叙事作文：一节难忘的数学课作文400字

难忘的数学课作文400字难忘的数学课作文400字「篇一」这周上了一节数学课，这节课让我明白了许多道理，使我很难忘。

那天数学老师走进教室，我们先跟她打了招呼，接着她把数学作业的答案对完，就正式上课了。

数学老师先是在黑板上写了几道计算题，让我们做在课堂作业本上。

我一看这几道题都是三位数除一位数的题，是上学期学的内容。

我想老师是不是搞错了，我们最近都在学三位数除两位数，她还拿这么小儿科的东西来考验我们，也太低估我们的能力了，真不知老师是怎么想的。

我不屑一顾地看着这几道题，心不在焉地抄在本上，原以为不费吹灰之力就可以把它们做出来。

可当我做的时候，顿时觉得丈二和尚摸不到头脑，呆在那里，我发现我居然把这些题的做法忘得一干二净。

我冥思苦想，可最终还是没能想出答案来，班级中许多同学也和我一样没能做出这几道简单的计算题。

看到这种情况，数学老师仔仔细细地给我们讲了起来。

我听后恍然大悟，终于想起这些题的解法了。

想想自己为什么没能做上那些题，我总结出了两个原因。

第一，最近我们在学三位数除两数，把三位数除一位数忘光了；第二，因为我没复习这部分知识，而是急着学新知识。

孔子说：“温故而知新”。

这节数字课让我明白了其中的道理，学过的知识要经常复习，否则就像小猴子掰玉米一样，最终会一事无成。

难忘的数学课作文400字「篇二」岁月如梭，时光飞逝。

一转眼，我已步入了初三的大门，面临着即将到来的中考与毕业。

我回忆着从刚开始进入初中，进入这个班级时的美好时光，与老师，同学一起上课时的情景，依然历历在目，仿佛永远停留在了那段时光里。

突然间，脑海里闪过一幕，是老师、同学的鼓励和支持，是老师、同学们课堂上的快乐与和谐。

这是一节令我难忘的数学课。

记得那天正好是家长日，有许多家长都来自己的孩子班里听课，当然，我的妈妈也不例外。

一大早，我就到了学校，生怕与妈妈一起来。

收好本子后，我就马上打开数学书，开始进行预习工作。

时间似乎过得特别快，很快就迎来了第一节数学公开课。

关于难忘的数学课的作文500字5篇生活中有许多难忘的事，这些事有好有坏，有欢快的笑容，有悲伤的泪水，俗话说：生活中处处有数学。

前几天我们上了一节数学课，令我记忆犹新。

下面是小编给大家带来的关于难忘的数学课的作文五篇，供大家参考，希望能帮到大家!难忘的数学课老师，您病了仍然还坚持为我们上课，您深深地感动了我。

那是已经过了几个星期的事了。

可我还记忆犹新，难以忘怀。

那天正好上数学课，我们像往常一样等待着老师来上课。

这时候，您进来了。

只见你脸上没有表情，不像以前那么开心了。

我想：老师怎么了?过了一会，老师开始讲课了。

你说：“同学们，今天我们来复习”圆锥的体积“。

于是，老师就先问了我们书上的一些问题。

然后说：”同学们，见圆锥就要想到“3”，见三角形就要想到“2”。

接着你又让我们做了一些有关的题，结果有许多同学求圆锥体积时忘了‘3“。

”我这几天嗓子非常难受，医生说让我少说话，声音不能太大。

我说：“不行啊，我是一名教师，不能少说话啊。

医生说：”那你尽量少说话。

“所以，你们要认真听课，尽量让我少说话。

”说完，老师就在黑板上写了几道题，并讲解这些题的做法。

我看到老师那疲劳痛苦的样子，心想：老师的病一定不轻，我们应该自觉遵守纪律，让老师更好地上课。

老师让我们做题时，时常扶着讲台，慢慢坐下，然后就闭目养神。

老师给我们出题时，手就扶着黑板，十分辛苦的写起字来。

同学们都在认真听课，可老师却那么辛苦，我的心里很难受。

回想起姚老师以前，腰挺得直直的，说话的声音洪亮有力，带着几分幽默感。

多么希望老师能早日康复啊!老师，您像园丁，辛勤的培育着祖国的花朵;您又像蜡烛，照亮了我们;您像火堆，把您那暖烘烘的温暖，流入了我们的心田。

老师啊!您是多么的伟大啊!我一定会好好学习，以优异的成绩报答您。

