图案设计的教学重点难点

课程教学方案（教案）20/20学年第1学期课程名称：图案设计任课教师姓名：授课班级：课程归属院(系)：艺术设计学院编制时间：20 年10 月 2 日学习单元课堂教学方案(教案)设计一、本单元学习任务导入东西方图案艺术简介1、中国传统图案（陶瓷纹样、青铜器纹样、玉器纹样、漆器纹样、染织纹样等）2、外国经典图案（欧洲、美洲、非洲、日本、印度、阿拉伯）二、本单元学习内容(含重点突出、难点突破)第一章概述一、图案的概念二、图案的起源三、图案的分类四、图案设计的形式美规律1、对称与均衡2、变化与统一3、对比与调和4、节奏与韵律第二章生活与生产中的图案设计一、珠宝饰品中的图案设计二、工业产品中的图案设计三、服装中的图案设计四、包装中的图案设计五、环境艺术中的图案设计第三章图案设计的方法与步骤一、表现技法1、图案的骨式2、图案的构成——图案的点、线、面3、图案的色彩二、材料的准备1、颜料：水粉颜料、水彩颜料、丙烯颜料2、画笔：毛笔、勾线笔、水溶铅笔、色粉笔、油画棒、铅笔、针管笔、底纹笔3、纸：卡纸、高丽纸、宣纸、水彩纸4、其他工具与材料：圆规、尺、曲线板、笔洗、调色盘、镇纸等一、表现技法1、图案的骨式1.1单独纹样骨式1.2适合纹样骨式1.3二方连续纹样骨式1.4四方连续骨式三、本单元学习内容简要小结东西方图案艺术简介，对比与分析中西古典家具的精美的雕刻纹样是家具作为传统手工艺形式的主要装饰手法，蕴藏着无穷的美学意蕴。

古典家具的精品主要服务于当时的统治阶级、王公贵族，其装饰图案在一定程度上体现了当时主流的人文思想和审美价值取向。

明清家具作为我国古典家具的集大成者，无疑有很丰富的装饰内容和题材，大凡山水人物、飞禽走兽、花卉虫鱼、博古器物、西洋纹样、喜庆吉祥等无所不包。

倘若仔细推敲，其中颇有一些规律可寻。

明清的装饰图案题材大致可归纳为以下几大类：1、动物纹样动物纹样包括蟠龙纹、蟠虎纹、凤纹、麒麟纹、鹿纹、鹤纹、喜鹊纹等，大都选用人们崇拜喜爱之物，其中以龙纹、凤纹尤为突出。

课题学习图案设计【教学内容分析】本课是新人教版九年级数学（上册）§课题学习“图案设计”的教学内容,图形变换知识是学生学习空间与图形的必要基础，它对于帮助学生建立空间观念，培养学生空间想象力有着不可忽视的作用.前面我们已经学习了平移、旋转、轴对称变换，本节课通过对典型图案的欣赏、分析，让学生能够运用平移、旋转和轴对称等图形变换手段进行图案设计，与传统的教学课程相比，该课更注重培养学生的实践能力和探究精神.【学生分析】本课的学习者是九年级学生，他们掌握了平移、旋转、轴对称等图形变换知识，具备一定的学习资源搜集能力，对自己动手操作的活动兴趣很高，并对计算机操作有一定认识.【教学目标】1．知识与技能（1）认识和欣赏平移、旋转、轴对称变换在现实生活中的应用;（2）能够灵活运用平移、旋转、轴对称变换进行简单的图案设计.2．过程与方法经历搜集、欣赏、分析、设计和操作的过程，培养学生搜集和整理信息的能力，分析和解决问题的能力，合作和交流的能力以及创新能力.3．情感态度与价值观经历对典型图案设计意图的分析，进一步发展学生的空间观念,增强审美意识.【教学重点难点】教学重点：利用各种图形变换设计组合图案.教学难点：将基本图形创造性地运用平移、旋转、轴对称变换设计出和谐、丰富、美观的组合图案.【设计思想】1．教学理念本课是以新课标理念为指南、以信息技术为手段，构建自主学习环境，充分发挥学生的主体性，让学生在活动中获取知识.2．教学方法教师引导下的自主探究与合作学习相结合.【信息技术应用分析】(一)媒体及技术类型：PPT课件、VCM白板、几何画板、电子表决器等.(二)教学作用、使用方式：1．PPT课件——知识展现和进行图案辨析；2．VCM白板——辨析基本图形；3.几何画板——观察变换，归纳共性和动手创作的主要工具；4．电子表决器——在作品展示中进行民主评价.【教学过程】二、找一找（追根溯源，掌握本质）[活动1]1．观察下面的图案，分析它是将哪种基本图形经过哪些变换得到的？图案12．继续辨析图案；3．归纳三种图形变换的共性. 电脑演绎基本图形经过三种变换后得到组合图案的过程 .[共性]：（1）形状不变、大小不变；（2）变换前后，两个图形全等，对应线段、对应角相等.学生观察图形，将基本图形从组合图案中分离出来，并说出此基本图形的变换过程.通过《几何画板》演示变换，归纳共性.通过辨析图形，认识到图形变换的本质是“简单图形的复杂变换” .让学生感受数学的生动、灵活和美妙，调动学生的创作热情.附表：学生作品评价量表。

