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高考模拟作文“苦境与乐境”审题指导及范文【原题呈现】23.阅读下面的材料,根据要求写作。
(60 分)《格言联璧》中说“贫贱是苦境，能善处者自乐;富贵是乐境，不善处者更苦。
”中国共产主义运动的先驱李大钊说:“我觉得人生求乐的方法，最好莫过于尊重劳动。
一切乐境，都可由劳动得来，一切苦境，都可由劳动解脱。
”也有人认为:吃苦是良途，做苦事，用苦心，费苦劲，苦境终成乐境;偷闲非善策，说闲话，好闲游，做闲事，闲人就是废人。
(出自山湖纪人的《中华圣贤经》) 苦境会变为乐境，乐境也会成苦境，境由心造，事在人为，苦境、乐境都是对人生的考验。
以上论述具有启示意义。
请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求:选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题:不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800 字。
【审题指导】（一）选准角度要求把角度选准。
本次作文是要求选准角度，不是选好角度，“选准角度”和“选好角度”的差异不大。
选好角度有歧义（一是可以理解为把角度选好，这是出题者的原意；二是选一个好的角度），选准角度则没有歧义。
所以用“选准角度”更好。
主要有四个角度，一是从苦境的角度，二是从乐境的角度，三是苦境和乐境转换的角度，四是其他角度。
（二）确定立意苦境的角度：材料给定的主要信息是：苦境乐境既是外在物质之境，亦是内在心态之境，善处、劳动、吃苦可以使苦境转为乐境，不善处、偷闲可能由乐境走向苦境。
所以身处苦境者不必自苦，要自立自强，肯于吃苦、善于吃苦、久久为功，就有可能摆脱苦境。
不但要涉及材料的内容，还要涉及材料的含义，即哲学意义、抽象意义或扩展意义。
乐境的角度：身处乐境者也要懂得苦乐会转换的辩证法，不要滥享其乐、放纵自我，否则也会走向苦境。
所以，身处乐境者不必自喜，不可沉溺、不可偷闲。
不但要涉及材料的内容，还要涉及材料的含义，即哲学意义、抽象意义或扩展意义。
苦境和乐境转换的角度：综合上述两个角度中苦乐境界转换来展开论述。
高三语文主题读写素材（第385期）主题：境由心造，事在人为【作文指导】【文题在线】阅读下面的材料，按要求作文。
《格言联璧》中说“贫贱是苦境，能善处者自乐；富贵是乐境，不善处者更苦。
”中国共产主义运动的先驱李大钊说：“我觉得人生求乐的方法，最好莫过于尊重劳动。
一切乐境，都可由劳动得来，一切苦境，都可由劳动解脱。
”也有人认为：吃苦是良途，做苦事，用苦心，费苦劲，苦境终成乐境；偷闲非善策，说闲话，好闲游，做闲事，闲人就是废人。
苦境会变为乐境，乐境也会成苦境，境由心造，事在人为，苦境、乐境都是对人生的考验。
以上论述具有启示意义。
请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【文题解析】材料中引用了《格言联璧》和李大钊的名言，以及一种观点，主要讨论了苦境和乐境的关系。
材料指出，苦境和乐境都是人生的考验，它们可以相互转化，取决于我们如何面对和处理。
在审题立意阶段，我们需要首先理解材料的含义。
材料中强调，面对人生的苦境，我们可以通过劳动和努力改变现状，从而将苦境转化为乐境。
同样，在乐境中，如果我们过于放纵自己，不思进取，乐境也可能转化为苦境。
因此，我们需要以积极的态度面对人生的苦与乐，不断努力，以克服困难，实现人生的价值。
在写作过程中，我们可以首先对材料的观点进行概括和分析，然后联系现实生活中的人物事例，对苦境和乐境的关系进行具体阐述。
在具体阐述时，我们需要注意举例的典型性和说服力，以及对例子进行深入剖析的能力。
最后，在作文的结尾部分，我们可以对苦境和乐境的转化进行总结，强调在实际生活中要保持积极的态度，不断努力，以克服困难，实现人生的价值。
