对西方经济学的认识

要求 出发 ， 从继 承下来 的现实制 度环境 出发 ， 结合 中 国的 国情 来 正确 认识 非 正式 制度 因素 的作用 ， 才能 切
实 可行 地推 动我 国的制度 变迁 。
一
、
西 方 经 济学 家对 非 正 式 制 度 的研 究
虽然 非正式 制度 是被 主流经济 学所 忽视 的一个 领 域 ， 但在 诺 斯 之前 ， 已有 经 济 学家 把 非正 式 制 度看 作是一个 独特 而又重要 的资 源 ， 在研 究 中往 往用 传 统 、 识形 态 、 值 观 、 意 价 道德 、 伦理 、 度 、 仰 化等 态 信 文
２１ ０ ０年 ２月
第２ ８卷 第 １ 期
海 南 大 学 学 报 人 文 社 会 科 学 版 Ｈｕ ｎｔ ｓ＆ Ｓ ｃａ ｃｅ ｃ ｓＪ ｕ ｎ ｌｏ ｉａ ｉｅｓｔ ｍａ ｉｅ ｉ ｏ ｉｌ ｉｎ ｅ ｏ ｒ ａ ｆＨａｎ ｎ Ｕｎｖ ｒｉ Ｓ ｙ
Ｆｂ ２ １ ｅ ．００ Ｖ １２ ｏ １ ０． ８ Ｎ ．
随着我国的改革已呈现出报酬递增和路径依赖的性质而路径依赖的形成则来自每项改革措施最初的正效应企业和地方政府等既得利益集团的支持市场主体的学习和示范效应以及后续政策的强化等因素这些因素虽然是我国改革走向良性循环的必要动力但如果没有采取谨慎决策的话改革进程走向制度锁定随时都是可能的而一旦发生路径锁定就要付出相当大的改革成本从而推迟和延缓整个改革进程
词来 指代 非正式 制度 ， 且对这 些非 正式制 度 因素与经 济发展 之问 的关系进 行 了不 同程度 的论 述 。 并
［ 收稿 日期 ］ ０９— ６— ２ ２０ ０ ２ ［ 基金项 目】国家社会科学基金项 目（８ Ｊ０ ０ ０ Ｂ Ｌ４ ） ［ 作者简介］王理（ ９９一） 男 ， １６ ， 回族 ， 河南汝南人， 广东金融学院经贸 泰讲 师， 博士， 主要从事欠发达地 区经济