《图案》课程教学大纲一、课程的性质和目的《图案》是环境设计专业的专业基础必修课程，是环境设计中的重要组成元素。

本课程旨在培养学生对装饰图案绘制的想象力和创作力，利用多种绘制工具和多元的创作材质制作出独特性强、色彩鲜明、纹理清晰的系列色彩装饰图案。

为学生今后在艺术设计中广告创意方面打下一定的基础，通过实践的练习过程来加深对图案设计性、创意性、装饰性理论的理解并能够在实际设计项目中得以熟练运用。

二、教学基本要求通过本课程的教学，学生必须达到以下基本要求：1.了解装饰图案的基本概念与理论；2.理解传统图案的讲解与解析，结合观察与写生、逐章进行实际训练；3.掌握装饰图案的构成形式与创意方法。

三、课程教学基本内容及学时分配第一章图案概念理论本章教学基本要求：通过本章的学习，使学生了解图案的基本概念，理解图案特征的意义，掌握装饰图案的绘制方法。

本章教学重点：1.了解图案的基本概念；2.理解图案特征的意义；3.掌握装饰图案的绘制方法。

本章教学难点：1.对图案特征的理解，选择表现的形式。

本章教学内容：1. 图案的基本概念；2. 图案分类及分析；3. 掌握图案在各类设计中的具体应用。

第二章中国传统装饰图案本章教学基本要求：通过本章的学习，使学生了解中国传统装饰图案、民间装饰图案及部分外国图案的特征，使学生理解这些图案的象征意义，掌握中国传统装饰图案的构成方法。

本章教学重点：1.掌握图案的一般规律和基本法则。

本章教学难点：1.图案的基本规律与形式美法则的作用与方法。

本章理论教学内容：1.中国传统图案赏析；2.民间装饰图案赏析；3.外国部分图案赏析。

本章实践教学内容：随堂练习：直线、曲线、折线等勾线的练习以及图案上色的练习；练习要求：线条勾勒图案时用笔流畅，水粉上色干净整洁；教师辅导：及时给予学生指导帮助纠正课堂练习中出现的问题，解决相关中外图案知识疑问，辅导、讲解与示范相结合；任务目的：为后续图案设计奠定基础。

第三章图案形成的形式美法则本章教学基本要求：通过本章的学习，让学生为图案形象的塑造搜集创作材料，了解形式美法则的具体内容，理解这种辩证统一的思维方式，熟练掌握运用创意的表现手段来绘制图案，充分表达自身个性鲜明的创意思维。

