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【导语】《草房子》讲述了发生在20世纪60年代初江南水乡一个动人动情的童年故事，少男少女之间毫无瑕疵的纯情，不幸少年与厄运拼搏的悲怆与优雅，在死亡体验中对生命的深切而优美的领悟，大人们之间扑朔迷离且又充满诗情画意的情感纠葛。
以下是为大家精心整理的内容，欢迎大家阅读。
1.五年级上册作文推荐一本书草房子暑假，老师推荐我们看《草房子》，我以为草房子就是草做的房子，等拿到手以后，才知道这是作家曹文轩的作品。
当我读了《草房子》这本书后，它所描述的一个个感人的故事深深地吸引了我。
一个叫作油麻地的乡村小学给小男孩桑桑留下了快乐又难忘的童年记忆。
桑桑是一个调皮、活泼、快乐的小男孩，他总是喜欢异想天开或做出一些出意料的古怪行为。
他为了让自己养的鸽子有个像样的家，就把家里用的碗柜改制成一所鸽舍；他看到渔船上的人用捕鱼，就把家里的蚊帐剪开做一张渔，还真捕到了鱼；他在夏天的时候想到城里卖冰棍的人将冰棍裹在棉套里，就突发奇想地在大热天里穿上棉裤……虽然主人公桑桑占了文章的大篇幅，但在这本书中最让我感动的还是杜小康这个人物。
杜小康家住在油麻地的一间“红门”里，他们家几代都在油麻地经商，是油麻地的首富，所以他爸爸杜雍对他一直是有求必应的。
可就在他爸爸拿出家里所有的钱去购买一批货准备大攒一笔时，载货的船翻了，他们家就此破了产，导致杜小康停学了。
懂事的他并没因此而颓废，反而尽自己的能力帮助父母维持生计，在学校门口卖东西，没有感到一丝卑微，靠摆摊挣钱减轻家里的负担。
读完这本书后，我想假如我是书中的杜小康，我该怎么办？我会像他那样勇敢地面对生活吗？一个个值得深思的问题，让我的心久久不能平静。
从书中我学到了：当苦难来临时，我们不能逃避，不要感到自卑，而要满怀希望，微笑面对生活。
2.五年级上册作文推荐一本书草房子《草房子》是曹文轩所写的，大多数人都十分了解，明白这本书主要写的是淘气的小桑桑做出的傻事，和同学之间的趣事，生动的写出了田园中的快乐，无忧无虑。
草房子整本书阅读教案（优秀范文5篇）第一篇：草房子整本书阅读教案草房子》阅读指导课教学设计1.交流阅读感受，加深对作品的理解。
2.指导学生掌握一定的阅读方法，有效提升学生的阅读能力和阅读兴趣。
3.感受作品语言文字的魅力，感受作品的人文魅力。
教学重点：感受作品中人物形象，指导学生学会从故事情节、人物形象、语言表达的角度运用停顿阅读的方法阅读文学作品。
教学过程：一、交流导入同学们，我们读《草房子》有一段时间了，你喜欢这本书吗？为什么？用简要的语言来概括地谈一谈你读完这本书后的感受？二、指导略读方法1、老师想了解一下，《草房子》这么厚的一本书，你一开始是怎样快速地了解这本书的？（读封面、读作者简介、读提要、读目录、读导读）2、师：这就是初读一本书时的整体把握（课件出示）：翻书，通过看封面、作者、故事简介和序言、目录等，了解一本书最基本的内容。
3、在读《草房子》的时候，读到哪里最让你感动？4、的确，《草房子》催人泪下、撼动人心，令阅读它的人感动不已。
老师读的时候，我的脑海中还久久出现书中那感人的一幕幕画面和那一串串纯美的文字。
今天这节课就让我们再次走进纯美而温馨的草房子。
三、品味作品，指导阅读方法在草房子里，生活着众多个性鲜明的人物。
给你一段文字，你能猜出他们是谁吗？课件出示：全班交流1、她有着乡下孩子少有的灵气和书卷气，却没有一点点傲气，她丝毫也不觉得她比其他孩子有什么高出的地方，一副平平常常的样子。
她让油麻地小学的老师们居然觉得，她大概一辈子都会是一个文弱、恬静、清纯而柔和的女孩儿。
（纸月）（一个文弱、恬静、清纯而柔和的女孩。
）2、那时，她正在看着她的鸡在草丛中觅食。
她听到喊声，转过身来，隐隐约约地见到一张孩子的面孔正在水中忽闪，一双手向天空拼命地抓着。
她在震撼人心的“奶奶”的余音中，来不及爬下河堤，就扑了下去……（秦大奶奶）（一个令人久久不能忘怀的善良、执着的老人。
）3、这年秋天，他卖掉了七十多只羊，只留了五只强壮的公羊和二十五只特别能下崽的母羊。
