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高中物理选修32第五部分交流电课件

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人教版高二物理选修3-2 第五章交变电流第1节《交变电流》课件(共40张PPT)

人教版高二物理选修3-2 第五章交变电流第1节《交变电流》课件(共40张PPT)

电流i通过R时：ui R ， U mImR.
成立条件： 转轴垂直匀强磁场，经中性面时开始计时
四、交流电的图像
b
c
c
d
a
d
k
L
A
B
b
K L
A
a
B
c
b
b
a
dk
a
A
L
B
c
K L
A d
B
b
c
a
d
k
L
A
B
e
Em
o
T/4
π/2
2T/4
3T/4
π
3π/2
T
t
2π ωt
四、交流电的图像
e
Em
0
t
-Em
i
Im
0
一 科 护 士 长 。这五 年间,在 院领导 班子和 科主任 领导下 ,能坚持 学习,撰 写论 文。 “门诊
做一做
二、交变电流的产生
1、线圈在匀强磁场中绕垂直于
磁场的轴匀速转动
2、过程分析
（1）在线圈转动的过程中，那些边会产生感应电动势？
ab边 cd边
（2）怎样将立体图转化为平面图？
将立体图转化为平面图
1．在如图所示的几种电流随时间变化的图线中，属于交 变电流的是 A B D ，属于正弦交变电流的是 A 。
i t
A
B
C
D
2 一矩形线圈绕垂直于匀强磁场并位于线圈平 面内的固定轴转动，线圈中的感应电动势随时 间的变化规律如图所示，下面说法中正确的是 ( )：
A. T1时刻通过线圈的磁通量为零； B. T2时刻通过线圈的磁通量的绝对值最大； C. T3时刻通过线圈的磁通量变化率的绝对值最

高中物理新课标版人教版选修3-2精品课件：5.0《交变电流》PPT课件(共121页)

高中物理新课标版人教版选修3-2精品课件：5.0《交变电流》PPT课件(共121页)

1、线圈转动一周，多少次经过中性面? 电流方向改变多少次?
2、线圈转到什么位置时磁通量最大? 这时感应电动势是最大还是最小?
c(d)
O a(b)
3、线圈转到什么位置时磁通量最小? 这时感应电动势是最大还是最小?
中性面 线圈平面与磁感线垂直嘚位置叫做中性面
（1）线圈经过中性面时，穿过线圈嘚磁通量最大，但磁通量嘚变化率为零，线圈中嘚电动势为零
（1）周期： 交变电流完成一次周期性变化所需嘚时间。
（2）频率：一秒内完成周期性变化嘚次数。
（3）角频率(圆频率)：线圈在匀强磁场中转动嘚角速度。
（4）关系：
f 1 T
2 2f
T
一个周期内电流方向改变两次。
0.02
50
我国生产和生活用交流电嘚周期T＝_______s，频率f= _______Hz，角速度ω＝_______rad/s， 在1s内电流嘚方向变化_________１_次０。０π
e Em
0
t
t1 t2
t3 t4
-Em
5.2《描述交变电流 嘚物理量》
❖ （一）知识与技能
教 学目 标
❖ 1．理解什么是交变电流嘚峰值和有效值，知道它们之间嘚关系。
❖ 2．理解交变电流嘚周期、频率以及它们之间嘚关系。知道我国生产和生活用电嘚周期（频率）嘚 大小。
❖ （二）过程与方法
❖ 能应用数学工具描述和分析处理物理问题。
变
．
中性面
两次
课堂练习
４、线圈从中性面开始转动，角速度是ω，线圈中嘚感应电动势嘚峰值是Em，那么在任一时刻t感应电动势嘚瞬
时值e为
．若线圈电阻为Ｒ，则感应电流嘚瞬时值Ｉ为
．
e=Emsinωt

人教新课标高中物理选修3-2第5章交变电流回顾总结课件(56张PPT)

