1.1等腰三角形的性质和判定
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9上§1.1 等腰三角形的性质和判定学习目标:1.能证明等腰三角形性质定理和判定定理;2.了解分析的思考方法;3.经历思考、猜想,并对操作活动的合理性进行证明的过程,不断感受证明的必要性,感受合情推理和演绎推理都是人们正确认识的事物的重要途径.学习重点:了解分析的思考方法;学习难点:合理添加辅助线。
学习过程:一、回顾旧知:文字命题的几何证明一般步骤是:①;②;③。
二、情境创设:1、什么叫做等腰三角形?2、等腰三角形有哪些性质?3、上述性质你是怎么得到的?你能否用从基本事实出发,对它们进行证明?(不妨动手操作做一做)三、合作探究:活动一:1、证明:等腰三角形的两个底角相等.2、思考:由上面的证明过程,你能否得出“等腰三角形的顶角平分线、底边上的中线、底边上的高互相重合”的结论?请用符号语言表示.3、通过上面两个问题的证明,我们得到了等腰三角形的性质定理.定理:_______________________________________,(简称:________________)定理:_______________________________________,(简称:________________)活动二:如何证明“等腰三角形的两个底角相等”的逆命题是正确的? 要求:(1)写出它的逆命题:如果 ,那么 。
(2)画出图形,写出已知、求证,并进行证明.活动三:例:已知:如图∠EAC 是△ABC 的外角,AD 平分∠EAC ,且AD ∥BC. 求证:AB =AC拓展:在下图中,如果AB =AC ,AD ∥BC ,那么AD 平分∠EAC 吗?为什么?四、反馈检测:1.若等腰三角形的周长为12,一边长为5,那么另两边长分别为 ;2.若等腰三角形有两边长为2和5,那么周长为 ;3.若等腰三角形有一个角等于50°,那么另两个角为 ; 4.若等腰三角形有一个角等于120°,那么另两个角为 ;五、总结反思:六、布置作业: 必做题: 课本P8第1、2、4题;选做题: 课本P8第3题. 七、课外拓展:已知:如图,AB=AC .(1)若CE=BD ,求证:GE=GD ;(2)若CE=mBD (m 为正数),试猜想GE 与GD 有何关系。
等腰三角形的性质与判定知识梳理:1.等腰三角形的概念:有相等的三角形,叫做等腰三角形,叫做腰,另一条边叫做.两腰所夹的角叫做,底边与腰所夹的角叫做.2.等腰三角形性质定理:(1)等腰三角形的两个相等,也可以说成.这一性质是今后论证两角相等的常用依据之一。
(2) 三线合一: 即.这一性质是今后论证两条线段相等,两角相等及两直线垂直的重要依据。
(3)等腰三角形是图形.除此外,根据等腰三角形的对称性还应有如下重要的性质,虽在证明中不能直接引用,但对于填空、选择则可直接运用,并且这些性质对今后的推理证明都有非常重要的作用。
①等腰三角形两腰上的中线相等②等腰三角形两腰上的高相等③等腰三角形两底角的平分线相等3.等腰三角形的判定:(1)有相等的三角形是等腰三角形.(2)如果一个三角形有两个角相等,那么这两个角也相等.简写成.4、有关等腰三角形周长的计算给出三角形中两边的数据求周长时,一定要考虑对某一边有两种可能情况:一它可能是腰,二它可能是底。
最后确定具体是腰还是底,就要看得出的三边关系是否符合:任两边之和大于第三边,两边之差小于第三边。
如:已知等腰三角形的两边分别是3cm,5cm,则周长此时有两种情况:11cm或13cm。
当腰长为3cm时,周长为:3cm+3cm+5cm=11cm;当腰长为5cm时,周长为:3cm+5cm+5cm=13cm。
若两边分别是4cm,8cm,则周长只有一种结果,长为20cm(8cm做腰,4cm做底)。
另一种可能是以4cm做腰,8cm做底,此时,4cm+4cm=8cm,不符合任两边之和大于第三边的三角形三边关系,故不能考虑在内。
【例题讲解】例1:已知:如图,∠A=∠B,CE∥DA,CE交AB于E,求证:CE=CB。
例2:如图,已知点D,E在BC上,AB=AC,AD=AE,求证:BD=CE。
例3:如图,点D ,E 在AC 上,∠ABD =∠CBE ,∠A =∠C ,求证:BD =BE 。
等腰三角形的性质及判定方法等腰三角形是指两边长度相等的三角形。
在几何学中,等腰三角形有着独特的性质和判定方法。
本文将介绍等腰三角形的性质以及判定方法。
1. 等腰三角形的定义等腰三角形是指具有两条边的长度相等的三角形。
根据定义,等腰三角形的两边是等长的,它们被称为等腰三角形的腰,而剩下的边则被称为底边。
2. 等腰三角形的性质(1)等腰三角形的底边上的两个底角相等。
这是等腰三角形最基本的性质之一。
由于底边两边等长,所以两个底角的两边也相等,根据三角形内角和定理,两个底角相等。
(2)等腰三角形的顶角等于180度减去底角的一半。
这个性质可以通过角度和边的关系来推导。
设等腰三角形的两个底角为x度,则顶角为180度减去两个底角的和2x度。
(3)等腰三角形的高线线对称于底边中点的垂直平分线。
等腰三角形的高是从顶点到底边的垂直距离,而底边的中点是由两点确定的垂直平分线。
这两条线通过等腰三角形的顶点,并且垂直于底边。
3. 等腰三角形的判定方法(1)边长判定:如果一个三角形的两边长度相等,则它是一个等腰三角形。
通过测量三角形的两边长度,如果相等,则可以判定为等腰三角形。
(2)角度判定:如果一个三角形的两个底角相等,则它是一个等腰三角形。
通过测量三角形的两个底角,如果相等,则可以判定为等腰三角形。
(3)边角关系判定:如果一个三角形的一边与另外两边的边长比相等,并且底角相等,则它是一个等腰三角形。
通过测量三角形的边长和角度,如果满足该条件,则可判定为等腰三角形。
4. 实际应用等腰三角形在几何学中有着广泛的应用。
例如,在建筑物的设计中,等腰三角形常用于门窗的设计,通过运用等腰三角形的性质,可以确保门窗的开合顺畅和美观。
此外,在数学问题解答中,等腰三角形的性质和判定方法也经常被使用。
例如,在解决几何证明问题时,可以通过利用等腰三角形的性质进行推理和证明。
综上所述,等腰三角形具有底边两个底角相等和顶角等于底角的一半等独特性质。
等腰三角形和等边三角形的性质一、等腰三角形的性质1.1 定义:等腰三角形是指有两边相等的三角形。
