大班语言《秋天的雨》

幼儿园大班语言教案《秋天的雨》幼儿园大班语言教案《秋天的雨》精选10篇作为一名人民教师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。

那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园大班语言教案《秋天的雨》，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园大班语言教案《秋天的雨》1教材简介：秋天是一个丰收的季节，是一个彩色的季节，大自然给予了孩子美的感受，让孩子们从视觉、味觉等多种感官上领略了秋天的美丽。

"秋的畅想"主题活动给孩子深入了解秋天的机会。

《秋天的雨》是一篇语言优美、意境幽远的散文，作者巧妙的运用拟人的手法将秋天的雨赋予了生命，从秋雨的歌唱、颜色、气味和发出的信息四个方面来展开，以秋雨为线索，呈现出一个丰富多彩的，诗情画意的秋天。

其中拟人的手法更能让孩子领略语言美、意境美，从而激发孩子热爱大自然的情感，非常适合大班幼儿欣赏、学习。

目标预设：1、感受散文中表现的秋雨带来的美景。

2、初步了解散文中运用的比喻手法，学习"她把×颜色给了××，××××像××"的句式。

3、尝试用自己喜欢的方式表达对散文意境的感受。

活动重点：通过散文感受秋天的美，巩固对秋天主要特征的认识。

活动难点：体验散文的语言美，学习散文中优美的词句。

设计理念：教与学是一个统一与和谐的过程。

在活动中，要恰当把握好教师主导、幼儿主体的关系，使教与学相辅相成。

活动中，我主要通过欣赏形象生动、具体的画面帮助幼儿直观感知秋天的美丽。

通过反复倾听，运用完整和分段欣赏相结合的方法，辅以提问，从整体到局部、由浅入深，细致、系统的帮助幼儿感受散文所蕴涵的意境美、语言美。

提升对秋天的知识经验积累。

在欣赏散文的过程中我充分创设大胆发言的机会，通过集体与个别相结合、集中与分散相结合的形式，让幼儿在美的感染下愉快的进行学习，让幼儿获得情感体验的同时提高了语言表达能力，完成活动目标。

幼儿园大班语言课《秋天的雨》教案一、教学目标：1. 让幼儿感受秋天的雨带来的美丽景色和丰收的喜悦。

2. 培养幼儿对语言的倾听、表达和沟通能力。

3. 引导幼儿观察自然，激发他们对大自然的热爱。

二、教学内容：1. 诗歌《秋天的雨》2. 秋天的雨相关图片和实物三、教学重点与难点：重点：让幼儿通过诗歌感受秋天的雨的美景和丰收的喜悦。

难点：帮助幼儿用语言表达自己对秋天的雨的感受。

四、教学准备：1. 准备诗歌《秋天的雨》的文本。

2. 准备秋天的雨相关图片和实物。

3. 准备画纸、彩笔等绘画材料。

五、教学过程：1. 导入：让幼儿观察秋天的雨的图片和实物，引导他们用词语描述秋天的雨。

2. 诗歌学习：教师带领幼儿一起朗读诗歌《秋天的雨》，让幼儿感受诗歌的意境。

3. 绘画活动：让幼儿用自己的方式画出秋天的雨的景象，鼓励他们用色彩和线条表达自己的感受。

4. 分享与表达：让幼儿分享自己的绘画作品，并用自己的语言表达对秋天的雨的感受。

5. 总结与反思：教师引导幼儿总结秋天的雨的美景和丰收的喜悦，让幼儿认识到大自然的美好。

教学评价：通过观察幼儿的绘画作品和分享的表达，评价幼儿对秋天的雨的理解和表达能力的提升。

六、教学延伸：1. 让幼儿回家后，与家长一起观察秋天的雨，并用语言描述给家长听。

2. 鼓励幼儿用自己的方式表达对秋天的雨的感受，如绘画、唱歌等。

七、教学反思：1. 教师要关注幼儿在教学过程中的参与度和兴趣。

2. 对幼儿的表达和绘画能力进行积极评价，鼓励他们大胆表达自己的感受。

3. 针对幼儿的反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。

八、教学拓展：1. 组织幼儿进行户外活动，观察秋天的雨后的景色，让幼儿亲身体验秋天的雨的美。

2. 开展秋天的雨主题的故事分享会，让幼儿讲述自己或他人对秋天的雨的有趣经历。

九、家园共育：1. 教师与家长保持沟通，让家长了解幼儿在园的学习内容和进展。

2. 家长要积极配合幼儿园的教学活动，鼓励幼儿在家表达自己对秋天的雨的感受。

幼儿园大班语言《秋天的雨》教案三篇【导语】秋天的雨，是一把钥匙，带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，你还没注意，秋天的门，就悄悄滴打开了。

