从目的论看电影《音乐之声》中对白的汉译

作者： 林川
作者机构： 中州大学国际教育学院,河南郑州450000
出版物刊名： 电影文学
页码： 90-91页
年卷期： 2013年 第22期
主题词：�音乐之声》;会话原则;人物对话;形象塑造
摘要：在电影的人物对白交流中,语言都遵循着一定的语言规则,对于语言会话的准则,美国的语言哲学家格莱斯曾经提出过四条标准：语言的质量原则,语言的数量原则,语言的关联原则和语言的表达方式准则.只有遵循了这样的语言会话原则才可以实现高效率的沟通,违反语言会话原则的话语则是经常蕴涵着其他的言外之意.因此,本文将选取电影《音乐之声》中女主人公玛利亚的对话为研究载体,在英语语言会话原则的指导下,分析人物对白中的会话含义和语言对人物形象塑造的重要作用.。

最新英语专业全英原创毕业论文，都是近期写作1 《乞力马扎罗山上的雪》中的生与死2 Preciseness of Legal English3 埃德加•爱伦•坡短篇小说的语言特色分析4 从动物习语的比较看中西方文化差异5 关于高中生英语听力理解中非语言因素的研究6 从保罗的恋母情结角度分析劳伦斯的《儿子与情人》7 关于照料母婴的市场分析8 一项有关影响中国学生英语听力理解的因素的调查研究9 The Great Gatsby and the American Dream10 英汉白色词的文化象征意义及翻译11 解析《诺桑觉寺》中凯瑟琳的自我成长12 《呼啸山庄》的哥特式传统13 试析商务英语的修辞特征及其汉译14 母语在第二语言习得中的迁移15 《瓦尔登湖》中梭罗的生态思想16 论简•奥斯丁《理智与情感》中两姐妹的成长17 爱情的悲歌－《荆棘鸟》悲剧成因探悉18 英语委婉语的语用功能19 论好莱坞电影的全球化战略20 中外青年婚姻观念差异——从《柳堡的故事》和《傲慢与偏见》中进行对比21 文档所公布均英语专业全英原创毕业论文。

原创Q 799 75 79 3822 大学生英语自主学习影响因素分析23 多元智力发展与外语教学24 A Comparison of the English Color Terms25 The Influences of the Bible on Some American Movies26 论奥斯卡•王尔德的矛盾性——从传记角度解读《奥斯卡•王尔德童话集》（开题报告+论）27 浅析《贵妇画像》中的心理描写28 论汉英翻译中基本颜色词的不同情感29 从文化角度分析中美情景喜剧差异性的原因30 探讨发现式学习理论在高中任务型英语听力教学中的运用31 《老人与海》中马洛林形象的不可或缺性32 象征主义手法在《白鲸》中的运用33 游戏在小学英语课堂中的运用34 浅析中英恭维语35 跨文化交际意识与中文旅游文本翻译36 从功能对等的理论看英语歌词的翻译37 跨文化交际中英语副语言的表现和交际功能38 From Dormancy to Revival—A Feminist Study on Kate Chopin’s Awakening39 《印度之行》的象征主义分析40 约翰•多恩诗中女性歧视现象分析41 中国英语与中式英语的对比研究——从英汉民族思维差异的角度42 《理智与情感》中的婚姻43 外贸函电写作中存在的误区及其对策44 透过《傲慢与偏见》论简奥斯丁的婚姻观45 离开“美国出品”46 广告英语中语言的性别差异47 从目的论角度分析中医药药品说明书的英译48 国际商务谈判及其谈判风格49 论中西文化中家庭观念的差异50 英语习语学习策略的探究51 从冲突到和解—解析《接骨师之女》中的母女关系52 以马斯洛需求层次理论分析《傲慢与偏见》中的爱情婚姻观53 《紫色》中西丽的妇女主义研究54 On Ambiguity of Human Conversations55 Study on Dietetic Cultures in Different Regions in China56 运用概念整合理论解读英语幽默理解障碍57 从中英文动物词汇看中西方文化差异58 An Analysis of Communicative Language Teaching Method in Teaching Spoken English in China59 从建立商务关系的角度对比中美商务礼仪60 从童话看中西方儿童教育的差异61 英语委婉语:礼貌视角下的有意不合作62 从概念隐喻看寓言的语篇连贯63 从交际方式的角度比较中美课堂差异64 从跨文化角度浅析化妆品商标翻译65 二元对立模型在伍尔夫《达洛卫夫人》中的应用66 中西面子观比较研究67 是什么在作祟？—论保罗爱情失败的原因68 《永别了，武器》悲剧特征分析69 小王子旅途的象征意义70 英语中易混的修辞手法之区别71 论交际法在初中英语教学中的运用72 On Differences between Western and Chinese Advertising Copies73 To Foster Pupils’Interests in English Teaching74 从顺应论角度看英汉称谓语的翻译75 英语教学中非言语交流与跨文化交际中能力的培养76 浅论《儿子与情人》中劳伦斯的心里分析技巧77 跨文化交际中的移情及其能力的培养78 论初中生英语学习资源策略培养79 浅析英文爱情诗的特点与翻译方法80 What Made Her Yield to the Reality—An Analysis of Sue in Jude the Obscure81 农村学生英语学习情感障碍分析82 Exploring The Matrix: Hacker Metaphysics83 刘易斯小说《巴比特》中的都市景观和人物描写分析84 增译法在《水晶宫》英译汉翻译中的应用85 影响大学生英语自主学习的因素研究86 从句法模式论英语公益广告语气系统的人际意义87 英语新词特点研究——词汇学习和了解文化的有效途径88 哈克贝里·费恩与汤姆·索亚性格的对比分析89 论口译中的跨文化意识90 维多利亚时期简爱与苔丝的不同命运91 《飘》两中译本的比较研究92 A Comparison of the English Color Terms93 刘易斯小说《巴比特》中的都市景观和人物描写分析94 从礼貌原则看中英委婉语的差异95 论《海的女儿》的女性自我价值主题96 Symbolism in The Catcher in the Rye97 对《看得见风景的房间》的象征主义解读98 论《紫色》中西莉的精神意识的创建99 从《最蓝的眼睛》看托尼莫里森如何重塑美国黑人文学中的黑人形象100 从跨文化交际角度看《贵妇画像》中的文化冲突101 从英汉习语的翻译看中西方文化差异102 从广交会现场洽谈角度论英语委婉语在国际商务谈判中的功能与应用103 To Obey or Rebel –A Study of Female Characters in Moment in Peking104 论价值观对中美商务谈判的影响105 马丁伊登的自我认知和社会认知及其悲剧106107 汉语中的英语外来语108 从自然主义视角审视《嘉莉妹妹》中小人物嘉莉的命运抗争与幻灭109 中美称赞语的对比分析110 《呼啸山庄》的哥特式传统111 《瓦尔登湖》中寂寞观的超验主义分析112 论跨文化交际中的体态语113 顺应论视角下的电影片名翻译114 Personality that Matters: A Psychological Analysis of the Misunderstanding between Elizabeth and Darcy115 《儿子与情人》中扭曲的爱116 英语委婉语的文化内涵及汉译策略117 A Brief Analysis of the Auspicious Culture in the Wedding Custom Between China and Western Countries118 “哈利波特”系列与儿童心理学119 跨文化交际中的中西方时间观念120 中英姓氏差异及其原因探究121 论爱伦坡小说中的哥特式风格122 对《红字》中罗杰齐灵沃斯的新认识123 The Cultivation of English Teachers on the Basis of Multiple Intelligences Theory124 《紫色》中女主人公西丽妇女主义的形成125126 伊丽莎白．贝内特与简．爱的婚姻观之比较127 《红字》中象征手法的运用——以人物名字为例128 《洛丽塔》悲剧结局因素探析129 英汉天气词汇的隐喻用法130 中美饮食文化实体行为与非实体行为的民族差异131 《名利场》中蓓基人物形象分析132 广告中的熟语模因探析133 商务英语中的冗余现象及语用功能134 英式英语与美式英语的词汇差异135 中西方饮食文化差异的对比136 中美大学创业教育的比较和启示137 中美新闻价值观的差异在灾难性新闻报道中的体现138 On the Female Initiation Theme in Little Women139 《红字》中女权主义意识探析140 Angelic devil: an analysis of the image of Catherinein Wuthering Heights141 浅谈《鲁滨逊漂流记》中现实主义元素142 论汉英外贸合同翻译的得体性143 《二十二条军规》中关于军规的控制及反控制144 跨国广告的在华本土化策略浅析145 从伊登和盖茨比之死探析美国梦破灭的必然性146 On Freudian Interpretation of Dreams In Sense and Sensibility147 从违反合作原则看电影语言的会话含义——以《最后的武士》为例148 目的论指导下的旅游资料汉英翻译及翻译策略149 An Interpretation of China Boy from the Perspective of Post-colonialism150 A Portrait of Martin Eden as a Nietzschean151 浅议中西跨文化交际中的禁忌语152 简析美国个性化教育对家庭教育的积极影响153 《暮色》两中译本中文化缺省重构的对比研究154 从目的论看电影《音乐之声》中对白的汉译155 论奥斯卡•王尔德的矛盾性——从传记角度解读《奥斯卡•王尔德童话集》156 An Analysis of Hemingway' Religious Complex in The Old Man and the Sea157 英语学习的性别差异及相应的学习策略158 Application of Foregrounding Theory to Translation of Simile and Metaphor159 从奈达的功能对等理论看《老友记》字幕中的幽默翻译160 论《野性的呼唤》中对人和自然和谐的呼唤161 功能对等理论视角下的英文歌曲汉译探究162 Some Writing Skills for Senior High School Students in NMET163 浅谈英语科技文献汉译时应注意的几个方面164 On the English-Chinese Translation of Entertainment News Reports Viewed from the Stylistic Perspective165 An Adaptation-based Approach to Brand Name Translation166 《了不起的盖茨比》中的“美国主义”167 英汉否定形式的语用对比研究168 英汉日常礼貌用语在跨文化交际中的语用差异169 从违反合作原则研究《生活大爆炸》170 英语基本味觉词“甜/苦”的隐喻机制171 美剧网络字幕翻译研究172 论《傲慢与偏见》中的妇女地位问题173 解析《诺桑觉寺》中凯瑟琳的自我成长174 美国女性地位变化浅析175 The Implication and Application of Body Languages in English and Chinese 176 论商标翻译的原则及策略177 论《看不见的人》黑白文化矛盾体178 A Comparison of the English Color Terms179 英语文化中的禁忌语180 拟象性对后现代消费文化的影响181 中西文化中女性家庭价值观之对比研究182 合作学习在英语口语教学中的应用183 中英爱情谚语的隐喻研究及其翻译184 《宠儿》的非线性叙事模式185 论《白鲸》象征手法的运用186 进退维艰的女性—《儿子与情人》的女性主义分析187 The Principles and Approaches of Brand Name Translation188 从文化角度看老友记的字幕翻译189 浅析《嘉莉妹妹》中的新女性形象190 《老人与海》中的象征主义191 浅析好莱坞类型电影文化192 唐诗中比喻修辞格的翻译——以许渊冲英译本为例193 历史与个人叙事：拉什迪《午夜之子》的后殖民解读194 从主述位理论看奥巴马就职演讲的连贯性195 浅析中文商标词英译的原则和方法196 从依恋理论看《呼啸山庄》主人公希斯克利夫悲剧性格的形成197 北京奥运官网英译：功能主义视角198 Nonverbal Communication Used in Different English Teaching Stages199 A Comparison of the English Color Terms200 分析《土生子》中的种族主义的恶性影响。

原声版电影《音乐之声》字幕翻译研究作者：彭丹来源：《电影评介》2012年第02期[摘要] 电影《音乐之声》引入中国之后，该片就以译制片的形式吸引了广大中国观众，曾在各大影院反复上映。

然而随着时代的发展和需求，译制片已经不能满足观众的需求，原声字幕版电影应运而生并且吸引了更多观众。

以飞鸟影苑制作的原声字幕版《音乐之声》为例，从关联理论的角度研究其字幕翻译是否遵循关联原则。

[关键词] 关联理论字幕翻译关联原则最佳关联doi:10.3969/j.issn.1002-6916.2012.02.031引言电影《音乐之声》引入中国之后，该片就以译制片的形式吸引了广大中国观众，曾在各大影院反复上映。

然而随着时代的发展和需求，译制片已经不能满足观众的需求，原声字幕版电影应运而生并且吸引了更多观众。

正因为如此，本文选择了由飞鸟影苑制作的原声字幕版《音乐之声》，试图从关联理论的角度出发，研究其字幕翻译是否遵循关联原则。

一、理论依据1986年，Dan Sperber和Deirdre Wilson在格拉斯（H.P.Grice）提出了语用学相关原则（Principle of Relevance），随后在此基础上发展了关联理论（Relevance Theory）。

他们的学生Ernst-August Gutt根据关联理论对翻译进行了研究，并出版了《翻译与关联：认知与语境》（Translation and Relevance: Cognition and Context），在这本书中他提出了关联翻译理论。

[1]Sperber 和Wilson提出，关联原则包括关联的认知原则和交际原则：关联的第一原则，即认知原则：人类认知倾向于同最大关联相吻合。

关联的第二原则，即交际原则：每一个明示的交际行为都应设想为它本身具有最佳关联。

最大关联要求对话语进行理解时付出的努力尽可能小而获得的语境效果为最大，但在实际交际中，最佳关联才是人们所期待的，即对话语进行理解时只需付出有效的努力就可获得足够的语境效果。

The New Governess（In front of the Von Trapps' house，Maria wonders at its grandeur. She knocks at the door. A man appears.）M：Hello，here I am！I'm from the convent. I'm the new governess，Captain.Franz：And I'm your butler，Fraulein.M：Oh，well，how do you do？Hmm.Franz：Wait here，please.（While waiting，Maria enters a hall. It is such a magnificent hall，that she can't help dancing. The Captain appears.）Captain （Short for C）：Why do you stare at me that way？M：Well，you don't look at all like a sea captain，sir.C：I'm afraid you don't look much like a governess. Turn around，please.M：What？C：Turn. Hat off. It's the dress. You have to put on another one before you meet the children.M：But I don't have another one. When we enter the abbey，our worldly clothes are given to the poor.C：What about this one？M：The poor didn't want this one.C：Hmm.M：I would have made myself a new dress but there wasn't time. I can make my own clothes.C：Well，I'll see that you get some material. Today，if possible. Now，Fraulein……er……（在冯·特普家门前，玛丽亚为其壮观感到吃惊。

