高职护理专业《肿瘤》说课设计

肿瘤专科护理学习知识讲课教案目录一、课程概述 (2)1. 肿瘤专科护理的重要性 (3)2. 课程目标及预期成果 (4)二、肿瘤基础知识 (5)1. 肿瘤的分类与特征 (6)1.1 良性与恶性肿瘤的区分 (7)1.2 肿瘤的生长与扩散方式 (8)2. 肿瘤的发病原因及危险因素 (9)2.1 遗传因素 (11)2.2 环境因素 (12)2.3 生活习惯与肿瘤发生的关系 (13)三、肿瘤专科护理技术 (14)1. 化疗护理 (15)1.1 化疗药物的使用与注意事项 (16)1.2 化疗副作用的预防和护理 (17)2. 放疗护理 (18)2.1 放疗原理及疗程介绍 (20)2.2 放疗副作用的预防和护理 (22)3. 手术治疗护理 (24)3.1 术前准备与术后观察 (25)3.2 并发症的预防与处理 (26)四、患者心理支持与护理沟通 (27)1. 肿瘤患者心理特点 (28)1.1 焦虑、恐惧心理 (30)1.2 悲观、抑郁情绪 (31)2. 护理沟通技巧 (32)2.1 与患者建立信任关系 (32)2.2 有效沟通与心理疏导方法 (33)五、营养支持与康复护理 (35)1. 营养需求评估与饮食指导 (37)1.1 营养风险筛查与需求量计算 (37)1.2 膳食结构调整与建议 (38)2. 康复期护理要点 (40)2.1 功能锻炼与康复训练计划制定 (41)2.2 定期随访与生活质量评估 (42)六、质量控制与安全管理 (44)一、课程概述本课程旨在为肿瘤专科护理人员提供系统的肿瘤相关知识和护理技能的学习，以提高其在临床实践中对肿瘤患者的护理质量。

课程内容涵盖了肿瘤的基本概念、病因、发病机制、临床表现、诊断与鉴别诊断、治疗方案、护理原则及操作技能等方面，旨在帮助护理人员全面了解肿瘤患者的生理、心理、社会等多方面需求，提高护理实践能力。

肿瘤基本知识：包括肿瘤的定义、分类、流行病学特点及发展趋势等方面的内容，使护理人员对肿瘤有一个整体的认识。

一、课程名称：护理肿瘤学二、课时安排：2课时三、教学目标：1. 知识目标：（1）掌握肿瘤的定义、分类及病因；（2）了解肿瘤的病理生理特点；（3）熟悉肿瘤的护理评估、诊断与治疗原则；（4）掌握肿瘤患者的护理措施及并发症的预防和处理。

2. 技能目标：（1）能正确评估肿瘤患者的病情；（2）能制定合理的护理计划；（3）能实施有效的护理措施；（4）能对肿瘤患者的并发症进行预防和处理。

3. 态度目标：（1）培养学生关爱肿瘤患者，提高护理专业素养；（2）培养学生严谨求实、勇于创新的精神；（3）培养学生团队协作、共同进步的意识。

四、教学内容：1. 肿瘤的定义、分类及病因2. 肿瘤的病理生理特点3. 肿瘤的护理评估、诊断与治疗原则4. 肿瘤患者的护理措施及并发症的预防和处理五、教学方法：1. 讲授法：系统讲解肿瘤的相关知识；2. 案例分析法：通过分析实际病例，提高学生的实际操作能力；3. 小组讨论法：分组讨论，培养学生的团队协作能力；4. 实践操作法：在模拟实验室进行实际操作，提高学生的动手能力。

六、教学过程：第一课时：1. 导入新课：介绍肿瘤的定义、分类及病因，引起学生对肿瘤的关注；2. 讲解肿瘤的病理生理特点，使学生了解肿瘤的发生、发展过程；3. 讲解肿瘤的护理评估、诊断与治疗原则，使学生掌握肿瘤的护理要点；4. 案例分析：分析实际病例，提高学生的实际操作能力。

第二课时：1. 讲解肿瘤患者的护理措施及并发症的预防和处理；2. 小组讨论：分组讨论肿瘤患者的护理要点，培养学生的团队协作能力；3. 实践操作：在模拟实验室进行实际操作，提高学生的动手能力；4. 总结：回顾本节课所学内容，强调重点和难点。