无忧考网准备了以下内容，供大家参考!【篇一】幼儿园大班语言《秋天的雨》教案活动目标：1、从不同角度感受秋天的美，知道秋天是充满喜悦丰收的季节。

2、理解并掌握词汇“五彩缤纷”、“温柔”，感受散文诗的语言美。

活动准备：课件，蜡笔，白纸。

录音机、钢琴曲《秋日私语》、下雨的音乐、水果活动过程：一、听音乐（雨声的音乐），带领幼儿进入秋天的意境。

1、师谈话：小朋友，昨天夜里下了一场什么？听上去感觉怎样？（轻轻的，柔柔的）秋天的雨，滴答、滴答……她会落到哪里呢？请小朋友一边听一边想（继续听音乐）2、提问：谁第一个来说说，小雨滴落到了哪里？（指名幼儿说）3、师：小朋友跟着小雨滴看到了这么多美的景色，有一个朋友说秋天的雨是一位神奇的魔术师，你们想听听他是怎么说的吗？二、完整欣赏散文诗《秋天的雨》。

1、教师一边演示课件，一边朗诵散文诗，幼儿欣赏。

2、提问：你们欣赏了这首散文诗觉得怎样？（很优美，很好听。

）那散文诗里说了些什么呢？（幼儿说）3、这首散文诗除了说秋天的雨是一把钥匙，还说了些什么呢？我们再来欣赏一遍，不过，这一次要请小朋友一边欣赏一边把你最喜欢的觉得听的句子记在心里，待会儿告诉给其他小朋友。

4、再次欣赏，演示课件。

5、师：你听到了哪些好听的句子？（先个别幼儿说）还有好多好听的句子，请你和旁边的小朋友互相讲一讲。

三、结合五个画面，分段欣赏。

1、播放第一个画面：（1）那为什么说秋天是一把钥匙？（2）那为什么说它是带着清洁和温柔打开了秋天的门呢？（因为秋雨下过后，花儿都开了；我们的幼儿园变得干净了，秋雨下的时候轻轻的柔柔的，像妈妈抚摸我一样温柔……）解释“温柔”。

（3）师：秋天的雨带着清洁和温柔悄悄地打开了秋天的门。

秋天的雨还有一盆五彩缤纷的颜料……你听2、欣赏第二、第三画面：在动态画面中感受色彩、语言的美。

大班语言优秀公开课《秋天的雨》教案一、教学目标1. 了解秋天的季节特征，感受秋天的美好。

2. 能够正确表达自己对秋天的认识和感受。

3. 通过学习课文，培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。

4. 培养幼儿热爱大自然、热爱生活的情感。

二、教学内容1. 课文《秋天的雨》的学习，了解秋天的季节特征。

2. 通过观察图片，培养幼儿的观察力和想象力。

3. 开展小组讨论，让幼儿表达自己对秋天的认识和感受。

4. 进行语言游戏，提高幼儿的语言表达能力。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿通过课文学习，了解秋天的季节特征，培养观察力、想象力和语言表达能力。

2. 教学难点：让幼儿能够正确表达自己对秋天的认识和感受。

四、教学准备1. 课文《秋天的雨》的图片素材。

2. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。

3. 小组讨论卡片。

4. 语言游戏道具。

五、教学过程1. 导入：教师展示秋天的图片，引导幼儿观察并说出秋天的特征。

2. 学习课文：教师带领幼儿朗读课文《秋天的雨》，让幼儿了解秋天的季节特征。

3. 观察与想象：教师展示不同季节的图片，让幼儿观察并说出各自的特征，培养幼儿的观察力和想象力。

4. 小组讨论：教师分发小组讨论卡片，让幼儿围绕秋天的特征展开讨论，并鼓励幼儿用语言表达自己的观点。

5. 语言游戏：教师组织幼儿进行语言游戏，如“秋天的雨滴”、“秋天的树叶”等，提高幼儿的语言表达能力。

6. 创作环节：教师引导幼儿运用画笔、彩泥等创作材料，创作出自己心中的秋天。

7. 总结与展示：教师组织幼儿总结本次课程的学习内容，并进行作品展示，让幼儿分享自己的创作心得。

注意事项：1. 在教学过程中，教师应关注幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的表达和参与机会。

