《青出于蓝》阅读练习及答案

六年级小升初语文试题测试题（含答案）看拼音，写字词，再按要求作答。

yīn yùn chōu yēhónɡ yàn sī kōnɡ jiàn ɡuàn qín miǎn( ) ( ) ( ) ( ) ( )（1）以上音节属整体认读音节的是____________________（2）“qín miǎn”的近义词是________；声母“s k j g”按字母表的顺序应排列为（大写形式）：___下列词语中加点字注音完全正确的一项是（）A．栈．桥（jiàn）狩．猎（shòu）毛骨悚．然（sǒnɡ）B．抽噎．（yē）诅．咒（zhǔ）迥．乎不同（jiǒnɡ）C．不逊．（xùn）行．辈（hánɡ）千山万壑．（hè）D．凫．水（fú）涟漪．（yī）风雪载．途（zǎi）下列词语书写不正确的一项是（）A．欺负破绽肢体格局B．无疑侄子侯咙学徒C．粉刷绝活派头鼓点D．衔接屏障神圣侵犯下列句子中没有使用修辞方法的一项是（）A．种桃花心木苗的是一个个很高的人，他弯腰种树的时候，感觉就像插秧一样。

B．于是，除夕噼里啪啦大笑着走来，又噼里啪啦大笑着离去。

C．火箭划过一道绚丽的曲线，看起来宛若一条蜿蜒的苍龙，瞬间便消失在了苍穹之中。

D．世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢？下面句子中，没有语病的是哪一句（）A．学校反复强调要预防安全事故不再发生。

B．我们要共同维护集体的利益，珍惜班级的荣誉。

C．在阅读文学名著的过程中，使我明白了许多做人的道理。

D．三月时节，金黄色的油菜花盛开了，五颜六色，十分艳丽。

下列说法正确．．的一项是（）A．“暴”字的最下面是一个水字。

B．“飘”字的第十三笔是横斜勾。

C．“就”字用部首查字法查字时，应查“京”部。

D．“我到了倒下的时候了！”老屋说___ 这个句中“说”字后面应该标上冒号。

小学语文六年级课外阅读练习题及答案不断的努力，不断的去接近梦想，越挫越勇，吃尽酸甜苦辣，能够抵御寒冬，也能够拥抱春天，这样的才叫生活。

多做题，多看题。

下面就是小编为大家梳理归纳的内容，希望能够帮助到大家。

小学语文六年级课外阅读练习题及答案《秋》作者巴金人民文学出版社一、填空题。

1.《秋》的作者是____________，原名____________，是中国杰出的____________2.《秋》与____________、____________合称为《____________》。

3.《秋》是____________的第一部，也是最后一部，也就是结局。

4.《秋》主要讲了____________家的艰苦生活。

5.《秋》这一故事中写了一位叫____________的父亲连续将自己的____________、____________推入火坑。

6.在____________和____________的威胁下，惠才得到存身之地。

7.惠的弟弟叫____________，才17岁就患上____________。

8.淑英的丫头叫____________，她敬佩觉新的为人，觉新娶了她。

9.觉民是个____________的人，他的妻子是____________10.《秋》这本书的中心句是____________。

二、选择题。

(请将正确答案的序号填在括号里)1.在《秋》里，巴金给了( )一个幸福的结局。

A.觉新B.觉民C.觉慧D.四小姐淑贞2.在高家，( )一死，整个家里就乱了。

A.克定B.克明C.枚少爷D.惠3.姑母因五叔在居丧期中将( )收房。

A.喜儿B.婉儿C.海儿4.觉新抱着( )的愚蠢念头，别人就会谅解他，感激他。

A.一切总会过去的B.往后混C.牺牲我一人，幸福全家人5.觉民是个( )的人。

A.唯唯诺诺B.默默承受C.独立的，有自己信仰和追求6.倩儿生病了，主人的态度是( )。

A.积极治疗B.撒手不管任其自生自灭C.请四小姐照顾7.倩儿、淑贞等许多人都死于( )。

荀子《劝学》练习题及答案荀子《劝学》练习题及答案「篇一」7、在古代汉语中，有些词语从形式上说，同现代汉语的某个词语相同，但含义却大不一样，对于这种词法现象，我们称之为“古今异义”，请解释下列各句中加点词语的古义和今义。