七、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、讨论积极性等；2. 案例分析：评估学生对实际病例的分析能力；3. 实践操作：评估学生的实际操作能力；4. 课后作业：布置课后作业，检查学生对本节课所学知识的掌握情况。

1. 知识目标：（1）了解肿瘤的基本概念、分类及临床表现；（2）掌握肿瘤的护理评估、诊断、治疗及预防知识；（3）熟悉肿瘤患者的心理护理及康复护理。

2. 技能目标：（1）能够运用护理程序对肿瘤患者进行评估、诊断、治疗及预防；（2）掌握肿瘤患者的心理护理及康复护理技巧；（3）具备良好的沟通能力和团队协作能力。

3. 态度目标：（1）树立关爱肿瘤患者、关爱生命的观念；（2）培养严谨的工作态度和责任心；（3）提高自身综合素质，为成为一名优秀的肿瘤护理人员而努力。

二、教学内容1. 肿瘤的基本概念、分类及临床表现；2. 肿瘤的护理评估、诊断、治疗及预防；3. 肿瘤患者的心理护理及康复护理；4. 肿瘤护理的伦理问题。

三、教学方法1. 讲授法：讲解肿瘤基础知识、护理评估、治疗及预防等内容；2. 案例分析法：分析典型肿瘤病例，让学生掌握护理程序的应用；3. 角色扮演法：模拟肿瘤患者及家属，提高学生的沟通能力和同理心；4. 小组讨论法：让学生就肿瘤护理的伦理问题进行讨论。

1. 导入新课：介绍肿瘤的定义、分类及危害，激发学生学习兴趣；2. 讲解肿瘤基础知识：讲解肿瘤的基本概念、分类及临床表现；3. 护理评估、诊断、治疗及预防：结合案例，讲解肿瘤的护理评估、诊断、治疗及预防知识；4. 心理护理及康复护理：讲解肿瘤患者的心理护理及康复护理技巧；5. 伦理问题讨论：让学生就肿瘤护理的伦理问题进行讨论；6. 总结：回顾本节课的主要内容，强调重点知识。

五、教学反思1. 教学效果：通过本节课的学习，学生掌握了肿瘤的基本知识、护理评估、治疗及预防等内容，提高了学生的综合素质；2. 教学方法：本节课采用了多种教学方法，如讲授法、案例分析法、角色扮演法等，提高了学生的学习兴趣和参与度；3. 教学不足：在教学过程中，部分学生参与度不高，需进一步改进教学方法，提高学生的积极性；4. 改进措施：在今后的教学中，将注重培养学生的实际操作能力，加强临床实践环节，提高学生的综合素质。

