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一年级语文上册教学计划及教学进度安排表2018年秋季，新人教版部编本一年级语文上册开始使用。
由于这些学生刚从幼儿园进入小学，年龄较小，所以他们很活泼，自律性差，注意力难以集中，行为惯还在养成阶段。
他们对于学校班级的各项纪律和常规都不了解，缺乏集体主义观念，根本不知道研究知识的重要性。
虽然他们很好奇，可塑性很强，内心渴望教师真诚的赞扬，但是需要老师在平时的教学中不断提醒、纠正、督促，使其尽快适应学校生活，形成良好的研究惯，受益终身。
新修订的人教版一年级语文教材新增了《日月水火》《天地人》等课文，保留了《四季》、《日月明》、《口耳目》等。
从篇目来看，材保留和新增的课文，不少是儿童诗，适合一年级孩子理解。
和老教材相比，材最大的变化是先识字在学拼音。
材的目录顺序为“我上学了、识字一、汉语拼音、课文、识字二、课文”，这样一年级学生先认识一部分常用常见字，能把孩子的生活融入研究中，更关注孩子的需求。
第一册识字量由400减少到300，第一单元先学40个常用字。
新增“快乐阅读吧”和“和大人一起读”，两个栏目主要目的都是激发学生的阅读兴趣，拓展课外阅读。
语文园地新增“书写提示”，要求学生写字的时候了解每个字的写法。
部分课文被替换，新增儿童诗，例如台湾作家XXX的《明天要远足》选入。
教学目标包括汉语拼音和识字与写字。
对于汉语拼音，学生需要学会读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节，助汉语拼音识字、正音、学说普通话。
对于识字与写字，学生需要喜欢研究汉字，有主动识字的愿望，认识常用汉字400个，会写其中的100个。
三、阅读学生需要掌握汉字的基本笔画，能够按照笔顺规则进行写字。
他们需要写得正确、端正、整洁。
此外，学生还需要养成正确的写字姿势和良好的写字惯。
此外，他们需要喜欢阅读并感受阅读的乐趣。
他们需要研究用普通话正确、流利地朗读课文。
学生还需要研究如何借助读物中的图画进行阅读。
对于读物中感兴趣的内容，学生需要乐于与他人交流。
word格式-可编辑-感谢下载支持2017-2018學年度一年級上冊《語文》教學計劃一、學情分析本班共有9人，其中男生4人，女生5人。
學生由幼兒園升入小學，會出現許多不適應の情況，教師要有耐心。
很多學生在幼兒園期間就已經接觸過漢語拼音或者簡單の字詞，但是只是不夠系統，並且由於學生是來自不同の幼兒園，受一些客觀因素影響，各方面能力上有些差異。
在語文教學中,首要任務是培養良好の讀寫等學習習慣，激發學生學習語文の興趣。
二、教學內容本冊教材包括“入學教育、識字、漢語拼音、課文、語文園地、口語交際”六個部分。
入學教育の目の在於幫助學生了解學校生活,了解學習常規。
教材の編寫以最新課程標准為依據,體現了課程標准提出の基本理念和基本精神,教材內容具有綜合性、科學性、時代性、趣味性、廣泛適用性等特點。
三、教材分析人教版一年級語文新修訂教材新增了《日月水火》《天地人》等課文，保留了《四季》、《日月明》、《口耳目》等，從篇目看來，新教材保留和新增の課文，不少是兒童詩，適合一年級孩子理解。
和老教材相比，新教材最大の變化是先識字再學拼音。
以前老版本の語文教材，一年級《語文》の目錄順序是：入學教育、漢語拼音、識字一、課文、識字二、課文。
而新教材の目錄順序為：我上學了、識字一、漢語拼音、課文、識字二、課文。
一年級學生先認識一部分常用常見字，能把孩子の生活融入學習中，這樣更關注孩子の需求了。
教材中處處都滲透著社會主義核心價值觀以及中華民族優秀傳統文化。
比如，識字の第一課，就是“天地人”，其中重點提到了“天、地、人；你、我、他”這6個字。
為什麼要以這6個字為第一課，為什麼不從曾經の“人、口、手”開始？“天、地、人”亦被稱為“三才之道”，這個學說很早就深入了中華民族之心，培育了中華民族樂於與天地合一、與自然和諧の精神，這也暗示了孩子の語文學習，對母語の學習，也要從探究和體驗天、地、人の奧秘開始。
這也恰恰體現了教材對於中華民族優秀文化傳統の重視。
《【小学一年级语文2017-2018学年度上册教学计划】20172018年教学计划》摘要：学年级语0708学年上册教学计划()，课堂上扶、放结合要胆地放、巧妙地扶并且让学生学习程不仅学会还要会学及让学生总结学习方法培养学生爱学习、乐学习兴趣，努力开发语课程充分利用教材容和当、当地语课程开展丰富多彩语实践活动比如识竞赛、写展示、故事会、朗诵比赛等使学生日常生活学语、用语年级语教师要开展开放、富有活力教材体系倡导主、合作、探究学习方式全面提高学生语素养制定工作计划能够让教学工作开展得更加顺利、下面是编带关学年级语0708学年上册教学计划容希望能让有所收获!