六年级上册数学教案5.1第2课时用圆设计图案人教版一、教学内容今天我要给大家讲解的是六年级上册数学的第2课时，用圆设计图案。

这部分内容主要是在掌握了圆的基础知识之后，利用圆设计出各种美丽的图案。

我们将学习到如何利用圆的重复、对称、旋转等特性来创作出既有规律又具有美感的图案。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望同学们能够掌握用圆设计图案的方法，提高大家的审美能力和创造力。

同时，通过实践操作，让大家更加熟悉圆的基本性质，提高大家的观察能力和动手能力。

三、教学难点与重点本节课的重点是让同学们学会如何利用圆设计出各种图案，难点则是如何运用圆的对称性和重复性来创作出美丽的作品。

四、教具与学具准备五、教学过程1. 情景引入：我会给大家展示一些用圆设计的图案，让大家观察这些图案的特点，引导大家发现圆在图案设计中的重要作用。

2. 讲解圆的性质：我会简要回顾一下圆的基本性质，如圆的周长、直径、半径等，让大家对圆有更深入的了解。

3. 示范设计图案：我会利用圆规和直尺，现场示范如何设计一个简单的圆图案，让大家直观地看到设计的全过程。

4. 学生动手实践：同学们按照老师的示范，自己动手设计一个简单的圆图案，可以利用彩纸和铅笔，发挥自己的创意。

5. 展示作品：大家将自己设计的图案展示出来，大家一起欣赏、交流，分享设计的经验和心得。

6. 讲解图案设计的方法：我会给大家讲解如何利用圆的对称性和重复性来设计出复杂的图案，引导大家掌握设计的方法和技巧。

7. 练习设计图案：同学们根据老师讲解的方法，自己设计一个复杂的圆图案，可以利用圆规、直尺和彩纸。

8. 展示作品并进行评价：大家将自己的作品展示出来，互相欣赏、交流，老师对大家的作品进行评价，给出建议。

六、板书设计我会利用板书将圆的基本性质和图案设计的方法进行整理，让大家能够清晰地看到设计的步骤和要点。

七、作业设计1. 题目：设计一个具有对称性和重复性的圆图案，并写上下设计的思路和心得。

课程教学方案（教案）20/20学年第1学期课程名称：图案设计任课教师姓名：授课班级：课程归属院(系)：艺术设计学院编制时间：201 年月日学习单元课堂教学方案(教案)设计第 15 周第 2 单元学时：14 学习单元名称图案的设计方法单元学习目标能设计花卉图案并将图案应用于珠宝首饰设计本单元项目或学习性工作任务设计将花卉二方连续纹样应用于项链与手链的设计重点难点及解决方法重点：花卉图案的变化学习重点解决方法：搜集资料，研究写生与变形的方法难点：二方连续图案的连接与金属的连接的一致性学习难点解决方法：多研究金属工艺的制作方法本单元学习素材1.文档图片：画册、图书、网络图片2.音频视频：3.动画仿真：4.珠宝首饰实物本单元学习内容设计时间安排辅助学习手段上次学习内容简要回顾:图案的基本概念0.5本单元学习任务导入(或案例解析)花卉图案在经典珠宝首饰设计中的应用0.5本单元学习内容(含重点突出、难点突破)（1）图案的形式美感规律（2）图案的骨式（3）图案的构成（4）图案的色彩（5）图案的设计步骤12学习活动组织实施本单元学习内容简要小结花卉图案的设计方法1本单元作业、训练、讨论等环节安排玫瑰、百合、茶花、莲花等常见花卉的连续纹样与适合纹样的练习单元学习过程反思将花卉二方连续纹样应用于项链与手链的设计上次学习内容简要回顾:图案的基本概念图案教育家陈之佛先生1928年提出：图案是构想图。

