手术台就是阵地 ()

三年级语文上册《手术台就是阵地》课文原文及赏析《手术台就是阵地》课文原文
一天，白求恩大夫在手术台旁，连续工作了六十九个小时，给一百一十多个伤员做了手术。

当战士们送来一批批需要急救的伤员时，他总是先说一句话：“把他们送到我的手术台来！”有一次，白求恩发现一个小护士给伤员换药时，没有用药水冲洗伤口，就责怪小护士。

小护士解释说，因为药用完了。

白求恩听后毫不迟疑地弯下腰，从附近的水潭里捧来一把泥，捏成软膏状，敷在伤员的伤口上，然后用纱布包扎起来。

还有一次，白求恩做手术时，发现一个战士的腿被炸断了，流血不止。

他急忙上前把战士抱上手术台，但战士疼得晕了过去。

白求恩毫不犹豫地割去了战士受伤溃烂的肉，并作了包扎。

当战士醒来看到自己的腿时，感动得流下了热泪。

在抗日前线，白求恩大夫把自己当作一名普通的战士，把手术台当作阵地，连续工作，忘我奋斗。

他高尚的品质和无私奉献的精神深深地感动了每一位战士和群众。

赏析：
《手术台就是阵地》是一篇生动感人的记叙文，通过描述白求恩大夫在抗日前线为伤员做手术的故事，展现了他崇高的品质和无私奉献的精神。

文章运用具体的事例，让读者深刻地感受到白求恩大夫对工作的认真负责和对伤员的关爱。

同时，文章也表达了对抗日前线英勇战士们的敬意和赞美，使读者更加珍惜今天的和平生活。

手术台就是阵地在抗击新冠疫情的关键时刻，手术台成为了一个特殊的阵地。

医护人员们在这里与病毒抗争，用自己的专业技能和无私奉献，挽救患者的生命。

本文将深入探讨手术台在抗击疫情中的重要作用，以及医护人员在手术台上的英勇表现。

一、手术台在抗击疫情中的重要作用手术台是医院中最重要的设施之一，它是医护人员进行手术治疗的场所。

在新冠疫情中，手术台成为了救治患者的重要阵地。

由于新冠病毒的传染性极强，手术台成为了医护人员与病毒抗争的前线。

在这里，医护人员需要全副武装，进行高风险的手术操作，为患者提供及时有效的治疗。

二、医护人员在手术台上的英勇表现在手术台上，医护人员们展现出了极高的专业素养和无私奉献的精神。

他们面对病毒的威胁，毫不退缩，坚守在手术台上，用自己的双手挽救患者的生命。

在手术过程中，医护人员需要全神贯注，进行精细的操作，确保手术的成功。

他们的每一个动作都关乎患者的生命安全，他们的每一次决策都决定着患者的生死存亡。

三、手术台上的团队合作手术台上的工作需要医护人员的紧密配合和默契合作。

在手术过程中，医护人员需要互相支持，互相帮助，共同完成手术任务。

他们需要密切沟通，及时传递信息，确保手术的顺利进行。

手术台上的团队合作是救治患者的重要保障，只有医护人员们齐心协力，才能战胜病毒，挽救患者的生命。

四、手术台上的技术创新在手术台上，医护人员们不断探索新的手术技术，提高手术的成功率。

他们通过不断学习和实践，掌握最新的手术技术，为患者提供更好的治疗。

手术台上的技术创新是抗击疫情的重要手段，只有不断创新，才能更好地应对病毒的挑战。

五、手术台上的感人故事在手术台上，医护人员们经历了许多感人至深的故事。

他们用自己的坚持和努力，为患者带来了希望和生命的奇迹。

他们的无私奉献和英勇表现，感动了无数人，也为我们树立了榜样。

手术台就是阵地，医护人员们在这里与病毒抗争，用自己的专业技能和无私奉献，挽救患者的生命。

他们的英勇表现和感人故事，将永远铭记在我们心中。

《手术台就是阵地》优质教案三篇【导语】《手术台就是阵地》讲的故事发生在抗日战争时期。

1939年春天，齐会战斗打响了，受加拿大共产党和美国共产党派遣的加拿大共产党员白求恩大夫在这次战斗中，把手术台当作阵地，在形势越来越危险的情况下，不顾个人安危，谢绝了卫生部长恳请他撤离的劝说，坚持为伤员做手术，连续工作了69个小时，表现了白求恩大夫对工作极端负责任，对同志极端热忱的高尚品质，赞扬了白求恩大夫把中国人民的解放事业当成自己的事业的国际主义精神。

