部编版五年级道德与法治下册第二单元教材解析(单元备课、课程纲要)

新教材部编人教版五年级下册道德与法治教案第二单元公共生活靠大家4.《我们的公共生活》教案教学目标：1.了解身边的公共生活，知道我们离不开公共生活。

2.懂得只有共同维护公共利益，才能更好地享受公共生活，增强公共意识。

3.能够在公共生活中注意自己的言行举止，做到遵守社会公德。

教学重难点：重点：帮助学生认识公共生活，帮助学生树立公共生活共建共享的思想，增强学生的公共意识，做讲文明有教养的人。

难点：让学生懂得只有每个人维护公共利益，才能更好地享受公共生活的美好，这不仅反映了一个人的教养程度，也反映了一个社会的文明程度。

课前准备：课件教学方法：朗读、自主、合作、探究课时安排：1课时教学过程：一、激趣导入。

我们个人都离不开公共生活，我们也要积极的参与公共生活，这样我们可以更加深入的了解社会生活，丰富自己的生活经验，提高自己的人际交往能力，增进社会情感，今天我们就一起学习《我们的公共生活》。

二、认识新朋友。

1、今天老师要带大家认识几位新朋友，他们就藏在下面的谜语中，仔细听。

2、老师出谜语，学生猜谜。

公园里，路两旁，小哨兵，在站岗。

废纸屑，里面放，瓜果皮，肚里藏。

高个子，路边站，脑袋发亮真好看。

一个小伙三只眼，每天路口来值班。

目光一变下命令，如果乱闯出危险。

3、教师引导：垃圾桶、路灯、红绿灯，每天为我们默默的付出着，是我们不会说话的朋友，那你平时在哪里见过这些朋友呢？4、大家刚刚说的学校、马路、公园这些地方是公共场所，在公共场所里供大家使用，为大家服务的这些不会说话的朋友，他们有一个好听的名字，叫做公共设施。

这样的公共设施，除了刚刚讲到的垃圾箱、路灯和红绿灯之外，还有许许多多呢，我们一起去看一看。

5、教师出示四个场景：教室、学校、公园、马路。

学生四人小组合作，在学习单上将课前了解到的公共设施填入对应的场景里。

教室里：电灯、电扇、桌椅、黑板、扫帚、拖把；学校里：水池、垃圾桶、操场、篮球架。

公园中：长椅、垃圾桶、指示牌、照明灯、健身器材；马路上：护栏、公共站牌、公用电话、公共阅报栏、桥梁、公共自行车等等。

最新部编版五年级品德与生活下册第二单元教材分析简介本文档对最新部编版五年级品德与生活下册第二单元的教材进行分析。

该教材是五年级学生研究品德与生活的重要教材，通过研究该教材，学生可以培养良好的品德和生活惯。

教材内容第二单元的教材主要包括以下几个方面的内容：1.勤俭节约：教导学生要珍惜资源，节约用水用电以及合理使用物品等。

2.礼貌待人：教导学生要礼貌待人，尊重他人，并学会与他人友好交往。

3.好惯养成：教导学生培养良好的生活惯，如整理房间、按时完成作业等。

4.爱护环境：教导学生要保护环境，不乱扔垃圾，爱护植物和动物等。

教学目标通过研究本单元的教材，学生应该能够达到以下目标：1.理解并掌握勤俭节约的重要性，学会合理使用资源。

2.理解并掌握礼貌待人的基本礼仪，学会与他人友好相处。

3.培养良好的生活惯，如整理自己的物品和空间。

4.意识到保护环境的重要性，学会爱护自然环境。

教学方法为了达到上述教学目标，教师可以采用以下教学方法：1.观察和讨论：通过观察例子和情境，引导学生讨论勤俭节约、礼貌待人等的重要性和实施方法。

2.情景模拟：设计一些情景，让学生在模拟中实践礼貌待人和环境保护等行为。

3.游戏活动：设计一些有趣的游戏和活动，激发学生参与并培养良好的生活惯。

4.角色扮演：让学生扮演不同角色，演绎勤俭节约、礼貌待人等的场景，进一步加深他们的理解。

教学评估为了评估学生是否达到教学目标，可以采用以下评估方式：1.课堂观察：观察学生在课堂上的表现，包括参与讨论、情景模拟和游戏活动等的表现。

2.作业检查：布置相关的作业，检查学生对教材内容的理解和应用能力。

3.小组合作：组织小组活动，让学生在小组中展示勤俭节约、礼貌待人等的表现。

4.平时表现：平时观察学生的生活惯和环保意识的表现。

通过以上的教学分析，我们可以更好地指导教师在教学过程中的设计和教学活动的选择，帮助学生达到预期的教学目标。

部编版道德与法治五年级下册第二单元《我们的公共生活》第二课时《维护公共利益》教学设计一. 教材分析《维护公共利益》是部编版道德与法治五年级下册第二单元《我们的公共生活》的第二课时。