它不仅是平面的，也是立体的；是创造性的计划，也是设计实现的阶段。

图案教育家、理论家雷圭元先生在《图案基础》一书中，对图案的定义综述为：“图案是实用美术、装饰美术、建筑美术方面，关于形式、色彩、结构的预先设计。

在工艺材料、用途、经济、生产等条件制约下，制成图样，装饰纹样等方案的通称。

”(人民美术出版社，1963)《辞海》艺术分册对“图案”条目的解释：“广义指对某种器物的造型结构、色彩、纹饰进行工艺处理而事先设计的施工方案，制成图样，通称图案。

第一单元圆和扇形第3课时图案设计教学目标：1．通过图案设计加深对圆的特征的认识。

2．在画图的过程中提高画圆的技能，发展学生的观察能力与操作能力。

3．学会欣赏数学的美，热爱数学学习的情感。

教学重点：利用圆设计图案。

教学难点：确定圆心与半径。

教学准备：圆规，直尺，剪附页中的圆。

教学过程：一、创设情境，导入新课师：我们已经认识了圆，还学会了用圆规画图。

希腊著名的数学家毕达哥拉斯曾经说过：“在一切平面图形中,圆是最美的。

”的确，有许多漂亮的图案都是利用圆设计而成的，下面就请同学们欣赏几幅漂亮的图案。

二、教学例题，探究画法师：观察这四幅图案，你发现它们有什么特点？学生可能回答：都是利用圆设计的。

画这几幅图案都得用圆规。

学生可能有不同表述，只要意思对就给予肯定。

师：观察得真仔细。

请同学们想象一下，你觉得这几幅图案分别像什么？欣赏这几幅图案，你有什么感受？第一个图案像中国道教的太极图。

第二个图案像风车。

第三个图案像一朵花。

第四个图案像竹蜻蜓。

这几幅图案很漂亮，我很喜欢这些图案。

圆可真奇妙。

用圆还可以设计出许多的图案。

师：我想同学们一定特别想动手设计这样的图案，老师告诉你，使用圆规和直尺等工具就能设计出这些漂亮的图案。

现在我们一起来设计第一个图案。

课件显示第一个图案。

师：请同学们观察，谁能说一说这个图案由几部分组成？生：由黑、白两部分组成。

师：我们在这个图案中画出一条圆的直径。

教师边说，边用课件在第一个图案上画出直径。

师：你再观察黑色部分，是怎样组成的？学生可能会说：黑色部分是在大半圆上去掉一个小半圆，然后小半圆绕圆心顺时针旋转180度而组成的。

黑色部分是在上面的大半圆左边去掉一个以大圆半径为直径的小半圆，再在下面的半圆右边补上一个同样的小半圆。

师：那么，这个图案到底是怎样画出来的呢？下面我们一起来画这个图案。

大家说一说画这个图案第一步应该先画什么？生：第一步：用圆规先画一个圆。

教师用课件画出一个圆。

师：对，要先画出一个圆。

人教版九年级数学上册23.3《图案设计》教学设计一. 教材分析《图案设计》是人教版九年级数学上册第23章的第三节内容，本节主要让学生了解并掌握一些简单的图案设计方法，培养学生的审美能力和创新意识。

通过本节课的学习，学生可以更好地将数学知识应用到实际生活中，提高解决问题的能力。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的几何图形知识，对一些基本图案有了一定的认识。

但是，如何在实际生活中运用这些知识进行图案设计，对学生来说还较为陌生。

因此，在教学过程中，需要引导学生将理论知识与实际生活相结合，激发他们的学习兴趣和创新意识。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握一些简单的图案设计方法，能够独立完成基本的图案设计。

2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的问题解决能力和创新意识。

3.情感态度与价值观：培养学生对数学美的感知，提高他们学习数学的兴趣。

四. 教学重难点1.重点：让学生掌握一些简单的图案设计方法。

2.难点：如何将理论知识与实际生活相结合，进行创意图案设计。

五. 教学方法1.情境教学法：通过展示生活中的实际案例，引导学生了解图案设计的重要性。

2.案例教学法：分析一些经典图案设计案例，让学生从中汲取经验。

3.实践教学法：让学生动手实践，培养他们的实际操作能力。

4.小组合作学习：鼓励学生之间相互讨论、交流，培养团队合作意识。

六. 教学准备1.准备一些生活中的图案设计案例，用于教学展示。

2.准备相关图案设计软件或工具，让学生实际操作。

3.准备一些问题，引导学生进行思考和讨论。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些生活中的图案设计案例，如衣服上的花纹、家具上的图案等，引导学生了解图案设计的美学价值和实际应用。

