活动名称《太阳宝宝》教学目标：1.引导学生认识各种线条：直线，弧线，波浪线，螺旋线，并用此装饰太阳的光芒。
2.培养学生的想象力和创造性思维。
3.培养学生良好的握笔姿势和绘画习惯。
教学准备：1.太阳的挂图一幅，太阳的范画。
2.每人一支彩水笔和一张白纸。
教学过程：1.导入活动，引起学生的兴趣。
“今天天气真正好，亮堂堂，暖烘烘的，为什么呢，因为天空中有个大太阳。
”2.要求学生根据生活经验回忆太阳的模样。
3.出示范画，讨论太阳的样子。
“太阳是圆圆的，旁边有漂亮的光芒，一条条象我们的长头发一样。
”“可今天太阳宝宝想改变自己的发型，怎么变呢。
”4.出示其他学生太阳范画，讨论太阳的光芒的变化。
“瞧，哥哥姐姐的太阳，它的头发是什么样子的”总结：直发、卷发5.引导学生认识这些线条。
（直线，弧线，波浪线，螺旋线）6.交代作画要求，学生作画。
（1）画一个大圆形在中间，要求画得大。
（2）给“太阳”添各种头发。
（3）要求添满“太阳”四周。
（4）选一支自己喜欢的颜色的彩水笔。
7.评价作品，结束活动附：作品范例活动名称《蜗牛的新房》教学目标：1、尝试运用有规律的、疏密的线条组合为蜗牛装饰背壳，感受线描为画面带来的美感。
2、具有一定的想象力和坚持性。
教学准备：1、五种图形（圆、正方、三角形、五边形、梯形）及背着五种图形背壳的蜗牛图2、老师为蜗牛设计的新房3、笔、纸（分别画有五种图形）、学生设计过的瓷砖线描画教学过程：一、蜗牛换新家了引导语：这些是什么——出示五种图形。
引导语：它们不但是一些图形，还有一个很大的作用哦，想知道吗它们可是小蜗牛最近找到的新家哦。
——出示背着五种图形背壳的蜗牛图，引出主题。
二、为蜗牛的新家选瓷砖引导语：小蜗牛们正为装饰新家烦恼着呢，听说我们班的同学们会设计各种线描花纹的瓷砖，所以想来请你们帮忙，用你们设计的瓷砖来装饰它们的新家。
不如，我们先让他们看看我们设计的瓷砖怎么样——出示学生设计过的“瓷砖”，师生共同欣赏、讨论花纹（寻找规律、线条接头等问题）。
引导语：眯起眼看，你们觉得哪些图案看上去黑黑的、哪些看上去灰灰的，哪些白白的呢——发现产生这些视觉效果的秘密，教师总结：线条排列的紧密，则看上去颜色较深，线条排列的疏松一些，则看上去颜色较浅。
这么多深浅不同的瓷砖，小蜗牛都很喜欢，它们决定多选几块深浅不同的瓷砖来装饰自己的背壳，我把这只小蜗牛的背壳分成了四个部分，作了装饰，想看看吗——了解分背壳的方法并知道不同视觉效果的花纹组合在一起很漂亮。
你想给这些蜗牛用几块瓷砖，怎么分——个别学生为教师出示的蜗牛分背壳。
三、为蜗牛装饰新家还有许多小蜗牛的背壳想请你们装饰，想好要用几块瓷砖装饰，用哪些花纹，好吗记得装饰好了让小蜗牛住进去哦。
——学生进行线描画为蜗牛装饰背壳。
附：作品范例活动名称《牛》教学目标1、引导学生感受线描的奇妙。
2、启发学生大胆想象、创造，运用多种线条装饰牛面。
3、使学生体验到成功的喜悦。
教学准备1、制作好关于牛的课件。
2、教师制作好范画线描牛。
3、每组放有记号笔，红卡纸，黄色彩纸，银色笔，固体胶。
教学过程一、带学生进教室，1 、学生在老师引导下欣赏课件。
教师引导语：“哇！同学们，我们一起来看看这是什么呀”2、学生自由发言，教师在旁倾听。
教师引导语：你们知道牛分哪些种类吗教师引导学生继续看课件。
二、引导学生感受线描的奇妙。
过渡语：同学们刚才都看了很多牛，有现实的牛也有别人画的牛，禹老师这里也有一只牛。
1 、出示范画教师引导语：你们觉得它怎么样（幼儿自由发表意见）2、引导学生用简单的几何形概括牛头。