《草房子》推介课教案一、教学内容本节课选自人教版语文第九册《草房子》一课。
教学内容主要包括：阅读理解《草房子》文本，学习作者曹文轩通过独特的儿童视角，对乡村生活的描绘和感悟；分析小说中的人物形象、环境描写、故事情节等。
二、教学目标1. 能够理解并概括《草房子》的主要情节，感受作品所传递的真挚情感。
2. 学会从人物形象、环境描写、故事情节等方面分析小说，提高阅读理解能力。
3. 培养学生对文学作品的鉴赏能力，激发阅读兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：分析小说中的人物形象、环境描写、故事情节，深入理解作者的创作意图。
教学重点：阅读理解《草房子》文本，提高学生的阅读鉴赏能力。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。
学生准备：课本、《草房子》阅读笔记、文具。
五、教学过程1. 导入新课（1）通过图片展示乡村景色，引导学生回忆自己熟悉的乡村生活。
（2）引入作者曹文轩及其作品《草房子》，激发学生的阅读兴趣。
2. 阅读文本（1）让学生自主阅读《草房子》，边读边做好阅读笔记。
（2）教师提问，检查学生的阅读理解情况。
3. 分析小说人物形象（1）引导学生分析小说中的主要人物形象，如桑桑、秃鹤、细马等。
4. 环境描写与情感体验（1）分析小说中的环境描写，如草房子、田野、河流等。
（2）讨论环境描写对情感表达的作用。
5. 故事情节分析（1）梳理小说的主要情节，如桑桑的成长、秃鹤的遭遇等。
（2）探讨故事情节对主题思想的体现。
6. 随堂练习（1）让学生根据所学内容，完成课后练习。
（2）教师点评，指导学生巩固所学知识。
（2）推荐阅读曹文轩的其他作品，拓展阅读视野。
六、板书设计1. 《草房子》2. 主要内容：人物形象：桑桑、秃鹤、细马等环境描写：草房子、田野、河流等故事情节：桑桑的成长、秃鹤的遭遇等3. 教学目标：理解文本、分析人物形象、提高阅读鉴赏能力七、作业设计1. 作业题目：（1）概括《草房子》的主要情节。
（2）分析小说中的一个人物形象，结合具体事例说明。
《草房子》阅读推荐课教学设计教学目标：1、通过了解作者、听读故事、品味语言等方式引导学生阅读《草房子》的精彩片段，认识主要人物桑桑，初步品读作者的语言之美，激发学生阅读整本书的兴趣。
2、通过看封面、读摘要、品语言等方式，引导学生在品读中思考，在思考中学习，掌握读一本新书的阅读方法。
教学过程：一、激趣导入：1、师谈话：有人说，童年像一首诗，纯净、甜美；也有人说，童年是一幅画，绚丽、多彩；而我说，童年是一支歌谣，充满天真、童趣。
我们一起来欣赏一首童谣。
（课件出示：）（指名读，师范读。
）2、师：听了这首童谣，你们有什么感受？3、师小结：是的，大的说成小的，老的说成少的，偏把事物往反了说，这种颠倒歌因为幽默风趣，在老百姓中广为流传。
请同学们一边拍手一边读，读出它的趣味。
（生拍手读）4、师谈话：多有趣的童谣啊，这首童谣是老师从一个名叫桑桑的小男孩那儿学来的，（板书;桑桑）你们知道他来自哪儿吗?5、师引入：对了，他来自《草房子》，（出示《草房子》的封面）（板书：《草房子》）只要我们走进草房子，（课题补充完整：走进《草房子》）不仅能读到许多好听有趣的童谣，还能认识许多和你们一样调皮的小男孩。
二、了解“草房子”1、师提问：你想象中的草房子是什么样子的？（生各抒己见）2、刚才你们用想象的画笔描绘出心目中的草房子，草房子正是几十年前我国江苏省农村最有特色的住所，它冬暖夏凉，居住舒适。
想看一看草房子吗？（课件：欣赏图片）3、了解草房子。
师：曹文轩是用怎样优美的文字来描述草房子的呢？(课件出示描写草房子的文字)①师范读。
②师：这样的草房子又给你留下了怎样的印象？4、引入人物。
师：（师边说边拿起书介绍）在这美丽的草房子里，生活着一群可爱的人，这节课，我们一起走进草房子，了解这些住在草房子里的人们。
