2009年中考英语各题型高分策略

2009武汉市中考英语备考建议通过对去年武汉市中考的英语考试试卷分析，我们不难发现，目前学生取得高分的最大角逐板块是：完形填空、阅读理解、首字母填词、书面表达。

而这四个板块实际上是对文段的阅读理解能力及语言的生成能力的考查，一句话，现在的英语考试专注于能力的考查。

那幺怎样才能在以上提及的几个方面得到能力的提高呢?经过中考前的组织复习及参与中考阅卷，本人认为以下几个方面值得师生关注： 一词汇的分析、比较、扩充。

 词汇的分析比较首先表现在单选的后10 题及完形填空，尤其是考动词、代词、名词时，同义词和近义词的比较显得多一些。

在阅读中也有不少要通过单词或词组的辨析才能达到对短文的全面的理解。

 另外，关于词汇的扩充也要提上议事日程。

除了中考词汇表中的词汇以外，老师要有意识的增加一定的词汇;此次中考教科院下发了大纲单词表，但有些所考的词义也超过了表中例举的词的常用意义。

这些超越的词汇无不影响学生对短文的理解。

现列举几个以资佐证： 阅读A篇uneasy thoughtless attitude (没注中文) B篇heating furniture (题干中出现) C篇spoil be to easy (闲适的) every now and then 填词篇imagine (猜想) suggest (劝说) go around with 与混在一起 以上单词并没有给出中文意思。

 英语是生活的工具，它来自于生活，反映生活，所以可以说英语学习既有大纲又没有大纲，根据学生的认知能力和接受能力，我可以也必须设置阶段性的大纲以配合学生的认知过程。

但是生活细节无大纲，反映生活的英语，。

2009中考英语五大题型备考建议
从中考来看，阅读部分在试卷中的比重很高，而今年的篇幅有所加大，难度预计将有所提高，从而成为尖子生的拉分题。

因此，阅读训练应成为中考复习的重中之重。

 但复习时，可将语法、功能、话题与各册教材的重点词汇、词组、句型有机地结合起来，一方面落实检查重点词汇、词组、句型，另一方面针对性讲
解语法并进行功能与话题的练习。

1.听力题
 在听之前，仔细读题，可根据题干及选项内容预测下面将听到的内容。

坚持听写练习，不但可以帮助提高听力的速度，加强语感，同时也会在扩大词
汇量、提高写作能力上有很大帮助。

另外，复习阶段应每天坚持至少15分钟的听力练习，这对考试时缓解紧张情绪、增强得分信心大有裨益。

2.单项选择填空题
 学生宜准备改错本，将错题集中整理归纳，认真分析错误原因，深入理解，利用课余时间反复多看，这对今后提高成绩很有帮助。

3.完形填空题
 一定注重上下文的联系，先领会文章的大意，注意所缺词横线前的句子与线后句子的关系。

不能按顺序一题一题地去做，有时做到后面的选择题才能
理解前面的选项。

4.阅读
 今年中考，英语考试从阅读理解(3篇，30分)，到阅读理解填词(1篇，10分)，共有短文四篇(40分)，阅读分值在全卷中比重最高，再加上语篇的长度、难度加大，语篇题材丰富，体裁各异，这就使得阅读能力的提高成为复习备。

2009年中考英语各题型高分策略各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢一、对“时间”考察很多听力似乎成了很多考生拿高分的拦路虎。

