手术台就是阵地课文主要内容

三年级语文上册《手术台就是阵地》课文原文及赏析《手术台就是阵地》课文原文
一天，白求恩大夫在手术台旁，连续工作了六十九个小时，给一百一十多个伤员做了手术。

当战士们送来一批批需要急救的伤员时，他总是先说一句话：“把他们送到我的手术台来！”有一次，白求恩发现一个小护士给伤员换药时，没有用药水冲洗伤口，就责怪小护士。

小护士解释说，因为药用完了。

白求恩听后毫不迟疑地弯下腰，从附近的水潭里捧来一把泥，捏成软膏状，敷在伤员的伤口上，然后用纱布包扎起来。

还有一次，白求恩做手术时，发现一个战士的腿被炸断了，流血不止。

他急忙上前把战士抱上手术台，但战士疼得晕了过去。

白求恩毫不犹豫地割去了战士受伤溃烂的肉，并作了包扎。

当战士醒来看到自己的腿时，感动得流下了热泪。

在抗日前线，白求恩大夫把自己当作一名普通的战士，把手术台当作阵地，连续工作，忘我奋斗。

他高尚的品质和无私奉献的精神深深地感动了每一位战士和群众。

赏析：
《手术台就是阵地》是一篇生动感人的记叙文，通过描述白求恩大夫在抗日前线为伤员做手术的故事，展现了他崇高的品质和无私奉献的精神。

文章运用具体的事例，让读者深刻地感受到白求恩大夫对工作的认真负责和对伤员的关爱。

同时，文章也表达了对抗日前线英勇战士们的敬意和赞美，使读者更加珍惜今天的和平生活。

部编版语文三年级上册手术台就是阵地说课稿【精选3篇】【部编版语文三年级上册手术台就是阵地说课稿第1篇】手术台就是阵地《手术台就是阵地》说课稿部编版小学语文三年级上册第八单元第26课场白∶尊敬的各位评委老师，我是今天面试小学语文的2号考生，我抽到的说课题目是《手术台就是阵地》，下面开始我的说课。

一、首先，说教材术台就是阵地》是部编教材小学语文三年级上册第八单元的一篇课文，本单元共包含四篇文章，以"美好品质"为主题展开描写，其目的是引导学生感受人物身上的美好品质，受到情感熏陶。

本文讲述了国际主义战士、加拿大共产党员白求恩大夫不远万里来到中国，参加了中国人民的抗日战争。

在一次战斗中，面对越来越危急的战斗形势，把手术台当成阵地，忘我的坚持为伤员做手术，连续工作了三天三夜。

学习本文有助于初步培养学生正确的价值观。

二、说学情年级是小学中学段的起始段，这一阶段的学生正在养成较为稳定的学习习惯，也掌握了一定的学习方法，但是学生之间存在个体差异，部分学生会出现注意力不集中，容易走神的现象，因此需要教师结合教材，创设有效情境，激发学生的学习兴趣。

三、说教学目标知识与能力∶正确认读本课生字，正确、流利朗读课文。

过程与方法∶通过交流与感悟，感受白求恩大夫的人物形象。

（这也是本课的教学重点）情感态度与价值观∶体会白求恩大夫的优秀品质，受到情感熏陶。

（这也是本课的教学难点）四、说教学方法读书不思考犹如小和尚念经--有口无心。

结合这一阶段的学生特点，本节课，我将主要采用朗读法，情景教学法，点拨法，配合圈点批注法等教学方法，使学生在轻松愉悦的教学环境中获得语文知识与技能，提高语文素养。

五、说教学过程'注意是心灵的天窗"，天窗开得越大，我们学到的东西就越多。

基于这点，我将从以下几个环节展开我的教学。

环节一∶视频激趣，导入新课上课伊始，我会播放"齐会战斗"的相关视频，引导学生畅谈感受，学生从中可以感受到战争的残酷，对故事的主人公白求恩充满好奇，从而引出本课课题《手术台就是阵地》。

