小学英语教案——学唱英文歌曲探索

英文歌曲引入小学英语课堂教学初探1、易于吸引学生的注意力小学生活泼好动，喜欢听音乐、跑跳等活动，而英语听力是小学英语课堂中重要的一个环节。

教师往往利用英文歌曲的旋律、歌词和歌曲表演等方式吸引学生的兴趣和注意力。

学生们可以根据歌曲的旋律和歌词模仿发音，增加语感和语言练习的乐趣。

2、增强语感和记忆力3、符合语言环境英文歌曲可以把英语语言置于真实的语言环境中，帮助学生更好地理解和运用英语。

学生将会借助歌曲的内容和文化内涵掌握语言使用环境。

例如，学生可以通过跟唱英文歌曲学习美国文化和英语词汇，如“Happy Birthday”、“Jingle Bells”等。

4、提高小学生口语水平英文歌曲教学是利用英文歌曲来提高小学生的口语水平，因为学生能够在听、说、唱的同时掌握一些基本的英语语音、语调和语感，通过反复练习，学生可以流利自然的使用英语。

1、利用英文歌曲教学拓展课外知识选择英文歌曲作为教学材料，在课堂之外推广和拓展学科知识。

因为英文歌曲的歌词比较简单，容易记忆和运用。

教师可以让学生上网下载自己喜欢的英文歌曲，然后自己写出歌词、玩情景剧、制作视频，并将这些作品上传到网站上，与其他学生分享。

2、利用英文歌曲教授英语语音和发音通过学唱英文歌曲，可以帮助学生掌握正确的英语音标和语调，从而帮助学生改善口语，使学生在说英语时更加流畅自然。

例如，通过学唱英文歌曲《Old McDonald had a farm》等，学生不仅可以掌握英语发音，还能了解和学习农场的英语单词。

3、利用英文歌曲提高听力和阅读能力英文歌曲歌词通常比较浅显易懂，能够帮助学生提高英语听力能力和阅读能力，在轻松愉悦的氛围中掌握英语词汇和语法知识。

4、利用英文歌曲引导学生了解英美文化通过英文歌曲教学，教师可以将英美文化引入课堂中，让学生了解和掌握其特点和内涵。

例如，通过演唱英文歌曲深入了解美国万圣节文化、耶诞文化、以及英国王室文化等，从而增加对英美国家文化的熟悉度和了解。

小学英语歌曲校本教材前言：我校英语歌曲校本课程是以英语知识为载体，以激发学生学习兴趣、学生特长为目的，以学生为活动主体，使学生热爱英语学科，并形成良好的英语素质的一门课程。

英语歌曲课程必须根据学生身心发展和英语学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心，求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作的学习方式。

校本课程的开展无疑给英语教学注入新鲜的血液，并在英语教学改革中，为学生创建一个五彩缤纷的英语学习平台。

开设目的：开设了英语歌曲校本课程，目的是为了提高学生的英语水平，扩充英语词汇量，充分挖掘学生的潜能，培养学生学英文歌的兴趣。

同时通过经典英文歌的学习，令学生全方位地了解英语国家的文化背景，提高他们的学习知识面。

培养学生欣赏英语国家文化的能力和创新能力;培养学生良好的道德品质和人文素养;培养学生的国际参与意识和跨文化交际能力;发展学生的个性，提高他们的素质。

以提高学生英语语言综合能力运用为基本宗旨,以提高学生学习英语兴趣为目的,培养学生的合作意思与创新精神。

学习要求：由于小学生在年龄上较小，在英语方面的知识较少，又有好动、爱表现、胆子大的心理特点，所以就小学阶段的学生，可以开展难度小有朗朗上口的英文歌唱跳学习，学有余力的同时也可组织课本剧表演、。

首先根据学生的兴趣爱好选择一些简单、生动活泼的英文歌，如：big big world。

首先在课堂上介绍教材中出现的生词并帮助学生借助图片等理解单词，读写单词。

然后向学生展示教材内容，指导学生理解歌曲的创作背景，演唱者的生平事迹，把握演唱情绪、掌握轻重快慢，反复实践。

多媒体播放以及教师逐句示范演唱歌曲，进一步体会和理解演唱技巧。

最后由学生通过各种单人或集体的方法唱跳歌曲并背诵。

要求口齿清楚，声音洪亮，情绪饱满，有感染力。

定期开展比赛检查课程开展的效果。

英文歌曲社团活动计划第一周活动记录：Happy New Year教学目的：1. 了解学生英语水平2. 通过经典英文儿歌的学习，培养学生学习英文歌的兴趣教学难点：读准英文单词教学过程：一、导入1.让学生先用2至3句英文作自我介绍2.师播放《Jingle bells》体会圣诞节的喜悦欢乐，让学生感受节日的快乐。

