苏州园林案例分析范文

旅游景观之园林赏析——苏州园林摘要：旅游景观是指能吸引旅游者并可供旅游业开发利用的可视物像的总称。

从为旅游产业服务的角度把旅游景观作为特定对象来研究的学科称为旅游景观学。

本文通过对园林景观的分析，以苏州园林为例分析旅游景观在旅游发展中的作用、影响。

关键词：旅游景观苏州园林Abstract:The tourism landscape is scene like the general visual whic h can attract tourists and promote tourism development . Subjects of Travel Landscape are services for the tourism industry from the persp ective of the tourism landscape as a specific target to study . In this paper , by analysis of Suzhou gardens, I try to study the tourist attra ctions and effects in the travel .中国园林园林是人们为了游览娱乐的方便，用自己的双手创造风景的一种艺术。

由于各民族、各地区人们对风景的不同理解和偏爱，也就出现了不同风格的园林。

归结起来，世界上的园林可分为三个系统——欧洲园林、西亚园林和中国园林。

我国园林，有着悠久的历史，它那“虽有人作，宛自天开”的艺术原则，那熔传统建筑、文学、书画、雕刻和工艺等艺术于一炉的综合特性，在世界园林史上独树一帜，享有很高的地位。

我国地域广大，东西南北的气候地理条件及物产各不相同，因而园林也常常表现出较明显的地方特性。

归总起来，我国南方江南地区、广东沿海地区和四川一带的园林较富特色，于是便有了所谓江南园林、岭南园林和蜀中园林的称谓。

园林景观案例讲解那今天咱们就来讲一个超酷的园林景观案例——苏州园林中的拙政园。

嘿呀，你要是走进拙政园，就像一下子钻进了一幅古代的水墨画卷里。

这个园子的布局那叫一个绝。

它就像是一个大自然的微缩世界，巧妙地把山水、建筑和植物融合在了一块儿。

先说这水吧。

拙政园里的水就像是园子的灵魂。

你看那大片大片的水域，波光粼粼的，就像一面大镜子。

水面上呢，还时不时有小船划过，那感觉就像是在仙境里飘着似的。

而且这水不是死的，它有好多小河道，弯弯曲曲的，就像水在园子里捉迷藏呢。

沿着水边，有各种各样的亭子和回廊。

那些亭子的造型可有意思了，就像一个个精致的小帽子，散落在水边。

回廊呢，就像是一条丝带，把这些亭子和其他建筑都串联起来。

人走在回廊上，一边是墙，墙上可能有一些精美的花窗，透过花窗看外面的景色，就像是在看一幅幅流动的画；另一边就是水啦，看着水里的鱼儿游来游去，特别惬意。

再讲讲这植物。

园子里的植物那可是经过精心搭配的。

春天的时候，桃花、杏花、梨花都开了，满园子都是花的海洋，粉粉嫩嫩的，就像小姑娘的脸蛋儿。

夏天呢，有大片大片的荷叶，“接天莲叶无穷碧”说的就是这个场景。

那荷叶中间还点缀着一朵朵荷花，白的像雪，粉的像霞，美极了。

到了秋天，枫叶红了，银杏叶黄了，地上就像铺了一层彩色的地毯。

冬天虽然看起来有点萧瑟，但是那些松柏还是绿油油的，给园子增添了几分生机。

还有那些建筑啊，那可都是古建筑的精华。

亭台楼阁，每一个细节都让人惊叹。

比如说那个香洲，你看它的名字就很有意境。

香洲就像一艘停在水上的大船，船头、船尾、船篷都做得栩栩如生。

而且建筑上的雕刻特别精美，有花鸟鱼虫，还有一些神话故事里的人物。

你要是仔细看，能看上好半天呢。

拙政园的设计就像是一场精心编排的舞蹈。

每一个元素都在自己的位置上，却又相互呼应。

山水、建筑、植物就像一群小伙伴，和谐地生活在这个园子里。

这园子不仅仅是个游玩的地方，更是古人智慧的结晶，它告诉我们，怎么样在有限的空间里创造出无限的美感。

1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《苏州园林》。

（2）理解课文中的生词和短语，并能运用到实际情景中。

（3）了解苏州园林的历史、特点和艺术价值。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对课文内容的理解。

（2）培养学生运用课文中的词语进行口语表达的能力。

（3）学会通过观察、描述和分析，欣赏苏州园林的美。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对我国传统文化的兴趣和热爱。

（2）培养学生珍惜和保护历史文化遗产的意识。

（3）培养学生学会欣赏自然美和艺术美，提高审美能力。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵课文《苏州园林》。

