内江师范学院 选课课程安排表6

2018-2019学年第一学期选课通知2018-2019学年第一学期的选课工作即将开始，为保障选课工作顺利开展，各学院在选课前务必组织学习指导教师对学生进行选课指导。

现将本学期的选课工作安排通知如下：一、选课时间：1. 第一轮选课：2018年6月20日12:00至2018年6月23日12:00止。

按年级、专业优先，不得跨年级、跨专业选课（包括普通理论课、实验课、实践课及体育课、全校性通识选修课）。

2.第二轮选课：2018年6月26日9:00至2018年9月30日16:30止。

可以跨年级、跨专业选课（包括普通理论课和实验课）。

学生应在检查第一轮选课结果后，在指导教师的指导下完成第二轮选课。

2018年9月12日9：00—9月13日16：30转专业学生选课，在此时段选课系统暂不对其他学生开放。

3. 2015、2016级（及以上年级）未修满体育必修学分的学生，请于2018年6月26日9:00至2018年6月27日16:30在网上进行体育课选课。

4. 学生必须按已选课表上课，否则按旷课论处。

选课系统关闭后，无特殊情况一律不得进行退、改选课。

5．为避免选课时出现网络拥堵及计算机机房场地拥挤等现象，第一轮选课实行分时选课，具体安排各年级学生必须在上述规定时间内选课，通识选修课以高年级优先为原则，绝不允许囤课，一旦发现将给予纪律处分，按各时段选课人数的比例进行分批开放。

6月26日9:00以后，选课系统向各年级所有学生开放。

6.第一轮选课期间，下沙校区第三教研楼的中心机房和图书馆电子阅览室（五楼）将免费对学生开放选课，机房开放情况见附件1《2018-2019学年第一学期学生选课可用机房安排》。

为避免选课期间机房及图书馆拥挤，请各学院积极配合，尽可能提供本学院的计算机资源供学生选课。

建议学生尽量利用自备计算机或智能手机通过校内网（数字杭电手机版入口）进行选课。

在选课的过程中遇到问题请及时与教务处选排课办公室联系（电话：86915015）。

期末课程考核通知（2011-2012学年第一学期）各教学单位：2011-2012学年第一学期期末课程考核即将进行，经学校研究，各二级学院专业课(含公体)考查、考试由各二级学院自行组织；通识必修课（包括思想政治理论课、教育学、心理学、大学英语、计算机基础、信息检索）考试、考查由教务处统一安排并与相关教学院(部)共同组织。

具体安排如下：一、学生考核资格审核1、各任课教师应对学生出勤、作业情况进行检查，审查学生课程考核资格，凡未完成该门课程作业三分之二或无故缺课三分之一者，不得参加该门课程的课程考核（考查、考试）。

2、学生因病、因事等不能参加期末课程考核，应由本人于开考2日前到各二级学院教学办主任处填写《缓考申请表》，写出书面申请，由班主任、各二级学院院长签字后，交教务处处长审批。

申请缓考未获准或擅自不参加考试的以旷考处理。

对申请缓考的学生各二级学院要作详细的记载，并通知任课教师在成绩册上注明。

二、课程考核要求1、通识必修课考试、考查由承担教学任务的各教学院、部根据教学计划做出初步安排交教务处审核后确定，并由教务处与承担教学任务的各教学院、部统一组织实施。

专业课考试由各二级学院自行安排，但须将考试安排在规定时间（见附件一）内交教务处考试管理科，教务处将根据各二级学院安排组织校领导、教学指导与质量督导委员会老师巡视考场。

2、各二级学院之间交叉课程的考查，由任课教师在2012年1月5日-6日内进行，请相关二级学院统一安排组织实施；考试由学生所在二级学院决定考试时间、地点并派监考教师监考，任课教师负责出题、阅卷工作，相关工作由学生所在二级学院的教学办主任具体衔接。

3、通识选修课程由任课教师在第18周内随堂进行考查，并向教务处考试管理科上报具体考查时间。

若随堂进行有困难，则请任课教师在第16周向教务处考试管理科提出，利用第17周进行考查。

监考教师由任课教师所在二级学院派出，监考教分由各二级学院教科办主任报教务处，学校统一支付酬金。

内江师范学院第二课堂素质活动与德育学分实施办法（试行）内师学字〔2015〕16号第一章总则第一条高校德育即思想、政治和品德教育,是学校教育的重要组成部分。

为深入贯彻落实党的十八大精神，把立德树人作为教育的根本任务，促进学生全面发展，根据《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》、《中国普通高等学校德育大纲》、《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》、《关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见》、《高等学校学生行为准则》的有关规定，结合我校实际，推进“以发展为中心，教学做统一”的育人模式改革，特制定本办法。

