四年级上册语文一课一练-21一块特别的石头语文s版

四年级上册语文一课一练－第六单元语文S版21.一块特别的石头一、我会根据拼音写词语。

1.烦恼chán rào()在身,使他夜夜失眠。

2.建立地质公园是保护地质yíjì()的好方法。

3.不学习就会落后,shèn zhì()还会犯错误。

4.作为儿女,我们要孝敬diēniáng()二、照样子,写词语。

孤零零大江南北(含反义词的)忠心耿耿(ABCC式)三、学了本课的短语“打破沙锅问到底”,我还积累了几个这样的七字短语: 、、。

四、根据课文内容判断正误。

1.“石头从哪里来的?本来就有的呗!”这是反问句。

( )2.李四光是我国第四纪冰川的发现者和奠基人。

( )3.作者赞扬了李四光勤于思考、执着追求的精神。

( )4.李四光小时候就是一个勤学多问的孩子。

( )5.1921年,在太行山东麓、山西大同盆地发现了第四纪冰川遗迹。

( )五、给下列句子加上正确的标点符号。

1.李四光想这么大的一块石头是从哪里来的呢2.小伙伴们哄笑起来他们觉得这个问题太可笑太奇怪了石头从哪里来的本来就有的呗六、课内阅读。

时间一长,李四光对这块石头产生了兴趣。

这是一块巨大的石头,七八个小朋友张开双臂手拉手,也没法把它围起来。

它孤零零地立在草坪上,周围一块石头也没有,显得很不相称。

李四光想:“这么大的一块石头,是从哪里来的呢?”1.给加点字注音。

双臂．( ) 相称．( )2.写出下列词语的近义词。

3.大陆分裂的碎块逐渐．．漂移到现在的位置上。

(用加点词语写句子)六、课内阅读。

1910年的一天,德国气象学家魏(wèi)格纳正在家里养病。

他漫不经心地看着墙上的世界地图。

突然,他发现了一个有趣的现象:南美洲东海岸的轮廓(kuò),跟非洲西海岸线很吻合。

经过仔细观察,他进一步发现,世界各大洲的边缘,虽然像锯齿一样参差〔cēncī〕不齐,却恰好可以拼接在一起。

1.从文中选择合适的词语填在括号里。

第1页，总2页2018-2019学年语文S 版语文四年级上册21 一块特别的石头精读训练考试时间：**分钟 满分：**分姓名：____________班级：____________学号：___________注意事项：1、填写答题卡的内容用2B铅笔填写2、提前 15 分钟收取答题卡第Ⅰ卷 客观题第Ⅰ卷的注释第Ⅱ卷 主观题第Ⅱ卷的注释一、现代文阅读（共2题)1. 阅读理解 李四光对小伙伴们的回答一点儿都不满意，他又去问村里见多识广的老人陈二爹。

陈二爹捋着胡子说：“嗯，我小的时候它就在这儿了。

听我爷爷说，它是从天上掉下来的。

” 李四光不相信，又去问爸爸。

爸爸想了想说：“天上的流星落到地上，就变成了石头，叫‘陨石’。

或许这块石头就是从天上掉下来的吧！” “这么重的大石头从天上掉下来，力量一定非常大。

它应该把地面砸进去一个很深的坑。

可它为什么没卧进土里去呢？” 真是打破沙锅问到底！爸爸摇摇头，说：“这我可说不上来了。

” 【小题1】从哪些语句可以看出这块石头年代久远？用“________”画出来。

【小题2】李四光对这块石头产生了疑问，他分别去问了小伙伴、________、________。

他对这些回答持________________________的态度。

【小题3】“打破沙锅问到底”形象地表现了李四光______________________________的精神。

2. 阅读理解 回国后，李四光就开始对中国的冰川进行考察研究，足迹遍布大江南北、黄河上下。

1921年在太行山东麓、山西大同盆地发现了第四纪冰川遗迹，后来又发现多处冰川遗迹。

这些科学发现，推翻了某些外国学者的错误断言，为中国第四纪冰川研究奠定了基础。

【小题1】李四光不仅善于发现问题，还对中国的冰川进行了________________________。

【小题2】李四光经过不懈的努力有了哪些新发现？用“________”画出来。

这些新的科学发现有哪些意义？ __________________________________________【小题3】回忆课文，说说李四光取得这些成就靠的是什么。