手术台就是阵地课文内容
1939年春，齐会战斗打响了。

气焰嚣张的日军刚刚到齐会镇就挨了当头一棒，被我军消灭了五百多人。

敌人不断反扑，战斗非常激烈。

我军的伤员陆续从火线上抬下来。

在离火线不远的一座小庙里，白求恩大夫正在给伤员做手术。

他已经两天两夜没休息了，眼球上布满了血丝。

突然，几发炮弹落在小庙前的空地上。

硝烟滚滚，弹片纷飞，小庙被烟雾淹没了。

白求恩仍然镇定地站在手术台旁。

他接过助手递过来的镊子，敏捷地从伤员的腹腔里取出一块弹片，丢在盘子里。

敌机不断地在上空吼叫。

炮弹不断地在周围爆炸。

师卫生部长匆匆赶来，对白求恩说：“师长决定让您和一部分伤员离开这里。

”白求恩沉思了一会儿，说：“我同意撤走部分伤员。

至于我个人，要和战士们在一起，不能离开。

”部长恳求说：“白求恩同志，这儿危险，让您离开这里，是战斗形势的需要啊！”白求恩说：“谢谢师长的关心。

可是，手术台是医生的阵地。

战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开自己的阵地呢？部长同志，请您转告师长，我是一名八路军战士，不是你们的客人。

”白求恩低下头，继续给伤员做手术。

一连几发炮弹落在小庙的周围。

庙的一角落下了许多瓦片。

挂在门口的布帘烧着了，火苗向手术台扑过来。

助手们赶忙把火扑灭。

担架队抬起做过手术的伤员，迅速向后方转移。

白求恩仍然争分夺秒地给伤员做手术，做了一个又一个。

齐会战斗进行了三天三夜，胜利结束了。

白求恩大夫在手术台旁，连续工作了六十九个小时。

《手术台就是阵地》精品课件(一、教学内容本课内容选自《医学人文》教材第四章第三节，主题为“手术台就是阵地”。

详细内容包括手术台的重要作用、手术过程中的团队协作、手术安全的关键要素，以及如何在手术中保持专注和高效。

二、教学目标1. 理解手术台在医疗工作中的作用，认识到手术台就是医护人员的重要阵地。

2. 学会手术过程中的团队协作，提高手术安全意识。

3. 培养学生在手术中保持专注和高效的能力，为患者提供优质的医疗服务。

三、教学难点与重点教学难点：手术过程中的团队协作和手术安全关键要素的理解。

教学重点：手术台的作用、团队协作在手术中的重要性、提高手术专注力和效率。

四、教具与学具准备1. 教具：手术视频、手术台模型、手术器械。

2. 学具：小组讨论记录本、手术安全检查清单。

五、教学过程1. 实践情景引入：播放一段真实的手术视频，让学生了解手术台的实际场景。

2. 讲解手术台的作用：引导学生认识到手术台是医护人员救治患者的重要阵地。

3. 例题讲解：通过手术案例，讲解手术过程中团队协作的重要性。

4. 随堂练习：分组讨论，每组设计一个手术安全检查清单，提高手术安全意识。

5. 互动环节：邀请学生扮演手术团队成员，模拟手术过程，锻炼团队协作能力。

六、板书设计1. 《手术台就是阵地》2. 内容：手术台的作用团队协作的重要性提高手术专注力和效率的方法七、作业设计1. 作业题目：以小组为单位，设计一个手术安全检查清单。

2. 答案：包括术前准备、术中配合、术后整理三个方面的内容。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生深入了解手术过程中的其他人文关怀，如患者心理护理、医患沟通等，提高医学人文素养。

重点和难点解析1. 教学难点：手术过程中的团队协作和手术安全关键要素的理解。

2. 例题讲解：通过手术案例，讲解手术过程中团队协作的重要性。

3. 互动环节：邀请学生扮演手术团队成员，模拟手术过程，锻炼团队协作能力。

4. 作业设计：以小组为单位，设计一个手术安全检查清单。

手术台就是阵地课文笔记
手术台上的每一步，都是由医生的技术和耐心来完成的。

对于像我这样的医学类学生，每次进入手术室，看着医生依次完成各个步骤，就像把手术台变成了一堂课堂，老师就是医生，病人就是我们的实验物体，正在此的过程中不断学习，记录，上课。

