科学小实验：颜色变变变

幼儿园中班科学活动《颜色变变变》教学设计及反思我们的世界是彩色的，颜色是怎么来的呢？一起看幼师ok网我为大家推荐的中班科学活动颜色变变变的教案范文，活动导入引起幼儿兴趣，通过变魔术游戏活动，感知两种颜色混合后变出新颜色的现象，体验发现的乐趣。

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一、活动目标：1、复习并巩固红、黄、蓝三种颜色的认识。

2、通过变魔术游戏活动，感知两种颜色混合后变出新颜色的现象，体验发现的乐趣。

二、活动准备：装有小半瓶水的透明瓶子人手一个，瓶盖2个，在瓶盖里面分别涂有红、黄、蓝颜料。

三、活动重点：了解颜料被水溶解变色的小秘密。

四、活动难点：通过变魔术的游戏感知两种颜色混合后变出新颜色的现象，体验发现的乐趣。

五、活动过程：1、以带孩子们去魔法世界引入我们的活动，激发幼儿的兴趣。

师：今天老师带大家去魔法世界走一走，看一看。

出示装有清水的塑料瓶子。

师：瓶中的水宝宝有没有颜色？师小结：水是透明的，无色的，无味，会流动的。

2、第一次探索，初步感知水宝宝变色的秘密。

这个水宝宝很好玩，现在我们要和它玩一个变魔术的游戏，我们一起来念魔法咒语“巴拉拉小魔仙，变变变”，说到变的时候，大家把手里的瓶子上下使劲摇动，看一看会发生什么样的变化。

巩固幼儿对红、黄、蓝的认识，然后请幼儿记住手中瓶子的颜色，并说一说。

3、第二次探索，交换瓶盖感知两种颜色混在一起的变化。

师：老师这里有几个装有颜色的瓶盖，请大家每人选一个和你手中瓶子颜色不一样的颜色。

把原来瓶盖拧下来，把新的瓶盖盖上去，一定要拧紧哦，可以请老师帮忙拧瓶盖，拧好瓶盖以后再把瓶子上下使劲摇动，看看又会发生什么变化。

4、谈论结果。

看看我们现在的瓶子有什么变化，再说一说瓶子里以前是什么颜色，现在是什么颜色。

图片展示，加深记忆：第一组：黄+红→橙第二组：黄+蓝→绿第三组：红+蓝→紫5、小结：我们平时在生活中还有很多的颜色，我们可以把其他不同的颜色混合在一起看一看会发生什么样的变化，让我们下来在区域角里再进行操作一下吧。

幼儿园小班教案《颜色变变变》（4篇）幼儿园小班教案《颜色变变变》篇一活动目标：1、感知颜色混合后的饿变化，对色彩变化感兴趣。

2、通过创编儿歌，使幼儿感受到颜色给生活带来的多姿多彩。

3、乐于参加“色彩变变变”的活动，体验活动中带来的快乐。

活动准备：魔术帽，颜色宝宝和西瓜、葡萄、橘子的图片，水粉颜料，碟子，棉签，毛巾。

活动过程：一、（1）谈话导入。

以“神奇魔术”表演来激发幼儿的学习兴趣。

（2）利用魔术帽，从里面引出红、黄、蓝三个颜色宝宝。

拿出一个白色的碟子，上面有红、蓝两个颜色宝宝。

开始变魔术了，提问：1、有什么变化？2、它是由哪两种颜色变出来的？3、谁能告诉我，你听到的咒语是什么？（3）把变出来的颜色，用图片分别贴在黑板上提问：1、绿色可以画什么？（西瓜、叶子、小草……）2、紫色可以画什么？（葡萄、茄子……）3、橘色可以画什么？（橘子……）二、（1）教师把变化出来的。

颜色编成一首好听的儿歌，儿歌的名字叫《颜色变、变、变》黄蓝好朋友，手拉手变成绿色画（西瓜、叶子、小草……）红蓝好朋友，手拉手变成紫色画（葡萄、茄子……）黄红好朋友，手拉手变成橘色画（橘子……）（2）让幼儿自己大胆的念儿歌。

（可以不用按照儿歌顺序念读，可以颠倒顺序）三、操作活动：每个小朋友都会拿到一个碟子，碟子里分别有红、黄、蓝三种颜色，老师还为每个宝宝了三个棉签，请宝宝们自己用棉签将两种颜色混在一起。