2. 鼓励幼儿大胆想象和创造，培养他们的创新精神。

3. 注重课堂氛围的营造，让幼儿在轻松愉快的环境中学习。

4. 定期对幼儿的学习情况进行评估，及时调整教学方法和策略。

六、教学评价1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对秋天特征的理解和表达。

《秋天的雨》大班语言详案教案及教学反思一、教学目标1.理解诗歌内容，感受诗歌中描绘的秋天景象。

2.能用生动的语言描述秋天的特点，发挥想象力，进行创意表达。

3.培养学生对诗歌的欣赏能力和审美情感。

二、教学重难点1.教学重点：理解诗歌内容，感受诗歌的韵律美。

2.教学难点：用生动的语言描述秋天的特点，发挥想象力，进行创意表达。

三、教学准备1.课件：展示秋天景色的图片。

2.诗歌《秋天的雨》。

3.学生作业：收集关于秋天的图片、诗句或故事。

四、教学过程（一）导入1.教师展示秋天景色的图片，引导学生观察秋天的特点。

2.学生分享自己收集到的关于秋天的图片、诗句或故事。

（二）诗歌学习1.教师播放《秋天的雨》诗歌，引导学生边听边感受诗歌的韵律美。

2.教师带领学生逐句分析诗歌内容，帮助学生理解诗歌描绘的秋天景象。

3.学生跟读诗歌，体会诗歌的节奏和韵律。

（三）创意表达1.教师提出问题：“你眼中的秋天是怎样的？请用生动的语言描述一下。

”2.学生分组讨论，发挥想象力，用语言描述秋天的特点。

3.各小组代表分享自己的创意表达，教师给予评价和指导。

（四）实践活动1.教师组织学生进行“秋天诗歌创作”活动，要求学生以秋天为主题，创作一首诗歌。

2.学生分组进行创作，教师巡回指导。

3.各小组代表分享自己的诗歌作品，教师组织全班同学进行评价。

2.学生分享自己在课堂上的收获和感悟。

五、教学反思1.本节课通过诗歌《秋天的雨》的学习，学生能较好地理解诗歌内容，感受诗歌的韵律美。

2.学生在创意表达环节，能够充分发挥想象力，用生动的语言描述秋天的特点，达到了教学目标。

3.实践活动中，学生积极参与诗歌创作，展示了自己的才华，提高了学生的语文素养。

5.不足之处：在课堂互动环节，部分学生参与度不高，需要在今后的教学中加以关注和改进。

重难点补充：教学重点：1.理解诗歌内容，感受诗歌的韵律美。

2.学生能够通过讨论和创意表达，描述秋天的特点。

教学难点：1.用生动的语言描述秋天的特点，发挥想象力。

大班语言诗歌《秋天的雨》教案
一、教学目标
1.学生能够听懂和模仿《秋天的雨》这首诗歌。

2.学生能够理解诗歌中的词汇和句子。

3.学生能够展示自己的语言和表达能力。

二、教学材料
1.《秋天的雨》诗歌。

2.教学PPT。

3.课件与配套资料。

三、教学过程
1. 导入
•引导学生回忆秋天的景象，从视觉、听觉、触觉等角度切入，激发学生学习的兴趣。

2. 学习诗歌
•将《秋天的雨》的诗歌通过PPT进行展示。

•教师可以进行资源丰富学生的阅读体验，比如通过动态教学法，让学生体验雨水的落下、流淌等感觉，也可以给学生展示与秋天有关的图片，让学生更好地理解秋天的美好与寂寥。

•学生跟读诗歌，并理解其中的词汇和句子。

•针对每个词汇和句子让学生进行填空或进行朗读，引导学生理解诗歌的内容。

3. 诗歌表演
•班级分小组，选出最有表现力的学生，进行其《秋天的雨》的表演。

•对于语言不太流利的同学，可以进行模仿朗读或者配合音乐进行表演，让学生充分展示自己的表达能力。

四、教学评估
•查阅每个学生的学习笔记，看看他们对诗歌的理解和领悟是否正确。

•班级进行诗歌比较，让同学们进行评选，看看哪种表达方式最为深刻。

五、教学反思
•本节课程着重在培养学生对语言和文学的表达能力，给予了学生自由表达和展现自我表演的机会。

通过这次课程的开展，不仅让学生领略到了诗歌中表达情感的魅力，也提高了学生的阅读和表达能力，在语言学习中能够更自信、更熟练地进行表达。

幼儿园大班语言公开课教案《秋天的雨》含反思•相关推荐幼儿园大班语言公开课教案《秋天的雨》含反思（精选8篇）教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。

下面是小编整理的幼儿园大班语言公开课教案《秋天的雨》含反思，欢迎大家分享。

幼儿园大班语言公开课教案《秋天的雨》含反思篇1活动目标1、让幼儿在欣赏活动中感受与大自然的美，感受秋雨的神奇和大自然的变化，让幼儿了解秋天是一个丰收的季节，动植物在秋季要准备过冬。

2、让幼儿感受文章的意境美，画面美，语言美。

3、让幼儿能积极投入地欣赏文学作品，体验欣赏的乐趣。

4、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。

5、知道故事中象声词运用的趣味性。

活动准备1、知识准备：活动前丰富幼儿关于秋天季节特征的知识。

2、物质准备：《秋天的雨》课件，《秋天的雨》有声读物，配乐《秋日私语》活动过程（1）导入1、猜谜语，教师集中幼儿注意力，引出主题。

谜语：千条线，万条线，落到水中看不见。

小朋友，现在是秋天了，那秋天下的雨是什么雨啊？教师进一步引导幼儿。

"小朋友想不想看看秋雨是什么样的，今天我们一起来欣赏下。

（2）基本部分：1、请幼儿闭上眼睛，教师播放朗诵《秋天的雨》，让幼儿初步感知作品。

2、欣赏第一，第二段，让幼儿对秋雨有个更深的认识，重点引导幼儿说出文中出现的植物，颜色。

教师用幻灯片的形式让幼儿观察幻灯片上的画面，并引导幼儿回答问题："小朋友，你们都看到了什么植物啊，这些植物都像什么啊？你们在图中都看到了什么颜色啊？"3、欣赏第三段，让幼儿感受秋天的气息。