①车柔以为轮古义：②君子博学而日参省乎己古义：③蚓无爪牙之利古义：④非蛇鳝之穴无可寄托者古义：8、将下列句子翻译成现代汉语。

①虽有槁暴，不复挺者，使之然也。

②君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。

③登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。

④锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。

⑤蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉。

9、本文题目“劝学”的含义是什么？请结合对文章的理解，谈谈你的看法。

10、阅读本文后，你受到了哪些启发？请就其中一点谈谈认识或体会。

答案：7、①古义：把它做成今义：认为。

②古义：广泛的学习今义：学识渊博。

③古义：爪子和牙齿今义：比喻为坏人效力的人。

④古义：托身今义：把理想、希望、感情等放在（某人或某种事物上）。

8、①即使又晒干了，也不再挺直的原由，是人力加工使它变成这样。

②君子广泛地学习而且每天检查自己，就能智慧明达，行为没有过错了。

③登上高处招手，手臂并没有增长，但是看的人（却）能看得很远；顺着风向呼喊，声音并没有加强，但是听的人却听得特别清楚。

④雕刻一下就放弃它，腐朽的木头也不能刻断；雕刻不停的话，金石也能雕刻成功。

⑤蚯蚓没有锋利的爪牙，坚强的筋骨，却能上吃泥土，下饮地下水。

9、《劝学》的“劝”起着统领全篇的效果。

“劝”是“劝勉，鼓励”的意思。

作者在这篇以《劝学》为题目的文章中，勉励人们要不停止地坚持学习，只有这样才能增长知识，发展才能，培养高尚的品德。

10、参考角度：①学习是不能够停止的；②学习要敢于超越前人，包括自己的老师；③学习要不断反省自己；④学习要善于借助外物；学习要善于积累；⑤学习要坚持不懈、持之以恒；⑥学习要专心一致，且戒浮躁；荀子《劝学》练习题及答案「篇二」《劝学》是荀子所著的《荀子》的首篇文章。

语文现代文阅读试题答案及解析1.读课文，用“_______”画出课文中描写了哪些花灯的名称。

【答案】金鱼蝴蝶玉龙【解析】略2.阅读课文片段。

泸定桥一共十三根铁链，两边各有两根稍高的铁链，算是桥栏；底下并排九根，铺上木板，就是桥面。

人走在上面摇摇晃晃，就像荡秋千一样。

可是现在，连木板也被敌人抽掉了，只剩下铁链。

向桥下一看，真叫人心惊胆寒。

红褐色的河水像瀑布一样，在几十丈深的河谷里倾泻下来，冲到岩石上，飞溅起一丈多高的浪花，水声震耳欲聋。

桥的对岸就是靠山的泸定城，城的西门正堵住桥头。

守城的两个团敌人，早已在城墙和山坡上筑好工事。

他们凭着天险，疯狂地向红军喊叫：“来吧，看你们飞过来吧！”1、联系上下文理解词语。

心惊胆寒：震耳欲聋：2、用横线画出文中打比方的句子，它是把比作，作者这样写是为了3、他们凭着天险，疯狂地向红军喊叫：“来吧，看你们飞过来吧！”从敌人这句话中可以读出4、这一段是从哪几个方面描写了红军夺桥的困难？你想用哪几个词概括？【答案】1、心惊胆寒：心里非常害怕。

震耳欲聋：形容声音很大，想要把耳朵震聋一样。

2、参考答案：人走在上面摇摇晃晃，就像荡秋千一样。

它是把泸定桥比作秋千，作者这样写是为了让我们感受到泸定桥自然之险。

3、从这句话中可以读出敌人的嚣张气焰和泸定桥地势险要、易手难攻的特点。

4、参考答案：从泸定桥的桥面、周围的环境和对面的敌人三个方面写的，词语可以用：摇摇晃晃、心惊胆寒、（震耳欲聋）、惊涛骇浪、疯狂喊叫等【解析】略3.读句子，选择正确的答案。

“谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。

”这句话的意思是( )A．只要你拥有一个健康的体魄，你就会创造出一个精彩的世界。

B．只要你热爱生活，你就会拥有一个健康的体魄，精彩的人生。

C．无论你是否拥有健康的体魄，只要你热爱生活、热爱生命，就一定能创造出一个属于自己的春天，编织出一个属于自己的五彩斑斓的世界。

【答案】C【解析】4.对下面的句子理解不正确的是( )。

河南省南阳市语文小学六年级上学期期中复习试卷(答案在后面)一、基础知识与积累（本大题有9小题，每小题4分，共36分）1、下列词语书写完全正确的一组是( )A. 晶莹竭力赏试蜿蜒B. 勉励暴躁腼腆抱怨C. 忧虑严历敏捷魁梧D. 抱负遣责讥笑眷恋2、下列句子中加点成语使用不恰当的一项是( )A. 这场篮球赛精彩纷呈，比赛双方队员个个生龙活虎，场边观众也看得津津有味。