（记住，一种颜色只能混两种颜色，另外两种颜色用另外一根干净的棉签。

）四、提问：1、你想用你调出来的颜色画什么？2、能不能自己编成一首儿歌？五、小结。

幼儿园小班科学优质课教案《颜色变变变》含反思篇二教学目标：1、对操作活动感兴趣，并在操作中体验快乐，有良好的操作习惯。

2、知道两种颜色混在一起会变色，对科学活动产生探索欲望。

3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

4、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

教学准备：1、视屏仪，红、黄、蓝色宝宝各两个，“小花猫”一个，“白色老爷爷”一个，教学背景图三幅。

科学小实验颜色变变作文三年级下册《科学小实验颜色变变》小朋友们，你们知道吗？颜色可神奇啦！今天我做了一个超级有趣的科学小实验，叫颜色变变变。

我准备了红、黄、蓝三种颜料，还有三个透明的杯子。

我先在第一个杯子里倒了一些红色颜料，在第二个杯子里倒了一些黄色颜料，第三个杯子空着。

我好奇地把红色颜料和黄色颜料倒在第三个杯子里，然后用小棍子搅啊搅。

哇！你们猜怎么着？居然变成了橙色！这太让我惊喜啦！我又把黄色和蓝色混在一起，嘿嘿，变成了绿色。

蓝色和红色呢，变成了紫色。

这个小实验让我知道了，不同的颜色混在一起能变出全新的颜色，就像变魔术一样。

小朋友们，你们也快去试试吧！《科学小实验颜色变变》今天我要给大家讲讲我做的一个超好玩的科学小实验——颜色变变变。

我拿出了水彩笔、调色盘还有一杯清水。

我先用红色的水彩笔在调色盘里画了一道，然后把清水倒在调色盘里，轻轻搅拌。

水居然变红啦！接着我又用蓝色的水彩笔画了一道，再搅拌一下，水又变成蓝色了。

然后我把红色的水和蓝色的水倒在一起，神奇的事情发生了，水变成了紫色！就好像红色和蓝色两个小精灵在水里抱在了一起，变成了新的小伙伴。

这个实验太有趣啦，你们也快来动手做做吧！《科学小实验颜色变变》小朋友们，我来给你们讲讲我做的颜色变变的小实验。

我先找来红墨水和蓝墨水，还有一个透明的瓶子。

我先往瓶子里倒了一些红墨水，瓶子里的水就变红了，像红红的草莓汁。

然后我又慢慢地倒了一些蓝墨水进去，哎呀，水的颜色开始变啦！不再是红红的，而是慢慢变成了紫色，就像我最喜欢的葡萄的颜色。

我不停地摇晃瓶子，颜色变得更均匀了，真是太神奇啦！这个小实验让我知道，颜色之间会发生奇妙的变化。

《科学小实验颜色变变》嘿，小伙伴们！我做了一个超酷的科学小实验，叫颜色变变。

我准备了白醋、小苏打、紫甘蓝，还有几个杯子。

我把紫甘蓝切碎，放到热水里泡出紫色的水。

接着我把白醋倒进一个杯子，紫甘蓝水倒进去，一下子就变成了红色，像甜甜的西瓜汁。

大班科学实验活动：颜色的变化【活动设计】在幼儿的生活视觉中，科学现象无处不在。

对于各种鲜艳的颜色，幼儿有着比较多的接触和感知。

因此，他们并不感到陌生，但对各种颜色的变化，还是不够清楚。

针对这种情况，我选择了这节《颜色变变变》的活动。

在活动中，我设置疑问，让幼儿思考解决的办法，并通过实验，让幼儿动手操作，观察、发现两种颜色混合后能出现新的颜色，知道颜色可以变化，能解决美术活动中遇到的问题。

同时让幼儿初步学会用简单的表格记录颜色的变化，体验、享受各种颜色变化所带来的惊喜。

培养幼儿良好的实验操作习惯。

【活动目标】1、在活动中感知常见的颜色，并对颜色的产生感兴趣。

2、积极参与尝试，探索三原色两两相调后的变化。

3、能用较清楚的语言表达探索过程及结果。

【活动重点】通过活动让幼儿知道：X颜色与X颜色混在一起变成了X颜色。

【活动准备】1、红、黄、蓝颜料若干。

2、饮料瓶若干，内装约半瓶水。

3、在饮料瓶盖内装上不同颜料。

4、数字卡、颜色纸、抹布。

【活动过程】一、玩魔术瓶1、出示饮料瓶，引出魔术师要把无色的水变成有颜色的水。

2、幼儿学说魔术语“水宝宝，水宝宝，变变变，变出X颜色。

”3、你们还想变出什么颜色呢？4、幼儿玩变色游戏，边说魔术语，并说说你变的是什么颜色。

5、X颜色像什么？引导用语“红红的xx，黄黄的xx”等。

6、给相同颜色的水宝宝排排队，数数有几个？7、你们知道水宝宝为什么会变颜色吗？8、小结：原来秘密在盖子里，因为盖子里有颜料，颜料跑到水里面，水就会变颜色。

二、变颜色1、教师师范。

（1）教师挑选一个装有颜料水的瓶宝宝（黄色）。

提问：这是什么颜色的水宝宝？（并进行记录）（2）教师再挑一个装有（红色）颜料的盖子。