（2）理解课文中的生词和短语。

（3）了解苏州园林的历史、特点和艺术价值。

2. 教学难点：（1）课文中所涉及的苏州园林的名称和特点。

（2）如何运用课文中的词语进行口语表达。

（3）欣赏苏州园林的美，提高审美能力。

1. 导入新课：（1）展示苏州园林的图片，引导学生关注苏州园林的美。

（2）邀请学生分享他们对苏州园林的了解和印象。

2. 自主学习：（1）学生自读课文《苏州园林》。

（2）学生通过查阅资料，了解苏州园林的历史、特点和艺术价值。

3. 合作探讨：（1）分组讨论课文中的生词和短语，共同解决问题。

（2）每组选取一个苏州园林，介绍其特点和艺术价值。

4. 课堂讲解：（1）讲解课文中的生词和短语。

（2）详细介绍苏州园林的历史、特点和艺术价值。

5. 口语表达：（1）学生运用课文中的词语进行口语表达。

（2）邀请学生分享他们对苏州园林的欣赏和感受。

四、课后作业：1. 正确朗读和背诵课文《苏州园林》。

2. 运用课文中的词语，写一篇关于苏州园林的短文。

3. 调查身边的同学，了解他们对苏州园林的了解和印象，互相交流。

五、教学反思：通过本节课的教学，学生是否能够正确朗读和背诵课文《苏州园林》？他们对苏州园林的历史、特点和艺术价值是否有所了解？学生在口语表达方面是否有所提高？针对这些问题，进行教学反思，找出不足之处，为下一步的教学做好准备。

中国古典园林的案例分析————留园江南园林艺术是我国宝贵的文化遗产，不论从它所传达的文化内涵和意境，还是从它所体现的设计过程和手法上来说，都具有极好的研究价值。

苏州的留园作为中国四大名园之一，它在园林空间素质、建筑布局、叠石理水、植物配置等园林构成上的处理都代表了江南园林艺术的精华。

留园紧邻于邸宅之后，分为西、中、东三区。

三区备具特色：西区以山景为主，中区以山、水兼长。

东区以建筑取胜。

如今。

西区已较荒疏，中区和东区则为全园之精华所在。

下面从园林的四个特别分别论述：一、本于自然、高于自然如翔如舞,如伏如跧；秀逾灵璧,巧夺平泉。

自然风景以山、水为地貌基础，以植被作装点。

山、水、植物乃是构成自然风景的基本要素，当然也是风景式园林的构景要素。

但中国古典园林绝非一般地利用或者简单地摹仿这些构景要素的原始状态。

而是有意识地加以改造、调整、加工、剪裁，从而表现一个精练概括的自然、典型化的自然。

这就是中国古典园林的一个最主要的特点——本与自然而又高于自然，这个特点在人工山水园的筑山、理水、植物配置方面表现得出。

本于自然、高于自然是中国古典园林创作的主旨，目的在于求得一个概括、精练、典型的而又不失其自然生态的山水环境。

这样的创作又必需合乎自然之理，方能获致天成之趣。

否则就不免流十矫揉造作，犹如买椟还珠、徒具抽象的躯壳而失却风景园林的灵魂。

从假山尤其是山石的堆叠章法和构图经营上，既能看到天然山岳构成规律的概括、提练，也能看到诸如“布山形、取峦向、分石脉”、“主峰最宜高耸，客山须是奔趋”等山水画理的表现，乃至某些笔墨技法和皴法、矾头、点苔等的具体摹拟。

可以说，叠山艺术把借鉴于山水画的“外师造化、中得心源”的写意方法在三度空间的情况下发挥到了极致。

它既是园林里面复现大自然的重要手段，也是造园之因画成景的主要内容。

二、建筑美与自然美的融糅东区的西部仅占全国面积的二十分之一左右，却是园内建筑物集中、建筑密度最高的地方。

这部分的规划，利用灵活多变的院落空间创造出一个安静恬适、仿佛深邃无穷的园林建筑环境。

苏州园林艺术赏析论文江南园林不仅在风格上与北方园林不同，在使用要求上也有些区别。

下面由店铺为大家整理的苏州园林艺术赏析论文，希望对大家有帮助!苏州园林艺术赏析论文正文部分：人们都说：“上有天堂，下有苏杭”其实苏州和天堂联系起来有一大部分的原因是由于苏州那数目庞大的封建古典园林的存在。

苏州是中国著名的园林城，那里有一批全国乃至世界著名的古典园林，苏州园林艺术之悠久，数量之庞大，造园艺术之高超都在全国首屈一指，据考证已有1500多年的治园历史，至今保持完好的有69处之多。