人教新课标高中物理选修3-2第5章交变电流回顾总结课件(56张PPT)
识结合在一起，并注重交流电路与工农业生产
和日常生活紧密联系，并常以选择题的形式考 查，多以难度中等或中等偏下的考题出现．
• 【高考冲浪】
• 常考点一：交变电流的产生及应用
• 1．(天津高考)在匀强磁场中，一矩形金属线框 绕与磁感线垂直的转轴匀速转动，如图甲所示， 产生的交变电动势的图象如图乙所示，则( )
• 综观高考命题，对于变压器问题，多集中于对 变压器的工作原理及I、U、P、n各量间基本关 系的考查．由于变压器与电能的输送密切相关， 贴近生活实际，触及能源利用的社会热点，符 合贴近现实、突出能力的命题趋势，应当作为 备考的重点．
解题思路如下． 思路 1：电压思路 变压器原、副线圈的电压之比为UU12＝nn12；当变压器有多个 副线圈时，Un11＝Un22＝Un33＝…
ΔΔΦt 1＝ΔΔΦt 2＋ΔΔΦt3. 此式适用于交流电或电压(电流)变化的直流电，但不适用于 稳定或恒定电流的情况．
• 思路6：输配电原理思路
• 按“发电→升压→输电线→降压→用电器”的 顺序或从“用电器倒推到发电”，以变压器的 铁芯为界划分为三个回路一步一步进行分析．
•
如图所示为一理想变压器，K为单
• A．I1和I2表示电流的瞬时值 • B．U1和U2表示电压的最大值 • C．滑片P向下滑动过程中，U2不变，I1变大 • D．滑片P向下滑动过程中，U2变小，I1变小
解析：该题考查对交流电表的认识及变压器的动态变化问 题，解题的关键是要掌握各物理量之间的关系．在交流电路中 电压表和电流表用的不是直流电表，而是交流电表，而交流电 表所测的电流或电压是有效值，而不是瞬时值或最大值，所以 A、B 选项不正确．由于 U1 保持不变，据UU12＝nn21可知 U2＝nn21U1， 而 I2＝R0U＋2 R＝nn21·R0U＋1 R，据II21＝nn21可知 I1＝nn21I2＝nn212R0U＋1 R， 所以当 R 减小时，U2 不变，I1 变大，C 选项正确．

高中物理选修3-2 第五章交流电-4.变压器(课件)(共70张PPT)

高中物理选修3-2 第五章交流电-4.变压器(课件)(共70张PPT)
题目 21
A组能力训练题1 1、一个正常工作的理想变压器的原副线圈中，下列 的哪个物理量不一定相等：（ B ） A、交变电流的频率 B、电流的有效值 C、电功率 D、磁通量的变化率
22
A组能力训练题2 2、变压器在使用中，下列说法中正确的是（ AC ） A.原线圈中输入的电流，随着副线圈中的输出电流的 增大而增大 B.原线圈输入的电压，随着副线圈中的输出电流的增 大而增大 C.当副线圈空载（断路）时，原线圈中无电流 D.当副线圈空载时，原线圈上电压为零
解析：对于一定的变压器来说，U2由U1决定，I1由I2 决定，P1由P2决定。
27
A组能力训练题7
7. 利用如图所示的电流互感器可以测量被测电路中的电
流,若互感器原副线圈的匝数比n1:n2=1:100, 交流电流表 A的示数是50mA，则被测电路的电流为（ B ）
A. 0.5A B. 5A C. 0.5mA D. 50mA
16
例1、 一个理想变压器，原线圈和副线圈的匝数分别 为n1和n2，正常工作时输入和输出的电压、电流、功 率分别为U1和U2、I1和I2、P1和P2，已知n1＞n2，则 （ BC ） A．U1＞U2，P1＜P2 B．P1＝P2 ，I1＜I2， C．I1＜I2，U1＞U2 D．P1＞P2，I1＞I2
解析：本题根据理想变压器电压与匝数的关系进行求解. 因理想变压器电压与匝数的成正比关系，
U1 U2 ΔU n1 n2 Δn 现副线圈电压下降3V，故U1:n1=3:18，
解得：n1=1320匝。
18
例3、 有5个完全相同的灯泡连接在理想变压器的原副
线圈电路中，如图所示，若将该电路与交流电源接通,
解见下页 19
解析： 电键接1时，灯均正常发光，表明 I1=I2', I2=4I1，n1/n2=I2/I1=4, 变压器为降压变压器