板书：走进三、推荐阅读方法,了解整本书1、师引入：当拿到一本新书时侯，你会怎么读呢？（预设答案：浏览；翻内容提要、看目录细读或精读；边读边画一些精彩的句子或段落；读后也可以写读后感……）2、师交流：想知道老师拿到一本新书是怎么读的吗？（师拿着书：老师首先会欣赏欣赏美丽的封面或插图，看看上面画了什么，接着我会翻开书的内容提要，当然有的书上叫内容简要，也有的是内容概述，从这里会很快的了解书的大致讲了什么，再浏览一下目录，看看有哪些精彩的章节，然后在一页一页的读，品一品人物的形象，当然我还会边读边画一些精彩的语句摘录到摘抄本上，读完后还可以写一写读书的感受。
《草房子》推举课精选教案《草房子大意是围绕一个叫桑桑的男孩终生难忘的小学生活。
这本书通过对秃鹤、纸月、细马、杜小康四个同学性格特征、家庭背景和学习生活的描写，让我们感受到了孩子之间毫无瑕疵的纯情，以及同学间和谐相处的感人场景。
下面是给大家整理的《草房子》推举课精选教案5篇，期望大家能有所收获!《草房子》推举课精选教案1教学目标:1通过介绍《草房子》的艺术质量和文学美誉，激发学生阅读喜欢。
2师生沟通阅读感受，加深对小说人文魅力的感受。
3介绍作者及纯美小说系列的其他作品，推动学生延展阅读。
一导入课堂，进入情境生读诗，加题目《书》有这样一部少年长篇小说，作者格外擅长营造布满诗情画意的艺术气氛，整个作品读来像叙事诗，像抒情散文，格调漂亮高雅，无论是孩子，还是成年人，读了这本书，都会有恬淡、安静而又内蕴丰厚的快乐的享受。
这节课，让我们走进《草房子》的精神殿堂。
二导读小说，推广经典。
第一板块——简介作者第二板块——闪亮在《草房子》上的光环(一)获奖档案本书曾获第四届国家图书奖、第九届冰心文学奖大奖、台湾“好书大家读”最佳少年儿童读物奖、第四届全国优秀儿童文学奖、第五届宋庆龄儿童文学奖金奖、第七届中宣部“五个一工程”奖等众多重要奖项。
电影《草房子》获第十九届金鸡奖最佳编辑奖、一九九八年度中国电影华表奖第八届金鸡百花奖、最佳剧本奖。
老师评价：《草房子》荣获奖项格外多，多得夸张，但读了小说，就知道是当之无愧。
第三板块——掀开《草房子》的面纱1、看题目，猜内容2、同桌互相沟通内容提要：老师叙述：《草房子》描写了一位名叫桑桑的男孩刻骨铭心、终生难忘的六年小学生活。
六年中，他亲眼目睹或直接参与了一连串看似寻常但又催人泪下、撼动人心的故事;少男少女之间毫无瑕疵的纯情、不幸少年与厄运拼搏的悲怆与优雅、残疾男孩对人格尊严的执著坚守，桑桑与桑乔、与杜小康的父子情、同学谊，秦大奶奶对土地的深深眷恋……这一切，既清楚又朦胧地展现在少年桑桑的世界里。
![好书推荐《草房子》[精选五篇]](https://img.taocdn.com/s1/m/7218e3d5951ea76e58fafab069dc5022abea465f.png)
好书推荐《草房子》[精选五篇]第一篇：好书推荐《草房子》好书推荐---《草房子》四、四田梓君《草房子》是一部儿童文学作品，它是以成长为主题小说，塑造了一些栩栩如生的人物形象。
《草房子》讲述的60年代初一个水乡小学，有大喜也有大悲。
这是一部能深深打动人的儿童文学作品。
故事讲的是一个叫作油麻地的乡村小学校给男孩桑桑留下了快乐又难忘的童年记忆。
桑桑是一个小男孩，他喜欢做出一些夸张的事。
而六年的小学生活却让他没齿难忘。
在这六年中，他经历了无数感人的故事，他从这些故事中，明白了：善良，尊严，顽强……这一切的一切在他的心田里埋下了“爱”的种子。
陆鹤是个长着光光脑袋的孩子，因此，大家都叫他“秃鹤”，他充满无助与孤单。
被叫“秃鹤”的他常常小镇水码头最低的石阶上，望着波光粼粼的湖水发呆流泪。
但是，他却凭着自信让所有人刮目相看。
纸月是个内向、善良的小女孩。
她的心灵，如同皑皑白雪般纯洁。
她没有爸爸妈妈。
只有一个又当爹，又当妈的慈祥的奶奶。
为了不让奶奶为自己担心，当板仓小学的男生欺负她时，她没有告诉奶奶，只是自己默默流泪。
直到桑桑帮助她把板仓小学的男生打跑后，默默无闻的她才露出一丝微笑。
善解人意的她话不多，却总能帮助别人。
不要认为内向是一个缺点，有时，默默无闻却是最可爱的。
白雀是一个十分漂良的姑娘，她有一副好嗓子，不洪亮，不宽阔，但银铃般清脆。
她不仅外表美，而且心灵美。