最新英语专业全英原创毕业论文，都是近期写作1 《爱玛》女主角爱玛伍德豪斯人物分析2 从英汉动物成语比较中英文化差异3 电影《八月迷情》与小说《雾都孤儿》的对比4 论美国精神在《阿甘正传》中的反映5 情境创设在小学英语词汇教学中的运用6 旅游翻译中的文化差异和处理策略7 爱米莉•狄金森诗歌中的植物隐喻8 论叶芝的写作风格9 从跨文化角度对中美语言禁忌的浅析10 Which Woman is More Popular in Modern Society：A Comparative Study of Tess and Jane11 从就餐细节看中美儿童个性能力的差异12 奥斯卡王尔德《认真的重要性》中似非而是的隽语对现实世界的重塑13 Analysis of the Character of Elizabeth Bennet in Pride and Prejudice14 通过对比研究看电影《小红帽》对经典童话小红帽的颠覆15 以实玛利是谁－－《白鲸》与康德哲学16 英语构词法对词汇习得的影响17 英汉数字的文化差异18 爱与正义：《杀死一只知更鸟》主人公阿提克斯•芬奇形象解读19 Saussure’s Five Contributions to Linguistic Study and Its Modern Applications20 网络英语中的新词探究21 Exploration of Improper Criticism in Middle School Education22 English Teaching and Learning in China's Middle School23 教师对学生英语学习动机的作用及相对应的培养策略24 内地与港台海外电影片名翻译的比较25 A Chinese-English Translation of Public Signs Based on Nida's Fuctional Equivalence Theory26 英语学习中语法的功能27 中文标语翻译的语用学视角28 分析鲁滨逊克鲁索的人物形象29 青少年的心理发展特点—从心理学角度解析《麦田里的守望者》30 多元智力理论及其对英语课堂教学的启示31 论《简•爱》中伯莎•梅森的疯癫32 《嘉莉妹妹》中女性自我意识探析33 从《一间自己的屋子》看弗吉尼亚伍尔芙的女性主义意识34 英语委婉语的文化内涵及汉译策略35 新兴资产阶级代表—鲁滨逊克鲁索36 从《简爱》看电影对名著的改编37 从劳伦斯及其作品《儿子与情人》看恋母情结38 浅谈象征在《了不起的盖茨比》中的运用39 英文商标的汉译40 《罗密欧与朱丽叶》中双关语的研究41 英语环境公示语翻译中的问题以及解决方法42 语境视角下《边城》中对话翻译研究43 The Interpretation to Captain Ahab in Moby Dick through Abnormal Psychology44 外交语言策略中的合作原则45 委婉语和礼貌原则46 《女勇士》中的文化冲突与文化融合47 The Art and Achievement of Ying Ruocheng's Drama Translation48 《德伯家的苔丝》中亚雷形象分析49 苔丝之罪是谁之过50 论贫困对简爱性格发展的影响51 比较《基督山伯爵》和《连城诀》复仇的异同52 欧•亨利短篇小说人物形象分析之善良特性53 The Relationship Between Oscar Wilde and Dorian Gray54 美狄亚的女性主义分析55 中英身份名词翻译中的不对等性56 A Comparison between Two Chinese Versions of Uncle Tom’s Cabin57 An Analysis of Realistic Literature Under the Enlightenment in Robinson Crusoe58 论英语俚语的汉译—以奈达的功能对等理论为指导59 试比较《汤姆索亚历险记》与《哈克贝利芬历险记》中主人公性格异同点60 解析《老人与海》中的桑提亚哥形象61 论商务谈判中的文化因素62 On Wisdom of Tao in Tao De Jing and the Subjectivity of Translator－－Based upon Translations of Wu（无）and You（有）63 论英汉植物词语的文化附加义64 从《麦琪的礼物》和《爱的牺牲》分析欧•亨利的写作特色65 论社会达尔文主义的“适者生存”在《热爱生命》中的运用66 论《白鲸》主角的悲剧实质67 从中国传统民居乔家大院和西方哥特式教堂看中西文化差异68 中美餐桌文化差异比较研究69 Redefinition of Heroism in The Red Badge of Courage70 Etiquette and Protocol on Intercultural Business Negotiation71 车贴中的语言污染现象研究72 On Translation of Humorous Language from English to Chinese73 Eco-Critical Reading of The Call of the Wild74 对话中语用意义的理论视角75 论西尔维娅•普拉斯诗歌中的死亡意象76 分析《基辅怨》中雅柯夫的“受难”主题77 中美服饰的文化差异分析78 《都柏林人》——一座城市的精神瘫痪79 论概念隐喻视角下的隐喻翻译80 中西方餐桌礼仪的文化对比分析81 浅析公示语的翻译82 《高级英语》中某些修辞手法赏析83 中美礼貌用语的跨文化对比分析84 The Application of Computer Assisted Instruction in Senior English Listening Teaching85 论《红字》的模糊性86 多媒体技术在早期英语教育中的应用87 徒劳的追求——对《宠儿》中黑尔的悲剧分析88 解析《呼啸山庄》中凯瑟琳的精神之旅89 Characteristics of English Slang and Their Social Functions90 《绝望的主妇》中的中产阶级女性独立意识的研究91 运用概念整合理论解读英语幽默理解障碍92 动物习语在英汉文化中的异同分析93 从文化差异角度谈国际商务谈判中的语言技巧94 浅议《女勇士》中的个人英雄主义95 《走出非洲》中的非洲因素与女主人公性格完善的关系96 “逍遥骑士”——浅析年代美国嬉皮士文化97 国际商务合同的用词特点及翻译98 《喜福会》中母爱主题的文化阐释99 从文本类型角度看旅游宣传资料的汉英翻译100 从道德角度分析简•奥斯丁《劝导》中的女主人公安妮•艾略特101 The Importance of the Translators’Overall Qualities In Translation 102 The Comparison of the Economic Development in China and India 103 国际商务英语信函写作中的礼貌策略104 从语用角度谈英汉称赞语及其回应策略105 英语委婉语的认知分析106 《格列佛游记》中格列佛的人格探析107 跨国广告的在华本土化策略浅析108 从跨文化角度看习语翻译109 旅游标语英语翻译标准研究110 逆成构词的分类及其认知机制和规律111 浅析《雾都孤儿》中的现实主义112 跨文化广告传播中的语用失误研究113 谈商务英语信函的词语汉译114 《论自然》—浅析爱默生的超验主义自然观115 论《教授的房子》中圣彼得教授对自我的追求116 中美文化交际中的礼仪文化差异研究117 从文化视角看中美家庭教育差异118 翻译美学理论下的唐诗英译意境美研究119 英汉词汇及文化差异研究120 难以实现的梦——解读电影《当幸福来敲门》中美国梦的虚幻性121 CET-和IELTS阅读培训课对比研究122 从标记理论看英语词汇性别歧视现象123 《查特莱夫人的情人》中肉体与灵魂的平衡124 生与死的抗争——《厄舍古厦的倒塌》主题解读125 自然主义在《海狼》中的表现126 魔幻现实主义在《所罗门之歌》中的应用127 从《阿甘正传》看美国梦的追求和幻灭128 浅析苔丝的悲剧129 从功能翻译理论分析高校网页的汉译英130 从生态批评视角解读海明威作品131 外贸英语函电的文体特征及翻译对策132 跨文化因素对字幕翻译的影响133 On the Translation of Children’s Literature in the Light of the Skopostheory:A Case Study of The Adventures of Tom Sawyer134 The Pragmatic Analysis of English Euphemism135 从《红字》看霍桑的政治观136 英汉语言中颜色隐喻的认知差异研究137 《德伯家的苔丝》环境细节描写的作用138 美国梦的幻灭——追问盖茨比命运的悲剧性根源139 对目前金融危机的分析140 福克纳对女性形象的塑造—以《献给艾米丽的玫瑰》和《士兵的报酬》为例141 浅析《哈克贝利费恩历险记》中的自由142 The Emerging Tendency of Marketing—Network Marketing143 从女性主义视角解读《飘》中斯嘉丽•奥哈拉的性格特征144 《霍乱时期的爱情》中象征手法的解析145 从《野性的呼唤》浅析杰克伦敦的哲学思想及其哲学倾向146147 浅议中西方礼物文化的差异148 论英语语言中的性别歧视现象149 浅谈《永别了，武器》中的感伤主义150 跨文化视域中的英汉动物隐喻比较研究151 Sense and Sensibility in Jane Austen’s Persuasion152 游戏在初中英语教学中的作用153 论《喜福会》中母女关系背后的文化冲突154 《小镇畸人》的现代主义解读155 浅析清教思想在霍桑《红字》中的体现156 An Analysis of Vanity Fair from the Perspective of Interpersonal Function157 英语新闻标题的特点及其翻译方法的探讨158 从语境视角浅析《生活大爆炸》中反语的幽默属性159 《蝴蝶梦》中的女权主义160 钱钟书翻译研究161 英汉颜色词语义对比研究162 An Analysis of the Tragic Fate of Mary Turner in The Grass Is Singing163 Key Factors to Cause the Tragedy of Mariam164 《傲慢与偏见》中英语反语的语用分析165 从数字看中西方文化差异166 The Basketball Cultures of China and America167 公示语英译错误分析168 从女性主义角度分析《恋爱中的女人》中女性的形象169 体育新闻英语文体特点分析170 浅谈英语在未来的国际地位171 A Study on the Methods of Movie Title Translation172 语用预设视野下的广告英语分析173 《圣经<箴言>》的修辞分析174 英语运用中的歧义分析175 从审美视角分析中国古典诗词的英译176 论《飘》与《傲慢与偏见》中女性追求幸福的不同方式177 战争隐喻在体育新闻报道中的运用178 On Alice Walker’s Womanism in The Color Purple179 英汉同声传译技巧初探180 解析《紫色》中妇女意识的形成181 浅析《威尼斯商人》中的金钱观182 英语中无意歧义产生的原因及其解决方法183 论高中英语写作教学中的文化意识培养184 埃德加·爱伦·坡幽默小说研究185 《厄舍古屋之倒塌》的主题及其象征意义的分析186 An Analysis of English Euphemisms Used in Literary Works187 从翻译目的论看归化异化的互补性188 《弗洛斯河上的磨坊》中麦琪悲剧原因分析189 On Chinese-English Translation of Public Signs: Problems and Suggested Solutions190 《魔戒》中的女性人物191 礼貌策略在商务英语信函中的应用192 论《金色笔记》的多元主题193 从《厄舍古屋的倒塌》看爱伦坡写作的哥特式风格194 On Translation of Language Fuzziness in Chinese Literature from the Perspective of Translation esthetics195 英语新闻标题中隐喻的应用与翻译196 流行语对美国社会文化的影响197 从目的论看电影《音乐之声》中对白的汉译198 “狗”在中西文化中的对比研究199 A Tentative Analysis of the Reasons for McDonald’s Success200 从奥巴马演讲的不同译文看语域理论在翻译中的应用。

