图案设计-课程标准

《服饰图案设计》课程标准一、课程定位(-)课程性质本课程是服装设计与工艺专业的专业方向课课程。

本课程是依据服装设计与工艺专业人才培养目标和相关职业岗位(群)的能力要求而设置的，对本专业所面向的服装设计师所需要的知识、技能、和素质目标的达成起支撑作用。

属于必修课。

(-)课程作用结合人才培养目标及规格，分析课程在该专业人才培养方案中的作用。

(三)课程衔接在课程设置上，前导课程有《服装美术基础》、《服装设计基础》等、后续课程有《服装项目设计》、《服装项目制作》、《服装跟单》等。

二、教学目标总体目标：《服饰图案设计》的教学目标是：通过图案理论的学习和技法的训练，培养学生敏锐的装饰感和形成指导这种装饰感的能力，并为今后的专业设计作好准备。

1、知识目标(I)了解图案的基本规律与图案纹样不同模式。

(2)熟悉传统图案的临摹与变化。

2、能力目标（1）能配合不同设计专业做专业图案的能力。

（2）能具有绘画技巧的表达能力。

（3）能具备绘画审美的能力。

（4）能具有色彩语言表达的能力、创造性思维的设计意识。

3、素质养成目标通过本课程，培养学生能够根据项目要求，掌握设计效果图和设计色彩的表现能力，提高学生的审美能力，培养学生学习主动性、发现问题、分析问题和解决问题能力，工匠精神、民族自信及文化传承与创新。

三、教学设计思路本课程以企业项目为载体，与企业合作开发多个典型的工作任务作为学习情境；根据学生服饰岗位工作任务要求，结合课程在人才培养方案中的地位和作用，确定教学目标，选取教学内容；本课程采用行动导向（项目教学、案例教学等）教学模式；基于混合式教学理念组织教学，坚持以学生为中心，真正做到教、学、做、评融为一体,并有机融入思政元素。

四、课程内容和教学安排1课时分配表2.单元（或项目）设计知识目标：掌握形式美法则五、教学重难点（一）教学重点及处理方法了解苗族刺绣图案的丰富内涵，主要包括图案形式美法则、图案的构成、色彩等内容，其中独立纹样，二方连续、四方连续等骨架内容较难掌握。

《23.3课题学习图案设计》说课材料一、说教材的地位和作用1、内容：《23.3课题学习图案设计》是义务教育课程标准实验教科书数学九年级上第23章中第三节的内容。

主要内容是：利用平移、轴对称和旋转的这些图形变换中的一种或组合进行图案设计，设计出称心如意的图案．2．本节在教材中的地位与作用：《23.3课题学习图案设计》是在学习了平移、平面直角坐标系，轴对称、图形旋转、中心对称等知识的情况下，初步积累了一定的图形变换数学活动经验的基础上，让学生进行观察、分析、画图、简单图案的欣赏与设计等操作性活动。

它对今后继续学习数学、从事生产和生活有积极的作用，达到培养学生的审美情趣的效果。

二、说教学目标、重点、难点：1、教学目标：（1）知识与技能：通过几何操作题的练习，掌握课题学习中图案设计的方法．（2）数学思考：通过复习平移、轴对称、旋转等有关概念研究如何进行图形设计．（3）解决问题：通过复习平移、轴对称、旋转的知识，然后利用这些知识让学生开动脑筋，敝开胸怀大胆联想，设计出一幅幅美丽的图案．（4）情感态度与价值观：让学生从事应用所学的知识进行图案设计的活动，享受成功的喜悦，激发学习热情．2、说教学重点、难点：我认为本节课的教学重点:是设计图案．我认为本节课的教学难点:是如何利用平移、轴对称、•旋转等图形变换中的一种或它们的组合得出图案．三、教学手段采用多媒体教学，通过直观演示，让学生动手、动脑体验图案设计的全过程。