1.2 两边相等:在等腰三角形中,两个底角相等,两条底边相等。
1.3 底角平分线:在等腰三角形中,底边的垂直平分线同时也是底角平分线。
1.4 顶角平分线:在等腰三角形中,顶角的平分线、底边的中线和底角的平分线三线合一。
1.5 面积公式:等腰三角形的面积公式为:S=12absinC,其中 a 和 b 分别为等腰三角形的底边,C 为顶角。
二、等边三角形的性质2.1 定义:等边三角形是指三边相等的三角形。
2.2 内角相等:在等边三角形中,三个内角都相等,每个内角为60∘。
2.3 外角相等:在等边三角形中,每个外角都相等,每个外角为120∘。
2.4 中线相等:在等边三角形中,三条中线相等,且都垂直于对边。
2.5 高线相等:在等边三角形中,三条高线相等,且都垂直于对边。
2.6 面积公式:等边三角形的面积公式为:S=√34a2,其中 a 为等边三角形的边长。
2.7 圆周角定理:在等边三角形中,每个圆周角都等于60∘。
2.8 圆心对称:等边三角形具有圆心对称性,即三角形的三条高线、三条中线、三条角平分线都相交于同一点,称为三角形的垂心。
2.9 稳定性:等边三角形是稳定的,不会因为外力的作用而变形。
总结:等腰三角形和等边三角形是特殊的三角形,它们具有独特的性质。
通过掌握这些性质,我们可以更好地理解和解决与等腰三角形和等边三角形相关的问题。
习题及方法:1.习题:判断以下三角形是否为等腰三角形。
解答:根据等腰三角形的性质,只需要判断两边是否相等即可。
如果两边相等,则为等腰三角形。
2.习题:已知等腰三角形的底边长为8cm,腰长为5cm,求该三角形的面积。
解答:根据等腰三角形的性质,底边上的高也是腰长的垂直平分线。
因此,可以将三角形分成两个直角三角形,每个直角三角形的底边为4cm,高为5cm。
面积公式为S=12×底边×高,所以面积为12×4cm×5cm=10cm2。
等腰三角形的性质,等腰三角形的判定等腰三角形的性质,等腰三角形的判定等腰三角形是指具有两边相等的三角形,它有一些特殊的性质和判定方法。
本文将详细介绍等腰三角形的性质以及如何判定一个三角形是否是等腰三角形。
一、等腰三角形的性质1. 两边相等:等腰三角形的两个底边相等,记作AB=AC。
2. 两角相等:等腰三角形的顶角与底边相对的两个底角相等,即∠B=∠C。
3. 对称轴:等腰三角形的对称轴是通过顶角和底边中点的垂直平分线。
二、等腰三角形的判定判定一个三角形是否是等腰三角形,可以通过以下几种方式进行判定。
1. 两边相等:如果已知一个三角形的两边相等,可以判断这个三角形是等腰三角形。
例如,若已知AB=AC,则可得出三角形ABC是等腰三角形。
2. 两角相等:如果已知一个三角形的两个角相等,可以判断这个三角形是等腰三角形。
例如,若已知∠B=∠C,则可得出三角形ABC是等腰三角形。
3. 辅助线:通过画辅助线,可以判断一个三角形是否是等腰三角形。
例如,可以在顶角上作一条中位线,若中位线与底边重合,则可判定该三角形是等腰三角形。
三、等腰三角形的应用等腰三角形在几何学中有着广泛的应用,以下是其中一些应用场景。
1. 建筑设计:等腰三角形的稳定性使其在建筑中常被用于设计坚固的结构,例如建筑物的屋顶、柱子等。
2. 制图:在地图和平面设计中,等腰三角形可以用于定位和测量,方便绘制和计算。
3. 数学推导:等腰三角形的性质常常被用于解决各种几何问题,例如判断角度、求解边长等。
综上所述,等腰三角形具有两边相等和两角相等的特点。
我们可以通过两边相等或两角相等来判定一个三角形是否为等腰三角形。
等腰三角形在实际生活和数学推导中有着广泛的应用,具有重要的意义。
理解等腰三角形的性质和判定方法有助于我们更好地应用和理解几何学知识。
1C A B 1.1 等腰三角形的性质和判定班级 姓名 【学习目标】1.能证明等腰三角形的性质定理和判定定理.2.了解分析的思考方法.3.经历思考、猜想,并对操作活动的合理性进行证明过程,不断感受证明的必要性、感受合情推理和演绎推理都是人们认识事物的重要途径.【重点、难点】了解分析的思考方法;合理添加辅助线. 【知识回顾】以前,我们曾经学习过等腰三角形,你还记得吗?不妨我们来回忆一下下列几个问题:1. 什么叫做等腰三角形?(等腰三角形的定义)________________________ 2.等腰三角形的性质:①等腰三角形的 角相等.(简称“ ”)②等腰三角形的 、 、 互相重合.(简称“ ”) ③等腰三角形是 对称图形,它的对称轴是: .3.你能用刻度尺画一个等腰三角形,并用作垂线的方法画出它的顶角的平分线吗?若能,请画出.问题:上述等腰三角形性质你是怎么得到的?这些性质都是真命题吗?你能否用从基本事实出发,对它们进行证明? 【导学过程】 活动一:证明:等腰三角形的两个底角相等. 已知:如图,在△ABC 中,AB=AC. 求证:∠B=∠C你有不同的证明方法吗?活动二:证明:等腰三角形的顶角平分线、底边上的中线、底边上的高互相重合. 思考:如何证明文字命题的正确性?活动三:如何证明“等腰三角形的两个底角相等”的逆命题是正确的? 要求:(1)写出它的逆命题: .(2)画出图形,写出已知、求证,并进行证明.2例1.已知:如图∠EAC 是△ABC 的外角,AD 平分∠EAC,且AD∥BC .求证:AB =AC2.拓展:在上图中,如果AB =AC ,AD∥BC,那么AD 平分∠EAC 吗?为什么?你还能得出其他的结论吗?例2.已知:如图,锐角△ABC 的两条高BE 、CD 相交于点O ,且OB=OC.求证:△ABC 是等腰三角形.例3.在△ABC 中,AB=AC,O 是△ABC 内一点,且OB=OC ,求证:AO ⊥BC.【反馈练习】1.若等腰三角形的周长为12,一边长为5,那么另两边长分别为 .2.若等腰三角形有两边长为2和5,那么周长为 .3.等腰三角形的一个角为50°,那么它的一个底角为______.4.若等腰三角形有一个外角等于50°,那么另两个角为 . 5、在△ABC 中,∠A =40°,当∠B 等于多少度数时,△ABC 是等腰三角形?★6.若等腰三角形一腰上的高与另一腰的夹角等于30°,那么这个等腰三角形的顶角为 . ★7.若等腰三角形的周长等于12cm ,那么腰长x 的取值范围是 .8.如图在△ABC 中,AB =AC ,∠A=50°,BD 为∠ABC 的平分线,则∠BDC=_ ____°. ★9.