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全国教师管理信息系统登录入口四川篇一:《全国教师管理信息系统个人信息填报操作手册》全国教师管理信息系统个人信息填报手册1、打开浏览器，输入网址，在弹出的界面中，选择第二项“全国教师管理信息系统- 教师自助子系统”2、单击后出现登录界面，将自己的帐号、初始密码和验证码输入，并点击“登录”，会跳出对话框要求修改初始密码（新密码必须为大写字母、小写字母、数字或特殊字符的至少3种，才能达到“强”的水平），然后单击“保存”键。
3、进入教师自助系统（只有在【未报送】阶段才能修改，教师自助系统可以修改密码）4、补充教师自己的信息。
每项内容填完后，必须单击“保存”按钮，方可完成。
（【基本待遇】和【年度考核】两项内容，必须由学校录入员录入）篇二:《全国教师管理信息系统操作步骤-附件1》全国教师管理信息系统操作步骤附件1前言1、请不要对已有数据进行修改，如已有数据存在错误的，请与办公室联系改正。
2、所有项目均应填写完整。
3、有部分信息（如）已经统一填写，只需核对，不需修改或删除；4、信息填写完成后，为方便审核，请按以下顺序上交个人证件复印件1）身份证；2）、最高学历证，最高学位证，低一层次学历证，低一层次学位证；3）、教师资格证；普通话证书；教学科研成果证；一、登录1、打开浏览器，输入，2、选择第二项全国教师管理信息系统- 教师自助子系统3、在用户名处输入身份证号，在密码处输入下发的“默认密码”。
4、首次登录时，必须修改密码，在原密码处输入下发的“默认密码”，之后在新密码和确认密码处输入新密码，密码要求由包含大写字母、小写字母、数字或特殊字符在内的至少3种及以上组合组成。
为了个人信息安全，请输入较为复杂的安全系数较高的密码。
这个密码以后会常用到，请牢记。
5、在出现的“修改成功”对话框中，点确定。
此时会出现以下界面6、之后会进入到系统。
二、基本信息1、上图中，左侧为导航区，中间为信息及对信息的修改区。
2、在修改基本信息时，应点图片跟前的修改，将个人空缺信息填写完整后，点保存，如基本信息未填写完整，则不能保存。
曾都区“全国教师管理信息系统”信息采集办法及指标填写说明一、“全国教师管理信息系统”登陆网址二、教师信息采集范围：1、本次只采集公办学校在编教职工（仅限财政发工资的人员）的信息。
公办学校在编不在岗的人员信息均由其编制所在学校负责采集。
依法举办的民办学校教师和公办学校临时聘用的教师均暂不参与本次信息采集。
2、局二级业务单位教师：持有高中教师资格证的在编教师信息由区二中采集，持有初级中学教师资格证的教师信息由区实验中学采集，持有小学教师资格证的教师信息由区实验小学采集，其他工作人员信息由区铁树学校采集。
请各二级单位在编人员主动与以上学校联系。
3、离退休人员：2016年12月31日以前离退休人员的信息均不采集。
三、学校五个账号四种角色的意义1、系统管理员账号：负责系统的日常管理，如用户管理（禁用、启用、解锁等）。
2、信息管理员账号：负责教师的信息管理，包括信息录入、审核、查询、上报等。
（主要账号）3、培训管理员账号：负责教师继教学时（学分）管理数据的录入、审核、查询、上报等。
4、信息查询员1、2账号：负责教师信息的查询及统计（无添加、修改、审核权限）。
四、三种信息采集方法介绍1、教师自助系统录入法（推荐）。
A：用学校“系统管理员”账号进入系统，导出教师的基本信息模板，先统计全体教师的“姓名、性别、身份证号、出生日期、是否新聘教师（全部选否）”等五项基本信息，再导入系统生成教师自助子系统账号和随机密码。
B：教师个人用生成的教师自助子系统账号（即身份证号码）和随机密码（首次登录时，系统会提示要修改密码，请老师们务必在笔记本上牢记修改后的密码）登录教师自助子系统，逐项填报个人信息，审验通过后“报送”到学校。
