大学英语自然拼读法phonics教学教案

phonics拼读课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够掌握基础的phonics拼读规则，包括元音、辅音的发音及其组合。

2. 学生能够识别并拼读课程中出现的关键词汇，理解其在句子中的意义。

3. 学生能够通过拼读规则，自主解码生词，提高阅读流畅性。

技能目标：1. 学生能够运用phonics拼读技巧，准确朗读课文，提高英语发音的准确性。

2. 学生能够通过phonics拼读，加快词汇学习速度，扩充词汇量。

3. 学生能够将拼读技巧应用于日常英语学习中，提高自主学习能力。

情感态度价值观目标：1. 学生通过学习phonics拼读，增强对英语学习的兴趣和自信心。

2. 学生在小组活动中，学会合作与交流，培养团队精神。

3. 学生通过拼读课程，认识到语言学习的重要性，激发对文化差异的尊重和包容。

课程性质：本课程为英语学科一年级phonics拼读课程，注重基础知识的学习和技能的培养。

学生特点：一年级学生好奇心强，学习积极性高，但注意力集中时间较短，需要以趣味性和互动性为主的教学方法。

教学要求：结合学生特点，采用生动有趣的教学手段，注重个体差异，关注每个学生的学习进度，确保课程目标的达成。

同时，注重将拼读技巧与实际语言运用相结合，提高学生的英语素养。

二、教学内容本课程以《英语phonics启蒙》教材为基础，教学内容分为三个阶段：第一阶段：基础音素学习。

涵盖元音a、e、i、o、u及辅音b、c、d、f、g等基本发音，让学生掌握26个字母的基本发音规则。

第二阶段：音素组合学习。

教授元音组合（如ai、ei、oi、au等）和辅音组合（如bl、cl、fl、br等）的拼读规则，提高学生对单词结构的认识。

第三阶段：实战演练与应用。

选取教材中的短篇文章，让学生运用所学的phonics拼读技巧进行阅读，巩固所学知识。

具体教学内容安排如下：1. 第一周：字母a、b、c的发音及相关词汇学习。

2. 第二周：字母d、e、f的发音及相关词汇学习。

第1篇一、活动背景自然拼读法（Phonics）是一种以字母或字母组合的发音规则为基础，帮助学生建立字母与发音之间直接联系的教学方法。

近年来，随着我国教育改革的不断深入，自然拼读法在我国英语教学中得到了越来越多的重视。

为了提高教师对自然拼读法的认识和应用能力，提升英语教学质量，我校特举办此次自然拼读教研活动。

二、活动目标1. 提高教师对自然拼读法的认识，掌握自然拼读法的基本原理和教学方法。

2. 帮助教师了解自然拼读法在英语教学中的实际应用，提高英语课堂教学效果。

3. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨自然拼读法在教学中的创新与突破。

三、活动时间2022年10月15日（星期六）上午9:00-12:00四、活动地点学校多功能厅五、活动对象全校英语教师六、活动内容1. 专家讲座（1）讲座主题：自然拼读法在我国英语教学中的应用与实践（2）主讲人：某知名英语教育专家（3）讲座内容：1. 自然拼读法的起源与发展2. 自然拼读法的核心原理与教学方法3. 自然拼读法在英语教学中的具体应用4. 自然拼读法在我国英语教学中的实践案例分享2. 课堂观摩（1）观摩主题：自然拼读法在小学英语课堂中的应用（2）观摩班级：一年级某班（3）观摩内容：1. 教师运用自然拼读法进行教学的过程2. 学生参与课堂活动的积极性与效果3. 教学过程中的亮点与不足3. 教学研讨（1）研讨主题：如何将自然拼读法有效应用于英语教学（2）研讨形式：1. 分组讨论：教师分为若干小组，针对自然拼读法在英语教学中的应用进行讨论。

2. 集体交流：各小组汇报讨论成果，其他教师进行点评和补充。

4. 教学经验分享（1）分享主题：自然拼读法在教学中的成功案例与心得体会（2）分享形式：1. 教师个人分享：各教师结合自身教学实践，分享自然拼读法在教学中的应用经验。