学年级语0708学年上册教学计划()、指导思想以全新《语课程标准》教学理念指导通开展丰富多采语实践活动全面提高学生语素质努力建立以教师主导以学生主体以训练主线以学生主实践活动体教学模式二、班级学生情况分析()共有学生8人男生5人女生3人了学期语学习部分学生已达到学习目标养成基学习习惯对学习汉有着定兴趣乐参加到学习活动虽然多数学生基础知识掌握比较牢固但班学生对课理和记忆能力还有待加强这是学期应着重努力方向面对较识量学生遗忘较快因学期应该更多地关如何用生动有趣、形式多样方法提高学生识能力使其体验成功学习所获得乐趣还要鼓励学生上课积极回答问题加强写上指导三、教学分析()教材容册教科以专题组织单元以整合方式组织教材容共设8专题分8组多彩春天庭生活保护环境快乐夏天动脑筋想办法我们生活多么幸福我们都有品质有趣然科学这八专题贴近儿童生活体现代特蕴含教育价值而且每专题涵都比较宽泛避免了教材容局限性每组教材把语知识、能力、方法、习惯、情感态价值观融体体现从整体上提高语素养每组包括课识、5课和语地各部分相系构成有机整体识课形式多样包括四词语组成韵语、新三、对子歌、儿歌、谜语、数量词组成韵语、谚语等多种形式必学课共3(其两连环画形式课)容丰富多彩语地包括四栏目我发现鼓励学生探究发现引导学生掌握学习方法主要是识方法;日积月累引导学生积累词佳句、优秀段;口语交际与专题系双向交流培养口语交际能力;展示台给学生提供展示学习所得特别是课外所得舞台八组教材有五选课是两生表册教材汉编排继续实行认写分开、多认少写原则全册要认识550常用会写50课或以前认识要认识和要会写分别练习里标明外语地里也安排了少量要认识(二)教材特、绕专题组织教材容充分体现整合、安排独立识课容丰富、形式多样3、幅更新课使教材更具有代感更贴近儿童生活、改进呈现形式使教科成学生喜爱学5、体现语与生活紧密结合四、教学目标及重难()教学目标、认识550常用会写50课认识或以前已认识且课重现认识只要认识课认识搬地方还认识;知道新认出现新偏旁要写要了义能口头或面组词逐渐口头或面运用;重要是把写对、写养成正确写姿势和良写习惯、喜欢学习汉有主动识愿望学习独立识爱识能主动识学着己识这是学生识不竭动力定要重视兴趣、习惯培养要重激励、多鼓励3、学习用普通话正确、流利、有感情地朗课了词句思有感受想法乐与人交流诗歌能展开想象感受语言优美、学习默允许有从指到不指从出声到不出声从只顾到边边想训练程5、重视语言积累课要背、定要背下还要鼓励学生觉地更多地积累词、句、段6、加强生活学语引导、交流与展示(二)教学重、会写50认识认识、准音认清形了词语言环境思正确写逐步掌握些识方法培养初步识能力、认识550常用认清形会口头组词3、进行朗、背诵训练培养兴趣和良习惯(三)教学难、提高识能力养成良写习惯、能说完整话能清晰、准确地表达己地想法和认识五、教改措施、充分利用教材精美图画、儿歌激发学生学习兴趣3、倡导合作学习采用多种方式设计教学活动加强学交流与合作重引导发现鼓励探究学习课堂上扶、放结合要胆地放、巧妙地扶并且让学生学习程不仅学会还要会学及让学生总结学习方法培养学生爱学习、乐学习兴趣、提倡学生运用记忆规律发现新与旧系发现识方法鼓励学生用己喜欢、习惯方法认记方法认识汉鼓励学生生活识鼓励学生观察生活体验生活5、要重视课外指导给学生提供课外成展示机会使学生相学习、相促进不断产生成就感6、努力开发语课程充分利用教材容和当、当地语课程开展丰富多彩语实践活动比如识竞赛、写展示、故事会、朗诵比赛等使学生日常生活学语、用语7、重视语基功培养年级学生处入学启蒙阶段良学习习惯培养语基功训练是不可忽视学年级语0708学年上册教学计划(二)、指导思想语教学贯彻国教育方针面向现代化、面向世界、面向;要以马列主义和科学教育理论指导系学生现实生活倡导主、合作、探究学习方式全面提高学生语素养培养创新精神和实践能力促进每学生全面发展加强语实践积极进行教学改革提高教学质量二、班级分析刚刚进入学阶段学生活泼动、天真烂漫每人思想品德都不成熟处形成初步期对学校班级各项纪律、规定都不了集体主义观念还形成对学习更说不上什么勤奋、钻研、细心精神学习目还明确学习习惯正处逐步形成阶段因要老师耐心引导三、教材分析册教科包括入学教育、汉语拼音、识、课语地、口语交际几部分识编排实行认写分开多认少写首先编排汉语拼音学习拼音认识70常用而是识()、0课接下是识(二)、又0课两识单元各5课每课认0课分作单元体按由浅入深顺序编排每单元课容上有定系每单元设语地以丰富容和多样形式巩固语知识发展语能力外全册设6口语交际话题安排每单元面使学生创设情境进行口语交际训练识编排实行认写分开多认少写全册认识00常用写其00笔画简单教材编写以课程标准依据体现了课程标准提出基理念和基精神教材容具有综合性、科学性、代性、趣味性、广泛适用性等特四、教学目标()汉语拼音、学会汉语拼音能准声母、韵母、声调和整体认音节能准确地拼音节正确写声母、韵母和音节、能借助汉语拼音识、正音、学说普通话(二)识与写、喜欢学习汉有主动识愿望、认识常用汉00会写其003、掌握汉基笔画能按笔顺规则写写得正确、端正、整洁、初步养成正确写姿势和良写习惯(三)、喜欢感受乐趣、学习用普通话正确、流利地朗课3、学习借助物图画、对物感兴趣容乐与他人交流(四)口语交际、学说普通话逐步养成说普通话习惯、能认真听别人讲话努力了讲话主要容3、能与别人交谈态然方有礼貌、有表达信心积极参加口语交际踊跃发表己见五、教学重、难()重、汉语拼音是学生学习汉语工具因汉语拼音教学是重、认识常用汉380其会写60汉3、学讲普通话逐步养成讲普通话习惯(二)难、汉语拼音比较抽象又容易混淆因学生掌握起就比较困难因拼音教学是难、识量增加使学生回生率很高因380汉教学是难如何巩固汉更是难3、如何引导学生积累语言教学是难六、教学措施、端正教学思想改进教学方法正确把握新教材特抓住教学重、难紧扣教学目备每堂课使学生上完课都能有所得都有充实感助学生了学校常规助学生养成良学习习惯、助学生了学校常规助学生养成良学习习惯吃透新教材深入了学生创造性地使用新教材3、拼音教学要摆正情境图、语境歌和学母关系强化音节教学重视教给学生拼成直呼音节方法利用教材形象优美情境图创设轻松愉悦学习情境激发学生学习兴趣、加强语和儿童生活系;引导学生留生活生活学语5、设立学习组让学生主合作地开展学习培养合作探究精神6、认真批改每课作业及作反馈、结7、尊重学生体差异及导优辅差8、变学会会学教给学生学习灵活方法把主动权交给学生尽量重教材和整合整体地运用教材并力能创造性地使用教材进行整单元备课备课重单元每教系9、教学要结合学生年龄特和认识水平把握理摒弃繁琐分析和空洞说教做到当头多、精讲、重视朗背诵指导重视学生对语认识和积累0、重视学生写习惯培养要加强写教学指导指导写候板示指导不容易写笔画、容易写错笔顺要学生把写端正、写美观下页还有更多学年级语0708学年上册教学计划。