现在，苏州园林的含义已不仅仅是位于苏州的园林，更是作为江南私家花园的总代称。

有谓：“江南园林甲天下，苏州园林甲江南”，这些园林大致分为三类，宅地园林，市郊园林和寺庙园林，这些园林多为一些文人雅士，官宦富商所建，精致优雅，是中国园林艺术的大规模，多角度的集中展现。

苏州的著名园林有：拙政园，留园，退思园，耦园，网师园，怡园，艺园以及环秀山庄。

苏州园林是浓缩的自然景观，是人类文化艺术水平的良好传承，它包含了人文艺术，建筑艺术，诗词画作，以及中国古典哲学思维。

从平面来看，苏州园林就是一幅清新淡雅的水墨画;从立体来看，虽非迷幻莫测的空中楼阁，却倒也有一番江南水乡的独特风韵。

在旅游者眼里，苏州园林是最好的自然博物馆。

在此，依据苏州园林的造园特点和根据我所了解的资料，重点介绍苏州园林艺术中的两朵奇葩——拙政园和留园。

拙政园和北京颐和园、承德避暑山庄、留园并称为我国四大古典园林。

起初为唐代诗人陆龟蒙的住所，后为明代监察御史王献臣的退隐居所，他修补残缺，植树种草，取“拙者之为政”之意命名该园。

曾也为太平天国忠王府的一部分，现为全国重点文物保护单位。

全园分为东、中、西、住宅四部分。

住宅样式是典型的苏州民居，现已辟为园林博物馆展厅。

东部平快明朗，以平岗远山和松林、草坪、竹屋和池水为主。

主要景点有：雪堂、兰缀云峰、芙蓉榭、天泉亭等。

中部乃拙政园精华所在，以水为主，池水面积占据约三分之一，水碧树茂，景色自然，形体不一，主次分明，并非西方园林建筑中处处所体现的棱角分明，于“无形”中体现着东方艺术的哲学性，体现着“有形”。

文学最新苏州园林教案优秀范文一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解苏州园林的历史背景、建筑特点和艺术价值，提高学生对我国传统文化的认识。

2. 过程与方法：通过查阅资料、讨论交流等方法，培养学生的独立思考和合作探究能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对苏州园林的喜爱，增强民族自豪感，提高对文化遗产的保护意识。