小学英语教案：通过唱歌学习英文单词简介在小学英语教育中，提高孩子的听力和词汇量是非常重要的。

而通过唱歌学习英文单词是一种既有趣又有效的方法。

本教案将介绍如何设计一堂以唱歌为主题的小学英语课程，帮助学生在轻松愉快的氛围中提升他们的英文单词记忆能力。

目标•通过唱歌活动，提高学生对英文单词的听力理解能力。

•培养学生对英文单词的记忆和发音能力。

•培养学生团队合作和交流能力。

教具准备•打印好含有目标单词的手册或歌曲歌词。

•播放器或电脑用于播放音乐。

•麦克风（可选）以便声音更加清晰传达给全班。

步骤第一步：导入与复习（10分钟）1.向学生介绍今天的主题：“我们将会通过唱歌来学习新的英文单词。

”2.复习之前已学习的单词。

可以进行快速问答或配对游戏来检查学生对这些单词的记忆。

第二步：唱歌活动（20分钟）1.播放选定的英文歌曲。

确保歌曲中包含目标单词。

2.让学生跟随音乐一起唱，重复歌曲中的单词。

3.把歌曲分成几段，逐段教导学生如何正确发音和理解每个单词的意思。

4.分组唱歌，让学生在小组中共同合作完成歌曲演唱。

第三步：巩固与应用（15分钟）1.给学生发放手册或打印好的歌曲歌词，并要求他们根据自己理解写下每个单词的意思。

2.道具游戏：老师将给出一个目标单词并引导学生模拟使用这个词进行句子构建，培养他们运用所学英语单词的能力。

第四步：总结与评估（5分钟）1.提醒学生今天通过唱歌活动学到了哪些新的英文单词。

2.回顾整堂课程，询问学生对于这种方式是否有帮助并听取他们的反馈。

3.结束课程时给予学生积极鼓励和表扬。

总结通过唱歌学习英文单词是一种寓教于乐的方法，可以帮助小学生在愉快的氛围中提高他们的英文能力。

运用这个教案，你将能够引导学生通过参与唱歌活动来提升他们的英文听力、记忆和发音能力，培养他们的团队合作和交流能力。

记住，在课堂上注重与学生互动，给予积极鼓励，并留出时间让他们用所学进行实践和巩固。

希望这个教案对于你在小学英语教育中有所帮助！。

小学英语教案——学唱英文歌曲教学目标：1. 学生能够准确地听懂并唱出三首英文歌曲。

2. 学生能够理解其中几句歌词的意思，并简单地表达出来。

教学重点：1. 学生能够准确地模仿歌曲中的英语发音。

2. 学生能够准确地唱出歌词。

教学难点：1. 学生能够理解歌词中的意思，并简单地表达出来。

2. 学生能够较为流利地唱出歌曲。

教学过程：Step 1. 简单介绍歌曲通过放歌曲和歌词的录音，让学生首先了解歌曲的风格和歌词的内容。

并用简单易懂的语言介绍歌曲的主题和背景故事。

Step 2. 学生听歌并跟唱放歌曲录音，让学生先听几遍，然后让他们跟唱。

老师要引导学生用正确的发音和语调唱出歌曲。

在唱完之后，老师可以根据学生的表现，给出适当的指导和鼓励。

Step 3. 学生分段跟唱将歌曲分成几个段落，学生在老师的指导下，分段跟唱。

老师可以在这个过程中，重点讲解一些生词和短语的意思，并引导学生进行简单的对话。

Step 4. 学生自己唱将录音中的伴奏音乐拿掉，让学生自己唱，对学生的唱功进行评估和指导，并纠正他们的发音和语调。

Step 5. 学生小组唱将学生分成小组，让他们分别唱出整首歌曲的不同段落。

每个小组要尽量保证唱得整齐有序，并要在旁边放上录音，以便老师和其他小组进行比较和指导。

Step 6. 小组交流每个小组介绍自己唱的歌曲，完成介绍后，老师引导学生进行讨论，让他们比较学习过的几首歌曲，了解不同国家和地区的音乐风格和文化背景，并对所学到的语言表达进行总结。

教学资源：歌曲录音和歌词。

教学评估：通过唱歌和讨论的方式，老师可以全面地了解到学生的学习成果，包括学生对歌曲和英语发音的掌握情况，以及对所学内容的理解和表达能力。

老师可以记录下学生在课堂中的表现，并根据其表现情况给予奖励或指导。

近年来，随着文化交流的不断加深、国际化的发展，英语不仅成为了全球共同的语言，更是成为了在国际舞台上获取信息、交流、合作的重要工具。

因此，让孩子们从小学习英语，不仅可以让他们更好地融入国际社会，还能培养他们的语言能力和跨文化交流能力。

而在众多英语学习方法中，儿歌无疑是最受孩子们欢迎的一种，教师可以通过带教案的方式，帮助孩子们欢乐、轻松地学唱英文儿歌。

英文儿歌的优点在于它既具有趣味性，又能够帮助孩子们记忆单词和句型。

在英语学习的过程中，孩子们需要在听、说、读、写等方面进行多方位的训练，而儿歌作为一种特殊的教学资源，能够帮助孩子们在听和说方面得到有效的练习，增强他们的口语能力和听力能力。

同时，儿歌通过简单、易懂的语言和内容，能够加快孩子们的英语学习速度，提高他们的自信心和兴趣。

在带教英文儿歌的过程中，教师需要充分利用教材资源，挑选适合孩子们年龄、语言能力和兴趣的儿歌，创造富有趣味和活力的英语学习环境。

同时，在教授儿歌的过程中，可以加入一些互动环节，比如让孩子们进行表演、模仿，或者利用“班级大合唱”等方式，提高孩子们的参与和学习积极性在带教案中，教师需要注意以下几点：教师需要根据孩子们的年龄和英语程度，选择适合的儿歌。

对于幼儿园的孩子，可以选择简单的儿歌，如《Twinkle, Twinkle, Little Star》、《The Wheels on the Bus》等，进行基本的口语和语言练习。