我们可以提炼出以下几个立意方向：劳动是改变苦境的关键。
通过努力工作，付出辛勤劳动，我们可以改变贫困的处境，实现人生的价值。
心态决定苦境与乐境。
面对困境，我们要保持积极的心态，相信通过自己的努力可以改变现状，将苦境转化为乐境。
2024教师座右铭2024教师座右铭1一、你给我一棵稚嫩的幼苗，我还你一棵健康的小树。
二、不苛求过去，满怀信心对待未来；业精一分汗千滴，爱心一颗花万朵。
三、独物之教风，以尽匹夫之责。
四、努力让学生的每一天都充满希望。
五、我的学生因为有了我而快乐，我的生命因为有了学生而精彩。
六、有所尝试，就有所作为。
七、教师的人格形象是无价的教育资源。
八、爱是最好教育，而表达爱最好方法是欢喜、鼓励和赞赏。
九、讲台边，朝朝幕幕，我用爱造句；书桌旁，寒来暑去，我用心写作。
十、红烛风采在于燃烧中兑现自己价值春蚕意蕴在于羽化时超越重生境界十一、师爱为魂，学高为师，身正为花。
十二、辛苦是一种幸福，责任是一份荣耀。
十三、创新为艺术之本，人品乃师德之魂。
十四、一切关涉灵魂的事业都拒绝公里，艺术如此，教育亦如此。
十五、心系学生进步路，情系学生身边事。
十六、用心教学，让学生在阳光中快乐成。
十七、乐教者，教人乐学：爱教者，教人爱学：勤教者，教人巧学。
十八、德为人模，行为人范；学为人师，教为人表。
十九、用童心看童心，才能知道童心：用童心想童心，才能理解童心。
二十、生以求知为乐，师以从教为荣。
二十一、言力所能及之言做力所能及之事思力所不及之思二十二、生活中，做个正直人；工作中，做个踏实人。
二十三、在平凡中追求精彩。
二十四、在平凡的工作岗位上做出不平凡的业绩。
二十五、站一天讲台，奉毕生真情。
二十六、成未来之才在教化，行教化之业在良师。
二十七、倾心关注稚嫩的童心，细心倾同祈盼的心声，精心呵护放飞的童真。
二十八、教育无小事；教师无小节。
二十九、走进学生心灵，多为学生喝彩。
三十、不自满者受益，不自是者博闻三十一、脸上有微笑，眼中有挂乃，口中有文明，脑中有创新，心中有蓝图。
三十二、常怀律己之心，常思为学之道。
三十三、让每一个学生在学校里抬起头来走路。
三十四、用快乐的音符，启迪孩子们的心灵，让他们拥有一个真善美的小世界。
三十五、用快乐音符，启迪孩子们心灵，让他们拥有一个真、善、美小世界。
修身立志的名言名句1、贪婪的欲望使人堕落，廉政的品质使人奋进。
2、言之者无罪，闻之者足以戒。
3、事在人为，休言万般都是命;境由心造，退后一步自然宽。
4、聪明者戒太察，刚强者戒太暴，温良者戒无断。
5、松竹梅，岁寒三友，廉正清，为官三要。
6、尽前行者地步窄，向后看者眼界宽。
7、修养的花儿在寂静中开过去了，成功的果子便要在光明里结实。
8、审美的感官需要文化修养……借助修养才能了解美，发现美。
9、博观而约取，厚积而薄发。
10、自责之外，无胜人之术;自强之外，无上人之术。
11、不能摆脱是人生的苦恼根源之一，恋爱尤其是如此。
12、大人不华，君子务实。
13、水不流则腐，官不廉则败。
14、不迁怒别人的人，是检查要求自己;不再次犯错的人，是发现不好的迹象能及时制止。
15、业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于随。
17、处事公平，平似水;为官清廉，洁如冰。
18、凡夫迷失于当下，后悔于过去圣人觉悟于当下，解脱于未来。
19、不悲道难行，所悲累身修。
20、学如不及，犹恐失之。
21、以诚为人，以勤为政，以廉为官。
22、寡欲故静，有主则虚。
23、才能，是德行的资本;德行，是才能的统帅。
24、严是爱，松是害，廉洁从政做表率。
25、有公德刀大，无私品且高。
26、离职或任职都符合正理，可以说是品德高尚的人。
27、一心为公是政理，贪权谋私有祸根。
28、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
29、从古到今，国家的乱臣，家中的逆子，都是才能有余而德行不足。
30、俭则约，约则百善俱兴;侈则肆，肆则百恶俱纵。