C：学校用“信息管理员账号”登录进入系统进行审核，并补录“基本待遇、年度考核、师德信息”三项数据，审核验证后“报送”到区教育局。
D：再用“培训管理员”账号登录系统，设置培训计划，登记培训内容、学时、学分等信息，审核后上报到区教育局（培训这一块的内容为下一步的工作，省继教中心还要另行安排的，各学校本次采集信息时暂不考虑）。
国家教育管理信息系统建设总体方案(印发稿)中华人民共和国教育部2013年7月目录序言 (1)第一章建设意义与发展现状 (3)（一）建设意义 (3)（二）发展现状 (4)第二章指导思想与建设目标 (7)（一）指导思想 (7)（二）建设目标 (8)第三章建设任务 (10)（一）教育基础数据库 (10)（二）教育管理信息系统 (11)（三）教育管理服务平台 (15)（四）部省两级数据中心 (16)（五）数据交换平台 (16)（六）支撑保障体系 (17)第四章总体架构与技术路线 (20)（一）总体架构 (20)（二）技术路线 (23)第五章两级建设与五级应用体系 (26)（一）国家级系统建设与应用 (26)（二）省级系统建设与应用 (28)（三）地市级系统应用 (29)（四）县级系统应用 (30)（五）学校级系统应用 (31)第六章组织与实施 (33)（一）组织与推进 (33)（二）部署与实施 (33)序言党的十八大明确提出“坚持走中国特色新型工业化、信息化、城镇化、农业现代化道路”，并把“信息化水平大幅提升”纳入全面建成小康社会的总体目标之中，将信息化提高到前所未有的战略高度。
教育信息化是国家信息化的重要组成部分和战略重点，是教育改革发展的重要支撑和创新动力，对于促进教育公平、提高人才培养质量、构建国家终身学习体系和实现教育现代化具有重大意义。
教育管理信息化是《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和《教育信息化十年发展规划（2011—2020年）》所确定的教育信息化建设核心任务之一，对支持教育宏观决策、加强教育监管、提高各级教育行政部门和学校的管理水平、全面提升教育公共服务能力具有不可或缺的重要作用。
2012年召开的全国教育信息化工作电视电话会议和《教育部等九部门关于加快推进教育信息化当前几项重点工作的通知》对教育管理信息化提出了明确的建设目标和要求。
全面加快推进教育管理信息化面临着难得的发展机遇和艰巨繁重的任务。
“全国教师管理信息系统”填报采集指南◆标注星号的项目为教育部及省教育厅要求必填项目。
如未按照要求填写，系统内将无法生成正确的个人信息档案，会影响日后职称晋升、人事调动、离退休、教师资格定期注册等一系列手续办理，望慎重对待。
◆本系统分必填表（表后标有“*”号）和选填表。
必填表必须填写。
◆所填信息一经报送，无法自行修改。
如出现信息有误，必须由个人提交申请经学校、教育局层层审批方能修正。
（因此请各位老师仔细填写，避免错误）。
一、教职工基本信息表（★）1、教职工来源：如以招聘方式进入学校，则在招聘下选择；（如果是大学一毕业就直接参加所在单位工作算应届毕业生，如果毕业分配到其他单位，再从其他单位分配过来现在单位的，那就不能算应届毕业生，算调入。
即（凡是应届毕业生到学校，无论是公开招聘还是包分配都属于招聘一种）通过调动进入现学校，选择“调入”。
民办园招聘“应届毕业生”、“往届毕业生”（第二年毕业的毕业生）“其他招聘”（教了二年以上的）选择，如果是民办转正选择招聘下“民办教师转正”。
应届毕业生：一般指在毕业当年就业的毕业生。
调入：指从本市教育系统的公办学校调入。
难以细分的可选填大类。
2、是否在编：公办以选择“是”，民办统一选择“否”。
3、用人形式:当事业编制选择是时，不用填写。
当选择否时，必须选择。
人事档案存放在人社部门人才交流机构，填“人事代理”；属于中介公司派遣，选择“劳务派遣”。
都不是，选择“其他”。