对于小学生来说，可以选择一些流行的英文歌曲，如《Let it go》、《Roar》等，让孩子们在学唱歌曲的同时学习一些常用的词汇和句型。

教师需要注重课堂的互动性。

可以利用一些辅助教学工具，如PPT、图片、视频等，让孩子们在视觉上得到充分的体验，以激发他们的兴趣。

同时，教师可以采用问答、互动游戏等方式，鼓励孩子们积极参与课堂，并提高他们的语言表达能力和交流能力。

教师需要在课后进行有效的巩固与跟进。

可以通过家庭作业、课堂复习、学习笔记等方式，让孩子们进行巩固和复习。

小学英语教学中对英文儿歌的应用研究摘要：在课堂中运用英文歌曲，巧妙融合教学内容，在很大程度上调动了学生的主观能动性，提高了学生的英语感知、英语理解能力，落实了学生的学习主体地位，切实实现了英语核心素养的培养理念，对学生英语学习能力以及英语综合能力的发展起到了促进作用。

基于此，本文章对小学英语教学中对英文儿歌的应用研究进行探讨，以供相关从业人员参考。

关键词：小学英语；英文儿歌；应用引言英语儿歌教学实质上是教师为儿童的英语学习创设条件和提供机会，让儿童参与各种丰富多彩的活动，在人物、环境、材料等交互作用的过程中学习英语，发展听说能力。

一、英语教学引入英文儿歌的意义英文儿歌应用于英语教学，能够做到寓教于乐，既拓宽了学生的学习渠道,丰富了课堂教学形式，又培养了学生的英语学习能力。

第一，能激发学生学习兴趣。

在英语教学中，教师将学生所喜欢的英文儿歌引入课堂，能增强教学的趣味性，有利于激发学生学习兴趣。

值得注意的是，教师所选择的英文儿歌要与教学内容相关，要有利于辅助学生的英语学习。

第二，能活跃课堂气氛。

教师将英文儿歌引入课堂教学，可利用多媒体进行播放，这能让学生感受到画面和声音。

这种教学方式是学生所喜闻乐见的，能活跃课堂气氛，让学生感受到英语学习的乐趣，使学生的思维更加活跃。

二、小学英语教学中对英文儿歌的应用（一）引入英文儿歌，培养纯正英语口音教师可以播放《Jingle Bells》《Happy Birthday To You》等耳熟能详的经典儿歌视频，使学生沉浸在英语的语境中进行理解记忆。

此外，教师还可以结合欧美地区特色的童谣儿歌，在初步明确意思的前提下让学生们练习唱歌，通过视频的声音与影像充分调动起学生的感官，对小学生的听说能力的训练能够起到显著的作用。

而在不同版本的儿歌视频对此下，学生们也能初步理解美式英语与英式英语在口音、单词发音、单词字形等方面的差异，从而为学生口语的纯正化打好了基础。

在儿歌视频资源的使用下，英语课堂变得更为积极活跃，学生们在唱歌、听歌的过程中进行学习，模仿记忆他人的发音。

趣味学英语唱歌教案教案标题：趣味学英语唱歌教案一、教学目标：1. 学习并掌握基本的英语词汇和句型；2. 提高学生的英语听力和口语能力；3. 培养学生对英语学习的兴趣和积极参与的态度；4. 培养学生的团队合作和表达能力。

二、教学重点：1. 通过唱歌活动，培养学生对英语学习的兴趣；2. 学习基本的英语歌曲词汇和句型；3. 通过合作学唱歌曲，培养学生的团队合作意识和表达能力。

三、教学准备：1. 选取适合学生年龄和英语水平的英语歌曲；2. 准备歌曲歌词和相关图片或简笔画；3. 播放器或音乐播放设备。

四、教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 创设轻松愉快的学习氛围，与学生共同欣赏一首英文歌曲；2. 鼓励学生跟随节奏拍拍手或跟着唱歌；步骤二：认识歌曲（10分钟）1. 向学生展示歌曲歌词的图片或简笔画，并鼓励学生用自己的方式描述图片；2. 教师朗读歌词，让学生重复模仿发音；3. 播放歌曲一遍，让学生跟着整首歌曲的旋律拍拍手；4. 分段播放歌曲，教师指导学生模仿发音，并尝试跟着唱；步骤三：学唱歌曲（20分钟）1. 分组活动，将学生分成小组，每组选择一节歌词进行学唱；2. 指导学生把歌词分配给每个小组成员，鼓励他们分工合作，互相指导；3. 按小组顺序，让每个小组向全班展示他们学唱的部分；4. 教师在这个过程中做出评价和指导，并鼓励学生的表现；步骤四：团队合作演唱（15分钟）1. 指导学生根据自己学唱的部分，分配角色，形成整首歌曲的表演；2. 引导学生合作练习，并提醒他们注意声音的统一和配合；3. 让每个小组轮流表演他们的部分；4. 教师在表演结束后给予反馈和表扬。

五、课堂总结（5分钟）1. 提醒学生对今天学习的内容进行反思，回答教师提出的问题；2. 鼓励学生表达对合作学唱的感受和体验；3. 引导学生思考如何将唱歌方法应用到英语学习中。

