英语歌曲学习教案

小班音乐教案《字母歌》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够认识并唱出英文字母A至G。

2. 技能目标：培养幼儿的音准和节奏感，能用正确的语音和韵律唱出《字母歌》。

3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发他们学习英语的积极性。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握字母A至G的发音和唱出《字母歌》。

难点：帮助幼儿正确发音，培养他们的音准和节奏感。

三、教学准备：1. 教具准备：字母卡片、玩具钢琴或其他打击乐器。

2. 环境准备：安静、舒适的音乐教室，音响设备齐全。

四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。

2. 教学环节（10分钟）：a. 教师出示字母卡片，教幼儿认识字母A至G，并讲解每个字母的发音。

b. 教师用玩具钢琴或其他打击乐器伴奏，教幼儿唱《字母歌》。

c. 教师逐个字母指导幼儿发音，并纠正发音错误。

d. 教师组织幼儿进行小组唱，让幼儿相互交流、学习。

3. 巩固环节（5分钟）：教师播放《字母歌》音频，让幼儿跟唱，巩固所学内容。

4. 总结与拓展（5分钟）：教师对本次课程进行总结，鼓励幼儿在家与家长一起学习《字母歌》。

五、作业布置：1. 请家长协助，让幼儿在家练习唱《字母歌》。

2. 家长观察幼儿在家的学习情况，鼓励幼儿正确发音。

3. 家长引导幼儿用英语进行简单的自我介绍，如姓名、年龄等。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，是否积极参与唱歌和发音练习。

2. 关注幼儿对字母A至G的认识程度，以及是否能正确唱出《字母歌》。

3. 了解家长在家辅导幼儿学习的情况，家长对幼儿学习进展的反馈。

七、教学反馈与调整：1. 根据幼儿在课堂上的表现，针对性地进行教学方法的调整，如增加游戏的互动性，提高幼儿的学习兴趣。

2. 根据家长反馈，了解幼儿在家学习的情况，针对幼儿的发音问题进行个别辅导。

3. 在的教学中，加强对幼儿音准和节奏感的培养，可通过音乐游戏等方式进行。

幼儿园英语歌曲《头肩膀膀》教案教案主题：幼儿园英语歌曲《头肩膀膀》教案教学目标：1. 学生能熟练唱出《头肩膀膀》这首广受欢迎的英语儿歌；2. 学生能够在歌曲的基础上运用所学英语词汇，表达自己的感受及状态；3. 学生能够通过英语歌曲进一步了解英语文化，感受英语学习的乐趣。

教学内容：1. 歌曲欣赏及学唱：学生通过欣赏老师演唱的《头肩膀膀》这首英文小诗，跟唱，加深理解和记忆；2. 词汇学习：学习歌曲中出现的词汇，如head，shoulders，knees，toes等；3. 情感表达：学生通过歌曲学习英语表达自己的情感和状态；4. 消化复习：学生通过小游戏巩固所学内容；教学过程：Step 1：歌曲欣赏及学唱（15分钟）1.1 老师通过播放器播放《头肩膀膀》英语歌曲，引导学生跟着老师唱；1.2 老师逐字解释歌词内容，帮助学生更好地理解。

Step 2：词汇学习（15分钟）2.1 老师名师口头呈现歌曲中出现的词汇head，shoulders，knees 和toes并进行讲解；2.2 老师通过互动、游戏等方式，让学生更好地记忆和掌握所学词汇。

Step 3：情感表达（20分钟）3.1 老师通过手势和表情呈现自己的情感和状态，如开心、难过、累了等，并引导学生进行模仿；3.2 以学生为主，通过自我介绍、自由谈话等方式，展示自己所处的情感和状态，从而巩固所学词汇。

Step 4：消化复习（10分钟）4.1 老师以游戏的形式进行复习巩固，如模仿指令动作、理解听力小题等；4.2 点评，总结，强化学习效果。

教学资源：1. 教学PPT；2. 《头肩膀膀》英语歌曲；3. 学生活动手册。

教学评估：1. 学生能否能够正确熟练唱出《头肩膀膀》这首英文小诗；2. 学生是否能够根据歌词中的词汇表达自己的感受及情感状态；3. 学生参与互动游戏的积极程度。

教学反思：通过该课程的教学，学生能够通过英语歌曲进一步了解英语文化，感受英语学习的乐趣，并巩固了所学词汇。

幼儿园英语歌曲教案——小星星教学主题：小星星英语歌曲教学教学目标：1. 认识和学习英文歌曲《小星星》；2. 通过唱歌学习英语单词和句子；3. 能够跟着节奏动作，锻炼儿童身体协调能力；4. 提高儿童英语学习兴趣。