31、赴汤蹈火凭着武士的勇敢就可以做到;克服自己的私心，没有君子的德行，是不可能做到的。
32、修身处世，一诚之外更无余事。
33、立身之道，非求备于人也。
2024届高考模拟作文“苦与乐的转换”审题指导及范文【原题呈现】23.阅读下面的材料,根据要求写作。
(60 分)《格言联璧》中说“贫贱是苦境，能善处者自乐;富贵是乐境，不善处者更苦。
”中国共产主义运动的先驱李大钊说:“我觉得人生求乐的方法，最好莫过于尊重劳动。
一切乐境，都可由劳动得来，一切苦境，都可由劳动解脱。
”也有人认为:吃苦是良途，做苦事，用苦心，费苦劲，苦境终成乐境;偷闲非善策，说闲话，好闲游，做闲事，闲人就是废人。
(出自山湖纪人的《中华圣贤经》) 苦境会变为乐境，乐境也会成苦境，境由心造，事在人为，苦境、乐境都是对人生的考验。
以上论述具有启示意义。
请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求:选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题:不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800 字。
【审题指导】本题属于二元思辨型作文，既考查值观，也考查辩证思维，引导考生树立科学的苦乐观。
考生首先明确什么是“苦境”“乐境”“心境”的概念和内涵。
其次要读懂苦乐的辩证关系；其次还要读懂李大钊和有些人的话，一个告诉我们人生求乐的方法最好莫过于尊重劳动，一个告诉我们吃苦是苦境转化为乐境的良途。
这里所说的劳动和吃苦，其实就是要努力奋斗、经受磨难，砥砺意志，以此历练我们的心境，成为一个“善处者”，时刻以最佳的“心境”看待苦乐，描绘自己的青春，实现自己的人生价值，为祖国发展助力。
材料内容可分为三层：第一层提出面对贫贱与富贵应有态度和方式，《格言联璧》强调“善处”；第二层是列举苦境转化为乐境的具体方法和途径，李大钊认为人生求乐的方法最好莫过于尊重劳动，还有人认为吃苦是苦境转化为乐境的良途；第三层则强调苦乐观，指出境由心造，事在人为，苦境、乐境都是对人生的考验。
三层均提到“苦境”“乐境”以及“苦乐”的转化关系。
每个人都会有所经历或感受，作为考生也不例外。
考生正是要针对“苦境”“乐境”的辩证关系谈人生启示。
【参考立意】1.苦境乐境，境由心生。
教师的格言座右铭有关教师的格言座右铭（精选100条）1、业精一分汗千滴，爱心一颗花万朵。
2、做人是做学问的前提。
3、爱已之心爱人，律人之心律已。
4、事在人为境由心造。
5、博观而约取，厚积而薄发。
6、信赖、尊重，让每个孩子都有灿烂的微笑！7、热心对待工作，真心呵护幼儿。
8、内存一个爱，外显一个笑。
9、修身养性，教书育人。
10、认认真真做事，明明白白做人。
11、奉献人生，付出才会有收获。
12、打动童心的最佳方法是慷慨而诚恳地赞扬他们的每一次进步。
13、笨鸟先飞勤能补拙，爱心永铸付出无限。
14、学高为师，身正为范。
15、行为比语言更有说服力。
16、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
17、轻负担，高效率，教给学生有用的东西。
18、堂堂正正做人，认认真真做事。
19、铺路作石子，护花化春泥。
20、踏实做事，诚实待人，做一名德才兼备的幼儿教师。
21、意识是成功教育的基础。
22、千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
23、蹲下来讲话，抱起来交流，牵着手教育！24、勤于施教，安于乐教。
25、真的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打到心的深处。
26、教师要拥有一颗宽容公心，一双欣赏的眼。
27、顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。
28、心系学生宽容为怀。