教师引导语：请同学们看看这只牛头，你发现了什么（幼儿回答）三、学生讨论如何装饰牛面。
我们也来做一只漂亮的牛头好吗1、教师在黑板上示范牛头的画法。
牛的脸是什么形状呀（引导学生观察牛头的形状）四、学生制作绘画。
请同学们在黄色彩纸上面画好牛头，用自己喜欢的线条装饰，留出一段黄边，剪出牛头，然后把牛头贴在红色卡纸上面，然后用银色的笔，在红卡纸上画上自己喜欢的东西。
然后用皱纹纸装饰。
五、学生绘画教师巡视辅导附：作品范例活动名称《生活用品》教学目的：复习巩固线描写生技法，提高学生造型技能。
教学重点与难点：1、掌握写生的方法步骤，把握好位置、大小的比例关系。
2、引导观察比较，把握好位置、大小的比例关系，启发学生大胆用线描写生。
教学步骤：一、按步骤绘画。
二、学生绘画教师巡视辅导三、师生互评附：作品图活动名称《各种各样的鱼》教学目标：1、运用点、线、形来装饰鱼和表现鱼不同的外形特征。
2、鼓励学生按自己的想象大胆创作，发展学生的初步的创新能力。
3、向学生进行人与自然和谐相处的环保教育。
教学重点：学习用点、线、形来装饰鱼。
教学难点：鼓励幼儿大胆想象和创作。
教学准备：1、《海底世界》录像2、教室墙壁内一侧墙壁作为海底世界背景图，并在墙上贴好塑料袋垃圾，牛奶瓶、水草、珊瑚、石头、哭泣的鱼妈妈。
3、投影机、下载各种鱼的照片4、白纸、剪好的各色“心”卡片，幼儿水彩笔、剪刀（与幼儿人数相等）5、各种点、线、面的范例，教师画好的鱼的范例若干。
教学过程：一、导入活动，观看录像《海底世界》，初步感知欣赏各种各样的鱼。
（1 ）教师语：在美丽的大海里，生活着许多快乐的鱼宝宝，他们和鱼妈妈自由自在的在海洋里嬉戏玩耍，一会儿在珊瑚里捉迷藏，一会儿在比赛游戏，一会儿又凑在一起说着悄悄话，可幸福了。
（2）学生观看录像《海底世界》，提出要求：看看你最喜欢哪条鱼，它是什么样子的师：你最喜欢哪条鱼它是什么形状的身上的花纹是什么样的（特别是对形状怪异的鱼，启发幼儿尽可能讲详细一点。
）（3）通过投影，让幼儿更仔细观看各种鱼的照片，让幼儿进一步感知鱼的外形和花纹。
师：鱼宝宝，它还有好多可爱的朋友，让我们也一同来看看它们是什么样的有什么样的花纹你喜欢哪一条鱼（4）引出海底世界背景图（珊瑚，水草及一条哭泣的鱼妈妈），对学生进行环保教育，引入课题。
教师语：可是突然有一天，海洋里的鱼都消失了，只剩下鱼妈妈和漂浮着的塑料袋，饮料瓶，为什么会这样呢（请学生说一说，我们应该怎样做，向幼儿进行环保知识教育。
）那我们一起来帮助鱼妈妈找回她的孩子好吗二、教师展示线描画的（点、线、面）的范例，引导学生观察思考，提出自己不懂和不会画的（点、线、面），并做一些简单的介绍。
1、点画法。
①展示点的种类：圆点、短点、雨点、正方形点、三角形点、空心点、沙点、十字点②点的效果：把一些鲜艳的小色点有规律地排列起来，以求达到一种五彩斑斓的色彩效果。
③点的要求；先画深色后画浅色。
可采用同类色，比较和谐，对比色比较绚丽。
）2、勾线画法。
①线的种类：横线、竖线、斜线、交叉线、波浪线、折线、凹凸线、卷曲线、弧线、鱼鳞线、三角螺旋线、方螺旋线②线的效果：用一种单纯以线条的变化、穿插、组合来表现，线描画中常见的方法③线的要求：可以用渐变画法，运用线条由深到浅的变化，可以横着变，竖着变或旋转着变画出向彩虹一样绚丽3、面的画法。
（点和线的排列组合）①面的种类：正方形组成的面、圆形组成的面、半圆形组成的面、三角形组成的面、长方形组成的面。
三、欣赏教师画的鱼的范例，请学生互相说一说，这些鱼的形状及装饰的线条，看一看，说一说它们是什么样的有什么样的花纹。
