小升初古诗释义及赏析

小升初必背古诗词（文）1、咏柳贺知章（唐）碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦（tāo）。

不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

(高高的柳树长满了翠绿的新叶，轻柔的柳枝垂下来，就像万条轻轻飘动的绿色丝带。

这细细的嫩叶是谁的巧手裁剪出来的呢？原来是那二月里温暖的春风，它就像一把灵巧的剪刀。

2、回乡偶书贺知章（唐）少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。

儿童相见不相识，笑问客从何处来。

(我在年少时离开家乡，到了迟暮之年才回来。

我的乡音虽未改变，但鬓角的毛发却越来越少。

儿童们看见我，没有一个认识的。

他们笑着询问：这客人是从哪里来的呀？)3、词王翰（唐）葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。

醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？(美酒倒满了华贵的酒杯，我正要畅饮的时候，马上琵琶就会不停地响起，仿佛在催促我快点上前作战。

我在沙场上醉倒了请你不要笑，因为从古至今，前往战场的人中有几个人能平安归来)4、芙蓉楼送辛渐王昌龄（唐）寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。

亲友如相问，一片冰心在玉壶。

(迷蒙的烟雨，连夜洒遍吴地江天；清晨送走你，孤对楚山离愁无限！朋友啊，亲友若是问起我来；就说我依然冰心玉壶，坚守信念！5、出塞王昌龄（唐）时明月汉时关，万里长征人未还。

但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。

(依旧是汉时期的明月和边关，守边御敌鏖战万里征人未回还。

倘若龙城的飞将广如今还在，绝不许匈奴南下牧马度过阴山。

)6、词王之涣（唐）黄河远上白云间，一片孤城万仞山。

羌笛何须怨柳，春风不度玉门关。

(被风卷起的黄沙，好像与白云连在一起，玉门关孤零零地耸立在高山之中，显得孤峭冷寂。

何必用羌笛吹起那哀怨的曲子《折柳》去埋怨春光迟迟呢，原来玉门关一带春风是吹不到的啊！7、西涧韦应物（唐）独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。

春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。

(我非常喜爱这河边生长的野草，是那样幽静而富有生趣；河岸上茂密树林的深处，不断传来黄鹂鸟的叫声，是那样婉转动听。

因傍晚下了春雨，河面像潮水一样流得更急了；在那暮色苍茫的荒野渡口，已没有人渡河，只有小船独自横漂在河边上)8、送元二使安西王维（唐）渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。

小学生小升初语文常考古诗词鉴赏小升初语文古诗词鉴赏(一)宿新市徐公店宋代：杨万里篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。

儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

赏析：这首诗是描写农村早春风光的，诗人把景物与人物融为一体描绘，别有情趣。

第一句是纯景物的静态描写。

篱笆和小路，点明这是农村，“篱落”是有宽度的，用“疏疏”指出它的状态，显见其中有间隔，才能看见篱笆外面的山道。

“一径深”，表明山道只有一条，并且很长很长，延伸向远方。

宽广的篱落与窄小的一径相对照，稀稀疏疏与绵绵长长相对照，互相映衬，突出了农村清新与宁静。

第二句也是纯景物的静态描写。

路旁，树枝上的桃花、李花已经落了，但树叶还没有长得茂密，展示出农村自然、朴素的风貌。

第三句是人物动态描写。

“急走”与“追”相结合，儿童们那种双手扑扑打打，两脚跌跌撞撞追蝶的兴奋、欢快场面就历历在目了，反映了儿童们的天真活泼。

第四句，菜花是黄的，又是繁茂的一片，一只小小的蝴蝶，飞入这黄色的海洋里，自然是无处寻了。

读者可以想象，这时儿童们东张西望，四处搜寻的焦急状态，以及搜寻不着的失望情绪等等，更表现出儿童们的天真和稚气。

本诗通过对春末夏初季节交替时景色的描写，体现了万物勃发的生命力。

全诗所摄取的景物极为平淡，所描绘人物的活动也极为平常，但由于采取景物与人物相结合，动静相间的写作手法，成功地刻画出农村恬淡自然，宁静清新的早春风光。

小升初语文古诗词鉴赏(二)草 / 赋得古原草送别唐代：白居易离离原上草，一岁一枯荣。

野火烧不尽，春风吹又生。

远芳侵古道，晴翠接荒城。

又送王孙去，萋萋满别情。

赏析：首句即破题面“古原草”三字。

多么茂盛(“离离”)的原上草，抓住“春草”生命力旺盛的特征，可说是从“春草生兮萋萋”脱化而不着迹，为后文开出很好的思路。

就“古原草”而言，何尝不可开作“秋来深径里”(僧古怀《原是秋草》)，那通篇也就将是另一种气象了。

野草是一年生植物，春荣秋枯，岁岁循环不已。

“一岁一枯荣”意思似不过如此。

鹿柴王维空山不见人，但闻人语响。

返景入深林，复照青苔上.【赏析】第一句“空山不见人”，先正面描写空山的杳无人迹。

空山不见人”之后紧接“但闻人语响”，却境界顿出。

“但闻”二字颇可玩味。

通常情况下，寂静的空山尽管“不见人”，却非一片静默死寂。

啾啾鸟语，唧唧虫鸣，瑟瑟风声，潺潺水响，相互交织，然而此刻，这一切都沓无声息，只是偶尔传来一阵人语声，却看不到人影（由于山深林密）。

这“人语响”，似乎是破“寂”的，实际上是以局部的、暂时的“响”反衬出全局的、长久的空寂。

空谷传音，愈见空谷之空；空山人语，愈见空山之寂。

人语响过，空山复归于万籁俱寂的境界；而且由于刚才那一阵人语响，这时的空寂感就更加突出。

三四句由上幅的描写空山中传语进而描写深林返照，由声而色，深林，本来就幽暗，林间树下的青苔，更突出了深林的不见阳光。

己亥杂诗龚自珍九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。

我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。

【赏析】诗的前两句用了两个比喻，写出了诗人对当时中国形势的看法。

“万马齐喑”比喻在腐朽、残酷的反动统治下，思想被禁锢，人才被扼杀，到处是昏沉、庸俗、愚昧，一片死寂、令人窒息的现实状况。

“风雷”比喻新兴的社会力量，比喻尖锐猛烈的改革。

从大处着眼、整体着眼、大气磅礴、雄浑深邃的艺术境界。

诗的后两句，“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”是传诵的名句。

诗人用奇特的想象表现了他热烈的希望，他期待着优秀杰出人物的涌现，期待着改革大势形成新的“风雷”、新的生机，一扫笼罩九州的沉闷和迟滞的局面，既揭露矛盾、批判现实，更憧憬未来、充满理想。