教学对象：幼儿园小班教学时间：30分钟教学活动：1. 听歌感受（5分钟）播放《小星星》英文歌曲，鼓励学生用感性的方式聆听整首歌曲。

2. 歌曲学习（10分钟）教师边唱边展示歌曲的MV，让学生跟着唱，并逐句解释歌词中的单词和短语，加深学生对英语的认识和理解。

3. 身体动作（10分钟）根据歌曲节奏，教师示范动作，让学生跟着做相应的舞蹈动作，如做太阳、月亮、星星等等。

4. 游戏互动（5分钟）通过游戏方式复习刚学习的英语单词和短语，如根据歌词内容来搭配图画、识字游戏等。

5. 总结巩固（5分钟）教师和学生一起回顾学习的内容，简要概括派生出的英文单词和句子，巩固本次学习的内容。

教学重点和难点：重点：让学生学会整首歌曲，并加深对英文单词和短语的认知。

难点：调动孩子的英语学习积极性，让他们在歌曲中快乐地学习英语。

教学评估：1. 观察学生是否能够跟着歌曲唱歌、动作；2. 观察学生学习时的集中情况和学习效果；3. 游戏（如语音接龙）中学生的表现。

教学资源准备：小星星MV、单词图画、识字卡片和歌词图画。

教学拓展：1. 学生可以展示自己的英文歌曲唱跳表演；2. 教学使用英语单词和短语能力的考核。

小结：通过学习《小星星》英语歌曲，让孩子们在唱歌、跳舞中学习英语单词和句子，增强英语学习兴趣和能力，提高孩子们的身体协调能力和集中注意力。

同时，通过游戏等方式，巩固所学知识，多角度锻炼学生的英语学习能力。

幼儿园英语歌《Twinkle, Twinkle, Little Star》教案《Twinkle, Twinkle, Little Star》是一首广为人知的幼儿园英语歌曲，它经常被用于教授给幼儿学习英语语言和发展他们的音乐能力。

