基层党组织书记培训需求调研报告

**镇村干部教育培训情况调研报告为了全面了解和掌握新沟镇村干部队伍素质的现状，增强教育培训的针对性和实效性，结合当前工作实际，我镇对村干部现状、教育培训现状及教育培训需求等情况进行了调查。

一、调研情况**镇辖个村，个社区，现有村干部人，其中，村支书人，主任人，副支书人，副主任人。

经统计，村党支部书记占被调查人的27%，党员村委会主任人占被调查人的10%，非党员村委会主任人占被调查人的17%，党员村干部人占被调查人的63%，非党员村干部人占被调查人的37%。

无30岁（含）以下的村干部，31岁至35岁的1人占村干部的3%，36岁至45岁的12人占村干部的40%，46岁到52岁的有7人占村干部的23%，52岁到以上的有10人占村干部的33%，最大年龄59岁，最小年龄35岁，平均年龄46岁。

30人中，有高中文化的人，初中文化的有人，其余的均为小学文化。

二、村干部突出问题1、村干部年龄偏大，文化层偏低。

我镇现有村两委干部人，其中55岁以上的有人，占%，36-45岁之间的有人，占%，46-55周岁之间的有人,占%，35岁以下的年龄段的有人，占%，初中以下文化程度人，高中（中专）文化程度的有人，大专以上文化程度的人。

2、村干部双带能力不强。

目前，村民渴求致富的愿望很高，党组织要求村级干部要具备带头致富，带领群众致富的“双带”能人。

而村干部面对市场，往往老办法不管用，新办法不会用，发展农村经济，增加农民收入，拿不出新办法，找不到新门路。

3、村干部工作被动应付多，主动出击少。

随着市场经济体制的转轨，政府职能的进一步转变，许多行政命令少了，多的是服务性工作，许多村干部的服务意识一时很难转变，对上面下达工作任务与群众的服务需求。

4、村干部后备力量弱。

近年来，绝大多数有些本领或有点文化的青年纷纷外出务工，力图摆脱从前那种“脸朝黄土背朝天”的农耕生活，为家带来更多的务工收入。

留在家里的大多数村民属于进取精神不强、思想不够解放、文化程度不高、年龄偏大的村民，从客观上造成了村干部后备力量的严重匮乏，从而导致有时在换届时村干部难选的尴尬境界。

XX基层干部培训需求调研报告一、问卷调研情况此次问卷调查，是我局20xx次提出“问需培训”理念以来，第五次对基层教育培训工作需求进行调研。

也是省局人事处接手这项工作以后，由省局高规格安排组织、统一制作调查表、统一推进问需工作的第一次，得到了我系统21个县市区局的积极响应和密切配合。

此次问卷，全系统在职在岗1681人中，参与调查人员达到1426人，调查面高达85%。

(具体反馈情况见附件)二、座谈调研情况在广泛发放、收集问卷调查的基础上，我们对经济技术开发区国税局、**市国税局、**县国税局三个基层单位进行了实地走访、座谈。

参与座谈人员包括：局领导、中层干部、基层一线等不同层级代表;税源管理、纳税服务、税务稽查、行政管理等不同岗位代表;老、中、青年不同年龄代表等。

每到一处，我们都着重介绍了省局教育培训工作职能划转情况，和XX年“三基”建设总体工作思路，强调各级对教育培训工作的重视程度和信心决心，激发同志们参与讨论的激情热情。

座谈会气氛热烈，大家畅所欲言，提出了很多好的意见和建议，不仅仅起到了调研的目的，还兼顾了掀起教育培训工作热潮的发动、动员效果。

三、调研中收集上来的培训需求(一)培训对象方面1、按层级需求分类：大家普遍反映，近些年来针对高级别领导干部特别是各级一把手的培训较多，科级副职、股级干部培训相对较少;科级副职中，主管业务的领导尚且有机会参与业务口线的培训，但主管政工的领导培训机会更少;个别难得的培训机会，很多科级副职、股级干部特别是股级正职，因工作任务压力较重，难以抽出时间参与，造成多年、甚至十多年不训现象。

因此，领导层面急需要增加科级副职、股级干部特别是主管政工方面领导干部的培训。

2、按岗位需求分类：目前税务工作关键岗位都需要大规模的全员培训。

比如：税源管理岗，在国家税收政策改革和转型之际，由于很多新政策的传达、宣传、培训不到位，造成执行之初，企业掌握的情况比税务人员还早、还熟、还透，非常不利于工作开展，急需要强化新政策执行时的全员培训。

北京市朝阳区基层党员干部教育培训需求调研分析摘要：基层党员干部是党和国家各项路线、方针、政策的具体执行者，党员干部教育培训必须按需施教，满足基层实际需求。

要提高基层党员干部教育培训的质量和效果，就要制定有针对性的对策和措施，满足基层党员干部对培训内容、培训方法、培训师资和组织管理等方面的内在需求，这也是提升区域基层党员干部教育培训水平的必然选择。