它独辟奇境，别开生面，呼唤着变革，呼唤未来。

芙蓉楼送辛渐王昌龄寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。

洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。

暮江吟白居易一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。

可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。

风李峤解落三秋叶，能开二月花。

过江千尺浪，入竹万竿斜。

小鹿----金波花的影，叶的影，给你披一件斑斓的彩衣。

你站在那儿，和无边的森林融合在一起。

小升初必背古诗70首1、江南（汉乐府）【原文】江南可采莲，莲叶何田田。

鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。

【译文】青年男女在江边采莲，茂盛的莲叶在江中生长，有些游鱼在莲叶间穿梭往还。

鱼儿一会儿游向东，一会儿游向西，一会儿游向南，一会儿游各北，无拘无束，怡然自得。

2、敕勒歌（北朝民歌）【原文】敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。

天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。

【译文】敕勒人生活的原野在阴山脚下，这里的天幕象毡帐篷一样笼罩着辽阔的大地。

苍天浩渺无边，草原茫茫无际，每当大风儿吹来草儿低伏的时候，放牧的牛羊就显现出来。

3、咏鹅（骆宾王）【原文】鹅，鹅，鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌拨清波。

【译文】“呷哦，呷哦，”——多好看的鹅！曲着脖子仰起头，对着青天唱赞歌。

雪白的毛，碧绿的水，一对鲜红的脚掌，轻轻地，拨弄起两行清清的水波。

4、风（李峤）【原文】解落三秋叶，能开二月花。

过江千尺浪，入竹万竿斜。

【译文】风，能使晚秋的树叶脱落，能催开早春二月的鲜花，它经过江河时能掀起千尺巨浪，刮进竹林时可把万棵翠竹吹得歪歪斜斜。

5、咏柳（贺知章）【原文】碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出？二月春风似剪刀。

【译文】如玉雕一样的新柳碧玉婆娑，无数柔嫩的柳条挂下来象丝带一样。

细长的柳叶是谁剪出来的呢？原来二月的春风就是一把神奇的剪刀。

6、凉州词（王之涣）【原文】黄河远上白云间，一片孤城万仞山。

羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

【译文】黄河远远流淌直飞上白云端，孤零零一座边城屹立在崇山峻岭间。

兵士们何必吹着羌笛奏起衰怨的《折杨柳》，温情的春风难以吹过玉门边关。

7、登鹳雀楼（王之涣）【原文】白日依山尽，黄河入海流。

欲穷千里目，更上一层楼。

【译文】太阳贴着山落下去了,黄河水滚滚流向大海。

想要看到千里之外更壮观的景色,那就得再登上一层楼。

8、春晓（孟浩然）【原文】春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

夜来风雨声，花落知多少？【译文】春夜里贪睡眠不知不觉天已破晓，醒来时四处已传来鸟儿的啼叫。

小升初语文考试《静夜思》的古诗赏析床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。

注释1.静夜思：在静静的夜晚所引起的思念。

2.疑：怀疑，以为。

3.举头：抬头。

古诗赏析李白（701-762），字太白，唐代伟大的浪漫主义诗人。

他写了大量歌颂祖国河山、揭露社会的黑暗和蔑视权贵的诗歌。

他的诗对后人有深远的影响。

这首诗写的是在寂静的月夜思念家乡的感受。

诗的前两句“床前明月光，疑是地上霜”，是写诗人在作客他乡的特定环境中一刹那间所产生的错觉。

一个独处他乡的人，白天奔波忙碌，倒还能冲淡离愁，然而一到夜深人静的时候，心头就难免泛起阵阵思念故乡的波澜。

何况是在月明之夜，更何况是月*如霜的秋夜。

“疑是地上霜”中的“疑”字，生动地表达了诗人睡梦初醒，迷离恍惚中将照*在床前的清冷月光误作铺在地面的浓霜。

而“霜”字用得更妙，既形容了月光的皎洁，又表达了季节的寒冷，还烘托出诗人飘泊他乡的孤寂凄凉之情。

诗的后两句“举头望明月，低头思故乡”，则是通过动作神态的刻画，深化思乡之情。

“望”字照应了前句的“疑”字，表明诗人已从迷朦转为清醒，他翘首凝望着月亮，不禁想起，此刻他的故乡也正处在这轮明月的照耀下。

于是自然引出了“低头思故乡”的结句。

“低头”这一动作描画出诗人完全处于沉思之中。

而“思”字又给读者留下丰富的想象：那家乡的父老兄弟、亲朋好友，那家乡的一山一水、一草一木，那逝去的年华与往事……无不在思念之中。

一个“思”字所包涵的内容实在太丰富了。

这首五言绝句从“疑”到“望”到“思”形象地揭示了诗人的内心活动，鲜明地勾勒出一幅月夜思乡图。

诗歌的语言清新朴素，明白如话；表达上随口吟出，一气呵成。

但构思上却是曲折深细的。

诗歌的内容容易理解，但诗意却体味不尽。

明人胡应麟说：“太白诸绝句，信口而成，所谓无意于工而无不工者”（《诗薮内编》）。

这首《静夜思》可以说是李白诗歌的“自然”和“无意于工而无不工”的艺术特*的极好说明。

本文中基本包含了小升初考试中考察古诗的大体内容，在准备小升初考试时，可以做复习材料看看，有助于语文考试诗词类题。