4、签订合同情况:公办学校在编教职工选择“聘用合同”，其余选择劳动合同。
外籍人员选“其他合同”。
聘用和劳动合同区别：公办幼儿园的教师都签聘用合同，食堂、清洁、门卫等,临时勤杂人员选劳动合同.民办幼儿园参照公办二、学习经历信息表（★）多条记录从高中或者中专学历开始填起，（或等同于高中的阶段），每个阶段一条记录，以学历证书为准。
高中段：专业填写“无”，在读还未获得某项学历的，不填此项学历。
（注：每一阶段学习经历填好，点击“保存”即可进行下一步操作）每一次的学习经历要单独生成一栏，高中学历填完后保存，继续填写再次点“新增”键。
全国教师管理信息系统山西子系统入口教育是国家的重要事业，教师是教育事业中不可或缺的重要力量。
为了更好地管理和统计全国教师的信息，全国教师管理信息系统（以下简称全国教师系统）应运而生。
在全国教师系统中，各个省份都有自己的子系统，以便更好地管理和服务本省的教师队伍。
本文将重点介绍全国教师系统山西子系统的入口和相关信息。
全国教师系统山西子系统是山西省教育厅推出的一项重要教育管理工具，旨在提供便捷、高效的教师信息管理服务。
在全国教师系统山西子系统中，教师可以进行个人信息的录入、查询和修改，学校可以进行教师的批量管理和统计分析，教育主管部门可以进行整体教师队伍的管理和数据汇总等操作。
为了顺利进入全国教师系统山西子系统，您可以按照以下步骤进行：步骤一：打开浏览器，在地址栏中输入“www.******.com”（这里为了安全起见，我们不提供真实的网址，请您根据山西省教育厅的官方网站找到全国教师系统山西子系统的入口）。
按下回车键后，网页将加载全国教师系统山西子系统的登录页面。
步骤二：在登录页面中，输入正确的用户名和密码。
通常，教师可以向所在学校或教育主管部门申请账号，并由其分配用户名和密码。
如果您忘记了密码，可以点击“忘记密码”链接进行密码重置操作。
步骤三：成功登录后，您将进入全国教师系统山西子系统的主界面。
在这里，您可以看到自己的个人信息和各种功能按钮。
通过点击不同的按钮，您可以进行教师信息的录入、查询、修改、删除等操作。
全国教师系统山西子系统的入口界面通常由以下几个模块组成：1. 个人信息模块：教师可以在此处填写和修改自己的个人信息，包括姓名、性别、年龄、学历、工作经验等。
同时，可以上传个人照片和必要的证件照片。
2. 培训信息模块：教师可以在此处记录自己参加的培训项目和培训证书。
通过填写培训信息，教师可以展示自己的专业素养和个人成长。
3. 绩效考核模块：教师可以在此处查看和填写绩效考核相关的信息。
学校可以根据教师的绩效情况进行评优评先和奖励等工作。
全国教师管理信息系统登录入口云南省根据国家教育信息化工作总体部署，为建立完善国家教育管理公共服务平台，下面PINCAI小编为大家收集整理的相关资料。
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浏览器:建议用ie8以上。
教师登陆用户名为本人身份证号，密码由办公室提供、登陆后可更改。
教师将符合要求的照片上交学校，由学校信息管理员今年底统一上传。
进行逐项录入时一定按要求录入。
加“”号项目信息均需填写完整后才能保存，所有信息填写完整后需进行完整性检测。
信息填写完整后可以导出教师个人信息再次进行核对《基本信息表》1.姓名:按身份证姓名填写，姓名两个字的中间不能有空格。
.曾用名:人事档案名字和身份证名字不一致的、或有曾用名的一律填到曾用名。
.教职工号不填。
.身份证号:必须按身份证如实填写，并且只支持18位的居民身份证号码。
.出生日期:一般按身份证填写，如身份证出生日期与人事档案不一致的，填人事档案的出生日期。
.籍贯、出生地:如实填写，具体到区县一级。
.参加工作年月:一般以第一次干部介绍信为准，无介绍信的以实际参加工作时间为准。