关键词：基层党员干部；培训需求；调研分析中图分类号：d267 文献标志码：a 文章编号：1002-2589（2013）07-0117-02基层党员干部是党和国家各项路线、方针、政策的具体执行者，在推动科学发展、维护社会稳定方面发挥着重要作用。

新时期如何加强基层党员干部教育培训北京市工作，提升党员干部素质能力是一项亟待解决的重大课题。

北京市朝阳区委党校结合自身教学实践以及实际调研结果，总结了朝阳区近年来创新基层党员干部教育培训的主要做法，并进一步分析了基层党员干部教育培训的现实需求。

一、培训对象与培训目的分析（一）性别情况朝阳区委党校的基层干部需求调查涉及基层党员干部2 808人。

从性别比例看，男性1 138人，女性1 670人，分别占40.5%、59.5%；从工作单位看，机关、街道1 002人，乡（地区）1 518人，分别占35.6%、54.06%；从职级看，科级干部240人，科级以下2 568人（其中村主任、书记140人，社区干部1 002人），分别占8.5%、91.5%。

调查对象涉及不同性别、单位和职级，覆盖朝阳区43个街乡，具有较强的代表性。

（二）年龄及受教育状况从调查对象的年龄看，30岁及以下398人，占14%；31-40岁796人，占28%；41-49岁846人，占30%；50岁以上768人，占27%。

调查对象年龄超过半数（58%）为31-50岁，说明基层党员干部的主流年富力强，正处于干事创业的大好时期；同时，50岁以上人员占调查对象总数的四分之一。

X县基层党员教育培训调研报告接市委组织部要求，我县高度重视，积极组织基层党组织负责人、党务工作者及部分优秀党员代表进行座谈并深入进行了专题调研，现将全县基层党员教育培训的有关情况汇报如下：一、X县基层党员教育主要做法及成效X县总人口X万，全县共有X个基层党委，党员X名，其中X个乡镇党委，X个村级党组织，农民党员X名。

近年来，我县农村基层党员干部教育工作通过各级各部门的不懈努力，取得了明显成效，党员队伍的整体素质明显提高，有力地促进了全县各项事业快速健康发展。

目前，农村基层党员干部教育培训工作的主要做法是：一是加强领导，健全培训机制。

县委专门成立了党员干部教育培训工作领导小组，充分发挥组织部门牵头抓总作用，联合宣传、人事、党校和乡镇，统一目标，统一指挥，统一步调，捆绑职能部门的人、财、物、技术和信息，形成集团优势，构建了全县党员教育培训工作一盘棋新格局。

同时建立轮训机制，充分发挥党校培训的主阵地作用，围绕中央关于党的建设的中心任务，有计划、有步骤、分批次对全县农村党员干部进行集中教育培训。

X年来，县委培训农村基层“三委”负责人X人次，乡镇党委培训农村党员干部X万人次。

二是整合资源，构建培训网络。

利用各级党校进行普及型培训；依托大专院校、职业技术学校进行正规化学历培训；依托各系统各部门进行系统化专业化培训。

通过上下联动、点面结合，持之以恒地抓好集中教育培训工作，大力营造组织集中学、个人自觉学的浓厚学习氛围。

近年来，上级组织各类党组织书记培训班X批次，培训X余名优秀农村党组织书记，培训大学生村干部X批次，X人次。

三是创新载体，增强工作实效。

利用农村党员干部现代远程教育平台，突出培训内容的多样性和针对性。

打破传统教学方法，通过丰富的典型事迹和专题课件，激发学习兴趣和热情，由被动转为主动。

开展实用技术教育培训。

X年X月利用一个月时间，集中开展了露地反季节蔬菜种植技术电视专题讲座、从XX聘请蔬菜生产管理技术专家进村入户、举办实用技术培训班等活动，培训农村党员干部技术骨干X人次，帮助群众解决各种技术难题、问题X余个。

基层党组织书记培训需求调研报告为认真贯彻落实中共中央组织部《关于开展全国基层党组织书记加强社会管理集中轮训工作的通知》（组通字【2011】26号）文件精神，今年六月份县委组织部、县委党校抽调人力组成调研组，对当前我县乡镇村干部学习培训需求进行集中调研，调研于2011年6月9日开始，为期两周，在全县19个乡镇、场、办事处、工业园区共发放调查问卷500余份，收回338份，分别在篱笆、许疃、立仓、岳坊召开4场座谈会。

被调查对象包括乡镇党委政府领导班子成员、乡（镇）直部门负责人、乡镇机关干部、乡镇事业单位负责人、村级党组织负责人。

调研内容涵盖培训需求和培训评估与建议两个大的方面。

形成调研报告，具体如下：一、近几年我县乡镇村干部教育培训的基本情况通过召开座谈会和问卷反馈，镇、村两级干部普遍反映，近几年我县干部教育培训工作总体上是好的，广大干部是比较欢迎的，具体有以下几个方面：（一）、思想上高度重视，组织上细致周密1、领导重视，责任落实到位。