在每一次手术中，每一步都是重要的，细节也很重要，只有把每一步做好，才能成功地完成整个手术。

因此，在每次手术中，医生们都要非常小心，不断检查，确保每一步都做得正确。

这就是为什么在手术室里，看起来比较安静，没有太多多余的声音。

另外，医生们也会根据病人的不同病情、治疗要求，选择不同的手术方法。

每一个手术方法都有其特定的步骤。

医生们在实施手术时，要密切注意每一步的操作，不能出现任何疏漏，错误，才能取得最佳效果。

这就像一场上课，医生们认真听讲，仔细观察，在实践中不断积累经验，记住每一步操作，不断总结，把手术台上的每一步变成了他们的阵地课文笔记。

当他们一次又一次完成成功的手术时，每一个步骤都将像他们的笔记一样清晰，完整。

手术台上的手术，不仅仅是一个临床实验场所，也是一堂课堂，在这堂课中，每位医生不仅仅提高了自己的技术，也学到了更多的专业知识，在这里，他们不仅完成了成功的手术，也为自己收货了一笔宝贵的知识，他们把手术台上的每一步变成了他们独有的阵地课文笔记，这份笔记将会被他们带入每一场手术，成为一份宝
贵的财富。

医生是一个充满着热情、勇气和努力的职业。

他们用自己的技术和精彩来把我们病人从病痛中拯救出来，他们同时也在不断学习，把手术台上的每一步变成了他们的阵地课文笔记，充实着他们的信念，勇敢地去完成新的手术，让每一堂病人的治疗课程都发挥最大的作用，此乃医术之大也！。

手术台就是阵地主要讲了一件什么事《手术台就是阵地》是人民教育出版社课标版小学语文三年级下册的一篇阅读课文，这篇课文所讲的故事发生在抗日战争时期。

1939年春天，齐会战斗打响了，受加拿大共产党和美国共产党派遣的加拿大共产党员白求恩大夫在这次战斗中，把手术台当作阵地，在形势越来越危险的情况下，不顾个人安危，谢绝了卫生部长恳请他撤离的劝说，坚持为伤员做手术，连续工作了69个小时。

表现了白求恩大夫对工作极端负责任，对同志极端热忱的高尚品质，赞扬了白求恩大夫把中国人民的解放事业当成自己的事业的国际主义精神。

课文将白求恩大夫的工作情况与当时紧张的战斗形势结合起来描写，用环境的危险有力地衬托出人物的高尚品质。

第27课《手术台就是阵地》课文主题这篇课文主要写抗日战争时期，齐会战斗打响后，加拿大共产党员白求恩大夫坚持在手术台上为伤员做手术，赞颂了白求恩不怕牺牲，坚守岗位，无私奉献精神。

知识点01我会认斗dòu （战斗、斗争、勾心斗角）棒bàng（棍棒、棒棒糖、冰棒）恩ēn（恩情、恩重如山、感恩）大dài（大夫、看大夫）血xuè（血丝、血液、鲜血）撤chè（撤走、撤退、撤销）险xiǎn（危险、险情、铤而走险）瓦wǎ（瓦片、瓦房、添砖加瓦）帘lián（布帘、门帘、水帘洞）迅xùn（迅速、迅疾、迅猛）速sù（快速、火速、高速公路）夺duó（争夺、争分夺秒、强词夺理）秒miǎo（秒针、秒表、分秒必争）02多音字斗dòu （战斗）dǒu（斗胆）弹dàn（子弹）tán（弹性）03近义词激烈一一热烈陆续一一连续敏捷一一灵敏沉思一一深思同意一一允许恳求一一请求04反义词敏捷一一迟钝同意一一拒绝危险一一安全迅速一一缓慢胜利一一失败结束一一开始05理解词语气焰嚣张：比喻人的气势高涨、放肆(多含贬义)。

激烈： (动作、言论等)剧烈。

陆续：表示前后相继，时断时续。

硝烟：炸药爆炸后产生的烟雾。

恳求：恳切地请求。

敏捷：反应迅速快捷。

腹腔：躯干腹部的腔，其内容纳胃、小肠、肝和其他内脏器官。

继续：(活动)连下去；延长下去；不间断。

争分夺秒：不放过一分一秒，形容对时间抓得很紧。

连续：一个接一个。

06句子解析1.硝烟滚滚，弹片纷飞，小庙被烟雾淹没了。

“硝烟滚滚，弹片纷飞，小庙被烟雾淹没了”在这种危险的环境中，白求恩仍然镇定地为伤员做手术，敏捷地从伤员腹腔里取出弹片，表现出白求恩不顾自己安危，救死扶伤的伟大国际主义精神。

2.齐会战斗进行了三天三夜，胜利结束了。

白求恩大夫在手术台旁，连续工作了六十九个小时。

作者用了“三天三夜”“六十九个小时”具体表现白求恩坚持连续手术时间长，这样的方法叫列数字。

《手术台就是阵地》课文特点：这是一篇纪实性记叙文。

记叙了白求恩在战斗形式万分危急的情况下，把手术台当成阵地，连续工作６９个小时的事迹，表现了白求恩同志对工作极端负责的品质和他把中国人民的解放事业当成他自己事业的国际主义精神。