在平面直角坐标系xOy 中,已知点P (2,2),点Q 在y 轴上,△PQO 是等腰三角形,则满足条件的点Q 共有______个.10.如图在△ABC 中,AB =AC ,D 为AC 边上一点,且BD =BC =AD .•则∠A 等于 ( )A .30° B.36° C.45° D.72°ABCDE第8题图 第10题图311.已知:如图,AB=AC .(1)若CE=BD ,求证:GE=GD ; (2)若CE=mBD (m 为正数),试猜想GE 与GD 有何关系 (只写结论,不证明).12.如图,在△ABC 中,点O 在AC 上,过点O 作MN ∥BC ,CE 、CF 分别是△ABC 的内外角平分线,与MN 分别交于E 、F ,求证:OE=OF.变式: 如图,BO 平分∠CBA, CO 平分∠ABC, 且MN//BC,设AB=12,BC=24,AC=18,求△AMN 的周长.13.如图,等腰三角形ABC 中,AB=AC ,一腰上的中线BD•将这个等腰三角形周长分成15和6两部分,求这个三角形的腰长及底边长.1 3ABCMNO。
等腰三角形的性质定理和判定定理及其证明等腰三角形是指有两条边相等的三角形。
在几何学中,等腰三角形具有独特的性质和判定定理。
本文将介绍等腰三角形的性质定理和判定定理,并给出其详细证明。
一、等腰三角形的性质定理性质定理1:等腰三角形的底角相等。
证明:设△ABC为等腰三角形,其中AB=AC。
假设∠ABC和∠ACB不相等,即∠ABC>∠ACB或∠ABC<∠ACB。
不妨设∠ABC >∠ACB。
由于∠ABC>∠ACB,所以∠ABD>∠ACD,其中D为∠ABC外一点沿边AC的延长线上的点。
又因为∠ABC=∠ACB,所以∠ADB=∠ACD。
根据角度相等的性质,∠ABD=∠ADB-∠ABD=∠ACD-∠ABD=∠ADC。
而∠ABD>∠ADC,与三角形内角和定理矛盾。
所以,假设不成立,即∠ABC=∠ACB,即等腰三角形的底角相等。
性质定理2:等腰三角形的等腰边上的角相等。
证明:设△ABC为等腰三角形,其中AB=AC。
假设∠BAC和∠BCA不相等,即∠BAC>∠BCA或∠BAC<∠BCA。
不妨设∠BAC >∠BCA。
由于∠BAC>∠BCA,所以∠BAC>∠BDC,其中D为∠BAC外一点沿边AB的延长线上的点。
又因为∠BAC=∠BCA,所以∠BCD=∠BDC。
根据角度相等的性质,∠BCA=∠BAC-∠BCA=∠BDC-∠BCA=∠CDB。
而∠BCA>∠CDB,与三角形内角和定理矛盾。
所以,假设不成立,即∠BAC=∠BCA,即等腰三角形的等腰边上的角相等。
性质定理3:等腰三角形的高、中线、中位线、角平分线重合。
证明:设△ABC为等腰三角形,其中AB=AC。
过顶点A作边BC的垂线,交边BC于点D。
连接AD,BD与CD。
首先证明AD是三角形ABC的高。
根据性质定理1可知∠BAD=∠CAD,又因为AD是AB和AC的垂线,所以∠BAD=90°,∠CAD=90°,因此AD与BC垂直,即AD是三角形ABC的高。
接下来证明BD与CD分别是△ABC的中线。
等腰三角形的性质与判定等腰三角形是指两条边长度相等的三角形。
在几何学中,等腰三角形具有一些独特的性质和判定方法。
本文将介绍等腰三角形的性质,并提供几种判定等腰三角形的方法。
一、等腰三角形的性质1. 两底角相等:等腰三角形的两个底角(底边对应的两个角)相等。
假设等腰三角形的两边长分别为a,底角为∠A,顶角为∠B,则有∠A = ∠B。
2. 顶角平分底边:等腰三角形的顶角(顶边对应的角)等于底边上的两个底角之和的一半。
即∠B = (∠A + ∠A) / 2。
3. 等腰直角三角形是等边三角形:当等腰三角形的底角是90度时,即为等腰直角三角形。
在等腰直角三角形中,两个等边也是等于斜边的长度。
二、判定等腰三角形的方法1. 通过边长判定:如果三角形的两个边长相等,则可以判断它为等腰三角形。
例如,当三角形的两边长都为3cm,底角为60度时,即可判定该三角形为等腰三角形。
2. 通过角度判定:如果三角形的两个角度相等,则可以判断它为等腰三角形。
例如,当三角形的底角和顶角均为45度时,即可判定该三角形为等腰三角形。
3. 通过边角关系判定:如果三角形的两个底角相等,则可以判断它为等腰三角形。
例如,当三角形的两个底角均为60度时,即可判定该三角形为等腰三角形。
三、等腰三角形的应用1. 建筑设计:等腰三角形常被用于建筑设计中,例如设计等腰三角形的屋顶或者窗户。
2. 数学计算:在数学中,等腰三角形的性质可用于解决各种几何问题,如计算其面积、周长以及三角形内外接圆的半径等。
3. 测量工具:在实际测量中,等腰三角形也被应用于测量工具的设计,如三角板、量角器等。
总结:等腰三角形的性质和判定方法是几何学中的基础知识。
熟练掌握这些知识,不仅可以帮助我们解决数学问题,还可以应用于实际生活中的建筑设计和测量工作中。
通过本文的介绍,相信读者对等腰三角形有了更深入的了解,能够正确判定和应用等腰三角形。
第一章图形与证明(二)1.1 等腰三角形的性质和判定学习目标:1.能证明等腰三角形性质定理和判定定理;2.了解分析的思考方法;3.经历思考、猜想,并对操作活动的合理性进行证明的过程,不断感受证明的必要性,感受合情推理和演绎推理都是人们正确认识的事物的重要途径.学习重点:了解分析的思考方法;学习难点:合理添加辅助线。
学习过程:一、回顾旧知:文字命题的几何证明一般步骤是:①;②;③。
二、情境创设:1、什么叫做等腰三角形?2、等腰三角形有哪些性质?3、上述性质你是怎么得到的?你能否用从基本事实出发,对它们进行证明?(不妨动手操作做一做)三、合作探究:活动一:1、证明:等腰三角形的两个底角相等.2、思考:由上面的证明过程,你能否得出“等腰三角形的顶角平分线、底边上的中线、底边上的高互相重合”的结论?请用符号语言表示.3、通过上面两个问题的证明,我们得到了等腰三角形的性质定理.定理:_______________________________________,(简称:________________)定理:_______________________________________,(简称:________________)活动二:如何证明“等腰三角形的两个底角相等”的逆命题是正确的? 要求:(1)写出它的逆命题:如果 ,那么 。