一是形成了由县委组织部部长亲自抓、分管副部长具体抓，由组织部干训科和组织部农组办专人负责的层层抓落实的工作运行机制，为乡镇村干部培训的顺利开展提供了可靠的组织保障；二是乡镇村党组织把干部的培训教育工作作为加强队伍建设、提高干部素质的一项基础性、长期性工作纳入重要议事日程；三是建立学习机制，领导干部带头学习，引导和鞭策干部主动学习，严格按照学习计划定期组织干部学习，并交流学习心得，以促进学习的推进；四是严格考勤，将干部学习培训作为职务晋升和年终考核的依据，实行奖惩兑现；五是确保学习经费的投入，健全培训设施、文化设施和学习场地等硬件设施，近几年县财政逐年加大对党校的投入，使我县干部教育培训基地的软硬件设施有了很大的提高，为干部创造了良好的学习条件。

2、建立健全学习制度健全了中心组学习制度、干部培训制度、干部学习制度、党、团组织支部学习制度、工会学习制度、企事业单位、金融部门学习培训制度等，并将这些学习制度经常化，常抓不懈，持之以恒，以不断提高干部自身素质，为创建学习型机关奠定基础。

关于对开展基层教育培训工作的调研报告近些年来，为了提高我国基层干部的工作素质和技能，各级组织部门和党校开展了大量的基层教育培训工作。

然而，是否已经实现了基层教育培训工作的全面到位？对于这一问题，我们进行了广泛的调研和分析。

一、基层教育培训工作的现状1、基层干部普遍认识到教育培训的重要性，积极参加在我们进行的调查中，大多数基层干部认为参加教育培训能够提高自己的工作能力和素质，同时也能为组织的发展做出更大的贡献。

因此，基层干部普遍积极参加各种形式的教育培训活动。

2、教育培训形式多样，但普遍存在时间和质量的问题在我们的调研中发现，各级组织部门和党校的教育培训形式多样，包括理论学习、实践经验交流、主题演讲、案例分析等，但很多人反映培训时间紧，培训内容缺乏深度和广度。

另外，教育培训的质量也存在一定的问题，一些学员反映部分教师授课思路单一、语言枯燥，难以引起学员的兴趣和学习积极性。

3、教育培训成效不尽如人意尽管基层干部普遍参加了教育培训，但实际效果并不理想。

一方面，个别干部经常请假旷课，缺乏积极性和主动性；另一方面，学习之后并未在实际工作中得到有效的应用，培训成果难以量化。

二、影响基层教育培训工作的主要因素1、资金和资讯的不足为了开展教育培训工作，需要大量的资金和技术支持，一些基层组织、村镇甚至个人无力承担。

同时，网络技术的发展也没有普及到基层，很多学员的信息和学习资源无法得到及时更新和扩充。

2、培训师资和教材的质量有待提高教育培训的质量和效果受到老师和教材的影响，一些培训机构和班子安排的老师资质不高、经验不足，难以满足学员的需求；同时，一些教材的编写和研发过于“一刀切”，没有针对性，难以实际应用。

3、工作负荷和时间压力过大基层干部由于工作负荷过大，时间和空间受限，难以抽出时间参加培训。

一方面，许多干部由于无法脱岗，难以参加远程教育和网络培训；另一方面，常规培训也难以适应大部分干部的日常工作时间和地点。

三、如何提高基层教育培训工作的质量针对以上的问题，提高基层教育培训工作的质量，需要全社会共同努力。

基层党组织调研报告4篇一、开展基层党组织调查摸底情况檬子社区党员总人数88人，其中女党员20人，占23 %。

55岁以上党员36人，占41 %，35岁至54岁党员27人，占30%，35岁以下党员25人，占29 %。

大专以上学历党员14人，占16%，中专高中学历24人，占27 %，初中以下学历党员50人，占57%。

总体看，党组织领导班子整体素质比较好，凝聚力和战斗力较强，能积极带领社区居民建设社会主义新农村。

二、近年来基层党建工作好的做法和经验团结协调、凝聚力、创造力和战斗力较强，能正确贯彻执行党的路线、方针、政策，把党的富民、惠民政策落到实处，自觉维护社区的稳定和谐，党员先锋模范作用发挥较好，工作作风比较扎实，能够较好地完成上级党委安排的工作任务。

三、存在的主要问题、困难及原因第一，党员教育管理培训力度尚欠缺，党员年龄老化，文化程度偏低，发展党员对象较少。

目前社区党员干部培训工作还存在着一些问题，主要表现为力度不够、形式相对单一；基础设施差，创业平台稀少，党员干部创业难，带头创先争优难度大；支部办公经费欠缺，活动开展容易受制约；党员年龄老化，文化程度偏低，农村群众、优秀青年入党积极性不高，申请入党人数少，后备生力军缺乏。