B. 无论在学习中还是工作中，我们都要勤学好问，不耻下问，这样才能不断进步。

C. 走进大自然，我们感到心旷神怡，所有的烦恼都烟消云散了。

D. 教室里人声鼎沸，同学们都在热烈地讨论着这次春游的具体安排。

3、根据拼音写汉字，并解释词语意思。

（每空2分，共10分）•lǚ xíng (旅行): 去不同的地方游玩或办事的行为。

•fēn fù (吩咐): 口头指派或命令。

•yí huò (疑惑): 对事物感到不确定或不解。

•zào rè (燥热): 气候或环境温度高且干燥。

•chéng fá (惩罚): 因做错事而受到的处罚。

5、下列句子中，加点的字音、字形、字义完全正确的一项是（）A. 源远流长（yuan）/ 漫步（man）/ 聪明伶俐（ling）B. 风和日丽（he）/ 窃窃私语（qie）/ 震耳欲聋（lou）C. 井井有条（jing）/ 融会贯通（rong）/ 气喘吁吁（xu）D. 惊心动魄（dong）/ 欣喜若狂（xuan）/ 一丝不苟（kou）6、下列词语中，没有错别字且解释正确的一项是（）A. 雅俗共赏（yǎsú gòng shǎng）/ 漫不经心（màn bù jīng xīn）/ 惊心动魄（j īng xīn dòng pò）B. 破釜沉舟（pòfǔ chén zhōu）/ 青出于蓝（qīng chū yú lán）/ 鸡犬升天（j īquǎn shēng tiān）C. 息息相关（xīxī xiāng guān）/ 破绽百出（pòzhàn bǎi chū）/ 略知一二（l üèzhī yī èr）D. 落落大方（luòluò dà fāng）/ 妙手偶得（miào shǒu ǒu dé）/ 一言难尽（y īyán nán jìn）7、下列词语中加点字的正确读音是：A. 憧憬（chōng jǐng）B. 蜷缩（juǎn suō）C. 颓废（tuí fèi）D. 镌刻（juàn kè）8、下面的句子中，没有语病的一项是：A. 这本书对我很感兴趣。

新部编版三年级语文上册判断题练习题一、根据课文内容判断正（√）误（×）。

1．“人间四月芳非尽，山寺桃花始盛开。

”出自白居易的《大林寺桃花》。

（________）2．《方帽子店》一文告诉我们要懂得变通，与时俱进。

（________）3．《漏》一文中，“漏”是一只可怕、厉害的怪物。

（________）4．方帽子之所以被淘汰，是因为方帽子奇怪又不舒服。

（________）5．《枣核》一文中，枣核是一个勤快聪明、勇敢机智的孩子。

（________）二、是比喻句的打“√”，不是的打“×”。

1．千万缕像利箭一样的金光刺得人睁不开眼。

（______）2．我们仿佛听见大海的歌声。

（______）3．可爱的小鸟儿在树枝上欢唱。

（______）4．大兴安岭是一座巨大的宝库。

（______）5．我俩真像一对亲兄弟。

（______）三、明辨是非。

（是比喻句的打对号，不是的打错号）1.太阳出来了，放射出千万缕想离间一样的金花。

（）2.他长得很像他爸爸。

（）3.今天好像是要下雨了。

（）4.小兴安岭像个美丽的大花园。

（）5.那些被闷久了的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。

（）四、根据本学期学过的内容，判断下列说法的正误。

1．“文房四宝”是指琴棋书画。

（______）2．《燕子》一课描绘出的四幅画面分别是：燕子外形图、春光燕子图、燕子飞行图、燕子休息图。

（______）3．《鹿角和鹿腿》是《伊索寓言》中的故事，这个故事告诉我们事物各有自己的价值，不能只凭外表去判断事物的好坏。

（______）4．《蜜蜂》一文中，“我”通过做实验知道了蜜蜂是靠记忆力辨别方向的。

（______）5．方帽子店的主人因循守旧不懂变通，最终被时代淘汰了。

（_____）五、判断对错，对的打“√”，错的打“×”。

1．《和时间赛跑》一文的作者是林清玄。

（_____）2．《检阅》主要描述了检阅的原因和检阅时的情景。

（_____）3．《争吵》一文节选自亚米契斯写的《爱的教育》。

最新部编版三年级语文上册判断题强化练习及答案一、小法官巧判断对的“√”，错的“×”1．西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。