四、说教学过程的设计：本课共分为五个环节：（一）、回顾旧知识;（二）、观察分析图案；（三）、收集图案；（四）、设计图案;（五）、小结（六）、布置作业。

1.回顾旧知识教师引导回顾平移、轴对称、旋转及其基本特征教师用多媒体演示平移、旋转，轴对称，学生观看学生在观看中回忆平移，旋转，轴对称的作法2.观察分析图案观察图案，思考图案是经过怎样的变换得到的教师出示几种组合图案，学生观察学生从此活动中培养细心的性格，也加深了对三种变换的理解和认识3.收集图案展示学生收集的图案学生展示自己收集的图案，教师引导对学生收集的图案进行分析培养学生为主，教师为辅的学习氛围，学生自主学习，合作交流4.设计图案利用平移，轴对称和旋转进行图案设计学生分组进行图案设计，教师引导学生用较简单的几何图形进行设计，巡视，观察巡视的设计情况，并适时给予指导培养学生合作交流能力和创新精神待学生设计完成后，让其展示成品，并说明图形是怎样变换得到的，让其它组学生给予点评5.小结归纳总结，怎样设计出精美的图案教师引导图案设计的关键是说明，图形变换的作用是说明加强学生的归纳能力，培养自主学习的能力6.布置作业教学活动1学生用花瓣模板画花通过此活动可以巩固学生所学知识必做题面向全体学生，巩固重点，达标训练。

《美术课》课程标准
美术课课程标准
引言
本文档旨在提供《美术课》的课程标准，包括课程目标、内容和评估指标，以确保学生在美术研究方面达到一定的标准。

课程目标
- 培养学生的艺术兴趣和创造力
- 培养学生的绘画和设计技能
- 帮助学生理解艺术的历史和文化背景
- 培养学生的审美能力和艺术鉴赏能力
课程内容
1. 基础绘画技能
- 线条和轮廓绘制
- 色彩的运用和混合
- 基本透视和构图技巧
2. 创意设计
- 艺术创造力的培养
- 图案设计和插画技巧
- 三维空间的表现与设计
3. 艺术史和文化
- 介绍艺术家和他们的作品
- 探索不同时代和文化的艺术风格- 分析艺术作品的意义和背景
4. 艺术鉴赏与评价
- 研究欣赏艺术作品的不同要素- 分析艺术作品的技术和表现形式- 探讨艺术品的主题和思想
评估指标
- 作品展示和评价
- 参与课堂活动和讨论
- 完成课堂作业和项目
- 参观艺术展览和写作报告
结论
《美术课》的课程标准旨在培养学生的艺术兴趣和创造力，提升他们的绘画和设计技能，加深对艺术的理解与鉴赏能力。

评估指标将通过对学生的作品展示、参与课堂活动和讨论、完成作业和项目以及参观艺术展览等多个方面进行评估。

通过遵循本标准，学生将能够在美术学习中达到一定的水平。

《纹样图案设计》课程标准
第一部分课程信息
第二部分课程性质
1.本课程是面向染整技术专业必修课程，是在学习染色技术、印花技术课程和印染产品检测技术课程，具备了专业花型图案设计能力的基础上，开设的一门理实必修课程，其功能是对接专业人才培养目标，面向学生工作岗位，培养必需的纹样图案设计的基本知识和基本技能，由此发展纺织品花型图案设计专项知识和技能，为学生适应职场沟通打下基础。

2.课程功能定位
《纹样图案设计》在染整技术专业人才培养中具有重要的地位，使学生对纹样图案历史、构思元素、色彩搭配等知识有基础认识，更广泛的扩展了学生的专业知识及就业空间，本门课程是在修完《前处理技术》和《染色技术》课程后再开设的，有助于纺织品纹样图案设计思维拓展，特别是染整技术专业知识延伸，有利于《纺织企业管理》后续课程的开展。

第三部分课程目标与内容
1．课程总目标
以染整技术专业学生必须掌握的纺织品花型图案设计软件操作方法为目标，强化photoshop图像处理技术对花型图案设计中应用，培养学生的审美观和对专业兴趣，创新能力和实战能力；强调以岗位能力为着眼点，培养染整技术职业岗位群所需要的高素质技能型人才。

2．课程具体目标
表9 纹样图案设计课程参考教材选用表。

《图形设计与制作》课程标准一、课程性质与定位Illustrator作为集平面设计和电脑绘画功能为一体的专业设计软件。

在平面设计、企业形象设计、包装设计、技术插图或制版印刷设计方面，Illustrator是一个不可缺少的工具，随着国际互联网的飞速发展，该软件也在网页设计上进行了有针对性的开发，如设计常用的标识、按钮、标题、菜单、标尺、导航栏等，这将有利于加强并改善网站站点的外观。