这就是真正的美。
初次看到细马这个名字我还以为是只马的名字，但后来才知道他是岳二爷与岳二妈从岳大爷家带来的岳大爷最小的儿子。
他长的很精神，喜欢笑，十分爱说话。
在油麻地小学，他变了，变的孤单，无助，没有人听的懂他满口的江南口音，他感到一个哑巴才有的压抑。
他是那样的可怜。
这使他不想再上学，他去放羊，以此来填空他最脆弱的地方。
几次交谈，使桑桑和他成为了最好的朋友。
他那顽强的品质十分另人敬佩。
《草房子》这是曹文轩的一部力作，是一篇长篇小说。
作品格调高雅、充满美感，情节设计曲折、新颖。
《好书推荐》稿子
尊敬的老师、亲爱的同学们：
大家好，我是三年级五班的王佳佳。
今天由我们为大家进行好书推荐。
第一项：读书名言推荐。
书籍是人类进步的阶梯，看一本好书就像和一个高尚的人谈话，书在每一个地方、每一个时代都有着重要的地位，包含着无穷无尽的知识。
第二项：好书内容推荐。
我们给大家推荐一本好书，书名是《草房子》。
内容简介：《草房子》是曹文轩的一部少年长篇小说。
文中的草房子是一个美丽的地方，充满了诗情画意。
因为它承载着我们懵懂、浪漫、温馨，也不乏忧伤、烦恼的童年时光。
作品写了男孩桑桑刻骨铭心，终身难忘的六年小学生活。
六年中，他亲眼目睹或直接参与了一连串看似寻常但又催人泪下、感动人心的故事，这一切，既清楚又朦胧地展现在少年桑桑的世界里。
这六年，是他接受人生启蒙教育的六年。
当我们走近曹文轩为我们搭的《草房子》时，我们确实被这样一种气息所弥漫。
作者以优美的文笔，写了桑桑刻骨铭心的经历，不幸少年与厄运抗争的悲怆，残疾少年对尊严的坚守……
给人感人心魄之感，有时甚至催人泪下。
第三项：推荐理由。
在喧嚣的都市里，读一读《草房子》，想象着在拥有纯净天空的乡野中，懵懂的少年迎着微风奔跑在夕阳的余晖里。
这个唯美的画面，是桑桑的，是你的，也是我的，是我们心底永恒的美丽记忆……相信它一定会为大家的美好童年增添色彩。
我们的推荐完毕，谢谢大家！。
《草房子》推荐稿【1】同学们，大家早上好。
我在阅览室很幸运地两次都读到了同一本书，一部小说《草房子》。
《草房子》讲述了油麻地小学校长儿子桑桑终身难忘的六年小学生活成长的经历。
追随着桑桑的成长的岁月，一个个鲜明个性的人物呈现在我的眼前：调皮的桑桑、被人嘲笑的陆鹤、美丽的白雀、有孝心的细马、文静的蒋一轮老师、懂事乖巧的纸月、遭遇不幸而好学的杜小康，还有执着而可怜的秦大奶奶……每一个人都给我留下了深刻的印象。
桑桑是我最喜欢的人物。
桑桑富有想象力：他把碗橱改成了舒适的鸽子屋；把蚊帐当渔网去抓鱼；夏天，异想天开地穿棉衣想像棒冰一样凉爽，令人哭笑不得又有趣的事情都是他搞出来的。
当他看到遇见纸月，被纸月的懂事乖巧打动后，桑桑马上能知错就改。
他就跟变了一个人似的，不再粗俗而是变的文雅了；爱干净而不再邋遢了；能从纸月的眼神中领悟到很多做人的道理。
桑桑是坚强的，当他得了鼠疮后，一点都不害怕恐惧，还是那么乐观，很苦的药他眉头都不皱就喝下去，要知道，现在我们这些孩子可是看到苦药就想逃的呀。
桑桑是信守诺言，有爱心的，他答应了妹妹要带他去看城墙，即使在他发烧的时候，他依然坚持背着妹妹去看城墙。
桑桑的经历让我懂得很多，他的闪光的品质值得我学习。
再说说陆鹤吧。
他头上光光的，没有头发，大家都叫他“秃鹤”。
被叫“秃鹤”的他，常常暗暗独自在小镇水码头最低的石阶上，望着波光粼粼的湖水发呆、流泪。
这时的他是多么的无助和孤单。
在油麻地小学参加乡里演出比赛的戏剧表演－－《屠桥》，因为主角不能剃光头而面临夭折时，陆鹤没有因为自己以前被嘲笑而放弃，他勇敢地站了出来，非常自信地要求试着表演。
他尽心尽力背台词，一次次刻苦的排练，他始终都那么认真，那么努力。
终于，他的努力得到了回报：演出非常成功，所有的人都为他喝彩！在同学们找他庆贺的时候，却是在小镇水码头上！那时，陆鹤还是在哭泣！可是，我知道，同样的流泪，但是意义完全不一样的。
陆鹤用他的自信、用他的努力、用他的执着赢得了尊严，赢得了尊重。
《草房子》阅读推荐课衡阳市船山实验小学万文艺教学目标:1、通过教学使学生了解《草房子》这本书，激发学生产生阅读的欲望与兴趣。