本课时从维护公共利益的角度，让学生了解公共利益与个人利益的关系，认识到维护公共利益的重要性，从而培养学生的社会责任感和公民意识。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的社会认知能力，对公共生活有了一定的了解。

但是，对于公共利益与个人利益的关系，以及如何维护公共利益，可能还存在一定的模糊认识。

因此，在教学过程中，教师需要通过生动的案例、深入的分析，帮助学生澄清认识，提高维护公共利益的能力。

三. 教学目标1.让学生了解公共利益与个人利益的关系，认识到维护公共利益的重要性。

2.培养学生维护公共利益的责任感和公民意识。

3.提高学生分析问题、解决问题的能力。

四. 教学重难点1.公共利益与个人利益的关系2.维护公共利益的方法和策略五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，引导学生深入思考公共利益与个人利益的关系，提高学生的社会认知能力。

2.讨论法：分组讨论，让学生分享自己的观点，培养学生的团队协作能力和表达能力。

3.实践操作法：设计实践活动，让学生在实际操作中学会维护公共利益，提高学生的实践能力。

六. 教学准备1.准备相关的案例材料，用于分析讨论。

2.设计实践活动，准备所需材料。

3.制作课件，用于辅助教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示公共利益与个人利益的关系，引导学生思考：公共利益与个人利益有什么关系？为什么我们要维护公共利益？2.呈现（15分钟）呈现相关案例，让学生分组讨论：这些案例中，公共利益和个人利益发生了冲突，应该如何解决？引导学生分享自己的观点，总结出维护公共利益的方法和策略。

3.操练（15分钟）设计实践活动，让学生在实际操作中学会维护公共利益。

例如：分组进行公共秩序维护、公共卫生打扫等活动。

4.巩固（10分钟）利用课件，对所学内容进行巩固。

新教材部编人教版五年级下册道德与法治教案第二单元公共生活靠大家4.《我们的公共生活》教案教学目标：1.了解身边的公共生活，知道我们离不开公共生活。

2.懂得只有共同维护公共利益，才能更好地享受公共生活，增强公共意识。

3.能够在公共生活中注意自己的言行举止，做到遵守社会公德。

教学重难点：重点：帮助学生认识公共生活，帮助学生树立公共生活共建共享的思想，增强学生的公共意识，做讲文明有教养的人。

难点：让学生懂得只有每个人维护公共利益，才能更好地享受公共生活的美好，这不仅反映了一个人的教养程度，也反映了一个社会的文明程度。

课前准备：课件教学方法：朗读、自主、合作、探究课时安排：1课时教学过程：一、激趣导入。

我们个人都离不开公共生活，我们也要积极的参与公共生活，这样我们可以更加深入的了解社会生活，丰富自己的生活经验，提高自己的人际交往能力，增进社会情感，今天我们就一起学习《我们的公共生活》。

二、认识新朋友。

1、今天老师要带大家认识几位新朋友，他们就藏在下面的谜语中，仔细听。

2、老师出谜语，学生猜谜。

公园里，路两旁，小哨兵，在站岗。

废纸屑，里面放，瓜果皮，肚里藏。

高个子，路边站，脑袋发亮真好看。

一个小伙三只眼，每天路口来值班。

目光一变下命令，如果乱闯出危险。

3、教师引导：垃圾桶、路灯、红绿灯，每天为我们默默的付出着，是我们不会说话的朋友，那你平时在哪里见过这些朋友呢？4、大家刚刚说的学校、马路、公园这些地方是公共场所，在公共场所里供大家使用，为大家服务的这些不会说话的朋友，他们有一个好听的名字，叫做公共设施。

这样的公共设施，除了刚刚讲到的垃圾箱、路灯和红绿灯之外，还有许许多多呢，我们一起去看一看。

5、教师出示四个场景：教室、学校、公园、马路。

学生四人小组合作，在学习单上将课前了解到的公共设施填入对应的场景里。

教室里：电灯、电扇、桌椅、黑板、扫帚、拖把；学校里：水池、垃圾桶、操场、篮球架。

公园中：长椅、垃圾桶、指示牌、照明灯、健身器材；马路上：护栏、公共站牌、公用电话、公共阅报栏、桥梁、公共自行车等等。

部编版道德与法治五年级下册课程纲要学校名称：设计教师：课程名称：小学道德与法治课程类型：学科课程教材来源：部编版教材适用年级：五年级教学课时：35课时日期：2020年4月【背景分析】一、教材分析统编《道德与法治》五年级下册教材全册共3个单元，分别是第一单元:我们一家人;第二单元:公共生活靠大家;第三单元百年追梦，复兴中华整册教材围绕社会主义核心价值观设计了七大主题教育:日常生活中的基本文明素养教育、规则意识和民主法治教育、爱国爱党教育和革命传统教育、中华优秀传统文化教育、爱自然(生态伦理)教育、国家领土和主权教育(国情教育)、开放的国际视野教育。