意思是这是一种夸张的说法，为了说明西沙群岛的海里鱼非常多。

（_________）2．十二生肖有小猫，小狗，老鼠，小猪。

（_________）3．因为查理调皮，所以说话是算数的。

（关联词不正确）（_________）4．学了《花钟》一文中，我知道了植物开花时间与温度、湿度、光照有着密切的关。

（_________）二、判断下面说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。

1．《守株待兔》故事的结果是宋人守在树下，因此捡到了许多兔子。

（________）2．《陶罐和铁罐》故事中铁罐傲慢，但最终却随着时间而消失，没有任何价值。

（________）3．《鹿角和鹿腿》这个故事告诉我们，每样东西都有自己的长处和短处，我们要懂得发现事物的长处。

（________）4．《池子与河流》中池子至今长流不断，河流却一年一年淤塞。

（________）三、判断下列说法是否正确，正确的画“√”，错的画“×”。

1．“摇头晃脑、张牙舞爪、提心吊胆、挤眉弄眼”四个成语有相同的特点。

（_____）2．理解词语的方法只有查字典。

（_____）3．“光／持石／击瓮／破之。

”这句话的停顿是正确的。

（_____）4．阅读时，一边读一边预测，可以享受到阅读的乐趣。

预测要有一定的依据，要跟故事的实际内容一样。

（_____）5．识字很有趣，可以用熟字减偏旁，也可以用部首归类的方法。

（_____）四、判断下列各题，说法正确的在括号里写“√”，错误的写“×”。

1．“张牙舞爪，蹑手蹑脚”是描写人的动作的词语；“面红耳赤、披头散发”是描写人的外貌、状态的词语；“提心吊胆、忐忑不安”是描写人的心理的词语。

（______）2．“啃、叼、啪、嗡、吐、咬”这组字都与吃的动作有关。

（______）3．日记的基本格式一般是先记录当天的日期、星期、天气等信息，再写日记的正文。

劝学师说《劝学》一、读准字音中．绳(zhòng) (róu) 槁暴．．(gǎo)(pù) 砺．石(lì) 参省．．(cān)(xǐng) 跂．(qǐ) 螯．(áo) 舟楫．(jí) 蛟．龙(jiāo) 跬．步(kuǐ) 骐骥．．(qí)(jì) 驽．马(nú) 锲．而不舍(qiè) 镂．空(lòu) 蛇鳝．(shàn) 二、辨识通假 (1)以为轮/使之然也(“”同“煣”，使弯曲)(2)虽有槁暴(“有”同“又”)(3)则知明而行无过矣(“知”同“智”，见识)(4)君子生非异也(“生”同“性”，资质、禀赋)三、一词多义(1)绝⎩⎪⎨⎪⎧假舟楫者，非能水也，而绝．江河（动词，横渡）群响毕绝．（《口技》）（动词，停止）率妻子邑人来此绝．境（《桃花源记》）（形容词，与人世隔绝的）佛印绝．类弥勒（《核舟记》）（副词，非常）(2)假⎩⎨⎧君子生非异也，善假．于物也（动词，借助，利用）乃悟前狼假．寐（《狼》）（动词，假装）以是人多以书假．余（《送东阳马生序》）（动词，借） (3)劝⎩⎨⎧劝．学（动词，劝勉，鼓励）肃劝．权召瑜还（《三国志》）（动词，劝说）我劝．天公重抖擞（《己亥杂诗》）（动词，劝说）(4)望⎩⎨⎧吾尝跂而望．矣（动词，远看）先达德隆望．尊（《送东阳马生序》）（名词，名望） (5)而⎩⎨⎧蟹六跪而．二螯（连词，表并列关系）君子博学而．日参省乎己（连词，表递进关系，而且）青，取之于蓝，而．青于蓝（连词，表转折关系，但是）吾尝跂而．望矣（连词，表修饰关系） (6)利⎩⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎧木受绳则直，金就砺则利．（形容词作动词，变得锐利）假舆马者，非利．足也，而致千里（形容词的使动用法，使……走得快）二人同心，其利．断金（《周易·系辞上》）（形容词，刀刃锋利，刀口快）损人利．己（成语）（动词，谋利）商人重利．轻别离（《琵琶行并序》）（动词，赢利）君子喻于义，小人喻于利．（《论语·里仁》）（名词，财利、钱财）四、词类活用(1)木直中绳，以为轮(动词的使动用法，使……弯曲)(2)其曲．中规(形容词作名词，弯曲的弧度) (3)故木受绳则直．(形容词作动词，变直) (4)君子博学而日．参省乎己(名词作状语，每天) (5)不如登高．之博见也(形容词作名词，高处) (6)假舆马者，非利．足也(形容词的使动用法，使……走得快) (7)假舟楫者，非能水．也(名词作动词，游水) (8)积善．成德(形容词作名词，善事) (9)上．食埃土，下．饮黄泉(名词作状语，向上；向下) (10)用心一．也(数词作形容词，专一) 五、古今异义(1)君子博学．．而日参省乎己古义:__________________________________________今义:__________________________________________(2)非能水也，而绝江河．．古义:__________________________________________今义:__________________________________________(3)蚓无爪牙．．之利古义:__________________________________________今义:__________________________________________(4)上食埃土，下饮黄泉．．古义:__________________________________________今义:__________________________________________(5)非蛇鳝之穴无可寄托．．者古义:__________________________________________今义:__________________________________________[答案](1)古义：广泛地学习。

2024届高三语文新高考一轮复习刷题卷（六）答案·解析--答案速查--1—3 BDC 6—7 CD 10 BEI 11—12 AD 15 B--详细解析--一、现代文阅读（一）现代文阅读Ⅰ1．B【关键能力】本题考查学生对文章相关内容的理解和分析的能力。