2、通过读书，进一步激发学生阅读课外书的兴趣。
3、通过读书，引导学生与好书交真正的朋友，营造良好的读书氛围。
4、引导学生掌握课外阅读方法，提高学生的语文综合能力，培养学生良好的阅读习惯。
教学过程：一、激趣导入：1.师：有人说童年像一首诗，纯净、甜美；也有人说童年是一幅画，绚丽、多彩；而我说童年是一支歌谣，充满天真、童趣。
我们一起来欣赏一首童谣。
（课件出示：）2.师：谁来读一读？3. 师：听了这首童谣，你们有什么感受？4.师：真不简单，你还读出了童谣有趣的原因。
是的，大的说成小的，老的说成少的，偏把事物往反了说，这种颠倒歌因为幽默风趣，在老百姓中广为流传。
请同学们一边拍手一边读，读出它的趣味。
5.师：多有趣的童谣啊，这首童谣是老师从一个名叫桑桑的小男孩那儿学来的，（板书：桑桑）你们知道他来自哪儿吗?6.师：对了，他来自《草房子》，（出示《草房子》的封面）（板书：《草房子》）只要我们走进草房子，（课题补充完整：走进《草房子》）不仅能读到许多好听有趣的童谣，还能认识许多和你们一样调皮的小男孩。
二、聊一聊“调皮”1.师：有人说，调皮是孩子的天性，这话一点不假。
老师像你们这么大的时候也不例外。
想听老师小时候调皮的事吗？（出示挤油图片）你们知道这是在干什么吗？（生答）对了，挤油。
我们在上小学的时候，日子过得很苦，寒冷的冬天，常常冻坏了手脚，小手冻得跟馒头一样。
下课铃一响，我们就立刻涌出教室，跑进干冷的阳关里，跺跺脚，脚暖了。
就沿墙根一字排开，一起往中间挤，咬牙，弓腿，喊号子，挤掉了帽子顾不上捡，绷断了线做的腰带也只能硬撑着。
不一会儿，身上就暖了。
我们称这种取暖方法叫“挤油”。
有一次，我一拍胸脯，对低年级小朋友说：“来，大家都挤我。
”他们越是挤不动我就越是用劲，就在大家挤得最带劲的时候，我猛然抽身而去，结果他们倒成一片，有几个鼻子都出血了。
《草房子》推介课教案一、教学内容本节课选自教材《语文》第九册，具体章节为“文学作品阅读与欣赏”——《草房子》。
教学内容主要包括：小说作者曹文轩的生平简介及创作背景，小说的主要情节及人物分析，以及小说的主题思想。
二、教学目标1. 让学生了解曹文轩及其作品《草房子》，提高学生的文学素养。
2. 通过分析小说的主要情节和人物，培养学生阅读理解能力和审美鉴赏能力。
3. 引导学生理解小说所传达的友情、亲情、成长等主题，提升学生的人文素养。
三、教学难点与重点教学难点：小说主题思想的挖掘与理解。
教学重点：小说情节的分析、人物性格的把握以及语言表达技巧的鉴赏。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、《草房子》原著、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组关于乡村生活的图片，引导学生回顾自己儿时的记忆，激发学生的学习兴趣。
2. 作者介绍：简要介绍曹文轩的生平及其创作背景，为学生理解小说打下基础。
3. 情节梳理：引导学生阅读教材中的节选内容，分析小说的主要情节，了解故事背景。
4. 人物分析：以小组为单位，让学生讨论分析小说中的人物性格特点，培养学生的合作能力。
5. 例题讲解：选取教材中的典型题目，进行讲解，帮助学生掌握解题方法。
6. 随堂练习：针对课堂所学内容，设计相关练习题，巩固学生的知识点。
7. 主题探讨：引导学生从友情、亲情、成长等方面，挖掘小说的主题思想。
六、板书设计1. 作者：曹文轩2. 主要情节：草房子、桑桑、杜小康、细马3. 人物性格：桑桑（善良、乐观）、杜小康（勤奋、担当）、细马（敏感、脆弱）4. 主题：友情、亲情、成长七、作业设计1. 作业题目：阅读《草房子》原著，选取一个你最喜欢的人物，分析其性格特点，并结合自己的生活体验，谈谈你对这个人物的感悟。
答案示例：我选择的人物是桑桑。
她是一个善良、乐观的女孩，面对生活的困境，始终保持着一颗积极向上的心。
这让我想起了自己曾经遇到困难时，也要保持乐观的心态，勇敢面对。
推荐一本书——《草房子》
今天，我想向大家介绍一本令人心动的好书，《草房子》。