约翰梅纳德凯恩斯与现代西方经济学约翰·梅纳德·凯恩斯是20世纪最具影响力的经济学家之一。

他的思想和理论对现代西方经济学发展产生了深远的影响。

本文将介绍凯恩斯的主要观点，并探讨他对现代西方经济学的贡献。

一、凯恩斯的主要观点凯恩斯认为，市场经济存在着周期性的经济波动，尤其是经济衰退。

为了应对经济衰退，政府应采取积极的财政和货币政策来刺激经济增长。

凯恩斯主张政府通过增加公共支出和减税来刺激需求，并通过货币政策来调节利率和货币供应，以促进投资和消费。

二、凯恩斯对经济学的贡献1. 凯恩斯消费理论凯恩斯认为，消费是经济增长的主要驱动力。

他提出了“边际消费倾向”的概念，即每增加一单位收入，个人倾向于消费的比例。

凯恩斯认为，通过提高低收入阶层的收入，可以提高整体消费水平，从而刺激经济增长。

2. 凯恩斯对失业的解释凯恩斯对失业现象进行了深入的研究，并提出了“有效需求不足”理论。

他认为，失业的根本原因是总需求不足，即企业无法销售全部生产。

凯恩斯主张通过增加政府支出和减税来刺激需求，从而降低失业率。

3. 凯恩斯的货币理论凯恩斯对货币供应和利率的影响因素进行了研究，并提出了“流动性陷阱”概念。

他认为，当利率已经降至零下限时，通过进一步增加货币供应无法刺激经济增长。

凯恩斯的货币理论为宏观经济政策的制定提供了重要的理论基础。

三、凯恩斯对现代西方经济学的影响凯恩斯的理论对现代西方经济学产生了深远的影响。

他的观点改变了人们对宏观经济的认识，引发了对政府干预经济的重新思考。

凯恩斯的思想对西方各国的经济政策产生了重大影响，尤其是在经济衰退时，政府普遍采取凯恩斯主义政策来刺激经济增长。

凯恩斯的观点也激发了对经济周期和失业的深入研究。

许多学者在凯恩斯的基础上进行了进一步的理论拓展和实证研究，形成了现代宏观经济学的主流理论框架。

尽管凯恩斯的理论在西方世界广为接受，但也引起了一系列争议。

有人认为凯恩斯主义政策容易导致通货膨胀和财政赤字，限制了市场的自由发展。

对西方经济学中几个基本概念的理解与认识西方经济学中有许多基本的概念，这些概念是解释经济现象和推动经济发展的关键。

以下分别探讨这些概念的理解与认识。

1.市场市场是指买卖商品或服务的地方或环境。

市场是一个自我调节的机制，它通过供需关系来决定商品或服务的价格和数量。

在市场经济中，企业可以根据市场价格来决定生产什么、生产多少，消费者可以根据自己的需求和能力来选择购买什么、购买多少。

市场经济通过市场机制和价格调节，实现了资源的有效配置和经济发展的繁荣。

2.需求需求是指消费者愿意购买的商品或服务的数量。

需求的大小不仅取决于消费者的意愿，还取决于商品或服务的价格、收入、个人偏好、市场趋势等因素。

需求的增加会推动市场上商品或服务的价格上涨，从而影响供求关系。

在市场经济中，供求关系是实现资源优化配置的重要机制。

3.供给4.价格价格是指出售商品或服务所需要支付的金额。

价格在市场经济中是供求关系的反映。

当需求增加或供给减少时，价格会上涨，反之则会下跌。

价格的变化有时会导致费用、成本和收益的变化，特别是对生产商和消费者都会产生影响。

5.生产生产是指将原材料或半成品转化成最终产品或服务的过程。

生产可以通过劳动力、机器、技术等手段实现，生产的原材料和能源消耗的成本，人力资源掌握的处置等因素都将对生产效率和质量产生影响。

6.消费消费是指购买和使用商品或服务的行为。

消费者的消费行为会受到多种因素的影响，如经济收入和财富、偏好、文化和信仰等。

消费活动在市场经济中占据有重要的地位，因为客户的需求和消费行为是推动市场发展和经济增长的关键因素。

7.劳动生产率劳动生产率是指单位劳动力可以生产的产品或服务数量。

劳动生产率的提高会带来效率、质量和创新的提升，从而推动经济发展。

提高劳动生产率的途径包括技术进步、职业培训和创新，其中技术进步是推动生产力进步的最重要因素之一。

8.资本资本是指企业用于生产商品和服务的机器、设备、房屋等物质财产的总和。

学习经济学心得体会[精华15篇]学习经济学心得体会1世界经济是一个历史的范畴，是人类社会发展到一定历史阶段的产物。

在资本主义生产方式确立以前，由于生产力水平低下，社会分工不够发达，自然经济占统治地位，运输工具无法达到达到长途运输的迅捷性和安全性要求，商品交换的内容和范围极其有限，国内贸易和国际贸易都不发达，还存在真正意义的国际分工和世界市场，世界经济也没有形成。

到14-15世纪，围绕地中海进行东西方贸易发展起来，但商品交换只限于那些具有资源优越或生产成本差别很大的少数商品，贸易的地理位置范围也十分有限，国际分工和商品交换带有很强的区域性，也还没有形成把各国经济链接在一起的世界经济。

到15世纪末16世纪初，世界经济财逐步开始形成。

通过学习这一门课程，我知道了世界上没有一个国家可以脱离与其他国家交往而独立存在，通过传统的国际贸易方式，国家之间建立了经济关系，其中包括企业、个人的关系。

在经济全球化进程中，世界范围内的市场经济效率在不断增长，但这种效率增长产生的“红利”却在发达国家和不发达国家之间进行着不公正、不全理、不公平的分配。

经济全球化与经济在全球内的两极分化是并行的，并且是严重对立的。

在现实中，越来越多国家意识到，世界经济格局的急剧变化更加突出了国家的安全问题。

经济全球化的进程突飞猛进，每一个国家都很清楚经济全球化对本国经济的重要影响。

特别是战后国际经济格局的形成，若一个国家并不能跟上经济全球化的步伐，他将会被社会淘汰。

所以，无论是国家政府还是个人，都应该好好地去从经济全球化的角度去观察世界，认真去思考。

经济全球化与区域经济一体化的加速使得北美自由贸易区、欧洲联盟、亚洲太平洋经济合作组织等贸易区域的出现。

同时，使得发展中国家也开始实行开放以经济政策。

经济全球化与区域经济一体化具有殊途同归、互动发展的关系。

这对于每一个贸易区的成员经济的发展都有很大的促进作用。

经济全球化与区域经济一体化之间的区别。

西方经济学的论文最新8篇一、西方经济学的性质西方经济学作为高校财经类、管理类本科生的核心课程之一，是学生进入大学学习接触的最早的专业基础课，它分为《微观经济学》和《宏观经济学》两部分，跟高中课程比较，是学生学习知识和学习方法的一大转折点，其理论性强，专业程度高，面对从未接触过的经济理论和大量的经济模型的大学新生，学生们普遍都产生了畏惧心理，都有抵触情绪。