高中物理选修32第五部分交流电课件

高中物理选修32第五部分交流电课件
第三节. 电感和电容对交变电流的影响
说明：由于电感线圈中通过交变电流时产生自感电动势，阻碍电流变化，对交变电流有阻碍作用.电感对交变电流阻碍作用大小用感抗来表示.线圈自感系数越大，交变电流的频率越高，感抗越大.
一．电感对交变电流的阻碍作用 ［演示］电阻、电感对交、直流的影响。实验电路如下图甲、乙所示：
3.交流电的图像
电动势、电流与电压的瞬时值与时间 关系图像
此处可与Φ－t图相比较．
三．几种常见的交变电波形
第二节.描述交变电流的物理量
理解什么是交变电流的峰值和有效值，知道它们之间的关系。 理解交变电流的周期、频率以及它们之间的关系。知道我国生产和生活用电的周期（频率）的大小。
知识与技能
能应用数学工具描述和分析处理物理问题。
二、教学设计思路及教学建议
添加标题
交变电流
01
添加标题
描述交变电流的物理量
02
添加标题
电感和电流对交变电流的影响
03
添加标题
变压器
04
添加标题
、电能的输送
05
教学目标（一）知识与技能 1．使学生理解交变电流的产生原理，知道什么是中性面。 2．掌握交变电流的变化规律及表示方法。 3．理解交变电流的瞬时值和最大值及中性面的准确含义。 （二）过程与方法 1．掌握描述物理量的三种基本方法（文字法、公式法、图象法）。 2．培养学生观察能力，空间想象能力以及将立体图转化为平面图形的能力。 3．培养学生运用数学知识解决物理问题的能力。 （三）情感、态度与价值观 通过实验观察，激发学习兴趣，培养良好的学习习惯，体会运用数学知识解决物理问题的重要性 重点：交变电流产生的物理过程的分析。 难点：交变电流的变化规律及应用。

人教高中物理选修3-2第五章-交变电流-交流电知识点总会(28张)-PPT优秀课件

人教高中物理选修3-2第五章-交变电流-交流电知识点总会(28张)-PPT优秀课件

由于输入功率等于输出功率,所以I1也将减小，C正确
因为R1的电压减小，故R2、R3两端的电压将增大，
I3变大，B正确．
A1
R1 A2
V1
V2 R2 R3 R4
A3 S
人教高中物理选修3-2 第五章-交变电流-交流电知识点总 会 课件(共28张PPT)
人教高中物理选修3-2 第五章-交变电流-交流电知识点总 会 课件(共28张PPT)
四川卷
3、如图，一理想变压器原线圈接入一交流电源，
副线圈电路中R1、R2、R3和R4均为固定电阻，开关 S是闭合的。V1和V2为理想电压表，读数分别为U1 和U2；A1、A2 和A3为理想电流表，读数分别为I1、 I2和I3。现断开S，U1数值不变，下列推断中正确的 是 （ BC ）
A．U2变小、I3变小 B．U2不变、I3变大 C．I1变小、I2变小 D．I1变大、I2变大
2.周期和频率
a. 周期 交变电流完一次周期性变化所需的时间, 叫做交变电流的周期，通常用T表示，单位是s．
b. 频率 交变电流在1s内完成周期性变化的次数，叫 做交变电流的频率，通常用f表示,单位是赫兹(Hz)．
c. 周期和频率的 关系是
T 1 f
f1
ω=2π/T= 2πf
T
d. 转速 单位时间线圈转过的转数.单位为 r/s 或 r/min
解： 画出T/2的图像如图示，
在T/2中，放电管发光的时间为
t
(3TT)
5 T
8 6 24
放电管实际发光的时间占总时间的5/12,
在一小时内放电管实际发光的时间为
t 51小时25分钟
12
u/V
1000
500 3
500 2