六、作业布置：1. 要求学生选择自己喜欢的英语歌曲，并尝试学唱一段；2. 鼓励学生将学唱的歌曲录音或制作视频，与家人或朋友分享。

小学英语歌曲教案一、教学目标：1. 知识目标：学生能够理解并唱出五首常用的英语儿童歌曲。

学生能够掌握歌曲中的基本词汇和句型。

2. 技能目标：学生能够用英语进行简单的自我介绍和日常交流。

学生能够在集体活动中大胆开口，提高英语表达能力。

3. 情感目标：培养学生的团队协作精神，增强自信心。

激发学生学习英语的兴趣，提高学生的音乐素养。

二、教学内容：1. 歌曲名称：《Old MacDonald Had a Farm》学习歌曲中的动物词汇和农场生活场景。

2. 歌曲名称：《The wheels on the Bus》学习歌曲中的交通工具词汇和描述交通工具的句子。

3. 歌曲名称：《Five Little Monkeys》学习数字词汇和描述动物行为的句子。

4. 歌曲名称：《Row, Row, Row Your Boat》学习水上游乐词汇和描述划船动作的句子。

5. 歌曲名称：《Head, Shoulders, Knees and Toes》学习身体部位词汇和描述身体部位的句子。

1. 情境教学法：通过设置歌曲中的场景，让学生在实际情境中学习英语。

2. 互动教学法：引导学生参与歌曲演唱、角色扮演等互动活动，提高学生的参与度和积极性。

3. 游戏教学法：运用各种游戏，让学生在游戏中轻松学习英语。

四、教学步骤：1. 热身活动：引导学生唱一首简单的英文歌曲，营造轻松愉快的课堂氛围。

2. 新课导入：介绍本节课要学习的歌曲，展示歌曲图片，激发学生的学习兴趣。

3. 歌曲学习：分段教唱歌曲，让学生跟读、模仿，确保学生能够熟练掌握歌曲。

4. 歌词理解：讲解歌曲中的词汇和句型，帮助学生理解歌词含义。

5. 实践活动：分组进行角色扮演，让学生运用所学词汇和句型进行交流。

五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的积极参与情况。

2. 歌曲演唱：检查学生对歌曲的熟练程度，包括歌词记忆和发音准确性。

3. 词汇和句型掌握：通过角色扮演等活动，检验学生对词汇和句型的运用能力。

《玩转英语歌谣游戏——英语四年级下册Module1 Unit3 Sing a Song教案》英语课上学唱英文歌曲是孩子们最喜欢的教学形式之一。

Module 1 Unit 3 Sing a Song教案，主要介绍了三首经典童谣：London Bridge is Falling Down，Twinkle Twinkle Little Star和Five Little Monkeys Jumping on the Bed。

这些童谣不仅简单易学，而且易记易唱。

在老师的引领下，孩子们可以轻松地理解并掌握这些经典童谣，并通过游戏的方式巩固和提升自己的英文语感和口语表达能力。

一、教学目标1.学会三首童谣的歌词和旋律，能够正确流畅地唱出来。

2.通过歌谣，巩固和练习英文单词的发音和用法。

3.训练孩子的听力和口语表达能力。

4.学会用英文表达自己的想法和观点，增加孩子的自信和兴趣。

二、教学方法教学中采用的方法主要有听、说、读、唱。

1.听懂歌谣的意思和内容。

2.发音正确，用正确的语音语调唱出歌谣。

3.练习歌谣，提高孩子的英文口语表达能力。

4.创设小场景，让孩子们模拟情境，用英文进行对话。

三、教学流程1.教师介绍三首童谣的名称。

2.让孩子们听教师唱歌谣，并尝试跟唱。

3.分节教学，逐句分析歌谣。

4.让孩子们跟唱整首歌谣，并加强练习。

5.利用图片、动作等辅助教学，让孩子更容易理解和记忆。

6.组织游戏，加强对歌谣的理解和应用。

四、活动设计1.Dancing Bridge游戏。

游戏规则：角色扮演，将学生分为两组，一组扮演桥，另一组扮演伦敦城堡，模拟“伦敦桥的倒塌”。

2.Singing Star游戏。

游戏规则：学生分为两组，双方轮流唱出单词或词组，切忌停顿或说错，否则就要“出局”。

3.Jumping Monkey游戏。

游戏规则：学生分为小组，在床上进行模拟跳跃，同时跟着歌谣唱出来。

五、教学心得英文童谣是英语学习很好的载体，它凭借着音乐的艺术魅力和生动有趣的情节，吸引了小学生们的注意力。

小学英语课外活动的开展探究摘要】课外活动是课堂教学的辅助形式，是课堂教学的补充和延伸，为培养学生学习英语的兴趣,激发他们学习积极性。

通过开展丰富多彩的英语课外活动，可以弥补课堂教学的某些局限性，使两者互补，相辅相成，以促进课堂教学，优化整个教学过程。

【关键词】小学英语；课外活动中图分类号：G635.6 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-2051 （2018）11-202-01《国家英语课程标准》在实施建议中明确指出：“根据学生的年龄特点和兴趣爱好，积极开展各种课外活动，有助于学生增长知识，开阔视野，发展智力和个性、展现才能。

教师应有计划地组织内容丰富，形式多样的英语课外活动，如朗诵、唱歌、讲故事、演讲、表演、英语角、英语墙报、主题班会和展览等。

教师要善于诱导，保护学生的好奇心，培养他们的自主性和创新意识。

”在由“应试教育”向素质教育转变的过程中，课外活动作为一种教育途径，其作用已越来越受到重视，通过开展丰富多彩的英语课外活动，可以弥补课堂教学的某些局限性，使两者互补，相辅相成，以促进课堂教学，优化整个教学过程。