29、关爱每一个孩子，他们的成长是我最大的快乐！30、用一颗宽容的心，看待身边的一切。
31、不要问别人为你做了什么，而要问你为别人做了什么。
32、言力所能及之言做力所能及之事思力所不及之思。
33、我最期盼的是学生的点滴进步。
34、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
35、爱是最好的教育，而表达爱的最好的方法是欢喜鼓励和赞赏。
36、把学生看作自己的儿女。
37、九层之塔，起于垒土；千里之行，始于足下。
38、好人有好报，即使没好报，也要做好人。
39、成功的人是跟别人学习经验，失败的人只跟自己学习经验。
40、优良的示范是最好的说服。
41、播种欢乐的种子，让花朵在天籁中绽放。
42、踏踏实实地工作，简单而阳光地生活。
境由心造6篇黎明前的那段时间最黑暗。
树丛中，两个人正漫无目的地走着。
一个，是高唱“不在红尘中，尘缘看得见”的隐士，另一个，是走过一路坦途，从未遇到荆棘猛兽的商业精英。
隐士对待生活总是一副玩世不恭的姿态，自认名、利、爱、恨生不带来，死不带去，生活就是雾里看花。
商人深谙尘世中红男绿女的嬉笑怒骂，执着的相信：存在的，就是合理的。
黑暗中，隐士又发牢骚：“天怎么还这么黑？”商人淡淡地吐出几个字：“天很快就要亮了，黎明前总是最黑暗。
”天际泛白。
丛林尽头有一只装了一半的水的瓶子。
隐士触目伤怀：“瓶子怎么只有一半是满的？世界就如被咬了一口的苹果，处处有缺憾。
”商人意气风发：“瓶子竟有一半是满的！上帝总是仁慈，从不将一个掏空了的瓶子塞给人们。
”商人抓起那个瓶子，打算用它滋润干渴的双唇。
隐士抓住商人的胳，以一种哀求的语气说：“朋友，喝掉了水，我们的前进就失去了动力。
”商人摇摇头，看着几乎屈膝在地的隐士，说：“朋友，喝了这些水，我们的身体就有了新注入了血液，我们就又有精神上路了。
”一个执意要喝，一个坚决不肯。
于是，两人“抬”着这个瓶子去找人说理。
经过一个荒无人烟的坟墓，面对一个坟头，商人努努嘴，笑着对隐士说：“他曾和我们一样。
”隐士的脸上没有半点生动的波澜，闷声闷气地挤出一句：“我们必将和他一样。
”随后，两人又是沉默，还是要找个人评理。
坟墓背后是一片农田，一个农夫正在锄草，嘴里还唱着：“海内无闲田，农夫犹饿死。
”二人跟过去，拉住农夫，让他给评评理。
农夫歇了一会，对隐士说：“我看你也上了年纪，老人总是怀疑许多真东西。
”又对商人说：“年轻人，你还小，总是怀疑许多假东西。
”农夫顿了顿，又说：“你们看问题，是站在不同的位置。
你，隐士，一味消极避世，所以认为天是黑的，瓶是半满的，人是要死的。
而你，生意人，你一帆风顺，看到天是亮的，瓶是半空的，人是活着的。
正如读书人说的那样，叫什么‘境由心造’。
”两个人顿悟：是啊，我们看问题，不正如十个人看一棵树，这树就有十种模样吗？境由心造，我们不能左右天气，但可以改变我们的心情；我们不能改变容貌，但可以展现笑容。
热点主题作文写作指导：苦境可历练心智（审题指导与例文）【真题再现】阅读下面的材料，根据要求写作。
《格言联璧》中说“贫贱是苦境，能善处者自乐；富贵是乐境，不善处者更苦。
”中国共产主义运动的先驱李大钊说：“我觉得人生求乐的方法，最好莫过于尊重劳动。
一切乐境，都可由劳动得来，一切苦境，都可由劳动解脱。
”也有人认为：吃苦是良途，做苦事，用苦心，费苦劲，苦境终成乐境；偷闲非善策，说闲话，好闲游，做闲事，闲人就是废人。
苦境会变为乐境，乐境也会成苦境，境由心造，事在人为，苦境、乐境都是对人生的考验。
以上论述具有启示意义。
请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【名师导写】这是一则材料作文。
材料引述了三段话，《格言联璧》侧重于看待苦境和乐境的态度和方式，态度不同，处理的方式不同，二者的转化方向就不同。
李大钊的话则是从劳动的角度来对待苦境和乐境的，我们可以理解为通过劳动（努力奋斗、经受磨难、砥砺意志）能够化苦境为乐境。
