部编本人教版小学语文一年级上册《jqx》获奖教学设计
- 格式：doc
- 大小：40.50 KB
- 文档页数：4
《j q x》教案
教学目标
１．学会三个声母j q x，能读准音，认清形，并能正确书写。
２．学会准确拼读声母j q x与单韵母组成的音节及带调拼读音节。
３．初步掌握ü上两点省写规则。
４．学习拼读j q x 开头的三拼音节，会认3个生字“七、气、西”。
教学重点：
１．读准声母的发音，正确书写。
学习准确拼读。
２．继续学习三拼音节的拼读。
教学难点：
掌握声母j q x与ü相拼时ü上两点省写的规则。
教学方法：
情景教学法。
课前准备：
１．布置学生利用学案预习自学。
２．准备教学课件。
课时安排：
１课时。
教学过程：
一、导入新课
今天乐乐参加了学校的航模小组，制作了很多的模型，你们想去看看吗？我们一起去看看吧！教师板书课题。
播放手机精彩的导学成果。
二、讲授新课
（一）观察情境图。
仔细观察，说说你看到了什么？（重点指导说“飞机、汽车、西瓜”，初步感知j q x的发音。
作航模还有几个小窍门呢？记住了他们，你会做得又快又好！
（二）学读声母j q x。
１．（出示声母j的卡片）这是声母j，听听我是怎么读的。
学生观察发音，模仿读。
２．（出示声母q的卡片）这是声母q，听听我是怎么读的。
学生观察发音，模仿读。
（练读、指名读、开火车读）
３．（出示声母x）这是声母x听听我是怎么读的。
学生观察发音，模仿读。
（练读、指名读、开火车读）
（三）学写声母j q x。
１．学生对照图观察声母j q x分别与什么很像，以帮助记忆其形。
２．字母下面的笔顺自己分析一下这几个字母是几笔写成的？应该先写哪一笔，后写哪一笔？占什么格？一会儿比比谁说得最好？
３．同学说说每个字母的笔顺及占格位置。
４．老师范写，学生观察。
j由两笔组成，占三格的位置，第一笔竖左弯占中、下格，第二笔点在上格，靠近第二线写；q由两笔组成，第一笔左半圆占满中格，第二笔竖，从第二线到下格中央；x又两笔组成，第一笔右斜，二笔左斜，占满格。
５．学生独立书写。
教师巡视，个别辅导。
（四）练习j q x与单韵母i的拼读。
１．出示分解式：j---i----ji q--- i ---qi x---- i ---xi)学生分小组自学拼读音节。
注意拼读方法正确，说说生活中哪些地方用到这些音。
２．学生自己练习拼读音节的四声。
同位互相抽查。
３．学生自己拿上卡片，上台拼读音节，并组词。
（五）学习三拼音节jiɑ qiɑ xiɑ。
１．出示音节jiɑ qiɑ xiɑ，要求学生观察。
发现这些是三拼音节，并说说构成，进一步认识介母i。
２．分解式j—i—jiɑ，师师范读，渗透方法，声轻介快韵母响，三音连读很顺当。
学生模仿读，反复练习拼读。
３．q—i—qiɑ x--- i ---xiɑ，学生自己练习拼读，指名读，集体正音。
４．小组练习jia qia xia四声的拼读。
（六）学习拼读ju qu xu。
１．出示音节ju qu xu，学生观察音节的组成。
尝试拼读，体验拼不出音来。
２．学习“ju、qu、xu”相拼去点规则。
请3个同学带上“ju、qu、xu”的头饰到前边来，小“ü”是一个非常懂礼貌的孩子，戴上小帽子也到前边来，他只要见到“ju、qu、xu”三个声母，马上就会把自己的帽子摘下来，站在"j、q、x"的身旁就成了“ju、qu、xu”。
教儿歌：小ü小ü有礼貌，见了j q x就摘帽，摘了帽子不是u，还是ü ü ü。
小ü碰到j、q、x，去掉两点还念ü。
３．出示ju qu xu的卡片，小组练习拼读。
指名展示，全班评议。
４．小组自己练习拼读ju qu xu 的四声，并说说在生活中的运用。
（七）学习生字
１．拼一拼。
２．读一读。
３．写一写。
三、巩固练习
１．拼读音节比赛，看谁读得又快又准。
２．练读音节词
（１）学生自己练习拼读词语。
（２）师抽读卡片。
指名学生读。
全班齐读。
３．看图读音节识字
（１）学生自己看图拼读音节。
指名拼读。
（２）抽取生字卡片，认读生字。
（３）发不带音节的生字卡片，学生进行认读。
四、总结梳理
今天，我们和乐乐一起参加了航模小组的活动，还学习了三个声母j q x。
同学们的音形记得真清楚，写得也不错！学会了准确拼读声母j q x与单韵母组成的音节及带调拼读音节，初步掌握ü上两点省写规则，小朋友们真棒，回家读给爸爸妈妈听吧。
五、布置作业
１．拼读比赛：拼读音节，看谁读得又快又准。
xǐyīxià jī d jiā qiǎjù
２．将学到的j q x及音节拼读给爸爸妈妈听。
六、板书设计
j q x
ji j - ü → ju
qi q - ü → qu
xi x - ü → xu。