二、教学重点1. 苏州园林的历史背景及其建筑特点。

2. 苏州园林的艺术价值及其在我国传统文化中的地位。

三、教学难点1. 苏州园林建筑特点的深入理解。

2. 苏州园林艺术价值的内涵解读。

四、教学准备1. 教师准备：提前查阅相关资料，制作PPT，准备教学素材。

2. 学生准备：预习相关内容，了解苏州园林的基本情况。

五、教学过程1. 导入新课：以图片或视频形式展示苏州园林的美景，激发学生的兴趣。

2. 教学内容：a) 苏州园林的历史背景：介绍苏州园林的起源、发展历程。

b) 苏州园林的建筑特点：分析苏州园林的布局、建筑风格、景观设计等。

c) 苏州园林的艺术价值：阐述苏州园林在园林艺术、诗词、绘画等方面的贡献。

3. 课堂讨论：分组讨论苏州园林的特点及其在我国传统文化中的地位。

4. 案例分析：分析具体苏州园林案例，如拙政园、留园等，加深学生对苏州园林的理解。

5. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调苏州园林的价值和意义。

六、教学拓展1. 对比分析：让学生了解苏州园林与其他地区园林的异同，提高学生对园林艺术的全面认识。

2. 文学创作：邀请苏州当地诗人或文学家，为学生讲解苏州园林与诗词的关系，引导学生创作关于苏州园林的诗歌。

七、实践环节1. 组织学生参观当地园林，让学生亲身体验苏州园林的魅力。

2. 学生分组拍摄园林照片，回来后进行展示和交流，分享各自的感受和发现。

八、课堂评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与程度。

2. 学生作业完成情况：评估学生作业的质量，包括内容是否完整、观点是否明确等。

中国古典园林案例分析苏州园林是中国古典园林的代表之一、苏州园林以其精巧的布局和精致的景观而闻名于世。

其中最著名的有拙政园、留园和网师园。

拙政园是苏州园林中最大的一座，其建筑巧妙地结合了南方的水乡特色和北方的山水意境。

其主要景点有大荷花池、垂虹桥和太湖石园等。

拙政园的设计精湛地运用了地形地貌、建筑和植物等要素，形成了一个独特的空间感。

留园是苏州园林中最早建成的一座，也是苏州园林的代表作之一、留园的设计注重反映人与自然的和谐关系，以及静态与动态的对比。

该园内有著名的别墅、错角轩和观山台等，展示了中国古典园林的独特魅力。

网师园是苏州园林中最小的一座，但其设计精巧、布局合理，完美地展现了中国古典园林的特点。

该园内有几十个小亭子，彼此相连，形成了一个错综复杂的网络系统。

这种设计风格被誉为“小品园林”。

另一个著名的中国古典园林是颐和园。

颐和园位于北京，是中国最大的皇家园林之一、其建筑和景观设计充分展示了中国古典园林的风采。

颐和园分为前半山和后半山两个部分，前半山主要是湖泊和建筑群，后半山主要是山体和庙宇。

其中最著名的景点包括万寿山、长廊和宝石山等。

颐和园的设计注重表现自然的美，充分运用了水、石、植物等元素，创造出一个宏大而又细致的空间。

园内的建筑群也采用了中国古典风格，展示了中国传统建筑的精髓。

中国古典园林的设计思想有着深厚的文化底蕴。

中国古典园林注重表现人与自然的和谐关系，以及静态与动态的对比。

这种设计理念体现了中国人对自然的崇尚和对生活的品味要求。

另外，中国古典园林的设计还注重空间的变化和细节的处理。

通过运用传统的建筑、园林和艺术技巧，园林营造出一种独特的空间感和氛围，给人以美的享受和心灵的宁静。

中国古典园林的设计理念和技巧对现代园林设计有着重要的影响。

很多现代园林设计师都从传统园林中汲取灵感，将传统的设计理念与现代的审美要求相结合，创造出一些别具一格的园林作品。

例如，中国古典园林的空间感和氛围经常被现代园林设计师所借鉴，创造出一种独特的空间感和氛围。

苏州园林景观设计案例分析苏州，被誉为“人间天堂”，素有“江南园林甲天下”的美誉。

苏州园林以其极高的园林艺术价值和独特的江南文化风情吸引着众多游客和园林爱好者。

在这个充满古典园林氛围的城市中，许多园林景观设计成为了独具特色的代表作品。

本文将围绕苏州园林景观设计进行案例分析，深入探讨其中的设计理念和艺术价值。

简介苏州园林历史悠久，起源于春秋时期，兴盛于明清时期。

苏州园林的设计理念融合了江南文化的精髓，注重山、水、建筑、植物等元素的有机结合，营造出独特的意境和品位。

园林主要表现为私家园林和寺庙园林两大类型，以及其各具特色的设计风格。

案例分析拙政园拙政园是苏州古典园林的代表之一，建于清乾隆年间，原名“东园”。

拙政园以“四大奇”——石、竹、布、草著称，园内山水相映，错落有致，形成了独特的景观。

设计师在布局上讲究曲径通幽，力求营造出亭台楼阁、小桥流水的江南水乡氛围，是世界文化遗产，具有重要的历史、文化和艺术价值。

留园留园是扬州四大名园之一，始建于明代，园内景观繁多，有山、水、亭、阁、曲桥等元素。

留园以借景手法见长，将外部景观纳入园中，巧妙地利用自然和人工元素相结合，展现出了优美的园林景观。