以《道德与法治课程标准》为指导，使道德存在于儿童的内心，使法治原则为更多儿童所了解和遵守，引导儿童热爱生活、学习做人，懂法守法，自觉遵守各项规章制度和社会规则，培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。

结合学校的实际情况，本学期将一如既往地扎实落实思品学科的各项常规工作，提高教学效率，同时加大学科科研力度，以社会主义核心价值观引领学科建设。

二、学生基本情况分析我班本学期共有学生64人，孩子经过5年的学习后基本懂得了学校生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能积极学习，能安全健康地学习生活。

还有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。

在教学中要根据学生的现有情况调整教学，用不同的方法开展教学，激励所有孩子努力学习。

【课程内容】本册共划分了3个单元。

主要内容是：《我们一家人》、《公共生活靠大家》、《歹念追梦复兴中华》。

《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。

具有以下基本特征(1) 生活性；(2)开放性；(3)活动性。

材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。

4 我们的公共生活第二课时【教材分析】《我们的公共生活》是第二单元"公共生活靠大家"中的第一课。

本课的编写依据是《品德与社会课程标准)中主题四"我们的社区生活"第6条"体验公共设施给人们生活带来的便利。

形成爱护公共设施人人有责的意识，能够自觉爱护公共设施";第7条"自觉遵守公共秩序，注意公共安全。

做讲文明有教养的人"。

本课围绕着"公共生活",设置了两个部分的教学内容。

第二部分"维护公共利益",主要让学生知道公共设施和资源是公共生活的保障，懂得每个人都有权力使用公共资源和公共设施，也有维护公共利益的责任和义务。

【教学目标】1.知道人们离不开公共生活，要学会共同维护公共利益。

2.提高公共意识，懂得只有共同维护公共利益，才能更好地享受公共生活。

3.能够在公共生活中注意自己的言行举止，做到遵守社会公德，养成责任意识和奉献精神。

【教学重点】帮助学生认识公共生活，帮助学生树立公共生活共建共享的思想，增强学生的公共意识，做讲文明有教养的人。

【教学难点】让学生懂得只有每个人维护公共利益，才能更好地享受公共生活的美好，这不仅反映了一个人的教养程度，也反映了一个社会的文明程度。

【教学准备】PPT课件、小记者采访提示卡。

【教学过程】一、导入新课1. 师引导：同学们，今年春节尚未远去，我们便又迎来了另一场狂欢，让世界再次看见中国的大国智慧，下面我们再一起来领略一下大国的风采(播放视频)北京成为了首个双奥之城，中国健儿的超凡表现也向世界展示了中国的实力，看到这些，你们感到骄傲吗?下面我们要考考大家，刚才的视频中你都看到了哪些设施?2. 学生回答。

3. 师总结：她们老师可以用，你可以用，大家都可以用，它们是公共设施，这是政府为保障公共生活的正常程序。

为我们提供的。

生活中，你的周围有哪些公共设施?4. 生交流5. 师总结：看来，同学们都有一双善于发现的眼睛。

部编版道德与法治五年级下册第二单元复习课说课稿一. 教材分析部编版道德与法治五年级下册第二单元复习课，主要是对教材中关于尊重他人、关爱他人、合作、公平竞争等内容进行复习。

通过复习，使学生进一步理解尊重他人、关爱他人的重要性，提高学生的合作意识和公平竞争意识，培养学生良好的道德品质和法治观念。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的道德与法治基础知识，对于尊重他人、关爱他人、合作、公平竞争等内容有一定的了解。

但部分学生对这些概念的理解还比较肤浅，需要在教学中进行深入的引导和讲解。

此外，学生的合作意识和公平竞争意识有待进一步提高。

三. 说教学目标1.知识与技能：通过复习，使学生进一步理解尊重他人、关爱他人的重要性，提高学生的合作意识和公平竞争意识。

2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生分析问题、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生尊重他人、关爱他人、合作、公平竞争的道德品质和法治观念。

四. 说教学重难点1.教学重点：尊重他人、关爱他人、合作、公平竞争的概念和重要性。

2.教学难点：如何培养学生尊重他人、关爱他人、合作、公平竞争的意识和行为。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、情景模拟等方法，引导学生主动参与，提高学生的实践能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、教学素材等，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在校园里的真实案例，引发学生对尊重他人、关爱他人的思考，导入新课。