小升初语文必背古诗词赏析20首1.长歌行(节录)汉乐府青青园中葵，朝露待日晞。

阳春布德泽，万物生光辉。

常恐秋节至，焜黄华叶衰。

百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。

【注释】1.青青：植物生长得旺盛时颜色。

2.晞(xī)：晒干。

3.阳春：暖和的春天。

4.德泽：恩惠。

5.秋节：秋季。

6.焜(kūn)黄:枯黄色。

7.华：同“花”。

8.老大：年老。

9.徒：徒然。

【今译】河水滔滔流向东海，怎么可能再往回流呢?少壮年华不努力有所作为，待到年纪老时，就是懊悔悲伤也没有用。

【赏析】乐府诗是最能代表汉代诗歌成就的一种体裁。

它常采用赋、比、兴、互文、反复歌咏的修饰手法及铺陈、对比、烘托等技巧状物抒情，这首《长歌行》便代表了这种特色。

《长歌行》属汉乐府《相和歌、平调》两首中的第一首。

“长歌”适宜表达深沉的感情，这一首娓娓道来，有描述，有抒情，有叹惋，也有劝勉，使整首诗含蕴细腻，余意无穷。

既继承了“歌以咏志”的传统，又极富形式上的美感，便于反复吟诵。

2.七步诗曹植(三国·魏)煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。

本是同根生，相煎何太急?【注释】1.釜(fǔ)：古代的一种锅。

2.煎：煎熬，隐喻迫害。

【简析】这首诗的比喻十分贴切，浅显生动。

虽然诗歌本身是否真为曹植所作，还难以确定，但这首诗反映曹魏统治集团的内部矛盾倒是十分形象真切的，确实是一首好诗。

3.敕勒歌北朝乐府敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。

天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。

【注释】1.敕勒：种族名，北齐时居住在朔州(今山西省北部)一带。

2.阴山：在今内蒙古自治区北部。

3.穹庐：用毡布搭成的帐篷，即蒙古包。

4.苍苍：青色。

【简析】这是一首敕勒人唱的民歌，是由鲜卑语译成汉语的。

它歌唱了大草原的景色和游牧民族的生活。

这首诗具有北朝民歌所特有的明朗豪爽的风格，境界开阔，音调雄壮，语言明白如话，艺术概括力极强。

4.咏鹅骆宾王鹅鹅鹅，曲项向天歌。

白毛浮绿水，红掌拨清波。

小升初小学语文古诗词阅读解析汇编（1—6年级）【一年级上册】一去二三里一去二三里，烟村四五家，亭台六七座，八九十枝花。

画唐王维远看山有色,近听水无声。

春去花还在,人来鸟不惊。

静夜思唐李白床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。

【注释】⑴静夜思：静静的夜里，产生的思绪。

⑵疑：好像⑶举头：抬头。

【译文】明亮的月光洒在床前的窗户纸上，好像地上泛起了一层霜。

我禁不住抬起头来，看那天窗外空中的一轮明月，不由得低头沉思，想起远方的家乡。

【鉴赏】这首诗写的是在寂静的月夜思念家乡的感受。

诗的前两句，是写诗人在作客他乡的特定环境中一刹那间所产生的错觉。

诗的后两句，则是通过动作神态的刻画，深化思乡之情。

咏鹅唐骆宾王鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。

白毛浮绿水，红掌拨清波。

画鸡明唐寅头上红冠不用裁，满身雪白走将来。

平生不敢轻言语，一叫千门万户开。

悯农唐李绅锄禾日当午，汗滴禾下土。

谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

【一年级下册】春晓唐·孟浩然春眠不觉晓,处处闻啼鸟。

夜来风雨声,花落知多少。

【注释】⑴春晓：春天的早晨。

⑵闻：听。

【译文】春意绵绵好睡觉，不知不觉天亮了；猛然一觉惊醒来，到处是鸟儿啼叫。

夜里迷迷胡胡，似乎有沙沙风雨声；花儿不知吹落了多少？【鉴赏】《春晓》给我们展现的是一幅雨后清晨的春景图。

诗歌从春鸟的啼鸣、春风春雨的吹打、春花的谢落等声音，让读者通过听觉，然后运用想象的思维方法，转换到视觉，在眼前展开一夜风雨后的春天景色，构思非常独到。

诗歌语言自然朴素，通俗易懂，却又耐人寻味。

从那“夜来风雨声”中，我们可以尽情地想象那莺歌燕舞、百花齐放的烂漫春光。

村居清高鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。

儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

【注释】⑴村居：住在农村。

⑵拂堤杨柳：杨柳枝条很长，垂下来，微微摆动，像是在抚摸堤岸。

⑶醉：迷醉，陶醉。

⑷散学：放学。

⑸纸鸢：鸢：老鹰。

纸鸢：风筝。

【译文】绿草茂盛，黄莺飞舞，正是二月早春，轻拂堤岸的杨柳沉醉在烟雾之中。

1.九月九日忆山东兄弟王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

注释①九月九日：即重阳节。

古人有重阳登高、佩带茱萸、饮菊花酒的习俗。

②山东：指华山以东。

③茱萸：一种有浓烈香气的植物。

）译文：独自个漂泊在外作他乡之客，每逢到佳节时倍加思念亲人。

今天在这远远的地方，我料想兄弟们在那些登高之处，一定都插戴着茱萸呢，可是，其中却少了我一个人！2.饮湖上初晴后雨【北宋】苏轼水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。

欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

注释：①潋滟：波光闪动的样子。

②空蒙：云雾迷茫的样子。

③奇：奇妙。

④西子：西施。

译文：在晴日的阳光照射下，西湖水波荡漾，闪烁着粼粼的金光。

风景秀丽；在阴雨的天气里，山峦在细雨中迷蒙一片，别有一种奇特的美。

如果要把西湖比作美女西施，那么晴朗的西湖就如浓妆的西施，而雨天的西湖就像淡妆的西施，都是同样的美丽无比。

3．咏柳唐贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出？二月春风似剪刀。

注释：①妆：打扮。

②绦：用丝编成的带子。

译文：婀娜玉立的柳树像精美的碧玉装扮而成的妙龄少女，千丝万缕的枝条像少女盛装上垂挂下来的绿色丝带。

不知道这细细的柳叶是谁裁剪出的，原来是那如同剪刀一样的二月春风。

4．嫦娥李商隐云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。

嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。

注释：①云母屏风：用云母做的屏风。

译文：云母屏风染上一层浓浓的烛影，银河逐渐斜落启明星也已下沉。

嫦娥想必悔恨当初偷吃不死药，如今独处碧海青天而每晚孤独。

5.题西林壁苏轼横看成岭侧成峰，远近高低各不同。

不识庐山真面目，只缘身在此山中。

注释：①题：书写，题写。

②西林：西林寺。

③缘：因为。

译文：庐山是座丘壑纵横、峰峦起伏的大山，游人所处的位置不同，看到的景物也各不相同。

为什么不能辨认庐山的真实面目呢？因为身在庐山之中，视野为庐山的峰峦所局限。

6.游山西村陆游莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。

山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

2025年小升初语文总复习：古诗词赏析一．古诗词赏析（共20小题）1．（2023•西乡塘区）同学们在筹备“中华文化阅读角”中阅读了大量的古诗词和现代文学作品。

请阅读下面的短文根据要求完成问题。

古诗两首竹石[清]郑燮咬定青山不放松，立根原在破岩中。

千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

[注释]①任：任凭。

②尔：你墨梅[元]王冕我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。

不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。

[注释]①墨梅：指水墨画的梅花。

②洗砚池：晋代书法家王羲之有“临池学书。

池水尽墨”的传说。

这里化用这个典故。

树：这里指梅花。

（1）对比两首诗的内容，照样子填写表格。

古诗描写的事物生存的环境特点《竹石》竹子《墨梅》坚贞自守（2）下列说法不正确的一项是A.这两首诗都是题画诗，《竹石》题于郑燮自己的《竹石图》上，王冕的《墨梅》是题在他所创作的《墨梅图》上。

B.这两首咏物诗前两句写品格，后两句写特点。

C.郑燮的《竹石》中，“千”“万”两字写出了竹子那种坚韧无畏、从容自信的神态。

（3）这两首诗有一个共同特点，表面看是咏物，实际是诗人通过具体的事物表达自己的志向，这种写法称为。

《竹石》表达了诗人。

而《墨梅》则表达了诗人。

（4）你想把哪一首诗的后两句诗送给哪位革命前辈？请简单写出理由：2．（2023•拱墅区）穿越到古代，去感受一下牧童生活吧。

牧童【唐】吕岩草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。

归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。

（1）诗句中表示数字的字词，其作用是什么？选择一项？A.“六七里”写出了原野的茂盛；“三四声”写出了乡村傍晚的宁静。

B.“六七里”写出了原野的茂盛；“三四声”写出了乡村傍晚的热闹。

C.“六七里”写出了原野的辽阔；“三四声”写出了乡村傍晚的宁静。

D.“六七里”写出了原野的辽阔；“三四声”写出了乡村傍晚的热闹。

（2）这首诗寄寓了作者怎样的感情？理解不确切的是哪一项？A.对自然生活的向往B.对乡野牧童的同情C.对乡村景色的赞美D.想远离喧嚣，回归安宁（3）“弄”是“玩耍，把玩”的意思，你认为诗句中的“弄”妙在哪里？3．（2023•增城区）古诗鉴赏。