.进本校年月:以人事主管部门开具干部介绍信为准，无干部介绍信的以实际报到时间为准教职工来源:不是指教职工第一次参加工作时的来源，而是指经过什么形式来到本校参加工作的。
一般填招聘下相关选项或调入。
10.教职工类别:专任教师、行政人员、教辅人员、工勤人员，凡未任课又不属于行政人员的填写教辅人员。
11.是否在编:选择“是”12.签订合同情况:选择“聘用合同”。
13.是否受过特教专业培养培训:特教指特殊教育，一般无，14.是否属于免费师范生:特指北京师范大学、华东师范大学、东北师范大学、华中师范大学、陕西师范大学、西南大学等6所高校的免费师范生。
15.是否县级及以上骨干教师:根据实际情况选择。
第一层次为特级教师、名师、名校长、名班主任;第二层次为教坛新秀、教坛中坚、教坛宿将;第三层次为骨干教师、骨干班主任;以县级及以上教育局颁发的荣誉证书或文件为准。
国家教育管理信息系统建设总体方案(印发稿)中华人民共和国教育部2013年7月目录序言 (1)第一章建设意义与发展现状 (3)（一）建设意义 (3)（二）发展现状 (4)第二章指导思想与建设目标 (7)（一）指导思想 (7)（二）建设目标 (8)第三章建设任务 (10)（一）教育基础数据库 (10)（二）教育管理信息系统 (11)（三）教育管理服务平台 (15)（四）部省两级数据中心 (16)（五）数据交换平台 (16)（六）支撑保障体系 (17)第四章总体架构与技术路线 (20)（一）总体架构 (20)（二）技术路线 (23)第五章两级建设与五级应用体系 (26)（一）国家级系统建设与应用 (26)（二）省级系统建设与应用 (28)（三）地市级系统应用 (29)（四）县级系统应用 (30)（五）学校级系统应用 (31)第六章组织与实施 (33)（一）组织与推进 (33)（二）部署与实施 (33)序言党的十八大明确提出“坚持走中国特色新型工业化、信息化、城镇化、农业现代化道路”，并把“信息化水平大幅提升”纳入全面建成小康社会的总体目标之中，将信息化提高到前所未有的战略高度。
教育信息化是国家信息化的重要组成部分和战略重点，是教育改革发展的重要支撑和创新动力，对于促进教育公平、提高人才培养质量、构建国家终身学习体系和实现教育现代化具有重大意义。
教育管理信息化是《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和《教育信息化十年发展规划（2011—2020年）》所确定的教育信息化建设核心任务之一，对支持教育宏观决策、加强教育监管、提高各级教育行政部门和学校的管理水平、全面提升教育公共服务能力具有不可或缺的重要作用。
2012年召开的全国教育信息化工作电视电话会议和《教育部等九部门关于加快推进教育信息化当前几项重点工作的通知》对教育管理信息化提出了明确的建设目标和要求。
全面加快推进教育管理信息化面临着难得的发展机遇和艰巨繁重的任务。
国家教育管理信息系统建设是教育管理信息化的基础与核心。
“十二五”期间教育管理信息系统建设的核心任务是国家教育管理公共服务平台。
经过多年的探索与实践，我国教育管理信息系统建设取得了一定的成效，但尚未建成完整统一的教育基础数据库和核心业务管理信息系统，对教育改革发展的支撑保障作用亟待加强。
各级教育行政部门和学校要高度重视教育管理信息系统建设及相关工作，加强统筹规划、理顺工作机制、明确工作职责，确保在“十二五”期间建成覆盖全国各级各类教育的学生、教师、学校资产及办学条件数据库和核心业务的管理信息系统，为国家教育改革发展和提高教育管理公共服务水平做出重要贡献。
第一章建设意义与发展现状（一）建设意义教育管理信息系统建设是教育信息化重点任务之一,其核心内容是建设国家教育管理公共服务平台，建立覆盖全国各级教育行政部门和各级各类学校的管理信息系统及基础数据库,为加强教育监管、支持教育宏观决策、全面提升教育公共服务能力提供技术和数据支撑，对实现教育管理现代化具有重大意义。