第二，激励和约束机制双重缺失。

一是农村基层干部承受压力与享受待遇不相称，工作积极性容易受挫，如果没有奉献精神的支撑，以目前社区干部所能享受的政治、经济待遇而言，是产生不了刺激作用的。

二是村干部仍然是社区居民中的一员，也是地地道道的农民，不能不考虑自己的特殊地位。

正如一位干部所言“三重受气，门缝里做人”：任务没完成，镇上目标管理受罚；社区居民不理解受气；家庭易产生矛盾纠纷。

第三，组织活动场所等硬件设施较落后。

由于社区居委会的办公楼设施老旧、空间狭小，加上村级建设经费不充裕，故党员活动室建设情况普遍相对滞后。

第四，精神文明于物质需求发展不协调，工作开展难。

由于社区居民物质生活水平和民主意识提高，加之社区地理环境制约，影响社区方方面面建设和群众利益，许多问题和矛盾日益突出，本级能力有限，导致个别工作的开展受挫。

书记培训调研报告一、调研背景为进一步提高员书记的履职能力，推动基层建工作的创新发展，我们组织了一场书记培训调研活动。

通过深入调研，了解书记在履职过程中的需求与问题，为后续的培训提供指导和建议，促进建工作的实际效果。

二、调研内容本次调研主要围绕以下几个方面展开：1. 书记履职情况调研：了解书记的工作方式、工作内容和履职经验，包括工作时间安排、工作重点、与社区居民的互动等。

2. 书记培训需求调研：探索书记对培训的需求和期望，包括培训内容、培训形式、培训时间等方面。

3. 书记工作问题调研：了解书记在履职过程中遇到的问题与困难，并探索解决问题的途径和建议。

三、调研方法本次调研采取问卷调查和深度访谈相结合的方式进行，旨在获取全面且可靠的数据和信息。

问卷调查主要面向各地委，用以获取书记履职情况和培训需求的整体情况。

深度访谈则针对具体地区的书记进行，通过开展面对面的访谈，深入了解书记工作的实际情况和问题。

四、调研结果经过问卷调查和深度访谈，我们得到了以下几个主要的调研结果：1. 书记履职情况- 工作时间安排：绝大部分书记工作时间都超出了正常工作时间，晚上和周末也不例外。

因为工作繁忙，经常加班加点。

- 工作重点：书记的工作重点集中在的组织建设、精准扶贫、群众服务等方面。

- 与社区居民互动：书记与居民保持良好的互动关系，经常走访社区，听取居民意见和建议。

2. 书记培训需求- 培训内容：书记普遍希望学习建新理念、新思想、新要求，提升自身建思想水平；也需要学习相关政策法规知识和管理能力。

- 培训形式：书记更偏向于以讲座、培训班等形式开展培训，也希望能够与其他地区书记进行交流，共同学习。

- 培训时间：书记希望可以在非工作时间或者间隙时间进行培训，避免对工作产生太大的干扰。

3. 书记工作问题- 缺乏时间管理：由于工作繁忙，书记普遍反映时间管理困难，很难平衡好工作和生活。

- 基层资源不足：书记在工作中感到基层资源有限，如财力、人力等，这给工作带来了一定的制约。

党员教育培训工作调研报告按照省委组织部《关于对深入开展党员教育培训工作有关问题进行调研的通知》要求，X市委组织部高度重视，及时组织相关人员深入基层，采取问卷调查、走访座谈等方式，对全市各级党组织开展党员教育培训工作进行了调研。

现将有关情况汇报如下：一、我市党员教育培训工作的主要做法、取得成效及存在问题扎实做好党员教育培训工作，是切实推进党的执政能力建设和先进性建设的重要举措，对于提高党员队伍整体素质，充分发挥党员先锋模范作用，有着重要的意义。

近年来，我市高度重视党员教育培训工作，健全制度，创新模式，强化效果，取得了明显成效。

（一）主要做法1.完善机制，健全制度。

一是建立分级培训责任制。

建立了市县乡“三级”培训机制，即市、县以专业培训班为主，市主要对乡镇、街道领导干部及行政村、社区党支部书记、主任进行培训，县（区）主要对行政村、社区两委干部进行培训，乡镇、街道则利用农闲时间，以党员电化教育、现代远程教育、外出参观学习等形式着重对党员进行培训，形成了分级负责，运转协调的培训机制。

二是建立约束机制。

实行农村党员干部岗位任职资格制度，强化对基层党员干部的管理，凡达不到任职资格的党员不得上岗，新提拔干部不经过培训不得上岗。

三是建立监督机制。

对培训工作的全过程和各环节加强监督，发现问题及时反馈给各职能部门，限期改正，从而全面提高培训质量。

2.创新形式，丰富内容一是创新培训形式。

坚持上级指令性调训与自主办班培训相结合。

在组织乡镇党委书记、乡镇长和村支书、村委主任分别参加X科技大学、X省干部培训基地培训的基础上，各级党组织还自行举办了党的政治理论、贯彻落实科学发展观、信息化与电子政务、农村政策法规、农业科技与实用技术等培训班。