《2017年一年级语文上册教学计划_2018一年级教学计划内容》摘要：学期教导处将重新修改完善教学常规管理制加管理和检力按照计划对各项工作定期检及督促教师认真完成己工作任提高教师对工作觉性让教师对教学责对学生责，3继续搞教师教学设计、教学案例、教学随笔、教学反思评选竞赛活动和学生作业展览竞赛活动，加强校学科、年段教研工作引领教师以教学实践各种具体问题对象开展研究提高研究、问题能力教学计划、教学纲和教科相系共反映教学容相关容起看看07学教学计划【】、指导思想以党十八精神指针全面贯彻党教育方针全面实施素质教育紧紧围绕市局教育工作部署以“585”战略思想支撑以市九次党代会提出打造“五流”教育指针以课程改革心以课堂教学重积极开展工作实现有效课堂努力打造高效课堂切实推进有效教学工作全面提高我校教育教学质量二、主要工作要()严格教学常规管理提高教学质量严格抓教学常规学期教导处将重新修改完善教学常规管理制加管理和检力按照计划对各项工作定期检及督促教师认真完成己工作任提高教师对工作觉性让教师对教学责对学生责严格执行课程计划依据《黑龙江省义教育课程设置方案》按要开足、开齐各学科课程保证国三级课程实施;按照要开设地方课程根据学校实际情况开设了古诗诵(36年)等校课程认真落实3—6年级综合实践活动课程3继续推行新课程改革发挥课改骨干辐射作用带领四至六年级教师继续探适合我校课堂教学模式扎实做“五步三学”教学模式每环节不走场、不流形式从而提高课堂教学效加强作业管理减轻学生课业担要、二年级不留庭面作业实行包不回工程三至六年级常规作业不得超0分钟针对学生差异留不层次庭作业让每学生都能有所收获、有所提高不允许错批、漏批不允许让学生代批作业不组织月考和期考试工作学期末集组织次教学质量测试工作5教导处学期初要教师认真研教材和教师用制定科学合理教学进和教学计划并对教师备课、上课、作业批改等常规教学工作提出明确要要教师要提高备课质量从整体上把握教材善驾驭教材创新性地处理教材写有质量教学反思并及进行有效检指导以确保教学目标落实6打造有效课堂向0分钟要质量教师就要认真备课精心设计教学环节要根据教学容、学生实际情况设计出能限地激发学生学习兴趣、调动学生学习积极性作业教师要有较强课堂驾驭能力教师要真心关爱学生教师要用平等心态对待学生要尊重学生体差异与学生建立起种和谐师生关系这样才能提高课堂教学效益7随随地对每位教师进行听课定期对教学工作落实情况进行抽评估其实施新课程标准程各项工作完成情况和取得成绩切实有效完成教学任学校主抓教学领导每学期兼听课不少80节教师不少0节制定听评课制听要及评课和反馈加强对教师跟踪问效和指导课根据教学效当场考学生对知识掌握情况评价教师课堂教学质量8做培养学优生、化学困生工作结合学生实际坚持别辅导与指导学主原则要特别重视对优等生培养鼓励其创新精神和超前识;对学困生教师要树立“人人能成材”观明原因建立档案倾爱心培养其学习兴趣加强长与学校双向反馈交流实现庭教育与学校教育动促进学生健康发展(二)积极开展教研活动深化教学改革坚持“以人以质量”开展多种形式教研活动深化教学改革提高每堂课效益九月份开展骨干教师示课课改教师每周节汇报课活动十月份开展青年教师优质课评选活动以及课改教师关课活动3十月份开展“长开放周”活动课改汇报展示课活动十二月份开展复习课教学研讨活动5学科教研组须制定学期教研活动计划每两周组织次教研活动并列入学校教学工作计划教研组长每单周进行上报教研活动要结合课题结合教学实际展开重活动有效性积累和整理期末进行学校先进教研组评比6要各教研组针对课改实施程出现问题确立研究专题进行研究学校随进行调研和抽学期末将所有程材上交整理(三)积极开展各项竞赛活动促进教师队伍素质提高根据绥市局活动安排组织教师参加《艺术教育成展活动》以契机提高教师业素质抓教师课改基础课、关课活动锻炼教师队伍促进我校教师业素养提高3继续搞教师教学设计、教学案例、教学随笔、教学反思评选竞赛活动和学生作业展览竞赛活动学期组织学生竞赛活动有作竞赛、测;数学口算、数学计算、应用题赛等以促进教学质量提升(四)加师培训力加强教师队伍建设外树形象强素质把更新教育思想观念作重通对教师理论和业培训促进全体教师以新理念指导教学活动教育理论培训(包括新课改教学理念教学实践运用理论研讨、看名论著、观名上课、听专报告等)学期要全体教师每月做到“五”撰写优秀教学设计;上节成功公开课;写有价值教学反思;做型案例剖析;每学期写独立思考基己校研究感受与收获验或论通这些手段加速教师由教匠向“研究型、学者型、专型”教师化结合校教研做学校骨干教师培训工作创造机会给他们压任让他们挑担子使他们工作得到锻炼提高能力脱颖而出3做青年教师培养工作努力青年教师创造学习机会定期组织青年教师上公开课使其备、讲、说、评能力得到不程提高尽快适应教学工作不断提高教学水平利用外出听课、学习机会有针对性地选派教师外出学习先进课堂教学验多渠道提高教师课堂教学水平5加强教师