该课程是在数字媒体设计专业课的基础上开设的，与其他课程有着紧密联系。

通过结合平面构成、色彩构成、版式与书籍装帧、包装结构、CI企业形象策划等平面设计课程，以计算机应用软件辅助表现设计思路和设计效果。

重点培养学生如何操作该软件应用于专业创作设计作品。

通过课堂讲授，教师举例演示和分析及上机实践操作这一循序渐进的过程，使学生通过系统学习使学生能做到基本掌握该软件的知识结构框架及要点，理解不同章节的重点和难点。

1．使学生进一步了解、掌握计算机应用基础知识，通过讲解辅导与作业练习，要使学生能对该软件熟练掌握操作方法、灵活应用知识技巧，使学生初步具有利用计算机解决学习、工作、生活中常见问题的能力。

2．使学生能够根据职业需求运用计算机，体验利用计算机技术获取的信息、处理信息、发布信息的过程，养成独立思考、主动探究的学习方法，培养严谨的科学态度和团队协作意识。

二．课程目标图形设计中的版式设计是设计师必不可少的专业基础知识，通过学习使学生能够了解版面设计在平面设计中的重要性。

理解版面设计是将多种视觉传达元素，按照审美法则和人们的视觉经验进行编排组构的一种视觉表达形式。

课程要求学生，掌握版面设计的方法和设计程序，以提高灵活运用各种表现手法设计版面的能力。

1.专业能力目标（1）理解基本概念：纸—平面—空间的关系、纸—色彩—感觉的关系。

（2）掌握版面设计的形式法则：重复与交错、节奏与韵律、对称与均衡、对比与调和等。

（3）了解版面设计的创意：原则、造型要素、形式原理。

全新解读：小学美术新课程标准一、前言在当今社会，美术教育已成为全面发展教育的重要组成部分。

为了适应新时代的要求，培养具有创新精神和审美素养的小学生，我们深入解读了小学美术新课程标准，旨在为广大教育工作者和学子提供有益的指导。

二、课程标准概述2.1 课程性质小学美术课程以培养学生审美素养为核心，强调视觉、动手、想象和创造能力的全面发展。

课程内容包括绘画、书法、雕塑、设计等，旨在培养学生的审美观念、创新精神和实践能力。

2.2 课程目标新课程标准提出了以下三个层面的课程目标：- 知识与技能层面：学生能掌握基本的美术知识和技能，学会使用各种工具和材料，表达自己的情感和思想。

- 过程与方法层面：学生通过观察、分析、实践和创作等过程，培养解决问题的能力和团队协作精神。

- 情感、态度和价值观层面：学生树立正确的审美观念，增强对美术的热爱，陶冶高尚的道德情操。

三、课程内容新课程标准将课程内容分为四大领域：造型·表现、设计·应用、欣赏·评述和综合·探索。

3.1 造型·表现此领域主要培养学生的视觉表达和动手能力。

学生需要学会观察、分析对象，运用线条、色彩、形状等元素进行创作。

内容包括绘画、雕塑、版画等。

3.2 设计·应用此领域关注学生的设计思维和实际应用能力。

学生将学习图案设计、装潢设计等，培养解决实际问题的能力。

3.3 欣赏·评述此领域着重培养学生的审美判断和美术鉴赏能力。

学生需要了解中外美术史，学会分析、评价美术作品。

3.4 综合·探索此领域鼓励学生将美术与其他学科相结合，开展跨学科学习。

学生将通过项目实践，培养创新思维和团队协作能力。

四、教学建议为了更好地实施新课程标准，我们提出以下教学建议：- 注重个体差异：因材施教，满足不同学生的学习需求。

- 创设情境：引导学生参与真实、富有挑战性的美术活动，激发学习兴趣。

- 注重实践：加强动手操作，让学生在实践中掌握知识和技能。

“Illustrator图形制作”课程标准三、课程概要中文：Illustrator图形制作课程代码0601571203课程名称英文：Illustrator graphic production课程学分3课程学时共48学时，理论16学时，实践32学时通识教育： 基础课程 核心课程 一般课程 拓展专业课程课程类别专业教育： 基础课程 核心课程 拓展课程课程性质 必修 选修适用专业数字图文信息技术专业群先修课程计算机应用、图文传播基础、photoshop后续课程图文排版、版面设计、平面与色彩图像处理构成、图文处理综合训练第一学期第二学期第三学期第四学期第五学期第六学期开设学期√教学方式 面授 实验 实践 网络 研讨 其他___________考核方式 闭卷 开卷 实验 论文 设计 口试 网络 其他形成性考核二、课程定位本课程是数字图文信息技术专业的必修课程,是一门实践性很强的专业基础课程，是培养学生专业基础技能的重要组成部分。