音乐之声The sound of musicThe hills are alive大地新象With the sound of music只因这天籁之声With songs they have sung清歌传唱For a thousand years千年万年The hills fill my heart云岭送翠With the sound of music只为这天籁之声My heart wants to sing Every song it hears我心雀跃不已只因它拾得片音短曲My heart wants to beat like the wings Of the birds that rise我心澎湃狂喜宛如鸟生新羽展翅飞去From the lake to the trees自湖滨遥向枝头高栖My heart wants to sigh Like a chime that flies我心呢喃低语仿佛钟铃From a church on a breeze自教堂乘风徐徐而来To laugh like a brook When it trips and falls欢笑一如小溪清清蜿蜒宛转Over stones on its way川流石头间To sing through the night彻夜高歌Like a lark who is learning to pray就像云雀习祷，喜悦轻盈I go to the hills我总会来这山巅When my heart is lonely每当我心抑郁I know I will hear我知道定能听见What I've heard before昔日歌声My heart will be blessed我心将被赐福With the sound of music 只因这天籁之音And I'll sing我也愿Once more再次高歌Hallelujah, hallelujah哈利路亚，哈利路亚Hallelujah, hallelujah哈利路亚，哈利路亚-Reverend Mother. -Sister Bernice.-院长-柏尼丝修女-I simply cannot find her. -Maria?-我找不到她-玛丽亚She's missing again.她又不见了We should've put a cowbell around her neck.也许我们该在她脖子上挂个牛铃Have you tried the barn? You know how much she adores the animals.你找过杂仓了吗？她很喜欢动物I have looked everywhere. In all of the usual places. 我到处都找过了Sister, considering it's Maria...我建议你...I suggest you look in someplace unusual.找不寻常的地方Well, Reverend Mother...院长...I hope this new infraction ends whatever doubts...我希望这次违规...you may still have about Maria's future here.会结束你对她在这里会有未来的疑虑I always try to keep faith in my doubts, Sister Berthe. 我对疑虑仍常保持信心After all, the wool of a black sheep is just as warm.毕竟黑羊的毛也是会温暖We are not talking about sheep, black or white, Sister Margaretta.我们不是争论绵羊颜色Of all the candidates for the novitiate, Maria is the least--所有修女的候选人中她最糟Children, children.各位We were speculating about the qualifications of our postulants.我们想了解在修道院的人表现如何The Mistress of Novices and the Mistress of Postulants...见习修女和修道院修女的主管...were trying to help me by expressing opposite points of view.表达了不同的意见来协助我Tell me, Sister Catherine, what do you think of Maria? 凯萨琳修女，告诉我你认为玛丽亚如何？She's a wonderful girl, some of the time.她是个好女孩，有的时候-Sister Agatha? -It's very easy to like Maria...-阿葛莎修女？-玛丽亚讨人喜欢...except when it's difficult.除了不讨人喜欢的时候-And you, Sister Sophia? -Oh, I love her very dearIy. -苏菲亚修女，你呢？-我喜欢她But she always seems to be in trouble, doesn't she?但她爱惹麻烦Exactly what I say.这就是我要说的She climbs a tree and scrapes her knee她会爬树伤膝盖Her dress has got a tear衣服裂开She waltzes on her way to Mass And whistles on the stair在作弥撒的路上吹口哨And underneath her wimple She has curlers in her hair 帽巾下，头发内会有发卷I've even heard her singing In the abbey她常常在修道院内唱歌She's always late for chapel她总是迟到作祷告But her penitence is real可是后悔却出自真心She's always late for everything她做什么都迟到Except for every meal但每餐饭从不迟到I hate to have to say it But I very firmly feel我不愿说，但我深深觉得Maria's not an asset to the abbey玛丽亚不适合修道院I'd like to say a word in her behalf我愿为她说句好话Say it, Sister Margaretta.请说，玛格丽特修女Maria makes me laugh玛丽亚令我发笑How do you solve a problem like Maria?你要如何解决像玛丽亚的问题How do you catch a cloud And pin it down?如何将浮云摘下后钉牢How do you find a word That means Maria?你要如何用言语形容她A flibbertigibbet心浮气躁-A will-o'-the-wisp -A clown-骗子-小丑Many a thing you know You'd like to tell her许多事你们想告诉她Many a thing she ought to understand许多事她该明了But how do you make her stay And listen to all you say?但如何使她停下，听你说完How do you keep a wave Upon the sand?如何使海浪停留在沙滩上How do you solve a problem like Maria?如何解决像玛丽亚的问题How do you hold a moonbeam如何使月光In your hand?在掌中停留When I'm with her I'm confused Out of focus and bemused当我和她同处就糊涂And I never know exactly where I am茫然不知身在何处-Unpredictable as weather -She's as flighty as a feather-如天候难测-像羽毛飘忽-She's a darling -She's a demon-她很可人-恶魔She's a lamb羔羊She'll out pester any pest Drive a hornet from its nest她让瘟神烦恼，把黄蜂赶出巢She can throw a whirling dervish Out of whirl她能使僧侣昏头转向-She is gentle, she is wild -She's a riddle, she's a child 她本性善良却又狂野她是谜一般的孩子-She's a headache -She's an angel-她令人头痛-她是天使She's a girl她只是个女孩How do you solve a problem like Maria?你要如何解决她的问题How do you catch a cloud And pin it down?如何摘下浮云钉牢How do you find a word That means Maria?要如何用字眼来形容她-A flibbertigibbet -A will-o'-the-wisp捣蛋鬼，戏人精A clown小丑Many a thing you know You'd like to tell her许多事你觉得要告诉她Many a thing she ought to understand许多事她应该明明白-But how do you make her stay? -And listen to all you say?但如何使她停下，听你说完话How do you keep a wave Upon the sand?如何使海浪停留在沙滩上How do you solve a problem like Maria?如何解决像玛丽亚的问题How do you hold a moonbeam如何使月光In your hand?在掌中停留You may go in now, Maria.你可以进去了，玛丽亚Come here, my chiId.过来吧，孩子Now sit down.坐下吧Reverend Mother, I'm sorry. I couIdn't heIp myseIf.院长，我真抱歉我只是无法自制-The hiIIs were beckoning and before-- -Dear.门开着，山峦在呼唤我I haven't summoned you for apoIogies.我不是要你来此道歉的PIease Iet me ask for forgiveness.院长，请让我后悔吧If you'II feeI better.如果会让你好过些的话Yes, you see, the sky was so bIue today...是的，今日的天空如此蔚蓝...and everything was so green and fragrant, I had to be a part of it.万物如此碧绿芬芳我必须成为其中一份子The Untersberg Ied me higher Iike it wanted me to go through the cIouds.安特斯让我愈爬愈高好像要我跟它穿过云霄Suppose darkness had come and you were Iost?孩子，万一你在天黑时迷路怎么办？Mother, I couId never be Iost up there.院长，我绝对不会迷路的That's my mountain. I was brought up on it.那是我的山，我在那儿长大的It was the mountain that Ied me to you.就是那座山，使我来找你的When I was a chiId, I wouId come down and cIimb a tree...小时我常爬山...and Iook in your garden.眺望你的花园I'd see the sisters at work and hear them sing.看着修女们工作听着她们晚祷的歌咏Which brings me to another transgression, Reverend Mother.院长，我今天违反规定I was singing out there today.未得准许唱歌OnIy in the abbey do we have ruIes about postuIants singing.在修道院只禁止见习修女唱歌I can't stop wherever I am.不论在何处我似乎都无法停止唱歌Worse, I can't seem to stop saying things.更糟的是我似乎也无法停止说话Everything I think and feeI.所有我说的和我想的Some caII that ''honesty.''有人会认为这是诚实Oh, but it's terribIe, Reverend Mother!但这是很糟糕的，院长You know how Sister Berthe makes me kiss the fIoorafter a disagreement?你知道贝诗修女总在争论之后要我吻地板LateIy, I kiss the fIoor when I see her coming, just to save time.所以现在我看到她来就吻地板以节省时间Maria...玛丽亚...when you saw us over the waII and Ionged to be with us...当你看到修道院的一切时想要成为一员...that didn't mean you were prepared for the way we Iive here, did it?那并不表示你已经准备好要过此种的生活方式No, Mother, but I pray and I try.不，院长，但我我祷告，我努力尝试And I am Iearning. I reaIIy am.我也在学习，我真的要做好What is the most important Iesson you have Iearned here?你在这里学到了最重要的事是什么，孩子？To find out what is the wiII of God and do it whoIeheartedIy.找出上帝的旨意全心全意地侍奉主Maria...玛丽亚...it seems to be God's wiII that you Ieave us.似乎是上帝的旨意你要离开我们-Leave? -OnIy for a whiIe.-离开？-只是短暂的时间而已No, Mother! PIease don't send me away!不，院长，别这样做别送我走This is where I beIong. It's my home, my famiIy. It's my Iife.这里是我的家我的家人，是我的生命-Are you truIy ready for it? -Yes, I am.-你真预备献身上帝？-我是的If you go out into the worId for a time, knowing what we expect of you...或许如果你到外面去看看就明白我们对你的期望...you wiII find out if you can expect it of yourseIf.你就有机会找出你对你自己的期望I know what you expect, Mother, and I can do it! I promise I can!-我知道你期望什么，我可以做到的-玛丽亚Yes, Mother.是的，院长If it is God's wiII.如果是上帝的旨意There is a famiIy near SaIzburg that needs a governess untiI September.萨尔兹堡有个家庭需要家庭教师一直到九月-September? -For seven chiIdren.-到九月？-照料七个孩子Seven chiIdren?!七个孩子？Do you Iike chiIdren?你喜欢孩子吗？WeII, yes, but seven!是的，但七个I wiII teII Captain von Trapp to expect you tomorrow. 我会告诉范崔普舰长你明天去Captain?舰长？A retired officer of the ImperiaI Navy. A fine man and a brave one.他是皇家海军的退役军官人很好又很勇敢His wife died, and he is aIone with the chiIdren.他太太数年前去世留下那些孩子给他I understand he has had a difficuIt time keeping a governess there.我明白他要留住那些家庭教师会有些困难Why difficuIt, Reverend Mother?为何会有困难，院长？The Lord wiII show you in his own good time.上帝届时会让你明白的When the Lord cIoses a door...当主关闭门时...somewhere he opens a window.他会打开窗子的What will this day be like?这天会是如何？I wonder我怀疑What will my future be?我的未来呢？I wonder我怀疑It could be so exciting外边的自由逍遥世界To be out in the world To be free应该令人兴奋My heart should be wildly rejoicing我的心该狂欢愉悦Oh, what's the matter with me?我到底是怎么回事I've always longed for adventure我一向渴望着冒险To do the things I've never dared做我不敢做的事Now here I'm facing adventure现在我面对着冒险Then why am I so scared?为何我如此害怕A captain with seven children一位舰长和七位孩子What's so fearsome about that?有何可怕I must stop these doubts All these worries我必须停止多疑和忧虑If I don't, I just know I'll turn back不然，我会回到原点I must dream of the things I am seeking我必须梦想我所追求的事物I am seeking the courage I lack我在追求我所欠缺的勇气The courage to serve them With reliance有勇气信赖他们Face my mistakes without defiance虚心面对我的错误Show them I'm worthy让他们知道我的好处And while I show them我要表现我自己I'll show me给他们看So let them bring on All their problems让他们提出问题吧I'll do better than my best我会尽力再尽力I have confidence They'll put me to the test我有信心，即使他们刁难我But I'll make them see I have confidence in me 但要让他们明白，我充满信心Somehow, I will impress them我要使他们印象深刻I will be firm but kind我是坚决但又和善And all those children Heaven bless them 上苍祝福那些孩子们They will look up to me And mind me他们会以我为榜样，听我的话With each step, I am more certain每走一步，我更确信Everything will turn out fine一切事情都会好转I have confidence The world can all be mine我有信心世界会由我掌握They'll have to agree I have confidence in me因为我对自己有信心I have confidence in sunshine我对阳光有信心I have confidence in rain我对雨水有信心I have confidence That spring will come again我深信春天会再来Besides which you see I have confidence in me我对自己更有信心Strength doesn't lie in numbers力量不存在数字里Strength doesn't lie in wealth力量不存在财富中Strength lies in nights Of peaceful slumbers力量存在夜晚的沉睡中When you wake up, wake up It's healthy要醒就醒，这就是精神All I trust I leave my heart to我信任心中的指引All I trust becomes my own就会成为我的I have confidence in confidence alone我对信心更有信心Oh, heIp.哦！救命I have confidence in confidence alone我对信心更有信心Besides which you see I have confidence况且，你看我对自己In me充满信心HeIIo. Here I am.你好，我来了I'm from the convent. I'm the new governess, captain. 我从修道院来的我是新的家教，舰长And I'm the oId butIer, frauIein.而我是老管家，小姐WeII, how do you do?哦！你好You'II wait here, pIease.请你在此稍候In the future, remember certain rooms in this house are not to be disturbed.以后请记住这里有些房间是不能乱闯的Yes, captain, sir.是的，舰长，先生-Why do you stare at me that way? -You don't Iook Iike a sea captain.-你为何如此看着我-你看起来一点都不像海上的舰长I'm afraid you don't Iook very much Iike a governess. 我也认为你一点都不像个家庭教师-Turn around. -What?-请转身-什么？Turn.转身Hat off.拿下帽子Put on another dress before meeting the chiIdren.你和孩子见面前最好先换衣服But I don't have another.但我没有衣服换了When we enter the abbey, our worIdIy cIothes go to the poor.我进入修道院时将所有衣服送给穷人了What about this one?这一件呢？The poor didn't want it.穷人不要这一件There wasn't time to make a new dress. I can make cIothes.我本会为自己做新衣服的，但时间不够我会自己做衣服I'II see that you get some materiaI.我会给你一些布料的Today, if possibIe.今天，如果可能的话-Now, frauIein.... -Maria.-现在小姐-玛丽亚I don't know how much the abbess toId you.我不知道院长告诉了你多少-Not much. -You are the tweIfth governess... 在许多家教中你是第12位了...to Iook after my chiIdren since their mother died.自从他们的妈妈去世后来此照料他们I trust you wiII be an improvement on the Iast one.我相信你会比上一个更好She stayed onIy two hours.她只停留两小时What's wrong with the chiIdren, sir?孩子们有何不对吗？Nothing is wrong with the chiIdren, onIy the governesses.孩子们都很正常是家庭教师的错They couId not maintain discipIine, without which the house cannot be run.-记住，无法维持纪律，是管不好家的-是的DriII them in their studies.每早你得督促孩子学习I wiII not permit them to dream away their summer hoIidays.我不准他们在假期惶惶过日Each afternoon, they march, breathing deepIy.下午他们要在庭院操练Bedtime is to be strictIy observed.至就寢时间绝无例外When do they pIay?请问他们何时玩耍You wiII see to it that they conduct themseIves with the utmost decorum.你要看着他们确定他们循规蹈矩-I am pIacing you in command. -Yes, sir.-我要你负责这一切-是的，先生Now...现在...this is your new governess, FrauIein Maria.这位是你们的新家教玛丽亚小姐Give your name at your signaI.当我吹你们的讯号时向前一步报出名字FrauIein, Iisten carefuIIy. Learn their signaIs so you can caII them.你要仔细注意那讯号以便日后召唤他们LiesI.莉莎Friedrich.费瑞克Louisa.露易莎Kurt.寇特Brigitta.碧姬塔Marta.玛塔GretI.葛特儿Now, Iet's see how weII you Iistened.现在看看你的耳力如何？I won't need to whistIe for them, Reverend Captain.我想我不用口哨的，舰长I mean, I'II use their names. Such IoveIy names.我会叫他们的名字尤其是有如此美的名字FrauIein, this is a Iarge house. The grounds are extensive.小姐，这是座大房子地方很宽广And I wiII not have anyone shouting.而我不容许任何人在此喊叫You wiII take this, pIease. Learn to use it.请你拿这个，学习使用它The chiIdren wiII heIp you.孩子也会帮你的Now, when I want you, this is what you wiII hear.我要找你，你会听到这个讯号Oh, no, sir. I'm sorry, sir!不，很抱歉，先生I couId never answer to a whistIe.我绝不会听口哨回报的WhistIes are for animaIs, not for chiIdren.口哨是为了召唤狗猫和其他动物但绝不是孩子And definiteIy not for me.而且绝对不会是我It wouId be too humiIiating.这是种很大的侮辱FrauIein, were you this much troubIe at the abbey?小姐，你在修道院也如此麻烦吗？Oh, much more, sir.更麻烦，先生I don't know your signaI.先生，抱歉我不知道你的讯号You may caII me ''captain.''你可以叫我“舰长”At ease.稍息Now that there's just us... 现在只剩下我们...wouId you pIease teII me aII your names again and how oId you are.请再告诉我一遍你们的名字还有你的年龄I'm LiesI. I'm 1 6 years oId, and I don't need a governess.我叫莉莎，我16岁我不需要家教I'm gIad you toId me, LiesI. We'II just be good friends.莉莎，很高兴你告诉我我们可以做好朋友I'm Friedrich. I'm 1 4. I'm impossibIe.我叫费瑞克，我14岁我是朽木ReaIIy? Who toId you that, Friedrich?真的？谁告诉你的，费瑞克FrauIein Josephine. Four governesses ago.约瑟芬小姐，前四任教师I'm Brigitta.我叫碧姬塔You didn't teII me how oId you are, Louisa.你没告诉我你多大，露易莎I'm Brigitta. She's Louisa.我叫碧姬塔，她叫露易莎She's 1 3 years oId, and you're smart.她13岁，而你很聪明I'm 1 0, and I think your dress is the ugIiest one I ever saw.我10岁，我认为你的衣服是我见过最丑的-Brigitta, you shouIdn't say that. -Why not?-碧姬塔，你不该这样说的-为何？-Don't you think it's ugIy? -Of course.-你不认为很丑-当然But FrauIein HeIga's was ugIiest.但赫德小姐才是最丑的I'm Kurt. I'm 1 1 . I'm incorrigibIe.我是寇特，11岁，我很任性-CongratuIations. -What's ''incorrigibIe''?-恭喜你！-什么是任性？I think it means you want to be treated Iike a boy.那表示你希望像男孩般被对待I'm Marta, and I'm going to be 7 on Tuesday.我是玛塔，星期二我就7岁了I'd Iike a pink parasoI.我爱粉红色Pink's my favorite coIor too.纷红色也是我的颜色Yes, you're GretI.是的，你是葛特儿And you're 5 years oId?而你5岁My, you're practicaIIy a Iady.天啊，你几乎快成为淑女了I have to teII you a secret. I've never been a governess. 现在我要告诉你们一个秘密我从未当过家庭教师You don't know anything about being a governess?你一点也不懂如何当家庭教师？Nothing. I'II need Iots of advice.一点也不懂，我需要许多建议The best way to start is to teII Father to mind his own business.首先，就是告诉爸爸要他少管闲事Never come to dinner on time.你绝对不能准时来用餐Never eat your soup quietIy.喝汤也不要太小声During dessert, aIways bIow your nose.吃甜点时，要擤鼻子Don't you beIieve a word they say, FrauIein Maria.别听他们说的话，玛丽亚小姐-Oh, why not? -Because I Iike you.-为什么？-因为我喜欢你ChiIdren, outside for your waIk.好了，孩子们，出去散步Father's orders. Hurry up.爸爸的命令Quick, quick, quick.快点，快FrauIein Maria, I'm Frau Schmidt, the housekeeper.玛丽亚小姐我是蒙思蜜德，女管家How do you do.-你好-你好I'II show you to your room. FoIIow me.我带你去房间，跟我来Poor IittIe dears.可怜的小东西You're very Iucky. With FrauIein HeIga it was a snake. 你运气很好赫德小姐拿到的是条蛇Good evening.晚安-Good evening, chiIdren. -Good evening, FrauIein Maria.-晚安，孩子们-晚安，玛丽亚小姐Enchanting IittIe rituaI. 很独特的举止Something you Iearned at the abbey?是在修道院学来的吗？No.不Rheumatism.是风湿Excuse me, captain. Haven't we forgotten to thank the Lord?对不起，舰长我们是否忘了向主祷告For what we receive, may the Lord make us truIy thankfuI.感谢上帝赐给我们一切-Amen. -Amen.-阿门-阿门I'd Iike to thank you aII...我要感谢各位...for the precious gift you Ieft in my pocket today.今天放在我口袋中的珍贵礼物What gift?是什么礼物？It's a secret between the chiIdren and me.这是我和孩子们之间的秘密Then I suggest you keep it, and Iet us eat.那我建议你就留着让我们可以吃饭Knowing how nervous I must have been...我了解陌生人在新家庭里...a stranger in a new househoId...会是有多么紧张...knowing how important it was for me to feeI accepted...了解能被接受会是多么重要的事...it was so kind and thoughtfuI of you to make my first moments here...你们使我感到多么温暖...so warm and happy...快乐...and pIeasant.和欢悦-What is the matter, Marta? -Nothing.-玛塔，你怎么了？-没事FrauIein...小姐...is it to be at every meaI or mereIy at dinnertime...是不是每餐饭...that you intend Ieading us through this rare andwonderfuI new worId...你都想要让我们...of indigestion?消化不良They're aII right, captain. They're just happy.不，舰长，他们只是很高兴-RoIfe, good evening. -Good evening, Franz.-劳夫，晚安-晚安，福兰斯-I trust everything is under controI? -Yes, yes.-一切正常吗？-是的-Are there any deveIopments? -Perhaps.-有何进展吗？-或许-Is the captain home? -He's at dinner.-舰长在不在-他在用晚餐-With the famiIy? -Yes.-和他的家人？-是的Give him this teIegram at once.请立刻把电报交给他CertainIy.没问题A teIegram for you, sir.您的电报，先生Franz? Who deIivered it?福兰斯，谁送来的？That young Iad RoIfe, of course.当然是劳夫了Father, may I be excused?爸爸，我能先告退吗？ChiIdren, in the morning I shaII be going to Vienna. 孩子们，明早我必须去维也纳Not again, Father!怎么又来了，爸爸How Iong wiII you be gone this time?这次你要去多久，爸爸？I'm not sure, GretI.我不确定，葛特儿-To visit Baroness Schraeder again? -Mind your own business!-是不是去看史蕾特男爵夫人？-少管闲事As a matter of fact, yes, Louisa.事实上，是的，露易莎-Why can't we ever see the baroness? -Why wouId she want to see you?-为何我们总见不到男爵夫人呢？-为何她要见你You are going to see the baroness. I'm bringing her back with me to visit. 事实上，玛塔，你会见到她的我要带她回来这里和大家认识And UncIe Max.还有麦克斯伯伯UncIe Max!麦伯伯RoIfe!劳夫Oh, RoIfe!哦，劳夫-No, LiesI. We mustn't! -Why not, siIIy?-不，莉莎，我们不能-为何？傻瓜-I don't know-- -Isn't this why you're waiting?-我不知道-你在此不是为了等我吗？Yes, of course.是的，当然-I've missed you, LiesI. -You have? How much?-我想你，莉莎-有吗？有多想？I even thought of sending a teIegram, so I'd be abIe to deIiver it here.好想，我甚至想给你送电报让我好来此地Oh, that's a IoveIy thought! Why don't you, right now? 那是很美好的想法你为何不做呢？就现在吧！-But I'm here! -PIease, RoIfe. Send me a teIegram.-但是我就在此啊-拜托，劳夫，送给我电报吧I'II start it for you. ''Dear LiesI....''我为你起稿“亲爱的莉莎”''Dear LiesI; I'd Iike to be abIe to teII you...亲爱的莉莎，我很想要告诉你...how I feeI about you. Stop.我对你的感觉，句号UnfortunateIy, this wire is aIready too expensive.很不幸，电报费用太贵了SincereIy, RoIfe.''真挚的劳夫-''SincereIy''? -CordiaIIy.-真挚的？-衷心的-''CordiaIIy''? -AffectionateIy?-衷心的？-深情的WiII there be any repIy?会不会有回电？''Dear RoIfe; Stop.亲爱的劳夫，句号Don't stop! Your LiesI.''“还是不要句号好了，你的莉莎”If onIy we didn't have to wait for someone to sendFather a teIegram.如果我们不用等别人给爸爸打电报How do I know when I'II see you again?我如何知道何时才能见到你WeII, Iet's see....让我想想看I couId come here by mistake.我可以因为搞错而来With a teIegram for CoIoneI Schneider! He's here from BerIin staying with--要给史奈德上校电报他从柏林来此，停留在No one knows he's here. Don't teII your father.没有人知道他在此的别告诉你爸爸-Why not? -Your father's so Austrian.-为何不？-因为你爸爸自视为奥地利人We're aII Austrian.我们都是奥地利人Some think we ought to be German, and they're very mad at those who don't.而那些认为该是德国人的他们不希望这样They're getting ready to--他们已准备好Let's hope your father doesn't get into troubIe.我希望你爸爸不会惹上麻烦Don't worry. He's a big navaI hero. He was even decorated by the emperor.别担心我爸爸，他是海军大英雄他甚至由国王亲自颁奖I don't worry about him. I worry about his daughter.我知道，我不担心他但我却担心他的女儿-Me? Why? -WeII, you're so---我？为什么？什么？-你是那样-You're such a baby! -I'm 1 6. What's such a baby about that?-你是如此地年轻-我16岁了，一点都不年轻了You wait, little girl On an empty stage小女孩在空虚的舞台等待For fate to turn the light on等待命运的开始Your life, little girl Is an empty page你的生命目前是空白的一页That men will want to write on男人会要书写To write on可以书写You are 1 6 going on 1 7 你16岁，快17岁了Baby, it's time to think宝贝，该去思考了Better beware Be canny and careful 最好是警觉，谨慎和当心Baby, you're on the brink宝贝，你正在边缘You are 1 6 going on 1 7你是16岁，快17岁Fellows will fall in line男孩们会排队等候Eager young lads And roues and cads 很积极的年轻人和一些鲁莽小人Will offer you food and wine会向你献酒和美食Totally unprepared are you你完全没有心理准备To face a world of men去面对男人的世界Timid and shy and scared are you怯懦和害羞，你会如此的畏惧Of things beyond your ken事情不是你所能胜任的You need someone older and wiser你需要一位成熟和有智慧Telling you what to do告诉你怎么做I am 1 7 going on 1 8我17岁快18岁了I'll take care of you我能够照顾你I am 1 6 going on 1 7我16岁快17岁了I know that I'm naive我知道我很天真Fellows I meet May tell me I'm sweet 我所认识的男孩可以告诉我很甜美And willingly I believe我会情愿去相信他I am 1 6 going on 1 7我16岁快17岁了Innocent as a rose如玫瑰般无邪Bachelor dandies Drinkers of brandies 那些单身汉和白兰地What do I know of those?我对此会有何认识？Totally unprepared am I完全没有心理准备To face a world of men去面对男人的世界Timid and shy and scared am I我是如此怯懦，害羞和害怕Of things beyond my ken事情不是我所能胜任的I need someone older and wiser我需要一位成熟和有智慧Telling me what to do告诉我怎么做You are 1 7 going on 1 8你17岁快18岁了I'll depend on you我会完全信赖你Come in.请进Frau Schmidt.蒙思蜜德小姐For your new dresses.这是给你做新衣服的-The captain had these sent from town. -Oh, how IoveIy!-舰长从城里买来的-多么美的布料These wiII make the prettiest cIothes I've ever had.我可以缝制出最漂亮的衣裳Do you think he wouId get me more materiaI if I asked?如果我再要求多点布料的话他会肯吗？-How many dresses do you need? -Not for me, for the chiIdren.-家庭教师需要多少衣服？-不是为我，是为了孩子I want to make them some pIay cIothes.我要为他们做点游戏服The von Trapp chiIdren don't pIay. They march.范崔普的孩子不玩游戏他们只做操练SureIy you don't approve of that.所以你不赞成了Ever since the captain Iost his poor wife...自从舰长失去他太太后...he runs this house as if on one of his ships.他管理家事就好像管军舰般WhistIes, orders.哨音、命令No more music, no more Iaughing.再也没有音乐没有欢笑了Nothing that reminds him of her. Even the chiIdren.不愿接触任何使他想起她的事物孩子们也一样But that's so wrong.那太不对了Oh, weII.就是这样啊How do you Iike your room? There'II be new drapes at the windows.你喜欢你的房间吗？你会有新的窗帘But these are fine.它们还好好地New ones have been ordered.反正新的已经订了-But I reaIIy don't need them. -Good night, now.-我真的不需要它们-晚安Frau Schmidt, if I asked the captain tomorrow about the materiaI...?思蜜德小姐，你想如果明天我要求他布料的事-He's Ieaving in the morning. -Of course. How Iong wiII he be gone?-他明早就离开去维也纳-是，他要去多久呢？It depends. The Iast time he visited the baroness, he stayed for a month.那得看情况，上次他在男爵夫人那儿停留了一个月I shouIdn't be saying this to you. I don't know you that weII.我本不该说这些的我们还不很熟识But if you ask me, the captain's thinking seriousIy...但如果你问我的话舰长则很认真地...of marrying her before summer's over.想娶这女人WonderfuI! The chiIdren wiII have a mother again.那太好了！孩子们又会有新妈妈了Yes.是啊WeII, good night.晚安Good night.晚安Dear Father, now I know why you sent me here.亲爱的天父我现在知道为何你要我来此了To heIp these chiIdren prepare for a new mother.是帮助孩子们接受他们的新妈妈And I pray this wiII become a happy famiIy in thy sight.而我也祈祷它将会是个快乐的家庭God bIess the captain. God bIess LiesI and Friedrich. 主保佑舰长，莉莎，费瑞克God bIess Louisa, Brigitta, Marta and IittIe GretI.还有露易莎碧姬塔，玛塔和小葛特儿And I forgot the other boy. What's his name?我忘了个男孩他叫什么名字WeII, God bIess what's-his-name.总之，主保佑他God bIess the Reverend Mother and Sister Margaretta...永主赐福院长，玛格丽特修女...and everybody at the abbey.和在修道院的每位修女And now, dear God, about LiesI.还有主啊，有关莉莎HeIp her know that I'm her friend...让她知道我是她的朋友...and heIp her teII me what she's been up to.让她告诉我，她在干什么Are you going to teII on me?你会去告密吗？HeIp me to be understanding so I may guide her footsteps.协助我能了解，让我能指引她In the name of the Father, the Son and the HoIy Ghost. 以天父，天子，圣灵之名阿门I was out waIking and somebody Iocked the doors earIy.我出去散步，而大门提前关I didn't want to wake everybody, so when I saw your window open....我不想吵醒大家所以当我看见你的窗户是开着时You're not going to teII Father, are you?你不会向爸爸告密吧How did you cIimb up?你是如何攀上来的？It's how we aIways got in to pIay tricks on the governess.我们常进来此屋来戏弄家教Louisa can make it with a whoIe jar of spiders in her hand.露易莎能手拿一罐的蜘蛛单手爬上来呢！Spiders?蜘蛛？LiesI, were you out waIking aII by yourseIf?莉莎，你是独自出去散步吗？If we wash that dress tonight, nobody wouId notice it tomorrow.我们今晚将衣服洗好的话明天就没有人会知道You couId put this on.你可以穿上这个Take your dress and put it to soak in the bathtub.进去里面脱下衣服泡在浴缸里Come back here and sit on the bed, and we'II have a taIk.回来坐在床上，我们好好谈I toId you today I didn't need a governess.我今天告诉你，我不需要家教WeII, maybe I do.或许我还真的需要Gretl, are you scared?葛特儿，你害怕吗？You're not frightened of a storm, are you?你不是怕这暴风雨吧You just stay right here with me.你就留在此与我一起-Where are the others? -They're asleep. They're not scared.-其他的人呢-他们睡着了，他们不怕Oh, no? Look.是吗？看AII right, up here on the bed.好吧，大家都上床来-Really? -Well, just this once. Come on.真的吗？只此一次-Now we'll wait for the boys. -You won't see them. Boys are brave.-现在就等男孩们-你绝看不到他们的，男孩们很勇敢You weren't scared, were you?你们男孩不是也在害怕吧Oh, no. We just wanted to be sure that you weren't.当然不怕，我们只想确定你们不害怕-That's very thoughtful of you. -It wasn't my idea.-你真周到，费瑞克-不是我出的主意It was Kurt's!是寇特Kurt! That's the one I left out! God bless Kurt.。