坚持县（区）内培训与县（区）外培训相结合，X县、X区抽调年纪轻、素质高、发展潜力好的乡镇科级领导干部赴沿海发达地区进行培训，使参训人员树立了发展观念，学到了发展经验。

坚持课堂教学和实地参观考察相结合。

基层干部教育培训工作调研报告1. 调研背景近年来，基层干部在国家发展中扮演着非常重要的角色。

在各行各业发展的背景下，基层干部的教育培训工作也渐渐受到了关注。

为了更加深入地了解当前干部教育培训工作的情况，本次调研在多个地区进行了实地走访和深入交流。

2. 调研目的本次调研的主要目的是了解：•不同地区的基层干部教育培训工作领域发展情况；•不同地区干部教育培训工作发展的最新趋势；•不同地区干部教育培训工作中的问题和挑战；•不同地区干部教育培训工作的有效措施和经验。

3. 调研方法本次调研采用了以下方法：1.访谈法：采访了北京、上海、广州、重庆等地区的基层干部教育培训工作负责人及干部代表，了解他们的工作情况、工作内容以及工作困难等。

2.实地走访法：采访了各地教育培训中心，通过实地观察、调查问卷等方式，了解培训中心发展的现状和未来发展趋势。

3.问卷调查法：对基层干部进行问卷调查，收集他们对培训效果、培训模式等方面的意见和建议。

4. 调研结果4.1 不同地区的培训工作发展情况本次调研发现，不同地区的基层干部教育培训工作存在一定的差异。

有的地区机构健全，规模较大，基层干部培训的形式、方式也更加丰富多样；而有的地区，由于经济水平和社会发展程度的原因，基层干部教育培训的规模和质量存在一定的局限性。

4.2 不同地区的培训工作发展趋势在访谈中，我们了解到，当前在基层干部教育培训方面，越来越注重提高培训质量和效果，强调实效性和实践性。

同时，移动互联网和在线教育的发展，也逐渐成为干部教育培训的新趋势。

4.3 不同地区面临的问题和挑战本次调研还发现，不同地区在干部教育培训中面临的问题和挑战不尽相同。

一些地区基层干部培训的形式和内容比较单一，缺乏实操性；有些地区基层干部的素质水平参差不齐，导致培训难以统一；其它地区则面临着人才培养成本高、资源匮乏等问题。

4.4 不同地区的有效措施和经验在调研过程中，我们深入探究了一些地区干部教育培训的有效措施和经验。

某市党员教育培训调研报告一、党员培训的基本状况二、主要做法1、凝聚推动党员教育培训工作的整体合力。

一是抓组织领导。

明确了党员教育培训工作的重点对象是未纳入各级党委干部教育培训范围的广大基层党员;重点内容以中国特色社会主义理论体系和党章和党的基本理论、党的基本知识、党的历史、党的路线方针政策和形势任务,法律法规和党风党纪,以及技术技能培训。

成立了包括纪检、组织、宣传和农业、劳动保障、经委等部门参加的党员教育工作联席会议制度,实现教育培训软硬件资源合理调度,统一使用,形成培训合力,提高整体工作效果;市委组织部、宣传部联合下了全市党员教育四个一工程规范化建设意见,要求各级建立党员教育联系会议制度,定期编印《党员教育学习参考》,下发到各级党委学习使用。

二是抓考核督促。

将基层党员教育培训工作的落实情况纳入全市县处级领导干部年度综合考核中;将农村党员教育培训工作纳入每年三级联创考核中;将社区党员培训纳入街道社区考核细则;将非公有制企业党员的教育培训情况与属地党组织的考核挂钩。

初步建起覆盖全面、相对完整的目标责任体系和考核体系;三是抓阵地建设。

重视发挥以市、县委党校主体班次的作用,坚持每年对组工干部、选派干部、非公企业党组织负责人、村(社区党组织书记及村(社区两委干部进行培训;重视村(社区级组织活动场所建设,2009年以来,全市共自筹资金新建78个村级组织活动场所,投入资金约2400多万元;改造全市94个社区办公、活动用房,全部达到300平方米;2009年以来,各级投入资金近400多万元,新建、改建各类党员服务中心100多个;四是抓资金投入。

设立社区党员教育培训专项经费,市区两级财政按50元/人的标准,建立起150万元社区党员培训基金;建立农村基层党员干部教育经费年度预算制度,每年底对来年培训计划进行预算。

市财政按照对农村党员按照每人每年10元的标准,拨划教育经费;市委组织部从留存党费中安排一部分,作为基层党员干部教育经费;市农委从阳光工程、农业产业化专项资金中列支一部分,开展农村党员劳动力转移培训和实用技术培训;市科技局还从科技专项经费中拿出一部分,支持各级党员干部培训实践基地的硬件建设。

衡阳市农村党员教育信息员培训需求调研报告为准确掌握我市农村党员教育信息员的培训需求情况，切实提高培训的针对性和实效性，3月10日至4月10日，市委组织部党员教育中心结合“十万干部百乡千村万户大走访”活动，组织专人深入各县市区开展了专题调研。