小朋友，你们知道秋天有味道吗？秋天的味道是什么样的？通话幻灯片形式，引导幼儿回答，回答时教师要尽量让幼儿用完整的语句表述。

教师继续引导幼儿："秋天的雨很甜，很香，闻到这样的香味，你们的小脚丫是不是被勾住了？你们平常都喜欢什么样的食物。

一、活动目标1. 让幼儿感受秋天的雨的特点，体验雨后的美丽景色。

2. 通过观察、讨论、想象等环节，培养幼儿的语言表达能力和观察力。

3. 激发幼儿对大自然的热爱，培养幼儿的审美情感。

二、活动准备1. 教具：PPT《秋天的雨》，图片，雨滴、树叶、小动物等手偶。

2. 环境：室内活动场地，适合幼儿坐姿的桌椅。

三、活动过程1. 导入：教师出示雨滴、树叶、小动物等手偶，引导幼儿观察并说出它们的特点。

2. 观看PPT《秋天的雨》，让幼儿说说雨的特点，以及雨后的景色。

3. 教师带领幼儿进行观察活动，找出秋天的变化，如树叶的颜色、地上的落叶等。

4. 讨论：雨后的景色有哪些变化？引导幼儿用语言表达自己的观察和感受。

5. 想象环节：教师引导幼儿想象自己变成小动物，在雨后的森林里生活，会发生哪些有趣的事情。

四、活动总结1. 让幼儿谈谈自己在活动中的收获，引导幼儿表达对秋天的雨的喜爱。

2. 教师总结：秋天的雨给我们带来了美丽的景色，让我们感受到大自然的魅力。

五、教学反思1. 教师要关注幼儿在活动中的参与程度，引导幼儿积极表达自己的观察和感受。

2. 在活动过程中，教师要注重培养幼儿的观察力和想象力，激发幼儿对大自然的热爱。

3. 对于表达能力较弱的幼儿，教师要给予适当的引导和帮助，让他们在活动中感受到语言的魅力。

4. 在今后的教学中，教师可以尝试引入更多生动有趣的手偶道具，提高幼儿的参与兴趣。

六、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在日常生活中引导幼儿观察秋天的雨，并记录下来。

2. 环境创设：教师带领幼儿在户外寻找秋天的元素，如树叶、小动物等，将它们带回教室进行环境创设。

七、活动评价1. 观察评价：教师关注幼儿在活动中的观察力、表达力和想象力，对幼儿的表现进行评价。

2. 家园沟通：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，结合幼儿在活动中的表现进行综合评价。

八、教学建议1. 针对不同年龄段的幼儿，可以适当调整活动内容和难度，以满足幼儿的发展需求。

一、教学目标1. 认知目标：让幼儿理解诗歌《秋天的雨》的内容，知道诗歌描绘的是秋天的景象。

2. 技能目标：培养幼儿的朗诵能力，能正确、流利、有感情地朗诵诗歌。

3. 情感目标：激发幼儿对秋天的喜爱，感受秋天的美。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿理解诗歌的内容，能够朗诵。

2. 教学难点：帮助幼儿感受诗歌的意境，激发幼儿对秋天的喜爱。

三、教学准备1. 物质准备：诗歌课件、雨滴手偶、秋天的图片等。

2. 经验准备：幼儿已有对秋天的认知经验。

四、教学过程1. 导入部分：通过播放诗歌课件，让幼儿初步感知诗歌的内容。

2. 基本部分：a) 教师带领幼儿一起朗诵诗歌，帮助幼儿记忆诗歌。

b) 教师讲解诗歌的内容，让幼儿了解诗歌描绘的是秋天的景象。

c) 教师通过雨滴手偶和秋天的图片，让幼儿感受诗歌的意境，激发幼儿对秋天的喜爱。

3. 拓展部分：让幼儿自由发挥，用诗歌中的词语进行创意表达。

五、教学反思通过本次教学，发现幼儿对诗歌的朗诵能力有了一定的提高，大部分幼儿能够正确、流利、有感情地朗诵诗歌。

在教学过程中，幼儿对秋天的美有了更深的感受，对秋天的喜爱也得到了进一步的激发。

但在教学中也发现，部分幼儿对诗歌内容的理解还存在困难，需要在今后的教学中加强引导。

六、教学策略1. 采用情境教学法，通过播放课件、使用手偶等道具，营造秋天的氛围，帮助幼儿融入诗歌情境。

2. 运用游戏教学法，让幼儿在游戏中感受诗歌的韵律，提高幼儿的朗诵兴趣。

3. 采用分组讨论法，鼓励幼儿分组讨论诗歌中的景象，培养幼儿的合作意识。

七、教学评价1. 评价幼儿对诗歌内容的理解程度，观察幼儿在朗诵时的情感表现。

2. 评价幼儿在分组讨论中的参与程度，以及合作解决问题的能力。

3. 收集幼儿在拓展环节的创意表达作品，对幼儿的创新能力进行评价。

八、教学时间1. 导入部分：5分钟2. 基本部分：10分钟3. 拓展部分：10分钟4. 总结与反思：5分钟九、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在课堂上的表现，鼓励家长在家与幼儿一起朗读诗歌，巩固学习效果。