最新英语专业全英原创毕业论文，都是近期写作1 目的论指导下《页岩》英译汉中的词类转译现象2 英语商务信函中礼貌策略的应用3 中美企业文化研究4 《麦田守望者》成长主题解析5 《巴比特》主人公形象解析6 从关联理论看英文电影字幕翻译中的减译7 从功能对等理论看政治文献中中国特色词汇翻译8 面部表情和目视行为的跨文化研究9 论<<禁食与欢宴>>中乌玛的觉醒10 简爱的独立性格剖析11 从僵尸和吸血鬼比较中西方文化的异同12 《虹》的生态女性主义解读13 以学生为中心的英语词汇教学的研究14 The Symbolic Meanings of Colors in Chinese and Western Cultures15 简爱女性意识分析16 从文化翻译学行为论看汉语国俗语的英译过程——对林语堂和《吾国吾民》的个案考察17 美国电影所体现的时代精神——以《阿凡达》为例18 小议非英语专业大学生英语口语能力的培养19 跨文化商务活动中的交际与礼仪20 Charlotte Bronte’s Concept of Marriage－－Comment on Jane Eyre from angle of true love21 On Trademark Translation of Automobiles22 从心理学角度看霍尔顿的内心世界23 论英语新课标下高中生跨文化意识的培养24 小学任务型英语教学中的课堂游戏研究25 英语修辞的翻译方法26 分析奥利弗退斯特悲剧生活的原因27 From Dormancy to Revival—A Feminist Study on Kate Chopin’s Awakening28 化妆品商标的文化内涵与翻译29 论《追风筝的人》中“风筝”的象征意义30 Analysis of the Personality Changes of the Characters in The Grapes of Wrath31 Love under Asceticism in The Scarlet Letter and The Thorn Birds32 功能对等理论透视下的影视片名翻译33 美国电影与文化霸权—以好莱坞大片《阿凡达》为例34 Effects of First Person Narration on Thematic Expression in Araby35 《睡谷的传说》中理想与现实的矛盾36 试论《了不起的盖茨比》中的象征手法37 《苔丝》中的圣经和神话典故38 从认知角度比较英日语言的空间隐喻39 《暮色》两中译本中文化缺省重构的对比研究40 论海明威在小说《太阳照样升起》中的象征意义41 黑人社区的替罪羊－－论托尼•莫里森《最蓝的眼睛》中的黑人小女孩佩科拉42 中西面子观的比较研究43 《我的安东尼娅》中女性人物形象的生态女性主义分析44 英语专业本科毕业论文摘要的体裁分析45 二元对立模型在伍尔夫《达洛卫夫人》中的应用46 网络英语资源对英语学习的影响47 从《变形记》透视家庭环境对塑造儿童健康心理的影响48 Application of Cooperative Learning in English Reading Class of Senior High School49 从女性主义解读《胎记》50 浅探篮球文化的理论构建51 从服饰的变化看待中美文化的差异52 从中英语言中的幽默表达看中西方思维差异53 现代信息技术与英语学科教学的有效整合54 高中英语听力课中的文化教学55 英语新闻标题的汉译方法——以英国《金融时报》中文网为例56 浅析《远大前程》中主人公皮普性格发展的形成因素57 目的论下英语广告仿拟格的汉译58 广告中的文化差异及翻译策略59 浅析莎士比亚四大悲剧作品中人文精神的一致性60 希思克厉夫—一个拜伦式英雄61 约翰•多恩诗中女性歧视现象分析62 从《打鱼人和他的灵魂》看王尔德的唯美主义63 反思任务型教学在高中教学中的应用64 外国品牌中译的创新翻译研究65 旅游翻译中的跨文化语用失误66 比较中西方身势语在沟通中的应用67 苔丝的悲剧成因浅析68 The Analysis of Dick’s Deterioration in Tender Is the Night69 目的论视点下的广告翻译原则70 The Elementary Stage Translation Teaching Design for Undergraduate English Majors71 海明威《太阳照样升起》中的象征主义72 对爱德加•爱伦•坡哥特式小说中象征手法的研究73 霍桑的罪恶观在《红字》中的体现74 《红字》中女权主义意识探析75 体育新闻标题翻译的关联理论视角76 Rhetoric and Translation of English News Headlines:From the Perspective of Receptors77 中西跨文化交际中的礼貌问题之比较分析78 小学英语教学中的体态语应用79 旅游景点标志翻译初探80 On Michael Moore's Fahrenheit / From the Rhetoric Perspective81 世纪以来英汉委婉语的语义变迁82 中美大学生道歉策略对比研究83 Tradition and Beyond—Reading The Diviners as a Bildungsroman84 论《最危险的游戏》中的生态伦理混乱85 《游泳者》中的象征意象分析86 从合作原则和礼貌原则的角度分析赵丽蓉的小品87 杰克的悲剧与海明威的世界观88 大学英语教学中积极情感的激发89 由《红楼梦》中人名的英译看中西文化差异90 分析《老人与海》主人公圣地亚哥的人物形象91 论文化背景对跨文化英语口语交际效果的影响92 黑人英语克里奥起源论93 从《阿Q正传》译本看民族文化的可译性94 从《鲁滨逊漂流记》看选择对命运的决定作用95 试析中文歌曲汉英语码转换的形式与功能96 The Translation of English Film Title97 《呼啸山庄》中凯瑟琳的悲剧分析98 残酷的战争和脆弱的爱情－－－－再读《永别了，武器》99 全球商务中基于文化差异的品牌名称翻译100 《汤姆叔叔的小屋》中伊万杰琳形象分析101 男权社会中女性的地位—《远大前程》中人物郝维仙之研究102 从《永别了，武器》中看战争对人性的影响103 大陆高等教育中英语课堂上教师使用汉语的状况及分析104 少儿英语学习中的情感因素分析105 论英语中的汉语借词及其影响106 女性主义视角下《大地》的解读107 剖析希腊神话中的爱情观108 论哥特式手法在《呼啸山庄》中的应用109 对《绝望主妇》中加布丽尔的解读与阐明110 An Analysis of Oscar Wilde’s Subversion of Traditional Fairy Tales111 超越性别的美——以《道林格雷的画像》为例112 论莱辛作品《又来了，爱情》中妇女失爱的原因113 评《河湾》主人公-萨林姆的非洲观114 追求女性自我意识的孤独灵魂——评《觉醒》中的爱德娜115 初中英语说写技能综合教学研究116 论《兔子，跑吧》中兔子逃跑的原因117 从《人生的枷锁》中三个女性看毛姆的婚爱观118 Analysis on the Picaresque Elements in The Adventures of Huckleberry Finn 119 从中西婚礼文化看中西方文化差异120 《黑暗之心》主人公马洛的性格分析121 《理智与情感》中埃莉诺的性格简析122 论《老人与海》中的象征主义123 英汉产品简介的对比分析124 通过姚木兰和斯嘉丽形象的对比看中西文化的异同125 英语公益广告中隐喻的应用及翻译研究126 基于中西文化差异的翻译策略研究127 从《嘉莉妹妹》看本性与理性的斗争128 《乞力马扎罗山上的雪》中的生与死129 从精神分析学的角度论劳伦斯小说《查泰莱夫人的情人》130 英语专业学生议论文写作中连接词使用情况研究131 英语科技文献的句子特点与翻译132 论地理位置对中美民族性格的影响133 英语新词的发展研究134 精神危机下的自我救赎－－对索尔贝娄《赫索格》中社会异化与身份认同的解读135 论《白鲸》主角的悲剧实质136 论中美商务谈判中个人主义和集体主义价值观冲突及对策137 国际商务函电的礼貌原则研究138 商务英语中的缩略词研究139 《飘》中斯嘉丽人物性格分析140 关于《白鲸》中的象征主义手法运用的研究与探讨141 从文化角度探析中英基本颜色词的比较和翻译142 浅议商标品牌的翻译143 《我弥留之际》中的格雷马斯叙事结构144 苔丝悲剧原因探究145 高中英语词汇教学策略146 An Analysis of Dick Diver’s Tragedy in Tender Is the Night Based on Adler’s Individual Psychology147 从《纯真年代》的女性角色看旧纽约的女性地位148 人际会话中英语委婉语的功能与应用149 中西方新闻报道看道德观差异150 An Analysis of the Gothic Horrors in A Rose for Emily151 中美礼貌语中的“面子文化”152 网络英语词汇探究153 美国拓荒运动中的新女性形象－－读威拉凯瑟《我的安东妮娅》154 国产电影字幕归化与异化研究－－以《集结号》为个案研究155 简析美国文学中的美国梦156 透过《傲慢与偏见》论简奥斯丁的婚姻观157 《理智与情感》的现实主义特征158 哥伦布和郑和航海的对比研究——两次航海所反映出的中西方文化差异159 如何增强小学生英语课堂教学的趣味性160 外来词的翻译方法初探161 《动物农庄》的极权主义的研究162 形名组合Deep+Noun之认知研究163 中西亲子关系对比性研究164 Gone with the Wind: From Novel to Film165 《威尼斯商人》中的人物夏洛克性格分析166 从E.B.怀特与秦文君的儿童文学作品看中西方价值观之比较167 On Dickinson’s Choice of Nature as the Theme of Her Poems168 论旅游英语的语言学特征169 从功能对等视角浅析法律翻译中的文化因素170 论汉英翻译软件的局限性171 对黑人妇女在民权运动期间争取教育权的背景分析172 中英广告中的双关语探析173 英语广告的修辞及其翻译174 《道连葛雷的画像》叙事艺术的分析175 Study on Characteristics of American Black English from Social Perspectives176 珀西•雪莱抒情诗意象研究177 从英汉动物成语比较中英文化差异178 论圣经诗篇的修辞特点179 产品说明书的翻译技巧180 浅析《睡谷传奇》中的浪漫主义181 英汉状语语序修辞对比与翻译182 浅析中英恭维语183 从思维方式看中英科普文章的差异184 简•奥斯丁的婚姻观在《傲慢与偏见》中的体现185 李宁的品牌推广186 论英语语言中的性别歧视现象187 A Cross-Cultural Study on Linguistic Taboo188 从《红楼梦》和《飘》看中美恭维语比较189 从“信”“达”标准分析英译药品说明书中存在的误译190 Naturalism in Sister Carrie191 A Chinese-English Translation of Public Signs Based on Nida's Fuctional Equivalence Theory192 基于中西文化差异的翻译策略研究193 中美幽默的比较194 浅析《格列佛游记》中的乌托邦主题195 从《画皮》及《暮色》比较分析中西人鬼文化196 礼貌策略在国际商务谈判中的运用197 欧美电影对英语学习者英语口语的影响198 从语境视角浅析《生活大爆炸》中反语的幽默属性199 论电影片名翻译的“忠实性”200 从目的论看电影《音乐之声》中对白的汉译。