第三幅对联，揭示了唯有“吃苦”方可求得幸福——“苦境终成乐境”的道理。
据此，可从以下角度立意：①苦境乐境，都是心境的投影，和世界无关，和别人无关，只和自己的内心有关。
②苦境不馁，乐境不骄。
③事在人为，休言万般都是命；境由心造，退后一步自然宽。
④乐境容易生发祸端，苦境可历练心智。
⑤不懈的奋斗可获得乐境，砥砺前行可从苦境解脱出来。
⑥境由心造，我命由我不由天。
参考立意：1. 苦境不馁，乐境不骄2. 境由心造，我命由我不由天3. 苦境可历练心智【素材链接】1. 不必在意走过的路是否有花香沁人；也不必在意你表演的舞台下是否有掌声震耳。
无人欣赏，无人欢唱，或许会有最初的伤心与无奈，但在随后的适应与感知中，你会发现因为没有欣喜，所以不会有失落与痛苦；因为没有开始，所以不会结束。
不必在意别人曾拥有过昙花一现的幸福；也不必在意别人曾经历过轰轰烈烈的生活。
关于教师的座右铭大全1.博学勤思笃行。
2.身教重于言教。
3.一切为了学生。
5.事在人为境由心造。
6.严格是真正的爱护。
7.心系学生宽容为怀。
8.修身养性教书育人。
9.业精于勤，荒于嬉。
10.以其昭昭，使人昭昭。
关于教师的座右铭大全1.真情教书，真心育人。
2.播种希望，收获明天!3.全心全意为学生服务。
4.喜欢孩子，善待孩子。
5.学高为师，身正为范。
6.严以律己，宽以待人。
7.用爱谱写教育的乐章。
8.用心做事，用爱育人。
9.做人是做学问的前提。
10.做一名美和爱的使者。
11.把学生看作自己的儿女。
12.行为比语言更有说服力。
13.为人要正直，做事重责任。
15.有所尝试，就有所作为。
16.博观而约取，厚积而薄发。
17.及时易自勉，岁月不得人。
18.教育无小事;教师无小节。
19.良言暖三春，恶言记终身。
21.努力把自己当成一个孩子。
22.铺路作石子，护花化春泥。
23.人以信立世，师以德育人。
24.我们要善于发现学生的亮点。
25.眼中有孩子，心中有目标。
26.一心育幼苗，两肩担未来。
27.以智慧教书，用情感育人。
28.用真情教书，用真心育人。
29.优良的示范是最好的说服。
30.不自满者受益，不自是者博闻。
31.独物之教风，以尽匹夫之责。
32.对待学生要像春天般的温暖。
33.奉献人生，付出才会有收获。
34.教育是从黑暗大光明的运动。
35.静心的做老师，尽心的教学生。
36.天空不留痕迹，鸟儿却已飞远。
37.为学生的一切，一切为学生。
38.我最期盼的是学生的点滴进步。
39.爱己之心爱人，律人之心律己。
40.教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
最新励志对联集锦对联，中国的传统文化之一，又称楹联或对子，是写在纸、布上或刻在竹子、木头、柱子上的对偶语句。
对联对仗工整，平仄协调，是一字一音的中华语言独特的艺术形式。
接下来小编为大家整理了励志对联集锦，欢迎大家阅读!励志对联集锦1、文章华国，诗礼传家。
2、上联：一卷诗书满腹才华试问天下谁为王者;下联：万丈豪情千秋伟业敢对苍穹我是英雄。
3、上联：燕赵多壮士十年铸剑肯盼明朝建功业;下联：颐和有雄才一心读书力争大考展宏图4、上联：境由心造;下联：事在人为5、宽宏超多，远瞩高瞻。
6、上联：窗寒常忧家国事;下联：室陋时读经世书。
7、上联：胆性卓然骨硬志坚不留乌江之憾;下联：风华正茂豪气冲天应建定鼎之功8、束身圭璧，凛节冰霜。
9、淡心复静虑，神怡体自舒。
10、上联：治学当思日精进;下联：为官应效清正廉。
11、上联：鱼翔浅底;下联：鹰击长空12、静里思三益，闲居守四箴。
13、上联：难也易也苦也乐也人人奋勇精神健;下联：强者弱者进者退者日日攻坚斗志高。
14、欢欣常在悠闲外，幸福永存奋斗中。
15、气淸更觉山川近，意远方知宇宙宽。
16、宽以济猛，俭能养廉。
17、上联：春秋冬夏勤学苦练看谁人蟾宫折桂;下联：德智体美博学多才有我辈九天摘星18、上正下亦正，源清水自清。
19、上联：忧国忧民忧世界;下联：友直友谅友多闻。