“这节数学课使我很难忘记，在我们即将离开母校之际，祝所有的老师健健康康，工作顺利!难忘的数学课”叮铃铃。

“好听的上课铃响了，我快速地拿出数学书准备在数学世界遨游了，可是邱老师依然站在讲台上，我一看就觉得不对劲了，邱老师这时候应该拿作业去办公室改呀!我们一问，原来何老师家里有事邱老师主动代课，但陈校长却站在外面手上拿着数学书我们都觉得有些奇怪。

【叙事作文】难忘的一节数学课
那一天，邓老师照常来上数学课，可这次不一样，他是来训练我们的临场反应的。

“昨天准备的小本子，快拿出来，今天是公开课的第一次训练。

”邓老师大声说。

坏了，是不是忘记在家里了呀？我恐惧地去找大本子，我把书包甩了个底朝天，也没找出那本棕色的小本本。

我心急如焚，就在“炸弹慢点燃的时候”，书包里跌出了一个棕色的——大本本，救回了我一命。

“快，拿出你们的英语书！”邓老师有力地说。

什么？老天，慢帮帮我吧！我也没拎呀！这事似的已经够大了，因为——全班只有我一个人没拎英语书。

我的书包里竟然还插入了两个——弟弟玩玩的玩具小车！我那时三魂都飘了二魂，因为——拎玩具就是必须被“砍头”的！何况这玩具车还被邓老师看到了！顿时，我的心里坑口上一股寒意。

“罗钰坤，你怎么还带玩具呢？”邓老师凶狠地说道，其他同学都惊奇地看着我，还有的在窃窃私语。

话锋一转，“那你用玩具来为我们讲题吧！”
我把大本子放到中间，把车摆到碰面的边线，把公式写下在黑板上，谈完了同学们最头痛的碰面问题，还有声有色的，最后，终于圆了场。

我紧张而顺利地完成了“表演”，还赢得了掌声，心里终于松了一口气。

这堂杀机的数学课，而令我难以忘怀。

最深刻的一堂数学课
时光如梭，我已经五年级了，提到数学课，我也算是位上课“老人”了吧，其中令我印象最深的，还是这个学期的第一节数学课。

伴随着急促的脚步声，数学老师面带笑容地走进教室，神情愉快地对大家说：“欢迎同学们开启新学期的数学课堂，今天我们上一堂活动课----对称图形。

”接着，老师向我们大家展示了电脑动画图片，老师让我们看图思考图中发生了什么事。

我马上高举右手，老师叫起了我。

我平静地回答道：“是蝴蝶和树叶的对话，蝴蝶说它与树叶是一家人。

”老师说：“是的。

蝴蝶和树叶都是对称图形中的成员。

同学们可以对折自己手中的纸质树叶，看看有没有什么发现。

”听到数学老师布置的任务，大家认真的动起手来。

过了一会儿，一位同学回答说：“被对折过的树叶中间有一条痕迹。

”老师说：“没错！在数学上我们把这条线称为对称轴。

”接下来，老师还让我们自己动手剪对称图形。

同学们各有各的想法，有的剪出一把剪刀，有的剪出两颗爱心，有的是红双喜……我剪的是一个大箭头。

老师还让我们学着教材做出“对称图形组合”。

我做了一张桌子，把箭头贴在桌子上，作为“对称图形的组合”拿到上面去展示，同学们为我鼓起了热烈的掌声。

这节趣味横溢的数学课是多么有趣啊！不仅使大家在实践中学习到数学知识，同时也让我认识到数学的奇妙、有趣，并爱上了数学。

难忘的数学课400字作文_记事作文篇一：难忘的数学课生活中有许多难忘的事，这些事有好有坏，有欢快的笑容，有悲伤的泪水，俗话说:生活中处处有数学。

前几天我们上了一节数学课，令我记忆犹新。

那一节课发生在五年级下学期的一个早晨，那天，数学张老师早早的来到我们的教室，组织好同学们，指挥同学们有序的展开移动。

老师把1、2组分为一个大组，把3、4组分为一个大组，把5、6组分为一个大组。

过了一会儿，楼梯间传来了隆隆的声音，就像闷雷滚动。

我定睛一看，原来是五年2班的同学走上来了，他们个个搬着把椅子，迈着矫健的步伐，整齐的向我们走来，气势磅礴，昂首挺胸。

上课铃终于打响了，终于上课了。

这时，五年2班的同学们也把椅子搬来了，同学们还不知道是为什么，就迫不及待的问老师是什么情况，争先恐后，生怕输给了别人，老师急忙解释说：今天我们要和五年2班的同学一起上课。