幼儿园大班语言教案《秋天的雨》含反思幼儿园大班语言教案《秋天的雨》含反思幼儿园大班语言教案《秋天的雨》含反思【教学目标】1.熟悉本课生字，理解重点词语。

2.绽开想象，感受秋天的美妙，感悟语言的美丽。

3.正确、流利、有感情地朗读课文，表达对秋天的宠爱。

4.在故事情境中体会到做错事要英勇地面对解决。

5.能自由发挥想像，在集风光前大胆叙述。

【教学重难点】1.教学重点品读其次自然段，联系上下文，理解词语五彩缤纷。

2.教学难点通过课文生动的描写，体会秋天的美妙，感受课文的语言美。

一、创设情境，导入课文。

1.老师有感情地背诵课文第一自然段，创设情境。

2. 指导同学朗读第一自然段，读好轻轻地，轻轻地。

二、初读课文，感知大意。

1.自读课文，边读边思索秋天的大门打开了，为我们带来了什么?2.课件出示三个段首句，指名朗读。

秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。

秋天的雨，藏着特别好闻的气味。

秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告知大家，冬天快要来了。

3.指名朗读24自然段。

4. 小结，引导同学把握主要内容。

三、细读课文，指导朗读，感悟语言。

(一)学习其次自然段，体会语句的生动形象，读出秋天的色彩美。

1.朗读段首句。

2.创设意境，激活同学的想象，指导朗读本段美丽的语句。

老师重点点拨以下几处。

①你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的酷热。

想象句中描写的画面，读出凉快的感觉。

相机教学多音字扇字。

②橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢! 创设情境，使同学进入课文描写的秋天的意境。

梳理课文脉络，使同学从整体上把握课文大意。

引导同学绽开丰富的想象，感受秋天五彩缤纷的颜色美，体会言语的生动形象。

创设情境，表现你挤我碰和争的情趣，再有感情地朗读本句。

③菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、洁白的漂亮的菊花在秋雨里频频点头。

老师指导朗读，创设想象空间，激活想象，让同学看到更多的菊花的颜色。

大班语言《秋天的雨》（8篇）在学习、工作乃至生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。

那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？牛牛范文为朋友们精心整理了8篇大班语言《秋天的雨》，如果能帮助到您，牛牛范文将不胜荣幸。

《秋天的雨》教案篇一教学目标：知识目标：有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美。

中心句的作用，并试着应用。

能力目标：加强朗读、感悟、理解能力。

情感目标：感受秋天的美好。

教学重点：读中感悟语言美，积累语言。

教学难点：体会中心句作用，在作文中学会应用。

教具（学具）：课件，录音。

教学内容：一、谈话激情导入。

同学们，知道现在是什么季节吗？（秋天）其实现在已经是深秋了，虽然深秋已经来临，但是还记得吗？秋天的雨就象一把钥匙，它带着清凉和温暖，轻轻地趁我们没留意，就把秋天的大门打开了，秋天来了，我们今天继续来学习以秋天为主题的文章秋天的雨二、朗读感知课文1、我们已经知道这是一篇非常美的文章，现在还想亲自读一读吗？那就请你自由地读一读课文，边读边画出课文是从哪几个方面写秋天的雨的。

开始吧！（学生自由读读）2、说一说吧！课文是从哪几个方面写秋天的雨的？（交流汇报）3、老师就用小标题的方式概括出这几个方面，好吗？（板书后）你觉得用小标题来概括怎么样？我们在以后的学习中再遇到像这们内容比较清晰的课文时，就可以用小标题的方法概括主要内容。

说得多好啊！秋天的雨真奇妙！还想再读一读吗？就请你选择你喜欢的部分来读，然后把品读的结果在小组内说说，最后我们再全班交流怎么样？（自由品读，小组交流）三、朗读、感悟、升华。

现在就把你喜欢的部分介绍给大家吧！（一）、秋天的雨有一盒五彩缤纷的颜料。

1、黄黄的叶子像一把把小扇子，比喻得多好啊！你还能读出那种扇哪扇哪的感觉吗？（学生朗读）这一段里还有哪句话也用了比喻句。

用﹏﹏把它画出来好吗！过渡：黄色的银杏树、红红的枫叶、还有金黄的田野。

一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能正确地朗读儿歌《秋天的雨》，理解儿歌的内容，知道秋天的特点。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。

3. 情感目标：让幼儿感受秋天的美丽，体验收获的喜悦，培养幼儿热爱大自然的情感。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿能正确地朗读儿歌《秋天的雨》，理解儿歌的内容。