人教版高中物理选修3-2课件选修3-2第五章交流电第五节电能的输送

人教版高中物理选修3-2课件选修3-2第五章交流电第五节电能的输送

探究问题：
为什么灯泡B的亮度很暗，而灯泡A的亮度与原来相同?
电能的损耗
二、探究降低输电损耗的途径
1：讨论产生损耗的原因，影响因素有：
解析：由公式P热=I2R 知，影响因素为输电线上的电流和电阻
2：如何解决导线中电能的损耗？ 减小输电线中的电阻 方案一： 减小输电线中的电流 方案二： 3：讨论、分析两个方案的可行性 方案一:由电阻定律 R=ρL/S 可知，在输电线长度 L一定的情况下，为了减小电阻，应当选 用 电阻率小 、 横截面积大 的导线。
2.某电厂原采用电压U1输电，后改用U2 = AB） 20U1电压输电，不考虑其它变化，则（ A. 输电电流变为原来的1/20 B. 输电线上电压损失降为原来的1/20 C. 输电线上电能损失降为原来的1/40 D. 输电效率比原来提高了39倍
• 课下巩固： 一小型发电站通过升压，降压变压器把电能输给用 户。已知发电机的输出功率是500kW，端电压为 500V，升压变压器原、副线圈的匝数比为1:5， 两变压器间输电线的总电阻为1.5Ω，降压变压器 的输出电压为220V，不计变压器的损耗。求： （1）升压变压器的副线圈两端电压； （2）输电导线上的功率损失； （3）降压变压器原、副线圈的匝数比； （4）用户得到的功率。
5.5
电能的输送
知识回顾： 1、欧姆定律的表达式： 定律的表达式： R=ρL/S
思考问题：
• 利用一个小灯泡A与学生电源连接构成闭合回路， 小灯泡发光。坐在教室后排的同学那里有一个相 同的灯泡B，想让B也发光怎么办？
• 连接导线，接通电源 ，远距离输电
• 课堂检测：
1、某发电厂原来用11kV的交流电压输电，后来改 用升压变压器将电压升高到2 20 kV输电，输送的 电功率都是P，若输电线路的电阻为R，则下列说 法中正确的是 （ AC ） A.根据公式，I=P／U，提高电压后输电线上的电 流降为原来的1／20 B.根据公式I=U／R，提高电压后输电线上的电流 增为原来的20倍 C.根据公式P=I2R，提高电压后输电线上的功率损 耗减为原来的1／400 D.根据公 式P=U2／R，提高电压后输电线上的 功 率损耗将增大为原来的400倍