那么如何教好这门课，如何提高学生的学习兴趣，提高教学效果就成了广大教师的必须认真研究和探讨的问题。

由于西方经济学具有理论性强、抽象、难理解的特点，同时也是一门实践性很强的学科，它的理论都是建立在一定的假设条件上形成的，比如，序数效用论者用无差异曲线分析方法来考察消费者行为就给出了关于消费者偏好的三个假定等，西方经济学的研究方法都是借助抽象的数学模型来解析经济现象，应用数学分析工具来经济学论题是很常用的方法。

西方经济学在消费者行为、生产理论、资源配置、资源利用、就业失业、货币供给、财政政策、货币政策等方面的理论为社会经济生活提供了一定的参考和借鉴。

鉴于西方经济学特殊的课程特点，很多学生在学习西方经济学的过程中感觉困难。

因此要提高学生的学习兴趣，必须要求学生端正自己的态度，转换自己的角色，从高中的灌输式教学转换为自我学习为主，培养学生对经济学的探索思考和学习的兴趣。

二、贵州民族大学学生特点笔者长期以来一直从事西方经济学的教学工作，且担任过四年班主任，经过与学生接触，发现我院学生在学习西方经济学时普遍有以下特点：1、数学基础薄弱。

贵州民族大学商学院学生普遍具有数学基础薄弱的特点。

由于西方经济学分析方法有定性分析和定量相结合、实证分析与规范分析相结合的分析方法，要求学生在学习的时候有一定的数学基础，我院经济学和金融学专业该课程一般是大一下学期开设，其他专业是大二上学期开始开设。

而学生大一的时候仅仅学了高等数学，概率和统计还没接触，学生数学基础参差不齐，导致学生普遍不愿进行定性分析，一看到需要相关的数学知识，从心理上就产生了畏惧。

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再次，有利于促进马克思主义经济学的发展。马克思主义政治经济 学，是在吸收资产阶级古典政治经济学的科学成份的基础上，在同形 形色色的庸俗经济学的斗争中发展起来的。《资本论》问世一百多年 来，一直遭到资产阶级经济学家的责难和攻击。现代西方经济学的一 些重要人物也总是拿他们的各种理论来对抗和抵毁马克思主义经济学 。我们要坚持和捍卫马克思主义经济学，就必须了解和研究西方经济 学，只有这样，才能知已知彼，百战不殆。同时，经济在发展，时代 在前进，马克思主义经济学也要不断向前发展。在新的形式下，面对 新的问题，马克思主义经济学只有在合理地吸收现代西方经济学的有 益成果中才能不断发展。
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第一、整个银行制度能创造出货币的论点。我们正在建设社会主义 市场经济，在我国的货币市场上，很有可能出现类似的银行制度多倍 扩大或收缩货币数量的情况。当条件成熟时，我国也可以根据实际情 况来推动货币政策以便对宏观经济运行进行调控。事实上，我们在一 定的程度上执行了货币政策。以此而论，西方经济学的银行制度可以 扩大和收缩货币流通量的论点值得我们借鉴。 第二、消费函数的概念。在我国的社会主义市场经济中，同样存在 着不同数值的国民收入与其消费量之间的关系，即存在着消费函数。 当消费函数得以确定后，根据预期的国民收入也可以求得与之相应的 消费量和储蓄量。这两个数据同样对我国的经济计划和宏观调控起着 重要的作用。因此，消费函数是值得引进的一个西方经济学概念。
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党的十七大报告指出：“发挥国家发展规划、计划、产业政策在宏观 调控中的导向作用，综合运用财政、货币政策，提高宏观调控水平。 应至少有三层意义：第一，这是在总结一个时期以来发展和改革的经 验教训基础上得出来的结论，有明确的现实针对性。第二，是对今后 长期经济工作全局的具有方向性、指导性的大政策，因为十七大本身 是管战略的，是对未来的社会主义现代化道路作战略布局。第三，这 句话根本就是对计划经济历史经验在当前条件下的一种辨证的重新肯 定。

对西方经济学的认识一．西方经济学的渊源以及发展：经济学，在西方社会被成为“社会科学的皇后”。

所谓当代西方经济学，一般是指1929-1933年世界经济大危机以后产生并流行于当今西欧、北美和受其直接影响的国家和地区的经济学说，它是以往西方经济学说的继续和进一步发展。