小升初古诗赏析在小升初的学习阶段，古诗是语文学习中不可或缺的重要组成部分。

通过赏析古诗，孩子们不仅能够领略到古代文学的魅力，还能提高语言表达和文学素养。

让我们先来谈谈李白的《静夜思》。

“床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。

”这首诗语言简洁，意境深远。

诗人看到床前的月光，恍惚中以为是地上的霜。

抬头仰望明月，不禁低头思念起远方的故乡。

短短二十个字，就生动地描绘出了一个游子在深夜里的思乡之情。

对于小升初的孩子们来说，理解这首诗可以从诗人的所见所感入手。

比如，引导孩子们想象自己在一个陌生的地方，看到熟悉的月光时会有怎样的心情。

这样就能更好地体会诗人那种深深的眷恋和思念。

再来看王维的《鸟鸣涧》：“人闲桂花落，夜静春山空。

月出惊山鸟，时鸣春涧中。

”在这首诗里，王维营造了一种宁静而优美的氛围。

“人闲桂花落”，描绘出了在安静的环境中，桂花悄然飘落的情景。

“夜静春山空”，进一步强调了夜晚的寂静和春山的空旷。

“月出惊山鸟，时鸣春涧中”，月亮出来惊动了鸟儿，它们不时地在山涧中鸣叫，给寂静的夜晚增添了一丝生机。

孩子们在赏析这首诗时，可以试着闭上眼睛，想象自己身处这样一个安静而美丽的山谷中，感受那份宁静与祥和。

还有孟浩然的《春晓》：“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

夜来风雨声，花落知多少。

”诗人在睡梦中不知不觉天就亮了，到处都能听到鸟儿的啼叫声。

想起昨夜的风雨声，不知道吹落了多少花朵。

这首诗语言清新自然，充满了生活的情趣。

孩子们可以通过想象春天早晨的景象，来感受诗人对春天的喜爱和对自然变化的关注。

王昌龄的《出塞》也是一首经典之作：“秦时明月汉时关，万里长征人未还。

但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。

”诗中的“秦时明月汉时关”，用互文的手法，展现了历史的悠久和边关的沧桑。

“万里长征人未还”，则表达了对戍边战士的深切同情。

“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”，体现了诗人希望有英勇的将领来保卫边疆，使国家安宁的愿望。

对于这首诗，孩子们可以了解一下古代的边塞战争和历史背景，从而更好地理解诗人的情感。

题临安邸宋·林升山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休②？暖风熏得游人醉③，直把杭州作汴州④。

[2-3]注释①题：写。

临安：南宋的都城，即今浙江省杭州市。

邸：府邸，官邸，旅店，客栈。

这里指旅店。

②休：暂停、停止、罢休。

③暖风：这里不仅指自然界和煦的春风，还指由歌舞所带来的令人痴迷的“暖风”——暗指南宋朝廷的靡靡之风。

熏：（烟、气等）接触物体，使变颜色或沾上气味。

游人：既指一般游客，更是特指那些忘了国难，苟且偷安，寻欢作乐的南宋贵族。

④直：简直。

汴州：即汴梁（今河南省开封市），原北宋都城。

[1][3]译文青山之外还有青山，高楼之外还有高楼，湖中的游客皆达官贵人，他们通宵达旦与歌舞女一起寻欢作乐，纸熏金迷，这种情况不知何时才能罢休？暖洋洋的春风把游人吹得醉醺醺的，他们忘乎所以，只图偷安宴乐于西湖，竟把杭州城当成了汴梁城。

[1][3]3创作背景这首《题临安邸》七绝选自《全宋诗》卷二六七六，全国历代宋诗选本中，此诗必选不误。

原诗写在南宋皇都杭州的一家旅舍墙壁上，疑原无题，此题为后人所加，是一首古代的“墙头诗”。

[2]当时的时代背景是宋王朝对西夏、金的屈辱退让换取苟安。

其结果是，中原被占，两朝皇帝做了俘虏。

然而，此一教训并未使南宋最高统治集团略为清醒；他们不思恢复，继续谋求“王业之偏安”。

宋高宗南渡后，偏安东南一隅。

绍兴二年（1132），宋高宗第二次回到杭州，这水光山色冠绝东南的“人间天堂”被他看中了，有终焉之志，于是上自帝王将相，下至士子商人，在以屈辱换得苟安之下，大修楼堂馆所。