第二条德育学分旨在突破对学生思想、政治和品德注重理论考核和定性评价的传统模式，建立一套融德育内容、途径和方法于一体，定性与定量相结合的评价模式, 以提升思想政治教育工作的实效性和科学性，提高学生接受思想政治品德教育的自觉性和主动性、促进学校思想政治教育工作发展的一种创新型管理模式。

德育学分包括德育理论学分和素质活动与德育学分。

德育理论学分是指纳入理论教学的德育考核学分，包括思想政治理论课、心理健康教育、职业生涯规划教育等内容。

素质活动与德育学分是指对学生在校期间除课堂学习以外的思想政治素养、行为表现及综合素质等方面的评价学分。

德育学分以“立德树人，全面发展”为指导思想。

实施德育学分的任务是在德育理论学分已经按相关要求纳入教学计划的情况下，着力构建素质活动与德育学分体系，将德育的过程和成果量化，以德育理论学分和德育学分构成完备的思想政治教育考核和评价体系。

第三条素质活动与德育学分制，是以学分的形式规范学生行为表现和德育评价体系。

是把学生在实践活动、行为规范和创新精神等方面的表现纳入统一的素质活动与德育学分中。

按照思想政治素养、道德品质素养、科学人文素养、法纪素养、心理素养的分项内容及其标准对学生进行考评。

第四条素质活动与德育学分是评优、评奖、评助、党组织发展、毕业等方面的必要依据。

【关键字】生物《微生物学》教学大纲学时数：81学时学分：4学分适用专业：生命科学（本科）一、本课程的目的性质与任务本课程为供本校生命科学专业本科生的必修课（考试）。

通过学习微生物的形态结构、生理生化、生长繁殖、遗传变异、生态分布、传染免疫、分类鉴定以及微生物与其他生物的相互关系及其多样性，在工、农、医等方面的应用，了解该学科的发展前沿、热点和问题，使学生掌握微生物学的基本理论和根底知识，微生物的基本特性及其生命活动规律，从而具备扎实微生物学基本理论知识和基本实验技术。

二、课程教学的基本要求2.1 “了解”微生物学的基本概念、名词术语；微生物学的主要科学事实；病毒、细菌、酵母、霉菌、放线菌的形态结构、分类与多样性、主要的分类原则、常用分类系统；免疫学基本概念。

2.2 “理解”微生物学科的成就，学科与生命科学发展推动力；病毒的复制、遗传及效价；细菌的致病性；微生物的遗传及基因表达的调控；基因工程；感染与免疫、特异性免疫与单克隆抗体技术，免疫技术。

2.3 “掌握”微生物纯培养及光学显微技术；微生物的营养；代谢；生长繁殖与控制；微生物与环境的关系及生物修复。

三、课程教学内容第1章绪论〖目的要求〗通过本章的课堂教学，引导学生走进微生物世界，了解微生物是什么？做什么？以及它们与人类的特殊关系；明确微生物学作为一门独立学科在生命科学发展中的重要作用和地位；展望未来，激发学生的学习兴趣和明确肩负的重任。

重点：微生物及微生物学；难点：微生物学及其与现代生命科学的沿革与推动。

〖教学内容〗1 大纲及本学期的教学安排2 “微生物学”2.1 微生物的研究对象2.2 微生物的特点2.3 微生物在生物界中的地位3 微生物与我们4 微生物的发现和微生物学的建立与发展4.1 我国古代的微生物研究4.2 微生物的发现和微生物学的发展4.3 发展简史4.4 微生物学先驱及其贡献4.5 工业微生物学的发展简史5 微生物的类群及特点6 微生物学在生命科学中的重要地位6.1 促进了生命科学中许多重大理论问题的突破6.2 发展了生命科学中许多研究和生物工程技术6.3 提示生命本质的重要途径6.4 微生物与诺贝尔奖第2章纯培养和显微技术〖目的要求〗通过本章的课堂教学，向学生介绍进行微生物学研究的基本技术，即无菌技术、纯种分离技术、培养技术和显微技术，使他们了解微生物学的基本研究方法和研究手段，为后面介绍其他微生物学相关知识打下根底。

