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《荷叶圆圆》第二课时优秀教课方案教材解析《荷叶》是人教版小学文一年下册第四元第14的文，篇文是一篇散文。
中描述了的、的荷叶。
荷叶是小水珠的;是小蜻蜓的停机坪;是小青蛙的歌台;是小儿的凉⋯⋯整篇文洋溢着童真、童趣。
有益于启迪学生的智慧，激他的想像。
教课目1、使学生在学活中"荷"、"珠"等12个生字，会写"是"、""等6个字;、学生通朗文，背文，累和感悟言，感觉夏季的美好，立保大自然的意。
教课要点有感情地朗文，背文。
教具准生字卡片，教课挂，田字格。
安排本划教课两。
本第二。
教课程( 一)、情境，入新、1、以游的方式复生字：出示荷叶卡片，学生不作声第1 页读生字，教师猜。
3、出示课文插图：谈谈这幅图美在什么地方 ?4、复习古诗《小池》：圆圆的荷叶绿得那么美，荷花开得那么美，你们能用我们从前学过的一首古诗来赞叹它吗?(齐背古诗《小池》)( 二)、朗读课文，感知课文内容、发言引入新课，提出本节课的要求：杨万里用诗歌展现他的才干，今日，我们班的小朋友要经过这节课向在坐的所有老师展现我们小朋友的风采!展现什么呢?第一，展现我们小朋友读课文的水平;第二，展现我们小朋友写字的水平。
有信心吗?、要把课文读好，第一要把字音(生回答：读准);再要把句子(生回答：读通);最后把意思(生回答：读懂)。
上节课，我们把字音读准了，句子读通了，今日，老师要考考大家，看你们能否把课文意思读懂?出示问题：⑴课文给我们介绍了哪几个小伙伴?⑵它们分别把荷叶看作了什么?生自读课文，小组谈论。
、指名回答以下问题：⑴课文给我们介绍了哪几个小伙伴?依据学生的回答贴图⑵小水珠把荷叶看作了什么?贴卡片，说一说摇篮是什么，让学生直观地感知和理解。
第2 页⑶小蜻蜓把荷叶看作了什么?学生卡片。
⑷小青蛙、小儿把荷叶看作了什么?学生先用完好的，再卡片。
⑸四个皮的小伙伴分把荷叶看作了、停机坪、歌台、凉，那么，它是怎在荷叶上玩的?学生文找个。