1小学英语开展课外活动的意义和作用实践经验表明，外语教学的成败与学习外语的环境或课外学习的条件有密切关系。

如果学生在课堂上学到的语言知识，没有在课外进行练习或实践，学习成绩就难以巩固。

这就需要课外多创造外语环境，多给学生提供接触和使用外语的机会。

1.1小学英语课外活动适合小学生好动的特点，能培养小学生动脑动口的习惯，能激起内在的动机，发展个性特长，激发学生的好奇心，调动他们学习英语的积极性。

1.2另外以口语为中心的课外活动能使学生较快地培养起用英语思维，表达思想和交际的能力。

1.3课外活动打破在教室上课的传统，让学生走出课堂，培养学生的英语能力，强化学生参与意识，启发了学生的发散性思维。

1.4英语课外活动的全过程由学生设计，学生组织、学生管理、学生总结评价。

在活动中成绩好的学生可以别出心裁地安排，组织活动，起表率作用；成绩不好的学生可以摒除“差生”的心理包袱，克服自卑心理，以积极的态度去思考，组织安排每次的活动。

教学目标：1. 让学生学会唱一首英语歌谣，培养他们的英语语感和节奏感。

2. 通过歌曲学习，提高学生的英语口语表达能力。

3. 培养学生对英语学习的兴趣，激发他们的学习积极性。

教学重点：1. 让学生掌握歌谣的节奏和旋律。

2. 让学生学会歌谣中的词汇和句型。

教学难点：1. 让学生正确发音，掌握歌谣的节奏。

2. 让学生熟练演唱歌谣。

教学准备：1. 教学课件或黑板，用于展示歌谣歌词和图片。

2. 录音机或音响，用于播放歌谣音频。

3. 歌谣歌词打印稿，用于学生跟唱。

教学过程：一、导入1. 教师播放一首英语歌曲，让学生感受歌曲的节奏和旋律。

2. 引导学生说出歌曲的名字和歌手。

二、新课导入1. 教师展示歌谣的图片，引导学生说出图片中的事物。

2. 教师播放歌谣音频，让学生初步感知歌谣的节奏和旋律。

三、学习歌谣1. 教师带领学生跟唱歌谣，注意纠正学生的发音和节奏。

2. 教师逐句讲解歌谣中的词汇和句型，让学生理解歌谣的意思。

3. 学生跟唱歌谣，教师适时给予表扬和鼓励。

四、巩固练习1. 学生分组，每组演唱歌谣，其他组学生聆听并评价。

2. 教师挑选表现优异的组进行奖励。

五、总结1. 教师总结歌谣学习的内容，强调重点和难点。

2. 学生分享学习心得，谈谈自己对歌谣的感受。

教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与度，评价学生的积极性。

2. 关注学生的发音和节奏，评价学生的演唱水平。

3. 通过课后作业，评价学生对歌谣的掌握程度。

教学反思：1. 教师应关注学生的个体差异，因材施教。

2. 教师应创造轻松愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。

3. 教师应适时调整教学方法，提高教学效果。

教学延伸：1. 教师可组织学生开展英语歌曲比赛，让学生展示自己的演唱才能。

2. 教师可引导学生创作自己的英语歌谣，培养学生的创新意识。

教学时长：40分钟。

用歌曲唱出英语之美——小学英语教案一、教学目标：1. 让学生通过学习英语歌曲，提高英语听力和口语表达能力。

2. 培养学生对英语学习的兴趣，丰富学生的课余生活。

3. 帮助学生掌握基本的音乐节奏，提高音乐素养。

二、教学内容：1. 英语歌曲：《Old MacDonald Had a Farm》、《The wheels on the Bus》、《Happy Birthday to You》等。

2. 英语词汇：动物名称、交通工具、节日等。

3. 英语句型：介绍自己、询问他人、祝福他人等。

三、教学方法：1. 情境教学法：通过设置情境，让学生在实际语境中学习英语。

2. 互动教学法：引导学生参与课堂互动，提高学生的积极性。

3. 游戏教学法：通过游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

四、教学步骤：1. 热身活动：引导学生唱一首简单的英语歌曲，如《Old MacDonald Had a Farm》，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入：介绍新的英语歌曲和词汇，如《The wheels on the Bus》中的交通工具词汇。