2012-2013学年第一期网上选课通知各二级学院：选课制是学分制的核心，也是一项较复杂的系统工程，需要进行精心组织、精心设计、严格管理，因此，选课管理是实行学分制教学管理的重要一环。

为了加强教学管理，搞好选课工作，保持良好的教学秩序，特此通知：一、选课对象及内容（一）2009、2010、2011级本科学生，选课内容：通识选修课；（二）2009、2010、2011级师范类本科学生，选课内容：教育类选修课；（三）2009、2010、2011级本科学生，选课内容：专业选修课。

二、选课程序（一）选课要求学生应具有使用计算机的基本知识和上网能力。

选课前应熟读本通知内容、本专业《教学计划》、《班级课表》、《评教系统使用说明》、《学生网上选课使用说明》，了解选课的程序和操作步骤。

（二）选课环节学生选课环节分为评教、预选、正选及补退选四个步骤。

1、评教：进入教务处网站，再登入“评教系统”，按提示评教完成后方可进入选课阶段。

2、预选：登录教务处网站选课系统，查询本学期选修课课程表，然后将要修读的课程号、课序号填入选课表上，时间尽量不发生冲突。

同一课程号不同课序号的课程在选课时不能同时填写，只需填写一个自己优先选择的教师对应的课序号。

3、正选：在预选基础上，学生根据课程重要程度，正式确定选修的课程。

如所选修课程选课人数过多，超过该课程授课人数容量，则系统采取随机抽签办法，随机筛出多余人数，被筛出的学生可重新选择课程。

对于有相同课程名、不同课序号的课程，当学生所选的课程号、课序号对应的课程，因人数限制未选中时，系统将提供同一课号、但没有选满的其它序号的课程，供学生选择。

4、补退选：正选后在规定时间内，可对已列入预选的课程进行补退选。

（三）选课时间安排1、本学期的第16周由教务处公布下学期的开课目录、任课教师、上课时间和上课人数容量，并开始预选，第18周星期二结束预选。

（见预选时间安排表）2、本学期18周星期三开始正选，学生可在网上选课系统的选定课程中查看选课抽签结果，如所选课程因超过限制人数，而又被计算机筛选出的同学可重新选修其它可选课程，正选于19周星期五结束。

内江师范学院关于修订本科专业人才培养方案的指导性意见(2015版)为进一步深化教育教学改革，推进“以发展为中心，教学做统一”的育人模式改革，在逐步完善“一条主线、两个延伸、三个平台”的操作模式基础上，着重改革课程体系、评价体系，创新管理体制，提高管理水平，培养适应基础教育改革需要和地方经济社会发展需要的基础扎实、实践能力强和富有创新精神的高素质教师和应用型人才，构建多层次、多类型、多样化人才培养体系，学校提出本科专业人才培养方案修订的指导性意见。

一、指导思想与基本原则（一）指导思想全面贯彻党的教育方针，全面落实教育规划纲要，全面推进素质教育，把立德树人作为根本任务，把促进人的全面发展和适应社会需要作为衡量人才培养水平的根本标准。

根据《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》、《教育部关于普通高等学校本科教学评估工作的意见》、《内江师范学院关于向应用技术型高校转型发展的指导意见》、《内江师范学院关于向应用技术型高校转型发展的实施方案》和《内江师范学院关于进一步提高人才培养质量的实施意见》，深化教育教学改革，推进转型发展。