同学们欣喜若狂，连滚带爬地回到了各自的座位。

老师宣布上课，同学问好。

老师出的题目，同学们层层突破，可是有一道题，同学们都难住了，这时有一个人站出来，告诉我们解题的思路，并讲解了正确的算是及答案，他是史佩坤，听他一讲完，教室里沸腾了，就这样，难忘的数学课结束了。

这一节数学令我记忆犹新，给我感触很大。

篇二：难忘的数学课今天，早上第二节课，我们排着整齐的队伍到多功能厅去上数学课，我们一到多功能厅按照位置坐下，已经有很多听课的老师了，还有叶校长也在。

我心想：我不去看他们，我要好好听谢老师上课。

开始上课了，谢老师给我们放出图片，图片上左边有五个苹果，右边有四个梨头，谢老师叫我们出一道数学题目，我把手举得高高的，坐得好好的，谢老师没叫到我，我没有灰心。

说好了一道题，谢老师说，用一道加法算式把这个问题给解决了，这个时候，我又举手了，还是没叫到我，听了别的小朋友说了算式，我也是这么想的，跟小朋友说的一样。

谢老师给我们看了另一幅图，把梨的个数遮掉了，只剩4个苹果，下面有个9字，谢老师让我们用这个图片写一个算式，我又举手了，这次谢老师叫到我了，我说的算式是9－5＝4，谢老师问同学们，说我答的对不对，同学们说我说的对。

优秀的难忘的一节数学课作文400字【第1篇】在这六年级的中，令我最，就是李老师的第一节的数学课。

还记得在六年级之前，我在数学课上的发言一直是很积极的，成绩也还算不错。

可就在即将上六年级时，我听同学说，我们要换数学老师了，这个老师非常的严格，大家可要小心一点了。

自从我听到这个消息后，心想：唉，以后的数学课我都不能积极发言了，因为万一错了，老师可能会……虽然怕老师，但又不能不上课，于是，我还和以往一样，背上我的书包，去上学了。

“什么!第一节课上数学！”我到班里后，就听到了杨好菲的一声大叫，心想：完了，第一节课就要倒霉了。

“叮，叮，叮……”随着一声声的铃声响起，第一堂课开始了，李老师拿着教课书，做了一下，就开始上课了。

李老师一开始问的问题都很简单，于是我便条件反射地举起了手，又忽地想起了如果说错，老师会大发雷霆的样子，于是又很快的把手缩了回去。

“来，请那位同学回答一下，你叫什么呀？”朝李老师地手指的地方看去，同学们的眼睛齐刷刷地看着我，我只觉得脸上像烧一样，很烫！我站起来说：“我叫张宇萌，我觉得这个可以……”李老师目不转睛地盯着我，不时的说：“恩，对。