无忧考网准备了以下教案，希望对你有帮助!篇一教学目标：1．学会本课的15个生字。

能正确读写下列词语：当头一棒、敌人、激烈、陆续、淹没、仍然、吼叫、危险、形势、继续、迅速、争分夺秒等。

体会“陆续、连续、继续”的不同意思，并练习正确运用。

2．有感情地朗读课文，把握课文的主要内容；能结合课文内容，理解“”的意思。

3．学习白求恩大夫对工作极端负责任、对同志极端热忱的高尚品质和国际主义精神。

教学过程：第一课时学习目标：学习生字词，整体感知课文。

教学步骤：（一）导入（出示课文插图）这是抗日战争时期，我八路军野战医院紧张抢救伤员的情景。

看这位外国医生不顾个人安危，正在为伤员做手术，他说：“手术台就是医生的阵地。

”这个外国医生是谁呢？学了这节课我们就有了答案。

（二）课堂预习1．出示预习要求。

（1）自由读课文，把生字词圈出来，反复读几遍。

（2）再读课文，用“——”画出不懂的词句，能查字典解决的查字典。

（3）思考：这篇课文主要写了一件什么事？2．检查预习（1）指读课文。

（2）认读生字词。

3．简介白求恩（三）理解课文第一自然段1．指名读，思考：这段讲了什么？2．简介齐会战斗。

3．齐读第二自然段。

第二课时学习目标：学习2、3、4自然段。

教学步骤：（一）理解第二自然段1．默读第二自然段思考：几发炮弹落在小庙前的空地上，白求思是怎样抢救伤员的？2．议答（1）几发炮弹落在小庙前的空地上，说明什么？（2）在这样危险的环境下，白求恩是怎样工作的？（3）朗读。

《手术台就是阵地》精品课件(一、教学内容本课内容选自《医学人文》教材第四章第三节，主题为“手术台就是阵地”。

详细内容包括手术台的重要作用、手术过程中的团队协作、手术安全的关键要素，以及如何在手术中保持专注和高效。

二、教学目标1. 理解手术台在医疗工作中的作用，认识到手术台就是医护人员的重要阵地。

2. 学会手术过程中的团队协作，提高手术安全意识。

3. 培养学生在手术中保持专注和高效的能力，为患者提供优质的医疗服务。

三、教学难点与重点教学难点：手术过程中的团队协作和手术安全关键要素的理解。

教学重点：手术台的作用、团队协作在手术中的重要性、提高手术专注力和效率。

四、教具与学具准备1. 教具：手术视频、手术台模型、手术器械。

2. 学具：小组讨论记录本、手术安全检查清单。

五、教学过程1. 实践情景引入：播放一段真实的手术视频，让学生了解手术台的实际场景。

2. 讲解手术台的作用：引导学生认识到手术台是医护人员救治患者的重要阵地。

3. 例题讲解：通过手术案例，讲解手术过程中团队协作的重要性。

4. 随堂练习：分组讨论，每组设计一个手术安全检查清单，提高手术安全意识。

5. 互动环节：邀请学生扮演手术团队成员，模拟手术过程，锻炼团队协作能力。

六、板书设计1. 《手术台就是阵地》2. 内容：手术台的作用团队协作的重要性提高手术专注力和效率的方法七、作业设计1. 作业题目：以小组为单位，设计一个手术安全检查清单。

2. 答案：包括术前准备、术中配合、术后整理三个方面的内容。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生深入了解手术过程中的其他人文关怀，如患者心理护理、医患沟通等，提高医学人文素养。

重点和难点解析1. 教学难点：手术过程中的团队协作和手术安全关键要素的理解。

2. 例题讲解：通过手术案例，讲解手术过程中团队协作的重要性。

3. 互动环节：邀请学生扮演手术团队成员，模拟手术过程，锻炼团队协作能力。

4. 作业设计：以小组为单位，设计一个手术安全检查清单。

如何理解手术台就是阵地
“手术台就是阵地”这一概念源于口腔医学的实践，并在医疗行业得到广泛认同。

它的含义是，在手术室中，手术台就像是一个军队的阵地，整个手术过程就像是一场战斗。

医生就像是战士一样，需要全神贯注地进行手术操作，保证手术的顺利进行，并最终取得胜利，即手术成功。

这个比喻体现了手术的严谨性、复杂性和不可预测性。

就像战场上的士兵一样，医生们也需要具备高度的专业技能、敏锐的判断力和缜密的操作水平，才能够完成手术工作。

同时，手术涉及到人体的各个器官和组织，可能会面临各种风险和意外。

因此，医疗工作者在手术台上需要保持高度的警惕性和应变能力。

在手术室中，手术台的设计和操作配置也非常重要。

手术台需要提供足够的空间和支撑力，以便医生可以自由操作，并且手术台周围要放置适当的手术工具和设备，以便医生随时可以使用。

此外，手术台还需要有灯光和影像设备等辅助工具，以帮助医生诊断和治疗。

因此，理解手术台就是阵地并不是简单的比喻或隐喻，而是一种客观的描述。

它强调了医生在手术室中需要保持高度的警惕性和专注力，以确保手术的成功，在医疗行业中具有重要的指导意义。

《手术台就是阵地》教学设计关于《手术台就是阵地》教学设计范文（通用6篇）作为一名教师，时常需要准备好教学设计，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。