(2)画出图形,写出已知、求证,并进行证明.活动三:例:已知:如图∠EAC 是△ABC 的外角,AD 平分∠EAC ,且AD ∥BC. 求证:AB =AC拓展:在下图中,如果AB =AC ,AD ∥BC ,那么AD 平分∠EAC 吗?为什么?四、反馈检测:1.若等腰三角形的周长为12,一边长为5,那么另两边长分别为 ;2.若等腰三角形有两边长为2和5,那么周长为 ;3.若等腰三角形有一个角等于50°,那么另两个角为 ; 4.若等腰三角形有一个角等于120°,那么另两个角为 ;五、总结反思:六、布置作业: 必做题: 课本P8第1、2、4题;选做题: 课本P8第3题. 七、课外拓展:已知:如图,AB=AC .(1)若CE=BD ,求证:GE=GD ;(2)若CE=mBD (m 为正数),试猜想GE 与GD 有何关系。
等腰三角形的性质与判定等腰三角形是指两条边相等的三角形。
在几何学中,等腰三角形具有一些独特的性质和判定方法。
本文将介绍等腰三角形的性质以及如何判定一个三角形是否为等腰三角形。
一、等腰三角形的性质1. 底角相等性质:等腰三角形的底边上的两个角相等。
设等腰三角形ABC,其中AB=AC,那么∠ABC=∠ACB。
2. 顶角平分性质:等腰三角形的顶角被底边平分。
同样设等腰三角形ABC,有AB=AC,那么∠BAC被BC平分。
3. 等腰三角形的高:等腰三角形的高线同时也是它的中位线和角平分线。
在等腰三角形ABC中,若AB=AC,那么从顶点A向底边BC引一条垂线,该垂线会平分底边BC,同时也平分∠BAC。
二、等腰三角形的判定1. 根据两边相等判定:如果一个三角形的两边相等,那么它就是一个等腰三角形。
例如给定三角形ABC,若AB=AC,那么可以判定ABC为等腰三角形。
2. 根据底角相等判定:如果一个三角形的底边上的两个角相等,那么它就是一个等腰三角形。
例如给定三角形ABC,若∠ABC=∠ACB,那么可以判定ABC为等腰三角形。
3. 根据顶角平分判定:如果一个三角形的顶角被底边平分,那么它就是一个等腰三角形。
例如给定三角形ABC,若∠BAC被BC平分,那么可以判定ABC为等腰三角形。
4. 根据高线判定:如果一个三角形的高线同时也是它的中位线和角平分线,那么它就是一个等腰三角形。
例如给定三角形ABC,若从顶点A向底边BC引一条垂线,该垂线既平分底边BC,又平分∠BAC,那么可以判定ABC为等腰三角形。
三、等腰三角形在实际生活中的应用等腰三角形在现实生活中有着广泛的应用。
下面举几个例子:1. 圆锥的底面是等腰三角形,当我们在日常生活中压缩一根圆锥形雨伞时,底部展开的形状就是一个等腰三角形。
2. 音箱的设计常常采用等腰三角形,因为等腰三角形的稳定性好,并且能够有效地防止共振。
3. 手机屏幕的倾斜角度一般为45度,这是由于45度等腰三角形的边长比例十分均匀,可以使我们的视觉效果更佳。
等腰三角形的性质与判定等腰三角形是指两边长度相等的三角形。
在几何学中,等腰三角形具有一些特殊的性质和判定方法。
本文将详细介绍等腰三角形的性质以及如何判定一个三角形是否为等腰三角形。
一、等腰三角形的性质1. 等腰三角形的两底角(底边两旁的角)是相等的。
设等腰三角形的两底角分别为A,那么∠A = ∠B。
2. 等腰三角形的顶角(底边对面的角)是锐角。
设等腰三角形的顶角为C,那么∠C < 90°。
3. 等腰三角形的高线(从顶点到底边的垂直线)同时也是它的中线和对称轴。
等腰三角形的高线可以将底边分成两段相等的线段,同时也将顶角分成两个相等的角。
4. 等腰三角形的中线(从顶点到底边中点的线段)是它的高线和对称轴。
等腰三角形的中线同时也是它的底边的二等分线,它将等腰三角形分成两个面积相等的小三角形。
二、判定一个三角形是否为等腰三角形在判定一个三角形是否为等腰三角形时,我们可以利用以下几种方法:1. 通过测量两边的长度。
如果一个三角形的两边长度相等,那么这个三角形就是等腰三角形。
2. 通过测量两底角的大小。
如果一个三角形的两底角相等,那么这个三角形就是等腰三角形。
3. 通过判断顶角是否为锐角。
如果一个三角形的顶角是锐角,那么这个三角形就有可能是等腰三角形。
我们可以通过测量或计算三个角的大小来判断是否满足等腰三角形的顶角为锐角的条件。
4. 通过判断两条边长和夹角的关系。
如果一个三角形的两边长度相等且夹角小于90°,那么这个三角形就是等腰三角形。
需要注意的是,以上方法只是判定等腰三角形的一些常见方法,并非所有方法的总结。
在实际问题中,可能还会涉及其他判定方法。
在几何学中,等腰三角形的性质和判定是非常重要的基础知识。
通过对等腰三角形的学习,可以帮助我们更好地理解和解决与三角形相关的问题。
无论是在数学学习中还是实际应用中,等腰三角形的性质和判定都具有广泛的应用价值。
总结:等腰三角形具有两边长度相等、两底角相等、顶角为锐角等性质。
等腰三角形的性质与判定等腰三角形是指具有两条边长度相等的三角形。
在几何学中,等腰三角形具有一些独特的性质,也有一些方法可以用来判定一个三角形是否为等腰三角形。
本文将详细介绍等腰三角形的性质和判定方法。
一、等腰三角形的性质1. 两边相等性质:等腰三角形的两边边长相等,记为AB=AC。
2. 两底角相等性质:等腰三角形的两个底角(即两边和底边之间的角)相等,记为∠B=∠C。
3. 顶角性质:等腰三角形的顶角(即底边上的角)是不等于底角的,记为∠A≠∠B。
二、等腰三角形的判定方法1. 边长判定法:如果一个三角形的两边边长相等,那么它是一个等腰三角形。
例如,已知一个三角形的边长为AB=AC,我们就可以确定这个三角形是等腰三角形。
2. 角度判定法:如果一个三角形的两个角相等,那么它是一个等腰三角形。
例如,已知一个三角形的两个底角相等,即∠B=∠C,我们可以得出结论这个三角形是等腰三角形。
三、等腰三角形的性质应用1. 等腰三角形的高:等腰三角形的高是从顶点到底边的垂直线段。
高可以分割底边成两个相等的线段。
等腰三角形的高线段是三角形的对称轴,将等腰三角形分为两个完全相同的部分。
2. 等腰三角形的中线:等腰三角形的中线是连接底边中点和顶点的线段。
等腰三角形的中线同时也是高线,因此中线也分割底边成两个相等的线段。
3. 等腰三角形的角平分线:等腰三角形的角平分线是从顶点到底边中点的线段。
等腰三角形的角平分线同时也是高线和中线,因此角平分线也分割底边成两个相等的线段。
4. 等腰三角形的内切圆:等腰三角形有一个内切圆,该圆与等腰三角形的两边和底边相切,且切点是底边的中点。