提问：这是什么颜色的呢？（并进行记录）（3）现在我又要变魔术了，看看这回我会变出什么颜色呢？2、幼儿操作。

（1）教师指导幼儿将操作过程正确的记录下来。

（2）教师巡视，询问调色情况，并倾听幼儿的交谈。

三、集体回顾1、引导幼儿说说变得过程。

幼儿园大班科学公开课颜色变变变教案6篇大班科学教案篇一活动目标在互相比较的过程中，关注自己与他人身体的异同。

初步了解尺和秤的使用方法，感知数字大小与高矮轻重的关系。

快速积极思考，尝试使用各种方法获胜。

激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

活动准备物质准备：木制长桌子2张、PPT、称、尺子活动过程(一)比较的游戏1.师：我们今天来比赛，比比你们的身体，身体可以比什么？高和……?还能比什么？胖和……?或者可以说是重和……?你们已经把今天比赛的项目都猜出来了我们今天一共有四项比赛，分别是高矮重轻。

(二)比赛规则：规则一，每一项比赛每一组只能派一名选手来参赛。

规则二，比赛的选手必须是你们组里的人自己商量选举出来的，不是我选的，也不是他自己说的算的，是组里都同意的，明白了吗？就这两个比赛规则，我们现在可以开始了吗？(三)身体的比较1.出示ppt(高)比谁高师：商量一下，看谁上来比高？你们商量一下！为什么派他？告诉我该怎么比高？(幼儿背靠背比高，选出最高者)2.谁能更高师：这样比没有什么意思，今天所有的比赛，老师允许你们赖皮。

想想，有什么方法可以比他更高？3.测量高度师：请一个工具来帮助我们判断谁获胜了。

(出示卷尺)4.小结：关于长短，尺子能告诉我们一个更准确的答案。

5.出示ppt(矮)比谁更矮师：这次商量一下比矮你们选谁，怎么样能变得比别更矮。

给你们两分钟时间。

(幼儿尝试并进行比赛)6.出示ppt(重)谁更重师：该怎么比重呢？(第一遍尝试，幼儿站上去比赛)师：有什么方法可以让自己的身体变得更重呢？(第二遍可以带上物品去称重)7.小结：秤可以告诉我们一个物体具体有多重。

8.谁更轻师：有什么方法可以让自己在秤上变轻呢？9.小结：可以使自己的重量转移到其他地方去来让秤上的数字变小。

(四)还能怎么比活动反思：本次活动中，部分幼儿对大小与高矮轻重没有生活经验，在学习时，这部分幼儿掌握的不是太好，还需要加深幼儿对这些概念的理解。

小班科学教案《颜色变变变》教案名称：颜色变变变适用年级：小班学科：科学一、教学目标：1. 通过观察和实践，培养幼儿观察和探索的能力。

2. 认识并了解颜色的变化与物质的变化之间的关系。

二、教学准备：1. 实验所需材料：a. 红、蓝、黄三种颜色的食用色素水溶液各一瓶；b. 透明塑料杯若干；c. 清水。

2. 教学辅助工具：幻灯片或图片，扑克牌（红色、蓝色、黄色）。

三、教学过程：引导：1. 回顾上节课所学的物体的颜色可以用眼睛观察到的基本常识。

实验环节：1. 准备三个透明塑料杯，分别加入红色、蓝色、黄色的食用色素水溶液，使得杯中的水溶液分别呈现红色、蓝色、黄色。

2. 让幼儿观察并描述三个杯中的水溶液的颜色。

3. 按顺序将三个杯中的水溶液混合在一起，再让幼儿观察并描述混合后的水溶液的颜色。

讨论：1. 引导幼儿观察混合后的水溶液的颜色变化。

2. 提问：“为什么混合红色、蓝色、黄色的水溶液后，变成了什么颜色？”3. 通过幻灯片或图片展示光的原理，解释了颜色的变化与光的反射和吸收之间的关系，使幼儿明白颜色的变化与物质的变化之间的联系。

实践探究：1. 准备一副扑克牌，其中红色的牌为红色物质，蓝色的牌为蓝色物质，黄色的牌为黄色物质。

2. 将红色和蓝色的牌放在一起，观察并描述两种颜色的变化。

再将红色和黄色的牌放在一起，观察并描述两种颜色的变化。

最后将蓝色和黄色的牌放在一起，观察并描述两种颜色的变化。

总结：1. 引导幼儿回顾今天的实验和观察，总结颜色的变化与物质的变化之间的关系。

2. 提问：“你们从实验中学到了什么？”3. 提醒幼儿平时观察事物时要注意颜色的变化，多动手去实践和探究。

四、教学反思：本节课通过实验的方式让幼儿亲手操作，观察颜色的变化，以此培养幼儿的观察和探索的能力。

通过实验的结果和讨论引导幼儿认识和了解颜色的变化与物质的变化之间的关系。

整个教学过程通过实践与讨论相结合的方式，既具有趣味性，又提高了幼儿的综合分析能力。

幼儿园小班科学活动《颜色变变变》教案
标题：幼儿园小班科学活动《颜色变变变》教案
一、教学目标：
1. 让幼儿通过实验了解颜色混合的变化，初步感知颜色的组合规律。