人教版高中物理选修(3-2)第5章第1讲《交变电流》ppt课件

人教版高中物理选修(3-2)第5章第1讲《交变电流》ppt课件

(4)若线圈有N匝
则e＝NBsωsin ωt
课堂讲义
2．两个特殊位置
交变电流
(1)中性面位置(S⊥B位置) 线圈平面与礠场垂直的位置，此时e为0，i为0，Φ最大， t 为0. 线圈每经过中性面，电流方向发生改变 线圈转一圈电流方向改变两次 (2)垂直中性面位置(S∥B位置) 此时e最大，i最大，Φ为0， t 为最大． 3．正弦式交流电的峰值． Em＝NBsω 4．正弦式交流电的瞬时值表达式 e＝Em sin ωt，u＝Um sin ωt，i＝Imsin ωt
2．注意：开始计时时线圈所处的位 置不同，得到的i－t图象也不同．
分析有关图象时，要注意从图象 中找出两个特殊位置对应的时刻 ．如右图所示
课堂讲义
例3 线圈在匀强磁场中匀速 转动，产生交流电的图象如 图所示，由图可知( ) 中 性 面 时 与 磁 感 线 平 行 时 磁通量最大 感应电动势为零 感应电流为零 磁通量为零
高中物理· 选修3-2· 人教版
第五章 交变电流
第一讲 交变电流
目标定位
交变电流
理解楞次定律的内容，并应用楞次定律判定感应电流的方向. 1 理解交变电流、直流的概念，会观察交流电的波形图
2
理解正弦式交变电流的产生，掌握交流电产生的机理
3
知道交变电流的变化规律及表示方法
预习导学
一、交变电流 周期性变化 磁感线 方向 匀速 大小和方向
交变电流
电流方向
二、交变电流的产生
想一想 如图所示，当线圈在磁场中绕OO′轴转动时，哪些边切割 磁感线？线圈转到哪些位置时没有感应电流？ 答案 当线圈在磁场中绕OO′轴转动时，AB、CD边切割磁感线 产生的感应电流．线圈转到甲和丙位置时没有感应电流，我们 称之为中性面． 三、交变电流的变化规律 Emsinωt Umsinωt Imsinωt

(人教版)高中物理选修3-2课件：第5章 交变电流5

(人教版)高中物理选修3-2课件：第5章 交变电流5
计算发电机 计算线路 思路点拨： 画出输电电路图 → 的输出功率 → 损耗功率
→→→
确定各原、副线圈电压 → 确定变压器匝数比 计算降压变压器输出功率 → 确定电灯盏数
物理 选修3-2
第五章 交变电流
学 基础导学
讲 要点例析
练 随堂演练
智能综合训练
解析： 输电电路图如图示
电源端：P 输出＝Qρ 水 gh×50%＝5×104 W，
学 基础导学
一、降低输电损耗的两个途径
1．输送电能的基本要求
讲 要点例析
练 随堂演练
智能综合训练
物理 选修3-2
第五章 交变电流
学 基础导学
讲 要点例析
练 随堂演练
智能综合训练
2．降低输电损耗的两个途径 (1)输电线上的功率损失：ΔP＝__I_2r__，I(I＝UP，U 为输电 电压)为输电电流，r 为输电线的电阻．
物理 选修3-2
第五章 交变电流
学 基础导学
讲 要点例析
练 随堂演练
智能综合训练
【特别提醒】 (1)分析电压损失时，注意 U 和 ΔU 的区别， U 是输电电压，ΔU 是输电线上损失的电压．
(2)交流输电时，导线不但有电阻，还有线路的电感、电容 产生的感抗和容抗，但高中阶段计算中，可将输电线看做纯电 阻电路，ΔU＝Ir、ΔP＝I2r＝ΔUr 2＝ΔUI 等公式都成立．
物理 选修3-2
第五章 交变电流
二、电网供电
学 基础导学
讲 要点例析
练 随堂演练
智能综合训练
1．远距离输电基本原理：远距离输电的基本电路，如图 所示．
在 发 电 站 内 用 _升__压___ 变 压 器 __升__压__ ， 然 后 进 行 远 距 离 输 电，在用电区域通过_降__压___变压器降压降到所需的电压．

人教版高中物理选修3-2 第五章《交变电流》精品课件(共37张PPT)

人教版高中物理选修3-2 第五章《交变电流》精品课件(共37张PPT)

二、教学建议
全章概述
•本章特点： 是电磁感应知识的具体应用，是恒定电流内容扩展。 •教学建议： 重视实验——猜想假设讨论 学以致用——务求真正理解
二、教学建议
一.交变电流的产生及其变化规律 区分直流电与交变电流
i 5 t -5 a 应注重对概念的准确理解： 直流电：方向不随时间变化的电流。上图b为直流电。 b i 5
2 m 2
任意时刻，两者的总功率恒定 经过一个周期
1 2 Q总 Pt T= I m RT 2
Q总 I 2 R T
Im 2I
i I m sin t
二、教学建议
T
t
二、教学建议
二.描述交变电流的物理量 正弦交流电最大值与有效值关系推导
方法2：等效法
P1 I R sin t
2 m 2
任意时刻，两电流的总功率
i1 I m sin t
i 2 I m cos t 2 2 P2 I m R co s t
微格教学
2 2 m
Pt I R (sin t cos t ) I R
e NBS sin t
二、教学建议
一.交变电流的产生及其变化规律