5. 等腰三角形的外接圆:等腰三角形有一个外接圆,该圆过等腰三角形的三个顶点。
综上所述,等腰三角形具有两边相等和两底角相等的性质。
通过边长判定法和角度判定法,可以判定一个三角形是否为等腰三角形。
等腰三角形的性质在几何学中有着重要的应用,例如计算三角形的面积、周长等。
班级 姓名 泰兴市老叶初中初三数学学案 遥远的将不再遥远,平凡的已不再平凡!校本教材 第 1 页,共 2 页1.1 等腰三角形的性质和判定(1)学习目标:1.进一步掌握证明的基本步骤和书写格式;2.能用“基本事实”和“已经证明的定理”为依据,证明等腰三角形的性质定理和判定定理; 3.在掌握了等腰三角形的性质定理和判定定理的基础上,探索等边三角形和其它相关知识的证明方法.学习重点:等腰三角形的性质和判定的证明及其应用. 学习难点:关于文字命题证明的基本思路. 学习过程:一、知识回顾1.什么叫做等腰三角形? . 2.等腰三角形有哪些性质? . 3.上述性质你是怎么得到的?你能否用从基本事实出发,对它们进行证明?(不妨动手操作做一做)二、新知教学 (一)探索活动:1.合作与讨论:证明:等腰三角形的两个底角相等.2.思考:由上面的证明过程,你能否得出“等腰三角形的顶角平分线、底边上的中线、底边上的高互相重合”的结论?请用符号语言表示.3.通过上面两个问题的证明,我们得到了等腰三角形的性质定理.定理: ,(简称: ) 定理: ,(简称: ) 你会用几何符号语言表示上述定理吗?4.思考与探索如何证明“等腰三角形的两个底角相等”的逆命题是正确的?(二)例题分析例1.已知:如图,∠EAC 是△ABC 的外角,AD 平分∠EAC ,且AD ∥BC .求证:AB=AC .拓展: 1.在上图中,如果AB=AC ,AD ∥BC ,那么AD 平分∠EAC 吗?为什么?2.你还能得出其他的结论吗?例2.如图,BO 平分∠ACB ,CO 平分∠ACB ,且MN ∥BC ,设AB=12,BC=24,AC=18,求△AMN 的周长.三、课堂练习(书P 7练习)1.证明:两角及其中一角的对边对应相等的两个三角形全等.(简写为“AAS ”)2.证明:(1)线段垂直平分线上的点到线段两端点的距离相等.(2)到线段两个端点距离相等的点在这条线段的垂直平分线上. 3.(1)等边三角形的每个内角都等于60°. (2)3个角都相等的三角形是等边三角形. (3)有一个角等于60°的等腰三角形是等边三角形. 四、总结反思1.本节课,我们又证明了哪些定理?你掌握了吗?2.证明文字命题应注意什么?A B CD E 1 A B C MN O校本教材第 2 页,共 2 页命题:初三数学备课组(1.1等腰三角形的性质和判定1)(2013年秋)AD EB C五、达标检测1.如图,等腰△ABC的周长为21,底边BC=5,AB的垂直平分线DE交AB于点D,交AC于点E,则△BEC的周长为( )A.13 B.14 C.15 D.162.如图,在△ABC中,∠B=∠C=36°,∠ADE=∠AED=2∠B,由这些条件你能得到哪些结论?请至少写出4个不同类型的结论.3.如图,△ABC中,AB=AC,两条角平分线BD、CE相交于点O,求证:OB=OC.4.如图,在△ABC中,D、E分别是AC、AB上的点,BD、CE交于点O,给出下列四个条件:①∠EBO=∠DCO,②∠BEO=∠CDO,③BE=CD,④OB=OC.(1)上述四个条件中哪两个条件可以判定△ABC是等腰三角形(用序号写出所有情况);(2)选择其中一种情况证明△ABC是等腰三角形.5.如图,已知AB=AC,(1)若CE=BD,求证:GE=GD;(2)若CE=m•BD(m为正数),试猜想GE与GD有何关系.(只写结论,不证明).6.如图,AC=BC,且AC⊥BC,D为AC上一点,BD=2AE,AE⊥BE,求证:BE平分∠ABC.7.如图,在等腰Rt△ABC中,∠ACB=90°,D为BC的中点,DE⊥AB,垂足为E,过点B作BF∥AC交DE的延长线于点F,连接CF.(1)求证:AD⊥CF;(2)连接AF,试判断△ACF的形状,并说明理由.8.如图,O是等边△ABC内一点,∠AOB=110°,∠BOC=α.点D是△ABC外一点,且△ADC≌△BOC,连接OD.(1)试说明△COD是等边三角形;(2)当α=150°时,试判断△AOD的形状,并说明理由;(3)当α为多少度时,△AOD是等腰三角形?ABCE DABE DOAB C()hx()my5060。
第一章图形与证明(二)1.1 等腰三角形的性质和判定Ⅰ.核心知识点扫描1.等腰三角形和等边三角形的性质和判定性质判定等腰三角形⑴等腰三角形两个底角相等(简称“等边对等角”) .⑵等腰三角形的顶角平分线、底边上的中线、底边上的高互相重合(简称“三线合一”).⑴如果一个三角形的两个角相等,那么这两个角所对的边也相等(简称“等角对等边”).⑵定义:如果一个三角形中有两条边相等,那么这个三角形是等腰三角形.图示(1)在△ABC中,∵AB=AC ∴∠B=∠C;(2)在△ABC中,AB=AC.若∠BAD=∠CAD,那么AD⊥BC,BD=CD;若BD=CD,那么∠BAD=∠CAD,AD⊥BC;若AD⊥BC,那么∠BAD=∠CAD,BD=CD.在△ABC中,∵∠B=∠C ∴AB=AC.等边三角形⑴等边三角形是特殊的等腰三角形,因此等边三角形具有等腰三角形的所有性质,并且,在每条边上都有“三线合一”;⑵等边三角形的每个内角都等于60°.⑴定义:三条边都相等的三角形是等边三角形.⑵有一个角是60°等腰三角形是等边三角形.⑶三个角都相等的三角形是等边三角形.图示∵△ABC是等边三角形,∴AB=BC=AC,∠A=∠B=∠C=60°.(1)∵AB=BC=AC,∴△ABC是等边三角形;(2) ∵AB=BC,∠A=60°,∴△ABC是等边三角形;(3)∵∠A=∠B=∠C,∴∴△ABC是等边三角形.Ⅱ.知识点全面突破知识点1:等腰三角形性质(重点)⒈等腰三角形的性质定理1:等腰三角形的两个底角相等(简称“等边对等角”);可用符号语言表述如下:如图1-1-1,在△ABC中,∵AB=AC ∴∠B=∠C.已知:如图1-1-1,在△ABC中, AB=AC.求证:∠B=∠C.图1-1-3定理的证明分析:利用分析法思考证明的过程:如下所示:作顶角的平分线AD.()AB AC B C ABD ACD SAS BAD CAD AD AD =⎧⎪∠=∠⇐≅⇐∠=⎨⎪=⎩,具体证明过程略.