本课程支撑学生掌握数字印前图形制作，了解基本的色彩知识，掌握各类图形的设计绘制方法，能根据实际需求对平面图形设计、制作、输出设置一般规范与要求，熟练的运用Illustrator进行图形制作，并按要求进行文件输出，具备Illustrator图形制作的综合运用能力。

培养学生在印前图形设计制作方面的分析问题，解决问题的能力，为本专业后续课程提供基础技术支撑。

三、教学目标（一）素质（思政）目标1.培养学生爱党爱社会主义、担当民族复兴大任的爱国情怀；2.培养学生严谨、细致、规范的工匠精神；3.培养学生团队协作、表达沟通能力；4.培养学生跟踪新技术、创新设计能力、热爱劳动的劳动精神;5.培养技术标准意识、操作规范意识、服务质量意识等。

（二）知识目标（工具性知识、专业知识）1.掌握位图与矢量图的含义与区别；2.掌握矢量图形的导入、导出的技巧。

3.了解基本的色彩知识；4.掌握各类图形的设计绘制方法；（三）能力目标（基本能力、专业能力、创新能力）1.能根据实际需求对平面图形设计、制作、输出设置一般规范与要求，熟练的运用Illustrator进行图形制作，并按要求进行文件输出。

《简单的图案设计》教学设计简单的图案设计是义务教育课程标准实验教科书（北师版）《数学》八年级下册第三章第四节内容，本章主要是研究图形的变换；本节要求了解图案最常见的构图方式：轴对称、平移、旋转……，理解简单图案设计的意图。

认识和欣赏平移，旋转在现实生活中的应用，能够灵活运用轴对称、平移、旋转的组合，设计出简单的图案。

所以本节的重点是灵活运用平移、旋转与轴对称的组合进行简单的图案设计。

【知识与能力目标】1．了解图案最常见的构图方式：轴对称、平移、旋转……，理解简单图案设计的意图。

2．认识和欣赏平移，旋转在现实生活中的应用，能够灵活运用轴对称、平移、旋转的组合，设计出简单的图案。

【过程与方法目标】经历对生活中的典型图案进行观察、分析、欣赏等过程,进一步发展空间观念、增强审美意识。

【情感态度价值观目标】1．经历对生活中的典型图案进行观察、分析、欣赏等过程，进一步发展空间观念、增强审美意识。

2．通过学生之间的交流、讨论、培养学生的合作精神。

【教学重点】灵活运用平移、旋转与轴对称的组合进行简单的图案设计。

【教学难点】灵活运用平移、旋转与轴对称的组合进行简单的图案设计。

教师准备课件、多媒体；学生准备；练习本；第一环节复习旧知，引入新课活动内容：复习全等变换中所学的图案设计方法。

提问：1．我们已经具备了简单图案设计的基本知识与技能：用最基本的几何元素——点、线设计与制作图案；用最简单的几何图形——三角形、矩形设计、制作图案；割补、无缝隙拼接。

2．下面的图案是怎样设计出来的？活动目的：在学生熟悉的问题中，复习简单图案设计的基本知识与技能；创设问题情境，激发兴趣，调动学生的学习积极性，让学生充分感知轴对称、平移、旋转变换实际上就是所学过的全等变换，培养学生善于观察、善于总结、乐于探索研究的学习品质。

第二环节探索新知内容：各小组充分讨论教材所示图案的形成过程，在生活中，我们经常见到一些美丽的图案：你能用平移、旋转或轴对称分析如图中各个图案的形成过程吗？你是怎样分析的？与同伴交流。

《基础图案》课程标准一、课程性质与课程任务图案是装饰性美术。

凡属于装饰方面的美术形式均称为图案，如建筑美术、陶瓷、染织、商品装潢、书籍装帧、日用工业产品等方面造型与装饰的设计。

基础图案课是一门重要的基础课。

无论是染织美术、装潢美术、日用工业品造型和室内装饰专业都离不开图案的基本规律与法则，通过图案基础课的学习，可以使我们初步掌握图案的造型、构图、色彩的基本规律，为专业课的学习打下基础。