2. 教学案例展示：教师展示自然拼读法在英语教学中的具体案例，其他教师进行点评和交流。

七、活动组织1. 主办单位：学校教务处2. 承办单位：学校英语教研组3. 活动筹备：（1）邀请专家进行讲座和课堂观摩。

phonics 自然拼读26个英文字母教学教案Phonics自然拼读26个字母发音研究教案教学内容：1.提升研究兴趣。

2.复26个字母的大小写和发音。

3.复26个字母相关的单词。

教学目标：1.能够准确地读出26个字母的发音和书写。

2.能够区分字母的读音和发音。

3.增加学生对拼读单词的兴趣。

教学重点：1.26个字母的大小写和发音。

2.区分字母的读音和发音。

教学难点：1.发音难：g，o，q，u，v，z的发音。

2.书写难：f，g，k，m，n，q，p，v，w，x，y。

教学工具：白板，白板笔，PPT，闪卡。

教学过程：Step one: GreetingT: Hello everyone。

I am happy to see you all here。

Do you remember my name。

Who can tell me。

I will give you a star.S: Kimdy.T: Wonderful。

Lily。

you have a good memory.Step two: Class rulesT: It’s a new term。

so we’ll have new rules。

First。

we will visit the zoo。

Who are they。

What do they say?S: I don’t know.T: They say the rules: 1.Keep your ears up。

2.Be strict with your tongues.Step three: Sing a song—ABC songStep four: A-IT: Guys。

XXX。

What are they。

Look。

this is the firstXXX it?S: A.T: XXX(加A的手势) Letter A says?S: A/a/.T: Lily and Nicole。

you are right。

自然拼读法教案[五篇]第一篇: 自然拼读法教案自然拼音法（Phonics）教案第一节：1）先来认识26个字母所代表的发音A aB bC cD dE eF fG gH h L l J j K k L l M m N n O o P p Q q R r S s T t U u V v W w X x Y y Z z 2）认识5个元音字母与21个辅音字母。

五个元音字母(a, e, i, o, u), 每个发两种音: 长音（其字母音）和短音, y不在单词开头时, 一般被看做元音字母发音——字母组合发音——单词发音层层递进, 简单易学第二节：短元音 a e i o u 的发音规律※如果一个英语单词或音节里只有一个元音, 且元音不在末尾, 这个元音一般发短音.1）短元音: a [æ]: bag cat mat map apple bat hat fan hand Stan happy 2）短元音: e [e] egg well red pen net hen bed bell best 3）短元音: i [i] lick six bib pig pin kiss ink hill 4）短元音: o [ɔ] pot ox top dog fox box lost top5）短元音: u [ʌ] sun umbrella cup bus nut gun uncle under ※y在末尾(作为元音处理）:1)单音节词, 没有其他元音, y发[ai] y [ai]: my, why, fly spy sky shy cry my type dry 2)多音节词, y发[i]y [ i ] puppy dirty rainy sunny happy baby dizzy pony ey [ i ] monkey turkey jockey donkey key hockey money ※如果一个单词或音节里只有一个元音,而且元音在末尾, 这个元音一般发长音（其字母音）如: me, she,hi, go, baby, table, we e he me she we o go a baby table i hi 第三节:一个单词或音节里有两个元音时, 一般来说, 前边一个元音发长音（其字母音）, 后边一个元音不发音.长元音1：Magic E(神奇的E)a-e, e-e, i-e, o-e, u-e 发音规律1)长元音: [ei]: a-e space cake snake lake plane name whale grape cage（café）2)长元音: [i:] e-e these Japanese Chinese 3)长元音: [ai] i-e bite five nine kite mine nice ride side 4)长元音: [əu] o-e rose nose rope note pose home rode those 5）长元音: [ju:] u-e tube cube June cute huge 第四节:长元音2: ai ay ee ea ie igh oa ow oe ui ue发音规律 ai [ei] : paint pain tail rain nail maid jail rail ay[ei]:ray say bay way hay lay may payee[i:] : bee peel reeds eel see teeth jeep feet ea[i:] : peanut meat eagle sea leaf pea peach tea ie[ai] : tie pie lie die igh[ai]: ight sight night tight light sigh fight high oa [ou] : coat toast road boat coal goat toad soap ow [ou] :yellow pillow row rainbow bowl window hollow low oe[ou]: doe, hoe, toe ui [ju:] : suit juice fruit ue[ju:] : blue glue sue 第五节带元音的特殊读法or ar ur ir er ear er发音规律※or[ɔ:]:pork porch horse horn corn fork morning ※or[ə:]:work worm world ar[a:]:arm card arm car cart park garden farm ur[ə:]:hurt turkey turtle surfing nurse purse fur ir[ə:]:birthday circus dirty bird circle dirt girl er[ə:]:mermaid term her nerd serve ear[ə:]:learn earn earth heard er[ə]:sister brother marker rooster under mother winter 第六节带元音的特殊读法单元音au aw oo ea all发音规律au[ɔ:]:august sausage sauce naughty autumn applause aw[ɔ:]:saw paw draw strawberry straw lawn oo[u:]:moon zoo roof rooster spoon room boots food oo[u]:book cookie woods wool hook look foot cook ea[e]:head sweater sweat leather feather lead all[ɔ:]: wall fall ball call tall第七节带元音的特殊读法双元音ou ow oi oy ew 发音规律ou [au] mouth out house count shout mouse ow [au]:clown cow owl towel flower tower crown brown oi [ɔi]:coin oil point noise poisoncoil boil soil oy [ɔi]:oyster boy soy toyew [ju:]:new nephew newspaper few dew view第八节带元音的特殊读法双元音 are air ire ear eer 发音规律 are [ɛə] : care share scare dare air[ɛə]: hair air repair ire [aiə]: fire wire ear[iə]: near tear dear clear year hear eer[iə] : deer beer cheers engineer pioneer volunteer 第九节辅音字母组合构成的一种单音1.ch sh wh ph th kn wr 发音规律ch[ʧ] :beach lunch cheese bench chair cherry church chicken sh[ʃ]:sheep shirt ship fish shoes dish pushwh[w]:wheel white whale wheat wheel whisper whip whistle ph [f]:elephant photo telephone th[ð]:brother feather leather father mother（舌头放在上下牙之间, 然后迅速收回, 此音一般在单词的中间, 后接元音）th[θ]:thumb bathmat three thirsty mouth teeth thief bath 舌头放在上下牙之间, 不动, 让其留从舌尖滑过, 此音一般放在单词的开头或最后, 属于气音。