这就要求考生花更多的时间来准备听力。

建议大家，平时有空经常放放英语磁带，主动创造英语环境，以此来刺激耳朵的敏感度。

其实，听力也有解题技巧。

在听力开始前，考生们要先仔细审题，预测考点内容，然后带着预测去听材料就可以增加准确性。

对时间、地点、人名这些信息考生一定要养成边听边记的习惯，而且要特别重视时间的间接表达法。

在不确定答案的时候，也不要过于执着，这样会浪费考试时间。

还有，不要以为听力是不可以进行事后检查的，根据之前记录的信息和掌握的常识，从选项和题干上分析，还是可以查漏补缺的。

二、单项选择将考查单词、词组在特殊语境中的含义单选包含了比较多的基础知识点，但是像往年纯粹考语法的题目会减少，今年将着重考查单词、词组在特殊语境中的含义。

平时考生做了大量的单选题目，可能形成了一种思维定式，看到一题觉得似曾相识，想都没想就下笔答题，这样很容易就被干扰选项迷惑。

除了单词、词组的固定搭配外，还要掌握一定的解题技巧。

比如“直接法”，哪些动词和“to”搭配，哪些动词是“doing 形式”，考生要自己做归纳总结。

还有“关键词法”，解题时一定要圈出关键词，平时做练习和模拟考时也要养成这个习惯。

答卷应该干净整洁，但是问卷最好多些圈圈点点，这样的举手之劳对解题帮助很大。

“前后照应法”特别适用于一问一答式题干的题目。

考生不要仅凭自己的经验，而要根据下文找到题目中隐含的意思。

另外像“排除法”，就需要考生在审题时可以将一些显而易见的错误选项排除，然后再比较剩下的选项，大大提高答题的正确率。

还有“语境情景法”，是要考生耐心地多看几遍题干，可以把选项带入题目。

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2009中考英语备考经验中考对中学生来说是人生一次重要的挑战。

迎接挑战，并成为竞争中的胜利者，是所有学生和家长的梦想。

很多同学对英语又爱又怕，感到无所适从。

其实，只要充分利用考前有限的时间，抓好最后冲刺阶段的英语复习，提高英语复习质量，就能在中考时有效地提高成绩，收到意想不到的效果。

下面我根据我们学校在09中考英语总复习的实践及自己的一些体会感受，对如何进行好初中英语总复习做一个浅析。

第一阶段话题复习，夯实基础在这轮复习中我们采用了话题复习，在尚老师的指导下，我们结合《中考指导》中所给的十六个话题，分工编制了复习学案，进行话题复习。

每章复习分为三个课时，即三种课型。

第一节是基础课，这节课的主要目的是夯实基础知识，为下节能力课做好准备。

我们将本章的话题句，重点短语和单词整理成学案在课前发给学生。

让学生熟读并记忆这些基础知识。

在编排这些基础知识上，我们花了很多的心思，想着如何能让学生记得又快又牢。

重点短语和单词都是按词性分类是和某个话题有关的归为一类。

这样学生在记忆的过程中同时强化了对词性的认识。

课上首先是以检测学生对基础知识的掌握，所以，我们设计了与学案相对应的检测卷。

学生一上课就发给学生检测卷限时检测，学生交换检查。

我们会抽查一些中等或中等偏下的学生，我们发现这种方法比我们以前用的上课提问既节省时间而且效果也比较好。

重要的是检查的范围扩大了，学生能落实到写上。

不过关的学生我们安排课代表或组长第二天继续检查。

基础知识检查完后，基础课上的另一个重要任务是学以致用。

如何将知识转化为做题的能力。

我们从历年中考题目中精选出一部分与本章内容相关的真题，复习完基础知识后对学生进行训练，许多学生做得很好，原因是所做的题目都是刚刚复习过的内容，这样学生就会很有成就感。

而且能够引导他们重视对基础知识的记忆和复习。

能力课也可以说是写作的训练课，课前我们收集与本章有关的书面表达题目，最好是中考真题，课上带领学生一起审题。

四川省2009 年英语中考后期复习策略
2009 年英语中考的后期复习策略
万源市中小学教研室祝传发
按往年的时间算，今年的中考离我们还不到三个月时间了。

今天在这
里研究09 年中考的后期复习策略的确很有必要，也非常及时。

就此话题我想
从认识中考和做好迎考准备两个方面谈谈个人体会，与各位同行共商今年的
中考复习迎考策略。

第一讲认识中考
我们所说的中考，实际上是高中阶段教育学校招生统一考试（The secondary school entrance exam）。

它是结合我们达州市英语教学的实际水平，面向全体学生，在《英语课程标准》五级要求下的一种评估性、选拔性和教
学导向性考试，中考试题基本呈现出不偏不难不怪的特点。

我们不妨从试题
命题的角度走近中考（以2008 年达州市的中考题为研究样本）：
一）指导思想
达州市2008 年高中阶段学校招生统一考试英语学科的考试命题按照
《英语课程标准》五级的要求,以达州市教育局中考命题文件和四川省英语学
科《考试说明》相关规定为依据，紧扣英语学科教材，选材贴近生活，贴近
学生和贴近社会；淡化单纯的语法考点，而将语法考点放在特定的语言环境
中，突出英语学科语言的交际功能；注重考查从材料中获取和加工信息的能
力，充分体现英语命题服务于语言表达、思想交际、教学实践的新理念，体
现试题的评估、选拔和教学导向性功能。