二、对前继课程内容的具体要求《基础图案》是重要的设计基础课，在它之前应具备准确的造型能力和色彩表现能力，以便能够顺利地完成图案课的学习。

三、本课程的授课内容与授课要求第一章图案形式原理（一）教学内容第一节对比与调和第二节均齐与平衡第三节条理与反复第四节比例与尺度（二）教学要求：主要使学生掌握图案形式美规律的理论第二章花卉的写生（一）教学内容第一节观察与认识第二节写生的方法一、线描写生二、素描写生三、色彩写生四、归纳写生（二）教学要求：主要使学生掌握观察与写生方法，并能熟练运用。

第三章花卉的变化（一）教学内容第一节变化的要点一、抓特征二、抓形式三、发挥想象第二节变化的规律一、简化归纳二、添加组合三、夸张变形四、分解构成五、象征寓意第三节变化的表现方法一、黑白表现方法二、色彩表现方法三、特殊表现方法（二）教学要求：使学生熟练运用所学的各种技法和图案形式构成原理，绘制各种图案。

第四章图案的设计（一）教学内容第一节单独纹样的设计第二节适合纹样的设计第三节二方连续的设计第四节四方连续的设计（二）教学要求：使学生熟练运用所学的各种技法和图案形式构成原理，绘制各种图案。

四、课内实践环节具体安排及说明《基础图案》这门课是一门实践环节很重的课程，许多理论都是在课堂作业中体现的，应该以实践为主，作业实践应占学期课程学时的1/2，理论知识的学习占1/2。

重点在于图案变化组成训练的实践当中。

五、本课程的考核方式《基础图案》这门课应以大量的作业练习来考察学生所学知识的掌握程度。

《课题学习图案设计》（义务教育课程标准人教版版九年级上册第二十三章第3节）一、教材分析（一）教材内容本节教材是在学生学习了平移、轴对称、旋转的基础上，利用平移、轴对称、旋转的组合进行图案设计。

（二）地位作用本节教材是本章内容的总结，是对前面三种图形变换的综合应用，是联系生活实际对三种图形变换的实际应用。

二、学情分析（一）知识基础在本节课前，学生已经学习了平移和轴对称两种图形变换，能运用平移和轴对称的知识进行图案设计。

（二）认知水平学生已具备了简单的设计组合图形的经验，但由于年龄特点和认知特点，感性认识强于理性认识.（三）情感动机我班学生爱问好动,求知欲强,对材料搜集、小组合作、集体讨论等形式多样的学习方式很感兴趣,有较强的参与欲望,希望能在课堂上得到充分的展示.三、教学目标（一）知识与技能目标利用图形的平移、轴对称、旋转变换设计组合图案．（二）数学思考学生应用各种图形变换的特征设计属于自己的图案，在对所学数学知识进行“再认识”的同时进行着独立的数学创造，发展了形象思维和创造性思维．（三）解决问题在应用图形变换进行图案设计的过程中，体会数学知识在创造活动中的应用价值，增强学生数学的应用意识。

（四）情感与态度目标在经历应用数学知识进行独立的图案设计的活动中，感受到数学美与创造的同时获得自我创造的成就感，激发创造性地应用数学知识的热情．四、教学重难点（一）教学重点利用各种图形变换设计组合图案．（二）教学难点将基本图形创造性地应用平移、轴对称、旋转等变换，设计出和谐、丰富、美观的组合图案．五、教法与学法（一）教学方法本节课采用了“探究——发现——应用”的教学模式进行教学，经历看数学——问数学——用数学的过程，教师突出活动的组织设计与方法的引导，利用交互式教学为学生搭建参与和交流的平台。

（二）学习方法学生通过课前的预习，课内的分组讨论，主动交流，成果展示，归纳总结等活动，获得本节课的知识与方法.（三）教具准备教材、电脑、多媒体课件、白板、微课、作图软件等。

六年级数学《图案设计》教学设计义务教育课程标准北师大版试验教材六年级上册第三单元第36页“图案设计”。

教学目标：1.知识目标：经历运用平移、旋转或轴对称进展图案设计的过程，能运用图形的变换在方格纸上设计图案。

2.能力目标：结合图案设计的过程，进一步体会平移、旋转和轴对称在设计图案中的作用，体验图形的变换过程，开展空间观念。

3.情感目标：结合欣赏和设计美丽的图案，感受图形世界的神奇。

1.能够有条理地表达一个简单图形平移、旋转或作轴对称图形的过程。

2.能灵活运用平移、旋转和轴对称在方格纸上设计图案。

三角尺、直尺、彩笔、圆规、硬纸板、剪刀、图钉、胶带。

1.欣赏生活中美丽的图案：2.你看到的这些生活中的美丽图案，你有何？3.提醒课题：今天，我们来制作美丽的图案。

课件展示教材中的花瓣图案。

让学生观察后说一说这些图案是如何得到的，是由哪个根本图形通过怎样的变换方式得到的？第37页（图1）义务教育课程标准北师大版试验教材六年级上册第三单元第36页“图案设计”。