写教学设计需要注意哪些格式呢？以下是小编整理的关于《手术台就是阵地》教学设计范文，仅供参考，欢迎大家阅读。

《手术台就是阵地》教学设计篇1（一）教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、了解白求恩大夫把手术台当成阵地，冒着生命危险为伤员做手术的经过，感受白求恩大夫对工作极端负责、对同志极端热忱的国际主义精神。

（二）教学过程一、导入1、谈话2、板书课题。

知道这句话是谁说的吗？简介白求恩。

从国籍这个角度看，他是我们的客人吗？3、打开书，快速读读课文第三自然段，找找白求恩说的哪些话跟题目有关系？出示句子：（齐读）手术台是医生是阵地。

战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开自己的阵地呢？师：读了刚才这个句子，你有什么发现吗？（反问句）你是眼睛真亮，谁能把藏在这个问号里的意思读出来。

师：你读得真棒！知道白求恩说的是什么意思吗？生转换句式。

4、师：同学们，在你们的印象中，阵地应该是个怎样的地方？（炮火纷飞，硝烟弥漫，要流血和牺牲的地方）师：你说的真好，那你们觉得白求恩的手术台旁有没有危险呢？（有）二、潜心会文，感受“危险”，感动“坚守”感受“危险”1、过渡：是吗，课文中的哪些语句让你有这样的体会？请你默读课文的2—4自然段，画出有关的句子。

并读一读。

交流：突然，几发炮弹落在小庙前的空地上。

硝烟滚滚，弹片纷飞，小庙被烟雾淹没了。

敌机不断地在上空吼叫，炮弹不断地在周围爆炸。

“一连几发炮弹落在小庙周围，庙的一角落下了许多瓦片。

挂在门口的布帘烧着了，火苗向手术台扑过来。

”师：读着这些句子，你仿佛看到了什么？听到了什么？有什么感觉？是呀，白求恩所在的小庙是多么的危险呀，让我们一起通过朗读表达出来。

选择其中之一进进行行重点朗读。

师：再读这些句子，你有什么新发现？（情况越来越危险）感动“坚守”2、过渡：是呀，小庙已经摇摇愈坠，小庙已经岌岌可危，在这里多呆一刻，都有生命的危险，在这里多呆一刻，都有被落下来的炮弹炸得粉身碎骨的危险。

《手术台就是阵地》公开课一等奖创新教案《手术台就是阵地》教案一、教学目标1. 认识“斗、棒"等13 个生字，会写“术、敌”等10 个字，会写“手术台、阵地"等16 个词语。

2. 默读课文，能说出白求恩大夫在手术台旁连续工作六十九个小时的情景，感受其坚守岗位、无私奉献的精神。

3. 能结合课文内容，理解“手术台就是阵地”这句话的含义。

二、教学重难点1. 教学重点认识生字词，理解课文内容，感受白求恩大夫的精神。

理解“手术台就是阵地"这句话的含义。

2. 教学难点体会白求恩大夫在恶劣环境下坚守手术台的坚定信念。

三、教学方法讲授法、朗读法、讨论法、情境教学法。

四、教学过程1. 导入新课师：同学们，你们知道什么是阵地吗？生：阵地就是打仗的地方。

师：那你们见过在手术台上打仗的吗？今天，我们就来学习一篇课文《手术台就是阵地》，看看白求恩大夫是如何在手术台上战斗的。

（板书课题）2. 初读课文，整体感知学生自由朗读课文，圈出生字词，借助拼音多读几遍。

教师检查学生的预习情况，出示生字词卡片，指名认读，正音。

全班齐读生字词。

指名分段朗读课文，其他学生认真倾听，思考：课文主要讲了一件什么事？生：课文主要讲了白求恩大夫在齐会战斗中，把手术台当作阵地，不顾个人安危，争分夺秒地抢救伤员的故事。

3. 精读课文，感悟精神学习第1 自然段师：齐会战斗打响了，战斗非常激烈。

请同学们默读第1 自然段，找出描写战斗激烈的句子。

生：“气焰嚣张的日军刚刚到齐会镇就挨了当头一棒，被我军消灭了五百多人。

”师：从这句话中，你能感受到什么？生：能感受到我军很勇敢，日军很嚣张，战斗很激烈。

学习第24 自然段师：在激烈的战斗中，白求恩大夫在做什么呢？请同学们自由朗读第24 自然段，找出相关的句子。

生：“白求恩仍然镇定地站在手术台旁。

他接过助手递过来的镊子，敏捷地从伤员的腹腔里取出一块弹片，丢在盘子里。

"师：这句话中，哪些词语体现了白求恩大夫的镇定和敏捷？生：“仍然镇定”“敏捷地取出"体现了白求恩大夫的镇定和敏捷。