本文将探讨如何有效地运用这首歌曲进行教学，并分析它对幼儿的教育意义。

一、歌曲简介《Twinkle, Twinkle, Little Star》是一首儿童歌曲，由英国作曲家雅瑟尔·戴维斯在19世纪早期创作。

这首歌的旋律简单明快，歌词简洁易记，容易被幼儿接受和理解。

它由英语全球使用的常用词汇组成，为幼儿提供了一个学习英语的良好起点。

二、教学目标1. 学习基本的英语单词和短语，如“twinkle”（闪耀）、“little”（小）、“star”（星星）等。

2. 培养幼儿的音乐感知和节奏感，提高他们对音乐的兴趣和欣赏能力。

3. 培养幼儿的听说能力和语音准确性，通过模仿发音提高他们的口语表达能力。

三、教学步骤1. 歌曲导入：- 引导幼儿观察星空的图片，提问引导他们对星星有何了解。

- 播放《Twinkle, Twinkle, Little Star》的音乐，让幼儿聆听。

- 引导幼儿跟随音乐节奏鼓掌或拍手。

- 引导幼儿模仿歌曲中的发音，尝试跟唱歌曲。

2. 歌词教学：- 呈现歌曲的歌词，并利用图片或手势解释单词的意义。

- 分段教学歌词，慢慢引导幼儿跟唱每个部分。

- 强调正确的发音和语调，并鼓励幼儿模仿。

3. 语法和词汇拓展：- 解释歌曲中的一些基本语法结构和词汇用法。

- 引导幼儿使用这些新学到的单词和短语进行简单的句子构建。

4. 扩展活动：- 制作手工艺品，如星星手链或星星画。

- 制作简单的舞蹈动作来配合歌曲。

- 利用可视化工具，如投影仪或白板，显示歌曲中的歌词和图像。

五、教学评估1. 观察幼儿对歌曲的反应和表现，包括动作、发音和节奏。

2. 通过问答和游戏形式来检查幼儿对歌曲内容的理解程度。

---课程名称：英语歌曲教学课时：2课时年级：五年级教学目标：1. 学生能够听懂并学会一首英语歌曲。

2. 学生能够运用所学歌曲中的词汇和句型进行简单的对话。

3. 学生能够通过歌曲学习，提高英语口语表达能力和音乐欣赏能力。

教学重点：1. 歌曲的旋律和节奏。

2. 歌词中的重点词汇和句型。

3. 歌曲中的语法结构。

教学难点：1. 歌曲中复杂节奏的掌握。

2. 歌词中一些较难发音的单词。

教学准备：1. 教学课件（包括歌曲歌词、图片、动画等）。

2. 录音设备（播放歌曲）。

3. 音乐教学软件（如有）。

4. 歌曲教学辅助工具（如手卡、舞蹈动作等）。

---第一课时一、导入（5分钟）1. 热身活动：教师播放一首简单的英语歌曲，让学生跟着唱，活跃课堂气氛。

2. 引入话题：教师通过图片或简短对话，引入本节课要学习的歌曲主题。

二、歌曲学习（20分钟）1. 听歌：教师播放歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。

2. 学唱：教师带领学生逐句学唱，注意发音和节奏。

3. 歌词分析：教师讲解歌词中的重点词汇和句型，并解释语法结构。

4. 互动练习：教师通过提问、填空等方式，让学生巩固所学内容。

三、歌曲应用（15分钟）1. 情景对话：教师创设情景，让学生运用歌曲中的词汇和句型进行对话。

2. 角色扮演：学生分组，根据歌曲内容进行角色扮演。

四、总结与作业（5分钟）1. 总结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点。

2. 作业：布置课后练习，如听写歌词、模仿歌曲中的句子等。

---第二课时一、复习导入（5分钟）1. 复习歌曲：教师播放歌曲，让学生跟唱，检查学生对歌曲的掌握情况。

2. 提问：教师提问，检查学生对歌曲中重点词汇和句型的掌握。

二、歌曲深化学习（20分钟）1. 节奏练习：教师带领学生进行节奏练习，提高学生对歌曲节奏的掌握。

2. 歌词拓展：教师讲解歌词中的其他相关词汇和句型，丰富学生的词汇量。

3. 音乐欣赏：教师播放不同风格的歌曲，让学生感受不同的音乐魅力。

教学对象：大学英语学习者教学目标：1. 培养学生对英语歌曲的欣赏能力和理解能力。

2. 提高学生的英语听说能力，增强语感。

3. 增强学生的跨文化交际意识，了解西方文化。

4. 培养学生的团队合作精神，提高课堂参与度。

教学内容：1. 选择一首适合大学英语学习者的英文歌曲。

2. 对歌曲的背景、歌词、旋律、节奏进行讲解。

3. 通过歌曲学习，提高学生的英语口语和听力水平。

教学步骤：一、导入1. 向学生介绍英文歌曲在大学英语教学中的重要性。

2. 引导学生分享自己喜欢的英文歌曲，激发学习兴趣。

二、歌曲背景及歌词讲解1. 介绍歌曲的创作背景、演唱者及所属流派。

2. 分析歌曲的主题、情感及寓意。

3. 对歌曲中的重点词汇、短语进行讲解，帮助学生掌握。

三、歌曲欣赏1. 播放歌曲，让学生欣赏歌曲的旋律和节奏。

2. 鼓励学生跟唱，感受歌曲的韵律。

四、歌词学习1. 将歌曲的歌词打印出来，发给学生。