1.知识目标：经历运用平移、旋转或轴对称进展图案设计的过程，能运用图形的变换在方格纸上设计图案。

2.能力目标：结合图案设计的过程，进一步体会平移、旋转和轴对称在设计图案中的作用，体验图形的变换过程，开展空间观念。

3.情感目标：结合欣赏和设计美丽的图案，感受图形世界的神奇。

1.能够有条理地表达一个简单图形平移、旋转或作轴对称图形的过程。

2.能灵活运用平移、旋转和轴对称在方格纸上设计图案。

三角尺、直尺、彩笔、圆规、硬纸板、剪刀、图钉、胶带。

1.欣赏生活中美丽的图案：2.你看到的这些生活中的美丽图案，你有何感想？3.提醒课题：今天，我们来制作美丽的图案。

1.课件展示教材中的花瓣图案。

让学生观察后说一说这些图案是如何得到的，是由哪个根本图形通过怎样的变换方式得到的？第37页（图1）2.小组内进展交流。

3.小组代表汇报研究结果。

（汇报花瓣图案分别是由哪个根本图形变换过来的?通过怎样的操作得来的?）第37页（图2、3）4.你还有其他方法吗？5.第37页（图4、5）6.教师小结：其实很多美丽的图案都是由根本的图形通过变换而来的，只要我们细心观察，就可以找到其规律。

《装饰图案》课程标准一、课程的性质和任务：本课程是装潢设计专业的职业基础课程；主要讲授写生变化规律，形式美基本法则，图案的各种表现手法，及图案配色方法与原则。

通过该课程的教学，培养学生的审美素质、图案的创造设计与表现能力，掌握写生变化规律，形式美基本法则，图案的各种表现手法，使学生能运用所学知识面服务于社会。

二、课程的内容和要求：第一章装饰图案的语意设计[教学内容]：第一节何谓装饰第二节装饰艺术第三节装饰语意第四节图案概述[教学目的和要求]：通过对装饰艺术，图案概念的了解，学习与掌握基本的设计概念，形成整体认识，为进一步掌握装饰图案做好准备。

[教学重点与难点]：教学重点：了解装饰、图案的概念，并能通过概述形成系统的认识。

教学难点：使学生对图案形成系统的认识。

第二章装饰图案的形式美[教学内容]：第一节程式化一、造型观念上的传承二、造型手法上的传承第二节秩序化第三节象征性第四节形式美的总法则一、变化与统一二、节奏与韵律三、对比与调和四、重心与比例五、对称与均衡[教学目的和要求]：通过对装饰图案形式美法则中的变化与统一、节奏与韵律的了解与掌握，能够将其熟练地运用到实际设计中。

[教学重点与难点]：教学重点：深入了解与掌握装饰图案的基本造型法则，形成基本的装饰设计审美意识，能够有效地运用形式美法则。

教学难点：使学生深入了解与掌握装饰图案的基本造型法则，形成基本的装饰设计审美意识。

第三章装饰图案的思维特性[教学内容]：第一节联想一、相似联想二、相关联想三、相反联想第二节想象[教学目的和要求]：通过有目的的想象与联想，实现观念与形象上的再创造，有效地利用想象与联想，加强艺术形象的创作。

[教学重点与难点]：教学重点：，使艺术创作达到更高的境界、充分展现出新的视觉形象与表现形式。

教学难点：使学生在想象与联想上进行有效地转化与嫁接。

第四章装饰图案的变化法则[教学内容]：第一节联想一、省略与提炼二、夸张三、添加法四、求全法五、象征、寓意法六、解构法七、共生法第二节点、线、面的装饰语境一、点的装饰语境炼二、线的装饰语境三、面的装饰语境[教学目的和要求]：通过对变化法则的学习，充分了解、掌握变化规律，在实际创作中能充分运用变化法则，取得良好的视觉效果。

页眉内容基础图案课程标准课程名称：基础图案 课程书号: 课程类别：设计专业必修课 适用专业: 学 时：32学时 学 分：3、课程的性质图案课是艺术设计专业的一门必修课程。