语文S版语文四年级上册21一块特别的石头练习卷姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________题型选择题填空题解答题判断题计算题附加题总分得分1 . 看拼音，写词语。

shèn zhì chán rào yí jì zá guō2 . 用“√”标出下列带点字正确的读音。

哄笑(hòng hōng)陨石(sǔn yǔn)突兀(wù wèn)3 . 完成下面的词语练习。

(1)照样子，写词语。

孤零零( ) ( ) ( )(2)词语搭配。

回答( )考察( )发现( )奠定( )(3)根据意思写出相应的俗语和词语。

比喻追究事情的根底。

( )见过的多，知道的广。

形容阅历深，经验多。

( )4 . 仔细观察例句，并进行仿写。

(1)例：石头从哪里来的？本来就有的呗！______________________________________________(2)例：这是一块巨大的石头。

这是一块巨大的石头，七八个小朋友张开双臂手拉手，也没法把它围起来。

河里的水很清。

______________________________________________5 . 精彩赏析。

(1)它孤零零地立在草坪上，周围一块石头也没有，显得很不相称。

“________”这个词说明了这块石头是独立的，也说明这块石头非常怪，为李四光对石头产生兴趣埋下了伏笔。

(2)这么重的大石头从天上掉下来，力量一定非常大。

它应该把地面砸进去一个很深的坑。

可它为什么没卧进土里去呢？这是李四光听完爸爸的解释之后所做的思考，从中可以看出李四____________________的品质。

(3)回国后，李四光就开始对中国的冰川进行考察研究，足迹遍布大江南北、黄河上下。

“________________”“________________”这些词语写出了李四光所考察的地域非常广。

语文S版四年级上册第六单元第21课《一块特别的石头》同步练习（II ）卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、基础题 (共20题；共88分)1. （8分）给划线的多音字选择正确读音。

A．bēi B．bèi背包袱________ 后背________ 背债________ 背书________A．hōng B．hǒn g C．hòng哄骗________ 哄笑________ 哄动________ 起哄________2. （4分）多音字组词。

背bēi________bèi________兴xīng________xìng________3. （3分）我是拼音小能手。

________________________疑问满意突兀4. （5分）根据意思写成语。

①遇到出乎意料的喜事而特别高兴。

________②指人去世。

________③（坏人）凭借险要的地势等条件顽固抵抗。

________④像饿了想吃东西，渴了想喝水一样。

形容要求非常迫切。

________⑤形容情绪、语调激动昂扬而充满正气。

________5. （3分）写出反义词。

躲藏—________ 奇怪—________ 满意—________6. （4分）形近字组词。

哄________ 洪________摇________ 遥________7. （5分）解释下列词语。

①缠绕②冰川8. （5分） (2018一下·龙岗期末) 我会照样子写句子。

①例：小白兔割草。

一只小白兔在山坡上割草。

妈妈扫地。

②例：小鸭子游到小公鸡身边。

（飞快地）一只小鸭子飞快地游到小公鸡身边。

同学们在教室里听课。

（认认真真地）9. （3分）给加下划线的字注音。

突兀________ 遗________迹哄________笑10. （5分）把肯定句改成双重否定句。

《一块特别的石头》习题------第二课时
1、基础题
读拼音，写词语。

（1）hōng xiào ( ) diē niáng ( )chán rào ( )
（2） shèn zhì ( ) yí jì ( )zá guō ( )
2、综合题
我会读词语。

断言遍布草垛捉迷藏地质学家
著名特别哄笑孤零零见多识广
3、提高题
根据意思写词语。

1.研究构成地球的物质的地壳构造，以探讨地球的形和发展的学科。

（
）
2.高耸。

（）
3.含石质较多或全部为石质的陨星（）
4.遥远的古代。

（）
5.十分肯定地说。

（）
6.古代的事物遗留下来的痕迹。

（）
参考答案
4、基础题
1． (哄笑）（爹娘）（缠绕）2．（甚至）（遗迹）（砸锅）5、综合题
我会读词语。

断言遍布草垛捉迷藏地质学家
著名特别哄笑孤零零见多识广
6、提高题
1.地质学
2.突兀
3.陨石
4.远古
5.断言
6.遗迹。

语文版四年级上册语文第六单元第21课《一块特别的石头》同步练习姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________一、xx题（每空xx 分，共xx分）一、基础运用1.按拼音写汉字。

zhù míngduǒ cángcǎo duò________________________2.形近字组词。

哄________ 洪________摇________ 遥________3.查字典。

“哄”按部首查字法应查________部，再查________画，组词________。

4.写出反义词。

躲藏—________ 奇怪—________ 满意—________5.给划线的多音字选择正确读音。

A．bēi B．bèi背包袱________ 后背________ 背债________ 背书________A．hōng B．hǒng C．hòng哄骗________ 哄笑________ 哄动________ 起哄________6.将下列句子改为陈述句。

①周围不是一块石头也没有吗？②他们不是觉得这个问题太可笑吗？二、阅读理解7.我爱阅读，还会做后面的练习呢！猫有一只猫，它总是把自己吹嘘得了不起，对于自己的过失，却百般掩饰。