因此，要了解当代西方经济学，就不需首先了解西方经济学的发展演变和历史概貌。

（一）古代中世纪的西方经济学（公元前4世纪到公元15世纪），经济学作为一门独立的科学是和资本主义生产方式同时产生和发展起来的。

但在此之前，人类社会已经存在了很长的一段时间。

在这个漫长的历史时期里，当时的生产力水平不高，自认经济占统治地位，社会分工和交换不发达，经济联系不密切，人们的经济活动比较简单，那时人们还没有把经济关系作为专门的研究对象。

但是，在古代中世纪的许多著作家、思想家和政治家在考察物质资料生产等经济活动时曾探讨过经济问题，并发表过许多杰出的见解，这些杰出的见解就成为经济学产生的思想渊源。

古希腊学者的经济学说都产生于伯罗奔尼撒战争（公元前431—前404年）后古希腊奴隶制城邦的危机时期。

因此，对当代西方经济学思想渊源的考察，一般也就从公元前4世纪开始。

（二）近代西方经济学体系的形成与演变（16世纪—19世纪60年代），在西欧封建社会的末期，随着社会生产力的发展，在14—15世纪，商品市场关系已在地中海沿岸的某些城市开始稀疏地出现；重商主义是在资本原始积累时期产生的代表商业资产阶级利益的一种经济学说和政策体系。

重商主义者认为，财富就是金银，金银就是财富；财富的真正来源是对外贸易的顺差。

因此，他们主张政府积极干预经济，把政府一切经济活动统统归结为攫取金银。

重商主义者的这种理论和政策主张，在英、法等国，从15世纪下半叶至17世纪下半叶这200年左右时间内一直占统治地位。

随着商品市场经济的发展，从17世纪下半叶开始，在英、法等国逐渐形成了一股反对重商主义的社会经济思潮，强调从生产领域来研究财富增长，主张自由放任，这就是西方经济学说史上的第一次重大变革。

五是中西方对名称的不同理解： 在中国，政治经济学指的是马克思主义的理 论经济学，而西方经济学则是指西方国家居 主流地位的理论经济学； 在西方国家，我们所说的政治经济学通称为 马克思主义经济学，我们所说的西方经济学 则通称为经济学。
（二）政治经济学与西方经济学
（马克思主义经济学与西方主流经济学） 马克思主义经济学与西方主流经济学） 中国目前高等院校的理论经济学课程主要有两门： 即政治经济学与西方经济学。 国务院学位委员会下发的经济学的学科目录： 理论经济学（为一级学科），其二级学科主要有： 1、政治经济学；2、经济思想史；3、经济史；4、 西方经济学；5、世界经济；6、人口、资源与环境 经济学。 而应用经济学（为一级学科），其二级学科主要有： 1、国民经济学；2、区域经济学；3、财政学（含： 税收学）；4、金融学（含：保险学）；5、产业经 济学；6、国际贸易学；7、劳动经济学；8、统计 学；9、数量经济学；10、国防经济学。
马歇尔的 经济学原理》 马歇尔 《经济学原理》虽然书名用“经济 学”，而不再用“政治经济学”，但是书中 仍然有“政治经济学或经济学 政治经济学或经济学”的提法。 政治经济学或经济学 与此类似，萨缪尔森 《经济学》书名也用 萨缪尔森的 经济学》 萨缪尔森 “经济学”而不用“政治经济学”，然而书 中也有“经济学或政治经济学 经济学或政治经济学”的提法。 经济学或政治经济学 由此可见，马歇尔和萨缪尔森都是把“政治
将“政治经济学”改称为“经济学”的主要推动者 主要推动者 是马歇尔 马歇尔，在其《经济学原理》（1890 1890）一书中， 经济学原理》 1890 马歇尔 开篇可见“政治经济学或经济学”几个字。 此书第一篇导言第一章绪论开头第一句话为“政治 政治 经济学或经济学” 经济学或经济学 。 从马歇尔以后，一般没有人用“政治经济学”这一 名词了。 在现代，除我国 日本 我国和日本 我国 日本仍沿用“政治经济学”称谓 外，其余一般均将释为“经济学”（当然 当然，在20C60 当然 20C60 年代以来，“政治经济学”一词再度复兴于西方）。