是培养学生的专业意识及其表现能力， 通过学习图案为专业设计打下坚实的基础， 提高和完善设计的造型表现力。

培养学生对抽象造 型的感受能力与表现能力。

二、课程性质、目的与任务本课程为专业必修课。

基础图案是指具有实用性、适应性和审美性三重特征的， 以装饰为主要目的的图形、 图样设计。

因此通过教学， 应使学生了解基础图案的类型、 构成与组织规律；掌握图案素材收生图案造型的归纳、 夸张、变化能力，进而构成和组织各类形式的图案。

并在这一过程中进 步学习形式美的基本原则与要素，能以形式美的原理与方法指导自己的图案设计与制作。

具有图案艺术的审美和表现能力。

同时，还应该让学生了解传统图案的产生原因、地域差异、以及不同历史时期图案体现出来的时代特点和现代图案设计的应用与发展趋势, 学为后续设计专业教学奠定必要的理论基础、认识基础和技能基础。

三、教学要求1、审美素养与审美创造能力的培养，是艺术教育的根本任务。

因此，在整个教学过程中，应重视形式美法则在各章节中的统领性作用。

虽然有独立的章节系统讲授这一 内容，但在具体的教学中，需要教师有主次、有轻重、有分有合地把形式美因素分 解在各教学章节和教学环节中，从体验、积淀到提炼、突出，再到应用实践，逐步 培养起强烈的审美感受能力和审美创造能力。

2、由于单元制教学形式，时间短而且集中，在本课程教学内容中，图案的构成题材涉及面广、组织形式与审美取向各有侧重，如果在同一章节中集中讲述与训练，则难 以达到良好的教学效果，因此，教学中应把各种构成题材适当分解在各章节的训练 环节中，使教学更加有序和科学，利于学生消化吸收。

集与图形提炼变化的基本原理和表现技法,能将自然物象变化成艺术图案形象， 从而提高学使本课程教四、教学内容第一章图案概述认知性内容: 1、图案的基本概念2、图案的起源3、世界不同国家的环境与文化对图案的影响4、世界各国、各地区典型图案的风格与特点技能性内容: 1、图案的分析与解读能力2、图案的临绘与仿绘能力延展性内容: 1、了解基础图案在现代艺术设计与艺术创作中的应用了解现代图案创作的继承性与发展趋势教学重点：1、世界不同国家的环境与文化对图案的影响、图案的临绘能力教学难点：在仿绘中准确把握风格与特点教学要求：1、认知性内容要有一定的理论深度，引导学生的艺术史观和艺术哲学观。

初中美术图案教案年级：八年级学科：美术课时：2课时教学目标：1. 让学生了解图案设计的基本概念和原理，掌握图案设计的方法和技巧。

2. 培养学生的创新意识和审美能力，提高学生的美术素养。

3. 培养学生合作学习的精神和良好的审美情趣。

教学内容：1. 图案设计的基本概念和原理2. 图案设计的方法和技巧3. 图案设计的应用教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些精美的图案作品，引导学生欣赏和观察。

2. 学生分享自己对图案的认知和感受。

二、新课导入（10分钟）1. 教师讲解图案设计的基本概念和原理，如对称、重复、对比等。

2. 学生跟随教师学习图案设计的方法和技巧，如画图、剪贴、组合等。

三、实践环节（15分钟）1. 学生分组合作，选择一个主题进行图案设计。

2. 教师巡回指导，解答学生的疑问。

四、展示和评价（5分钟）1. 每组学生展示自己的图案设计作品。

2. 学生互相评价，教师进行总结评价。

第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师回顾上节课的内容，检查学生的掌握情况。

2. 学生分享自己的学习心得和收获。

二、深入学习（10分钟）1. 教师讲解图案设计的应用，如服装、家居、广告等。

2. 学生跟随教师学习图案设计的实际应用方法。

三、实践环节（15分钟）1. 学生独立或合作完成一个图案设计应用作品。

2. 教师巡回指导，解答学生的疑问。

四、展示和评价（5分钟）1. 学生展示自己的图案设计应用作品。

2. 学生互相评价，教师进行总结评价。

教学评价：1. 学生对图案设计的基本概念和原理的掌握程度。

2. 学生对图案设计的方法和技巧的实际应用能力。

3. 学生的创新意识和审美能力的提高。

工艺美术专业《图案》课程标准一、前言（一）课程性质本课程是中等职业学校工艺美术专业的一门专业技能核心课程，适用于中等职业学校工艺美术专业，是从事客户接待、工艺产品设计与制作、室内设计与制作、装裱包装、创意策划等辅助设计人员岗位工作的必修课程，其主要功能是培养学生的专业意识、设计意识、创新意识，提高学生的主观意识能力、创造能力和审美水平，为专业设计打下坚实的基础。