一、课程名称：护理肿瘤学二、授课对象：护理专业学生三、授课时间：2课时四、教学目标：1. 知识目标：- 掌握肿瘤的基本概念、分类和命名。

- 了解肿瘤的病因、发病机制和临床表现。

- 熟悉肿瘤的护理诊断、护理措施和护理评估。

2. 技能目标：- 能够对肿瘤患者进行初步评估，制定护理计划。

- 能够正确执行肿瘤患者的护理措施，如化疗、放疗的护理。

- 能够为肿瘤患者提供心理支持和健康教育。

3. 态度目标：- 培养学生对肿瘤患者关爱、同情和尊重的态度。

- 增强学生面对肿瘤患者时的职业素养和责任感。

五、教学重点与难点：重点：1. 肿瘤的基本概念、分类和命名。

2. 肿瘤的病因、发病机制和临床表现。

3. 肿瘤的护理诊断、护理措施和护理评估。

难点：1. 肿瘤患者的心理护理和健康教育。

2. 肿瘤患者的并发症护理。

六、教学过程：第一课时1. 导入新课：- 通过案例介绍肿瘤的严重性和护理的重要性，激发学生的学习兴趣。

2. 讲授新课：- 肿瘤的基本概念、分类和命名。

- 肿瘤的病因、发病机制和临床表现。

- 肿瘤的护理诊断。

3. 课堂讨论：- 分组讨论：针对某一具体肿瘤病例，分析其病因、发病机制、临床表现和护理诊断。

4. 小结：- 总结本节课的重点内容，强调肿瘤护理的重要性。

第二课时1. 复习导入：- 复习上一节课的重点内容，检查学生的学习情况。

2. 讲授新课：- 肿瘤的护理措施和护理评估。

- 肿瘤患者的心理护理和健康教育。

3. 案例分析：- 针对某一具体肿瘤病例，分析其护理措施和护理评估。

4. 小组讨论：- 分组讨论：针对肿瘤患者的心理护理和健康教育，提出自己的观点和建议。

5. 总结：- 总结本节课的重点内容，强调肿瘤护理的综合性。

七、作业布置：1. 查阅资料，了解一种常见肿瘤的病因、发病机制、临床表现和护理措施。

2. 结合所学知识，撰写一篇关于肿瘤患者心理护理的论文。

八、教学反思：本教案通过理论讲授、案例分析、小组讨论等多种教学方法，帮助学生掌握肿瘤护理的基本知识和技能。

一、教学目标1. 知识目标：（1）掌握肿瘤的概念、分类及常见类型；（2）了解肿瘤的病因、发病机制及预防措施；（3）熟悉肿瘤的护理评估、诊断及治疗原则；（4）掌握肿瘤患者的心理护理、疼痛管理及生活护理。

2. 技能目标：（1）能够根据肿瘤患者的病情，制定合理的护理计划；（2）能够正确评估肿瘤患者的病情，发现并及时报告异常情况；（3）能够运用护理程序，为肿瘤患者提供全面、有效的护理；（4）能够运用沟通技巧，与肿瘤患者及其家属建立良好的关系。

3. 情感目标：（1）树立关爱肿瘤患者、尊重生命的理念；（2）培养耐心、细致、负责的护理态度；（3）增强护理团队协作意识，提高护理质量。

二、教学内容1. 肿瘤概述（1）肿瘤的概念、分类及常见类型；（2）肿瘤的病因、发病机制及预防措施。

2. 肿瘤护理评估（1）病史采集；（2）体格检查；（3）辅助检查。

3. 肿瘤诊断及治疗原则（1）诊断方法：影像学检查、病理学检查等；（2）治疗原则：手术、放疗、化疗、靶向治疗等。

4. 肿瘤患者的心理护理（1）心理特点及应对策略；（2）心理干预方法。

5. 肿瘤患者的疼痛管理（1）疼痛评估；（2）疼痛治疗；（3）疼痛护理。

6. 肿瘤患者的生活护理（1）饮食护理；（2）睡眠护理；（3）排泄护理。

三、教学方法1. 讲授法：讲解肿瘤基础知识、护理评估、诊断及治疗原则等；2. 案例分析法：通过典型病例，分析肿瘤患者的护理问题及处理措施；3. 角色扮演法：模拟肿瘤患者及其家属，提高学生的沟通技巧；4. 小组讨论法：分组讨论肿瘤患者的护理问题，培养学生的团队协作能力。

四、教学过程1. 导入：简要介绍肿瘤的概念、分类及常见类型，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解：详细讲解肿瘤的病因、发病机制、预防措施、护理评估、诊断及治疗原则等。

3. 案例分析：选取典型病例，引导学生分析患者的护理问题及处理措施。

4. 角色扮演：分组模拟肿瘤患者及其家属，提高学生的沟通技巧。

高职护理专业《肿瘤》说课设计一、简述课程内容本次《肿瘤》的教学内容涵盖了肿瘤的基本概念、病因、临床表现、分类以及常见治疗手段等方面。

主要是为课程学习者提供一些针对肿瘤的基础知识，帮助学习者更深入地了解肿瘤的相关知识，提高其对肿瘤的认识，进一步提升其护理实践水平。

二、教学目标1、了解肿瘤的基本概念和特点，理解肿瘤的组成和发生机制。

2、掌握肿瘤的分类方法和诊断工具，了解肿瘤的主要症状和表现。

3、了解肿瘤的治疗手段和护理措施，掌握肿瘤病人的安全护理和心理护理方法。

三、教学重点1、学习如何进行肿瘤的安全护理3、了解肿瘤化疗的护理措施和注意事项五、教具和教材教具：投影仪教材：《肿瘤学基础》《临床肿瘤学》《护理学》六、教学方法本次教学将采用板书教学和讲解相结合的方式。