1．建设国家教育管理信息系统是加强教育监管的迫切要求在教育“优先发展”战略的推动下，我国教育事业快速发展，各项改革举措不断出台，教育经费持续增长，教育监管工作亟待加强。
近年来国家为了促进教育公平和提高教育质量，先后启动实施了学生资助、学生营养改善计划、薄弱学校改造和校舍安全工程等一系列重大项目，因而迫切需要通过建设教育管理信息系统来实现对这些项目实施和经费使用情况的动态监管。
2．建设国家教育管理信息系统是提高教育公共服务能力的有力保障提高教育公共服务水平是国家教育管理信息系统建设的重要目标之一。
基于学生数据库与学生管理信息系统建立终身使用的学生教育卡，能够为学生提供全程的教育服务；通过教育管理服务平台向学生、教师、学校、教育行政部门和社会公众提供信息服务，逐步实现包括学生跨区域转学异动等相关业务的网上办理。
为推动教育政务公开打下坚实的基础。
3．建设国家教育管理信息系统是支持教育宏观决策的现实需求教育改革发展涉及面广、难度大，越来越需要准确全面的数据分析和服务作为教育科学决策的支撑。
建立涵盖学生、教师、学校资产及办学条件的教育管理信息系统和基础数据库，并以此为基础建立数据分析与科学预测的教育决策服务系统，已成为支持教育改革与宏观决策的现实需求。
4．建设国家教育管理信息系统是推动教育管理现代化的重要手段教育管理信息系统建设是实现各级教育行政部门和各级各类学校管理工作现代化的基础。
依托涵盖学生、教师、学校资产及办学条件基础数据库，通过教育管理业务流程的再造和优化，建立满足各项教育管理与服务需要的业务信息系统，对提高教育管理的效率、质量和水平具有重要的支撑与引领作用。
（二）发展现状教育管理信息化受到世界各国政府的普遍关注，特别是欧美发达国家在推进教育管理信息化工作中，非常重视教育管理信息系统和基础数据库的建设与应用，在数据管理与服务、数据交换与共享、规范化与标准化等方面作了大量的实践和探索。
信息系统建设逐步走向集成应用，数据逐步实现集中管理，应用逐步呈现出服务集成和服务可定制化，并能够支持深度分析与决策服务。
近年来，我国教育管理信息化建设取得明显成效。
各级政府不断加大投入，以满足教育管理和服务的需要为核心，建立了一批业务管理、动态监测、教育监管与决策分析等方面的管理信息系统，在教育改革发展和国家重大项目实施等方面发挥了重要作用。
1．我国教育管理信息系统建设现状（1）基础设施体系初步形成教育部数据中心初具规模，形成了一定的支撑服务能力；省、地市、县级教育行政部门，所有高等院校、绝大部分中等职业学校和高中，以及义务教育阶段的部分教育机构已基本实现互联网接入，并配备了一定的基础设备。
（2）教育管理信息化标准体系基本形成发布《教育管理信息标准》和《学校（教育机构）编码标准》，基本建成全国教育机构数据库。
（3）部分管理信息系统和数据库建成并开始发挥作用教育部建成以门户网站为中心、覆盖中央和地方的教育网站群，成为政府信息公开、对外提供在线服务的重要平台，为社会提供丰富的教育政务信息和广泛的教育公共服务。
同时，国家建立了中小学校舍管理、义务教育经费监管、高校招生与学籍管理、高等学历查询、学生就业、教育统计等业务信息系统；部分地方和学校建立了学生、教师、学校校务等管理信息系统。
在教育经费监管、学生就业、支撑教育管理和遏制学历造假等方面发挥了积极作用。
2．教育管理信息系统建设中存在的主要问题虽然教育管理信息系统建设具有了一定的基础并发挥了重要作用，但还没有形成整体的建设规划。
信息系统建设分散，信息孤岛和数据不一致等问题比较突出。
教育决策和监管缺乏完整、准确的数据支持，远不能满足教育决策、教育监管和重大改革项目实施的需要。
各地教育管理信息系统建设和应用水平差异较大，西部地区总体缺乏信息化技术设备、管理信息系统建设滞后、数据采集十分困难。