理解e-t 图与-t图之间的关系
二、教学建议
一.交变电流的产生及其变化规律
匀强磁场 交变电流的产生 两匀一垂直 本质：通过线圈的磁通量发生变化 右侧两图，矩形线 圈abcd在匀强磁场 中匀速转动，在线 圈中都会产生感应 电流吗? 匀速转动 绕垂直于磁场的轴
其原理基于摩擦生电和静电感应现象，不仅能够驱动微纳电子器件工作，还 可以给便携式电子设备和家用电器供电，收集电磁感应发电机不容易获取的机械 能，比如海浪能、机械振动等，将有可能成为与电磁感应发电机同等重要的发电 技术。
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远距离输电问题解题思路：
（１）画好远距离输电示意图
（２）将有关物理量字母标在图上
得： I1 U2 n2
I2 U1 n1
五．应用
思考一：升压变压器，n2＞n1，降压变压器，n2＜n1。 升压变压器，I2<I1，降压变压器，I2>I1。
思考二：在绕制升压变压器原副线圈时，副线圈导线 应比原线圈导线粗一些好，还是细一些好？降压变压 器呢？
因为升压变压器，I2<I1，所以副线圈导线可以比原线 圈导线细一些。降压变压器，I2>I1，所以副线圈导线
（1）图5.1-3中，甲图所示时刻线圈中电流为多大？在线圈 由甲转到乙的过程中，AB中电流向哪个方向流动？大小如何 变化？到乙图所示时刻，线圈中电流大小有何特点？
（2）在线圈由乙转到丙的过程中，AB中电流向哪个方向流 动？大小如何变化？到丙图所示时刻，线圈中电流大小有何 特点？
（3）在线圈由丙转到丁的过程中，AB中电流向哪个方向 流动？大小如何变化？到丁图所示时刻，线圈中电流大小 有何特点？
减少功率与电压损失。 难点：理解高压输电原理，区别导线上的输电电压U和损失电压
ΔU。
一、降低输电损耗的两个途径
根据功率损失的表达式ΔP=I2r可知，要减少输电线上的功
率损失，有两种方法：其一是减小输电线的电阻；其二是减
小输电电流。
1.减小输电线的电阻
根据电阻定律电阻定律可知r=ρ l ，要减小输电线的电阻r，
二、教学设计思路及教学建议
1、交变电流 2、描述交变电流的物理量 3、电感和电流对交变电流的影响 4、变压器
5 、电能的输送
第一节、交变电流
教学目标（一）知识与技能 1．使学生理解交变电流的产生原理，知道什么是中性面。 2．掌握交变电流的变化规律及表示方法。 3．理解交变电流的瞬时值和最大值及中性面的准确含义。 （二）过程与方法 1．掌握描述物理量的三种基本方法（文字法、公式法、图 象法）。 2．培养学生观察能力，空间想象能力以及将立体图转化为 平面图形的能力。 3．培养学生运用数学知识解决物理问题的能力。 （三）情感、态度与价值观 通过实验观察，激发学习兴趣，培养良好的学习习惯，体会 运用数学知识解决物理问题的重要性 重点：交变电流产生的物理过程的分析。
1.中性面
(1)定义:与磁感线垂直的 平面。 (2)强调:①线圈处于中性 面位置时，穿过线圈Φ最 大，但I=0。 ②线圈越过中性面，线圈 中感应电流方向要改变。 线圈转一周，感应电流方 向改变两次。
2．交变电流的变化规律
(1)若线圈有N匝时，相当于N
个完全相同的电源串联，
e=NBL1L2ωsinωt， 令Em=NBL1L2ω=NBSω=NΦmω， 叫做感应电动势的峰值，e叫