西方经济学的论文（精选8篇）一、方法论的内涵及层次划分1、方法论的内涵2、方法论的层次划分经济学方法论从层次上划分为哲学基础、一般方法及其具体方法。

经济学方法论的哲学理念是科学哲学，它指明了一般方法和具体方法的方向。

一般方法提供了方法论的逻辑体系，例如：抽象的和历史描述的、归纳与演绎、证实与证伪、实证与规范、个体与总体、定性与定量、均衡与非均衡。

二、西方经济学的研究对象及基本理论前提1、西方经济学的研究对象西方经济学的研究对象是需要的无限性与资源的稀缺性。

人类社会在发展过程中，人在生存发展中，会提出无限多样性的需要，或者说存在着无限多样性的欲望。

人的需要也就是人的欲望。

西方经济学的研究就是从需要或欲望开始的。

2、西方经济学的基本理论研究前提经济人假定是西方经济学的基本理论研究前提。

所谓假定即是指其中一种理论适用的条件。

西方经济学家们为了分析人的经济行为和人的行为的调节机制，在进行经济理论分析时都对人性或经济行为主体的本性作出了一个假定，即：市场经济条件下的任何一个行为主体都是自私自利的，是自身利益的最大化者，因此在其从事经济活动时，都会充分地利用其自身的优势条件去谋取这种最大化的利益。

作为一个消费者，他会千方百计地以其既定的收入或预算支出去谋得最大化的效用（西方经济学家常用“效用”这一概念来表明消费者通过购买到的经济物品而得到的消费满足程度）；作为一个厂商，他会千方百计地以其既定的投入或预算支出去谋得最大化的利润；作为一个生产要素的所有者，他就会设法去追求最大化的要素报酬。

这就是“经济人”假定。

三、西方经济学主要流派1、国家干预主义学派反映了第二次世界大战结束前后直至目前各种主张国家干预主义经济学流派。

凯恩斯主义。

包括了：（1）标准凯恩斯经济学；（2）新古典综合派或后凯恩斯主义主流学派；（3）新剑桥学派（虽然未能成为主流学派并居于官方经济学的地位，但也在一些方面发展了凯恩斯主义经济学，并在西方经济学界产生了广泛而深刻的影响。

对《西方经济学》的认识2011秋金融（本）郑亚敏学号：1121201250005 西方经济学是研究资本主义经济制度下如何实现资源最佳配置和利用的一门社会学科,研究的根本目的在于宣传资本主义制度的合理性和优越性。

它的科学性和在我国的适用性都值得怀疑。

这就要求我们在学习和借鉴西方经济学的过程中，要进行认真地取舍，保持一种批判的眼光。

在西方国家，经济学因为其严密的理论体系和对社会的巨大影响力，被形象地称为“社会科学的皇后”，享有很高的学术和社会地位。

在我国由计划经济向市场经济转型之初，经济学似乎是一夜之间就成为了一门“显学”，很多高校相继成立了相关的院系，但招生培养规模仍然难以满足社会的需要。

加上西方经济学又是许多大学相关专业的必修基础课程，在学生的整个知识体系构建中占有重要的地位。

所以很多学生在学习这门课程的过程中，始终保持着一种虔诚的心态，对这里面介绍的内容不加取舍，基本是照单全收。

其实，这是一种错误的倾向。

西方经济学远没有其标榜的那样科学，很多地方都还有值得商榷的余地。

一、西方经济学并非完全是实证经济学在西方经济学的教材中，实证经济学被认为是企图超脱或排斥一切价值判断，只考虑建立经济事物之间关系的规律,并在这些规律的作用下，分析和预测人们经济行为的效果。

它具有这样两个特点：第一，它要回答的“是什么”的问题；第二，它所研究的内容具有客观性，它的结论是否正确可以通过经验事实来进行检验.西方经济学家认为，要使经济学能成为真正的科学就必须抛开价值判断，使经济学实证化.萨缪尔森在他的经典《经济学》教程中就曾这样指出：“当代政治经济学的首要任务在于对生产、失业、价格和类似的现象加以描述、分析、解释并把这些现象联系起来."“关于所追求的目标是正确还是错误的基本问题,不是作为科学的经济学本身所能解决的。

”使经济学实证化是当代西方经济学的一个发展方向,而且的确在这方面已取得了很大的进展，诺贝尔经济学奖的颁发就是对这种努力的一种充分肯定.尽管现代西方经济学进行了大量的实证研究，使用了很多时髦的数学工具，但它毕竟还是属于社会科学的范畴，始终难以做到完全实证化。