现将有关情况报告如下：一、基本情况此次调研，市委组织部党员教育中心共分5个小组，15名同志参加，各县市区组织部党员教育中心同志也全程全员参与，历时一个月，共调研了12个县市区的35个乡镇、128个行政村，主要采取问卷调查、访谈座谈、集体研讨等方式进行，共发放调查问卷230份，回收216份，有效问卷210份，召开座谈会32场次，参加座谈人数累计达300余人。

从调查情况来看，党员教育培训工作受到了农村广大党员干部和农民的喜爱和欢迎。

通过近三年的农村党员教育培训，一大批农村党员干部和农民较好地掌握了政策法规、经营管理、实用技术等基本知识和技能，有效地促进了农村党员队伍整体素质的提高、基层党组织凝聚力战斗力的加强、农村经济文化建设的蓬勃发展。

具体表现在以下几个方面：一是提高了农村信息化水平。

许多农村党员说，农村党员干部现代远程教育的实施，至少将我市农村信息化水平向前推进了10至15年。

从我们实地调研情况来看，参加过培训的农村学员都能够熟练操作计算机，基本掌握了远教设备安装、使用和维护的基本技能。

据统计，通过培训，为每个行政村培养了3名以上懂电脑、会操作的骨干。

这批骨干较好地发挥“辐射”作用，积极利用所学服务农村现代远程教育，有效地组织党员和群众开展学习活动，引导农村群众学习党的方针政策、法律法规，就业创业信息，种养殖实用技术等，为新农村建设提供了人才和智力支撑。

通过远程教育带动了一大批党员干部和农民自发购买电脑上网，据了解，目前经济条件较好的村上互联网达20户以上，经济条件较差的村也至少有3户以上。

所有乡镇和部分条件好的村远程教育站点都建立了视频会议系统，前不久，我们通过该系统成功召开了全市基层党建工作视频会议，会议开到了各乡镇、街道。

关于县级党校如何加强基层党支部书记和基层党员培训专题调研报告基层党支部是党在社会基层组织中的战斗堡垒，是从思想上、政治上团结、凝聚广大群众的核心，是贯彻落实党的方针路线政策的决定性力量。

因此，加强对基层党支部书记和基层党员的培训，对于进一步加强和改进基层党员队伍的建设，增强党组织的凝聚力和战斗力，充分发挥党支部的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用，具有相当的紧迫性和重要意义。

县党校在过去的培训工作中，为我县培养了一大批优秀党员干部，对我县各项事业的发展做出了突出贡献。

但是随着形势的发展，由于面临一系列新问题、新矛盾，现有的培训方式、方法已无法满足新时期基层工作的需求，主要有以下问题：一是从培训方式上看：教学手段不活，主要表现为“五多五少”：一是理论知识学习多，注重能力培养少；二是共性化培训多，个性化教学少；三是单向灌输式教学多，双向互动式教学少；四是课堂理论教学多，现场实践教学少；五是运用传统教学手段多，采用现代化多媒体教学手段少。

二是从培训内容上看：学科设置多年一贯制，缺乏多元培训意识，片面强调政治理论培训，忽视专业知识、新知识培训和技能培训。

随着形势发展，干部培训发展趋势越来越注重规模化、前瞻性，注重个性化教育，创新能力培养等，由此培训需求的多样性、灵活性与供给相对不足的矛盾日益突出。

三是从培训效果上看：由于培训的内容和方式上，存在教与学、学与用脱节现象，有的干部存在着“要我学”的思想，“学时激动，归来浮动，实际不动”，最终导致学与不学一个样。

同时，有的班次与中心工作相冲突，导致培训计划难以落实。

作为重点培训对象的领导干部，由于工作、事务繁忙，很难集中一段较长时间参加培训，这给办班的组织、管理也相对增加了难度。

在下步的培训工作中，党校应发挥主渠道和主阵地的作用，围绕如何提高群众工作水平、提高拒腐防变和抵御风险能力的两个课题，选准结合点，贴近干部的思想实际和工作实际，在增强培训的针对性和实效性上狠下功夫，紧紧围绕县委和县政府的中心工作，大力推进研究式教学，加强教师学员的良性互动，在教学活动的各个环节中注重“四个结合”：即理论与实际相结合，改造主观世界与改造客观世界相结合，学习理论与研究问题相结合，武装思想和推动工作相结合。

基层干部教育培训调研报告基层干部教育培训调研报告为了满足基层干部培训需求，增强培训实效，笔者随机在党校举办的科级领导干部培训班中，对430多名基层干部进行了全程跟进和问卷调查。