20、上联：历劫方显钢骨硬;下联：经霜更知秋水明21、上联：为自我为将来谁言辛苦;下联：比学业比收获莫做逃兵22、上联：业精于勤，荒于嬉;下联：行成于思，毁于随。
23、上联：天资聪颖慧根尚在;下联：生性懒惰才智枉存。
24、表里如一休说画虎画皮难画骨，肝胆相照何言知人知面不知心。
25、上联：学贵独得轻独享;下联：行成于思毁于随26、疾风识劲草，烈火见真金。
27、上联：为自我为将来谁言辛苦;下联：比学业比收获莫做逃兵。
28、文为人表，礼是身茎。
29、海景山船荡，宽怀任马驰。
30、上联：懒惰厌学难成器;下联：勤奋博学出状元。
境由心造事在人为
金融风暴席卷全球，来势很猛、速度很快，使西方各大国无不疲于奔命，虽然采取了多种措施救市，提振本国经济，无奈效果了了。
这时，中国挺身而出，站在了应对金融危机的最前沿。
在多个国际场合，中国领导人都表示，中国在办好自己事情的同时，为世界经济的稳定和发展拿出强有力的措施。
2008年9月2 4日下午，在纽约华尔道夫饭店，中国国务院总理温家宝，面对美国经济金融界知名人士，用斩钉截铁的声音说：“在经济困难面前，信心比黄金和货币更重要。
”一时间“中国信心”为世界瞩目。
“中国信心”并非空穴来风，而是基于各种客观和主观的因素，具体表现在：金融危机源自美国，中国并非金融危机的直接当事国，海外投资损失有限，风险可控。
中国的金融机构与国际上高风险的“金融创新”和金融衍生产品的关联度不是很大。
此外，中国人在消费文化上还是以量入而出为主流，储蓄率比较高。
这些因素都有利于中国在金融风暴中站稳脚跟。
就中国的发展阶段而论，国际金融危机的到来，还将推动中国加快经济结构调整和产业升级的步伐。
在国际市场萎缩的情况下，我们可以扩展广阔的国内市场空间。
美国财政部长保尔森说，今天的世界，比以往任何时候都更加期待中国，能对世界经济增长做出更大的贡献，中国仍将是推动世界经济发展的发动机。
更值得一提的是中华和谐文化的力量，无论遇到多少艰难困苦，中国人从来就没有在困难面前低过头，再大的困难也难不倒英雄的中国人民。
大灾大难面前的中国人，挺得住，重坚持，万众一心，众志成城，永远不抛弃不放弃。
“艰难困苦，玉汝于成”，“多难兴邦”，这为近代中国历史多次证明。
这真是危机、危机，危中有机，处置得当，风险可化为机遇。
这次金融风暴，对中国来说，也有可能成为中国机遇。
中国正在积极寻求在世界金融体系和政治体系中有更适当的话语权和影响力。
与西方一些国家相比，中国对未来经济发展的信心则是烂漫花开。
然而经济发展离不开信心的支撑。
积极的心态、坚定的信心，是战胜困难的重要力量。
现如今，面对当前复杂多变的经济形势，我们首先要做的就是一定要充满信心，有信心就有勇气，有信心就有力量，信心远比黄金和货币更为重要。
无数迹象表明，21世纪是中国人的世纪，我们的民族，我们的文化将在这个世纪绽放异彩。
2008年，对于中国政府和中国人民而言是不平凡的一年，是大喜大悲之年。
在这一年之中，雪灾见证了我们的团结，汶川地震见证了我们的坚韧，奥运成功见证了我们的实力!这一步步走来，都是对中国和中国人民的挑战和考验。
我们经受住了各式各样的考验，收获了比黄金更贵重的东西，比如意志、比如精神、比如信心!这是我们不可或缺的家底，更是我
们前进路上奋勇拼搏的动力。
没有了信心就失去了阵脚，就失去了机会，就会被动的陷入这场席卷全球的金融危机之中。
中国与美国不同，我们要脚踏实地，认清自我，看清方向，运筹帷幄应对这场风暴，政府拿出了资金、拿出了政策、拿出了信心去应对危机，我们企业家更要信心百倍起来，团结一致起来，做好自己的事情，处理好自己的问题，危机自然而然迎刃而解。
境由心造，事在人为。
在当前这个关键时期，多一份信心，就多一份动力，就多一些解决困难的办法。
坚定信心不是盲目乐观，要保持清醒的头脑、理性的态度，在逆境中学会成长。
时间会证明，坚定的信心必将会转化为强大的动力，激励我们朝着更高的目标迈进。
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