【题目详解】A．“每一物事都推动故事情节发展”有误。

文中是“每一物事总是勾连起故事的发展”可见，“勾连起”而不是“推动”。

C．“取决于作者的创作风格”有误。

文中是“文字的繁简都是服务于总体需要的”，可见，文字的繁简不取决于作者的创作风格，而是服务于总体需要。

D．“对比论证”有误，应为类比论证。

故选B。

2．D【关键能力】本题考查学生对原文相关内容的推理和判断的能力。

【题目详解】D．“可见作者认为”有误。

文中引用顾随的话，表明的是顾随对《水浒传》文笔的赞叹，进而引出作者对《红楼梦》境界的赞美。

故选D。

3．C【关键能力】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。

【题目详解】C．是用自然环境描写暗示社会环境，不符合本文“繁与简”的观点。

故选C。

4．①内容：以“粗中之细，菩萨境界”来阐明《水浒传》的写作特点，以“细中之细，是佛境界”来阐明《红楼梦》的写作特点。

以菩萨和佛的比较来突出“细中之细”更难能可贵，从而有力的证明了上文“曹雪芹的境界似乎又更高了”的观点。

②效果：引用他人观点，丰富文章内容，使文中论证客观、真实，更具有说服力。

【关键能力】本题考查学生分析文中重要句子的作用的能力。

【题目详解】根据“若换了另一个角度，曹雪芹的境界似乎又更高了”“《红楼梦》的世界更接近于我们今天绝大多数人所认知的那一个：人物牵扯在各种各样的关系之中，说话和行动都得注意他人的感受，不能由着自己的性子”“大观园里都是规训了的社会人，不像山寨水泊中人，只凭自然驱使”可知，马鸣以“粗中之细，菩萨境界”来阐明《水浒传》的写作特点，以“细中之细，是佛境界”来阐明《红楼梦》的写作特点。

青出于蓝阅读理解说明文题目：《青出于蓝》阅读理解导语：《青出于蓝》作为一则成语，揭示了学习与创新的重要性以及后辈能够超越前辈的可能性。

本文将通过解析这句成语的含义，探讨其背后的深层意义。

一、成语来源《青出于蓝》这个成语最早出自中国古代的染坊行业，那时候染坊师傅在染布时采用蓝色染料，而他们的徒弟则选择青色染料。

青色是由蓝色与黄色混合而成，因此被认为是蓝色的一种发展和拓展。

二、后辈超越前辈从染坊的例子中我们可以推导出一个更深层次的意义：后辈能够超越前辈，并在某些方面取得更大的成就。

这是因为后辈可以继承前辈所创造的基础，吸收前辈的经验教训，并结合自己的思考和创新能力，从而实现对前辈的超越。

三、学习与实践相结合《青出于蓝》也强调了学习与实践相结合的重要性。

学习是为了继承前人的智慧，吸取他们的经验和知识。

但单纯的学习是不够的，只有通过实践，将所学知识应用于实际问题中，才能真正实现对前辈的超越。

四、创新精神的培养成语中蕴含着培养创新精神的含义。

后辈能够超越前辈并非简单地模仿和复制前辈的成果，而是要在前辈的基础上进行改进和创新。

这需要后辈具备独立思考和创造力，不断追求新的突破和发展。

五、结语《青出于蓝》这句成语虽然简短，却富含深刻的哲理。

它提醒我们学习与实践的重要性，以及后辈能够超越前辈的可能性。

我们应该珍惜前人的经验和智慧，但更要发扬创新精神，不断探索和突破，让自己成为“青出于蓝而胜于蓝”的人。

通过阅读理解《青出于蓝》，我们能够从中汲取鼓舞和启示，培养积极向上的学习态度和创新思维。

只有不断学习、实践和创新，我们才能在前人的基础上超越自我，取得更大的成就。

2.阅读下面的文字，按要求作答。
语文学习，让我们领略了tián①____________静的黄土高原，惊叹于西北后生们迸发出强烈的生命力量；让我们目睹到历史长河的波澜壮阔，于文字微处（）时空的悠长；让我们（）了无所不能的自然伟力，感受作者发自内心的qián②____________诚；让我们（）于振聋发聩的演讲中，（）熠熠生辉的理想火花，liào③____________望思想的高塔；让我们明白了语言撰写要讲究规律和方法，要防止出现语序不合理、句子结构完整、句式不要杂糅、句子成分搭配恰当等问题……语文的足迹相伴生活，语文的乐趣无穷无尽。
（3）要防止出现语序不合理、句子结构不完整、句式杂糅、句子成分搭配不恰当等问题。
【解析】
【小问1详解】
本题考查字形。
恬静：tián jìng，形容环境或人的性格安静、宁静、平和，没有烦恼或忧虑，给人一种安详、舒适的感觉。
虔诚：qián chéng，指对某种信仰、宗教或某个人物怀有深厚而真挚的敬意和忠诚，通常表现为内心的虔敬和外在的恭敬行为。
【答案】①.野芳发而幽香②.佳木秀而繁阴③.雾凇沆砀④.天与云与山与水⑤.上下一白⑥.沉舟侧畔千帆过⑦.病树前头万木春⑧.直挂云帆济沧海
【解析】
【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：野、幽、繁、雾、凇、沆、砀、畔、病、海。
第四空，观赏：指具有一种赏识的观看心态，观看欣赏。欣赏：指领略观赏，也指认为好和喜欢。此处更侧重于内心的感受和品味，应使用“欣赏”。
故选D。
【小问3详解】
本题考查病句修改。
原句中的“要防止出现语序不合理、句子结构完整、句式不要杂糅、句子成分搭配恰当等问题”存在逻辑和表达上的错误。为了修改这个病句，我们需要对每个部分进行逐一分析并调整。