建明堂，修太庙，宫殿楼观一时兴起。

达官显宦、富商大贾也相继经营宅第，壮大这“帝王之居”，并大肆歌舞享乐，沉沦于奢侈糜烂的腐朽生活中，致西湖有“销金窝”之号。

几十年中，这些人把临时苟安的杭州当作北宋的汴州（今河南开封），竟完全忘记了国仇家恨。

一些爱国当作志士对此义愤填膺，纷纷指责统治者醉生梦死，不顾国计民生。

[2]明日歌（明代钱鹤滩诗歌）《明日歌》是明代的钱福根据文嘉《今日歌》续作的一首诗歌。

小学唐诗宋词汇总一年级上册山村宋〃邵雍一去二三里，烟村四五家。

亭台六七座，八九十枝花古朗月行唐〃李白小时不识月，呼作白玉盘。

又疑瑶台镜，飞在青云端。

译：小时候不认识月亮，把明月叫作白玉盘。

又怀疑是瑶台仙镜，飞在夜空云咏鹅骆宾王鹅鹅鹅，曲项向天歌。

白毛浮绿水，红掌拨清波。

画鸡明〃唐寅头上红冠不用裁，满身雪白走进来。

平生不敢轻言语，一叫千门万户开。

译：头上戴的鲜红的帽子用不着去裁剪，全身穿着洁白的衣裳走了过来。

平素从不轻易开口说话，但它一啼叫，千家万户就会把门打开。

登鹳雀楼唐〃王之涣白日依山尽，黄河入海流。

欲穷千里目，更上一层楼。

译文：夕阳依傍着西山慢慢地沉没，滔滔黄河朝着东海汹涌奔流。

若想把千里的风光景物看够，那就要登上更高的一层城楼。

3、画远看山有色，近听水无声。

春去花还在，人来鸟不惊。

锄禾唐〃李绅锄禾日当午，汗滴禾下土。

谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

梅花宋.王安石墙角数枝梅，凌寒独自开。

遥知不是雪，为有暗香来。

译：墙角里有几枝梅花，迎着寒风独自开放，远远的就知道那不是雪，因为有花香飘过来。

一年级下册静夜思唐〃李白床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。

春晓作者孟浩然（唐代）春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

夜来风雨声，花落知多少。

译：春意绵绵好睡觉，不知不觉天亮了；猛然一觉惊醒来，到处是鸟儿啼叫。

夜里迷迷胡胡，似乎有沙沙风雨声；呵风雨风雨，花儿不知吹落了多少？〖注释〗：1．春晓：春天的早晨。

2．闻：听。

绝句唐.杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天，窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