电影《音乐之声》经典台词电影《音乐之声》经典台词1.我必须梦想我所追求的事物I must dream of the things I am seeking2.在往弥撒的路上跳华尔兹在阶梯上吹口哨She waltzes on her way to Mass And whistles on the stair3.我对疑虑仍常保持信心I always try to keep faith in my doubts, Sister Berthe.4.也许我们该在她脖子上挂个牛铃We should've put a cowbell around her neck.5.你要过你本来就应过的'生活You have to live the life you were born to live.6.我有信心，让他们来考验我吧I have confidence They'll put me to the test7.群山因为音乐充满生气The hills are aliveWith the sound of music8.我心震荡像鸟儿翅膀My heart wants to beat like the wings Of the birds that rise9.这些墙并不是建造来逃避问题的These walls were not built to shut out problems.10.盖尔总是相信它的升起是为了特殊场合Georg always believes in "rising to the occasion."11.-人人都如此时我可以怎样？ -有东西可以做的- Can I help it if other people do? - You can help it.12.你想要我们相信只有奥地利有独特高尚的品德？Would you have us believe that Austria holds a monopoly on virtue?13.男女之间的爱也是神圣的你是可以去爱的The love of a man and a woman is holy. You have a greatcapacity to love.14.但我已献身上帝我要终生为上帝服务But I pledged my life to God. I pledged my life to his service.15. Reverend Mother always says when the Lord closes a door, somewhere else he opens a window.院长嬷嬷总是这样说，当主关上一扇门时，他会在别处为你开启一扇窗。

从目的论看电影《音乐之声》中对白的汉译第一篇：从目的论看电影《音乐之声》中对白的汉译最新英语专业全英原创毕业论文，都是近期写作德国功能目的论指导下广告口号的汉译 2 浅析文化因素对商标翻译的影响 Landscape Poems in Seven-character Quatrains and Sonnets 4 对美国总统就职演说的文体分析浅析《宠儿》中人物塞丝的畸形母爱产生的根源6 迪斯尼动画《木兰》中的中美文化融合分析7 论《野性的呼唤》中的自然主义 8 从功能翻译理论浅谈公示语翻译文档所公布均英语专业全英原创毕业论文。