3. 歌曲学习：分组学习新歌曲，让学生跟唱并模仿语音语调。

4. 词汇学习：通过歌曲中的词汇，教授新单词，如动物名称、交通工具等。

5. 句型练习：利用新词汇，练习常用句型，如介绍自己、询问他人等。

6. 课堂互动：分组进行角色扮演，运用所学词汇和句型进行互动。

7. 巩固练习：设计小游戏，让学生在游戏中运用所学知识。

8. 总结与作业：对本节课所学内容进行总结，布置相关作业。

五、教学评价：1. 学生能熟练唱出所学英语歌曲，掌握相关词汇和句型。

2. 学生能在实际情境中运用所学英语进行简单交流。

3. 学生对英语学习产生浓厚兴趣，积极参与课堂活动。

六、教学资源：1. 英语歌曲音频和视频资料。

2. 歌曲歌词打印稿。

3. 图片卡片和实物道具。

4. 教学课件和多媒体设备。

5. 录音机和播放器。

七、教学环境：1. 教室布置：墙上贴有英语歌曲海报，桌椅摆放整齐。

小学音乐课教案：学唱英文歌曲《Let_It_Go》学唱英文歌曲《Let It Go》引言：在小学音乐课上，教授孩子们唱一首英文歌曲是一个非常有趣和有效的方式。

这不仅可以培养他们对音乐的兴趣，还可以提升他们的英语听力和发音能力。

本篇文章将介绍如何使用拼读法、分解句子以及重复训练等方法来教授小学生唱一首经典而动人的英文歌曲——《Let It Go》。

第一步：了解歌曲在开始教授之前，我们需要先自己熟悉这首歌曲。

通过多次聆听该歌曲并阅读其歌词，理解其整体情感和旋律特点。

确保自己能够准确地演唱出每个单词，并注意到其中可能存在的难点。

第二步：拼读法由于小学生对于新单词或者陌生语境下的长句子会感到困惑，因此采用拼读法是一个非常好的选择。

即将每个单词根据字母发音进行分割，并逐个发声组合成完整单词，在帮助孩子理解意思同时也加深对歌曲内容的记忆。

例如，"Let it go, let it go"可以拼读为"L-E-T，I-T, G-O，L-E-T, I-T, G-O"。

第三步：分解句子将歌曲中的每个句子逐一分解，并教导学生们掌握其发音和意思。

在这个过程中，请确保使用简单明了的语言来解释歌词的含义。

例如，“The snow glows white on the mountain tonight”可以分解成"The sn-ow gl-ow-s wh-it-e o-n th-e m-ou-nta-in ton-i-ght"然后再逐渐进行整合。

第四步：重复训练通过不断地反复训练，帮助学生们熟悉和掌握歌曲的各个部分。

开始时，我们可以先从最简单的部分开始教起，并且要鼓励学生们跟着唱出节奏感强、旋律简单明了的部分，在他们有信心之后再逐渐引入难度更大、发音更复杂或者速度较快的部分。

第五步：情感表达当学生们已经熟悉了整首歌曲并能够顺利演唱时，我们就需要加入情感表达方面的指导。

英文歌曲引入小学英语课堂教学初探【摘要】This article explores the use of English songs in elementary English classroom teaching. The introduction provides background information and research purposes. The body discusses the role of English songs in elementary English teaching, how to choose suitable songs for young students, the application of songs in improving listening skills, stimulating students' interest in learning, and promoting oral expression. The conclusion highlights the positive impact of introducing English songs into elementary English classrooms and suggests directions for future research. Overall, English songs not only enhance language learning but also foster a fun and engaging learning environment for young learners. Moving forward, further research can focus on evaluating the long-term effects of using English songs in elementary English classrooms and exploring innovative ways to integrate songs into language teaching methodologies.【关键词】英文歌曲, 小学英语课堂, 教学, 初探, 作用, 选择, 适合, 提高听力水平, 激发学习兴趣, 促进口语表达能力, 积极影响, 未来研究方向1. 引言1.1 背景介绍Background Introduction:English language learning has always been an important part of the curriculum in primary schools. With the increasing globalization and the importance of English as an international language, there is a growing emphasis on improving English proficiency from a young age. Traditional teaching methods in English classrooms often involve textbooks, grammar drills, and vocabulary memorization. However, in recent years, there has been a shift towards incorporating more interactive and engaging activities to enhance students' language learning experience.1.2 研究目的1. To examine the impact of using English songs in elementary English language instruction.2. To identify criteria for selecting appropriate English songs for elementary students.3. To explore the effectiveness of English songs in improving students' listening skills.4. To analyze how English songs can enhance students' interest and motivation in learning English.5. To investigate the role of English songs in developing students' oral communication skills.2. 正文2.1 英文歌曲在小学英语教学中的作用The use of English songs in primary English teaching has become increasingly popular in recent years. English songs can play a critical role in enhancing students' language learning experience and overall proficiency.2.2 如何选择适合小学生的英文歌曲Choosing suitable English songs for elementary school students is crucial in integrating them into the English classroom effectively. Here are some tips on how to select appropriate songs:2.3 英文歌曲在提高英语听力水平中的应用英文歌曲在小学英语教学中扮演着重要的角色，其中之一就是帮助学生提高英语听力水平。

小学英语教案：趣味说唱学英文导言在小学阶段，教育者们经常面临着帮助孩子们提高英语能力的挑战。

为了使学习过程更加有趣和互动，并增强孩子们对英语的兴趣，我们可以采用趣味说唱的方法来教授英文知识。

本文将介绍如何设计一个富有创意和互动性的小学英语教案，借助说唱的形式来帮助孩子们更轻松地学习英文。

目标通过这个教案，我们的目标是让孩子们： 1. 增加对英语发音、韵律和节奏的理解； 2. 掌握一些常用而基础的英文单词和短语； 3. 在说唱过程中锻炼口语表达能力； 4. 培养合作意识和团队精神。