二）命题的原则
根据《达州市2008 年高中阶段教育学校招生统一考试英语学科考试说。

2009年中考英语复习策略中考即将来临，因此，这一阶段的复习尤为重要，那么，我们要怎样达到最好的考前复习效果呢?一、认真研究教材1再次通读教材，进一步了解教材的体系结构。

2要重视教材：1)从单词复习人手，重视音标学习；2]把每一单元复习的重点单词，语法、语言项目排出表格；3)做好复习课的课堂反馈练习。

二、明确指导思想中考试题主要是为选拔高一级学校新生而设计的。

它不仅要全面检验考生掌握文化知识的程度，更要检验教师平时教学的宽度、深度与效果。

尽管每年试题都有不同程度的变化，试卷难易程度也经常调整，与实际生活越来越接轨，但万变不离其宗。

这个“宗”就是《英语课程标准》和各地区教研部门提供的“考纲”等。

近年来，纯语法的知识考查越来越少，而对学生能力方面的要求却越来越高。

但不管如何改变，我们不能让所谓的“题型”牵着鼻子走，更不能“头痛医头，脚痛医脚”。

所以总复习指导思想不能偏，《课标》不能丢，双基不能忘，只有这样，才能取得良好的复习效果。

三、制定周密的复习计划初三英语复习由于时间受到严格控制，要在短短的两三个月时间里完成初中三个学年所学到的全部知识，并非轻而易举的事。

所以制定一个周密的复习计划尤为重要。

切忌不分主次、不辨缓急、平均施力的做法，而应力求做到内容精要，重点突出，统筹兼顾，疏而不漏，分段集中，环环相扣。

1重视教材中单词、词组、句型的复习有不少同学复习时把课本抛在一边，专攻复习资料上面的难题．结果事倍功半。

因此，中考前的复习应着眼课本教材，各单元中的单词、词组、重点句型的复习是必不可少的。

由于部分学校在新课教学时处理得可能比较粗糙，在复习阶段，这就成为重要的一环，可谓是“双基”中的“重头戏”。

单词及词组就是基础，离开它们就谈不上句子和文章，拼写单词是学生最为薄弱的环节。

而中考中的主观题，如书面表达、根据中文写单词、词形转化、综合填空等题型对这方面却提出了更高的要求。

因此，我们除了在平时应多加重视外，在复习阶段，还应特别注重培养词汇记忆方面的兴趣，多想些办法，如单词接龙、根据所给字母编单词、根据句意填单词等等，这样，课堂上花费时间不多，也能取得较好的效果。

2009年填空式完型填空的解题技巧一、跳过空格，了解大意解题时先跳过空格，通读完形填空的短文，了解全篇的内容和要旨。

要重视首句，善于以首句的时态、语气为立足点，理清文脉，推测全文主题及大意。

二、复读短文，判断词形把握短文大意后再认真复读短文，利用上下文的语境，结合所学过的知识，先确定空格处所需词语的意义，再根据空格在句子中的位置，判断其在句中充当的成分，从而确定所填词的词性，再依据词语搭配和语法规则，判断所填的词的正确形式。

三、三读短文，验证答案在短文的每一空白处填上一个词后，将完成的短文再细读一遍，上下参照，连贯思考。

把所填的答案放入短文中进行检验，可从上、下文内容是否协调一致、顺理成章，语法结构是否正确无误等进行综合验证，凡有疑问必须重新推敲考虑。

四、实例分析No. 01用下面所给词的适当形式填空，使短文正确、通顺。

(每个词语限用一次)tell, find, try, be, look, but, so, at, animal, in, happy, not, you, and, h eavilyMrs Margaret had a young cat, and it was the cat’s first winter. One eveni ng it ______(1) outside when it began to snow _______(2). Mrs Margaret _______ (3) everywhere and shouted its name, _______(4) she did not find it. _______(5) she telephoned the police ________(6) said, “I have lost a small black cat. H as anybody ________(7) one?”“No, madam.” said the policeman _______(8) the other end. “But cats are really very strong ________(9). They sometimes lie ________(10) the snow for a few days, and when somebody finds them, they are quite all right.”Mrs Margaret felt _______(11) when she was ________(12) this. “And,” she said,“o ur cat is very clever, she almost talks.”The policeman was getting rather tired. “Well then,” he said, “why _____ __(13) put down ________(14) telephone? Perhaps your clever cat is ________(15) to telephone you now.”2009年做完型填空的五个注意点1. 完型填空的短文通常没有标题且文章的首句和尾句，一般不设空，要特别注重对首、尾句的理解，因为它们往往提示或点明文章的主题，对理解全文有较大帮助。