成人英语自然拼读法phonics教学教案成人英语自然拼读法(Phonics)教学教案
一、教学目标
通过本教学教案，学生将能够：
- 理解和运用自然拼读法(Phonics)的基本原理和技巧；
- 识别英语中的音素及其发音规则；
- 掌握基本的拼读规则和技巧，提升英语读音和发音能力；- 增加词汇量和阅读能力。

二、教学内容
1. 自然拼读法(Phonics)的基本原理和概念介绍
2. 音素及其发音规则的研究
3. 基本的拼读规则和技巧的讲解和练
4. 词汇量和阅读能力的提升策略
三、教学步骤
第一步：自然拼读法(Phonics)的基本原理和概念介绍
- 解释什么是自然拼读法(Phonics)，其基本原理和作用；
- 引导学生认识到自然拼读法在英语研究中的重要性。

第二步：音素及其发音规则的研究
- 介绍英语中常见的音素和其对应的发音规则；
- 通过示范和练，让学生熟悉各个音素的发音，注意音标的正确运用。

第三步：基本的拼读规则和技巧的讲解和练
- 分别介绍常见的拼读规则和技巧，包括单音节词、双音节词和部分多音节词的拼读方法；
- 给学生提供大量的练材料，让他们熟悉并掌握拼读规则和技巧。

第四步：词汇量和阅读能力的提升策略
- 提供研究词汇的有效方法，并让学生通过阅读来巩固所学内容；
- 引导学生多读英语原版书籍、报纸、杂志等，提高他们的阅读理解能力。

四、教学评估
- 设计相应的测试题目，对学生的自然拼读能力进行评估；
- 收集学生的口头表达和书面作业，评估他们的英语发音和拼读准确性。

希望本教学教案能够帮助学生提升英语自然拼读能力，加强他们的读音和发音技巧，提高他们的词汇量和阅读能力。

phonics自然拼读的教学教案教案标题：Phonics自然拼读的教学教案教学目标：1. 学生能够理解和识别自然拼读中的音素和字母对应关系。

2. 学生能够正确发音和拼写单词，并将其应用于阅读和写作中。

3. 学生能够通过自然拼读方法提高阅读理解和拼写能力。

教学资源：1. 白板、黑板或投影仪2. 字母卡片或字母磁贴3. 有关自然拼读的教材和练习册4. 录音设备（如CD播放器）和相关录音材料教学步骤：引入（5分钟）：1. 引起学生对自然拼读的兴趣，可以通过展示一些图画或物品，让学生猜测或描述其名称。