这本书是曹文轩先生所著，里面充满了温暖和美好。
《草房子》的封面设计非常精美，画着几个孩子身在金黄色的草房子上，欣赏着自然风光。
背面的插画则是两个小男孩躺在草房子上晒太阳，还有一个女孩眺望远方。
背面文字写道：“美的力量绝不亚于思想的力量。
”这句话让人深思。
一个深刻的思想虽然可能变为常识，但只有美是永恒不衰的。
这本书不仅外观精美，内容更是如此。
《草房子》中描述了一群活泼可爱的孩子们。
他们有纯朴善良的陆鹤，聪明帅气、热爱学习的杜小康，温柔贤淑、漂亮的纸月小姑娘，她不仅学习好而且字写得好，还有英俊善良、坚强的桑桑。
这本书主要讲述了桑桑在油麻地度过的六年小学生活。
桑桑非常有趣，有一年夏天烈日炎炎，他的妈妈晒棉衣棉帽，桑桑趁爸爸妈妈午休时，穿上爸爸的大棉衣和棉裤，戴上棉帽去上学，结果引来了许多老师和同学前来围观。
他成了当天的焦点人物。
桑桑非常善良，经常去看望孤独的秦大奶奶。
他还非常坚强，在生病的时候仍然坚持上学，即使他爸爸背着他去看医生，他也知道爸爸很累了，自己已经无法行走，却依然要求自己走路。
桑桑的这种精神真是值得我们学习啊！
看了这些，你是不是对这本书产生了兴趣呢？它会让你发出哈哈大笑，也会让你热泪盈眶，如痴如醉。
如果你喜欢这本书，不妨购买一本回来阅读吧！动心不如行动哦！。
推荐《草房子》_小学作文
《草房子》是一本充满温情和哲理的儿童文学作品，由著名作家曹文
轩所著。
这本书以其细腻的笔触和深刻的内涵，赢得了无数读者的喜爱，特别适合小学阶段的孩子们阅读。
以下是我为孩子们推荐的几点
理由：
1. 生动的人物形象：书中的每一个角色都栩栩如生，有着各自独特的
性格和命运。
孩子们可以通过这些人物的故事，学习到不同的人生态
度和价值观。
2. 丰富的情感体验：《草房子》中的故事充满了情感的波动，孩子们
在阅读的过程中，可以体会到友情、亲情、爱情等多种情感，从而培
养他们的情感认知和同理心。
3. 深刻的人生哲理：书中通过孩子们的视角，展现了生活的不易和人
性的光辉，让孩子们在阅读中思考生活的意义，学会面对困难和挑战。
4. 优美的文学语言：曹文轩的文字优美流畅，充满了诗意，孩子们在
阅读的同时，可以提高自己的语言表达能力和文学素养。
5. 激发想象力：书中的描写细腻入微，能够激发孩子们的想象力，让
他们在阅读的过程中，构建自己的想象世界。
6. 培养阅读习惯：《草房子》是一本非常适合小学生阅读的书籍，它
可以帮助孩子们培养阅读的兴趣和习惯，从而终身受益。
7. 亲子共读的好选择：这本书也非常适合家长和孩子一起阅读，共同
探讨书中的情节和主题，增进亲子间的情感交流。
总之，《草房子》是一本能够带给孩子们知识、情感和思考的优质读物，我强烈推荐给每一位小学生和他们的家长。
【教案】《草房子》导读课教案教案：《草房子》导读课一、教学内容本节课选自人教版语文五年级下册第四单元《草房子》一课。
教学内容主要包括：课文阅读、生字词学习、主要内容理解、主题思想感悟。
二、教学目标1. 能够正确流利地朗读课文，理解课文主要内容。
2. 学会本课生字词，并能运用到实际语境中。
3. 感受作者对草房子的喜爱之情，体会童年的纯真与美好。
三、教学难点与重点重点：正确朗读课文，理解课文主要内容，学会生字词。
难点：体会作者对草房子的喜爱之情，感悟童年的纯真与美好。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、字典五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示草房子的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么吗？你们对草房子有什么了解？”从而引出本课课题。
2. 初读课文，整体感知（15分钟）3. 学习生字词（10分钟）学生自学生字词，教师检查并讲解重点生字词。
同时，设计例句，让学生运用所学生字词。
4. 精读课文，深入理解（15分钟）教师引导学生精读课文，分析草房子的特点，体会作者对草房子的喜爱之情。
通过提问、讨论等方式，帮助学生感悟童年的纯真与美好。