发现98%以上的人认为党校培训十分必要，对于领导干部更新观念，开拓思路很有帮助，然而培训中存在的问题也不少，经过归纳分析，形成以下报告。

一、基层县级党校干部理论学习中存在的问题及原因分析1、学习动力不足、学习态度不正。

从上交的理论测试卷及>心得体会来看，本次试卷的测试题是培训专题中最基本的内容，只要按时参加培训、做好笔记就基本能得高分。

但实际情况是80分左右的成绩依然大有人在。

>心得体会本是最举差异化的，应是百花齐放，各具特色，但在其中1期学员上交的>心得体会中，居然有4篇完全相同。

究其原因：一是思想不重视。

学习动力不足，存在“自我感觉良好”的心态或是年岁已大、学习晚矣的想法，把理论学习当作一种负担，缺少学习的兴趣和热情；在答题过程中认为所做试卷没有人会认真批改，就算批改也不会给低分。

二是学习目的不明。

认为“干好工作，完成任务就行了”，把理论学习当作软任务，抱着“要我学”的思想参加培训，学习坐不下来，深入不进去，缺乏刻苦钻研精神。

三是答题不得法。

一说测试就不知从何处着手，人云亦云。

回答联系实际题时不会从自己工作实际出发，假、大、空的答案随处可见。

2、政治纪律淡化、工训矛盾交织。

整个培训过程中，由于纪律要求严格，考勤严肃，绝大部分学员能按照培训要求，认真参加培训，课堂秩序良好。

但是也有部分学员对干部教育培训的重要性认识不到位，对培训工作存在流于形式、走过场的现象。

个别领导干部对组织安排的学习培训有自己的看法，借口工作忙不按时参加或找各种理由延缓参训。

并且还存在迟到、早退、缺课现象。

究其原因：一是工训矛盾交织。

尽管组织想了很多办法，较强考核管理，但是由于不是封闭性培训，难免存在干扰，学员无法完全放下自己分管工作，静心学习。

加强书记培训情况汇报近年来，加强书记培训工作已成为当前党建工作的重要内容之一。

通过不断提升书记的素质和能力，可以更好地推动基层党组织建设，提高党的组织力和战斗力。

下面就我单位书记培训情况进行汇报。

一、培训内容。

为了提高书记的理论水平和实践能力，我们组织了一系列的培训活动。

内容涵盖了党的基本知识、党建工作方法、基层组织管理、群众工作技巧等方面。

通过系统的学习和实践，书记们对党的理论和方针政策有了更深入的理解，同时也提升了自身的管理和服务能力。

二、培训方式。

为了确保培训效果，我们采取了多种方式进行培训，包括集中培训、专题讲座、案例分析、现场观摩等形式。

同时，还邀请了相关领域的专家学者和成功书记进行经验分享，让书记们能够从实践中学习，不断提升自己的工作能力。

三、培训成效。

经过一段时间的培训学习，书记们的工作能力得到了显著提高。

在党建工作中，他们能够更加自如地运用所学知识，有效地指导基层党组织建设和群众工作。

同时，书记们的工作作风也得到了改善，更加注重实际工作、注重群众利益，得到了广大群众的认可和好评。

四、下一步工作。

为了进一步加强书记培训工作，我们将继续深入开展培训活动，不断丰富培训内容，提高培训质量。

同时，我们还将加强对培训成效的跟踪和评估，及时发现问题并进行改进。

我们相信，通过不懈努力，书记培训工作一定会取得更大的成效。

总之，书记培训工作是一项长期而艰巨的任务，但也是一项十分重要的工作。

我们将继续坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，不断提升书记的素质和能力，为党的事业发展贡献自己的力量。

关于开展各领域基层党组织书记教育培训工作调研报告根据县委组织部下发通知，我乡开展各领域基层党组织书记教育培训工作专题调研，针对通知要求共发放问卷8份、开展集中座谈1次、个别访谈10次。

针对有关教育培训内容、方式和效果等进行深入调研，广泛听取基层意见建议，形成调研报告。

一、近几年我乡基层干部培训的基本情况（一）思想XX度重视，组织上细致周密建立健全学习制度，常态化执行中心组学习、三会一课、党务公开等制度。

在每年年初制定中心组学习时间表以及个人学习时间推进表，明确学习内容、时间、形式。

为创建学习型基层党组织奠定基础。

（二）学习形式灵活多样、学习内容丰富实用我乡教育培训坚持理论联系实际的原则，以加强基层党组织书记能力建设为核心，重点采取专题讲座、集中学习、自主学习、讲党课等形式。

并积极参加县委组织的党组织书记集中培训，特别是今年迎来党的十九大胜利召开，在定期举办学习十九大精神会议基础上，特邀请县委党校讲师做专题讲解。

做到培训工作能够“走出去，请进来”切实提高基层党组织书记的政治觉悟和履职能力。

（三）培训教育效果明显，基层战斗堡垒作用显著提升几年来，我乡不断创新学习方法，在教育培训的形式上力求灵活多样，积极与“夺旗争星促赶超”、“创建五化一满意服务型党组织”等实践活动有机结合，使得基层党组织书记培训工作达到了预期效果。

基层党组织书记带领基层村干部、村民干事创业的决心得到巩固，工作积极性和责任感进一步提高。

二、干部教育培训工作存在的问题调研中，我们也了解到我乡在基层党组织书记教育培训工作中还存在不少困难和实际问题，经过剖析我乡基层党组织书记教育培训工作存在的问题主要为以下三个方面。