2.自主学习：让学生自主阅读教材，了解尊重他人、关爱他人、合作、公平竞争的概念和重要性。

3.案例分析：学生对教材中的案例进行分析，引导学生运用所学知识解决问题。

4.小组讨论：让学生分组讨论，分享彼此的观点和经验，提高学生的合作意识和公平竞争意识。

5.情景模拟：设置一个情景，让学生模拟实践，培养学生的尊重他人、关爱他人的行为习惯。

6.总结提升：对所学内容进行总结，引导学生树立正确的道德观念和法治观念。

部编版道德与法治五年级下册+教材解读《部编版道德与法治五年级下册》教材解读第一单元：尊重生命与关心他人在人类的社会中，尊重生命和关心他人是道德与法治的基本原则。

具体来说，我们要尊重每一个人的生命，无论是自己的，还是他人的。

这意味着我们不能随意伤害他人，不能主动侵犯他人的权益。

同时，我们也要学会关心他人，帮助他人，共同维护社会的和谐与平安。

在教材的第一单元中，通过一系列的故事和案例，来引导学生理解并实践尊重生命与关心他人的道德规范。

例如，教材介绍了一个关于互帮互助的小故事，告诉学生只有在帮助他人的过程中，我们才能真正体现尊重生命和关心他人的价值。

第二单元：文明礼仪与社会公德文明礼仪与社会公德是培养孩子们良好行为习惯的重要内容。

文明礼仪包括了人们在公共场合中的言行举止，涉及到尊重他人、守秩序等方面。

而社会公德主要是指人们在社会生活中应该遵守的规范和道德准则。

在教材的第二单元中，学生将学习到一些基本的文明礼仪和社会公德。

比如，教材会引导学生正确使用公共设施，如电梯、公共交通工具等，并且要求学生在日常生活中保持环境的整洁和安静。

通过这样的学习，孩子们能够逐渐养成良好的行为习惯，提升自己的修养素质。

第三单元：法律与法治法律与法治是构建社会秩序的重要保障。

学习法律与法治的目的是使学生认识到法律的重要性，增强他们的法治意识，懂得法律的作用和法律对于社会的调控作用。

在教材的第三单元中，学生将了解到一些基本的法律知识。

比如，了解什么是法律、为什么要遵守法律、法律对于人们的生活和社会秩序的重要性等。

此外，还会介绍一些学生在日常生活中可能会面对的法律问题，教导他们如何解决问题并做出正确的判断。

第四单元：安全教育与自我保护在现代社会，安全意识和自我保护能力的培养显得尤为重要。

学生需要了解一些基本的安全知识，学会保护自己和他人的安全。

教材的第四单元将帮助学生了解一些常见的安全问题和应对措施，例如交通安全、防火安全等。

同时，教材还会引导学生思考如何在危险情况下保护自己和他人的安全，培养他们的自我保护意识和能力。

部编版道德与法治五下第二单元第四课《我们的公共生活》第2课时说课稿一. 教材分析部编版道德与法治五下第二单元第四课《我们的公共生活》第2课时，主要围绕公共生活中的规则与秩序展开。

本节课通过生活中的实例，让学生了解和认识到公共生活中规则的重要性，以及遵守规则、维护秩序的必要性。

教材内容丰富，贴近学生生活，具有很强的实践性和教育意义。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的生活经验，对公共生活有一定的认识和理解。

但他们仍处于规则意识的形成阶段，需要通过教育和引导，培养良好的公共行为习惯。

此外，学生个体差异较大，家庭背景、兴趣爱好等方面存在差异，因此在教学过程中要关注到每一个学生的需求，充分调动他们的积极性。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解公共生活中的规则和秩序，认识遵守规则、维护秩序的重要性。

2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生独立思考、合作交流的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生尊重规则、自觉遵守规则的良好品质，增强社会责任感。

四. 说教学重难点1.教学重点：公共生活中的规则与秩序，以及遵守规则的重要性。

2.教学难点：如何引导学生从实际生活中发现规则，认识到规则的价值，自觉遵守规则。

五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过生活实例，引导学生了解公共生活中的规则和秩序。

2.案例分析法：分组讨论案例，让学生深入思考规则的重要性。

3.小组讨论法：培养学生合作交流能力，提高他们独立思考的能力。

4.引导启发法：教师引导学生发现问题、解决问题，培养学生的自主学习能力。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个生活实例，引导学生关注公共生活中的规则和秩序。

2.案例分析：呈现多个与公共生活相关的案例，让学生分组讨论，分析案例中存在的问题，以及如何解决这些问题。

3.小组讨论：让学生结合自己的生活经验，谈谈对公共生活中规则的认识，以及遵守规则的重要性。

4.总结提升：教师引导学生总结公共生活中的规则和秩序，强调遵守规则、维护秩序的重要性。

部编版小学道德与法治五年级下册第二单元《公共生活靠大家》教学设计一. 教材分析部编版小学道德与法治五年级下册第二单元《公共生活靠大家》教材，主要围绕公共生活中的规则与秩序展开，通过学习使学生认识到公共生活需要大家的共同维护，懂得遵守公共规则的重要性，培养学生的公共意识和道德素养。