它捕捉老鼠时，不小心，老鼠逃掉了。

它说：“我看它太瘦了，只好放走它，等以后养肥了再说。

它到河边捉鱼，被鲤鱼的尾巴劈脸打了一下，它装出笑容说：“我是不想捉它——捉它还不容易？我就是要利用它的尾巴来洗洗脸。

刚才到阁楼上玩，把我的脸搞得多脏啊！”一次，它掉进泥坑里，浑身都是污泥。

看到同伴们诧异的目光，它解释到：“身上的跳蚤太多了，用这种方法治它们，最灵验不过。

”后来，它掉进河里。

同伴们打算救它，它说：“你们以为我会遇到危险吗？不，我在游泳……”话没说完，就沉没了。

“走吧！”同伴们说，“现在，它大概又在表演潜水了。

语文S版语文四年级上册21.一块特别的石头练习卷姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________1 . 我能拼得准，还能写得棒。

zhù míng duǒ shǎn tuī dòng lǚ xíng kǎo chá yán jiū yí jì dì zhèn( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )2 . 在括号里填上合适的词语。

( )的大石头 ( )的坑 ( )的土地( )地立着遮得( )扫得( )3 . 选择词语填入下面的句子中。

跟我学发现：已经存在的被找到了。

发明：以前没有的现在被创造出来。

成果：指学习、工作、劳动上的成效和成绩，如：成果显著。

成绩：工作或学习的收获或成就；成功的业绩；有关比赛的结果；在一定阶段内学生作业的数量和质量。

发明发现1．他( )在长江流域有大量第四纪冰川活动的遗迹。

2．爱迪生( )了电灯。

成绩成果3．他的这一研究( )震惊了全世界。

4．经过努力学习，军军终于取得了优秀的( )。

4 . 照样子，仿写句子。

1．这么大的一块石头，是从哪里来的呢？____________________，是________的呢?2．李四光是我国著名的地质学家。

________________________科学家。

3．这块巨石孤零零地立在草坪上。

________________孤零零地____________。

4．一听到小伙伴的脚步声，他就悄悄围着大石头躲闪。

一________________________，他就________________________。

5 . 课内阅读。

李四光对小伙伴们的回答一点儿都不满意，他又去问村里见多识广的老人陈二爹。

陈二爹捋着胡子说：“嗯，我小的时候它就在这儿了。

听我爷爷说，它是从天上掉下来的。

语文S版四年级上册第六单元第21课《一块特别的石头》同步练习（I）卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、基础题 (共20题；共86分)1. （8分）给划线的多音字选择正确读音。

A．bēi B．bèi背包袱________ 后背________ 背债________ 背书________A．hōng B．hǒng C．hòng哄骗________ 哄笑________ 哄动________ 起哄________2. （3分）选词填空。

仍然居然果然（1）我真没有想到他________会做出这样的事情来。

（2）听了椰子树伯伯的话，蒲公英________不放心，脑海里一直想着这个问题。

（3）椰子树伯伯说蒲公英会开花的，第二天蒲公英________开花了。

3. （5分）请你为鸟儿写一些保护鸟类的标语口号吧！4. （4分）多音字组词。

背bēi________ bèi________兴xīng________xìng________5. （3分）我是拼音小能手。

________________________疑问满意突兀6. （3分）写出反义词。

躲藏—________ 奇怪—________ 满意—________7. （4分）形近字组词。

哄________ 洪________摇________ 遥________8. （5分）解释下列词语。

①缠绕②冰川9. （3分）给加下划线的字注音。

突兀________ 遗________迹哄________笑10. （5分）把肯定句改成双重否定句。

这么重的大石头从天上掉下来，力量一定非常大。

11. （5分）把陈述句换成把字句。

①我搬起一块石头。

②妈妈递给我一本书。

12. （3分）把下列词语补充完整。

孤苦________ 哄堂________ 从天 ________13. （5分）将下列陈述句改成反问句。

21 一块特别的石头同步练习死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。

但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。

其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。

相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。

一、比一比，再组词。

宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。

至元明清之县学一律循之不变。

明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。

到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。

其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。

而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。

“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。

于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。

在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。

朵（）哄（）甚（）陨（）“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。

只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。

《孟子》中的“先生何为出此言也？”；《论语》中的“有酒食，先生馔”；《国策》中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。

其实《国策》中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。

可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。

看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。

称“老师”为“先生”的记载，首见于《礼记?曲礼》，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。

垛（）供（）其（）损（）沙（）迅（）锅（）坪（）砂（）讯（）蜗（）苹（）二、在括号里填上适当的词。