2. 培养幼儿的观察力和动手操作能力，激发他们对科学探索的兴趣。

二、教学准备：
1. 红色、黄色、蓝色三原色水彩各一瓶。

2. 一次性透明塑料杯若干。

3. 毛笔或棉签若干。

4. 白纸若干。

三、教学过程：
（一）导入部分
教师出示红、黄、蓝三种颜色的水彩，引导幼儿观察并说出它们的颜色。

（二）探索与发现
1. 教师将红色和黄色的水彩分别倒入两个杯子中，然后用毛笔或棉签搅拌，让幼儿观察发生的变化。

然后教师提问：“你们看到了什么？”引导幼儿回答：“变成了橙色。

”
2. 教师重复上述步骤，让幼儿观察红色和蓝色、黄色和蓝色混合后会发生什么变化。

引导幼儿得出结论：红色和蓝色混合会变成紫色，黄色和蓝色混合会变成绿色。

（三）实践操作
1. 分发白纸和水彩给每个幼儿，让他们自由选择两种颜色进行混合，观察颜色的变化。

2. 鼓励幼儿尝试更多的颜色混合，看看能创造出多少种新的颜色。

（四）总结
教师带领幼儿回顾今天学习的内容，强调颜色混合的基本规则，并鼓励他们在日常生活中继续观察颜色的变化。

四、教学反思：
通过本节课的学习，幼儿不仅了解了颜色混合的基本知识，也锻炼了他们的观察力和动手能力。

在今后的教学中，我们可以引入更多的科学实验，让幼儿在实践中学习科学知识，培养他们的科学素养。

颜色变变变小班教案6篇颜色变变变小班教案1活动目标：1、使幼儿了解黄色和蓝色混合到一起是绿色。

2、激发幼儿对颜色的好奇心。

3、幼儿了解实验记录表的用法。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备：塑料杯、黄、蓝两色的皱纹纸、实验记录表、棉签、纸巾活动过程：一、开始部分1、导入：欢迎来到天天向上实验室，今天尚博士给小朋友带来一个有趣的小实验。

2、介绍实验要使用的工具：塑料杯，里面有纯净透明的水、黄色和蓝色的小纸条。

二、基本部分1、进行实验：将黄蓝两色的皱纹纸先后放入水杯中搅动，请幼儿观察水杯中水的颜色变化。

2、介绍实验记录表：记录你使用的两种颜色的小纸条，变出了什么颜色，然后用棉签蘸着点在纸巾上。

3、请幼儿动手操作：老师观察幼儿的工具的正确使用以及记录表的正确记录。

三、结束部分请幼儿拿着自己的实验记录表介绍自己的实验过程。

活动反思：1、这次活动的安排，抓住了幼儿的兴趣点，所以对幼儿有很大的吸引力。

在幼儿观察老师实验的过程中，幼儿一直很安静很认真地看着实验过程。

2、给幼儿提供感性经验，幼儿在直观的感受中，能很清晰地讲述实验的过程。

3、鼓励幼儿多配色，并用自己配出的颜色进行绘画，增强幼儿的成就感。

颜色变变变小班教案2活动名称:会变的颜色活动目标:1、区分白色与无色，知道水是无色的。

2、复习红、黄、蓝、绿。

3、感受色彩的变化。

环境创设:1、红、黄、蓝、白色的颜料。

2、透明饮料瓶若干，其中三个分别在盖内放入红黄蓝颜料3、每组一盆干净的自来水备用。

活动过程:1、小朋友，看老师变魔术，摇动饮料瓶使颜色溶入水中，边做边请幼儿说出此时水的颜色。

2、在盛有自来水的瓶中滴入红、黄、蓝色的颜料，再滴入另一种颜色，请幼儿欣赏两种颜色融合后发生的色彩变化。

3、“刚才我们在自来水中加入什么颜色的颜料，自来水变出什么颜色，那自来水到底是什么颜色的呢？”（幼儿自由讨论，并请各组幼儿发表自己的意见。

科学教案颜色变变变教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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颜色变变变中班教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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中学生科学小实验
以下是一些适合中学生的科学小实验：
1.弹跳的泡泡：将洗洁精和胶水按照一定比例混合，然后用吸管蘸取溶液，即可吹出泡泡。