5. 随堂练习（10分钟）设计与课文内容相关的练习题，巩固学生对课文的理解。
六、板书设计1. 课题：《草房子》2. 主要内容：草房子的特点、作者对草房子的喜爱、童年的纯真与美好3. 生字词：略七、作业设计1. 抄写生字词，每个写5遍。
2. 根据课文内容，用自己的话写一篇关于草房子的短文。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过引导学生阅读《草房子》，使学生了解草房子的特点，感受作者对草房子的喜爱之情。
课后，教师应关注学生对生字词的掌握情况，加强对课文内容的理解。
同时，鼓励学生课外阅读更多关于童年的作品，进一步拓展学生的学习空间。
在教学过程中，注意关注学生的情感态度，培养他们热爱生活、珍惜童年的情感。
重点和难点解析1. 生字词的学习与运用2. 课文内容的深入理解3. 情感态度的培养4. 课后作业的设计与拓展延伸一、生字词的学习与运用1. 教师应引导学生通过查字典、联系上下文等方法，自主理解生字词的意思。
课外阅读课指导教案（草房子）第一章：引言1.1 教学目标了解《草房子》的作者、背景及作品特点激发学生对《草房子》的阅读兴趣培养学生独立思考和合作交流的能力1.2 教学内容简介《草房子》的作者、背景及作品特点分析《草房子》的文学价值和社会影响引导学生关注《草房子》中的主题和人物形象1.3 教学方法讲座式教学：讲解《草房子》的作者、背景及作品特点互动式教学：引导学生分析《草房子》的文学价值和社会影响小组讨论：探讨《草房子》中的主题和人物形象第二章：作者及作品背景2.1 教学目标了解曹文轩的生平和创作经历理解《草房子》创作的历史背景和文化底蕴2.2 教学内容介绍曹文轩的生平和创作经历分析《草房子》创作的历史背景和文化底蕴2.3 教学方法讲座式教学：讲解曹文轩的生平和创作经历文献资料分析：分析《草房子》创作的历史背景和文化底蕴第三章：作品特点3.1 教学目标掌握《草房子》的艺术特点和文学风格分析《草房子》中的人物形象和情节安排3.2 教学内容分析《草房子》的语言艺术和文学风格探讨《草房子》中的人物形象和情节安排3.3 教学方法文本分析：讲解《草房子》的语言艺术和文学风格小组讨论：探讨《草房子》中的人物形象和情节安排第四章：文学价值和社会影响4.1 教学目标评价《草房子》的文学价值和社会影响分析《草房子》在当代社会的意义和启示4.2 教学内容评价《草房子》的文学价值和社会影响探讨《草房子》在当代社会的意义和启示4.3 教学方法文献资料分析：评价《草房子》的文学价值和社会影响小组讨论：探讨《草房子》在当代社会的意义和启示第五章：总结与拓展5.1 教学目标总结《草房子》的阅读体会和收获推荐相关阅读材料，拓展学生的阅读视野5.2 教学内容分享《草房子》的阅读体会和收获推荐相关阅读材料，拓展学生的阅读视野5.3 教学方法个人总结：分享《草房子》的阅读体会和收获推荐阅读：介绍相关阅读材料，拓展学生的阅读视野第六章：主题探讨6.1 教学目标引导学生深入理解《草房子》的主题思想培养学生的批判性思维能力激发学生对作品主题的探讨热情6.2 教学内容分析《草房子》中的主要主题思想探讨作品中的现实意义和社会价值引导学生思考作品主题与个人生活的关联6.3 教学方法小组讨论：引导学生深入探讨《草房子》的主题思想案例分析：分析作品中的具体情节，解读主题思想第七章：人物分析7.1 教学目标帮助学生细致观察和分析《草房子》中的人物形象培养学生的文学鉴赏能力引导学生从人物描写中体会作者的创作意图7.2 教学内容分析《草房子》中的主要人物形象探讨人物的性格特点和成长变化引导学生从人物描写中感受作者的创作风格7.3 教学方法小组讨论：引导学生深入分析《草房子》中的人物形象角色扮演：让学生通过扮演作品中的角色，更好地理解人物性格第八章：情节与叙述方式8.1 教学目标帮助学生理解《草房子》的情节结构和叙述方式培养学生对文学叙述技巧的鉴赏能力激发学生对文学创作的兴趣8.2 教学内容分析《草房子》的情节结构和叙述特点探讨作者如何通过叙述方式展现人物和主题引导学生思考不同叙述方式对阅读体验的影响8.3 