本单元共两课，分别是《我们一起做规则》和《公共场所大家守》。

二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的规则意识，但对公共生活中的规则了解不够全面，特别是在公共场所的表现各异。

通过本单元的学习，学生可以更加深入地理解公共生活中的规则，提高自我约束能力，养成良好的公共行为习惯。

三. 教学目标1.让学生了解公共生活中的规则，认识到遵守公共规则的重要性。

2.培养学生自觉遵守公共规则，维护公共秩序的意识和能力。

3.增强学生的公共道德观念，形成良好的公共行为习惯。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解公共生活中的规则，学会自觉遵守公共规则。

2.难点：培养学生公共场所的自律意识，养成良好的公共行为习惯。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生活情境，让学生在情境中体验公共生活中的规则。

2.讨论教学法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和公共意识。

3.案例分析法：通过分析典型案例，使学生深入理解公共规则的重要性。

六. 教学准备1.准备相关的生活情境素材，如视频、图片、案例等。

2.准备课堂讨论的材料，如卡片、纸笔等。

3.设计好板书内容，突出重点。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示公共生活中的场景，引导学生关注公共规则。

教师提问：“你们在哪里见过这些场景？在这些地方，我们应该遵守什么规则？”2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生阅读并讨论：“这些案例中的人们做得对吗？为什么？”通过讨论，让学生认识到遵守公共规则的重要性。

3.操练（10分钟）将学生分成小组，每组设计一个公共场所的规则情景，如图书馆、电影院等。

小组成员扮演不同角色，模拟遵守规则的行为。

道德与法治五年级下册单元教案备课(一二单元)目标和内容- 掌握道德与法治五年级下册第一到第二单元的知识点- 理解法律与道德的关系以及对社会的意义- 研究并运用道德与法治相关的必备词汇教学步骤第一单元：尊重与友爱1. 通过图片、故事或视频引入尊重与友爱的话题，让学生了解尊重与友爱的重要性。

2. 团体讨论：学生分享自己曾经尊重或被尊重的经验，以及尊重与友爱的意义。

3. 小组活动：学生分成小组，讨论如何在校园、家庭和社会中展示尊重与友爱，并归纳总结。

4. 分组汇报：各小组派代表向全班展示他们的讨论结果，其他学生进行评议。

第二单元：诚实与正直1. 引入诚实与正直的概念，让学生了解诚实与正直的重要性以及违背诚实与正直所带来的后果。

2. 案例分析：提供几个与诚实与正直相关的案例，让学生分析其中的道德问题并讨论解决方法。

3. 小组活动：学生分成小组，讨论如何在日常生活中贯彻诚实与正直，并制定行动计划。

4. 分组分享：各小组派代表向全班分享他们的行动计划，其他学生进行交流和建议。

教学资源- 图片、故事或视频素材- 讨论和小组活动的指导问题- 案例分析材料- 手工制作或海报设计的教具- 评议和分享的指导问题- 录音设备（可选）评估方法- 观察学生参与讨论和小组活动的程度- 评估学生在分组分享时的表达和分享能力- 通过学生的行动计划和实际行动来评估他们贯彻诚实与正直的情况注意事项- 教学中要确保学生充分参与讨论和活动，激发他们的思考和表达能力。

- 鼓励学生理解法律与道德的关系，并引导他们思考为什么遵守法律和孝顺父母是道德的表现。

以上为道德与法治五年级下册单元教案备课(一二单元)的大致内容和步骤，教师可以根据具体情况进行调整和补充。

部编版道德与法治五下第二单元第四课《我们的公共生活》第1课时说课稿一. 教材分析《道德与法治》五下第二单元第四课《我们的公共生活》第1课时，主要围绕公共生活展开，让学生了解公共生活的概念，认识到公共生活的重要性，以及如何在公共生活中遵守规则和维护公共秩序。

本节课的内容与学生的生活紧密相连，有利于培养学生的法治观念和社会责任感。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的社会生活经验，对公共生活有一定的了解。

但在公共生活中，部分学生可能还存在不遵守规则、扰乱公共秩序的行为。

因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况进行引导，让学生认识到公共生活的重要性，以及遵守规则、维护公共秩序的必要性。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解公共生活的概念，认识到公共生活的重要性，学会在公共生活中遵守规则、维护公共秩序。

2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生的分析问题、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：增强学生的法治观念，培养学生的社会责任感，使学生养成良好的公共生活行为习惯。

四. 说教学重难点1.教学重点：公共生活的概念、公共生活的重要性、如何在公共生活中遵守规则、维护公共秩序。

2.教学难点：如何让学生在公共生活中自觉遵守规则、维护公共秩序。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、情景模拟等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等教学资源，丰富教学内容，增强学生的直观感受。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示公共生活中的场景图片，引导学生思考公共生活的特点，引出本节课的主题。