由于混合了胶水，泡泡较难破，而且即使破了也能弹跳。

2.颜色变变变：用紫甘蓝、热水、白糖、柠檬、小苏打、碱面、白醋等材料，可以观察到紫甘蓝的颜色变化。

通过实验，可以了解植物中的色素在不同酸碱度下的变化。

3.植物的光合作用：选取两盆相同的植物，一盆放在阳光下，另一盆放在阴暗处。

几周后，放在阳光下的植物会比放在阴暗处的植物生长得更好。

这个实验可以证明植物需要光合作用来生长。

4.土豆发电：将两个土豆串联或并联，中间插入铜片和锌片，就可以制作一个土豆电池。

通过测量不同位置的电压，可以研究土豆电池的电学特性。

5.火山爆发：用醋、小苏打和红色食品色素制作一个“火山”，然后加入洗洁精，可以模拟火山的喷发。

这个实验可以探究火山喷发的原理和化学反应。

适合幼儿的科学小实验
适合幼儿的科学小实验有：
1. 颜色变变变：准备白色透明袋、新鲜水果色素（柠檬黄）、食用色
素（墨黑）、食用油、泡沫板（硬纸）、小刀。

将色素滴入盛有食用
油的容器内，用塑料袋将泡沫板包起来，将食用色素滴在泡沫板上，
看看泡沫板上的颜色有何变化。

幼儿们会看到颜色的变化，从而了解
色素可以改变颜色的科学原理。

2. 彩虹伞朵朵：准备一张大的塑料布或者床单，伞花的头饰。

家长和
幼儿一起撕各种颜色卡纸条，将它们按任意顺序固定在塑料布上，塑
料布的一端用伞花头饰扎起来固定在地面。

幼儿们会发现原本是黑色
的塑料布上出现了彩虹般的颜色。

这是因为黑色和白色条纹混合后产
生了彩虹效果。

3. 奇妙的摩擦力：准备一块木板、不同质地的摩擦块（如毛巾、毛衣、各种塑料瓶等）、砝码。

把木板竖起来支撑住木板一端的平衡。

然后
在木板上放上不同的摩擦块，并在上面称下它们的重量，最后再把一
些砝码放上去观察它的变化，体会摩擦力大小对平衡的影响。

让幼儿
理解摩擦力的存在和作用。

请注意实验过程中，需要关注幼儿的行为，避免意外发生。

另外，如
果选择进行有化学反应的实验，必须确保环境安全（如：没有有毒物
质的泄漏、着火等），并确保幼儿在成人的监护下进行。

中班科学颜色变变变1活动目标：1.在配色操作中，发现颜色变化的现象和规律。

2.能用两种颜料调配出第三种颜色。

3.对色彩的变化产生兴趣，自主尝试配色的实验。

（在《指南》目标3在探究中认识周围事物和现象要求幼儿能感知和发现简单物理现象，如物体形态或位置变化等。

）活动准备：1.变魔术用的蓝色小草图片、喷壶及颜料水。

没有涂上颜色的蔬菜、水果图片——黄瓜、茄子、橘子等图片。

2.红、黄、蓝三种塑料透明糖果纸（或塑料透明玩具片片），红、黄、蓝颜料水。

3.幼儿用书：《颜色变变变》。

活动过程：（一）通过变魔术引起幼儿对变色游戏的兴趣。

1.教师出示蓝色小草图片：小草是什么颜色的？有一位粗心的小朋友把绿色的小草画成了蓝色，怎么办呢？教师：我可以用“魔法”喷壶让小草变回原来的颜色，你们说能行吗？（向蓝色的小草喷上黄色的颜料）教师：谁想来试一试的呢？猜猜“魔法”喷壶里面的东西会有哪些神奇之处呢？2.教师从喷壶里倒出黄色颜料让幼儿观察并提问：喷壶里的水又不是绿色的，怎么会一喷到小草上，小草就从蓝色变成了绿色呢？（鼓励幼儿大胆解释）（二）让幼儿通过实验知道两种颜色加到一起会变成别的颜色。

1.组织幼儿交流各自的发现，并用自己的发现解决刚才的疑问。

我们今天都是小小魔法师，要变魔术。

并进行操作实验，引起幼儿兴趣，并请幼儿观察颜色的变化：——将红色颜料（部分）到入一个干净的杯子里，然后再到入黄色颜料。

用搅拌棒搅拌，请幼儿仔细观察颜料发生的变化，并与原来的红色和黄色的颜料做比较。

教师：用其他两种颜色放一起，能不能变成绿色？如果不能变成绿色可能会变成什么样的颜色呢？（引导幼儿尝试操作以下几组材料：颜料水、透明糖纸、塑料透明玩具片片）教师：绿色是蓝色和黄色两种颜色配出来的，橘色和紫色又是怎么调配出来的呢？（三）说说颜色的变化。