教学方法小组讨论：引导学生分析《草房子》的情节结构和叙述特点写作练习：让学生尝试不同叙述方式，进行文学创作练习课堂分享：学生分享自己的文学创作，互相学习和交流第九章：阅读与批判9.1 教学目标培养学生独立阅读和批判性思考的能力引导学生运用多种阅读策略深入理解文本激发学生对文学作品的深度探究欲望9.2 教学内容教授学生如何运用批判性思维进行文学作品阅读引导学生运用文本分析、历史背景、文化差异等角度进行深入阅读讨论《草房子》中的争议性话题，鼓励学生发表自己的见解9.3 教学方法小组讨论：鼓励学生就《草房子》中的争议性话题进行深入讨论文献研究：指导学生查找相关文献，支持自己的观点第十章：综合实践活动10.1 教学目标培养学生将所学知识应用于实际情境中的能力增强学生的团队合作和沟通能力提升学生的创造力和实践能力10.2 教学内容设计综合实践活动，如角色扮演、情景模拟、创意写作等让学生通过实践活动，综合运用所学知识和技能引导学生反思实践活动中的体验和收获10.3 教学方法小组合作：组织学生进行角色扮演或情景模拟等活动创意表达：鼓励学生进行创意写作或艺术创作，展示自己的才能第十一章：阅读策略与技巧11.1 教学目标培养学生运用有效的阅读策略和技巧引导学生提高阅读理解能力和速度激发学生对阅读的兴趣和习惯11.2 教学内容介绍各种阅读策略和技巧，如预测、提问、总结、批判等分析如何运用这些策略和技巧来提高阅读效果通过实例演示和练习，让学生掌握并应用这些策略和技巧11.3 教学方法讲解演示：讲解和演示各种阅读策略和技巧练习应用：让学生在阅读《草房子》的过程中实践这些策略和技巧反馈与指导：给予学生反馈和指导，帮助他们改进阅读方法第十二章：阅读分享与交流12.1 教学目标培养学生主动分享和交流阅读体验和理解引导学生倾听和尊重他人的观点提高学生的表达能力和沟通能力12.2 教学内容组织学生进行阅读分享和交流活动引导学生学习有效的倾听和反馈技巧通过讨论和辩论，培养学生的批判性思维和论证能力12.3 教学方法小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享阅读体验和理解角色扮演：让学生扮演不同的角色，进行对话和辩论课堂分享：鼓励学生站在全班面前分享自己的观点和思考第十三章：阅读计划与时间管理13.1 教学目标培养学生制定和执行阅读计划的能力引导学生合理安排阅读时间和管理阅读进度提高学生的自律和时间管理能力13.2 教学内容教授学生如何制定有效的阅读计划分析如何合理安排阅读时间和管理阅读进度通过实例和练习，让学生掌握并应用这些方法13.3 教学方法讲解演示：讲解和演示如何制定阅读计划和时间管理方法练习应用：让学生在阅读《草房子》的过程中实践这些方法反馈与指导：给予学生反馈和指导，帮助他们改进阅读计划和管理方法第十四章：阅读评估与自我反思14.1 教学目标培养学生进行阅读评估和自我反思的能力引导学生评价自己的阅读效果和理解程度提高学生的自我认识和自我改进能力14.2 教学内容教授学生如何进行阅读评估和自我反思分析如何评价自己的阅读效果和理解程度通过实例和练习，让学生掌握并应用这些方法14.3 教学方法讲解演示：讲解和演示如何进行阅读评估和自我反思练习应用：让学生在阅读《草房子》的过程中实践这些方法反馈与指导：给予学生反馈和指导，帮助他们改进阅读评估和自我反思的方法第十五章：总结与展望15.1 教学目标总结《草房子》阅读活动的成果和收获展望未来阅读活动的方向和目标激发学生对阅读的持续兴趣和热情15.2 教学内容回顾《草房子》阅读活动的过程和成果分析学生从中学到的知识和技能以及个人成长引导学生思考如何将阅读活动中的学习和收获应用到未来的学习和生活中15.3 教学方法展望未来：讨论未来阅读活动的方向和目标，制定个人阅读计划分享与展示：学生通过展示和分享，展示自己的阅读成果和对未来的展望重点和难点解析重点：掌握《草房子》的作者、背景及作品特点，分析作品的主题思想和人物形象，提高学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。