此外,我们还可以用AAS 、ASA 、SSS 证明这一性质.如取BC 的中点D ,连接AD,在△ABD 和△ACD中,AB AC BD CD AD AD =⎧⎪=⎨⎪=⎩,∴△ABD ≌△ACD (SSS ),∴B C ∠=∠.2.等腰三角形的性质定理2:等腰三角形的顶角平分线、底边上的中线、底边上的高互相重合(简称“三线合一”).可用符号语言表述如下:如图1-1-2,在△ABC 中,AB=AC.若∠BAD=∠CAD ,那么AD ⊥BC ,BD=CD ; 若BD=CD ,那么∠BAD=∠CAD ,AD ⊥BC ;若AD ⊥BC ,那么∠BAD=∠CAD ,BD=CD.详解:①等腰三角形是特殊的三角形,它拥有一般三角形所具有的所有的性质.同时它还具有一般三角形所没有的特点和性质;②定理1常用来证明同一个三角形中的两个角相等;定理2实际上是等腰三角形中的两个结论,已知其中任意一个可以得到另两个结论,常用来证明角相等、线段相等或垂直;③将这两条性质用在特殊的等腰三角形即等边三角形中,可得等边三角的性质:等边三角形的各角都相等,并且都等于60°;等边三角形每一条边上的中线高都与所对的角平分线互相重合.例1.如图1-1-3,房屋的顶角∠BAC=100O ,过屋顶A 的立柱,屋椽AB=AC 求∠B ,∠C ,∠BAD ,∠CAD 的度数.解:在△ABC 中, AB=AC(已知).∴∠B=∠C(等边对等角) .∴∠B=∠C=21(180O -∠BAC) 图1-1-1图1-1-2=21(180O -100O )=40O (三角形内角和定理) .又∵AD ⊥BC ,∴∠BAD=∠CAD(等腰三角形顶角的平分线与底边上的高互相重合),∴∠BAD=∠CAD=50O .点拨:已知等腰三角形的顶角,根据等边对等角及三角形的内角和定理可求出∠B 与∠C 的度数,再根据等腰三角形的三线合一,可得AD 是顶角的平分线,则∠BAD 与∠CAD 的度数即可求.例2:(2010,山东济南)(一题多解)如图1-1-4,已知AB AC AD AE ==,.求证BD CE =.证明:方法1 如图1-1-5过点A 作AH ⊥BC ,交BC 于点H . ∵AB=AC ,AD=AE ,AH ⊥BC , ∴BH=CH , DH=EH∴BH 一DH=CH 一EH 即BD=CE 方法2 ∵AB=AC ∴∠B=∠C ∵AD=AE ∴∠ADE=∠AED∴180O-∠ADE=180O-∠AED 即∠ADB=∠AEC ∵AB=AC ,∠B=∠C ,∠ADB=∠AEC ∴△ABD ≌△ACE ∴BD=CE .点拨:在等腰三角形中,虽然顶角平分线、底边上的中线、底边上的高互相重合,但如何添加,要根据具体情况来定.本题中适合高AH AH ,利用等腰三角形的“三线合一”来解决这个问题。
因为△ABC 和△ADE 是有公共顶点,并且底边在同一直线上的等腰三角形,所以作△ABC (或△ADE )的高AF ,可同时平分BC 、DE.如果作∠BAC 的角平分线或作中线AH ,还是要证明AH 是高,通过AH 是高再证明H 既是BC 的中点又是DE 中点,那就“走弯路”了.知识点2:等腰三角形的判定定理(重点)⒈等腰三角形的判定定理:如果一个三角形的两个角相等,那么这两个角所对的边也相等(简称“等角对等边”) .⒉用数学语言表示为:如图1-1-6在△ABC 中,∵∠B=∠C,∴AB=AC.3.定理的证明:如图1-1-6所示,作A D ⊥BC 于点D,则∠ADB=∠ADC=90°,在△ABD 和△ACD 中,B CADB ADC AD AD ∠=∠⎧⎪∠=∠⎨⎪=⎩,所以△ABD ≌ACD(AAS),所以AB=AC.4.判定定理的作用:证明同一个三角形中的边相等.例:如图1-1-7,在△ABC 中,点D 、E 分别在边AC 、AB 上,BD=CE , 且BD ⊥AC ,CE ⊥AB .求证:AB=AC.证明:方法1 ∵S △ABC =S △ABC , 且BD ⊥AC ,CE ⊥AB ∴BD AC CE AB ⨯=⨯2121 ∵BD=CE , ∴AB=AC.方法2 ∵BD ⊥AC ,CE ⊥AB , ∴∠CEB=∠BDC=90° 又∵BD=CE ,BC=CB ∴Rt △BCE ≌Rt △CBD ∴∠ABC=∠ACB ∴AB=AC.点拨:涉及垂线段的问题可通过面积相等来建立它们之间的等量关系,我们称之为“等积法”. 此题方法1是用等腰三角形的定义来证明的,而方法2就是用了等腰三角形的判定定理 “等角对等边”来证明的.Ⅲ.提升点全面突破提升点1:巧解等腰三角形(重点)例1:(2010,广东广州改编)(方程思想):如图1-1-8,在△ABC 中,AB=AC ,点D 在AC 上,且BD=BC=AD,求△ABC 各内角的度数.图1-1-6 A图1-1-7CD BE解:∵AB=AC,BD=BC=AD,∴∠ABC=∠C=∠BDC,∠A=∠ABD(等边对等角), 设∠A=x ,则∠BDC=∠A+∠ABD=x 2. 从而∠ABC=∠C=∠BDC=x 2,于是在△ABC 中,有∠A+∠ABC+∠C=x +x 2+x 2=180°, 解得x =36°.∴在△ABC 中,∠A=36°,∠ABC=∠C=72°.点拨:解答等腰三角形已知边求角的问题,单靠等边对等角和三角形的内角和定理时常不能解决,我们还需利用□C 三角形的一个外角等于与它不相邻的两内角的和得各角之间的关系;再利用三角形内角和定理确定等量关系,□C 借助等式或方程求解. 例2:等腰三角形一腰上的高与另一腰的夹角为30°,则顶角的度数为( ) A .60° B .120° C .60°或150° D .60°或120°解:D .点拨:本题应分以下两种情况求解: ①□C 当腰上的高在三角形内部时,如图1-1-9,由AB=AC ,BD⊥AC ,∠ABD=30°,从而∠A=60°;②□C 当腰上的高在三角形外部时,如图1-1-10,由AB=AC ,BD⊥AC,∠ABD=30°,从而可得∠BAD=60°.故∠BAC=120°.应选D .变式题:已知△ABC 中,三个内角分别为: 20°、60°、100°.怎样把这个三角形分成两个等腰三角形:请画出图形.解:如图1-1-11,△ABC 是钝角三角形,但有一个角为60°,□C 若60°为顶角或底角的等腰三角形都是等边三角形,若将100°分成60°,40°,这样分只能组成一个等腰三角形,□C 故100°不变化,作为顶角,则底角为 ,从而可将60°分成40°与20°,可以分成两个等腰三角形;100°,40°,40°与140°,20°,20°.