文章的课题是一个比喻句，既点明了主要事件，又暗含中心。

全文按事情发展顺序连段成篇。

教学目标：１、使学生了解白求恩大夫在万分危急的情况下，坚守阵地，连续三天三夜冒着生命危险为伤员动手术的事迹，教育学生学习白求恩大夫的国际主义精神和对工作极端负责，对同志极端热忱的高尚品质。

２、学习先找出重点段再给课文分段的方法。

３、学会本课生字新词。

４、有感情地朗读课文。

教学重点：学习课文第二段，抓住三次环境描写及之相对应的三次人物描写，理解课文内容，体会人物精神。

教学难点：理解白求恩对卫生部长所讲的话的含义，尤其是理解“手术台就是阵地”这句话的含义。

一、导入明标。

１、师导入：同学们，今天我们继续学习第１３课：手术台就是阵地。

请同学齐读课题。

（师板书课题：１３、手术台就是阵地）２、师口述并用投影打了本课学习目标。

１、读课文，抓词语，了解白求恩的光辉事迹，学习白求恩的伟大精神。

２、学习先找出重点段再给课文分段的方法。

３、有感情朗读课文。

二、通读课文，理清思路。

１、师范读课文，生边听边思考：这篇课文讲的是什么时间在什么情况下谁做了什么事？２、默读课文，思考：哪几个自然段是讲白求恩坚持在火线上抢救伤员的事的？３、师归纳总结：课文的题目：手术台就是阵地，课文２－４自然段集中讲述了白求恩以手术台为阵地，坚持在前线抢求伤员的经过，可以合并成为一段，这就是课文的中心内容，也就是课文的重点段。

４、指读课文一和五自然段，思考：这两个自然段分别讲了什么内容？５、默读课文，给课文分段。

板书：第一段：（１）第二段：（２－４）第三段：（５）６、请学生回忆分段的方法，在学生回忆的基础上归纳总结如下：师打了投影：１、通过课文，明确课文的主要内容。

《手术台就是阵地》教学反思《手术台就是阵地》教学反思身为一位优秀的教师，我们要在教学中快速成长，通过教学反思能很快的发现自己的讲课缺点，来参考自己需要的教学反思吧！以下是小编为大家整理的《手术台就是阵地》教学反思，欢迎阅读与收藏。

《手术台就是阵地》教学反思篇1《手术台就是阵地》这篇课文主要讲的是国际主义战士、加拿大共产党员在齐会战斗中，他在形势越来越伤急的情况下，把手术台当作阵地，连续工作了三天三夜。

体现了白求恩大夫对事情极端卖力，对同志极端热忱的高尚品质，赞扬了白求恩大夫把中国人的解放事业当成自己的事业的国际主义精神。

教完这篇课文后，让我深深地感受到上一堂语文课不容易，上好一堂语文课就是难上加难，不仅要有深厚的文化底蕴，丰富的教育经验，还要有一定的课堂驾驭能力。

这堂课我试教了三次，每一次都给我不同的感受，在一遍又一遍的教案修改中，一次又一次的授课实践中，我积累了很多经验。

现在就这些课堂中的反思总结如下：首先，在备课的过程中，让我明确了如何去把握重难点。

分清课堂主线：1、白求恩在什么情况下坚守阵地?2、在这样的情况下他是怎样说的?又是怎样做的?第一个环节我让学生从：“突然、不断地……不断地……、一连”这些关键字来体会白求恩的处境越来越危险。

在这个环节的授课中，我先把去掉关键字的句子成原句进行比较，说说你发现了什么?让学生找出这些关键字后问能否去掉这些词。

在反复的朗读中让学生体会当时的环境在不断地恶劣。

第二个个环节：白求恩在这样的情况下是怎么说的又是怎样做的?让学生自读课文，找出不同情况下白求恩的表现。

镇定、敏捷、争分夺秒、以及白求恩与师长的对语。

指导学生读出反问的语气来。

从读中感受白求恩把手术台当作阵地的决心。

在这些环节的讲述中突出陆续、继续、连续这三个词来感悟白求恩坚守阵地的决心。

为了让学生更好地理解这三个词，我分别用不同的线段来表示。

陆续：------表示一个接一个。

继续：————在做一件事情中断了又接着来。