2.呈现（10分钟）介绍一些简单的图案设计方法，如重复、对称、旋转等，并通过具体案例进行分析，让学生了解这些方法在实际中的应用。

3.操练（10分钟）让学生利用准备好的图案设计软件或工具，根据所学的图案设计方法，进行实际操作。

小学六年级数学《图案设计》教案范例四篇小学六年级数学《图案设计》教案范例一教学目标：知识与技能：经历运用平移旋转或轴对称进行图案设计的过程，能运用图形变换在方格纸上设计图案。

过程与方法：通过设计图案，进一步体会平移旋转和轴对称在设计图案中的作用，发展空间观念。

情感态度与价值观：欣赏和设计美丽的图案，感受图形世界的神奇。

教学重点：有条理地表述一个简单图形平移旋转或作轴对称图形的过程。

教学难点：灵活运用平移旋转和轴对称的方法在方格纸上设计图案。

教具准备：方格纸板花瓣卡片彩笔太极图紫荆花设计图案教学过程：一创设情景，生成问题师出示太极图紫荆花设计图案师：你觉得这些图案漂亮吗?生：非常漂亮。

师：那你们知道这些图案是怎么设计出来的吗?生：不知道师：其实，方法非常简单，就是用我们学过的图形变换中的方法设计出来的，谁能说一说，我们学过了哪些图形变换们学过了哪些图形变换们学过了哪些图形变换们学过了哪些图形变换的方法?生：我们学过的图形变化的方法有平移旋转和轴对称。

师：同学们说的非常好，这节课我们就用这些方法设计图案，有没有信心挑战一下?生：有!二探索交流，解决问题师出示方格纸板和一个花瓣A卡片师：我这里有这些材料，你用什么方法能得到一整个花瓣?生小组内讨论，自己动手摆一摆，汇报反馈生1：我在花瓣的右边画一条对称轴，做它的轴对称图形B，然后在它们的下面在作一条对称轴，作AB的轴对称图形CD。

就得到花瓣的图案了。

(生边讲解边在纸板上演示)师：他说的好不好?好的话掌声鼓励。

(生鼓掌)还有没有不一样的想法?生2：我是这样做的：以点O为中心，绕点O顺时针旋转90度，这样旋转三次就可以得到花瓣图案了。

(生边讲解边在纸板上演示)师：你的想发很巧妙啊，谁还有奇思妙想?生3：我可以先在花瓣下面作一个对称轴，作花瓣的轴对称图形，然后整体旋转180度。

(生边讲解边在纸板上演示)师：你真棒!同学们的想法很奇妙，下面用你聪明的小脑瓜看看怎么用这个图案得到下一个图案呢?(出示教材第37页图2)小组内讨论交流，汇报反馈生1：我把图A向右平移3格，在把图B向左平移三格，然后CD按同样的方法平移就可以得到了。