点拨:□C 在解决等腰三角形的问题中,通常用分类讨论的数学思想解决.等腰三角图1-1-8DCB A图1-1-9图1-1-10图1-1-11形是一种特殊的三角形,角有顶角与底角之分,边有腰与底边之分,其高也有腰上的高与底边上的高之分等;本题从“角”进行分类讨论,由三角形的内角和定理知,等腰三角形的底角只能是锐角,但顶角可以是锐角、直角、钝角,故在已知条件不明确的情况下,要分情况讨论解决问题.提升点2:网格中的等腰三角形例:(2010,湖南株洲)如图1-1-12正方形网格中,网格线的交点称为格点.已知A 、B 是两格点,如果C 也是图中的格点,且使得ABC ∆为等腰三角形,则点C 的个数是( )A .6B .7C .8D .9 解:C .点拨:本题属于实际动手操作题,主要考查对格点这一新概念的理解能力、容易错数和漏数.首先要理解格点的含义,要使ABC ∆为等腰三角形,可以有三种不同的方法:使AC=BC ,使AC=AB ,或是使BC=AB .⑴当AC=BC 时,点C 在线段AB 的垂直平分线上,可以找到4个符合题意的点C .⑵当AC=AB 时,□C 以点A 位圆心,AB 长为半径画圆,与网格有4个交点,除去与AB 共线的一个点以及和点B 重合一个点,剩余可以找到2个符合题意的点C .⑶当AB=BC 时,以点B 位圆心,AB 长为半径画圆,与网格有4个交点,除去与AB 共线的一个点以及和点A 重合一个点剩余,可以找到2个符合题意的点C .故点C 的个数共有8个.提升点3:综合法与分析法(难点)例: 如图1-1-13,已知△ABC 中,∠B=2∠C ,AD 是∠BAC 的平分线,求证AB+BD=AC. 证明:方法1如图1-1-13,在AC 上取一点E ,使得AE=AB ,连接DE. ∵AB=AE, AD 是∠BAC 的平分线 ∴△ABD ≌△AED(SAS) ∴∠B=∠AED ,DB=DE ∵∠B=2∠C ∴∠AED=2∠C ∴∠C=∠EDC ∴CE=DE ∴CE=BD∴AB+BD=AE+CE=AC.方法2 如图1-1-14,延长AB 到E ,使得BE=DB ,连接DE.则∠E=∠BDE ∴∠ABD=2∠E ∴∠ABD=2∠C ∴∠E=∠C∵AD 是∠BAC 的平分线 ∴△ADE ≌△ADC(AAS) ∴AE=AC ∴AB+BD=AC.点拨与分析:⑴综合法与分析法是几何学中常用的方法,综合法是从已知条件出发,根据所学的定义、定理、公理,进行推理,直到推导出所要证得结论为止,前面我们基本上都是采用的综合法;分析法是从所要证明的结论出发,寻找能使结论成立的条件A ,再考虑使结论A 成立的条件B ,…,直到所需条件为已知条件、定理、公理或与事实相符的条件为止.下面我们就用分析法体会其精妙之处.⑵证明两条线段的和、差等于一条线段,一般有两种方法:□C 截长法、补短法.方法1中,要证AB+BD=AC ,在AC 上取一点E 使AE=AB 后,需证CE=BD. AD 是∠BAC 的平分线,可得△ABD ≌△AED ,,故BD=DE ,∠B=∠AED ,需证DE=CE,就需证∠C=∠EDC ,就需证∠AED=2∠C,就需证∠AED=∠B.因为∠AED=∠B 成立,所以AB+BD=AC.方法2中,延长AB 到E ,使使得BE=DB ,连接DE. 要证AB+BD=AC ,需证AE=AC ,需证△ADE ≌△ADC ,需证∠E=∠C ,需证∠ABD=2∠E ,需证∠E=∠BDE ,需证BE=BD.因为BE=BD 成立,所以AB+BD=AC.⑶需要强调的是一般用分析法分析解题思路,而用综合法书写证明过程.Ⅳ.综合能力养成例1:(动手操作题)(2010 ,广东汕头)如图1-1-15,把等腰直角△ABC 沿BD 折叠,使点A 落在边BC 上的点E 处.下面结论错误的是( ) A .AB =BEB .AD =DCC .AD =DE D .AD =EC解:B点拨:此类问题虽属于动手操作题,但我们在分析问题时,还是需要认真分析研究图形,∵△ABC 是等腰直角三角形,∴∠C=45°,又因为沿BD 折叠且点A 落在边BC 上,所以△ABD ≌△EBD ,所以AB=BE ,AD=ED ,∠DEB=∠A=90°,所以EC=DE=AD .例2:(探索题)(2010,安徽)如图1-1-16,AD 是△ABC 的边BC 上的高,由下列条件中的某一个就能推出△ABC 是等腰三角形的是__________________.(把所有正确答案的序号都填写在横线上)①∠BAD=∠ACD ②∠BAD=∠CAD ③AB+BD =AC +CD ④AB-BD =AC -CD 解:②③④点评:本题是一道条件探索题,执果索因,条件富于变化,尤其是条件③、④别具一格,联系题目条件,根据勾股定理,易知:②由ASA 公理,得△ABD≌△ACD,故AB=AC ;∵AD⊥BC,∴AB 2-BD 2=AC 2-CD 2,可知③与④等价,即其中一个成立,另一个也成立,由:⎩⎨⎧-=-+=+CD AC BD AB CDAC BD AB ,两式相加,即得:AB=AC .而条件③、④等价,可以相互推导,本题还可以采用反证法或全等法证明,属于较难题.Ⅴ.分层实战训练A 组 基础训练1. (知识点1)(2010,江苏无锡)下列性质中,等腰三角形具有而直角三角形不一定具有的是( ) A .两边之和大于第三边B .有一个角的平分线垂直于这个角的对边C .有两个锐角的和等于90°D .内角和等于180°2. (知识点1)(2010,云南楚雄)已知等腰三角形的一个内角为70°,则另外两个内角的度数是( )A .55°,55°B .70°,40° C.55°,55°或70°,40° D.以上都不对 3. (知识点1)(2010 ,浙江义乌)如图1-1-17,直线CD 是线段AB 的垂直平分线,P 为直线CD 上的一点,已知线段PA =5,则线段PB 的长度为( ) A .6 B .5C .4D .3ABAB4.(2010,湖北武汉)如图1-1-18,△ABC内有一点D,且DA=DB=DC,若∠DAB=20°,∠DAC=30°,则∠BDC的大小是()A.100°B.80°C.70°D.50°5.(知识点1)(2009,长沙)如图1-1-19,等腰ABC△中,AB AC=,AD是底边上的高,若5cm6cmAB BC==,,则AD= cm.6.