西方经济学教学大纲引言：西方经济学是指西方国家在经济学领域的理论和研究成果。

作为一门重要的学科，西方经济学对于现代社会的发展起着重要的推动作用。

本教学大纲旨在介绍西方经济学的核心概念和理论，帮助学生建立起对于这一学科的基本认识。

1. 经济学的起源与发展1.1 古典经济学1.2 边际效用理论1.3 西方经济学的发展历程2. 需求与供给2.1 需求的概念与弹性2.2 供给的概念与弹性2.3 市场的均衡与失衡3. 市场经济与计划经济3.1 市场经济的特点与优势3.2 计划经济的特点与局限性3.3 市场与计划的比较4. 价格理论4.1 劳动价值论与边际效用理论 4.2 市场竞争与垄断4.3 价格的决定与调节5. 生产与成本理论5.1 生产要素与生产函数5.2 短期与长期生产函数5.3 成本与生产规模6. 市场结构与产业组织6.1 市场结构与竞争形式6.2 垄断与垄断竞争6.3 市场失灵与政府干预7. 货币与银行7.1 货币的本质与职能 7.2 货币供求与货币市场7.3 银行与金融机构8. 经济增长与发展8.1 经济增长的动力8.2 经济增长的影响因素8.3 经济发展阶段与规律9. 国际贸易与汇率9.1 比较优势与国际贸易 9.2 保护主义与自由贸易9.3 汇率制度与汇率变动10. 经济政策与经济周期10.1 财政政策与货币政策10.2 经济周期的特征与理论10.3 政府应对经济周期的手段结语：本教学大纲从经济学的起源与发展入手，系统地介绍了西方经济学的核心概念和理论，从供求关系、市场经济与计划经济、价格理论、生产与成本理论、市场结构与产业组织、货币与银行、经济增长与发展、国际贸易与汇率、经济政策与经济周期等方面全面展示了西方经济学的知识体系。

希望学生通过学习本课程能够对于西方经济学的理论和方法有一个系统和全面的了解，为今后深入研究和实践奠定坚实的基础。

同时，也希望学生能够运用所学知识分析和解决现实经济问题，为促进社会经济的发展做出自己的贡献。

经济学习心得体会(10篇)经过搜索整理，小编为你呈现“经济学习心得体会”。

感言包括自我总结、感谢以及对未来的展望，当我们面临一些重要的时刻时。

若是因此而备受触动，备受启迪，就可以通过感言表达出来，感言是记录我们难忘的时刻的证明。

欢迎你来品鉴本文！经济学习心得体会篇1我有幸参加了学习的培训。

在此期间，我们聆听了教授及学者的专题报告、教育专家讲座及各个学科的教授的课，使我的理论水平得到了极大的提高，增长了许多知识，受益匪浅。

通过学习，使我深刻的认识到，要想成为一名优秀的教师，不仅要有渊博的学识，精湛的专业技能，更要注重人格魅力的影响。

教师的语言对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，学生均喜欢模仿，这将给学生成长带来一生的影响，教师一言一行时时刻刻学生都喜欢模仿，将会给学生带来一生的影响，因此，教师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样，凡要求学生要做到的，自己首先做到，坚持严于律己。

教师要知育是一朵云吹动另一朵云，一棵树摇动另一棵树，一个心灵感动另一个心灵。

我们要学会喜欢学生，喜欢和他们在一起，这样才可以发现他们的优点，我觉得“身临其境”才是最好的教育。

再次，培训使我对未来的工作充满了信心和动力。

对于刚刚从大学校门踏出的我们，对新的生活、新的责任、新的角色多少有些怯懦，而本次培训中，培训指导老师也十分注意我们的这种心理的变化，他们的讲话，从头到尾始终贯穿一个中心，那就是充满对新教师的鼓励。