2. 引导学生逐句翻译歌词，理解歌曲内容。

3. 对歌词中的难点进行讲解，帮助学生掌握。

五、口语练习1. 组织学生分组，进行歌曲模仿表演。

2. 鼓励学生在表演过程中运用所学词汇和短语。

3. 对学生的表演进行点评，指出不足之处。

六、听力训练1. 播放歌曲，让学生进行听力训练。

2. 提出相关问题，检查学生对歌曲内容的理解程度。

3. 对学生的答案进行讲解，巩固所学知识。

七、总结1. 回顾本节课的学习内容，强调歌曲在大学英语教学中的重要性。

2. 鼓励学生在日常生活中多听、多唱英文歌曲，提高英语水平。

教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与度，了解学生的学习兴趣。

2. 评估学生的口语、听力水平，了解教学效果。

3. 收集学生反馈意见，改进教学方法。

教学资源：1. 英文歌曲播放设备2. 歌词打印材料3. 教学课件教学时间：2课时备注：教师可根据学生的实际情况调整教学内容和进度。

幼儿园中班英语教案：学习英语歌曲表演活动一、教学目标1.通过学习英语歌曲，培养幼儿的英语听、说、读、写的能力。

2.提高幼儿的英语表达及表演能力，增强自信心。

3.增进幼儿对英语的兴趣，激发学习英语的愿望。

二、教学内容1.预备活动：打招呼，唱Kiss the Baby Goodbye。

2.学习歌曲： Hello Song。

3.语言材料：Hello, hi, I’m fine, thank you, and you.4.活动设计：–观看视频：观看Hello Song的视频，让幼儿初步了解该歌曲的内容，掌握歌曲的基本语音、语调。

–模仿练习：引导幼儿模仿英文单词和句子，掌握正确的发音。

–对话串讲：分角色进行对话串讲，增强幼儿的英语口语表达能力。

–唱歌表演：鼓励幼儿合唱儿歌，并进行小组表演，培养幼儿的英语表演能力。

三、教学过程3.1 预备活动首先，老师和孩子们打招呼，然后播放Kiss the Baby Goodbye音乐，让孩子们一起欢快地唱起来。

3.2 学习歌曲1.观看视频：老师播放Hello Song的视频，跟随视频的节奏一起摇摆身体。

2.模仿练习：老师播放Hello Song的音乐，引导幼儿模仿唱歌，并纠正他们的发音。

3.对话串讲：老师分角色和幼儿进行对话串讲，让幼儿练习英语口语表达。

4.唱歌表演：老师带领幼儿一起唱一遍Hello Song，并让不同小组分别进行表演。

3.3 活动结束最后，老师和孩子们一起合唱Kiss the Baby Goodbye，结束整个活动。

四、教学评价1.幼儿能够跟随Hello Song的视频节奏进行活动。

2.幼儿掌握了歌曲的基本语音、语调，模仿发音正确。

3.幼儿通过对话串讲和唱歌表演，增强了英语口语表达和表演能力。

4.幼儿通过活动，对英语产生浓厚兴趣，并表现出了积极、投入的学习态度。

五、教学反思1.学习英语歌曲需要配合视频或音频，体验感更佳。

2.听力和口语能力是重点，需要设计多样化、有趣的活动。

人教PEP版英语六年级下册Unit 4《Then and now》（歌曲）教案一. 教材分析《Then and now》是一首歌曲，选自人教PEP版英语六年级下册Unit 4。

这首歌曲通过对比过去和现在的生活变化，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

歌曲内容贴近学生的生活，易于引起他们的共鸣，激发他们对英语学习的兴趣。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并唱出英文歌曲。

他们在学习过程中表现出对英语的浓厚兴趣，喜欢通过歌曲、游戏等方式进行语言实践。

然而，部分学生对英语发音和语调的掌握仍有待提高，需要在教学中进行针对性的指导。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会唱《Then and now》这首歌曲，掌握歌曲中的关键词汇和句型。

2.能力目标：学生能够运用所学词汇和句型描述过去和现在的生活变化。

3.情感目标：培养学生热爱生活、积极向上的情感态度。

四. 教学重难点1.重点：歌曲中的关键词汇和句型。

2.难点：歌曲的节奏、发音和语调。

五. 教学方法采用任务型教学法、情境教学法和分组合作学习法，通过听、说、唱、玩等多种活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的语言实践能力。

六. 教学准备1.教师准备：歌曲《Then and now》的音频、歌词、教学卡片等。

2.学生准备：课本、练习本、文具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《Then and now》歌曲，让学生初步感受音乐魅力。