2. 引导学生思考为什么学习自然拼读对他们的阅读和写作能力很重要。

教学主体（30分钟）：1. 介绍字母和音素的对应关系，可以使用字母卡片或字母磁贴，让学生参与其中。

2. 教授基本的自然拼读规则，如辅音字母和元音字母的发音规则。

3. 指导学生通过拼读和组合字母来识别和发音单词，可以通过展示字母组合和相关单词的图片或卡片来辅助教学。

4. 进行一些练习活动，如听音辨字、拼读和拼写单词等，以巩固学生的理解和应用能力。

5. 引导学生进行口头阅读练习，可以使用录音材料或教材中的相关文章或故事。

巩固与拓展（10分钟）：1. 让学生分组进行小组活动，互相练习拼读和拼写单词。

2. 鼓励学生在日常生活中应用自然拼读技巧，如在阅读书籍或写作时。

评估（5分钟）：1. 设计一些简单的评估题目，测试学生对自然拼读的理解和应用能力。

2. 可以使用口头测试、书面测试或小组演示等形式进行评估。

教学扩展：1. 鼓励学生继续阅读和写作，以提高他们的自然拼读能力。

2. 提供额外的练习材料和资源，供学生自主学习和巩固。

注意事项：1. 根据学生的年龄和能力水平，适当调整教学内容和难度。

2. 注重学生的参与和互动，鼓励他们积极提问和回答问题。

3. 给予学生充分的练习机会，以巩固他们的学习成果。

4. 鼓励学生在实际生活中应用自然拼读技巧，提高他们的学习兴趣和动力。

自然拼读法完整教案版一、教学内容本教案依据《英语语音与自然拼读》教材第四章“元音字母与元音音素”展开，详细内容涵盖元音字母A、E、I、O、U在单词中的发音规则，以及对应的拼读练习。

二、教学目标1. 让学生掌握元音字母A、E、I、O、U的基础发音，并能准确应用于单词拼读。

2. 培养学生通过自然拼读法识别和拼写单词的能力。

3. 提高学生的英语阅读兴趣，增强英语语感。

三、教学难点与重点教学难点：元音字母组合的发音规则，如au、ei、ie等。

教学重点：元音字母的基础发音及其在单词中的应用。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、单词卡片、录音机、磁带。

2. 学具：笔记本、铅笔、橡皮、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一个动物园的场景，让学生观察并说出动物的名称，如cat、dog、bird等，引导学生关注单词中的元音字母。

2. 例题讲解（10分钟）选取包含元音字母A、E、I、O、U的单词，如mat、hen、sit、pot、bus，讲解各个元音字母的发音规则，并进行示范。

3. 随堂练习（10分钟）让学生根据所学发音规则，拼读和拼写单词，如：cat（/k æ t/）、bed（/b ɛ d/）等。

4. 小组讨论（5分钟）学生分成小组，讨论如何运用自然拼读法识别新单词。

6. 课堂游戏（5分钟）设计一个单词拼读游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。

六、板书设计1. 自然拼读法——元音字母发音规则2. 内容：A：/æ/，如：cat、batE：/ɛ/，如：bed、redI：/ɪ/，如：sit、hillO：/ɒ/，如：pot、dogU：/ʌ/，如：bus、cup七、作业设计1. 作业题目：（3）结合自然拼读法，阅读一篇短文，标注出生词并尝试拼读。

2. 答案：（1）cat、bed、sit、pot、bus。

（2）fat（/f æ t/）、leg（/l ɛ g/）、pip（/p ɪ p/）、dot（/d ɒ t/）、sun（/s ʌ n/）。

phonics自然拼读教案
主题：Phonics自然拼读
目标：
1. 学习26个基本的字母及其音标。

2. 掌握英语发音技巧。

3. 能够识别、发音和拼写简单的单词。

教学计划：
I. 引入
为学生介绍Phonics自然拼读的概念，告诉他们拼读是学习英语的基石，并解释发音、字母及其音标的重要性。

II. 学习字母及其音标
1. 英语一共有26个基本字母，每个字母代表一个或多个发音，其中大写和小写字母都有不同的形状。

2. 学习发音的技巧，如发R音、TH音、SH音等常见的英语音标。

3. 学生应当能够在25分钟内掌握所有26个字母及其音标。

III. 学习简单单词
1. 给学生发放一份简单的单词列表，每个单词都可以由所学的字母和音标组成。

2. 要求学生正确地发音和拼写每个单词。

3. 扩展学生的单词量，使学生可以正确地拼读更多的单词。

IV. 巩固
1. 使用口语练习，让学生快速读出一系列单词。

2. 成功读取后赞扬学生。

V. 评估
1. 使用小测验来评估学生是否正确掌握了所学的内容。

2. 确认学习进度和下一步的教学目标。

总结
通过本课程的学习，学生将能够建立起良好的发音技能，从而能够更快、更准确地掌握英语，这对于今后的英语学习大有裨益。