你们用红和黄两种颜色变出了什么颜色的？还有哪一组和他们是一样的？同样的方法：红和蓝手拉手变出了什么颜色？蓝和黄手拉手变出什么颜色啦？幼儿说一种，教师就出示一张调色卡。

小学生科学实验阅读材料科学实验是小学生学习科学知识的一种重要方式。

通过实践操作，学生可以亲自动手进行各种实验，观察现象、探索规律，培养科学思维和实践能力。

下面是几个适合小学生做的简单科学实验，帮助他们增加对科学的理解和兴趣。

1. 颜色变变变实验材料：红、黄、蓝颜料、三个透明容器、水、搅拌棒实验步骤：1）在三个容器中分别加入一些水；2）在第一个容器中加入几滴红颜料，搅拌均匀；3）在第二个容器中加入几滴黄颜料，搅拌均匀；4）在第三个容器中加入几滴蓝颜料，搅拌均匀。

实验观察：观察每个容器中颜料的颜色。

实验结果：红色颜料与黄色颜料混合后会变成橙色，黄色颜料与蓝色颜料混合后会变成绿色，蓝色颜料与红色颜料混合后会变成紫色。

实验原理：颜色是由光的色光三原色（红、绿、蓝）混合组成的。

通过混合不同颜色的颜料，我们可以观察到不同颜色的产生。

2. 气球吹爆瓶子实验材料：一个空的塑料瓶、一个气球、一根细棍实验步骤：1）将塑料瓶的盖子打开；2）将气球拉长，使其能够覆盖住瓶口；3）将气球套在瓶子的口上；4）用细棍捅破气球内的一小部分。

实验观察：观察气球会迅速吹爆瓶子。

实验结果：气球内的空气经过细棍上的小孔进入瓶子内部，形成一个封闭空间。

当气球中空气的压力不断增加时，最终导致气球爆破。

实验原理：气体具有压力，当气体被封闭在容器内时，会使容器内的压力升高。

在此实验中，气球封闭了塑料瓶口，气球内的空气不断进入瓶子，使瓶内的气压上升，最终导致气球爆破。

3. 水上船实验材料：一个容器（如盆子）、一张纸，剪刀。

实验步骤：1）将纸剪成一个小船的形状；2）将纸船轻轻放在盆子中的水上。

实验观察：观察纸船漂浮在水上。

实验结果：纸船不沉入水中，而是漂浮在水面上。

实验原理：纸船漂浮在水上是因为纸船的密度小于水的密度。

密度较小的物体会浮在密度较大的液体表面。

纸船的形状和轻盈的材质使其表面积相对较大，浮力可以支撑纸船不沉入水中。

通过以上几个简单的科学实验，小学生可以充分发挥自己的好奇心和想象力，亲身体验科学的魅力。

幼儿园科学小实验“颜色变变变”观察分析实录一个男孩、一个女孩选择了“颜色变变变”的活动内容。

两人选择了颜料、画笔、画纸、水桶、小毛巾等材料。

男孩先挤出了蓝色，又挤出了黄色。

用画笔把两个颜色搅拌在一起。

男孩说：“我没有用绿色，怎么变成绿色了。

”女孩看看了男孩的颜料，说：“你用了蓝色和黄色，所以变出了绿色。

”男孩继续搅拌，用混合出的绿色在画纸上画出了3排点子。

女孩在红色中加入黄色颜料，搅拌后变出了橘黄色。

女孩用橘黄色画了两排爱心。

反思：幼儿与材料有效互动的具体体现是：1.幼儿对材料是感兴趣的。

活动中幼儿对老师提供的材料能够主动选择颜色进行混合变色。

2.幼儿的言行是主动的。

做事积极主动，能积极选择并参加变色的实验。

幼儿在互动中对变色成功绿色主动发出疑问“我没有加入绿色，怎么会有绿色呢？”3.注意力是集中的。

两名幼儿的注意力都很集中，在挤出颜色，融合颜色，到最后又用两种颜色基础上加了颜色，继续混色。

能较长时间专注于探究颜色的变化并认真努力地记录探究色彩的结果。

4.思维是活跃的。

在探索中，对于绿色的出现，一名幼儿提出自己的发现和疑问，另一名幼儿能解答他的问题，说明幼儿都在思考。

5.具有初步的探索能力。

幼儿在探究过程中通过混合两种颜色，发现颜色变化的秘密，两种不同的颜色会变成另一种颜色。

调整：1．探究结果的呈现要更具开放型。

孩子的记录方式是多样的，教师要试着再放开一点。

有的孩子就要调来玩，在玩的过程中孩子能感知到颜色和颜色在一起会变成其他颜色。

有的孩子用颜料来画画，有的把变色的结果记录下来，这些方式应该允许，让幼儿用自己的方式来表达。

2.关注清洁问题提供相应物质材料。

建议幼儿穿好反穿衣，避免身上弄脏，桌子上铺好报纸等，保持桌面整洁。

小班科学颜色变变变教案5篇小班科学颜色变变变教案篇1【设计意图】有一次孩子们在美术活动中涂完色用洗手液洗手时有人大叫:“张老师，我的泡泡变成红色了！别的幼儿看了也急忙用沾满颜色的手去擦洗手液。