基功训练积极组织教师参加省、市各学科论、案例、教学等各种比赛使教师参加比赛程有所收获得到提高(五)开展课题研究走科研兴校路继续推进我校“十二五”课题研究工作组织教师参加绥芬河市教育科学研究团队展示活动3积极做07教学成申报工作以教研组单位开展“学生如何写规汉”课题研究立足学科教学存实际问题着边实验边研究边总结边提高原则形成良研究氛围07学教学计划【二】、指导思想新学期我校教导处工作将继续围绕区教师进修学校教研和培训工作部署以全面提高教学质量心以进步推进我校基础教育课程改革重着力抓常规管理、师培训、质量监控、课题研究等工作推动我校教育教学工作再上新台阶二、工作思路深思并总结我校近几年教学发展程汲取有用验系实际重新定位学期发展目标和措施坚持精细化管理实真把提高教学质量放重要位置不断加我校教学科研力突破进取开拓崭新教学面貌二、工作目标、常规管理更精细;、校教研更有效;3、教学质量更稳定;、师生素质更全面四、工作重及措施()落实管理制提高教学质量认真组织教师再次学习《厦门市学教学常规管理工作见》和《湖里区学教学教研常规管理见》并学校教学教研常规管理方方面面积极贯彻执行对我校教学常规管理工作进行评并针对常规检反馈结及改进不足努力提高学校常规管理质量严格执行《厦门市学课程设置》和“减令”要配合体育教研组认真组织容丰富、形式多样课活动保证学生每天课外锻炼校长室、教导处加强巡课对不严格执行课程计划、上课不准进课堂、课上随离开教室、随调课、挪课等现象及纠正形成规课程管理制建立正常稳定教学秩序3各教研组开学初要以学校工作计划指导根据教导处工作安排结合上学期区校工作调研提出建议制定出学期教研工作计划教研容做到具体明确教研活动形式丰富多样以高质量活动教师通教研活动提高教师业水平各学科教师要熟悉新教材认真领会《新课程标准》精神和实质及制定出学期教学计划并安排教学进教导处与教研组继续加强对课堂教学调研和监控继续推行随堂听课和常规检制以跟踪随堂听课和不定期随堂听课相结合助教师提高课堂教学效益以教研组定期检和教导处随机抽相结合提高编写教案、批改作业、导优辅差等工作实效性5加强对学科教学质量跟踪调研虽然平不举行单元测试但仍然要各学科要有阶段复习和练习及了学生学习情况认真进行质量分析与总结提出相应具体措施重加强毕业班质量监控及召开毕业班任课教师会议、毕业班学生长会等掌握学生思想、学习等方面动态制定详细复习指导方案校密切配合做毕业迎考工作进步加强和改进学生评价方式落实《湖里区发展性评价综合记录册》全学科评价及定性定量、细评粗评相结合评价策略6重视导优辅差工作建立导优辅差档案要每位教师要重视课补差二要重视利用课余进行导优辅差三要及与长取得系防止别厌学、逃学情况发生并做观察记录对所教班差生情况老师要做到心有数不能少不能放重视学生作业质量及订正人人关做到“堂堂清、课课清、日日清”7加强对学科竞赛组织、策划、指导工作组织学生参加各级各类竞赛以竞赛契机切实加强对特长生辅导做到因材施教丰富二课堂挖掘长和周边开展舞蹈、科技、美术、法、篮球、田径队等社团活动规管理每责老师开学初要拟定出活动计划、活动容教导处对各组进行巡期末各组综合展示(二)强化课程改革促进有效研修组织教师积极参加各级课程培训外出听讲座、学习取等觉有关教育教学、课改理论等籍将新思想新理念运用到己课堂教学实践有效变教学行加强教育科研和教研工作继续以科研带动教研以教研促进教改充分发挥教研组长职责以常规教研活动与创新教研方式相结合积极探更科学有效教研方式加强校学科、年段教研工作引领教师以教学实践各种具体问题对象开展研究提高研究、问题能力每位教师学期要组至少上节公开课撰写较高质量学科论和教学反思等通听课、评课促进交流;尝试到外校参加教研不断提高教研组教研实效性3围绕我校市、区共三立项课题继续开展课题研究活动争取专引领鼓励教师胆尝试合作研讨重突破做阶段结和程性材积累力通课题引领提升校教研质量开展教师技能岗位练兵活动、竞赛发挥新批骨干教师辐射作用带动更多年轻教师练基功提升教师教学能力并借练兵活动平台挑选校级骨干5继续加强对青年教师培养教导处将组织对部分青年教师进行随堂听课甚至跟踪听课目督促青年教师重视并切实落实平课堂教学且把新课程理念渗透平教学使学生有更收益坚持“师徒结对”等形式发挥老教师、骨干教师作用促使她们教学教研各方面真正起示、引领作用并促进年轻教师业水平不断提升6继续开展全员活动再订批推荐目录以教研组单位安排组定定人员地开展分享会7、加强计算机能力培养提升教师多媒体运用能力随着科技发展计算机普及多媒体技术课堂上广泛运用对全体教师计算机技术运用能力提出了更高要而我们老师对计算机运用不熟和不广缺陷学期利用业学习安排计算机老师对全体教师进行课件制作、表格制作、上传等计算机技能培训提高老师多媒体运用能力(三)丰富校生活提升学生综合素质背诵古诗彰显香校特色学期充分利用学校图室及班级图角引导学生多学们程可以记录下己滴感想或是摘下优美词句浓缩成日记学校也将根据教研室要量开展背诵古诗活动学生必背古诗七十首应烂熟心着力营造种浓郁、厚实化校特色三至六年级开展抒体会征比赛活动提高写质量彰显墨香校特色针对我校写质量普遍不高现象学期教导处将着重抓学生写质量每位任课老师都要加强对学生写指导低年级特别要加强对学生写姿势和写笔画教学高年级要加强钢笔练习要组织作品展示各班要布置版面展示学生法作品开展钢笔比赛3、继续开展学科竞赛活动学期拟开展、二年级识比赛、口算比赛三至六年级应用题比赛音乐歌手竞赛等活动全面提升学生基素质(四)依托课题推进教育教学研究发展做减增效课题研究工作我校承担了国级课题减增效研究工作要人人参与研究使减增效落实到具体教育教学工作总学期我们每位老师着我真诚我勤奋我快乐生活理念坚持心目标朝着己梦想前进定会成国梦绚丽多彩部分使我们人生更精彩。