2.案例分析：呈现典型案例，让学生分析案例中存在的问题，引导学生认识到公共生活的重要性。

3.小组讨论：让学生分成小组，讨论如何在公共生活中遵守规则、维护公共秩序，培养学生的问题解决能力。

4.情景模拟：设置情景模拟环节，让学生亲身参与，体验在公共生活中遵守规则、维护公共秩序的意义。

部编版五年级道德与法治下册第二单元教材解析(单元备课、课程纲要)五年级道德与法治下册第二单元--教材解析（单元备课）一、单元名称--公共生活靠大家二、教学内容：4.我们的公共生活5.建立良好的公共秩序6.我参与我奉献三、教材分析：本单元内容旨在帮助学生了解和参与社会公共生活。

公共生活包括公共设施、公共服务、公共秩序、公共道德、公共参与等很多内容，这些都是帮助学生认识社会、具备适应和参与社会生活能力的基础。

主要是引导学生懂得在公共生活中人们要注意自己的言行举止，展示良好的形象：认识到爱护公共设施，维护公共利益，才能共享公共生活，懂对得自觉遵守公共秩序，才能构律和谐有序的公共生活。

认识到在参与公共生活的过程中，平等相待、文明有礼服务社区。

参与公益是构建和谐社会，各易求持的价值选择。

增强学生的责任意识，激发学生亲近社会的情感。

四、教学目标：1.懂得感恩和基本的礼仪常识学会欣赏、宽容和尊重他人。

2.体验公共设施给人们生活带来的便利，形成爱护公共设施人人有责的意识，能够自觉爱护公共设施。

3.自觉遵守公共秩序，注意公共安全讲文明有教养的人。

4.体会社会对老年人和，残疾人等弱势人群有同情心和爱心，并愿意尽力帮助他们。

积极参加力所能及的社会公益活动。

5.了解在公共生活中存在不同的社会群体，各种群体享有的公民权力，相互恭敬，平等相待，不歧视，不抱有偏见。

6懂得只有共同维护公共利益，才能更好地享受公共生活，增强公共意识。

7.知道公共生活需要优秀秋序来维护，初步形成划定规矩意识。

8.知道XXX活人与人相处需要平等相待，树立相互恭敬，平等相待的观念。

五、教学重点：1.知道划定规矩制定要遵循肯定的程序，进一步树立划定规矩意识。

1.遵守公共生活划定规矩初步理解行使权力的划定规矩，建立依法维权，恭敬他人权力，有权力就有义务的观念。

3.帮助学生认识公共生活，帮助学生树立公共生活共建共享的思想，增强学生的公共意识，做讲文明有教养的人。

部编版五年级下册道德与法治第二单元《公共生活靠大家》教学设计（共5课时）一. 教材分析本课是部编版五年级下册道德与法治第二单元《公共生活靠大家》的教学内容。

这一单元的主题是公共生活，通过本单元的教学，让学生理解公共生活的重要性，学会在公共生活中遵守规则，尊重他人，维护公共秩序，培养良好的公共道德素养。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的社会生活经验，对公共生活有初步的认识和理解。

但是，他们在公共生活中还存在着一些问题，如不遵守规则，不尊重他人，没有良好的公共道德素养等。

因此，通过本课的教学，要帮助学生深入理解公共生活的意义，提高他们的公共道德素养。

三. 教学目标1.让学生理解公共生活的意义，知道公共生活需要大家的共同维护。

2.培养学生遵守公共规则，尊重他人，维护公共秩序的良好习惯。

3.提高学生的公共道德素养，培养他们的社会责任感和公民意识。

四. 教学重难点1.重点：让学生理解公共生活的意义，知道公共生活需要大家的共同维护。

2.难点：培养学生遵守公共规则，尊重他人，维护公共秩序的良好习惯。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在情境中体验公共生活的意义，提高他们的公共道德素养。

2.讨论教学法：通过小组讨论，让学生发表自己的观点，提高他们的思考能力和表达能力。

3.案例教学法：通过分析案例，让学生理解公共生活中的规则和道德，培养他们的公民意识。

六. 教学准备1.准备相关的教学材料，如教材、课件、案例等。

2.准备教学场地，如教室、多媒体设备等。

3.准备相关的情境道具，如公共汽车、公园等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设情境，如公共汽车上的人数过多，引导学生思考公共生活的意义，引出本课的主题。

2.呈现（10分钟）教师通过课件展示公共生活中的各种场景，如公园、电影院、学校等，让学生了解公共生活的多样性。

3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生发表自己在公共生活中的经历和感受，引导学生认识到公共生活需要大家的共同维护。