原创Q 799 75 79 38 10 简爱和林黛玉的反叛性格对比分析11 从关联理论解读《家庭战争》的幽默Comparative Study of Metaphor in English and Chinese Animal Words 13 从《生活的艺术》看林语堂的人生艺术14 《天边外》的悲剧分析A Comparison between Jane Eyre and Elizabeth—Two Female characters in Jane Eyre and Pride and Prejudice 16 An Interpretation of China Boy from the Perspective of Post-colonialism 17 从语用学角度分析美剧《绝望主妇》中的委婉语 18 英语歧义初探及其排除方法从关联理论的角度看英语广告中隐喻的翻译20 浅析大学英语课堂沉默现象 21 论汉文化负载词汇的翻译分析托马斯•哈代对西奥多•德莱塞的文学影响 23 五官习语的翻译 Tragedy of a Woman and Society—Comment on Far from the Madding Crowd 25 浅析唐诗翻译的难点和策略（开题报告+论）26 The Characters and Personality of American Slang 27 Redefinition of Heroism in The Red Badge of Courage 28 多媒体在高中英语教学中的应用研究A Study of Adaptation Theory in Advertising Translation 30 论英语新闻中的模糊语言试比较中美中学历史教育中历史思维的培养 32 英国喜剧电影和美国喜剧电影的不同特点分析The Influence of Bob Dylan and His Works on American Social Movements 34 任务型教学在高中英语语法教学中的运用Application of Communicative Language Teaching Method to Middle School English Teaching in China 36 外交语言策略中的合作原则中英语言中动物词汇的文化含义对比狄更斯小说《远大前程》中的批判现实主义特点解读39 The Carnival Characteristics of Oliver Twist 40 On Dickinson’s Choice of Nature as the Theme of Her Poems 41 提高英语听力的有效策略及教学启示 42 从标记理论看英语词汇性别歧视现象 43 《赫索格》中玛德琳的性格 44 东西方文化中团队意识的差别论交际法在中学英语语法教学中的应用 46 从及物性角度分析童话的文体特征凯特•肖邦《觉醒》中女主人公女性意识的觉醒48 英语高尔夫新闻中隐喻的认知分析 49 英汉双语词典中的语用信息从小说人物分析简•奥斯汀的情感智慧A Study on Problems and Solutions to JEFC Teaching under Multi-level Modes 52 论《一个温和的建议》中的黑色幽默 53 关联理论在中餐菜单英译中的应用 54 论中西教育观的差异《心是孤独的猎手》——从人物荒诞行为分析人物的孤独心境56 论《霍华德庄园》中的象征主义从《汤姆索亚历险记》中分析马克吐温的幽默讽刺手法 58 从语境视角看英译汉字幕翻译——以《梅林传奇》为例A Survey on Western Culture Learning among Non-English Majors 60 从等效理论视角看汉英外宣翻译种族沟通的桥梁——对《宠儿》中两个丹芙的人物分析62 目的论指导下的英语字幕翻译策略弗吉尼亚•伍尔夫《海浪》的叙事技巧分析64 交际法在大学英语教学中的现状探究 65 流行语的翻译 66 中英酒俗对比托尼•莫里森《宠儿》的哥特式重读 68《老人与海》中圣地亚哥人物形象的特点探析 70 浅析《等待戈多》“反戏剧”的艺术特色英汉基本色彩词的种类、特点与其文化映现对比 72 当今英式英语和美式英语的对比On Allan Poe’s Application of Gothic Elements and His Breakthroughs — Through The Fall of the House Of Usher 74 浅析《献给艾米莉的玫瑰》中渐渐消失的玫瑰 75 论侦探小说中的侦探话语的谎言测定 76 案例教学法在英语口语教学中的应用 77 超验主义思想在惠特曼诗歌中的体现从性别歧视浅析两位复仇女性之困境——美狄亚及莎乐美79 论童话《小王子》的象征创作 80 中西方传统节日文化差异比较从许渊冲的“三美论”看唐诗中的典故翻译Etiquette and Protocol on Intercultural Business Negotiation 83 论《百舌鸟之死》中的百舌鸟象征84 分析场独立与场依赖对任务型教学的影响 85 浅谈美国职场上的性别歧视及其原因On Beautiful Women’s Death in Poe’s Fictions 87 广告英语的翻译浅析托尔金在《魔戒》中的创作特色 89 《老人与海》中词语修辞格的运用 90 商标的特征及其翻译的分析从英汉“狗”的习语看中西方文化差异Analysis of Love Tragedy in The Apple Tree in Light of Realism 93 论《法国中尉的女人》中萨拉的女性主义的显现94 CET-和IELTS 阅读培训课对比研究《老人与海》和《热爱生命》的生态比较An Analysis of Hemingway’s Attitude towards War in For Whom the Bell Tolls 97 《罗密欧与朱丽叶》和《牡丹亭》中女性主义意识的对比研究 98 从《喜福会》母女代沟看中西文化冲突 99 英汉“悲”、“喜”情感隐喻的认知比较研究American Individualism and Its Reflection in the Film Erin Brockovich 101 英文电影对英语专业学生词汇附带习得的影响 102 企业英文简介中的概念语法隐喻分析 103 英语名的取名艺术浅谈电影台词的翻译技巧－－以《追求幸福》为例105 从女性角度分析《喧哗与骚动》中的堕落与升华On the Integrative Use of Multiple Teaching Methods in Middle School English Class 107 对比分析英式英语和美式英语的区别 108 性别差异在外语教学中的具体体现 109 中美家庭价值观差异浅析浅谈《红楼梦》诗词的文化意象翻译111 分析内战对《飘》中斯佳丽的影响浅析合作原则在汉英广告语翻译中的运用全身反应法在少儿英语教学中的应用——以杭州英之辅EF语言培训为例Culture-oriented Strategies in Publicity Material Translation for Yangzhou City: a Perspective of Functionalism 115 初中英语教学中的角色扮演 116 简析诚信在对外贸易中的作用 117 解读《爱玛》中的女性主体意识“爵士时代”的女性－－对比分析《伟大的盖茨比》和《太阳照常升起中》的女性角色 119 游戏在小学英语教学中的运用唐诗中比喻修辞格的翻译——以许渊冲英译本为例 121 目的论视角下的公司简介汉英翻译122 《麦田守望者》中霍尔顿的性格分析123 浅析《还乡》中爱格敦荒原的象征意义 124 《女勇士》中美国华裔身份危机的探寻 125 高中英语课堂师生互动研究从奈达功能对等理论谈李继宏译《追风筝的人》127 《紫色》中“家”的解读硬汉形象－浅析厄内斯特海明威《杀人者》129 浅析中学英语写作教学爱恨共辉煌——浅析《呼啸山庄》中的男主人公 131 浅析英语委婉语的应用领域论罗伯特弗罗斯特诗歌的黑色基调－－-在美国梦里挣扎 133 中西方奢侈品消费文化之比较从冲突到和解—解析《接骨师之女》中的母女关系135 英汉习语文化差异浅析 136 英汉习语中的文化比较海丝特白兰—清教时代的新女性从合作原则和礼貌原则的角度分析赵丽蓉的小品139 从植物词看英汉文化差异Status Quo of C-E Translation of Public Signs in Shanghai and Strategies for Improvement 141 《欢乐之家》中丽莉追求婚姻时的自我矛盾 142 文化语境对翻译的影响从功能对等角度看英语动物习语的翻译144 论象征在海明威《永别了，武器》中的应用 145 人际会话中英语委婉语的功能与应用浅谈中外记者招待会中口译者的跨文化意识147 The Narrative Strategy of Wuthering Heights 148 A Comparison of the English Color Terms 149 《他们眼望上苍》中的女性主义Key Factors to Cause the Tragedy of Mariam 151 《紫色》的生态女性主义解读152 从词汇学角度分析英国英语和美国英语的差异 153 解读托尼•莫瑞森《最蓝的眼睛》中的成长主题154 论接受理论对儿童文学作品的影响——以《快乐王子》中译本为例 155 英语中介语无标志被动语态的错误分析156 从目的论看儿童文学翻译－－兼评《小王子》中英译本157 论《英国病人》中角色的自我认知158 空间介词在英汉时间表达中的隐喻性用法对比研究159 A Cultural Approach to the Translation of Movie Titles 160 An Analysis of Word Formation of China English 161 从《阿Q正传》译本看民族文化的可译性 162 《红楼梦》委婉语翻译探究163 《一位女士的画像》伊莎贝尔婚姻悲剧的原因分析164 On Cultural Differences Between Chinese and American Marriage 165 初中生英语听力理解的障碍因素及对策166 Character is Fate —An Analysis of the Tragic Fate of Henchard 167 论新历史主义视角下的《在美国》168 学生写作中中式英语的表现形式及其改进方式 169 理智胜于情感170 一首平凡女性成长的赞歌—用“成长小说”理论来解读《简爱》 171 美国律师辩护中的预设172 论模糊语言在广告英语中的功能与运用173 从女性主义角度分析《恋爱中的女人》中女性的形象174 论中美广告伦理观的差异——从“性感平面广告”中的女性形象分析 175 浅谈英语颜色词汇的象征意义176 On the Translation of Communicative Rhetoric in Literature—Analysis of the two Chinese versions of Jane Eyre 177 高中英语阅读教学中学生自主学习能力的培养178 从翻译角度浅析英语写作中的中式英语问题 179 从《道连葛雷的画像》角色看王尔德180 狄金森、席慕蓉爱情诗中隐喻现象对比研究 181 从《雾都孤儿》看查尔斯•狄更斯的善恶观 182 从英汉动物成语比较中英文化差异183 论<<禁食与欢宴>>中乌玛的觉醒184 A Research on Vocabulary Learning Strategies Employed by Non-English Majors in the CALL Environment 185 《最蓝的眼睛》的叙述声音和视角 186 英汉称谓语对比研究187 从目的论看电影《音乐之声》中对白的汉译188 《那个读伏尔泰的人》英译汉中定语从句的翻译策略 189 跨文化营销策略研究－－以宝洁为例（开题报告+论）190 中国特色词汇及其翻译 191 苔丝的悲剧成因浅析192 从生态批评论梭罗《瓦尔登湖》中对工业化的思考193 Cultural Influences on Business Negotiation between China and Japan 194 从归化和异化的角度看电影片名的翻译195 《太阳照常升起》中科恩屡遭排斥的根源分析196 An Analysis of the Fool in King Lear from the Perspective of New Historicism 197 Study of English Borrowing from Chinese 198 《围城》英译本中文化负载词的翻译研究 199 《远离尘嚣》中女主角的情感变迁研究 200 论初中生英语学习资源策略培养第二篇：音乐之声音乐之声***1010081zhang199401音乐是用有组织的音构成的听觉意象，来表达人们的思想感情与社会现实生活的一种艺术形式，也是最能即时打动人的一种艺术形式，因此在大三上学期中，出于对音乐的喜欢与热爱，我很庆幸地选修了音乐鉴赏这门课程，让我得到了一种前所未有的放松，受益匪浅。

In the Aabbey（The story starts in an abbey of Salzburg，Austria，in the last Golden Days of the Thirties. ）Halleluyah！Bernice：Reverend Mother……Reverend Mother：Sister Bernice.Bernice：I simply cannot find her.Reverend Mother：Maria？Bernice：She's missing from the abbey again.Sister A：Perhaps we should have put a cowbell around her neck.Sister B：Have you tried the barn？You know how much she adores the animals.Bernice：I have looked everywhere，in all of the usual places.Revernd Mother：Sister Bernice，considering that is Maria，I suggest you look in some place unusual.（Later，Maria gets back and comes to see Reverend Mother.）Reverend Mother：I'm here，my child. Now sit down.Maria （short for M）：Oh，Reverend Mother，I'm so sorry. I just couldn't help myself. The gates were open and the hills were beckoning and before……Reverend Mother：I know！I have not summoned you here for apologies.M：Oh，please Mother，do let me ask for forgiveness.Reverend Mother：If it will make you feel better. 在修道院（故事开始于奥地利萨尔斯堡的一家修道院，时间是本世纪三十年代最后的黄金岁月，奥地利萨尔斯堡一家女修道院。

《⾳乐之声》之会话含义分析与⾓⾊塑造2019-03-05［摘要］⾔语交际中，对话双⽅⼀般均遵守⼀定的原则，美国哲学家格莱斯提出会话双⽅应遵守四点合作原则，即：质准则、量准则、关联准则及⽅式准则。

遵守会话合作原则能带来⾼效的⾔语交际，违反合作原则却常常使会话带有⾔语字⾯意义以外的含义。

本⽂通过选取影⽚《⾳乐之声》中⼥主⾓修⼥玛丽亚与不同⼈物之间的对话，分析其中蕴含的会话含义，解读⼈物形象，以此揭⽰⼈物对⽩中的会话含义对塑造⾓⾊形象所起到的重要作⽤。

［关键词］会话含义；合作原则；⼈物性格美国电影《⾳乐之声》是⼀部脍炙⼈⼝的经典之作，影⽚中既有美妙的⾳乐与歌曲，旖旎的⾃然风光，也有令⼈敬佩的爱怀。

故事以修⼥玛丽亚到退役海军上校冯·特拉普家做家庭教师为线索展开，通过⼤量⼈物对⽩、戏剧冲突将各个主要⼈物形象刻画得惟妙惟肖，深⼊⼈⼼――纯朴、善良、直率敢⾔的玛丽亚，因丧妻⽽疏远孩⼦、封闭⾃我却不⾃知的上校，戏弄家庭教师、但内⼼善良、诚实的孩⼦们。

本⽂将选取影⽚中的⼀些⼈物对话，并运⽤格莱斯的会话含义理论对其加以分析，通过观察⼈物对话时遵守还是违背有关会话合作原则，揭⽰其内在含义，同时也有助于更好地认识⾓⾊所要塑造的⼈物性格。

⼀、会话含义与合作原则美国哲学家格莱斯认为，在所有的语⾔交际活动中为了达到特定的⽬标，说话⼈和听话⼈之间存在着⼀种默契，⼀种双⽅都应该遵守的原则，他称这种原则为会话的合作原则。

（何兆熊，2000）合作原则⼀共有以下四条准则：1.质准则：要尽可能地说真话，具体来说，就是做到（1）不说⾃⼰认为是假的东西的话；（2）不说⾃⼰缺乏充⾜依据的话。