2017—2018一年级语文上教学进度表2017-2018学年度第一学期，一年级语文教师为一年组。
本学期从2017年9月1日正式上课，至2018年2月2日放假，共20周。
其中，校传统活动占用0.5周，社会实践占用0.5周，期末复占用1周，实际教学时间为18周。
以下为每周的教学内容和课时安排：第1周（9.4-9.8）：我是中国人（2课时）；我是小学生（2课时）；我爱学语文（2课时）。
第2周（9.11-9.15）：天地人（2课时）；金木水火土（2课时）。
第3周（9.18-9.22）：日月水火（2课时）；对韵歌（2课时）。
第4周（9.25-9.29）：快乐读书吧（2课时）；单韵母aoe的教学（2课时）。
国庆节（10.2-10.6）放假。
第5周（10.9-10.13）：声母b p m f的教学（2课时）；声母d t n l g k h的教学（2课时）。
建队节（10.16-10.20）：语文园地二（1课时）。
第6周（10.23-10.27）：语文园地二；韵母ai ei ui的教学。
第7周（10.30-11.3）：韵母ao ou iu ie ue er的教学；anen in un un ang eng ing ong的教学。
第8周（11.6-11.10）：语文园地三；秋天；小小的船。
第9周（11.13-11.17）：江南；四季；口语交际；语文园地四。
第10周（11.20-11.24）：画；大小多少；小书包。
第11周（11.27-12.1）：日月明；升国旗；语文园地五。
第12周（12.4-12.8）：影子；比尾巴；青蛙写诗。
第13周（12.11-12.15）：雨点儿；口语交际；语文园地六。
第14周（12.18-12.22）：明天要远足；大还是小。
圣诞节（12.25-12.29）放假。
第15周（1.1-1.5）：项链；语文园地七。
第16周（1.8-1.12）：雪地里的小画家；乌鸦喝水。
第17周（1.15-1.19）：小蜗牛。
2017-2018学年一年级语文上学期教学计划一、学生基本情况分析一年级1班共有学生47名。
这些刚入学的孩子，大多还不能适应小学较为紧张与辛苦的学习生活。
他们没有良好习惯的概念，如作业不知该如何完成，遵守怎样的课堂常规，如何有效倾听，怎样与人交流。
爱护学习用品，学会正确的读写姿势等等。
这些都将成为一年级孩子入学第一阶段的主要任务。
从第一星期观察情况来看，很多学生没有发言的意识，语言不流利，也缺乏连贯。
但很多学生能很快领悟教师的要求，并逐渐学会学习。
有以下几名学生不能顺利进入学习状况：王金霞、李含宇、陈梦婷、倪婷婷、王炬、许莹莹、许碧容。
暂时只观察到这些学生书写困难，难以集中注意力。
其他方面情况还不详。
二、各单元教学目的和要求1、学习习惯（1）掌握正确的读书姿势，写字姿势和握笔方法，养成良好的读书习惯和写字习惯。
（2）掌握正确的使用学习用品的方法，养成爱惜学习用品的良好习惯。
2、汉语拼音（1）读准声母、韵母。
（2）能准确地拼读音节。
（3）能说出声调符号的名称，读准四声、学读轻声。
（4）认识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。
（5）认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》3、识字写字（1）准确认读317个生字。
（2）说出基本笔画的名称。
（3）能按笔顺在田字格里书写，默写123个生字。
养成正确的写字姿势和良好的学习习惯，做到书写正确、规范、姿势端正、卷面整洁口语交际（1）能用普通话进行口语交际，声音清楚，态度大方。
（2）能根据一定的情境或看图用一句完整的话或几句连贯的话回答问题。
（3）能按照一定的情境或图意用几句连贯的话讲一件简单的事情。
5、阅读（1）能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。
（2）认识句号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气。
（3）朗读、背诵指定的课文，会分角色朗读对话。
（4）正确地复述渴望，语句连贯。
（5）能正确、流利地朗读课文，能想象课文所描绘的情境，知道课外的大意。
三、教学重点、难点：培养良好的学习习惯的重点是掌握正确的读写姿势和爱惜学习用品，目的是要求学生重视用眼卫生，爱惜学习用品，养成良好习惯，促进身心健康发展。
《2017年一年级语文上册教学计划_2018一年级教学计划内容》摘要：6.打造有效课堂，向40分钟要质量，教师就要认真备课，精心设计教学环节，要根据教学内容、学生实际情况，设计出能最大限度地激发学生学习兴趣、调动学生学习积极性的作业，3.继续搞好教师教学设计、教学案例、教学随笔、教学反思的评选竞赛活动和学生作业展览竞赛活动，4.开展教师技能岗位练兵活动、竞赛，发挥新一批骨干教师的辐射作用，带动更多的年轻教师练好基本功，提升教师教学能力，并借练兵活动为平台挑选校级骨干教学计划、教学大纲和教科书互相联系，共同反映教学内容。