（一）基层党组织书记对于教育培训重视程度还不够高一是学习培训推进表在实际执行受客观因素影响。

我乡基层党组织书记80%从事务农活动，如在春秋两季农忙时节，在权衡务农和培训学习上更多的选择前者。

亦或处于精准扶贫、森林防火、村“两委”换届等大型活动期间，需要进行大量的工作，对于参加培训存在畏难情绪。

基层培训调研报告基层培训调研报告一、背景介绍随着社会的不断发展和进步，基层工作的重要性日益凸显。

基层干部在推动社会经济发展、保障民生福祉方面起着至关重要的作用。

然而，由于基层干部的素质和能力不足，导致基层工作存在一些问题和难题。

为了提高基层干部的素质和能力，各级政府普遍开展了基层培训工作。

本次调研旨在了解当前基层培训的情况以及存在的问题，并提出相应的改进意见。

二、调研方法本次调研采用问卷调查和访谈相结合的方式进行。

首先通过问卷调查，收集了一定数量的基层干部对培训情况的反馈。

然后在具体调研的基础上，选择了几个代表性的基层单位进行了访谈，深入了解了实际情况。

三、调研结果与分析1. 培训内容根据问卷调查结果显示，目前基层干部培训的内容主要集中在业务知识和政策法规方面，占比分别为60%和25%。

这说明当前的培训工作更侧重于理论知识的传授，但在实际工作中缺乏实操能力的提升。

2. 培训方式调研结果显示，基层培训的方式主要以集中培训为主，占比达到80%。

这种集中培训的方式虽然能够集中资源，但基层干部在培训结束后很难将所学知识与实际工作相结合。

只有极少数单位采取了跟岗培训的方式，这种方式能够更好地提升基层干部的实际工作能力。

3. 培训效果大部分干部对当前的培训效果表示不太满意，主要原因是培训内容与实际工作脱节，培训方式较为单一，难以将所学知识应用到实际工作中。

同时，很多干部也提到了培训的时效性较低，难以满足他们迅速应对工作挑战的需求。

四、改进建议1. 调整培训内容应当将培训内容更加贴近实际工作，更加注重实操能力的提升。

可以引入案例分析、角色扮演等形式，让培训更具实用性。

2. 多样化培训方式除了集中培训外，应推行更多的基层跟岗培训，让干部能够通过实践学习，提升实际工作能力。

同时，也可以借助信息技术手段，提供在线培训，让干部能够随时随地进行学习。

3. 定期评估培训效果在培训结束后，应对干部进行定期的培训效果评估，了解他们在工作中是否能够灵活运用所学知识，并根据评估结果进行相应的改进和调整。

关于对强村支部书记培训效益问题的调研报告2006年，我镇共有3名强村支部书记进行了跨省培训，培训效果比较显著，村支部书记的综合素质有了很大提高，各项工作开展良好，带领群众致富有了新的跨越。

现将本镇强村支部书记培训效益的调研情况报告如下：一、培训收益（一）培训人员情况。

2006年我镇选派了李村、后邴村、左村三名强村支部书记进行了培训，现全部在任。

三名书记平均年龄40岁，在村中有较好的群众基础，工作能力较强，有良好的经济意识带领群众致富。

（二）提高了全心全意为人民服务的宗旨意识。

经过培训，各村党支部书记认识到：村支部书记是基层党组织的主要负责人，主持一个村的工作，领导数千名群众；全心全意为人民服务，一心一意带领群众发展经济，实现小康，这是对村党支部书记的基本要求，也是讲政治的具体体现；全心全意为人民服务，是我们党的根本宗旨，是党性原则的集中体现，也是每一个党员想问题、办事情的根本出发点，甘当群众的公仆，要心里装着群众，时刻想着群众，一切为了群众。

（三）增强了带领群众致富奔小康的能力。

经济知识的培训，使村书记懂得了只有依靠发展经济才能增加农民收入，只有明确村级经济发展的路子，挖掘因地制宜的农民增收的新途径等才能强村富民。

后邴村党支部书记徐永帅，坚持走招商引资路子发展村集体经济，经过他的不懈努力，将一汽车配件项目落到了本村，企业建成后，将增加村集体收入8万元，村民人均年收入能增加5000元。

李村支部书记李夫囤依靠本村便利的交通优势，率先带领群众发展运输业，搞农产品收购。

另外，根据每年大蒜收购、蟋蟀季节外来流动人口较多的情况，鼓励沿街群众开办商铺，壮大个体经济。

（四）有效整治了村庄环境。

社会主义新农村建设的一项要求就是村容整洁。

培训使村干部深刻意识到，良好的居住环境，是一项民心工程，只有改变原有的“脏、乱、差”的居住条件，才能深得民心，才能更好的开展各项工作。

一年来，三个村的村容村貌都发生了显著的变化。

左村结合文明小康村的创建，把路面的硬化作为主要内容来抓，现村内主要街道全部实现了硬化。