2. 教学难点：让幼儿理解秋天的特点，感受秋天的美丽。

三、教学准备1. 物质准备：秋天的图片、儿歌《秋天的雨》文本、画笔、画纸等。

2. 环境准备：舒适、安静的阅读环境。

四、教学过程1. 导入：让幼儿观察秋天的图片，引导幼儿说出秋天的特点，如树叶黄了、天气凉了等。

2. 基本部分：（1）教师带领幼儿朗读儿歌《秋天的雨》，让幼儿熟悉儿歌的文本。

（2）教师讲解儿歌的内容，让幼儿理解秋天的雨的特点，如细腻、清凉等。

（3）教师引导幼儿观察秋天的景象，让幼儿用自己的语言表达出来。

3. 巩固部分：（1）教师组织幼儿进行儿歌表演，让幼儿加深对儿歌内容的理解。

（2）教师引导幼儿进行小组讨论，让幼儿分享自己喜欢的秋天景象。

五、作业设计1. 回家后，让幼儿向家人分享儿歌《秋天的雨》的内容，感受秋天的美丽。

2. 让幼儿用自己的画笔描绘出秋天的景象，增强幼儿对秋天的认识。

六、教学评价1. 认知评价：通过课堂提问和作业检查，了解幼儿对儿歌内容的理解程度。

2. 技能评价：观察幼儿在小组讨论和儿歌表演中的表现，评估幼儿的观察能力、表达能力和想象力。

3. 情感评价：通过观察幼儿在课堂上的参与程度和作业完成情况，了解幼儿对秋天美丽的感受及对大自然的热爱程度。

七、教学拓展1. 组织幼儿进行户外秋游活动，让幼儿亲身感受秋天的气息和美丽的自然景色。

2. 邀请家长参与课堂活动，共同带领幼儿进行秋天的主题craft 活动，如制作秋天的树叶贴画等。

八、教学反思在课后，教师应反思教学过程中的优点和不足，如幼儿的参与度、教学内容的难易程度等，以便在今后的教学中进行调整。

大班语言优秀公开课《秋天的雨》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域，以《秋天的雨》为主题，通过学习课文内容，让幼儿感受秋天的美好，体会秋天的丰富与多彩。

教材章节为语言领域第五册第二单元第一课时。

二、教学目标1. 引导幼儿正确朗读课文，感受秋天的美好。

2. 帮助幼儿理解课文内容，培养幼儿的想象力和表达能力。

3. 培养幼儿对语言的兴趣，激发幼儿学习语言的积极性。

三、教学难点与重点重点：正确朗读课文，理解课文内容。

难点：体会课文中秋天的丰富与多彩，发挥想象力，进行创造性表达。

四、教具与学具准备1. 教具：课件、图片、挂图、磁性字母板、录音机等。

2. 学具：幼儿用书、作业本、画笔、彩纸等。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师带领幼儿观赏秋天的图片，引导幼儿观察秋天的景色，感受秋天的美好。

同时，播放《秋天的雨》课件，让幼儿在视觉和听觉上感受秋天的丰富与多彩。

2. 学习课文（10分钟）教师带领幼儿学习课文，指导幼儿正确朗读。

教师示范朗读，然后引导幼儿跟读。

在朗读过程中，教师注意纠正幼儿的发音和朗读节奏。

同时，教师讲解课文中的生词和短语，帮助幼儿理解课文内容。

3. 课堂互动（5分钟）教师提出问题，引导幼儿回答，以检验幼儿对课文内容的理解。

例如：“秋天的雨是什么颜色的？”“秋天的雨有什么特点？”等。

教师还可以组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享彼此对秋天的感受和想象。

4. 随堂练习（5分钟）教师发放作业本，指导幼儿完成练习题。

练习题包括：模仿课文创作小诗、画出秋天的雨等。

教师巡回辅导，解答幼儿的疑问。

5. 创造性表达（5分钟）教师引导幼儿发挥想象力，用语言和动作表现秋天的雨。

例如：请幼儿用语言描述秋天的雨，或者模仿秋天的雨的动作。

六、板书设计板书内容：秋天的雨板书设计：1. 秋天的雨是什么颜色的？2. 秋天的雨有什么特点？3. 秋天的雨带来了什么？七、作业设计1. 作业题目：模仿课文创作小诗答案：秋天的雨，轻轻地下，树叶黄了，花儿谢了，小动物们忙碌了，秋天来了，真美好。