教案步骤1. 热身活动（5分钟）在开始正式内容之前，进行一些热身活动可以帮助孩子们进入学习状态。

例如，可以进行简单而有趣的舞蹈或运动游戏，同时播放一些英文歌曲来激发孩子们对英语的兴趣。

2. 介绍说唱教学方法（10分钟）在这一部分，我们将向学生们解释什么是说唱，并让他们了解它在学习英语方面的重要性。

可以播放一些英文说唱歌曲示范给孩子们听，并简单解释歌词中的意义，以帮助孩子们更好地理解。

3. 制作自己的说唱歌曲（20分钟）在这个阶段，学生们将分成小组或个人，发挥创造力并制作自己的英文说唱歌曲。

可以提供一些主题或单词参考，但鼓励他们尽量自由发挥。

教师可以为每个小组提供一个音乐节奏或使用现有的英文歌曲来填充新的歌词。

4. 校内演出（15分钟）在这个环节中，每个小组将向整个班级进行表演演出。

让每个小组轮流上台展示他们制作的说唱歌曲，并鼓励其他学生进行评价和互动交流。

5. 练习和反馈（10分钟）根据整体表现和学生的反馈，教师可以针对每个小组或个人提供一些改进意见和建议。

鼓励学生互相分享经验，并表达自己的观点。

6. 结束活动（5分钟）结束活动时，可以播放一些英文歌曲，或进行简单而有趣的英语游戏作为总结。

鼓励学生们分享他们在这次说唱教学中的收获和体会。

结论通过趣味说唱学英文的教案设计，我们能够激发孩子们对英语学习的兴趣，并促进他们在写作、口语和团队合作方面的发展。

小学一年级趣味教案学唱英文歌曲教学目标：1. 学习和掌握一首简单英文歌曲的歌词和旋律。

2. 培养学生的兴趣，提高他们对英语的听力和发音能力。

3. 培养学生的团队合作意识和表达能力。

教学准备：1. 一首简单易懂的英文歌曲，如《Twinkle Twinkle Little Star》。

2. PPT或者大型画报，显示歌词和图片。

3. 儿童音乐播放器或者录音设备。

教学流程：Step 1：引入歌曲 (约5分钟)1. 教师引入歌曲主题，以及歌曲的背景和意义。

2. 教师播放歌曲的旋律，让学生先用直觉猜测歌曲内容。

Step 2：学习歌词 (约10分钟)1. 教师播放歌曲，并在PPT或者大型画报上展示歌词。

2. 教师带领学生跟随音乐节奏，一起听、说、唱歌词。

3. 教师重复播放歌曲，让学生更加熟悉歌词。

Step 3：分组活动 (约15分钟)1. 教师将学生分成小组，每个小组由5-6名学生组成。

2. 每个小组选择一位领唱者，其余成员充当合唱团。

3. 各小组轮流演唱歌曲，其他小组全力以赴为他们加油。

Step 4：舞蹈配合 (约10分钟)1. 教师给予学生一些简单的舞蹈动作，配合歌曲的旋律和歌词。

2. 教师引导学生尝试跟随舞蹈动作一起唱歌。

Step 5：创作歌曲故事情节 (约15分钟)1. 教师要求学生团队合作，为歌曲创作一个简单的故事情节。

2. 学生们根据歌曲内容，在小组内讨论并确定故事情节。

3. 利用PPT或大型画报，展示每个小组的故事情节。

Step 6：表演 (约20分钟)1. 每个小组依次展示他们的歌曲故事情节表演，全班师生观看。

2. 全班师生可以通过鼓掌和欢呼来表达对表演者的支持和鼓励。

总结：通过这个趣味教案，小学一年级的学生不仅可以学习和掌握一首简单的英文歌曲，还能够培养他们对英语的兴趣和发音能力。

通过分组活动和创作故事情节，学生们还能培养团队合作意识和表达能力。

这样的教学方法既丰富了学生的学习体验，又提高了他们的参与度和自信心，帮助他们更好地掌握英语知识。

学唱英文歌曲活动方案教学价值学唱英文歌曲是培养学生英文语感、提高发音准确性和扩大英语词汇量的有效方法。

通过学唱英文歌曲，学生可以感受到英文语言的韵律和美感，加深对英文的兴趣和理解。

这项活动还可以锻炼学生的听力、口语和合作能力，培养学生的团队合作精神，增强他们的自信心。

教学目标1. 培养学生对英文歌曲的兴趣，激发学习英语的热情。

2. 提高学生发音准确性和语音语调的表达能力。

3. 增加学生的英语词汇量，拓宽他们的语言表达能力。

4. 培养学生的听力、口语和合作能力。

5. 发展学生的审美能力和音乐素养。

教学区域本次活动可以在音乐教室或多媒体教室进行，确保有良好的音响设备，让学生能够清晰地听到歌曲的音乐和歌词。

教学准备1. 选择适合学生年龄和英语水平的英文歌曲，可以根据学生的喜好进行选择。

2. 准备歌曲的歌词，并将其打印出来，方便学生跟读和理解歌曲内容。

3. 准备一个音乐播放器或计算机，确保能够播放歌曲。

4. 制作一些与歌曲内容相关的图片或PPT，用于辅助教学。

5. 准备一些小组活动的任务卡片，用于学生之间的合作和互动。

教学介绍在教学介绍环节，可以向学生简单介绍本次活动的目标和意义。

可以与学生分享一些与英文歌曲相关的事例，激发学生学唱英文歌曲的兴趣和热情。

教学重点本次活动的教学重点主要包括发音准确性和语音语调的表达能力。

在学唱歌曲的过程中，特别注重学生正确发音，尤其是一些常见的困难音。

教学方法1. 听歌法：师生一起听歌，学生跟随音乐的节奏和歌词唱歌，感受歌曲的韵律和情感。

2. 分解法：将歌曲分解成若干小节，逐句教学，师生一起反复练习，保证学生掌握歌词和发音。

3. 模仿法：师生示范唱歌，学生模仿老师的发音和语调，并进行配合动作，增加学习的趣味性。

教学过程1. 播放歌曲：首先播放一遍歌曲，让学生直观地感受歌曲的韵律和情感。

可以辅以相关的图片或PPT，帮助学生理解歌曲的内容和主题。

2. 跟读练习：将歌词分发给学生，师生一起跟读歌词，特别注重发音和语调的准确性。

小学一年级英语歌曲教案第一篇：小学一年级英语歌曲教案小学一年级英语歌曲教案小学一年级英语歌曲 PART A 教学名称：ABC字母歌教学时间：一课时学习目标：：知识目标：学会二十六个英文单词，认识并学会发音。

知道其中的五个元音并能正确说;单词，Song ,Now, known, sing……用法:do you know ……yes ,I know./no,I don't(know him /her);sing an english song……2：能力目标：能根据扩展联想识别由二十六个字母开头的简单字母，了解大意。