《部编版道德与法治五年级下册》教材解读在《部编版道德与法治五年级下册》中，道德与法治教育成为学生综合素质教育的一个重要内容。

本教材旨在通过深入浅出的方式，让学生初步了解法律的基本概念和社会道德规范，培养学生的法治意识和社会责任感，促进学生健康成长。

下面将对该教材进行详细解读。

第一单元：爱护公共设施该单元从生活实际出发，让学生通过案例和图片等形式感受到公共设施给人们生活带来的便利。

通过讨论和互动，引导学生认识到爱护公共设施的重要性，从小事做起，学会尊重社会资源，增强公民责任感。

第二单元：安全我知道本单元以交通安全为主题，通过生动有趣的故事情节，向学生介绍基本的交通规则和安全常识，教育学生遵守交通法规，培养学生的安全意识和预防意识，让他们真正认识到交通安全与健康成长的关系。

第三单元：尊老爱幼该单元以尊老爱幼为主题，通过展示不同文化的养老方式，让学生从多元化的角度理解尊老爱幼的含义，增强学生对长辈的尊重和关爱，提升学生的家庭责任感和社会责任感。

第四单元：诚实守信诚实守信是社会基本道德之一，本单元通过生动的故事和案例引导学生认识到诚实守信的重要性和必要性，培养学生正直诚信的品质，增强学生的社会责任感和自我约束能力。

第五单元：卫生健康卫生健康是人们生活的基本要求，本单元通过讨论和互动，向学生介绍保持健康的基本常识和方法，教育学生养成良好的卫生习惯和健康的生活方式，培养学生的自我保护意识和责任意识。

第六单元：绿色环保该单元以环保为主题，通过介绍环境保护的意义和方法，让学生认识到环境保护对人类生存的重要性，培养学生热爱自然、保护环境的意识和行动，提高学生的环保意识和责任感。

总结回顾通过对《部编版道德与法治五年级下册》教材的解读，我们发现这套教材在内容安排上循序渐进、通俗易懂，贴近学生实际生活，注重培养学生的社会责任感和健康成长。

教材中的案例故事、图片资料等多种教学手段，能够吸引学生的兴趣，激发学生的学习热情。

部编版五年级下册道德与法治全册教材分析单元梳理第一单元《我们一家人》单元梳理一、本单元整体教学思路设计单元整体思路，我们首先要聚焦本单元的教材逻辑。

第一单元《我们一家人》的内容框架，这个单元聚焦的主题是家庭生活，围绕着这个主题，教材设计了《读懂彼此的心》《让我们的加更美好》《弘扬优秀家风》三课内容；教材从家庭生活中最常见的问题情景案例切入，逐渐过渡到理解和践行和谐家庭中的四大要素中，最后落位于到优秀家风。

我们还看到，教材不仅在讲情境案例，更多是在讲案例背后和谐家庭的相处之道；从外，我们还看到，教材立足家庭，却立意国家和民族。

从小家放眼大家，展现了由家到国的大视野，大情怀，体现了本单元教材编写的高立意。

这是教材的设计思路。

那么怎样根据教材的意图、教材的设计思路来设计整体教学思路呢？我们还要关注一个主要因素，是什么呢？我们一起从《中国学生发展核心素养》找到答案，我们发现本单元涉及的核心素养要点不止一个，有责任担当、有多角度分析问题、有文化自信。

但让我们遴选一个主素养，应当是什么？本单元作为必备品格的核心素养是健全人格素养——，健全人格要求学生在家庭生活中要学会认识新的自我，换位思考理解家人、以积极的心态建设好自己的家庭；本单元作为关键能力的核心素养是——问题解决：要求学生根据自己家庭生活中的问题尝试运用所学内容解决问题。

因此，本单元教学整体设计思路是：核心素养培育定位于健康人格素养；核心观点是”让我们的家更美好；核心问题是“怎样让我们的家庭生活更美好？”教学可以围绕核心问题设计问题解决学习。

也就是从五年学生自主意识提升带来的与家人新的常见的矛盾入手，提出“原本和谐亲密的关系为什么会变得紧张了呢？怎样才能让我们的家庭更美好？”这样一个主问题引导学生在探究分析矛盾产生的原因、尝试用有效的方法分析问题、化解矛盾来解决问题，体味家庭生活中的相互理解、沟通交流、共同担责、民主协商，这是使家庭和谐、家庭生活更美好的重要因素，进而在探寻优秀家风中，感悟蕴含在家风中的传统美德，体味家风优秀不仅促进个人、家庭和社会的进步，它还是国家发展、民族进步、社会和谐的基点。