幼儿园优秀大班语言教案《秋天的雨》一、教学目标1. 理解散文的内容，体会散文的语言美。

2. 能够正确、流利、有感情地朗读散文。

3. 通过想象、讨论、表演等方法，理解散文中雨后景象的美丽。

4. 感受散文所表达的秋天的美好情感，体验创作的快乐。

二、教学重点、难点1. 教学重点：通过多种形式的朗读，理解散文的内容，感受散文的语言美。

2. 教学难点：有感情地朗读散文，感受散文所表达的秋天的美好情感。

三、教学准备1. 物质准备：多媒体课件、挂图、散文复印件。

2. 经验准备：幼儿秋游的经验。

四、教学过程1. 导入（1）听散文录音，引起幼儿对散文的兴趣。

（2）教师简单介绍散文的内容，引导幼儿关注散文中的角色。

2. 学习散文（1）教师带领幼儿一起朗读散文，引导幼儿感受散文的语言美。

（2）教师引导幼儿讨论散文中的雨后景象，帮助幼儿理解散文内容。

（3）教师邀请幼儿分享自己的秋游经验，引导幼儿体会散文所表达的美好情感。

3. 想象表演（1）教师创设情境，引导幼儿想象自己就是散文中的角色，进行角色表演。

（2）教师鼓励幼儿大胆表现自己的角色，培养幼儿的表现力。

五、作业设计1. 幼儿回家后，向家长讲述散文《秋天的雨》的故事情节。

2. 家长协助幼儿用绘画或摄影的方式，记录秋天的美好景象。

六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，包括朗读、讨论、表演等环节的表现。

2. 评估幼儿对散文内容的理解程度，以及能否体会到散文所表达的美好情感。

3. 搜集家长反馈信息，了解幼儿回家后向家长讲述散文故事情节的情况。

4. 审阅幼儿的作业，观察其对秋天的美好景象的记录是否丰富、生动。

七、教学拓展1. 组织幼儿进行散文创作，鼓励幼儿运用所学到的语言表达方式，创作自己的散文作品。

2. 开展“秋天的秘密”主题活动，让幼儿通过观察、体验、探索等方式，了解更多关于秋天的知识。

3. 邀请家长参与散文朗诵会，让幼儿在家长面前展示自己的学习成果。

八、教学反思1. 教师在教学过程中是否能够关注到每一个幼儿的学习情况，确保他们都能够参与到课堂活动中。

大班语言教案《秋天的雨》散文诗一、教学目标1.能够理解散文诗《秋天的雨》的内容，感受秋天的美好。

2.学会观察和描述秋天的特征，培养审美情感。

3.培养学生的语言表达能力和团队协作能力。

二、教学重难点重点：理解散文诗《秋天的雨》的内容，感受秋天的美好。

难点：学会观察和描述秋天的特征，培养审美情感。

三、教学准备1.教学课件：散文诗《秋天的雨》2.纸质树叶、雨滴等道具3.秋天相关图片四、教学过程（一）导入1.教师带领学生观察教室外的秋天景色，引导学生说出秋天的特征。

2.教师出示散文诗《秋天的雨》的课件，邀请学生朗读。

（二）散文诗学习1.教师逐句解读散文诗《秋天的雨》，让学生理解诗歌的意境。

2.学生跟随教师一起朗读散文诗，感受诗歌的节奏和韵律。

3.教师引导学生用自己的语言描述秋天的雨，培养学生的语言表达能力。

（三）实践活动1.学生分组，每组选择一首秋天的歌曲或诗歌，进行表演。

2.学生用绘画、手工制作等形式，展现秋天的雨。

1.教师邀请学生分享自己在活动中的感受和收获。

2.教师出示秋天相关的图片，引导学生进一步观察和描述秋天的特征。

3.学生互相交流，分享自己的观察和发现。

第一课时一、导入1.教师带领学生观察教室外的秋天景色，引导学生说出秋天的特征。

2.教师出示散文诗《秋天的雨》的课件，邀请学生朗读。

二、散文诗学习1.教师逐句解读散文诗《秋天的雨》，让学生理解诗歌的意境。

（1）秋天的雨，是一把钥匙。

教师解释：秋天的雨，就像一把钥匙，打开了秋天的门，让我们感受到了秋天的美好。

（2）秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。

教师解释：秋天的雨，给大地带来了五彩缤纷的颜色，让大自然变得更加美丽。

（3）秋天的雨，藏着非常好闻的气味。

教师解释：秋天的雨，滋润着大地，让果实更加香甜，空气更加清新。

2.学生跟随教师一起朗读散文诗，感受诗歌的节奏和韵律。

3.教师引导学生用自己的语言描述秋天的雨，培养学生的语言表达能力。

第二课时一、实践活动1.学生分组，每组选择一首秋天的歌曲或诗歌，进行表演。

大班语言活动《秋天的雨》教案活动目标通过本次语言活动，鼓励幼儿：1.通过听故事和画画的形式了解秋天的雨的特点；2.提高幼儿的语言表达能力，让孩子们能够自信地表述自己看到的秋雨景象；3.培养幼儿的观察力和想象力，帮助幼儿理解和认识季节变化。

活动准备•一份《秋天的雨》的故事绘本；•绘画用品和纸张。

教学流程步骤一：导入•让孩子们观察课室里的天气，提问孩子们今天天气怎样，是晴天、雨天、还是阴天？能否感受到季节变化？•引入本次故事绘本《秋天的雨》，并提出问题：秋天和其他季节有什么不同？在秋天你见过下过的雨吗？步骤二：聆听故事•给幼儿阅读《秋天的雨》故事绘本，营造出雨季氛围，让孩子们能够感受到故事中的画面和气氛。

•读完故事之后，与孩子们一起回忆故事中雨的特点，展开讨论。

步骤三：画画表达•把幼儿分成小组，给每个小组发一张纸和绘画用品。

•让小朋友们自由发挥，在纸上画出他们心目中最喜欢的秋天的雨，让孩子们表现出他们对雨天的观察和理解。

•在孩子们画画的过程中鼓励他们相互交流，结合自己的体验在小组内进行想象和表达。

步骤四：分享和汇报•让每个小组选择一名代表将他们的作品展示给大家，并将自己眼中的雨天特点通过语言表述出来。

•听完每个小组的汇报后，老师和其他孩子会提出问题和意见，对每个小组的表现进行评价和肯定。

教学反思本次语言活动采用了阶段性展示教学，让幼儿们在听故事、画画和表述的过程中逐渐提升对秋天雨的理解和表达能力。

在教学过程中，有几个值得注意的地方：1.在导入环节中，老师可以通过引导孩子们回忆自己在秋季经历过的雨天来提高孩子们对故事的理解和参与度；2.在画画表达环节中，老师应该给幼儿们充分的自由和发挥空间，不要给予太多的指导，让孩子们尽情发挥自己的想象力；3.汇报环节可以让孩子们互相学习和交流，让每个孩子都有经验互动和沟通的机会，不仅能够帮助孩子们更好地表达，也能够增强他们的自信心和团队意识。