《美丽的花边》教案《美丽的花边》教案1教学目标：1、过观察和设计花边，进一步认识平移的特点，初步感受平移在生活中的应用，并初步体验几何图形的完美。

2、利用丰富的络资源，感受传统文化中的美，提高学生学习创作的过程。

教学重点和难点：独立设计花边。

教学过程：一、创设情境。

出示：两个小朋友的手抄报，一个是版面密密麻麻，而另一个的却是在每一小版块之间都有简单的花边，版面清晰而美丽。

问：谁的作品更漂亮？为什么？老师：花边在报里起到了美化的作用，今天我们就来学习“美丽”的花边。

二．实践操作1．感知出示报纸上的放大的花边，引导学生观察。

小组派代表在全班交流。

2．尝试操作出示书上画一画第一个图案。

3．展示交流学生的作品。

问：你自己在制作时候都注意到了什么？哪些地方是不容易画的，你有什么办法来处理？老师：先找对应点，再连线。

4．再次操作。

完成画一画的第2个图案。

《美丽的花边》教案2活动目标：1、培养幼儿对二方连续图案的对称美和节奏美的感受和表现能力。

2、引导幼儿初步学习制作二方连续图案。

3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：范画、画纸、画笔等。

活动过程：一、出示饰有花边的盘子、帽子及花边图案范例，引导幼儿欣赏。

1、教师：这里有许多盘子、帽子，好看吗？谁来说说你喜欢它们的什么地方？"出自：屈；老。

师"它们有什么相同和不同的地方吗？花纹一样吗？有什么不一样？这些花纹色彩怎样？是怎样排列的？2、教师小结：这些花边由点、线、简单的几何图形以及小花、小草等花纹组成，它们排列很有规律，间隔开的各种花纹是一样的，形状大小、颜色都是一样的。

两种花纹向两个方向一个隔一个地排列下去，就会变成花边，这种花边也叫二方连续图案。

二、教师操作活动花边图案进行讲解演示。

1、出示范画，老师讲解示范。

教师用两种活动的单独花纹为一个单位，向左右两个方向排列成一条花边。

提示幼儿注意花纹排列的规则。

《图案设计》教案设计一、教学目标：1. 让学生了解图案设计的基本概念和原理，掌握图案设计的方法和技巧。

2. 培养学生的创新意识和审美能力，提高学生运用图案设计原理进行创意设计的能力。

3. 培养学生团队协作和沟通交流的能力，提升学生的综合素质。

二、教学内容：1. 图案设计的基本概念：图案的定义、分类和应用。

2. 图案设计的基本原理：图案的构成要素、图案的构图方法和图案的审美规律。

3. 图案设计的创作方法：图案设计的步骤、图案设计的技巧和图案设计的实践。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握图案设计的基本概念、原理和创作方法。

2. 教学难点：如何引导学生运用图案设计原理进行创意设计和实践。

四、教学准备：1. 教师准备：教案、PPT、图案设计实例、评价标准等。

2. 学生准备：笔记本、画笔、颜料、剪刀、胶水等。

五、教学过程：1. 导入新课：通过展示图案设计实例，引发学生对图案设计的兴趣，导入新课。

2. 讲解基本概念：介绍图案的定义、分类和应用，让学生了解图案设计的基本知识。

3. 讲解基本原理：讲解图案的构成要素、构图方法和审美规律，让学生掌握图案设计的基本原理。

4. 创作实践：引导学生分小组进行图案设计实践，让学生运用所学知识和技巧进行创作。

5. 展示与评价：展示学生作品，采用自评、互评和他评的方式对作品进行评价，总结优点和不足，提升学生的审美能力和创新意识。

6. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调图案设计的重要性和应用价值。

7. 课后作业：布置课后作业，要求学生运用所学知识进行图案设计实践，提高学生的综合素质。

六、教学策略与方法：1. 讲授法：通过讲解图案设计的基本概念、原理和创作方法，使学生掌握理论知识。

2. 演示法：通过展示图案设计实例，让学生直观地了解图案设计的技巧和方法。

3. 实践法：引导学生分组进行图案设计实践，培养学生的动手能力和创新意识。

4. 小组讨论法：在创作实践中，鼓励学生进行小组讨论，共同解决问题，提高团队协作能力。

人教版小学数学六年级上册5.1.2《设计图案》教学设计一. 教材分析《设计图案》是人教版小学数学六年级上册第五章第一节的一部分，主要内容是通过给定的几何图形，设计出各种美观且有序的图案。