”我说完以后，闭上了眼，低下了头，脸更烫了！“很好嘛，为什么不敢举手呢？”“啊？”我小声说道。

听了老师的这一句话，我又鼓起勇气看了看老师，而老师给我的一则是一个充满了希望以及期待的一个笑容。

李老师又说：“咱们上课就放开，想到了什么就说，也可以不用举手说，说错了也没关系。

”在以后的数学课上，我可以大胆举手，不仅是我，同学们也纷纷地回答问题。

从这以后，我不管上什么课，老师提出的问题，只要我会，便举手回答问题。

我们上数学课不仅是学习知识，还不时听老师说一些他小时候发生的趣事，经常逗得我们哈哈大笑，也使我们的数学课别有一番风味。

这是我最难忘的一节数学课。

【第2篇】今年暑假开学，我就是一名小学三年级的学生了。

这学期的数学课第一节讲的是：时、分、秒。

在二年级的时候，老师已经给我们讲过时针和分针。

篇一:《难忘的数学课》难忘的数学课“叮铃铃”的铃声结束了十分钟的喧闹，我们将面迎的是又是一个世纪——40分钟哈欠连天的数学课。

大家无精打采地坐在座位上，叹着气。

“哎，又是数学课，可恶！”我拿出练习本，趁着老师还未“驾到”趴在位子上打瞌睡。

老师慢悠悠的走来了，在黑板上画了些图，。

经过往常的问候后，世纪炮弹正式打响。

平时，我们迎来的都是滔滔不绝的讲解和“连绵不断”的教诲，可今天却大不相同。

首先，老师叫了两名同学上黑板答题，接着她留了一道更难的给下面的同学，自己一声不吭，而下面的同学，讨论得可激烈了！“N O!我认为……”“不，不可能，应该是……”瞧！我们班的“数学将军”和“饶舌将军”正争得不可开交。

她瞪着她那乒乓球似的又大又圆的眼睛，双手叉腰，好像一只发怒的大象，又似一个红脸的关公；而另一组同学也是眉头紧锁着。

顿时，室内温度骤升140°C。

猛一瞧，不知内情的人以为“第三次世界口水战”又爆发了呢！再看观众的反应；“奋袖出臂，两股战战，几欲先走，”35分钟的“煎熬”就像飞箭似的“嗖”地过去了，老师终于公布了吊人心悬的答案。

之后的5分钟里，老师教了一套口诀，方便我们记忆，课堂上不再像以前以前那么乱了，我也终于融入了老师的问题里，并且收获了许多。

在那天之前，我没有想过一节数学课会出现这么积极又和谐的课堂，原来老师可以当一位成功的指挥家，即使不做什么，学生都是最好的观众。

正是因为这样，我才能享受一节如此美妙的数学课。

六年二班吕丹逾篇二:《难忘的一节数学课》《难忘的一节数学课》从小学一年级到现在，我上过无数堂各种各样的教课，但其中令我印象最深的，还是这个学期的第一节数学课。

“叮铃铃……”上课铃响了，不一会儿，数学老师老师满面春风地走进教室，“同学们，这节课我们来认识圆。

首先，大家在生活中都见过什么样的圆呢？”老师的话音刚落，同学们都齐刷刷地举起了右手，大家的回答五花八门：“车轮！”“时钟！”“电风扇！”……总而言之，大家见过的圆都非常多。

难忘的数学课作文五篇篇一：一节难忘的数学课今天上数学课上上王老师讲解了一道难题后, 微笑着问：“谁能说出这道题的算式”哈, 太简单了, 刚讲过嘛！“刷”全班同学都举起手了, 教室里竖起了一片手的“森林。

”可老师偏偏看上了“第一名”倒数第三的何子俊, 而他没有举手！“何子俊, 你说。

”这, 这, 嗯……大家的手举得高高的, “淘气鬼刘航雨恨不得把手举到老师的鼻子下。

哎哟, 王老师, 你为什么不点我呀。

篇二：难忘的数学课今天, 数学吴老师给我们讲了线的分类。

一上课, 老师就用各样线给我们简单讲解了斜拉桥的结构。

并告诉我们线都分为线段、射线、直线。

而这些线可以组成平行线和相交线。

老师又给我们说了这些线的特点。

线段的特点是有两个端点, 可以测量长度。

射线的特点是有一个端点, 可以向一方无限延长。

直线的特点是没有端点, 可以向两端无限延长。

一下子长了这么多见识, 真兴奋。

这真是一节难忘的数学课呀。

篇三：一节难忘的数学课本周五下午第二节课, 我们上了一节有趣的数学课, 也是一节难忘的数学课。

数学老师说：”我们的数学巩固做得很差。

“老师发下了巩固, 我看了看, 有一道错题, 老师把大部分同学做错的题讲了讲, 我错的也是这道题, 老师非常耐心的给我们讲了这一道题, 并举了很多例子, 非常好理解。