其一是鼓励我们要赶快适应学校的教学环境、生活环境和人际关系环境等，其二是鼓励我们要更加理性地认识社会。

其三是鼓励我们要做一名终身学习型老师，做一名能够不断适应新知识新问题新环境的老师。

其四是鼓励我们要坚持创新，在教学中发挥自己的聪明和才智，争做教学发展的弄潮儿。

这些鼓励，使我对未来的工作充满了信心和动力。

高尔基曾经说过：“只有满怀自信的人，才能在任何地方都怀有自信沉浸在生活中，并实现自己的意志。

”也许，对于我们新教师来说，只要有克服困难的信心，才能取得好的开端，而好的开端，便是成功的一半。

我 国为了与 马克思 主义经 济学相 区别 ， 便在前 面冠 以“ 西方 ”
二 字 。作 为 一 门 舶 来 的 学 科 ， 在 技 术 层 面 上 能 很位
西方经 济学在 以前 被 称之 为 “ 产 阶级 经济 学 ” 上世 资 。
具—— 通过 观察 、 理论 和再观察 ——来 系统地 探索 人类 经济
行为 和社会 经济现象 ， 而 它 是一 门科 学 ， 表 了科 学 的分 从 代 析 框 架 和 研 究 方 法 。 （ 国强 ，０ ５ 田 ２０ ） 相 反 ， 的 学 者 认 为 学 习 西 方 经 济 学 ， 要 应 该 学 习 它 有 主
新 视 角
激 浊 扬 清 正 本 溯 源
一
论 正确 认识 现 代西 方经 济 学
旷 乾
（ 西 民族 大 学 商 学 院 ， 西 南 宁 ５０ ０ ） 广 广 ３ ０ ６ 摘要 ： 于 东西方的基 本价值 观念 不一样 ， 由 以及 经 济 发 展 的 程 度 和 演 进 的轨 迹 不 同 ， 以 对 经 济 学 的 基 本 原 理 、 析 所 分
现代 市场经济 运行 的机 理 和解决 市 场 经济 中的诸 多 资 源配
置 问 题 ， 有 一 定 的 科 学 成 分 。 但 它 在 价 值 层 面 上 ， 是 适 具 却
应西 方经济 制度 ， 西 方 社会 制度 在 经 济 上 做 出合 理解 释 为 的。所以 ， 西方 经济 学存 在 双 重性 。作 为 东方 社 会 ， 个社 一 会 主义 国家 ， 论在 文化层 面还是 在意识 形态上 都与 西方 社 不 会迥 然而异 。因此 如何处 理好西 方经济 学存在 的双重性 ， 是
我 们 在 教 学 中必 须 面 对 的 。 对 于这个 问题 ， 人认 为 ， 的十 四届三 中全 会 以后 ， 有 党 市

正确看待西方经济学理论最近，有一种对西方经济学盲目崇拜、一概肯定、照抄照搬的倾向，需要引起足够的重视。

一、深入认识西方经济学理论的阶级性与自然科学不同，经济学是有阶级性的。

无数的事实说明，经济学家在研究、解释和试图解题时，总是自觉或不自觉地站在特定的阶级立场，代表和维护特定的阶级利益，接受反映特定阶级识形态，采取符合特定阶级利益的价值判断。

对于这一点，不少西方经济学家也是公开承认的。

诺学奖获得者、美国经济学家索罗说：“社会科学家和其他人一样，也具有阶级利益、意识形态的倾切种类的价值判断。

但是，所有的社会科学的研究，和材料力学或化学分子结构的研究不同，都与益、意识形态和价值判断有关。

不论社会科学家的意愿如何，不论他是否觉察到这一切，甚至他力们，他对研究主题的选择，他提出的问题，他没有提出的问题，他的分析框架，他使用的语言，很种程度上反映了他的利益、意识形态和价值判断。

”应当说，这一看法是符合实际的，也颇有见这种阶级局限性必然造成西方经济学历史观的局限性。

一些西方经济学家误认为资本主义生人类自然的、永恒的生产方式，是惟一可行的生产方式。

从本质上说，西方经济学是维护资本主义济学，它极力否认资本主义剥削，力图掩盖资本主义雇佣劳动制度的本质，否认资本主义产生、发的客观规律。

在对市场经济的认识上，西方经济学也有其致命的缺陷。

应当看到，从来不存在纯粹的或抽经济，市场经济总是与特定的基本经济制度结合在一起。

与资本主义基本经济制度结合在一起的市资本主义市场经济，其实质是维护和发展私有制；与社会主义基本经济制度结合在一起的市场经济义市场经济，生产资料公有制是社会主义的基本制度，其宗旨是解放和发展生产力，避免两极分现共同富裕。

因此，不同基本经济制度下的市场运行机制有共同之处，但又有着本质的区别。

我国会主义初级阶段，实行以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，与西方资本主不能相提并论。

坚持公有制为主体，促进非公有制经济发展，统一于我国社会主义现代化建设的历不能将这两者对立起来。

科学认识对待西方经济学1. 什么是西方经济学？西方经济学，就是被运用于西方市场经济国家的经济学，有市场经济学之称。

以1776年亚当·斯密《国富论》的出版为标志，西方经济学历经200多年的风雨沧桑。

在这个不长不短的历史进程中，从亚当·斯密、大卫·李嘉图、马歇尔到凯恩斯、萨谬尔森，经济学大师辈出；从古典经济学、新古典经济到凯恩斯主义经济学、新古典宏观经济学和新凯恩斯主义经济学，经济学流派林立。

西方经济学包含的内容非常广泛，包括微观经济学、宏观经济学、数理经济学、动态经济学、福利经济学、经济思想史等等。

其主要包括微观经济学和宏观经济学。

微观经济学 -- 研究家庭、厂商和市场合理配置经济资源的科学-- 以单个经济单位的经济行为为对象；以资源的合理配置为解决的主要问题；以价格理论为中心理论；以个量分析为方法；其基本假定是市场出清、完全理性、充分信息。

宏观经济学 - 研究国民经济的整体运行中充分利用经济资源的科学—以国民经济整体的运行为对象；以资源的充分利用为解决的主要问题；以收入理论为中心理论；以总量分析为方法，其基本假定为市场失灵、政府有效。