3：情感目标：1)激发学生学习的兴趣，使学生寓教于乐;2)通过音乐让同学们更好的感受英语的韵脚声调;3)通过小组合作共同完成英文歌合唱，培养他们的合作精神。

教学重点：学会识记二十六个字母，正确读出;识记五个元音字母;Know 的基本用法do you know……yes I know him/her.No, I don't know(him/her)。

课前准备将学生学习资料(歌词)发给学生，卡通图片，教学流程:一、开始上课引出课题T：Good morning，class!S：Good morning，teacher!2、用英语向学生做自我介绍Hello , boys and girls!Nice to see you ,my name is liu tingitng.(男孩们，女孩们，你们好，拿出事先准备好的写有自己姓名的汉语拼音卡片，指着自己，对学生说：My name is×××.我的名字叫刘婷婷，然后在黑板上写下)I am your English teacher.(有人知道什么意思吗?让学生回答……我是你们的英语老师)Now ,you have know me.(现在你们都认识我了。

)这里今天我们要学的两个单词Now,现在;know 认识，了解，在黑板上写下来，并带同学们读。

课时：1课时年级：三年级教学目标：1. 通过歌曲学习，让学生掌握基本的问候语“Hello, Hello, Hello”及其用法。

2. 培养学生用英语进行日常问候的习惯，提高学生的口语表达能力。

3. 激发学生学习英语的兴趣，培养学生的团队协作能力。

教学重点：1. 熟练掌握歌曲《Hello, Hello, Hello》的歌词和旋律。

2. 能够用正确的语音、语调演唱歌曲。

教学难点：1. 歌曲中的节奏和韵律。

2. 学生在演唱过程中的情感投入。

教学准备：1. 教学课件：《Hello, Hello, Hello》歌曲视频、歌词、教学卡片等。

2. 多媒体设备：电脑、投影仪等。

教学过程：一、导入1. 教师用简单的英语问候学生，引导学生用英语回应。

2. 提问：同学们，你们平时是怎么问候别人的？3. 引出本节课的学习内容——《Hello, Hello, Hello》。

二、歌曲学习1. 播放歌曲《Hello, Hello, Hello》视频，让学生初步感知歌曲的旋律和节奏。

2. 教师带领学生跟唱歌曲，注意纠正学生的发音和节奏。

3. 分组练习，让学生在小组内互相学习、互相帮助，共同完成歌曲的演唱。

三、歌词学习1. 教师展示歌曲《Hello, Hello, Hello》的歌词，引导学生跟读。

2. 教师讲解歌词中的重点词汇和句型，如“Hello, Hello, Hello”、“Good morning”等。

3. 学生跟读歌词，教师适时纠正发音。

四、歌曲演唱1. 教师带领学生进行歌曲演唱，注意引导学生用正确的语音、语调演唱。

2. 学生分组进行演唱比赛，评选出最佳小组。

3. 鼓励学生自信地展示自己的演唱，培养他们的自信心。

五、情感体验1. 教师引导学生思考：通过学习这首歌曲，你们有什么感受？2. 学生分享自己的感受，教师总结。

六、总结与拓展1. 教师对本节课的学习内容进行总结，强调学习重点和难点。

2. 拓展活动：让学生在课下用英语问候家人、朋友，巩固所学知识。

音乐课上唱英文歌教案教案主题：音乐课上唱英文歌教学对象：小学三年级学生教学时间：一堂45分钟的音乐课教学目标：1.学生能够听懂和唱出三首简单的英文歌曲；2.培养学生对英语歌曲的兴趣和爱好；3.促进学生发展音乐素养和跨文化交流能力。

教学准备：1.课件、小黑板和白板笔；2.三首英文歌曲的CD和英文歌词的PPT（周杰伦的《英雄》、Taylor Swift的《Shake it off》和Michael Jackson的《Heal theWorld》）；3.个人电脑和音响设备（用于播放音乐）；4.一些小礼品（如贴纸、铅笔等）。

教学过程：Step 1：导入新课1.引入歌曲：播放《英雄》的歌曲CD，并让学生跟唱歌词。

2.出示歌词：在PPT中出示《英雄》的歌词，并让学生读和理解。

3.学习词汇：解释和教授一些生词和难词，如hero、strength和victory等。

Step 2：主体部分1.播放《Shake it off》的歌曲CD，并让学生跟着唱。

2.出示歌词：在PPT中出示《Shake it off》的歌词，并让学生阅读、理解和跟唱。

3.学习词汇：解释和教授一些生词和难词，如hater、shaker和faker 等。

4.播放《Heal the World》的歌曲CD，并让学生跟着唱。

5.出示歌词：在PPT中出示《Heal the World》的歌词，并让学生阅读、理解和跟唱。

6.学习词汇：解释和教授一些生词和难词，如heal、love和harmony 等。

Step 3：课堂互动1.评选最佳歌手：让学生分组表演三首歌曲，评选出最佳歌手和最佳团队，并颁发小礼品。

2.展示才艺：鼓励学生表演一些舞蹈或戏剧节目，激发他们的创造力和表演能力，并为他们点赞和鼓励。

3.学唱中文歌曲：为学生播放中国的民歌或流行歌曲，并让学生尝试唱一段中文歌词，培养他们对中文歌曲的兴趣和爱好。

Step 4：结束语1.总结：回顾今天学习的英文歌曲和词汇，鼓励学生继续欣赏和学唱英语歌曲。