孩子们都兴奋的大叫：“我的泡泡也变颜色了！对于小班年龄的孩子来说，他们对周围世界充满浓厚的兴趣，对新鲜事物具有强烈的好奇心，而且这阶段的孩子只有对那些形象鲜明、具体生动、能引起强烈情绪的事物才会记得住。

这件事情过后的一段时间里，孩子还是在问我为什么会这样。

根据这一情况，为了进一步满足孩子的好奇心，我设计了本次《颜色变变变》的活动，旨在于引导幼儿仔细观察、大胆尝试并在尝试的过程中感知两种颜色组合在一起后的神奇变化。

【活动目标】1、乐意参与变色活动，体验创造变色的喜悦。

2、巩固对红、黄、蓝三种颜色的认识，感知橙、绿、紫三种颜色。

3、感受两种颜色混合在一起的美妙变化，体验获得成功的愉悦。

【重点难点】活动重点：认识红、黄、蓝三种基本的颜色并能说出在生活中还有哪些东西也是红黄蓝的。

活动难点：感知红、黄、蓝两两不同组合后会变出橙、绿、紫三种不同的颜色。

【活动准备】塑料透明瓶子人手一个、瓶盖为幼儿人数的三倍(盖内分别涂有红、黄、蓝色颜料)、课件：三原色两色混合、美丽的图画；花形宣纸若干；抹布【活动过程】1、游戏：变魔术，引发幼儿兴趣。

师：孩子们，你们喜欢看魔术表演吗？今天，也来当一回魔术师，想看看我的表演吗？（出示装有清水的塑料瓶）瞧，我手上拿的是什么？里面装的什么？有颜色吗？对，这是一瓶没有颜色的水。

现在，要开始变魔术了，看仔细了，瓶子里没有颜色的水会发生什么变化？（教师摇动瓶子，要造势，可以试一试用热水会不会融化得快一点，试讲那天稍稍稀释得有点慢）我变变变……看，变了吗？变成了什么颜色呢？怎么摇是否热水？2、幼儿第一次操作：变色，巩固对红、黄、蓝三种颜色的认识。

（1）师：刚才张老师用魔术将瓶子里没有颜色的水变成了红色的水，你们想不想也来当回魔术师？来，一起变一变吧。

我做了一个小实验颜色变变变作文全文共9篇示例，供读者参考我做了一个小实验颜色变变变作文篇1【我做了一个小实验颜色变变变】大家好,我是小明。

今天我要给大家讲一个非常有趣的小实验,这个实验叫做"颜色变变变"。

做这个实验的时候,我看到了颜色神奇的变化,真的超级棒!这个实验是我们老师布置的一个小作业。

老师说做这个实验很简单,只需要一些日常生活中的小物品就可以了。

我当时就觉得既然这么简单,那我一定能做得很棒!星期天早上,我拿出老师给的材料清单,开始收集所需的东西。

首先是白卷纸,我从书包里拿出了几张;然后是蜡笔,我有一大盒各种颜色的蜡笔;还需要牙签,我妈妈给了我几根新的;最后是橘子汁、可乐和醋,这些都有在我家的厨房里。

收集好所有材料后,我开始认真地做实验了。

第一步,我先在白纸上涂上几个不同颜色的圆圈,每个圆圈都涂得满满的,看上去就像一个颜色团子。

我选了红色、黄色、蓝色、绿色和棕色,五种鲜艳的颜色。

第二步,我拿起牙签,在每个圆圈的中心戳一个小孔,小孔不能太大也不能太小,需要恰到好处。

这时候五个小孔就像五只小眼睛在瞪着我看。

第三步,我倒了一些橘子汁、可乐和醋到三个小碗里。

然后我小心翼翼地把牙签头的一端挨个浸入这三种液体中。

接下来就是最神奇的一幕了!当我把浸过液体的牙签头插入纸圈的小孔时,纸圈上的颜色开始像水流一样向四周扩散。

红色圆圈周围出现了黄色,黄色圆圈周围出现了绿色,蓝色和红色在一起变成了紫色......各种颜色交织在一起,整张纸渐渐变成了一幅绚丽多彩的拼色画!真是太神奇了!我看得入迷了,时间过得飞快。