注重启发式教育，着重培养学生的主动学习思维。

在教学内容后段将要安排模拟病例解析和学生问题解答等环节，促进学生对知识的深入了解和掌握。

七、教学过程时间内容教学手段10min导入，介绍今天的教学内容。

教师话语板书启发式引入投影讲授式教育45min学生独立或小组学习肿瘤的分类和诊断工具，并进行问题解答。

自主或小组学习问题解答启发式教育讲解肿瘤的治疗手段和护理方法。

展示及模拟肿瘤护理实践，模拟综合案例解析。

模拟及板书总结，提出教学要求及学习思考。

八、课后作业2、课后阅读相关资料，了解肿瘤的分类和诊断工具。

九、教学评估本次教学将采用考试、问答等方式进行学生的评估。

对于学生的答题情况、问题解答情况等将进行评估，以便及时了解学生学习情况，为下一次教学做好有益准备。

高职护理专业《肿瘤》说课设计《肿瘤》是高职护理专业的一门重要课程，该课程的学习内容与肿瘤的预防、诊断、治疗等相关知识密切相关。

本次说课设计旨在通过教学内容讲解、案例分析等形式，帮助学生全面了解肿瘤的基本概念、常见类型以及护理工作中的基本原则等。

一、说教材(一)教材来源与主要内容本课程的教材来源于高职护理专业的肿瘤护理教材，主要内容包含了肿瘤的基本概念和分型、肿瘤的发病机制与危险因素、肿瘤的常见类型与诊断方法、肿瘤的治疗原则与护理方法等。

(二)教材特点及选择依据该教材是国内较为权威的高职护理专业教材，内容系统、实用性强，适合高职护理专业学生的学习。

二、说教学目标(一)知识与技能目标1.了解肿瘤的基本概念和分型，掌握肿瘤的发病机制与危险因素；2.熟悉肿瘤的常见类型和诊断方法，能够分析和判断不同类型肿瘤的临床表现；3.掌握肿瘤的治疗原则和护理方法，能够对肿瘤患者进行科学的护理和健康指导。

(二)过程与方法目标1.培养学生的独立思考和问题解决能力，通过案例分析等形式培养学生运用所学知识解决实际问题的能力；2.通过小组讨论、问题引导等方式激发学生的学习兴趣，提高学习动力。

三、说教学过程(一)引入1.通过展示一些肿瘤相关的图片和数据，引起学生对肿瘤的兴趣和关注；2.通过提问，调动学生的积极性，与学生互动交流，缩小与学生的距离。

(二)知识传授1.通过教师讲解，介绍肿瘤的基本概念和分型，以及肿瘤的发病机制与危险因素；2.教师通过讲解和展示示意图，介绍肿瘤的常见类型和诊断方法，帮助学生理解和记忆这些知识点；3.教师通过举例，介绍肿瘤的治疗原则和护理方法，强调科学护理的重要性。

(三)案例分析1.教师提供一些肿瘤相关的真实案例，将学生分为小组进行讨论，通过讨论梳理案例中的关键问题和解决方案；2.学生代表小组汇报讨论结果，教师进行点评和总结；3.教师针对一些常见问题进行深入解答和说明，引导学生关注患者的个体差异和综合因素。

肿瘤患者护理说课设计
刘丹丹;钟正伟
【期刊名称】《现代医药卫生》
【年(卷),期】2014(30)2
【摘要】说课是教师理清教学思路、提高教学能力,以及学校深化教学改革、提升内涵建设的重要途径,通过肿瘤患者的护理说课稿,从说教材、说学情、说教法、说学法、教学过程设计等5个方面对肿瘤患者的护理进行阐述.
【总页数】2页(P296-297)
【作者】刘丹丹;钟正伟
【作者单位】遵义医药高等专科学校,贵州,遵义563000;遵义医药高等专科学校,贵州,遵义563000
【正文语种】中文
【相关文献】
1.肝性脑病患者护理说课设计方案 [J], 刘艳;
2.高职护理专业《肿瘤》说课设计 [J], 王娟
3.高职高专病理学的“肿瘤”说课设计 [J], 史琳; 张安文; 罗宇
4.＂心肌梗死患者护理＂说课设计探讨 [J], 丁燕
5."心肌梗死患者护理"说课设计探讨 [J], 丁燕
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课堂授课教案第九章肿瘤病人的护理学习要求：一、了解肿瘤的病因、分类、病理。