2.我们为什么要学习西方经济学？因为经济学能让你看到别人看不到的问题的本质，所以它能让你更加独立和自信；但它不会让你丧失起码的谦虚，因为你知道每个人不过是社会分工的一部分。

经济学能让你变得更聪明，，因为你知道诚信才是世界上最有用的资同时会遏制你对他人的不轨源。

经济学让你用功利的眼光看世界，但你会比那些自认为高雅的人更懂得艺术的真谛；经济学让你尊重金钱，更让你知道金钱不过是人们获取幸福的手段。

真正懂得经济学的人，就是那些无论何时何地都能实现自己生活意义和人生价值的人。

3.我们应该如何学习西方经济学？西方经济学的双重性质告诉我们，它既有与社会主义思想对立的资本主义的意识形态的一面，又有对社会主义有用的经验总结和管理方法的另一面。

对政治经济学和西方经济学关系的认识政治经济学和西方经济学，作为两种不同的学科，表现出了明显的关联性。

首先，这两种学科都深受思想路线的影响，尤其是政治经济学极受权力派利用，以及西方经济学极受自由主义所影响。

而且，这两种学科在一定程度上也存在着交叉点，共同拓展研究的范围使之更为多样化，从而丰富了两者的学术内涵。

一、思想路线的影响1、政治经济学受权力派影响政治经济学的本质是一种以政治取向解读经济现象的多学科混合学科，它主要是研究政府与市场之间的激烈竞争和协同，并以此去实现一定的政治目标，即权力派倡导的经济政策。

这种思想根植于正统的传统经济学，它是从政治制度来看待经济影响和经济结果，强调政府作用在经济运转中的重要性，反对自由主义的超越观点。

2、西方经济学深受自由主义影响西方经济学是一门以调整市场的机制为核心的经济学，它对一个人的行为所产生的影响力强调个体行为自愿、责任重大，因此被称为自由主义经济学。

它认为，在自由市场条件下，政府不应干涉市场活动，只要确保利润的正当性和完善的法律制度，自由市场就能实现自我调整，从而实现最优的目标。

二、交叉点的存在1.政治经济学与西方经济学均具备自身特色由于政治经济学和西方经济学都具有其独特的思维路径和研究方法，因此二者的交叉点表现在于思维方式的异同以及理论形成的特点上。

例如，政治经济学首先考虑的是社会经济环境对制度存在的影响，把社会经济因素作为制度形成的决定性因素。

而西方经济学则注重政府干预自由市场中的影响，因此把政府干预作为一个有效政策调节市场均衡不足和失衡的一种手段。

2.两者皆可拓展研究范围政治经济学能够构建具有政治角度的经济分析模型，西方经济学则可以解释其背后的经济逻辑和政策研究，以及它们是如何在社会思想、政治体制和国际关系等方面形成的。

随着这两种学科的发展，政治经济学和西方经济学的联系也更加紧密，共同拓展研究的范围，使得两者的学术内涵更为丰富。

总结政治经济学和西方经济学是彼此密切关联的两个学科，它们之间并存着明显的关联性。

当代西方经济学的核心思想
《现代西方经济学主要思潮及流派》较为全面地介绍了20世纪初以来直到当前西方经济学主要流派的理论观点和政策主张，以及这些流派的相互联系。

发展与变化的过程，并加以适当的评论。

《现代西方经济学主要思潮及流派》最显著的特征是，将现代西方经济学的主要思潮和流派结合起来加以介绍和评论，使读者既能够把握现代西方经济学的主要思潮，也能够了解现代西方经济学各流派与各种经济思潮的关系，从而更好地认识和了解现代西方经济学的全貌。

概括地讲，《现代西方经济学主要思潮及流派》主要介绍了以下三个方面的内容：（1）西方主流经济学中国家干预主义思潮下各主要经济学流派的理论、政策主张、研究方法和各流派间的联系与发展；（2）西方主流经济学中经济自由主义思潮下各主要经济学流派的理论、政策主张、研究方法和各流派间的联系与发展；（3）在上述两大经济思潮之外，或者处于两大经济思潮之间、但倾向并不十分明显的其他相对独立的或非主流的重要的经济学流派（或经济学家）的理论、政策主张、研究方法以及它们与其他流派之间的联系和区别。

通过对本书的学习，读者可以在对现代西方经济学的基本理论知识（如宏观经济学和微观经济学）有一定了解的基础上，进一步拓展自己对现代西方经济学的了解，从而在更广阔和更深入的层次上，准确地认识和把握现代西方经济学关于现代市场经济的理论、观点和政策。