一.变压器的原理 １构、成构的造。：变压器就是由闭合铁芯和绕在铁芯用 向上可 学的两拆 生个变 展线压 示圈器 变 一个线圈跟电源连接，叫原线圈（初级线圈）压，器另一的个构线造圈．
跟负载连接，叫副线圈（次级线圈）。两个线圈都是绝缘导 线绕制成的。铁芯由涂有绝缘漆的硅钢片叠合而成。
２、画出变压器的结构示意图和符号，如下图示：
道理。
３、两种途径比较
在输电电流一定的情况下，线路电阻减为原来的一半， 线路中损耗的功率减为原来的１／２。
在线路电阻一定的情况下，电压提高一倍，线路中的 电流减为一半，而损耗的功率减为原来的１／４。
二、远距离高压输电的原理 １．远距离高压输电示意图
设发电机的输出功率为P，I2= P／U2，则功率损失为 ΔP=I22R 用户得到的功率为P用=P-ΔP 输电线路上的电压损失为：ΔU=I2R，则U3=U2-ΔU
（4）在线圈由丁转到甲的过程中，AB中电流向哪个方向 流动？大小如何变化？
2.实验验证 (1)
(2)
给出交流电和直流电的概念.(强调方向的区别)
二.交变电流的变化规律
在课后的问题与练 习中有两道题用到
Em==NBSω 教材中未对交变电流的瞬时值表达式作理论推导，建议在
实际教学中对交变电流的瞬时值表达式进行推导。
３、变压器的原理：互感现象时变压器工作的基础。 通过互感现象，电源的能量可以从一个线圈传输给另 一个线圈。
二、电压与匝数的关系
１、利用可拆变压器，学生电源，多用电表，导线 若干，探究变压器线圈两端的电压与匝数的关系．
注意事项：（1）连接好电路后，同组同学分别独 立检查，然后由老师确认，电路连接无误才能接通 电源。 （2）注意人身安全。只能用低压交流电源，可使 用电源电压为６V （3）使用多用电表交流电压档测电压时，先用最 大量程测试，然后再用适当的挡位进行测量。
做感应电动势的瞬时值。 (2)根据闭合电路欧姆定律，
电压流的的 瞬最 时值Im=iE=Imm/s(ir+nωR)t，电
(3)根据部分电路欧姆定律，
电的压瞬的 时最 值大U=值UmsUim=nIωmRt，。电压
3.交流电的图像 电动势、电流与电压的瞬时值与时间 关系图像
此处可与Φ－t图相
比较．
三．几种常见的交变电波形
与匝数的关系，能应用它分析解决有关问题。 （二）过程与方法 在探究变压比、电流比和匝数比的关系中培养学生运用物
理理想化模型分析问题、解决问题的能力。 （三）情感、态度与价值观 1．使学生体会到能量守恒定律是普遍适用的。 2．培养学生实事求是的科学态度。 重点：探究变压比和匝数比的关系。 难点：探究变压比和匝数比的关系。
电流阻碍大。即“通低频、阻高频
二、．交变电流能够通过电容器 ［演示］电容对交、直流的影响。 实验电路如图所示：
电容器交替进行充电和 放电，电路中就有了流， 表现为交流通过了电容器。
三.电容器对交变电流的阻碍作用
１、容抗：电容对交流电的电容阻越碍大作,在用同的样大电小压下电容器
容纳电荷越多，因此充放电的 电流越大，容抗就越小；交变 电流的频率越高，充放电进行
难点：交变电流的变化规律及应用。
5.1 交变电流 一.交变电流的产生过程
1.理论探究
教材并没有直接给出线圈在各个位置时电流的方 向,而是以问题的方式引导学生自己分析.
建议:将一个周期内的四个位置和四个过程的电流大小、方 向从中性面起依次以问题的形式展现,让学生对交变电流的 产生过程有一个完整的认识