相关内容，一起来看看！一、以党的十八大精神为指针，全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，紧紧围绕市局教育工作部署，以“5851”战略思想为支撑，以市九次党代会提出的打造“五个一流”教育为指针，以课程改革为中心，以课堂教学为重点，积极开展工作，实现有效课堂，努力打造高效课堂，切实推进有效教学工作，全面提高我校的教育教学质量。
二、1.严格抓好教学常规。
本学期，教导处将重新修改完善教学常规管理制度，加大管理和检查力度，按照计划，对各项工作定期检查，及时督促教师认真完成自己的工作任务，提高教师对工作的自觉性，让教师对教学负责，对学生负责。
2.严格执行课程计划，依据《黑龙江省义务教育课程设置方案》按要求开足、开齐各个学科课程，保证国家三级课程的实施;同时，按照要求开设地方课程，根据学校实际情况开设了古诗文诵读(3-6年)等校本课程，认真落实好3—6年级的综合实践活动课程。
3.继续推行新课程改革，发挥课改骨干的辐射作用，带领四至六年级的教师继续探索适合我校的课堂教学模式，扎实做好“五步三学”教学模式的每个环节，不走过场、不流形式，从而提高课堂教学效果。
4.加强作业管理，减轻学生的课业负担。
要求一、二年级不留家庭书面作业，实行书包不回家工程，三至六年级常规作业不得超过40分钟，针对学生差异留不同层次的家庭作业，让每个学生都能有所收获、有所提高。
2017---2018人教版一年级语文上册教学计划李淑青一、学情分析因为是一年级的新生，刚从幼儿园进入小学，年龄较小，活泼好动，自律性差，注意力难以集中，行为习惯尚在养成阶段。
对于学校班级的各项纪律、常规都不了解，心中集体主义观念还未形成，根本不知晓学习知识的重要性，学习目的还未明确，学习只是出自一时的爱好，课堂上专心听讲难以坚持。
但天性使然，学生的好奇心很重，可塑性很强，内心很渴望教师真诚的赞扬，这一切都需要老师在平时的教学中不断提醒、纠正、督促，使其尽快适应学校生活，形成良好的学习习惯，受益终身。
二、教材分析人教版一年级语文新修订教材新增了《日月水火》《天地人》等课文，保留了《四季》、《日月明》、《口耳目》等，从篇目来看，新教材保留和新增的课文，不少是儿童诗，适合一年级孩子理解。
和老教材相比，新教材最大的变化是先识字在学拼音。
“现行的语文教材，一年级的目录顺序是：我上学了、汉语拼音、识字一、课文、识字二、课文。
而新教材的目录顺序为我上学了、识字一、汉语拼音、课文、识字二、课文。
一年级学生先认识一部分常用常见字，能把孩子的生活融入学习中，这样更关注孩子的需求了。
” 第一册识字量由400减少到300，第一单元先学40个常用字。
新增“快乐阅读吧”和“和大人一起读”。
两个栏目主要目的都是激发学生的阅读兴趣，拓展课外阅读。
语文园地新增“书写提示”。
写字是有规律的，每个字都有自己的写法，笔顺都有自己的规则。
新教材要求学生写字的时候，就要了解一些字的写法。
部分课文被替换，新增儿童诗，例如台湾作家方素珍的《明天要远足》选入，这些名家名篇都很经典，而且文字少但意境不少，适合一年级孩子理解。
口语交际不光是听和说，还要发挥想象力。
新课本的“口语交际“栏目，不是新增的，但内容有些变化，增加了一些有趣的小游戏。
比如“传话游戏”三、教学目标（一）汉语拼音 1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
新人教版部编本2017 审定一年级语文上册教学计划（含最新教学进度表）重要说明：1. 版本：部编本一年级语文上册（部编版新人教版20XX 年审定）2. 包含：（1）2017-2018 学年度第一学期一年级语文学科教学计划（2）2017-2018 学年度第一学期一年级语文学科教学进度安排表（进度表为20XX年9月最新）3. 排版：标准格式，规范排版，可A4 纸张直接打印2017-2018 学年度第一学期一年级语文学科教学计划一、学情分析因为是一年级的新生，刚从幼儿园进入小学，年龄较小，活泼好动，自律性差，注意力难以集中，行为习惯尚在养成阶段。
对于学校班级的各项纪律、常规都不了解，心中集体主义观念还未形成，根本不知晓学习知识的重要性，学习目的还未明确，学习只是出自一时的爱好，课堂上专心听讲难以坚持。
但天性使然，学生的好奇心很重，可塑性很强，内心很渴望教师真诚的赞扬，这一切都需要老师在平时的教学中不断提醒、纠正、督促，使其尽快适应学校生活，形成良好的学习习惯，受益终身。
二、教材分析全册教材由“入学教育”“识字”“汉语拼音”“课文”“语文园地”“口语交际”“快乐读书吧”几个部分组成。
为了方便识字和阅读, 生字和课文全部加注了拼音。
1. 入学教育: 共三部分，分别是“我是中国人”“我是小学生”“我爱学语文”。
主要通过图画让初入学的儿童知道我们的祖国是一个有着56 个民族的大家庭，认识校园，了解学校常规，熟悉校园周边环境，掌握正确的读书、写字的姿势，在实践中养成“姿势不对不读书”、“姿势不对不动笔”的良好习惯，感受校园生活的乐趣。
2. 识字: 编排了两组10篇识字课，每部分每课都配有相关的情景图，这样按排不仅能使学生情景图集中识字，而且还能帮助学生认识事物，激发学生学习的兴趣。
3. 汉语拼音: 巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。
能正确书写声母、韵母并抄写音节，在四线格上写得正确、工整。
2017——-2018学年一年级上册《语文》教学计划一、学情分析本班共有x人，其中男生x人，女生x人。
很多学生在幼儿园期间就已经接触过汉语拼音或者简单的字词，但是只是不够系统，并且由于学生是来自不同的幼儿园，受一些客观因素影响，各方面能力上有些差异。