这部分内容旨在让学生巩固和运用之前的几何知识，培养他们的观察力、想象力和创造力，同时提高他们运用数学知识解决实际问题的能力。

二. 学情分析六年级的学生在之前的学习中已经掌握了基本的几何知识，对图形的认识和操作已经有一定的基础。

同时，他们在这个年龄段具有较强的观察力和想象力，对于设计图案这一类活动充满兴趣。

但是，他们在解决实际问题时，可能会遇到一些困难，需要老师在教学中给予引导和帮助。

三. 教学目标1.知识与技能：学生会运用给定的几何图形设计出各种美观且有序的图案。

2.过程与方法：学生通过观察、分析、实践，提高自己的观察力和想象力，提高运用数学知识解决实际问题的能力。

3.情感态度与价值观：学生体验数学的乐趣，增强对数学的兴趣，培养合作意识和创新精神。

四. 教学重难点1.重点：学生能够运用几何图形设计出各种美观且有序的图案。

2.难点：学生在设计图案时，能够灵活运用数学知识，解决实际问题。

五. 教学方法1.引导发现法：老师通过提问、引导，让学生发现图案设计的规律和方法。

2.实践操作法：学生在老师的指导下，通过实际操作，设计出各种图案。

3.合作交流法：学生分组合作，互相交流想法，共同完成设计任务。

六. 教学准备1.教具准备：老师准备一些图案设计实例，用于展示和引导。

2.学具准备：学生准备纸张、彩笔等绘画工具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）老师通过向学生展示一些美丽的图案设计，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。

2.呈现（10分钟）老师向学生介绍一些基本的几何图形，如正方形、三角形、圆形等，并引导学生思考如何利用这些图形设计出美观且有序的图案。

3.操练（10分钟）学生分组合作，根据老师的指导，尝试利用几何图形设计出各种图案。

教案（ 2015 至 2015学年第二学期）课程名称图案授课班级 15大艺授课老师胡志凤任教系部艺术设计江苏省通州中等专业学校江苏广播电视大学通州学院教学环节教学内容(知识点或技能点) 教师活动学生活动信息技术（2）从属性图案只依附于一定的物质产品后才能真正实现其价值。

集中体现在两个方面：一装饰对象是图案的载体，受到多种因素制约，如物质材料、生产工艺、用途等。

二图案的从属性又反过来决定了图案的丰富性（3）使用性图案设计的一切艺术创造、表现形式、方法、技巧都要与特定的使用要求、工艺材料相结合，才能体现出图案的使用效果。

因此，图案的表现既要体现人们的审美要求，又要满足人们使用的物质要求。

通过直观的范例讲解，让学生目标明确。

名画的赏析，可以提高学生的艺术素养，让学生初步建立风格和意境的概念。

导入课题：新授：在学习图案的过程中学生通过对中外传统纹样的鉴赏与研究，从中掌握和运用形式美的法则，同时提高个人的鉴赏能力，并将这些统一在具体的设计中，以适应人们对美的需求。

研究学习民族传统图案，是设计者修养中不可缺少的部分。

古代的工艺产品在今天已失去了它的使用价值，但其图案的造型和装饰的规律、法则，在美学上仍保留了它不可磨灭的价值。

我们将传统图案的装饰语言符号化，分析其寓意并与装饰法则相结合，是学习图案的基本目的。

一图案的类别图案是一个涉及领域非常广泛的学科，由于其表现对象不同，应用领域各异，所以分类应该是多角度、多层次的。

一般有以下分类：（1）从艺术形态分类：平面图案立体图案综合图案（2）从专业应用的角度分类建筑图案家具图案服饰图案纺织品图案漆器图案导入课题激学导思提问：动画片是不是有2维的和3维的？那么图案呢也分平面的和立体的，请大家积极举例哪些是平面的呢？哪些是立体的呢？聆听故事迅速进入学习状态学生积极思考并进行讨论，积极举手发言，参与课堂，以学生为主题。