2.量准则：（1）按当下交谈⽬的要求，提供所需信息；（2）不要提供要求以外的信息。

3.关联准则：说相关联的话。

4.⽅式准则：表达要清楚，具体来说，要做到（1）避免语义晦涩；（2）避免产⽣歧义；（3）简洁明了；（4）有条有理。

⼀般认为，如果⼈们在交谈中能遵守以上准则，就能获得效率较⾼的⾔语交际，但在实际⾔语交际中，经常能发现⼈们不遵守以上某些准则的情况。

30 论英语新闻中的模糊语言31 试比较中美中学历史教育中历史思维的培养32 英国喜剧电影和美国喜剧电影的不同特点分析33 T he Influence of Bob Dylan and His Works on American Social Movements34 任务型教学在高中英语语法教学中的运用35 A pplication of Communicative Language Teaching Method to Middle School English Teaching in China36 外交语言策略中的合作原则37 中英语言中动物词汇的文化含义对比38 狄更斯小说《远大前程》中的批判现实主义特点解读39 T he Carnival Characteristics of Oliver Twist40 O n Dickinson’s Choice of Nature as the Theme of Her Poems41 提高英语听力的有效策略及教学启示42 从标记理论看英语词汇性别歧视现象43 《赫索格》中玛德琳的性格44 东西方文化中团队意识的差别45 论交际法在中学英语语法教学中的应用46 从及物性角度分析童话的文体特征47 凯特•肖邦《觉醒》中女主人公女性意识的觉醒48 英语高尔夫新闻中隐喻的认知分析49 英汉双语词典中的语用信息50 从小说人物分析简•奥斯汀的情感智慧51 A Study on Problems and Solutions to JEFC Teaching under Multi-level Modes52 论《一个温和的建议》中的黑色幽默53 关联理论在中餐菜单英译中的应用54 论中西教育观的差异55 《心是孤独的猎手》——从人物荒诞行为分析人物的孤独心境56 论《霍华德庄园》中的象征主义57 从《汤姆索亚历险记》中分析马克吐温的幽默讽刺手法58 从语境视角看英译汉字幕翻译——以《梅林传奇》为例59 A Survey on Western Culture Learning among Non-English Majors60 从等效理论视角看汉英外宣翻译61 种族沟通的桥梁——对《宠儿》中两个丹芙的人物分析62 目的论指导下的英语字幕翻译策略63 弗吉尼亚•伍尔夫《海浪》的叙事技巧分析64 交际法在大学英语教学中的现状探究65 流行语的翻译66 中英酒俗对比67 托尼•莫里森《宠儿》的哥特式重读6869 《老人与海》中圣地亚哥人物形象的特点探析70 浅析《等待戈多》“反戏剧”的艺术特色71 英汉基本色彩词的种类、特点与其文化映现对比72 当今英式英语和美式英语的对比73 O n Allan Poe’s Application of Gothic Elements and His Breakthroughs —Through The Fall of the House Of Usher74 浅析《献给艾米莉的玫瑰》中渐渐消失的玫瑰75 论侦探小说中的侦探话语的谎言测定76 案例教学法在英语口语教学中的应用77 超验主义思想在惠特曼诗歌中的体现78 从性别歧视浅析两位复仇女性之困境——美狄亚及莎乐美79 论童话《小王子》的象征创作80 中西方传统节日文化差异比较81 从许渊冲的“三美论”看唐诗中的典故翻译82 E tiquette and Protocol on Intercultural Business Negotiation83 论《百舌鸟之死》中的百舌鸟象征84 分析场独立与场依赖对任务型教学的影响85 浅谈美国职场上的性别歧视及其原因86 O n Beautiful Women’s Death in Poe’s Fictions87 广告英语的翻译88 浅析托尔金在《魔戒》中的创作特色89 《老人与海》中词语修辞格的运用90 商标的特征及其翻译的分析91 从英汉“狗”的习语看中西方文化差异92 A nalysis of Love Tragedy in The Apple Tree in Light of Realism93 论《法国中尉的女人》中萨拉的女性主义的显现94 C ET-和IELTS阅读培训课对比研究95 《老人与海》和《热爱生命》的生态比较96 A n Analysis of Hemingway’s Attitude towardsWar in For Whom the Bell Tolls97 《罗密欧与朱丽叶》和《牡丹亭》中女性主义意识的对比研究98 从《喜福会》母女代沟看中西文化冲突99 英汉“悲”、“喜”情感隐喻的认知比较研究100 American Individualism and Its Reflection in the Film Erin Brockovich101 英文电影对英语专业学生词汇附带习得的影响102 企业英文简介中的概念语法隐喻分析103 英语名的取名艺术104 浅谈电影台词的翻译技巧－－以《追求幸福》为例105 从女性角度分析《喧哗与骚动》中的堕落与升华106 On the Integrative Use of Multiple Teaching Methods in Middle School English Class107 对比分析英式英语和美式英语的区别108 性别差异在外语教学中的具体体现109 中美家庭价值观差异浅析110 浅谈《红楼梦》诗词的文化意象翻译111 分析内战对《飘》中斯佳丽的影响112 浅析合作原则在汉英广告语翻译中的运用113 全身反应法在少儿英语教学中的应用——以杭州英之辅EF语言培训为例114 Culture-oriented Strategies in Publicity Material Translation for Yangzhou City: a Perspective of Functionalism115 初中英语教学中的角色扮演116 简析诚信在对外贸易中的作用117 解读《爱玛》中的女性主体意识118 “爵士时代”的女性－－对比分析《伟大的盖茨比》和《太阳照常升起中》的女性角色119 游戏在小学英语教学中的运用120 唐诗中比喻修辞格的翻译——以许渊冲英译本为例121 目的论视角下的公司简介汉英翻译122 《麦田守望者》中霍尔顿的性格分析123 浅析《还乡》中爱格敦荒原的象征意义124 《女勇士》中美国华裔身份危机的探寻125 高中英语课堂师生互动研究126 从奈达功能对等理论谈李继宏译《追风筝的人》127 《紫色》中“家”的解读128 硬汉形象－浅析厄内斯特海明威《杀人者》129 浅析中学英语写作教学130 爱恨共辉煌——浅析《呼啸山庄》中的男主人公131 浅析英语委婉语的应用领域132 论罗伯特弗罗斯特诗歌的黑色基调－－-在美国梦里挣扎133 中西方奢侈品消费文化之比较134 从冲突到和解—解析《接骨师之女》中的母女关系135 英汉习语文化差异浅析136 英汉习语中的文化比较137 海丝特白兰—清教时代的新女性138 从合作原则和礼貌原则的角度分析赵丽蓉的小品139 从植物词看英汉文化差异140 Status Quo of C-E Translation of Public Signs in Shanghai and Strategies for Improvement141 《欢乐之家》中丽莉追求婚姻时的自我矛盾142 文化语境对翻译的影响143 从功能对等角度看英语动物习语的翻译144 论象征在海明威《永别了，武器》中的应用145 人际会话中英语委婉语的功能与应用146 浅谈中外记者招待会中口译者的跨文化意识147 The Narrative Strategy of Wuthering Heights148 A Comparison of the English Color Terms 149 《他们眼望上苍》中的女性主义150 Key Factors to Cause the Tragedy of Mariam151 《紫色》的生态女性主义解读152 从词汇学角度分析英国英语和美国英语的差异153 解读托尼•莫瑞森《最蓝的眼睛》中的成长主题154 论接受理论对儿童文学作品的影响——以《快乐王子》中译本为例155 英语中介语无标志被动语态的错误分析156 从目的论看儿童文学翻译－－兼评《小王子》中英译本157 论《英国病人》中角色的自我认知158 空间介词在英汉时间表达中的隐喻性用法对比研究159 A Cultural Approach to the Translation of Movie Titles160 An Analysis of Word Formation of China English161 从《阿Q正传》译本看民族文化的可译性162 《红楼梦》委婉语翻译探究163 《一位女士的画像》伊莎贝尔婚姻悲剧的原因分析164 On Cultural Differences Between Chinese and American Marriage165 初中生英语听力理解的障碍因素及对策166 Character is Fate —An Analysis of the Tragic Fate of Henchard167 论新历史主义视角下的《在美国》168 学生写作中中式英语的表现形式及其改进方式169 理智胜于情感170 一首平凡女性成长的赞歌—用“成长小说”理论来解读《简爱》171 美国律师辩护中的预设172 论模糊语言在广告英语中的功能与运用173 从女性主义角度分析《恋爱中的女人》中女性的形象174 论中美广告伦理观的差异——从“性感平面广告”中的女性形象分析175 浅谈英语颜色词汇的象征意义176 On the Translation of Communicative Rhetoric in Literature—Analysis of the two Chinese versions of Jane Eyre177 高中英语阅读教学中学生自主学习能力的培养178 从翻译角度浅析英语写作中的中式英语问题179 从《道连葛雷的画像》角色看王尔德180 狄金森、席慕蓉爱情诗中隐喻现象对比研究181 从《雾都孤儿》看查尔斯•狄更斯的善恶观182 从英汉动物成语比较中英文化差异183 论<<禁食与欢宴>>中乌玛的觉醒184 A Research on Vocabulary Learning Strategies Employed by Non-English Majors in the CALL Environment185 《最蓝的眼睛》的叙述声音和视角186 英汉称谓语对比研究187 从目的论看电影《音乐之声》中对白的汉译188 《那个读伏尔泰的人》英译汉中定语从句的翻译策略189 跨文化营销策略研究－－以宝洁为例（开题报告+论）190 中国特色词汇及其翻译191 苔丝的悲剧成因浅析192 从生态批评论梭罗《瓦尔登湖》中对工业化的思考193 Cultural Influences on Business Negotiation between China and Japan194 从归化和异化的角度看电影片名的翻译195 《太阳照常升起》中科恩屡遭排斥的根源分析196 An Analysis of the Fool in King Lear from the Perspective of New Historicism197 Study of English Borrowing from Chinese 198 《围城》英译本中文化负载词的翻译研究199 《远离尘嚣》中女主角的情感变迁研究200 论初中生英语学习资源策略培养。

中西方奢侈品消费文化之比较英汉文化差异对英语俚语汉译的影响浅析英语外加状语的语用功能汽车商标词的翻译特征和方法A Comparative Study of Cultural Connotations of Y ellow and Huang in English and Chinese男女二元等级对立的颠覆－－《奥兰多》之女性主义解读从《纯真年代》的女性角色看旧纽约的女性地位田纳西•威廉斯《玻璃动物园》中的南方淑女形象《简爱》中女主人公的心路历程幽默语言的语用分析高中英语听力课中的文化教学论英语俚语的汉译—以奈达的功能对等理论为指导论新闻英语中隐喻的运用及其翻译技巧An Analysis of Sexism in English Proverbs论《荆棘鸟》中的女性意识英语外贸信函的特点及翻译词块法在高中英语写作教学中的应用论美国文学中的自然主义产生的社会文化根源从人际功能和言语行为理论解析《儿子与情人》的对话On the Factors Leading to Different Destinies of Rhett Butler and Ashley Wilkes in Gone with the Wind中英文化差异对成语翻译的影响《红楼梦》杨译本与霍译本文化意象的翻译对比从Salsa舞解析墨西哥人的性格跨文化交际中文化移情能力的培养商务谈判策略研究A Brief Discussion on the Translation of the Public Signs商务英语中的委婉表达及其翻译论英汉动物词汇的翻译方法嘉莉妹妹失去自我的悲剧性命运对中国女性自我价值体现的启迪《虹》的生态女性主义解读英语中显性和隐性的性别歧视论哈罗德•品特三部剧作中的权力斗争主题论西尔维娅•普拉斯诗歌中的死亡意象任务型教学在高中英语阅读课中应用的调查女权主义及其对英语语言中性别歧视的影响中美教育制度与教育理念的对比研究李白《静夜思》六种英译本的对比研究论《喧哗与骚动》中凯蒂•康普生的悲剧世纪以来英汉委婉语的语义变迁商务谈判中的中西文化差异及其对策The Tragedy Characteristics of Sister Carrie and An American Tragedy《恋爱中的女人》欧秀拉和古迪兰的性格对其爱情观的影响从心理学角度试析简爱性格的对立性《野性的呼唤》中的人性和野性浅析哈克贝利的叛逆精神关联理论视角下幽默的英汉翻译从《丧钟为谁而鸣》看海明威的生死观浅谈汉语成语的英译Roberta’s Role in An American Tragedy英语报刊中的新词浅析英语阅读中的词汇教学英汉思维方式差异对英译汉结构处理的影响A Comparison of the English Color Terms归化和异化策略在《红楼梦》文化负载词翻译中的应用论多丽丝•莱辛《野草在歌唱》中玛丽的悲剧成因海明威文学创作中主题的转折点——《乞力马扎罗的雪》从礼貌原则看中英委婉语的差异《老人与海》和《白鲸》的生态意识对比从爱伦·坡《黑猫》探讨人性的善良与邪恶论广告翻译中的跨文化因素英汉衔接手段对比分析－－基于The Old Man and the Sea及其译本的对比分析艾米丽•狄金斯诗歌死亡主题分析从追求走向幻灭与死亡——谈马丁伊登的美国梦索尔•贝娄《挂起来的人》的存在主义解读约翰•欧内斯特•斯坦贝克《愤怒的葡萄》中的生态整体主义观中式英语与标准英语的差别第二语言习得中的正迁移与负迁移原罪论与赎罪观对西方文化的影响马克•吐温《汤姆•索亚历险记》的讽刺浅析《德伯家的苔丝》中苔丝的反叛精神(英语系经贸英语)国外对华“双反”的现状、原因及对策研究网络英语词汇的构词特点英语新闻的互文性研究A Comparison of the English Color Terms你是爱丽丝吗？从《爱丽丝梦游仙境》中人物看作者刘易斯.卡罗尔的写作意图Paradox in American Culture: Mainstream and the Trend of Multiculturalism《白鲸》与《老人与海》中的海之意象分析从男性角色解读《简爱》中的女性反抗意识The Archetype of the Ugly Duckling in The Secret Garden合作原则在动画中的应用文化交际视野下的语用失误分析《推销员之死》中的反英雄主义世纪年代的摇滚乐对美国传统价值观的影响研究《老人与海》中的和谐关系合作原则视角下探析广告语篇中省略的会话含意《汤姆·索亚历险记》中所反映的社会问题《屋顶丽人》中的多重冲突及其张力从妇女主义角度分析《紫色》中三位女性人物特征英汉句子状语的对比与翻译《黄鹤楼》五个英译本的语义等值研究浅析《老人与海》中桑提亚哥丰富的精神世界论《白象似的群山》中海明威独特的写作风格A Comparison of the English Color Terms认识、寻找和实现自我价值——剖析《飘》中的人生价值英文电影题目翻译的异化与归化研究中西戏剧发展快慢对比及其原因Gothic Romance: Inheritance and Development of Medieval Romance－－A Case Study of The Castle of Otranto古诗词英译关于夸张的翻译策略研究A Study of Translation of Chinese Idioms with Numeral “San”《园会》中男性人物性格作用分析The Same Experience, Different Life—The Comparison between Jane Eyre and Lin Daiyu分析《了不起的盖茨比》中的金色的象征意义Translator’s Subjectivity in Three Translated V ersions of Y eY uJiBei英语广告中的礼貌原则朗读在中学英语教学中的作用论《被遗弃的韦瑟罗尔奶奶》中象征主义和意识流的运用《了不起的盖茨比》的叙事技巧分析英汉动物词汇文化内涵意义对比研究外来词的翻译方法初探从《培根论人生》分析弗朗西斯•培根的人生观《老人与海》中的孤独初中英语课堂教学的任务型活动设计从《洛丽塔》看美国世纪中期的消费文化从《美国的悲剧》解析美国梦笛福《鲁宾逊漂流记》中鲁宾逊形象解析A Comparison of the English Color Terms论商业美学指导下的英文电影片名翻译从美国总统就职演说看美国文化价值观《本杰明•富兰克林自传》和《嘉莉妹妹》美国梦的对比研究美国犹太文化与传统犹太文化的冲突——浅析《再见吧，哥伦布》《德伯家的苔丝》环境细节描写的作用比较《百万英镑》和《阿Q正传》《远大前程》中通过研究匹普对乔的态度转变来探讨他的成长经历论《拉合尔茶馆的陌生人》中昌盖茨“美国梦”的转变欧•亨利短篇小说中幽默的翻译精神之光——《到灯塔去》中拉姆齐夫人的人性解析Strategies of Translating Chinese Proper Nouns in Tourism Texts从目的论看电影《音乐之声》中对白的汉译从简爱和安娜卡列尼娜的不同命运看女性意识的觉醒Growing Pains: An Analysis of the Hero in Catcher in the Rye尤金·奥尼尔戏剧中的父亲形象如何提高小学生对英语学习的兴趣论《夜色温柔》中的感伤主义《洛丽塔》的精神生态解读中式菜名的英译关联理论视角下唐诗的翻译从文化角度浅析新闻英语的翻译影响英语听力理解效率的非语言因素从归化与异化角度浅析《毛泽东选集》英译本中文化负载词的翻译英汉姓名的文化阐释Impact of Latin on English V ocabulary浅谈中国英语与中式英语之差异女性主义解读《威尼斯商人》中的女主角从《野性的呼唤》看杰克伦敦自然主义观从生态女性主义视角解读《喜福会》从精神分析法角度分析《麦田里的守望者》中霍尔顿的成长浅析《呼啸山庄》女主人公凯瑟琳的悲剧命运《永别了，武器》中的自然象征意义论翻译美学视角下的公示语翻译从校园官方网站角度对比研究中美校园文化An Ana lysis of Symbolism in Tess of the D’Urbervilles杰克•伦敦《海狼》中海狼拉尔森的性格分析A Comparison of the English Color Terms《雾都孤儿》中的正邪儿童形象外贸英语句子分隔的研究及其翻译A Comparative Study of Sino-US Courtesy英语课堂焦虑对小学生英语学习的影响及解决策略中西文化禁忌语的异同研究《傲慢与偏见》中的婚姻观从合作原则看卡尔登的性格特点《呼啸山庄》中男主人公希斯克利夫复仇动机分析形合与意合对比研究及翻译策略从现代主义角度分析《无名的裘德》中裘德的无根性《麦田里的守望者》中的象征主义分析王尔德童话中的毁灭与拯救A Comparison of Western and Eastern Privacy Concepts浅谈《红楼梦》诗词的文化意象翻译A Comparison of the English Color Terms《紫色》中黑人男性形象研究解析《喜福会》中的母女关系《夜色温柔》男主人公迪克的精神变化研究从言语行为理论看商务沟通中的委婉语从《所罗门之歌》看美国的黑人文化现代人对超人的需求－－超人形象演变综述论<<禁食与欢宴>>中乌玛的觉醒英汉语中与饮食相关习语的文化含义及形象意义对比从中西文化差异的角度浅析商宴之道试析《到灯塔去》中的女性主义论英语委婉语的构成与翻译文化差异对中美商务谈判的影响《安尼尔的鬼魂》中“鬼魂”的象征意义探究从拉尔夫·艾里森《隐形人》看美国妇女解放与黑人自由斗争的关系An Analysis of the Cultural Identity in Amy Tan’s The Joy Luc k Club从性别歧视浅析两位复仇女性之困境——美狄亚及莎乐美ESA理论在大学英语口语教学中的运用An Analysis of Female Images in The Thorn Birds从服饰看中西方文化差异与融合从美学视觉浅析化妆品广告的英汉翻译英语中的女性歧视从大众对汽车的选择看美国社会价值观的变化对中西方传统节日之文化差异的研究汽车广告中的双关研究:关联理论视角论《爱玛》中的新女性形象An Analysis of Mulan's Character in Moment in PekingWTO法律文本的语言特点及翻译策略研究《宠儿》中的女性形象分析从功能对等视角看董乐山《》的翻译《呼啸山庄》和《远离尘嚣》中女主人公的女性意识的对比。