在语文教学中,首要任务是培养良好的读写等学习习惯，激发学生学习语文的兴趣。
二、教学内容本册教材包括“入学教育、识字、汉语拼音、课文、语文园地、口语交际”六个部分。
入学教育的目的在于帮助学生了解学校生活,了解学习常规。
教材的编写以最新课程标准为依据,体现了课程标准提出的基本理念和基本精神,教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。
三、教材分析人教版一年级语文新修订教材新增了《日月水火》《天地人》等课文，保留了《四季》、《日月明》、《口耳目》等，从篇目看来，新教材保留和新增的课文，不少是儿童诗，适合一年级孩子理解。
和老教材相比，新教材最大的变化是先识字再学拼音。
以前老版本的语文教材，一年级《语文》的目录顺序是：入学教育、汉语拼音、识字一、课文、识字二、课文。
而新教材的目录顺序为：我上学了、识字一、汉语拼音、课文、识字二、课文。
一年级学生先认识一部分常用常见字，能把孩子的生活融入学习中，这样更关注孩子的需求了。
教材中处处都渗透着社会主义核心价值观以及中华民族优秀传统文化。
比如，识字的第一课，就是“天地人”，其中重点提到了“天、地、人；你、我、他”这6个字。
为什么要以这6个字为第一课，为什么不从曾经的“人、口、手”开始？“天、地、人”亦被称为“三才之道”，这个学说很早就深入了中华民族之心，培育了中华民族乐于与天地合一、与自然和谐的精神，这也暗示了孩子的语文学习，对母语的学习，也要从探究和体验天、地、人的奥秘开始。
这也恰恰体现了教材对于中华民族优秀文化传统的重视。
第一册识字量由400减少到300，第一单元先学40个常用字，比如“地”字，对孩子来说并不陌生，在童话书、绘本里可以看到，电视新闻里也有。
2017——2018学年度一年级语文（上册）教学计划一、教材分析本册教材按照主题单元编排学习内容，在“我上学了”之后，安排了2个识字单元，2个汉语拼音单元和4个课文单元，中间穿插口语交际、语文园地、快乐读书吧等内容，每个单元的学习内容各有侧重。
（一）我上学了教材开篇，从学生视角出发，以“我上学了”为主题，采用参与式和体验式学习相结合的方式，安排“我是中国人”“我是小学生”“我爱学语文”3个活动板块，3个板块有着较强的逻辑关系：从“我是中国人”身份的认同，到“我是小学生”角色的转换，再到“我爱学语文”学科的定位，将情感熏陶、习惯养成与语言学习进行了有机整合。
主要通过图画让初入学的儿童知道我们的祖国是一个有着56个民族的家庭，认识校园，了解学校常规，熟悉校园周边环境，掌握正确的读书、写字姿势，在实践中养成“姿势不对不读书”“姿势不对不动笔”的良好习惯。
（二）汉语拼音本册教材共安排汉语拼音两个单元13课，教学要求是：能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母、音节。
认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。
能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。
1．加强整合，综合发展各方面能力。
教材重视学好拼音，将拼音与识字学词整合设计，同步进行，听说读写齐头并进，综合发展学生各方面能力。
拼音的每课都配有整合的情境图，借以提示字母的音或形，帮助学生借助形象的事物建立字母音与形的联系。
每幅整合的情境图都包含着一个故事情境，将拼音学习融入学生熟悉的、喜爱的看图讲故事活动，可以更好地激发学习拼音的兴趣。
学生借以观察图画、看图说话，将发展观察能力、表达能力与学习拼音有机地整合在一起。
2．精选常用音节，紧密联系学生生活，提高拼音学习效率。
教材重视拼音与学生生活的联系，精心选择使用频率高、与儿童口语联系最为密切的生活常用音节作为学习内容。
拼音的学习直接指向生活中的实际运用，学生可以充分利用已有生活经验学习拼音，从根本上避免了对学生学习兴趣造成极大伤害的机械操练。
教案2017——2018学年度第一学期一年级语文学科2017年9月第一学期一年级语文学科教学进度表第一学期一年级语文学科教材通览一、教材分析：全册教材由“我爱上学”“看图说话学拼音”“识字”“课文”“语文百花园”五个部分组成。
为了方便识字和阅读，生字和课文全部加注了拼音。
1．关于“我爱上学”力求体现当代教育新理念，坚持以学生为本，将过去的“入学教育”改成“我爱上学”。
“我爱上学”是向学生进行入学教育的主题内容。
围绕“我爱我们的学校”“我爱老师和同学”和“我爱学语文”三个专题，配有三幅展示富有儿童情趣、多姿多彩的学校生活画面，将情感兴趣、口语应用、行为习惯、合作意识、学习方法等因素整合，发展学生的语言，促使学生爱学、乐学、会学。
同时，渗透了了解新环境、认识新朋友、环境认字的内容。
2．关于看图说话学拼音汉语拼音教学是小学语文教学的重要内容，是帮助识字、阅读、学说普通话的工具。
怎样激发学生学习汉语拼音的兴趣呢？教材从小学生的心理发展规律和认知规律出发，从母语教育的规律和儿童入学前口语水平的实际出发，根据儿童思维具有形象性及乐于口头表达等心理因素，把汉语拼音教学与识字教学、学说普通话有机地结合起来，并增强教学的趣味性，与儿童的语言实际生活经验相联系。
3．关于识字识字部分有较大突破。
主要体现在:从大语文观出发，本着生活中处处有语文以及从学生内心需要考虑，识用结合，从培养学生的识字能力出发，综合运用多种识字方法。