保障机制不健全，地方和学校普遍未建立教育管理信息系统建设、应用、运行维护与服务等支撑保障体系，责任单位和人员不明确，缺乏相应的经费投入。
第二章指导思想与建设目标（一）指导思想国家教育管理信息系统建设的指导思想是：以科学发展观为指导，全面贯彻落实教育规划纲要和教育信息化十年规划对教育管理信息化建设的总体要求，以服务国家教育改革和发展中心任务为目标，以建立教育管理信息系统和基础数据库为核心内容，以建设“两级建设、五级应用”体系为重点，全面建成覆盖全国各级教育行政部门和各级各类学校的国家教育管理信息系统，为提升教育管理、决策、监管和公共服务水平提供坚实的技术支持和数据支撑。
国家教育管理信息系统建设是一个系统工程，其建设、管理、应用、运行维护等各个环节十分复杂。
在建设过程中要坚持“统筹规划、统一建设、集中运行、分步推进”的原则。
统筹规划：教育部统筹规划国家教育管理信息系统建设工作。
各省根据国家统一要求，按照“两级建设、五级应用”的模式，结合实际情况，统筹本省教育管理信息系统的应用工作。
统一建设：教育部统一设计和开发主要的教育管理信息系统（以下简称“国家信息系统”），建设国家教育基础数据库，避免系统建设重复、数据分散和不一致。
集中运行：各省按照国家的统一要求，建设省级数据中心，承载国家信息系统在本省的运行；建立统一的教育管理门户，实现数据集成和应用系统集成，避免信息孤岛和应用孤岛；逐步建立本省运维队伍，负责国家信息系统的运行维护与服务。
各地和学校要有专人经过培训负责系统应用。
分步推进：各省按照国家信息系统的实施进度安排，分步推进本地区本单位的管理信息系统的应用。
在此基础上，各省可根据实际需求，在国家信息系统的基础上扩展应用，建设其他相关管理信息系统。
在工作中要重视系统应用与教育管理的融合。
（二）建设目标国家教育管理信息系统建设的总体目标是：建设全面覆盖、功能齐全、安全高效的教育管理信息系统、决策支持系统和教育管理服务平台，形成覆盖全国各级各类教育的教育基础数据库，实现系统的全国联网和数据的交换与共享，提升教育监管与服务水平，促进教育管理现代化、决策科学化、服务网络化，全面保障教育的改革和发展。
“十二五”期间的主要任务是建设国家教育管理公共服务平台，具体目标如下：1．建立全国学生、教师、学校资产及办学条件三大类教育基础数据库，为教育监管与决策、教育重大项目规划与实施、教育公共服务提供支撑建立全国教育基础数据库，全面及时掌握学生、教师、学校资产及办学条件的真实情况，实现从学前教育到高等教育的学生学籍的贯通，从而动态跟踪和服务学生跨区域流动，防止数据造假、虚假注册、重复学籍等问题，为教育监管、教育重大项目规划与实施提供支撑。
建设教育决策支持系统，通过数据分析、数据挖掘等方法，为教育科学管理和宏观决策提供服务。
建立教育管理服务平台，面向师生和社会提供教育公共信息服务。
2．建立教育管理信息系统，提升教育管理现代化水平建设覆盖全国学前教育、中小学教育、中等职业教育和高等教育的学生、教师、学校资产及办学条件的管理信息系统，实现学生、教师、学校基本业务和日常管理的信息化，推动教育管理现代化。
3．建立健全国家教育管理信息系统支撑体系重点建成“两级建设、五级应用”体系，主要内容为：（1）建成部省两级数据中心，满足国家、地方和学校教育管理信息系统建设和运行的要求，实现系统集成、数据集成和统一运行维护，省级数据中心要基于云服务模式支撑全省教育行政部门和学校的系统应用。
（2）建立系统应用体系，在国家、省、地市、县和学校等五级开展管理信息系统应用，明确系统应用责任单位和人员，建立责任制。
（3）完善技术和数据标准规范，建立系统运行维护、技术服务与安全保障体系。
第三章建设任务国家教育管理信息系统建设的总体任务是：建立覆盖全国各级各类教育的教育基础数据库及其管理信息系统，为各级教育行政部门和各级各类学校提供教育管理基础数据和管理决策平台，为公众提供公共教育信息和教育管理公共服务平台。