我没抓住这道题的重点问题。

我太粗心了。

接下来我重新阅读了这道题。

开始做, 很容易就做出来了。

我很开心。

不知不觉中, 下课的铃声响起了, 这一节课给我留下了深刻的印象。

篇四：难忘的数学课今天我们二班级二班上了一节特别的数学课, 是在我们实验小学的阶梯教室上的。

王老师带领着我们进了阶梯教室之后, 我又紧张又激动, 心怦怦地跳个不停。

紧张是因为我看到许多新面孔, 我怕我回答错了问题别人笑话我。

激动是因为我又可以当着全北戴河区的领导、老师展示出自己新的一面了。

叮铃铃、叮铃铃……上课的铃声响了, 我的心情一下子就平静了下来。

因为我心里想：”有什么了不起的, 不就是几个老师嘛, 我一定是最棒的！“上课的时候, 我觉得我们二班级二班王老师像变了个人似的, 平时很严厉的王老师, 今天却非常温和。

一堂难忘的数学课作文450字An Unforgettable Math Class一堂难忘的数学课The math class today was truly unforgettable.今天的数学课真是令人难忘。

Our teacher, Mr. Li, started the lesson with a challenging problem that immediately piqued our curiosity.李老师以一道富有挑战性的题目开始了这节课，立刻激发了我们的好奇心。

He explained the concept step by step, making sure everyone understood before moving on.他一步步地解释概念，确保每个人理解后才继续。

The interactive discussions made the material come alive, and we all felt engaged in the learning process.互动式讨论让学习内容变得生动有趣，我们都觉得自己参与到了学习过程中。

Mr. Li encouraged us to think critically and explore different solutions, which broadened our mathematical horizons.李老师鼓励我们批判性地思考并探索不同的解决方案，这拓宽了我们的数学视野。

The class flew by, and we were all eager to solve more problems. 时间过得飞快，我们都渴望解决更多的问题。

At the end, Mr. Li gave us a real-world application of the math wehad learned, making the subject even more relevant and interesting. 最后，李老师给了我们一个数学在实际生活中的应用示例，这让数学变得更加实用和有趣。

难忘的数学课记叙文作文难忘的数学课记叙文作文（通用19篇）相信大家都经常接触到作文吧，尤其是在作文中有重要意义的记叙文，记叙文是以记人、叙事、写景、状物为主，以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体形式。

写这类作文需要注意哪些事项呢？以下是本店铺为大家整理的难忘的数学课记叙文作文，希望对大家有所帮助。

难忘的数学课记叙文作文 1上学期有两节让我至今依然记忆犹新的数学课。

可能是我的思路比较活跃，两节课我都有积极参与。

第一节课，我们称之为“十全十美”。

那是一道有趣的数学题，叶老师鼓励我们用多种方法来解题，并写在黑板上。

同学们迅速开动脑子，积极思考，你一种方法，我一种方法，结果这道题我们想出了十种不同的解题方法！在叶老师的鼓励下，我想出了四种不同的解题方法，虽然其中有几种方法跟其他同学想到的一样；其他同学也想出了好几种不一样的解题方法。

黑板上已被我们写得满当当的，全是解题方法！其中有简单的，有复杂的，方法之多让我惊叹！更值得一提的是，我们不用整整齐齐地坐在自己的座位上，教室成了我们的乐园，我们在自己的乐园里开心地跑来跑去，探讨着各种方法。

我们是这堂课的主角，我们主动用自己的思维解决这道题目，我们开心地称之为“十全十美”。

虽然整学期只有一节“十全十美”课，可我们真的很喜欢这样的课堂方式，更希望每周都能上一节这样的课。

我想，叶老师的蕴意是让我们大家都明白一道题的解题方法往往都有很多种，这种方法想不下去了，可以换种思路想。

第二节课，是针对考卷上一道很难的题目。

说它难，是因为我们班大部分同学都没做对。

叶老师批改了我的考卷并告诉我最后一道题的答案，让我第二天给大家核对。

可是，这道题，我是做错的啊，为什么这么做还没弄懂呢。

后来我一个人静静地想……原来，好简单！说实话，在考试的时候，我就是按照我分享的那种思路想的，只不过前一半是对的，后一半想错了。

原来只要把其中一条边分成三等份，而题目已经告诉我们每一等份有多少个硬币了，这样就知道了这一条边总共有多少个硬币组成了。