（二）基本原则1．准确定位，彰显特色人才培养方案坚持全面发展和个性发展相结合的原则，突出专业特色，注重学生实践能力和创新能力的培养。

根据转型发展的要求，按照专业设置与产业需求、课程内容与职业标准、教学过程与生产过程对接的要求，探索构建应用技术型人才培养模式。

做精做优教师教育专业，做大做强应用型专业。

2．整合教学内容，改革教学方法和评价体系牢牢把握提高人才培养质量这一中心目标，创新人才培养模式，整合教学内容，构建课程体系，推进教学方法和手段、考核等改革。

人才培养方案修订坚持控制学时总量的原则，加大选修课程学分比例，给学生留出更大的自主选课、自主学习空间。

3．践行“教学做统一”，强化实践教学在学校“以发展为中心，教学做统一”的人才培养模式指导下，强化实践教学，注重创新精神与实践能力培养，完善实践教学内容与体系。

2教学楼简称：理科综合楼简称理、数学楼简称数、物理阶梯教室简称物理楼，文科综合楼简称文第二理科楼简称理二。

广西师范大学2016 —2017学年第一学期课程表学院名称：物理科学与技术学院年级：2014级专业：物理学学生人数：89说明：作息时间：第、节：：〜：;第节：：〜：;第节：：〜：;第节：：〜: ;第节：：〜;第7 节：15: 20-16: 00;第8 节：16: 1（〜16: 50;第9节：17: 00〜17: 40;第10节：19: 30-20: 10;第11 节：20: 2（〜21: 00;第12节：21：1（〜21: 5（。

广西师范大学2016 —2017学年第一学期课程表学院名称：物理科学与技术学院年级：2014级专业：科学教育学生人数：32说明：作息时间：第、节：：〜：;第节：：〜：;第节：：〜：;第节：：〜: ;第节：：〜; 第7 节：15: 20〜16: 00;第8 节：16: 10〜16: 50;第9 节：17: 00〜17: 40;第10节：19: 30〜20: 10;第11 节：20: 20〜21: 00;第12 节：21: 10〜21: 50。

广西师范大学2016 —2017学年第一学期课程表级专业：测控技术与仪器学生人数：学院名称：物理科学与技术学院年级：第7 节：15: 20〜16: 00;第8 节：16: 10〜16: 50;第9 节：17: 00〜17: 40;第10节：19: 30〜20: 10;第11 节：20: 20〜21: 00;第12 节：21: 10〜21: 50。

2教学楼简称：理科综合楼简称理、数学楼简称数、物理阶梯教室简称物理楼，文科综合楼简称文第二理科楼简称理二。

广西师范大学2016 — 2017学年第一学期课程表第 7 节：15: 20-16: 00;第 8 节：16: 1（〜16: 50;第 9节：17: 00〜17: 40;第 10节：19: 30-20: 10;第 11 节：20: 4（〜21: 00;第 12节：21： 1（〜21: 5（。

数学与信息学院数学与应用数学专业本科培养方案(一) 专业培养目标本专业培养具有良好的政治思想素质，掌握数学科学基本理论、基础知识与基本方法，能运用数学知识和使用计算机解决若干实际数学问题，能在中等学校进行数学教学的教师、教学研究人员及其他教育工作者。

(二) 专业培养规格和要求本专业学生，应热爱祖国，拥护中国共产党的领导；掌握马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理；树立正确的情感、态度和价值观。

具有敬业爱岗、艰苦奋斗、热爱劳动、遵纪守法、团结合作的品质；具有良好的思想品德、社会公德和职业道德。

本专业学生主要学习数学和应用数学的基本理论和方法，受到严格的数学思维训练，掌握计算机的基本原理和运用手段，并通过教育理论课程和教学实践环节，形成良好的教师素养，培养从事数学教学的基本能力和数学教育研究、数学科学研究、数学实际应用等基本能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1．具有扎实的数学基础，初步掌握数学科学的基本思想方法，其中包括数学建模、数学计算、解决实际问题等基本能力；2．有良好的使用计算机的能力，能够进行简单的程序编写，掌握数学软件开发和计算机多媒体技术，能够对教学软件进行简单的二次开发；3．具备良好的教师职业素养和从事数学教学的基本能力，熟悉教育法规，掌握并初步运用教育学、心理学基本理论以及数学教学理论；4．了解近代数学的发展概貌及其在社会发展中的作用，了解数学科学的若干最新发展，数学教学领域的一些最新研究成果和教学方法，了解相近专业的一般原理和知识，学习文理渗透的课程，获得广泛的人文和科学修养；5．较强的语言表达能力和班级管理能力；6．掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术获得相关信息的基本方法，并有一定的科研能力；7．掌握一门外国语，能借助工具书阅读本学科和专业的外文书刊，具有一定的听、说、读、译的能力。

(三) 专业人才的知识、素质和能力发展要求表1 数学与应用数学本科专业人才知识、素质和能力发展细目表附图1：数学与应用数学专业知识、素质、能力结构图(四) 主干学科：数学(五) 专业主要课程数学分析、几何学、代数学、物理学、概率论与数理统计、微分方程、函数论、离散数学、数学史、数值方法与计算机技术、数学模型、数学实验、教育学与心理学基础、数学教学论、人文社会科学基础。