〘注释〙 1. 鹭：一种水鸟名，鹭鸶。

2. 西岭：指岷山。

3. 千秋雪：终年不化的积雪。

4. 泊：停靠。

〘译文〙一对黄鹂在翠绿的柳枝上鸣唱，一行白鹭飞上碧澈如洗的蓝天。

窗口正对着岷山的千山积雪，门外停泊着来自东吴的万里行船。

赠汪伦唐〃李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。

桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

译：李白坐船正准备出行，忽然听到岸上的以脚踏为节拍的唱歌声。

原文：
慈母手中线，游子身上衣。

临行密密缝，意恐迟迟归。

谁言寸草心，报得三春晖。

翻译：
慈爱的母亲手里拿着线，为游子缝制衣服。

在临行前，母亲密密地缝制，担心游子迟迟不归。

谁说细小的草心，能够报答得了春天的阳光？
注释：
1. 慈母手中线：慈爱的母亲手里拿着针线。

慈母，指对子女充满慈爱的母亲；手
中线，指母亲手中的针线，代指母亲为子女付出的辛勤劳动。

2. 游子身上衣：游子身上穿的衣服。

游子，指离开家乡到外地谋生的人；身上衣，指游子所穿的衣服。

3. 临行密密缝：在临行前，母亲密密地缝制衣服。

临行，指即将出发；密密缝，
形容母亲为游子缝衣服时的细致和用心。

4. 意恐迟迟归：意思是担心游子迟迟不归。

意，心思；恐，担心；迟迟，拖延时间。

5. 谁言寸草心：谁说细小的草心。

谁言，谁说；寸草心，指细小的草的心脏，比
喻微小的恩情。

6. 报得三春晖：能够报答得了春天的阳光。

报得，能够报答；三春晖，指春天的
阳光，比喻母亲的慈爱。

这首诗通过描写母亲为儿子缝制衣服的情景，表达了母亲对儿子深沉的爱和儿子对母亲的感激之情。

诗中运用了对比、比喻等修辞手法，使诗意更加深刻，情感更加真挚。

这首诗不仅是古代文学中的佳作，也是中华民族传统美德——孝道的生动体现。

小升初语文知识积累—小学必背古诗二十一、《华山》宋寇准只有天在上，更无山与齐。

举头红日近，回首白云低。

1、直译：华山高耸，只有天在它的上边，再没有别的山能与它同高齐肩。

抬头望，江上太阳近在眼前，低头看，白云在脚下下盘旋。

2、有趣的是，历史上还有一位曾三步成诗的诗人，他便是北宋著名政治家、诗人寇准。

据史料载，寇准年少时，其父宴请宾客，酒至酣，一客人提议请寇准即席赋诗助兴，寇准欣然应允。

客人命题为《咏华山》。

接题后，寇准踱步思忖，至三步，一首五绝脱口而出：只有天在上，更无山与齐，举头红日近，回首白云低。

寥寥数句，道出西岳华山雄伟峭拔之势，满座宾客无不叹服。

3、作者：寇准，北宋政治家﹑诗人，汉族。

字平仲。

寇准与宋初山林诗人潘阆﹑魏野﹑“九僧”等为友﹐诗风近似﹐也被列入晚唐派。

4、相关习题(1)《华山》这首诗主要写了华山的______。

(高)(2)本诗通过对于( )衬托出了华山的高二十二、早发白帝城唐李白朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。

两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。

1、直译：早晨辞别了耸立在云霞里的白帝城，坐船而下，相距千里的江陵一天就可以回去。

两岸的猿猴的叫声一直在山谷回响，轻便的小船，已经穿过了万座重重的高山。

2、重点词语解释：(1) 早发白帝城：意思是早晨从白帝城出发。

(2) 朝辞：早上辞别。

(3) 千里江陵：传说江陵据白帝城接近一千里。

3、相关考题(1)《早发白帝城》是写唐朝大诗人(李白)在(早晨)时从(白帝城)出发。

(2)“万重山”与“一日还”突出了诗人回家时的( 愉快)心情。

(3)李白的时擅于运用夸张的修辞方法。

《赠汪伦》中桃花潭水深千尺与本诗中的哪一句同样运用了夸张的修辞方法?(轻舟已过万重山)二十三、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》唐李白故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

1、直译：老朋友孟浩然与我在黄鹤楼辞别，在繁华盛开的三月，他乘船东下去扬州，孤单的船儿越走越远，渐渐消失在碧空的尽头，只看见绵延的长江水滔滔不绝的在天边奔流。

千里之行，始于足下。

202X年小升初语文总复习《古诗词赏析》古诗词是我国优秀文化的瑰宝，具有丰富的情感、深刻的思想和精湛的艺术表达，对于培养学生的情感和修养具有重要意义。

下面是202X年小升初语文总复习的《古诗词赏析》。

一、《赤壁怀古》——苏轼大江东去，浪淘尽，千古风流人物。

故垒西边，人道是、三国周郎赤壁。

乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。

江山如画，一时多少豪杰。

描绘了壮阔的自然景色，展现了历史的壮丽与风云。

二、《登鹳雀楼》——王之涣白日依山尽，黄河入海流。

欲穷千里目，更上一层楼。

通过对壮丽的自然景色和壮丽事物的长时间观察，寄托了人们对美好心境的向往和追求。

三、《登高》——杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。

无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

万里悲秋常作客，百年多病独登台。

艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。

描绘了壮丽的自然景色，表达了诗人内心的孤独忧愁和对生活的反思。

四、《静夜思》——李白第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。

床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。

通过对月亮的描绘，表达了诗人的思乡之情和对故乡的眷恋之情。

五、《春晓》——孟诜春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

夜来风雨声，花落知多少。

描绘了春天的宁静和生机，表达了对生命之美的赞颂。

六、《枫桥夜泊》——张继月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。

姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。

通过对夜晚江枫和渔火的描绘，表达了诗人内心的愁绪和对人生的思考。

七、《登山》——黄登福阳关万里道，黄河九曲人扁舟。

山势如刀削，河流似细线。

上山不觉道途险，下山愁又乌云怅。

此时非淡漠，万象有得明。

通过登山的经历，表达了对自然景色的赞美和对生活的热爱。

八、《汉江临泯》——林则徐千里之行，始于足下。

猿鸟隐荒壑，豺狼窥墟址。

鳌头仰湍津，龙吟如裂石。

江界岸迢遥，出没多人稀。

谷口鸿雁止，断崖日影移。

描绘了壮丽的自然景色，展现了江山的磅礴与风采。

以上是《古诗词赏析》的内容，通过欣赏这些古诗词，可以启发学生的情感和思考能力，丰富他们的词汇量和语文表达能力。