设计师注重在有限的园地中创造出最大的观赏效果，体现了中国古典园林的设计理念。

拙政园拙政园是苏州古典园林的代表之一，建于清乾隆年间，原名“东园”，后由清嘉庆年间的太监王若葩重新设计扩建，改名为拙政园。

拙政园整体造园风格秀丽清新，建筑风格古朴典雅，山水错落有致，曲径通幽，是江南园林的典范之一。

设计师在布局上巧妙运用天然山石、水池、建筑等元素，形成了独特的园林景观，展现了中国传统造园的精湛技艺。

总结苏州园林景观设计以其独特的艺术表现形式和文化内涵吸引着无数游客和建筑设计师的关注。

通过对苏州园林景观设计的案例分析可以看出，每一个园林都有着其独特的设计理念和风格特点，体现了中国传统园林艺术的深厚底蕴。

期望未来越来越多的园林景观设计能够传承创新，为城市增添独特的文化魅力和景观价值。

苏州园林是我国园林建筑中的一朵奇葩，它以园林数目众多、布局别出心裁、建筑鬼斧神工、景致变化无常吸引着众多的中外旅客。

有人说，只有民族的才是世界的，园林作为传统建筑的艺术精选，是广博精湛的。

苏州园林的景观创作体现出一些自己的特点。

1、苏州园林的景观创作特点a）景观诗意化——苏州园林景观创作深受中国绘画、诗词和文学的影响，多以诗为题，以画为本。

一般园主能诗善画，文化涵养很高，很多园林又都是在文人画家参加下经营的，因此不论是园景立意、构想，仍是布局、细部办理，都显示出浓重的文化气味。

园林景观，浸透着山川诗、山川画的境界，充满着诗情画意，如同一首“无声的诗”，一幅“立体的画”和一曲“凝结的音乐”。

b ）园林景观的动向特点——园林是空间和时间的艺术，跟着时间在空间里的流动，园林景观处在不停的变化状态。

跟着人的走动，景观步移景异。

天气变化，景现有朝夕晨昏之异，风雪雨霁之别，四时季相之殊，花草枯荣之变。

晓丹晚翠，园林空间的高度艺术性，就在于它的连续和流动。

c）追求境界无穷——苏州园林占地相对有限，园林规模不大，景观创建中常运用写意的手法，借助于联想，来拓展光景的想象空间。

追求“象外之象，景外之景” ，特别是光、影、味所产生的各样虚景，能使得有限的情景显现无穷的时间和空间。

花木景观拟人化的品行——如梅的独傲霜雪，竹的虚心有节，兰的深谷幽香，荷的出淤泥而不染，均借以喻意人的高洁品行和情操，以使园林景观景中有情，情中生景，充满丰富的内涵。

2、拙政园概括拙政园是我国“四大名园”之一，列于 1961 年 3 月 4 日国务院公布的第一批全国要点文物保护单位名单中，是我公民族文化遗产中的珍宝，是江南古典园林中的佳作。

其布局设计、建筑造型、书画雕琢、花木园艺等方面都有独到之处，被誉为“天下园林之母”。

拙政园，位于苏州城区东北隅娄门内，占地约 72 亩，是苏州最大的古典园林，园址在唐朝是诗人陆龟蒙的住所，元时建有大宏寺。

明正德四年（ 1509），因政界失落而返乡的御史王献臣，购下大宏寺旧址和邻近的低凹地修建园林，并取晋代潘岳《闲居赋》中“灌园鬻蔬，以供朝夕之膳，是亦拙者之为政也”文意，取名为‘黜政园“。

《中国古典园林艺术之苏州园林》案例介绍一、教学环境设施与课程建设：我校的“智慧课堂”，是以平板电脑为依托，将多媒体技术与教学有机结合的一种新型教育模式。

平板电脑学乐云交互软件的使用，为教学改革增添了一种新型的教学手段:其视听结合、手脑并用、学玩一体等特点，对学生产生了极大的吸引力。

同时，平板电脑的出现，也为我们教学手段的改进提供了新的发展机遇，各种教学互动软件与学科教学的整合，极大地优化了教学效果。

二、教学应用情况：平板电脑引入课堂教学，无疑给教学注入了新的生机。

下面，我将以学习《中国古典园林艺术之苏州园林》一课为例，从“课前导学”这一个小环节，来谈谈我是如何运用平板电脑进行教学的。

课前预习的重要性人人皆知，其效果也是毋庸置疑。

但预习什么，如何预习，怎样检查，又成为了众多师生颇感困惑的问题。

因此，科学地设计课前导学，成了我备课的重要任务。

通过集体备课、群策群力、分工协作、博采众长，我们设计了一系列的课前导学学案。

下面以《中国古典园林艺术之苏州园林》一文谈谈课前导学设计中平板电脑的一些方法。

学乐云软件支持下的智慧课堂，可以当堂检测正确率，当堂分析，针对性讲解，随机点人回答，智能抢答，激发学生的表现欲，板书发送，资料传输，小组合作，每个组的任务主题相同，但是具体材料不同，差异化教学，计时器有效控制课堂时间等，学生用平板答题，拍照分享，还可以搜所更多相关信息，小组讨论。

多媒体课件教学与白板教学相结合。

三、教学效果：我在在讲《中国古典园林艺术之苏州园林》这一课,手里拿的不是课本,也不是粉笔,而是一台平板电脑,学生们的面前同样放着平板电脑抢答、随机点名……智能化教学手段让一节普通的美术课更具吸引力,跌宕起伏的环节牵引着孩子们的心弦。

“直观的图片和音频,让学生们对课堂更加感兴趣。

以前,有的学生上课时听着听着就睡着了,现在一上课,学生们眼睛都睁得大大的,都很喜欢听课。

”,教学软件还附有课堂小游戏,起到测试知识点的作用,能让孩子们在欢快的氛围中理解所学知识。