4．关于阅读（1）关于课文。
课文以专题组成单元，全册共编排了20篇课文，分为5个单元：爱祖国、爱家乡、爱学校；热爱大自然、多彩的秋天；爱学习、自主实践、讲文明、懂礼貌，热爱生活、快乐自信；动脑筋想办法、团结友爱。
这五个专题的课文、练习等，贴近儿童生活，体现时代特点，文化内涵丰富，各单元均由导语情境图、课文、课后练习、"语文百花园"四部分组成，四部分围绕同一个专题，把知识、能力、方法、习惯、情感态度、价值观融为一体，进行整合训练。
2017-2018学年一年级语文上册教学计划一.学情分析本班共有学生49人，因为是一年级的新生，刚从幼儿园进入小学，年龄较小，活泼好动，自律性差，注意力难以集中，行为习惯尚在养成阶段。
对于学校班级的各项纪律、常规都不了解,心中集体主义观念还未形成，根本不知晓学习知识的重要性，学习目的还未明确，学习只是出自一时的爱好，课堂上专心听讲难以坚持。
但天性使然，学生的好奇心很重，可塑性很强，内心很渴望教师真诚的赞扬，这一切都需要老师在平时的教学中不断提醒、纠正、督促，使其尽快适应学校生活，形成良好的学习习惯，受益终身。
二.学期教学目标(一)汉语拼音1.学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
2.助汉语拼音识字、正音、学说普通话。
(二)识字与写字1.喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
2.认识常用汉字400个，会写其中的100个。
3.掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。
字写得正确、端正、整洁。
4.初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
(三)阅读1.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
2.学习用普通话正确、流利地朗读课文。
3.学习借助读物中的图画阅读。
4.对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。
(四)口语交际1.学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。
2.能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
3.能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
4.有表达的自信心。
积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。
三.教学措施1.发挥学生的主动性，培养学生的能力，让每一位学生都能有成功的体验，参与班级中的管理工作中来。
针对学生的热情度高却容易冷却、“中等生、待进生机会少”、“独生子女劳动意识差”等特点，实行值日小组担任班干部，使值日生盼望值日，使待进生很快尝到成功的甜头。
2.在拼音教学中，要充分利用插图，教学多媒体，在语境中学习，培养观察能力与语言表达能力。
引导学生在在发现中学习，体现自主、合作、探究学习，在拼音教学中，尽量作到、在游戏中学习，体验学习的乐趣。
2017-2018学年第一学期一年级语文教学计划新学期伊始，为更好地完成语文教学工作，切实培养和提高学生的语文素养，养成良好的语文学习习惯，特制定本学期语文教学计划：一、指导思想在语文教学中，贯彻国家的教育方针，面向现代化、面向世界、面向未来；要以马列主义和科学的教育理论为指导，联系学生现实生活，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，加强语文实践，积极进行教学改革，提高教学质量。
二、班级分析刚刚进入小学阶段的小学生，活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。
对于学校班级的各项纪律、规定都不了解，集体主义观念还未形成，对于学习更说不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。
因此需要老师耐心引导。
三、指导思想在语文教学中，贯彻国家的教育方针，面向现代化、面向世界、面向未来；要以马列主义和科学的教育理论为指导，联系学生现实生活，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，加强语文实践，积极进行教学改革，提高教学质量。
四、教材分析本册教科书按照主题单元编排学习内容，在“我上学了”之后，安排了2 个识字单元、2 个汉语拼音单元和4 个课文单元，每个单元的学习内容各有侧重。
教科书的开篇，从学生视角出发，以“我上学了”为主题，采用参与式和体验式学习相结合的方式，安排“我是中国人”“我是小学生”和“我爱学语文”3 个活动板块，引导学生顺利进行角色转换和身份认同，同时体验语文学习的快乐，激发语文学习的兴趣，初步培养良好的学习习惯。
汉语拼音共2 个单元13 课，拼音与识字学词整合设计、同步进行。
综合考虑各方面因素，精选学习内容，避免增加学习负担。
集中学习拼音之前，先安排1 个识字单元，学习最简单的常用汉字，然后再系统学习拼音，由熟悉的语言带出拼音的学习，使拼音与识字相辅相成、相互促进。
