个人初备案二次备课课时第一课时课题练习一授课类型新授课教学目标1、学习“拟人”的方法，并加以运用。
2、读背十二个有关“冬”的成语，积累词汇。
教学重难点1、学习“拟人”的方法，并加以运用。
2、练习口语交际，学习当小导游。
教学方法讲读法谈话法情境教学法教学手段课件教时安排第一课时教学过程一、教学第一题（语文与生活）1、教学第一部分。
⑴自读引语，重点引导读“小溪哗啦啦地流着”和“小溪唱着欢乐的歌往前跑”这两句。
⑵让学生比较：哪一句更生动？⑶思考：为什么第二句更生动？2、教学第二部分：⑴学生反复、认真读三组句子。
⑵学生得出“第二句更生动”的答案。
⑶让学生写一写：读完每组第二句，你感受到什么？为什么会生动有趣？⑷交流读句子的感受，师生共同得出：因为把这些事物写得和我们人一样有喜怒哀乐，所以更生动、有趣。
3、教学第三部分：⑴教师引导生回想生活中自己喜欢的事物，把这些事物写下来。
要求：写“活”，写得和我们一样富有情感。
⑵学生读自己的文字，看是否有趣。
⑶师生评议，师小结。
二、教学第二题：1、诵读词语：⑴自由认读。
⑵同座讨论词语的意思。
⑶想象：读着这些词语，你脑海里浮现出怎样一副画面？这副画面中发生着什么故事？⑷表达：你能用其中四、五个词语描述这个画面吗？或者简单讲讲在这里，发生着什么故事？如果你能用上所有词语更好2、积累：⑴练习背诵。
⑵集体练读、练背。
作业布置1、练习拟人句。
2、背诵并默写六组成语。
个人初备案二次备课课时第二课时课题练习一授课类型新授课教学目标1.写好钢笔字。
2.写好毛笔字。
教学重难点写字姿势的保持及字的间架结构。
教学方法讲读法谈话法情境教学法教学手段课件教时安排1课时一、复习二、教学第三部分：写好钢笔字1.观察字帖。
2.交流观察所得。
3.教师补充：诗歌书写应注意的问题。
4.学生书写，教师巡回指导。
5.评比书写情况。
三、教学第五部分：写好毛笔字1.复习毛笔字书写要点2.读帖①字形特点②笔画特点3.教师示范书写，讲解要点4.学生书写，教师巡回指导5.评讲书写作业四、总结本节课学习情况作业布置练习写钢笔和毛笔字帖。