引导学生谈论歌曲主题，引出本课内容。

2.呈现（5分钟）教师展示歌曲歌词，让学生跟读并模仿发音。

注意指导学生掌握单词的准确发音和句子节奏。

3.操练（10分钟）教师学生进行分组练习，让学生相互纠正发音，提高口语表达能力。

教师巡回指导，纠正发音错误。

4.巩固（5分钟）教师创设情境，让学生运用所学词汇和句型进行对话。

例如：描述自己过去和现在的生活变化。

5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象，创造性地运用所学词汇和句型，编写自己的故事。

幼儿园中班英语教案：学唱《小星星》教学主题：学唱《小星星》教学目标：1.学生能够认识英文字母A，B，C，D，E，F，G。

2.学生能够唱出《小星星》完整歌词。

3.通过本次教学，培养学生对英文歌曲的兴趣，激发他们学习英语的积极性。

教学过程：1. 导入新课（5分钟）教师带领学生一起大声说出英文字母A，B，C，D，E，F，G。

然后，老师会告诉学生，我们今天要学唱一首有关ABC的歌曲，《小星星》。

2. 学唱歌曲（30分钟）首先，老师播放《小星星》的原版音乐。

然后让学生跟着老师的节奏拍手，感受音乐的节奏。

接着，老师教学生唱第一句歌词“Twinkle, twinkle, little star”，教师先唱一遍，然后让学生一起跟唱。

学生跟唱后，老师再教学生唱第二句歌词“how I wonder what you are”，同样的方法，让学生一起跟唱。

老师反复教唱，直到学生能够唱出整首歌的全部歌词。

3. 练习并巩固（15分钟）为了巩固学生今天所学的内容，老师设计了一些简单且有趣的活动，让学生更好地记忆、理解和掌握《小星星》这首歌曲。

活动一：学生分成两组，进行唱歌比赛。

每组轮流唱一句歌词，看哪一组能唱得最好。

活动二：老师将歌词打乱，让学生重新排列成完整的歌曲。

活动三：学生在课后要求在家中多唱几遍《小星星》，以便更好地巩固所学内容。

4. 课堂小结（5分钟）在学完《小星星》这首歌曲后，老师要求学生把今天整个课程的学习过程复述一遍，确认学生所掌握的课程知识点，加深记忆；同时鼓励学生在课余时间里多听多唱，更好地掌握今天所学的内容。

教学反思：1.本次教学利用音乐、游戏等多种教学方式，让学生在感受音乐的魅力中，学习了唱英文歌曲《小星星》，增强了学生对英语的兴趣。

2.通过分组比赛、排列歌词等活动，激发了学生的学习积极性，也让学生在课堂上更加活跃。

3.在后续的教学中，我会结合学生的实际情况，适当调整教学内容和教学方式，更好地促进学生的英语学习。

幼儿园英语歌曲《ABC》教案幼儿园英语歌曲《ABC》教案教学目标：1. 学生能够听懂并掌握英文26个字母的发音及顺序。

2. 学生能够唱出《ABC》英文儿歌。

教学重点：1. 学生能够准确地发音和辨认26个英文字母。

2. 学生能够唱出《ABC》英文儿歌。

教学难点：1. 学生能够正确地使用英语字母表。

2. 学生能够使用正确的发音唱出《ABC》。

教学准备：1. 《ABC》儿歌录音机或者播放器。

2. 英文字母卡片。

3. 电子白板。

教学过程：Step1：导入新课。

（3分钟）1. 出示英文字母卡片，提问学生知道这是什么字母。

2. 复习已经学过的英语字母，识别字母的大小写形式。

Step2：新知教学。

（15分钟）1. 通过展示英文字母表，让学生学会字母的顺序和大小写形式。

2. 播放《ABC》儿歌录音，让学生跟唱并模仿其中的发音和节奏。

Step3：巩固与拓展。

（10分钟）1. 通过参与游戏，巩固学生对字母表的学习。

2. 教师通过介绍音标的形式，让学生更好地理解字母的发音。

Step4：结束教学。

（2分钟）1. 通过回顾本次的学习内容，检查学生的学习情况。

2. 再次播放《ABC》儿歌，让学生跟唱，巩固发音和记忆。

教学评估：1. 通过学生的跟唱和参与，检验学生对字母发音和顺序的掌握情况。

2. 通过参与游戏，评估学生对字母表的掌握情况。

教学反思：1. 针对学生可能没有学过英文26个字母或者不了解字母音的情况，可以在课前做相关的引导和准备工作。

2. 在教学巩固和拓展环节的活动安排上，要更加互动和趣味性，使学生能够更快地掌握字母的发音和形式。

3. 通过学生的反馈和成果检验，对本次的教学效果进行总结和改进。