《劝学》高考文言文阅读练习及答案（四）六、文言文阅读阅读下文，完成各题。

劝学荀子①君子曰：学不可以已。

青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。

木直中绳，輮以为轮，其曲中规。

虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。

故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。

②吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。

吾尝跋而望矣，不如登高之博见也。

登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。

假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。

…③积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。

故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。

骐一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。

锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。

蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。

蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。

14．写出本文中的两个成语：_____________；_____________15．解释下列句中加点字。

①其曲中规（________________）②而绝江河（_____________）16．翻译下面的句子。

蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。

17．下列各组句子中加点词意思和用法相同的一项是（）A．吾尝终日而思矣/ 爱其子，择师而教之B．青，取之于蓝/则群聚而笑之C．积土成山，风雨兴焉/犹且从师而问焉D．故木受绳则直/于其身也，则耻师焉18．分析第①段的结构、思路。

答案：14．青出于蓝胜于蓝；不积小流，无以成江海；锲而不舍，金石可镂；15．符合、契合横渡、渡过16．蚯蚓（虽然）没有锋利的爪牙和强劲的筋骨（“但是能够”或“却能）在地上吃泥土，在地下饮水，是因为它用心专一。

17．B18．先提出中心论点“学不可以已”，然后用两个比喻论证不断学习的好处：可以提高自己甚至超越前人超越老师；可以改变自己重新塑造自己。

最后得出结论：只要广泛学习和不断反思就能让自己“知明而行无过”。

高教（2023）基础模块上册第六单元《劝学》同步讲解与练习试题一、语言文字运用1．《劝学》是《》的开篇之作。

“劝”是的意思，即勉励人们要不停地坚持学习，只有这样才能增长知识，发展才能，培养高尚的品德。

2．初读课文，用“/”给下列句子划分停顿。

（1）吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也（2）登高而招，臂非加长也，而见者远（3）蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也3．加点字的读音全都正确的一项是（）A．木直中（zhōng）绳，（róu）以为轮，其曲（qǔ）中规B．君子博学而日参（cān）省（xǐng）乎己，则知（zhī）明而行无过矣C．骐（qí）骥（jì）一跃，不能十步；驽（nú）马十驾，功在不舍D．锲（qì）而舍之，朽（qiǔ）木不折；锲而不舍，金石可镂（lòu）4．下列句子中没有通假字的一项是（）A．虽有槁暴，不复挺者 B．君子博学而日参省乎己C．则知明而行无过矣 D．君子生非异也5．下列各句中加点词的古今意义相同的一组是（）A．君子博学而日参省乎己 B．小学而大遗C．蚓无爪牙之利 D．积土成山，风雨兴焉6．下列各项中，没有词类活用的一项是（）A．君子博学而日参省乎己 B．上食埃土，下饮黄泉C．假舟楫者，非能水也 D．君子曰：学不可以已7．下列句子中加点词的解释或用法，相同的一项是（）A．①取之于蓝②善假于物也B．①臂非加长也，而见者远②不复挺者，使之然也C．①水为之，而寒于水②吾尝终日而思矣D．①不如登高之博见也②则无望民之多于邻国也8．下列各句中，句式与其他三项不同的一项是（）A．蚓无爪牙之利，筋骨之强B．不复挺者，使之然也C．非蛇鳝之穴，无可寄托者，用心躁也D．君子生非异也9．下列各句中，用来总论学习的意义的一项是（）①青，取之于蓝而青于蓝②木受绳则直，金就砺则利③骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍④吾尝跂而望矣，不如登高之博见也⑤以为轮，其曲中规⑥假舟楫者，非能水也，而绝江河A．①③④ B．②④⑥ C．①②⑤ D．③④⑤10．下列对文化常识的解说，不恰当的一项是（）A．君子：本是对古代统治者和贵族男子的通称，文中指有学问、有修养的人。

青出于蓝①“青，取之于蓝，而青于蓝”出自于战国时期思想家荀子的《劝学》，后人也常用由此衔生出的成语“青出于蓝”比喻。

可是，从科学角度探究，你知道“青出于蓝”的本义吗？②在荀子那个时代，“蓝”指的是以菘蓝草为代表的蓝草植物，可作染料：“青”就是今天我们所说的颜色“蓝色”，是从蓝草中提炼而成的，但颜色比蓝草更深。