(知识点2)等腰三角形一腰上的高与另一腰的夹角为500,它的底角为 .7.(2010,江苏常州)如图1-1-20,在△ABC中,点D、E分别在边AC、AB上,BD=CE,∠DBC=∠ECB. 求证:AB=AC.8.(2010,湖南衡阳)已知:如图1-1-21,在等边三角形ABC的AC边上取中点D,BC 的延长线上取一点E,使 CE = CD.求证:BD = DE.图1-1-20ACB图1-1-19D321图1-1-18DE CBAB 组 培优训练1. (探索题)(2010 ,山东东营)如图1-1-22,点C 是线段AB 上的一个动点,△ACD 和△BCE 是在AB 同侧的两个等边三角形,DM ,EN 分别是△ACD 和△BCE 的高,点C 在线段AB 上沿着从点A 向点B 的方向移动(不与点A ,B 重合),连接DE ,得到四边形DMNE .这个四边形的面积变化情况为( )A .逐渐增大B .逐渐减小C .始终不变D .先增大后变小2. (动手操作题)( 2010,江苏宿迁)如图1-1-23数学活动课上,老师在黑板上画直线l 平行于射线AN ,让同学们在直线l 和射线AN 上各找一点B 和C ,使得以A 、B 、C 为顶点的三角形是等腰直角三角形.这样的三角形最多能画 _______个.3. (提升点1)(2010,浙江绍兴)做如下操作:在等腰三角形ABC 中,AB= AC,AD 平分∠BAC,交BC 于点D.将△ABD 作关于直线AD 的轴对称变换,所得的图与△ACD 重合. 对于下列结论:①在同一个三角形中,等角对等边;②在同一个三角形中,等边对等角;③等腰三角形的顶角平分线、底边上的中线和高互相重合.由上述操作可得出的是 (将正确结论的序号都填上).4. (探索题)(2010,四川眉山)如图1-1-24,将第一个图(图①)所示的正三角形连结各边中点进行分割,得到第二个图(图②);再将第二个图中最中间的小正三角形按同样的方式进行分割,得到第三个图(图③);再将第三个图中最中间的小正三角形按同样的方式进行分割,……,则得到的第五个图中,共有 个正三角形.图1-1-22图1-1-23ANl图1-1-24……图③图②图①图1-1-215. (提升点2)(2010,四川内江)如图1-1-25,下面的方格图案中的正方形顶点叫做格点,图1中以格点为顶点的等腰直角三角形有4个,图2中以格点为顶点的等腰直角三角形有 个,图3中以格点为顶点的等腰直角三角形有 个,图4中以格点为顶点的等腰直角三角形有 个.6. (提升点3)(2010, 山东德州)如图1-1-26,点E ,F 在BC 上,BE =CF ,∠A=∠D,∠B=∠C,AF 与DE 交于点O . (1)求证:AB =DC ;(2)试判断△OEF 的形状,并说明理由.ⅵ.分层实战训练解答点拨A 组 基础训练1. B 点拨:由等腰三角形的三线合一可知选B.2. C 点拨:当这个70°的内角为顶角时,另两个角为55°、55°;当这个70°的内角为底角时,另两个角为70°、40°.3.B 点拨:根据线段垂直平分线上的性质得PA =5.4. A .点拨:本题中已知边相等求角,解决此类问题时经常利用等边对等角和三角形的内角和定理来解决.题中已知DA=DB=DC ,图中就有三个等腰三角形,但我们只用△DBA 和△DBC 是等腰三角形,再分别利用△ABC 和△DBC 的内角和180°即可求出∠BDC 的大小.方法2:用外角的方法:∠1=∠2+∠3=20°×2=40°,同理∠CDE=30°×2=60°,所以∠BDC=40°+60°=100°.5. 4 点拨:∵AB=AC ,AD ⊥BC 由三线合一可知BD=CD=3,∴根据勾股定理得AD=4cm.6. 70°或20° 点拨:本题应分以下两种情况求解:①当腰上的高在三角形内部时,底角为70°②当腰上的高在三角形外部时,底角为20°.7. 证明∵BD=CE ,∠DBC=∠ECB ,BC=CB , ∴△BCE ≌△CBD. ∴∠ACB=∠ABC. ∴AB=AC.点拨:证明一个三角形是等腰三角形的方法有两种:⑴利用定义:有两边相等的三角形是等腰三角形;⑵利用判定:等角对等边.本题是利用判定来证明的.但要注意的是在使ADEFC O图1-1-26图2图1 图4图3用等腰三角形的“等边对等角”和“等角对等边”时这两边或这两角都是必须□C 在同一个三角形中.8. 证明:∵在等边△ABC 中, D 是AC 的中点, ∴∠ABC=∠ACB=60°,∵CD=CE , ∴∠CDE=∠CED. ∵∠ACB=∠CDE+∠CED, ∴, ∴∠DBE=∠CED, ∴BD=ED.点拨:我们知道:等边三角形是特殊的等腰三角形,因此等边三角形具有等腰三角形的所有性质.而等腰三角形的性质与判定是□C 证明线段相等和角相等的重要依据.在解此类题时,要根据具体问题中的条件进行分析,合理的转化三角形中边和角的等量关系.B 组 培优训练1. c 点拨:本题借助一个动态几何图形探寻变化过程中的不变量,令a AB =,x AC =,则x a BC -=,由等边三角形“三线合一”可知x CM 21=,)(21x a CN -=,所以a x a x MN 21)(2121=-+=,在ADC Rt ∆中,x MC DC DM 2322=-= ,同理)(23x a EN -=,所以直角梯形MNED 的面积为283)(21a MN EN DM =•+,是一定值. 2. 3 点拨:解答这类问题需要分类讨论,首先确定顶点与腰,然后作图,就能准确无误的找出各个点.这类题关键是作标准图.3.②③ 点拨: 根据操作分析等腰三角形的性质和判定可知选②③4. 17 点拨:在数等边三角形时,要按□C 从小三角形到大三角形数,总个数为17)15(41=-⨯+个5. 10,28,46 点拨:图1中有4个等腰直角三角形,图2中有10224=+⨯个等腰直角三角形,图3中有2824210=⨯+⨯个等腰直角三角形,图4中有4610228=-⨯个等腰直角三角形.6.点拨:如答图1-1-1,⑴∵BE=CF ,∴BE+EF =CF +EF ,即BF =CE .又∵∠A=∠D,∠B=∠C, ∴△ABF≌△DCE(AAS ),∴AB=DC . ⑵△OEF 为等腰三角形 .理由如下:∵△ABF≌△DCE,∴∠AFB=∠DEC. ∴OE=OF,∴△OEF 为等腰三角形.ADE FC O答图1-1-1。