该课程的定位是侧重从美学、设计学、色彩学多学科相结合的角度，重点论述图案的历史沿革，写生描绘、创造灵感的开发，与审美特征，提高学生的综合艺术素质和艺术设计的表现与创新能力。

使学生掌握客户接待、产品设计、产品制作、装裱包装、室内设计、创意策划等工作任务的图案知识要点及运用方法，使学生全面了解图案在工艺美术专业各个岗位工作中的基本运用状况，系统掌握图案的基本知识，可以独立完成图案设计的技能操作，为成为客户接待、产品设计、产品制作、装裱包装、室内设计、创意策划等辅助设计人员打下坚实的基础。

前导课程有：《构成基础》、《设计色彩》、《设计素描》等。

应与《photoshop》、《Corel DRAW》、《策划与营销》同时开设，以培养学生的图案设计技能。

（二）设计思路理念。

本课程的设计思路主要应以教育部发布的本专业教学标准为依据，结合工艺美术专业典型工作任务与职业能力分析结果，确定课程目标，设计课程内容。

把理论教学和实训教学有机结合起来，将理论教室与实训室设计成与企业工作岗位相同或相近的环境，从而实现实作室与教室合一；在教学过程中实行企业化管理模式，改革传统授课方式，使学生在充分感受到自己既是学生又是学徒，实现学徒与学生合一；与企业深度合作，聘请企业能工巧匠到校兼任实训教师，将企业工作岗位的实用技能教给学生，实现师傅与教师合一；用设计生产或加工成品等来推进实训课教学，以师带徒，以徒学技，与市场衔接，把作品设计变产品制作，既锻炼学生操作技能，又带来经济效益，实现产品与作品合一；在实训教学中真正实现“做中教，做中学”，力争把实习实训放在全真环境中，进行真刀真枪的操作训练，使学生学习与未来工作岗位实现无缝衔接，实现模拟与全真合一。

徐州中健科技职业技术学校《图案》课程教学大纲一、课程性质本课程是江苏省中等职业教育美术绘画专业必修的一门专业基础平台课程,是一门实践性较强的核心课程,其任务是培养学生具有基本的图案装饰造型和表现能力,掌握形象思维和表现能力,为《计算机辅助设计》《纹样设计》《图形创意》课程学习奠定专业基础。

二、教学学时68学时，4学分三、课程设计思路本课程应体现以服务发展为宗旨、以促进就业为导向,按照立德树人的要求,突出核心素养,注重必备品格和关键能力的培养,兼顾中高职课程衔接,高度融合美术绘画专业学生职业技能的学习和职业精神的培养。

1. 依据“江苏省中等职业教育美术绘画专业导性人才培养方案”中确定的培养目标、综合素质和职业能力,按照知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度,突出学生基本的图案装饰造型和设计表现能力的培养,围绕纺织品图案设计师、商业美术师、产品设计师、平面设计师、室内设计师（助理）、影视动画制作员等岗位要求,结合学生职业生涯发展、中高职分段培养等需要,确定课程目标。

2. 根据“江苏省中等职业教育美术绘画专业岗位职业能力分析表”,依据课程目标、岗位需求,对接家纺设计师（助理）、室内设计师（助理）、动画绘制员（四级）等职业标准,充分考虑学生职业生涯发展和终身教育发展需求,确定课程内容。

3. 以图案的表现与运用为主线,结合美术绘画专业岗位典型工作任务设计学习任务,将相应的专业理论知识、专业技能和职业素养有机融入。

根据学生学习基础和认知规律,以基础知识、提升思维、实践应用为内容结构开展课程教学。

四、课程目标学生通过本课程的学习,掌握图案的基础知识与技能,具备一定的图案处理能力和艺术创作能力,能胜任美术绘画专业工作。

1.了解图案的基础知识，掌握图案的造型设计方法和表现技法。

2.了解中国传统图案不同历史时期作品的艺术与设计特点，运用中国传统图案元素进行现代创新与创意设计。

3.掌握图案色彩装饰的基础理论和配色方法,在图案设计中加以运用。