不知不觉间,整张纸已经被颜色完全占领,就连白色的空白都找不到了。

最让我惊讶的是,邻近的两个颜色在接触的地方,竟然生成了全新的颜色!好像蓝色和黄色在一起形成了绿色,绿色和红色又组合成了棕色。

这时,妈妈进来看我玩得正高兴,她惊讶地问我:"小明,你在做什么呀?怎么把纸染得五颜六色的?"我高兴地告诉妈妈:"妈妈,我在做一个小实验,叫做'颜色变变变'!你看,这些漂亮的颜色都是从我画的几个小圆圈变化出来的。

中班科学活动《颜色变变变》教案（优秀11篇）中班科学活动《颜色变变变》教案篇一活动目标1、引导幼儿通过自己的观察，来理解儿歌的内容，从中发现颜色的微妙变化。

2、引导幼儿结合生活经验，进行诗歌的仿编。

3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

5、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

6、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

教学过程一、引入活动，幼儿产生共同兴趣今天老师已经成为魔术师，想给我们小朋友来变个魔术，你们想不想看啊！在这个魔术中有许多的秘密，比一比，谁的眼睛最厉害。

二、教师进行调色操作，幼儿进行儿歌学习。

1、幼儿分句学习儿歌(1)红，黄颜色的混合教师：你们瞧！老师已经准备了3杯水，看一看有什么不一样(颜色不同)我今天要用这些颜色来变个魔术首先我拿出红色，然后放入黄色，请小朋友仔细听听咒语：“红色黄色手拉手，变成”提问：有什么变化？它是由哪两种颜色变出来的？谁能够告诉我，你听到的咒语是什么？(出示图谱)幼儿学念。

(2)教师分别将红蓝，黄蓝混合。

现在我们用别的颜色混合来看看(以同样的方式来引出接下几句)(3)教师小结现在颜色越变越多了、这个魔术可真神奇，现在我把这些颜色怎么变出来的，编成一首儿歌，名字叫多彩的颜色2、幼儿完成的学习(1)教师完成的朗诵一遍提问：你在儿歌中听到什么颜色和什么颜色手拉手，变出什么颜色画什么？最后魔术师是怎么说的？(2)请幼儿完整的朗诵。

(3)请幼儿自由的朗诵。

(4)请小朋友分角色朗诵三、幼儿根据自己的生活经验，诗歌创编。

1、魔术师变出的色彩能画出许多的东西，请小朋友仔细的想一想变出的颜色还能画什么？(幼儿自由讨论)2、请几名幼儿将自己编的组合儿歌。

3、请个别幼儿完成创编。

延伸活动今天老师也给你们准备了许多颜色，你们试一试哪两中颜色手拉手，变成什么颜色画什么？《颜色宝宝变魔术》红色黄色手拉手，变成橙色画桔子；黄色蓝色手拉手，变成绿色画叶子；红色蓝色手拉手，变成紫色画茄子；红黄蓝色手拉手，变成黑色画车子。

幼儿园小班科学实验教案《颜色变变变》教案主题：颜色变变变适用年龄：3-4岁幼儿教学目标：1. 通过观察和实践，让幼儿了解颜色的变化是由物质的性质决定的；2. 培养幼儿的观察能力和动手能力；3. 培养幼儿的合作精神和团队意识。

教学准备：1. 食品染料（不同颜色）；2. 清水；3. 一些透明杯子。

教学流程：1. 导入（10分钟）- 通过播放相关视频或讲解，向幼儿们介绍颜色的概念，并引导他们关注周围的颜色变化现象。

2. 实验准备（5分钟）- 将食品染料准备好，每种颜色分别倒入不同的杯子里；- 向幼儿们介绍食品染料是由哪些物质制成的，并让他们尝试说出这些物质的名称。

3. 实验过程（20分钟）- 让幼儿们一组一组地进行实验，每组3-4名幼儿；- 每组中，指导一名幼儿选取一种食品染料，并倒入一杯清水中；- 然后，指导另一名幼儿搅拌杯中的水和食品染料，观察颜色的变化，并描述出来；- 最后，带领幼儿们一起分享实验结果。

4. 总结（10分钟）- 引导幼儿们回顾实验过程，通过提问让他们总结出颜色变化的原因是由于物质的性质不同导致的；- 鼓励幼儿们用自己的话说出实验的结果和总结。

5. 拓展活动（10分钟）- 让幼儿们自己选择两种不同颜色的食品染料，并倒入同一个杯子中；- 引导幼儿们观察颜色的变化，并鼓励他们尝试用自己的话描述出来。

教学反思：通过本次科学实验，幼儿们深入了解了颜色变化是由物质的性质不同导致的。

他们通过亲身实践，发现了颜色在不同物质中表现出不同的变化，培养了观察和描述的能力。

同时，在小组合作中，幼儿们互相协作，培养了团队意识。

这个教案可以帮助幼儿们建立对科学知识的初步认识，为以后的学习打下基础。