中国古代用的染料，大都来自于植物、动物以及天然矿物，而植物染料最为普遍。

古人将染料原色分为青、赤、黄、白、黑，称之为“五色”。

其中的青色染料，就是从菘蓝、蓼蓝草等植物中提取的靛蓝染料。

③以菘蓝草为代表的植物，被我们称之为“蓝草”，它们的花却颜色各异，或紫红色，或艳黄色……其叶子则呈绿色。

我们根本无法想象，它们与蓝色之间究竟有何关系。

其实这些植物能作为染料原料的，是它们的叶子。

这些植物的叶子中有种叫做靛甙的物质，含有这种物质的绿叶经过发酵后，会与糖化酶或碱溶液发生水解反应，生成葡萄糖和羟基吲哚酚。

经过处理后生成的无色羟基吲哚酚，发生氧化作用，再发生缩合反应，最终生成了一种蓝色的沉淀物，这就是植物染料——靛蓝。

古人最初通过简易的发酵方法，然后用石灰来水解大量发酵后的菘蓝叶子，才能提收到少量的靛蓝染料。

明代以后，蓼蓝等植物被大规模用作靛蓝的原料。

后来发明了酒糟发醇法，进步提高了植物染料的产量。

④几千年来，靛蓝作为染料普遍运用于人们的生活：今天，这种植物染料在很多地方的工艺品制作中仍发挥着重要的作用。

（甲）蓝草中制取到的靛蓝产品除用于染色外，也可药用。

靛蓝产品含有多种成分，当其中的靛蓝成分满足一定的质量要求后，也就成了一味中药——青黛。

青黛性寒、味咸，有清热解毒，凉血消斑，泻火定惊等功效，主要用于温病热盛、斑疹、吐血、咽痛口疮，还可治疗小儿惊痛、蛇虫咬伤等。

⑤中国的靛蓝早在隋、唐时期就已经出口到西亚，并流传到了欧洲，向东则传到了日本。

在化学合成靛蓝染料出现以前，中国的靛监制品在国际市场上一直享有盛名。

《劝学》练习题（1）阅读下列语段，回答后面问题。

积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。

故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。

骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。

锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。

蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。

蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。

1．指出与例句句式不同的一项。

[ D ]例句：蚓无爪牙之利，筋骨之强。

A．马之千里者，一食或尽粟一石B．雁荡具体而微者C．今战士还者及关羽水军精甲万人 D．不如登高之博见也2．这节文字调动了多种修辞手法，说说下面句子各主要用了什么修辞手法。

①积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。

[ ]②骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。

[ ]③蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。

蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。

[ ] 3．以喻代议，寓议于喻是这节文字的特点，你认为这节文字的议论中心是 [ B ] A．学习全在积累，细水长流，才能得到逐步提高。

B．只有持之以恒，不断积累，才能取得学习上的成功。

C．慢工出细活，学习上应提倡精雕细刻，精益求精的精神。

D．逆境才能成才。

4．选出翻译正确的一项。

[ C ]A．君子生非异也，善假于物也。

译：君子的性格同一般人没有差别，只是他们善于借助外物罢了。

B．故不积跬步，无以至千里。

译：所以不积累半步，就没有办法达到千里远的地方。

C．假舆马者，非利足也，而致千里。

译：借助车马的人，并不是脚走得快，却能达到千里之外。

D．(蟹)非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。

译：(螃蟹)没有蛇和鳝鱼的洞就不能寄居托身，这是它用心浮躁啊。

1．下列加粗字注音正确的一组是[ B ]A．槁暴(pù) 輮使之然(róu) 舟楫(jì) 舆马(yú)B．蛟龙(jiāo)跬步(kuǐ)骐骥(jì) 爪牙(zhǎo)C．镂金(lóu) 弩马(nǔ)生非异(xìng) 洞穴(xué)D．跂而望(qì) 锲而不舍(qì) 二螯 (áo) 参省乎己(xǐng)2．下列词语注释正确的—组是[ C ]A．輮使之然也(弯曲) 其曲中规(合乎) 砺(磨刀石) 须臾(片刻)B．假舟楫(借助、利用) 声非加疾(快) 劝学(勉励，鼓励)C．绝江河(渡) 跬步(占代的半步) 驽马(劣马) 生非异也(通“性”，资质、禀赋) D．镂(雕刻) 圣心备焉(完备) 渊(深水) 风雨兴焉(起)3．选出与“筋骨之强”中的“强”意义相同的一项[ D ]A.秦贫，负其强，以空言求璧B．学未有达，强以为知C．策勋十二转，赏赐百千强D．人强马壮4．下列各组中加粗字含义有相同项的一组是[ A ]A．无可寄托者寄寓于表女寄言于母临崩寄臣以大事B．风雨兴焉忧劳可以兴国兴利除弊夙兴夜寐C．不能十步步其韵奉和一首乃自强步步余马兮山皋D．下饮黄泉中军置酒饮归客日食饮得无衰乎参考答案1．B(A项中“楫”应读为jí；C项中“镂”应读作lòu，“驽”应读作nú；D项中“锲”应读作 qiè)2．C(A项中“揉”意为：使……弯曲；B项中“疾”意为：强；D项中“备”意为：具备。