一．电感对交变电流的阻碍作用 ［演示］电阻、电感对交、直流的影响。实验电路 如下图甲、乙所示：
说明：由于电感线圈 中通过交变电流时产 生自感电动势，阻碍 电流变化，对交变电 流有阻碍作用.电感对 交变电流阻碍作用大 小用感抗来表示.线圈 自感系数越大，交变 电流的频率越高，感 抗越大.
１、感抗：电感对交流电的阻碍作用的大小
２、影响感抗的因素：自感系数，交流电频率。线圈自感系 数越大，交变电流的频率越高，感抗越大。
３、线圈的作用：线圈有“通直流、阻交流”或 “通低频，阻高频”特征 ４、感抗的利用 （1）低频扼流圈 自感系数很大。对低频交变电流有很大的阻碍作用。
即“通直流、阻交流”。 （2）高频扼流圈 自感系数小。对低频交变电流阻碍小，对高频交变
第二节. 描述交变电流的物理量
（一）知识与技能 1．理解什么是交变电流的峰值和有效值，知道它们
之间的关系。 2．理解交变电流的周期、频率以及它们之间的关系。
知道我国生产和生活用电的周期（频率）的大小。 （二）过程与方法 能应用数学工具描述和分析处理物理问题。 （三）情感、态度与价值观 让学生了解多种电器铭牌，介绍现代科技的突飞猛
高中物理选修3-2第五章《交流电》
教材分析与教学建议
青岛十七中高二物理集备组 2007.9.26
教学的时间安排
第1单元 §5.1 交变电流 （1学时） §5.2 描述交变电流的物理量（1学时） 习题课 （1 学时）
第2单元 §5.3 电感和电容对交变电流的影响（1 学时）
第3单元 §5.4 变压器 （2学时） §5.5 电能的输送 （1学时）
要比原线圈导线粗一些。
自学了解：电压互感器和电流互感器的作用和原理
第五节.电能的输送
（一）知识与技能 1．知道“便于远距离输送”是电能的优点，知道输电过程。 2．知道降低输电损耗的两个途径，会进行远距离输电的有关计
算． 3．了解电网供电的优点和意义。 （二）过程与方法 通过思考、讨论、阅读，培养学生阅读、分析、综合和应用能力 （三）情感、态度与价值观 1．培养学生遇到问题要认真、全面分析的科学态度。 2．介绍我国远距离输电概况，激发学生投身祖国建设的热情。 重点：找出影响远距离输电损失的因素，使学生理解高压输电可
因素有关。 （二）过程与方法 1．培养学生独立思考的思维习惯。 2．培养学生用学过的知识去理解、分析新问题的习惯。 （三）情感、态度与价值观 培养学生有志于把所学的物理知识应用到实际中去的学习习惯。 重点 1．电感、电容对交变电流的阻碍作用。 2．感抗、容抗的物理意义。 难点 1．感抗的概念及影响感抗大小的因素。 2．容抗概念及影响容抗大小的因素。
注意区分交流电的“四值” １、最大值 ２、有效值 ３、平均值 ４、瞬时值
第三节. 电感和电容对交变电流的影响
（一）知识与技能 1．理解为什么电感对交变电流有阻碍作用。 2．知道用感抗来表示电感对交变电流阻碍作用的大小，知道感抗与哪些
因素有关。 3．知道交变电流能通过电容器.知道为什么电容器对交变电流有阻碍作用。 4．知道用容抗来表示电容对交变电流的阻碍作用的大小.知道容抗与哪些
取U1＝6V
实验次 数
1
原线圈 匝数n1
n1
副线圈 匝数n2
1
2n1
副线圈 输出电 压U2
结论
2
3
4
n1
n1
n2
1
n1
2 n1
n22
U 1 n1 U 2 n2
2．电压与匝数的关系