师：老师画的这些鱼是什么形状的用了什么样的线条进行装饰四、示范讲解如何对鱼进行装饰如何处理分割画面处理画面中点、线、面的疏密关系的画法：（1 ）教师简单在鱼身上示范分割画面的块，画出各种形状的线条，并重点讲解如何处理画面中点、线、面的疏密关系。
（2 ）引导学生讨论，你准备画一条什么样的鱼用什么线条来装饰五、师提出作画要求：（1）在作画前先想一想：自己要画什么样的鱼可以看看周围鱼的照片，要用什么线条装饰（2）鼓励学生大胆想象出各种奇形怪状的鱼，看谁想的和别人不一样，要求构图大。
（3）启发学生用不同的花纹装饰鱼，并注意点、线、面的疏密变化。
（4）安静作画，不影响别人，注意坐姿。
（5）请完成作品的幼儿把鱼沿轮廓线剪下来，贴在鱼妈妈周围，注意剪刀使用的安全要求。
六、学生创作，教师给予及时指导。
附：作品范例活动名称《汽车设计师》教学目标：1、引导学生了解挖土机、压路车、垃圾车、洒水车等车辆的不同功能。
2、鼓励学生大胆想象，设计各种造型及功用的汽车。
3、培养学生的想象力、创造力。
教学准备：1、初步认识有特殊功能的车辆，如：挖土机、垃圾车、洒水车等。
2、大马路背景图。
挖土机、垃圾车、洒水车等车辆的图片。
3、纸、笔、剪刀、音乐磁带《开车歌》，录音机。
教学过程：1、出示“大马路背景图”。
（1 ）这是什么地方（2）大马路上怎么样（这条马路空空的，没有汽车）（3）嘟嘟嘟，什么汽车开来了（教师出示洒水车）（4）你还见过大马路上有哪些汽车它们有什么用（5）同学们你们真了不起！知道了这么多的汽车。
2、设计新型汽车。
（1）小羊遇到难题了，你们愿意帮助它吗小羊种了一片桃园，秋天到了，桃子熟了，小羊想把这些桃子卖掉，可是自己又不会爬树，桃子没法摘下来，怎么办呢我们给小羊造辆汽车来帮助它，但是造辆什么样的汽车来帮助它呢（学生相互讨论后回答）（2）在我们生活中，还有哪些不方便呢我们需要造一辆什么样的车，才能给我们的生活带来方便。
（2）我们来举行一个汽车设计大赛，每人设计一辆与众不同的汽车，设计的汽车造型要特别，还要给人们带来方便。
你想造一辆什么样的汽车（学生相互讨论，教师引导幼儿大胆想象）（3）学生设计新型汽车。
（教师引导学生画出造型新颖，功能独特的汽车）（4）请学生把设计好的汽车沿轮廓线剪下来。
4、学生欣赏新型汽车。
（1）请已经设计好汽车的小朋友拿着自己的汽车相互介绍一下，也可以介绍给旁边的老师听。
（2）大马路上一下子来了这么多汽车，你想了解哪辆汽车请设计师介绍汽车的名称及功用。
附：作品范例活名称《手形画》教学目：1.运用媒体的教学手段，引学生在自己印制的手形上添画出新的形象。
2.鼓励学生想象、大胆，展学生想象力和造力。
3.激学生美活的趣。
活准：1. 多媒体、投影，各一台。
2.自制件一份3.学生画用品人手一套教学程：一、欣作品，激学生趣今天，老来了哥哥、姐姐的画，大家一起来欣一下好（大屏幕上展示作品）你看到了什么有没有些画中的小秘密（原来些画都由各种手形成的。
）二、玩一玩、一，引学生探索：1.幼儿玩手指游：握一握，一，分一分，并一并，看看小手会成什么2.引学生述：我把两手握一握，并一并，起小指成小猫⋯⋯三、多媒体演示，帮助学生理解手形画：1.展示手形(1) 想一想，个手形会成什么（先学生自由想象，再展示孔雀）提示：个手形是怎成孔雀的孔雀的身体在哪里羽毛在哪里（手掌是它的身体，手指是它的羽毛，添上和就成了美的孔雀。
）(2) 个手形能不能再成其它的呢（展示刺猬）提示：个手形是怎成刺猬的手掌是小刺猬的什么手指部分又是刺猬的什么呢（手掌是小刺猬的身体，胖胖的，手指是它的刺，的，挂上了一个个果子，多可）。