部编版道德与法治五下第二单元第五课《建立良好的公共秩序》第2课时说课稿一. 教材分析《建立良好的公共秩序》是部编版道德与法治五下第二单元第五课的一节重要内容。

本节课的主要目的是让学生了解公共秩序的重要性，认识到遵守公共秩序是每个公民的责任和义务，从而培养学生的公共道德意识和法律意识。

教材通过生动的案例和贴近学生生活的实例，使学生明白公共秩序对于社会的重要性，以及如何在生活中遵守和维护公共秩序。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的社会认知和道德观念，对于公共秩序有一定的了解。

但他们在日常生活中，往往因为个人行为的随意性，而导致公共秩序的混乱。

因此，学生在理解公共秩序的重要性方面存在一定的困难。

此外，学生对于法律意识的培养也处于初级阶段，需要通过具体案例的引导，来提高他们的法律意识。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解公共秩序的含义，认识到公共秩序对于社会的重要性。

2.过程与方法：学生通过案例分析，学会遵守和维护公共秩序的方法。

3.情感态度价值观：学生培养公共道德意识，提高法律意识，自觉遵守公共秩序。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解公共秩序的含义，认识到公共秩序对于社会的重要性。

2.教学难点：学生学会遵守和维护公共秩序的方法，培养公共道德意识，提高法律意识。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析法、讨论法、实践教学法等，引导学生主动参与，提高他们的实践能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、案例材料、讨论题等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在学校的案例，引导学生思考公共秩序的重要性。

2.案例分析：提供几个关于公共秩序的案例，让学生分组讨论，分析案例中存在的问题，并提出解决办法。

3.知识讲解：讲解公共秩序的含义，以及遵守和维护公共秩序的方法。

4.小组讨论：让学生分组讨论，如何在自己的生活中遵守和维护公共秩序。

5.实践环节：学生进行模拟实践活动，如模拟公共场合的秩序维护，让学生亲身体验公共秩序的重要性。

道德与法治五年级下册单元教学备课(一
二单元)
第一单元：尊重与等待
目标
教育学生尊重他人，学会等待的重要性，培养良好的道德素质。

教学内容
1. 尊重他人的价值和权益，包括言语尊重和行为尊重。

2. 研究等待，了解等待的原因和意义，掌握等待的方式和技巧。

教学活动
1. 观看有关尊重和等待的视频，引导学生讨论有关话题。

2. 分组讨论并制定尊重规则，鼓励学生互相尊重。

3. 配对练，研究等待的技巧，如深呼吸、数数等。

4. 运用情景模拟进行角色扮演，培养学生尊重他人的行为。

第二单元：守法与违法
目标
教育学生遵守法律，了解违法的后果，培养良好的法治观念。

教学内容
1. 研究什么是法律以及法律的作用。

2. 探索违法行为的后果和影响。

3. 了解法律保护的权益和责任。

教学活动
1. 分组进行法律常识竞赛，激发学生对法律的兴趣。

2. 观看实际案例视频，讨论违法行为的后果。

3. 小组讨论并撰写一份关于违法行为的短文，强调法律的重要性和作用。

4. 角色扮演法律警察和违法者，让学生感受法律保护的权益和责任。

以上为道德与法治五年级下册单元教学备课的概要内容，根据实际情况可以适当调整和补充。

部编五年级下册道德与法治教材单元分析(全册)引言道德与法治教育是我国基础教育的重要组成部分，其目的在于培养学生的道德素质和法律意识。

本册教材以部编五年级学生的生活经验为基础，通过系统的道德与法治教育，使学生能够更好地理解社会道德规范和法律要求，提高自身的道德素质和法律意识。

全册教材内容分析第一单元：我们的价值观本单元旨在帮助学生建立正确的价值观，包括爱国、敬业、诚信、友善等社会主义核心价值观。

通过学习，学生能够理解这些价值观的含义，并在日常生活中践行这些价值观。

第二单元：我们的权利本单元主要介绍学生的基本权利，包括受教育权、人身安全权、隐私权等。

学生通过学习，能够了解自己的权利，并学会在合法范围内维护自己的权利。

第三单元：我们的责任本单元强调学生应承担的社会责任，包括对家庭、学校、社会的责任。

学生通过学习，能够理解责任的重要性，并学会承担相应的责任。

第四单元：我们的安全本单元主要介绍学生的安全意识，包括交通安全、防火安全、防溺水安全等。

学生通过学习，能够提高安全意识，学会保护自己。

第五单元：我们的环境本单元旨在培养学生的环保意识，包括节约资源、保护生态环境等。

学生通过学习，能够理解环保的重要性，并积极参与环保活动。

第六单元：我们的文化本单元主要介绍中华优秀传统文化，包括传统节日、民间艺术等。

学生通过学习，能够加深对中华优秀传统文化的了解，增强文化自信。

结论本册道德与法治教材内容丰富，全面涵盖了五年级学生应掌握的道德与法治知识。

通过学习，学生能够提高自身的道德素质和法律意识，为成为具有社会责任感和法治观念的公民奠定基础。