熟悉肿瘤的临床表现、诊断要点和预防。

二、掌握肿瘤病人的心理特点、手术治疗病人、放射治疗和化学药物治疗病人的护理。

第一节概述一、分类（5分钟）良性肿瘤、恶性肿瘤、交界性肿瘤。

二、病因（8分钟）（一）外源性因素物理因素、化学因素、生物因素。

（二）内源性因素遗传因素、内分泌因素、免疫因素、心理社会因素。

三、病理（7分钟）（一）恶性肿瘤的发生和发展分为癌前期、原位癌及浸润癌三个阶段。

（二）肿瘤细胞的分化分为高分化、中分化和低分化三类。

（三）肿瘤的生长方式主要呈浸润性生长。

（四）肿瘤的生长速度恶性肿瘤生长快、发展迅速，病程较短。

（五）恶性肿瘤的转移途径直接蔓延、淋巴转移、血行转移、种植性转移。

（六）恶性肿瘤的分期Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ期。

四、临床表现及诊断（15分钟）（一）局部表现1.肿块2.疼痛3.溃疡4.出血5.梗阻6.转移症状（二）全身表现恶性肿瘤中晚期，可出现消瘦、乏力、体重减轻、贫血及发热等，甚至全身衰竭。

（三）辅助检查1.实验室检查CEA、AFP。

2.影像学检查3.内镜检查4.病理学检查是目前确定肿瘤的直接而可靠的依据。

五、处理原则（20分钟）（一）手术治疗1.良性和临界性肿瘤仅作肿瘤完整切除即可。

2.恶性肿瘤的手术方式有根治术、扩大根治术、姑息术。

（二）化学药物治疗利用化学药物来杀灭肿瘤细胞。

（三）放射治疗应用方法有两种：外照射（如各种治疗机）与内照射（如组织内插置镭针）。

一、肿瘤病人的心理特点（15分钟）（一）患病后病人的心理变化归纳为以下五期，但应注意这种分期不是绝对的，各期之间可有重叠或反复。

1.震惊否认期2.愤怒期3.磋商期4.忧郁期5.接受期（二）治疗期间的心理反应1.忧虑或焦虑2.恐惧或害怕二、手术治疗病人的护理（25分钟）（一）心理护理（二）加强营养（三）缓解疼痛（四）预防并发症协助病人翻身，保持床铺清洁，做好皮肤护理，预防褥疮；保持口腔清洁，鼓励深呼吸和有效咳嗽，定时翻身、拍背，必要时给予雾化吸入，预防肺部感染。

高职护理专业《肿瘤》说课设计一、教材分析本次说课教学内容为高职护理专业《肿瘤》。

该课程是以肿瘤学为基础，通过对肿瘤的病因、发病机制、分类、诊断、治疗等方面的介绍，使学生了解肿瘤疾病的基本知识和基本治疗方法，掌握临床护理常规、并发症及综合护理等方面的基本知识和技能。

该教材内容比较丰富，从病因学、流行病学、病理学、临床表现和治疗等方面进行了全面的介绍。

在教学过程中，需要着重强调教材中重要内容和难点，引导学生系统学习和总结，使学生全面掌握肿瘤的相关知识，并提高其实践能力。

二、教学目标1.知识目标①了解肿瘤的基本概念、病因和分类；②了解不同种类肿瘤的病理特点和临床表现；③掌握肿瘤的常规诊断和治疗方法；④了解肿瘤相关疼痛和并发症处理方法。

2.技能目标①能够进行肿瘤患者的详细护理评估；②掌握不同种类肿瘤的护理干预措施；③能够对肿瘤患者进行规范的静脉输液、放疗、化疗及其并发症的护理；④掌握基本的护理技能，如尿潴留引流、切口护理等。

3.态度目标①培养护理工作的责任感，注重肿瘤患者的人文关怀；②学习借鉴医疗中间护士在肿瘤临床操作中的协作和互助经验。

三、教学方法1.授课法：讲授肿瘤基础知识，导入复杂病例，培养学生系统、全面地理解肿瘤疾病的概念和处理方法。

2.案例教学法：结合不同种类肿瘤、不同治疗方法和并发症，对学生进行反复练习与模拟，提高学生的实践能力，使学生能准确理解和处理常见肿瘤护理问题。

3.互动教学法：教学过程中，将同学分成小组，通过互动讨论、分析、解决问题，引导学生积极参与，提高掌握肿瘤的理论与实践应用的能力。

四、教学内容与教学步骤1. 教学内容：⑤ 案例分析。

第一步：引入1.1 通过案例讲述引入：“胃癌患者被送往急诊室，出现休克的症状，经过检查，患者确诊为肝转移晚期；如何救助这位患者并做好患者术后的护理工作，需要我们的共同努力。

”第二步：讲授课程2.2 详细介绍不同种类肿瘤的病理特点和临床表现，以医学影像等案例来加强讲解效果。