从目的论角度浅谈纪录片字幕翻译【从目的论角度谈字幕翻译】一、电影字幕翻译概述随着我国对外开放的深入，国家间经济文化的交流频繁，电影作为一种直观有效、影响面很广的跨文化交流途径也受到了越来越多的关注。

电影翻译主要有两种形式：配音和字幕翻译。

配音是对源电影对白的语言符号的听觉替代过程；字幕翻译作为源电影对白的书面翻译形式，成为对电影画面的一种视觉补足。

上个世纪八十年代曾经是配音的黄金期，但是配音使得观众无法从听觉的角度领略“原汁原味”的源电影语言。

因此随着社会的发展带字幕的原声电影越来越受到观众的欢迎。

一方面随着外语教育水平的不断提高，越来越多的人不需要中文配音，仅借助字幕就能理解影片内容，欣赏异语文化；另一方面在信息时代，配音电影的产量有限，而带字幕的电影能使人们更快更多的接受新鲜事物。

如今电影的观众数量远远超过文学翻译作品读者的数量，因此社会影响也绝不会在文学翻译作品之下。

而翻译界对电影翻译特别是字幕翻译的重视却远不如文学翻译，字幕翻译的质量也有待提高。

字幕有两种：语内字幕（intralingual subtitles）和语际字幕(interlingual subtitles)。

而通常所说的字幕翻译指的是语际字幕的翻译。

语际字幕指的是在保留影视原声的情况下，将源语译为目的语叠印在屏幕下方的文字。

字幕翻译属于文学翻译，具有文学翻译的一般特点，此外还具有其自身特点：第一，瞬时性。

电影字幕是闪现在屏幕上的文字，信息呈递进式推进，不像书本上的文字可以前后参照，也不容许加注说明。

第二，通俗性。

一方面电影画面一闪而过，观众没有时间思索字幕的含义，另外电影观众的面非常广，因此要求字幕翻译通俗易懂，雅俗共赏。

第三，语篇从口语转换为书面语。

第四，互补性。

字幕的出现基本未改变原片的图像声音信息，观众接收到的字幕信息和原声信息会发生互相作用，字幕所不能表达或者表达不充分的观众可以从原声那里得到补偿。

二、翻译的目的论作为对传统对等的反叛以及对翻译理论的重要补充，以凯瑟琳娜・赖斯（Katharina Reiss）、汉斯・威密尔（Hans Vermeer），贾斯塔・赫兹・曼塔利（Justa Holz Manttari）为代表人物形成了德国功能派翻译理论，威密尔提出的“目的论”是其核心。

对电影《音乐之声》中人物对话的解读-2019年文档资料对电影《音乐之声》中人物对话的解读美国电影《音乐之声》可谓是一部经典的脍炙人口的佳作，电影中的美妙歌曲，迤逦的自然风光和高尚的爱国情怀一直受到了观众的喜爱。

电影《音乐之声》为我们讲述了玛利亚修女作为一名家庭教师来到了退役海军上校冯·特拉普的家中，电影中有着大量的人物语言对白，为观众塑造了一个个惟妙惟肖、栩栩如生的人物形象——心地纯洁善良、性格直率的修女玛利亚的形象，因为承受丧妻之痛而沉默不言的上校先生，喜欢捉弄老师但是心地纯洁的孩子们。

下面本文将选取电影《音乐之声》中的一些人物对话，并且在格莱斯的语言会话准则的指导下，对这些会话中的语言含义进行分析，并且对人物形象塑造作用进行解读。

一、有关电影《音乐之声》中人物会话原则的总体概述电影《音乐之声》的主要目的就是为了塑造修女玛利亚这个形象，所以在玛利亚和不同的人物进行话语对白是发生在不同的场景之中的，这样就体现了人物的不同形象，也从不同的角度对修女玛利亚这一形象进行了塑造，玛利亚的对话主要是围绕玛利亚和孩子们、玛利亚和上校先生、玛利亚和女管家之间的对话展开的。

美国的语言哲学家格莱斯曾经说过：“所有的言语交际行为都是朝着一定的目标进行的，说话人和听话人之间有着一种不谋而合的默契，所以双方在进行言语会话的时候必定要遵守一定的原则，并且这种原则叫做会话的合作原则。

”关于格莱斯提出来的语言会话原则主要有四个方面的内容：第一，语言的质量原则。

说话人要尽可能地说真话，这就需要说话人不要说一些自己都不会相信的语言以及不要说缺乏真凭实据的话语；第二，语言的数量原则。

说话人要按照当前话语交流的目的进行语言的输出，进行有效信息的提供，不要说一些所需求信息以外的话语；第三，语言的关联原则。

说话人要说和话题相关的语言，不要东拉西扯；第四，语言的表达方式准则。

说话要清晰明了，这就需要说话人不要使用一些会产生歧义的词语，不要语言晦涩难懂，说话要有条理。

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下列所写题目均可写作。

部分题目已经写好原创。

二、原创论文参考题目1、(英语毕业论文)霍桑及其矛盾思想在《红字》中的体现2、(英语毕业论文)华尔华兹《我似一朵流云独自漂浮》中的自然观3、(英语毕业论文)情感教学在初中英语课堂中的理论和实践（开题报告+论文+文献综述）4、(英语毕业论文)基督教及《圣经》对西方文化的影响5、(英语毕业论文)An Analysis of the Tragic Fate of Mary Turner in The Grass Is Singing6、(英语毕业论文)《月亮与六便士》中查尔斯•思特里克兰德的追寻自我7、(英语毕业论文)浅谈美国职场上的性别歧视及其原因8、(英语毕业论文)Cultural Differences Between English and Chinese by Analyzing Brand Names9、(英语毕业论文)简与林黛玉性格及命运对比10、(英语毕业论文)浅析《了不起的盖茨比》的主要人物性格（开题报告+论文+文献综述）11、(英语毕业论文)Discourse Analysis on the Translation of Person of the Year, an Editorial in the Time Magazine12、(英语毕业论文)功能对等视角下记者招待会古诗词翻译策略研究（开题报告+论文）13、(英语毕业论文)从语境视角看英译汉字幕翻译——以《梅林传奇》为例（开题报告+论文）14、(英语毕业论文)从生态女性主义角度解读《宠儿》（开题报告+论文）15、(英语毕业论文)简爱和林黛玉的反叛性格对比分析16、(英语毕业论文)探讨法国葡萄酒营销与中国白酒营销中的民族特色17、(英语毕业论文)论《哈利•波特》系列小说中的哥特元素18、(英语毕业论文)礼貌原则视角下奥巴马演讲技巧的分析（开题报告+论文）19、(英语毕业论文)古诗词英译关于夸张的翻译策略研究（开题报告+论文+文献综述）20、(英语毕业论文)论初中生英语学习资源策略培养（开题报告+论文+文献综述）21、(英语毕业论文)The Glossology and Translation of Rhetorical Devices of Harry 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Bagwell话语为例（开题报告+论文+文献综述+外文翻译）154、(英语毕业论文)从文化视角看中西方婚礼习俗的差异155、(英语毕业论文)论石黑一雄《别让我走》中新与旧的世界156、(英语毕业论文)从传统消费观念看中美文化差异（开题报告+论文）157、(英语毕业论文)译前准备对交替传译成效的课堂研究——以礼仪祝辞类口译为例（开题报告+论文+文献综述+外文翻译）158、(英语毕业论文)浅析文化因素对商标翻译的影响159、(英语毕业论文)少儿英语学习中的情感因素分析（开题报告+论文+文献综述）160、(英语毕业论文)探析《最蓝的眼睛》中女主人公的悲剧根源161、(英语毕业论文)解读罗伯特•彭斯的爱情观——以《一朵红红的玫瑰》和《约翰•安德生，我的爱人》为例162、(英语毕业论文)企业行为管理的共同价值观浅析163、(英语毕业论文)艾米丽·勃朗特《呼啸山庄》中男主人公希斯克利夫的形象分析164、(英语毕业论文)网络流行语翻译评析——“神马都是浮云”个案分析（开题报告+论文+文献综述）165、(英语毕业论文)英汉工具类名转动词实时构建的整合分析－－基于网络论坛语料（开题报告+论文+文献综述+外文翻译）166、(英语毕业论文)语境顺应视角下英语情景喜剧中幽默字幕翻译－－以《生活大爆炸》为例（开题报告+论文）167、(英语毕业论文)男权社会下康妮女性身份的诉求－－D.H.劳伦斯《查泰莱夫人的情人》的研究（开题报告+论文）168、(英语毕业论文)从关联理论看电影字幕的翻译169、(英语毕业论文)经典英语电影台词的语言特征和文化态度（开题报告+论文）170、(英语毕业论文)《月亮与六便士》中查尔斯•思特里克兰德的追寻自我171、(英语毕业论文)关于高中生英语阅读策略运用情况的调查（开题报告+论文+文献综述）172、(英语毕业论文)On Carl’s Personality in Titanic（开题报告+论文+文献综述）173、(英语毕业论文)Pragmatic Empathy and Chinese-English 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音乐之声优美句子中英1. 求《音乐之声》里面的经典台词要中英文对照的十句急需在线等1. C: Liesl！上校：丽莎。

2. (Captain stands at the door, indicating Liesl to go away.) （这时上校出现在门口，示意丽莎出去。

）3. M: What is it？玛：电报上说什么？4. C: Berlin. They've offered me a commission in their navy. I've been requested to accept immediately and report to their naval base in Bremer haven tomorrow. 上校：柏林，让我去他们海军任职，要求我立即接受。

到布莱梅海港——他们的海军基地去报到，明天就去。

5. M: I knew something like this would happen. I didn't think it would be so soon. 玛：我早知道会发生这种事，没想到会这么快。

6. C: To refuse them would be fatal at all of us. And joining them would be unthinkable. Get the children all together. Don't say anything that's going to make them worry. Just get them ready. We've got to get out of Austria, and this house, tonight. 上校：回拒他们会毁了我们全家。

加入他们也不堪设想。

把孩子们叫到一起，别说让他们不安的话。

就让他们准备好，我们必须离开奥地利，离开这所房子，今天晚上就走。

目的论视角下的电影字幕翻译1、目的论概述翻译目的论(Skopostheorie) 于20 世纪70 年代在德国兴起，是德国功能学派翻译理论中重要的理论。

在赖斯的“等值” 理论基础上，针对其缺陷，汉斯?弗米尔提出了一个重社会文化及交际功能的新观点，即目的论，其核心是翻译是一项有目的的行为。

他认为，一切活动皆有目的，翻译也是由特定目的支配的，它不仅仅是一个转码的过程。

因此，译者在翻译活动开始前需清楚翻译此文本的最终目的是什么，立足于译入语读者和翻译行为委托者，从而确定采用何种翻译策略和技巧，达到目标文本的预期功能。

文本的功能是由接受者的期望，交际环境和条件共同决定的。

2、电影字幕翻译的特点电影字幕有语内字幕和语际字幕之分。

语内字幕是将影片话语转化为同语言文本; 语际字幕是将影片中源语转化为目的语，且叠印在屏幕下方的文字，它以保留影视原声为前提。

文本指的是语际字幕翻译。

字幕翻译是多媒体翻译的一种，因此它不仅是语言符号的转换，还涉及图像和声音等要素。

字幕翻译作为一种特殊的文本形式，具有其自身的特点。

2.1瞬间性。

不同于其他文学作品，读者可以慢慢欣赏，细细品味，电影字幕必须同影片画面对白保持同步，因此字幕稍纵即逝，观众无法反复琢磨，也无法将电影停止或回到之前的情节。

所以字幕翻译语言必须精炼，不能使用复杂的结构或隐晦的措辞，让观众即能理解一闪即过的字幕，又能观看到影片画面。

2.2简洁性。

电影字幕在时间和空间上都有限制。

通常字幕在屏幕上停留的时间仅有两到三秒。

并且在字数上也有一定限制，一般为一到两行。

所以字幕翻译应避免运用冗长的字句或过度运用修饰技巧，不拖泥带水，尽量用少的字数和简单明了的语言表达与原文相同的信息量。

2.3通俗性。

电影作为一种大众媒体形式，面对的是普通大众，整个字幕翻译要考虑到影片的基调和作者的意图，注意观众的接受程度和市场反应。

译文应使用通俗化、大众化和与人们日常生活环境中息息相关的语言，让观众一看就懂，欣赏和体会到与源语影片相同的效果和感受。