总之，通过这样的语言活动，能够帮助孩子们更好地理解秋天雨的特点，提高他们的语言表达能力和想象力，加强他们的情感交流和团队合作能力。

幼儿园大班语言《秋天的雨》教案（通用21篇）幼儿园大班语言《秋天的雨》教案篇1活动目标：1、认真聆听雨的声音，比较不同雨声的特点，用‘_____的’的表达方式描述不同季节雨的特点。

2、主动讲述自己观察到的“秋天到来”的各种变化，描绘秋天的故事。

3、倾听散文的配乐朗诵，跟随音乐感受散文中秋天的美。

4、跟读散文，理解并感知散文的语言美、内容美以及情境美，学习有感情的朗读散文，激发阅读散文作品的兴趣，体验散文学习的快乐，培养阅读的积极性。

5、尝试并运用散文中的句子表述和表达金秋的`美丽，并在理解的基础上分组为散文创编动作，学会合作，体验从不同角度观察和记录到的秋天的美。

活动重点：理解并感知散文的语言美、内容美以及情境美。

活动难点：为散文创编动作。

活动准备：1、不同大小、不同季节的雨声录音。

2、有内在逻辑联系的秋天图景。

3、秋天的叶子、果实等的实物若干。

活动过程：结合幼儿实际生活经验，并抓住幼儿爱玩的天性，以闯关游戏的方式完成此次活动。

动物王国最近要招募一批英勇能干的小动物来保卫他们的森林，报名的小动物要经历听、说、仿、编、演等五关层层选拔，最后挑选最勇敢、最能吃苦、最爱动脑筋的小动物来保护他们共同的家，小朋友们想不想参加啊？1、第一关：听雨辨不同（感受雨声）听放音乐，先放不同大小的下雨声，再不同季节的雨声，引导小朋友去感受雨声的变化与不同之处，使用‘_____的’的形式描述雨的特点。

小结：教师要帮助小朋友丰富和补充语言以及纠正不正确用词，启发他们去感受音乐中雨声的细微变化，为他们打开一个新的观察视角。

2、第二关：说说‘我与秋天’的故事说2.1请小朋友举手发言，说一说‘我’看到的、闻到的、听到的秋天。

教师小结，引导幼儿用“______的”的表达方式叙述。

2.2 秋天和其他的季节有什么不同？你是怎么知道的或是发现的？天气、穿的衣服厚薄、树叶的颜色、开的花儿、成熟的果实、粮食等等，春夏秋冬各举一到二个例子。

2024年《秋天的雨》大班语言教案一、教学内容本节课选自2024年大班语言教材《秋天的雨》章节，详细内容包括：理解儿歌的主题和内容，学习儿歌中的新词汇和句式，通过朗读、表演等形式，培养幼儿的语言表达能力和审美情感。

二、教学目标1. 能够理解儿歌《秋天的雨》的主题和内容，把握儿歌的节奏和韵律。

2. 学会儿歌中的新词汇和句式，并能运用到实际情景中。

3. 培养幼儿对秋天的喜爱，提高他们的观察力和想象力。

三、教学难点与重点教学难点：儿歌中的新词汇和句式掌握，以及节奏和韵律的把握。

教学重点：培养幼儿的语言表达能力，激发他们对秋天的热爱。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、儿歌《秋天的雨》录音、图片等。

学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察窗外的秋天景象，引导幼儿谈论秋天的特点，如落叶、果实等。

2. 儿歌学习（10分钟）a. 播放儿歌《秋天的雨》录音，让幼儿感知儿歌的节奏和韵律。

b. 教师带领幼儿学习儿歌，逐句讲解新词汇和句式。

c. 分组朗读儿歌，培养幼儿的语言表达能力。

3. 例题讲解（5分钟）教师选取儿歌中的一句，进行讲解和示范，引导幼儿模仿。

4. 随堂练习（5分钟）a. 教师提出问题，让幼儿运用儿歌中的词汇和句式回答。

b. 幼儿分组进行角色扮演，表演儿歌《秋天的雨》。

5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 《秋天的雨》2. 内容：儿歌歌词、新词汇、句式、节奏和韵律等。

七、作业设计1. 作业题目：用儿歌《秋天的雨》中的词汇和句式，描述一下你眼中的秋天。

2. 答案示例：秋天到了，树叶黄了，一片片落下来，像一只只蝴蝶在空中飞舞。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在课后观察秋天的变化，收集相关的图片和资料，进行创作和展示。

同时，教师可推荐其他关于秋天的儿歌，让幼儿继续学习。

重点和难点解析：1. 教学难点与重点的区分。

2. 教具与学具的准备。

3. 例题讲解的深度和广度。