利用现代多媒体教学代替传统填鸭式教学，实现学生被动学习向自主学习的转变。

初中美术图案教案年级：八年级学科：美术课时：2课时教学目标：1. 让学生了解图案设计的基本概念和原理，掌握图案设计的方法和技巧。

2. 培养学生的创新意识和审美能力，提高学生的美术素养。

3. 培养学生合作学习的精神和良好的审美情趣。

教学内容：1. 图案设计的基本概念和原理2. 图案设计的方法和技巧3. 图案设计的应用教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些精美的图案作品，引导学生欣赏和观察。

2. 学生分享自己对图案的认知和感受。

二、新课导入（10分钟）1. 教师讲解图案设计的基本概念和原理，如对称、重复、对比等。

2. 学生跟随教师学习图案设计的方法和技巧，如画图、剪贴、组合等。

三、实践环节（15分钟）1. 学生分组合作，选择一个主题进行图案设计。

2. 教师巡回指导，解答学生的疑问。

四、展示和评价（5分钟）1. 每组学生展示自己的图案设计作品。

2. 学生互相评价，教师进行总结评价。

第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师回顾上节课的内容，检查学生的掌握情况。

2. 学生分享自己的学习心得和收获。

二、深入学习（10分钟）1. 教师讲解图案设计的应用，如服装、家居、广告等。

2. 学生跟随教师学习图案设计的实际应用方法。

三、实践环节（15分钟）1. 学生独立或合作完成一个图案设计应用作品。

2. 教师巡回指导，解答学生的疑问。

四、展示和评价（5分钟）1. 学生展示自己的图案设计应用作品。

2. 学生互相评价，教师进行总结评价。

教学评价：1. 学生对图案设计的基本概念和原理的掌握程度。

2. 学生对图案设计的方法和技巧的实际应用能力。

3. 学生的创新意识和审美能力的提高。

《电脑美术-画“花布”》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 让学生掌握基本的电脑美术操作技能，能够独立制作出“花布”图案。

2. 通过教学活动，培养学生的观察力、想象力、动手能力和审美能力。

3. 鼓励学生积极参与创作，体验美术创作的乐趣，培养对美术的热爱。

二、教学重难点：1. 教学重点：让学生熟练掌握利用电脑美术软件进行图案设计的操作技巧。

2. 教学难点：引导学生发挥想象力，创作出具有奇特风格的“花布”图案，并理解图案与现实布料外观的相似的地方。

三、教学准备：1. 课前准备所需的电脑美术软件和相关素材。

2. 准备一些现实中的花布图片，以便引导学生理解图案与布料外观的关联。

3. 准备一些鼓励性的语言和奖励机制，以激发学生的创作热情。

四、教学过程：本节课我们将一起学习电脑美术的绘画方法，尝试创作电脑美术作品——画“花布”。

这节课是本单元的第一课时，教学目标是让学生掌握基本的电脑绘画技巧，激发他们对电脑美术的兴趣。

1. 导入新课：教师起首向学生介绍花布的历史、制作方法以及在生活中的重要性，激发学生的兴趣。

2. 基础技能教学：教师演示如何应用绘图软件中的工具，如画笔、填充工具等，绘制出花布的基本形状和图案。

学生模仿教师操作，尝试画出自己的花布。

3. 小组合作：将学生分成若干小组，每组共同完成一幅花布作品。

小组成员可以互相讨论、帮助，共同解决问题。

4. 作品展示与评判：每个小组展示自己的作品，并简单介绍创作过程和灵感来源。

教师和其他学生进行评判，提出建议和改进意见。

5. 教室互动：鼓励学生提问，回答他们在操作过程中可能遇到的问题。

也可以组织学生进行简单的电脑绘画比赛，以增加学习的趣味性。

6. 作业安置：要求学生回家后尝试用不同的绘画工具和方法创作一幅电脑美术作品，下节课展示。

7. 结束教室：回顾本节课的主要内容，强调电脑美术的重要性和乐趣，让学生带着对下一节课的等候离开教室。

教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 学生在掌握电脑绘画基本技巧的基础上，能够运用所学的知识，独立完成“花布”的创作。