秦观劝学阅读练习及答案秦观劝学阅读练习及答案「篇一」伤仲永金溪民方仲永，世隶耕。

仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。

父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。

其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。

自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。

邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。

父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

余闻之也久。

明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。

令作诗，不能称前时之闻。

又七年，还自扬州，复到舅家，问焉，曰：“泯然众人矣。

”孙权劝学初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。

权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。

卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。

”蒙乃始就学。

及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

5.请用“/”给下面句子划分朗读节奏。

每句划一处）2分）①余闻之也久②非复吴下阿蒙6.下面加点词词义或用法相同的一项是）。

3分）A．忽啼求之何陋之有 B．稍稍宾客其父窥镜，谓其妻曰C．蒙辞以军中多务未尝稍降辞色 D．结友而别鸣之而不能通其意7.解释下面加点的词。

3分）①不能称前时之闻称:②日扳仲永环谒于邑人扳：③即更刮目相待更：8.翻译。

5分）⑴自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。

3分）⑵孤岂欲卿治经为博士邪！2分）9.乙文的题目是编者加的。

请根据文意，另选角度为乙文拟一个题目，并说明理由。

3分）答案：5.余闻之也/久非复/吴下阿蒙6.BA项代词/助词，提宾标志 B项代词 C项推托，借口/言语 D项表顺承/表转折）7.相当，符合牵，拉或“通‘攀’，牵，引”）重新8.⑴3分）从此，指定物品让他作诗，他）能立即写好，诗的文采和道理都有值得看欣赏）的地方。

省略句、“就”、“可观”各0.5分）⑵2分）我哪里想让你研究儒家）经典成为博士啊！答“我难道吗”也可）“岂”、“治”各0.5分）9.3分）示例一：吕蒙读书乙文主要讲的是吕蒙在孙权的劝勉下发愤读书、长进才略的故事。

江西省九江市都昌东湖中学2020-2021学年高一语文下学期期末试卷含解析一、现代文阅读（35分，共3题）1. 阅读下面的文字，完成下列各题。

古代文人认为进入作品的方式主要有两种。

其一是“涵泳”与“玩味”的无声接受方式，注重悉心揣摸与反复咀嚼，如嚼橄榄，如品香茗。

“涵泳”这一概念由朱熹率先提出，他认为诗的“语言有个血脉流通，但涵泳久之，自然见得条畅浃洽，不必多引外来道理言语，却壅滞诗人话底意思也”。

诗的意象是一个活的整体，内部有血脉贯通流转，而读诗之人反复涵泳感受，就会领悟到贯通整体的内在血脉，如果多引外来道理对诗进行分解，必然破坏作品的艺术生命，感受不到诗人的真正意思。

与此同时，朱熹认为读诗要“玩味义理，咀嚼滋味”，强调接受者细腻感受的重要性。

清代况周颐对此认识更为深入，“读诗之法，取前人名句意境绝佳者，将此意境缔构于吾想往中。

然后澄思渺虑，以吾身入乎其中而涵泳玩索之”。

接受者以空明之心，充分调动艺术想象，通过语言的揣摸去创造作品的意境，沉入其中，思而得之，感而契之。

其二，与“涵泳”和“玩味”的无声接受方式相补充的是“熟读”与“讽咏”的有声接受方式，通过反复的吟咏讽诵逐渐悟入作品。

明代胡应麟曾将文学作品分成“体格声调”与“兴象风神”两个层面，他认为，“体格声调，有则可循；兴象风神，无方可执”。

前者是作品的表层形式，有迹可循，能进行规范化的分析，是进入作品内部的立足点和突破口；后者是形式所暗示的意蕴与旨趣，不可坐实，具有不确定性，它依附于形式而存在。

这就决定了读者只能在“熟读”和“讽咏”中通过语言的节奏、声调与韵律去领略它。

严羽说：“读骚之久，方识真味；须歌之抑扬，涕洟满襟，然后方识《离骚》。

”沈德潜说：“读者静气按节，密咏恬吟，觉前人声中难写，响外别传之妙，一齐俱出。

”都说明了读者按照作品语言的节奏、声调去高吟低唱，紧咏慢吟，从而领会到作品的妙处与味道。

桐城派散文家对此有更深入认识，刘大櫆认为读散文之法，重在音节揣摸，摸透了音节，也就把握了作品内在风神，因此桐城派极力标举高声诵读。