八年级道德与法治上册教案【部编】3.6.1我对谁负责 谁对我负责

3.6.1我对谁负责，谁对我负责预习案一、预习目标1.明确自己的责任，增强责任感，愿意为自己的行为负责，对那些为社会负责的人心存感激。

2、能够分清责任的来源，并依据角色的转换而承担不同的责任；能够对自己、对他人负责。

3、明确责任的含义与来源；懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任，每个人应该对自己负责；知道负责任的表现和意义；了解不负责任的后果。

二、预习要点重点、难点：责任的概念；责任的来源、每个社会角色都要承担责任，人人都要具有责任感。

明确自己的责任，增强责任感，愿意为自己的行为负责，对那些为社会负责的人心存感激。

能够分清责任的来源，并依据角色的转换而承担不同的责任；能够对自己、对他人负责。

明确责任的含义与来源；懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任，每个人应该对自己负责；知道负责任的表现和意义；了解不负责任的后果。

三、预习问题1.责任的含义、来源2.责任与角色的关系3.对自己不负责的后果4.对自己负责的表现和意义四、预习检测1.小城大爱，满城飘舞“黄丝带”。

在“东方之星”客轮翻沉搜救期间，监利县普通群众自发参与救援活动。

的士司机昼夜等候遇难者家属免费送到安置地点，城区居民免费为遇难者家属提供食宿和心理抚慰，部分群众冒雨昼夜沿江搜寻遇难人员，参加高考的学生及其家长主动退出预订的“高考房”，为遇难者家属和搜救人员提供方便。

这表明( )①他们具有高度的社会责任感②不计代价与回报的奉献精神，是社会责任感的集中表现③热心公益、服务社会，是我们每个公民应尽的社会责任④关爱他人、扶危济困是我们应尽的法定义务A．①② B．③④C．①②③ D．①②③④2.2014年11月20日，一位74岁的老人在邮局突然晕倒，散落的汇款单暴露了他的秘密。

他就是27年来江阴人一直在寻找的为希望小学、敬老院、地震灾区等地无数次捐款，署名“炎黄”的好心人——张纪清。

从张纪清身上看到的“炎黄精神”有( )①开拓创新精神②无私奉献精神③科学精神④具有高度的社会责任感A．①② B．②③ C．②④ D．①④3.2014年8月16日20时第二届夏季青年奥林匹克运动会在江苏省南京市隆重开幕。

本框是部编版《道德与法治》八年级上册第三单元第六课第一框的内容，本框题的知识涉及：责任的含义和来源，角色与责任的关系，负责任的表现和意义。

八年级教学内容旨在引导学生面向逐步拓展的社会生活、公共生活和国家生活，因此，本框题的教学应紧密围绕“负责任”这一课程内容设计相关学习活动，引导学生在活动学习过程中破解“负责任”的核心问题，并不断走向负责任的人生。

立足于对学生的责任感培育，对学生的成长具有基础性的作用。

同时，只有学生具备了责任意识，才能激发自已关注自身与集体、国家和社会的关系，立志做一个负责任的公民。

本框题把培养学生的责任意识作为主体内容，既是对前面两个单元的延伸，又为第四单元“维护国家利益”奠定思想基础。

八年级的学生正处于青春期阶段，思维活跃，有一定分析问题、解决问题的能力。

虽然较之七年级的学生成熟，但是对于很多事情也缺乏辨析的能力。

特别是独生子女较多，考虑问题多从自己的角度出发，容易忽略他人的利益和感受。

此外，也缺乏对于自己不同角色承担相应责任的清晰认识，在责任面前也容易出现逃避的现象。

因此，本课旨在针对学生实际生活中的问题，引导学生明确自己的责任，增强责任意识。

1.政治认同：树立公民意识，自觉承担的相应责任，具备担当精神。

2.道德修养：初步具备正确的道德判断和道德选择能力，提升道德修养。

3.法治观念：遵纪守法，树立对自己负责、对他人、对社会负责的观念。

4.健全人格：明确自己应如何承担责任，树立责任意识。

5.责任意识：形成对自己、对家庭、对社会、对国家的深厚责任感。

教学重点：责任的含义；责任的来源；角色与关系。

教学难点：为什么要对他人负责；如何对他人负责。

对自己负责的表现和意义。

多媒体教学、网络音视频资源、信息化资源教法：讲授法、情景创设法、案例分析法学法：合作探究法、自主学习法等1.播放视频：涿州抗洪救援纪实2.问题：“涿州抗洪救援”诠释了什么精神？1.认真观看视频。

2.按要求完成任务。

3.初步感受“责任”的表现。

部编版道德与法治八年级上册第三单元第六课《我对谁负责谁对我负责》教学设计一. 教材分析《我对谁负责，谁对我负责》是部编版道德与法治八年级上册第三单元第六课的一篇课文。

本课主要让学生理解责任的产生，认识到每个人都有自己的责任，要对自己的行为负责，同时也要对他人、集体和社会负责。

课文内容丰富，案例贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣，提高学生的道德素养。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的道德观念和法治意识，但部分学生在面对实际问题时，仍存在对自己的责任认识不清晰的现象。

通过本课的学习，学生将更加明确自己的责任，提高责任意识，培养良好的道德品质。

三. 教学目标1.让学生理解责任的产生，认识到每个人都有自己的责任。

2.培养学生对自己的行为负责，对他人、集体和社会负责的意识。

3.提高学生的道德素养，培养良好的道德行为。

四. 教学重难点1.责任产生的原因和责任的内容。

2.如何在实际生活中履行责任，对自己的行为负责。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入理解责任的重要性。

2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。

3.情境模拟法：设置情境，让学生在实际操作中学会对自己的行为负责。

六. 教学准备1.准备相关的案例材料，用于分析和讨论。

2.设计情境模拟活动，让学生参与其中。

3.准备PPT，用于辅助教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些生活中的场景，让学生思考：在这些场景中，人们承担了怎样的责任？引导学生认识到每个人都有自己的责任。

2.呈现（10分钟）呈现课文内容，让学生阅读课文，了解责任产生的原因和责任的内容。

3.操练（10分钟）分组讨论：如何履行自己的责任，对自己的行为负责？每组选一个案例进行分析，并提出解决方案。

4.巩固（5分钟）全班交流：各组分享讨论成果，总结履行责任的方法和经验。

5.拓展（5分钟）设置情境模拟活动：让学生在实际操作中学会对自己的行为负责。

《我对谁负责，谁对我负责》教学设计一、教学目标通过本课学习，学生能够：1.明确自己在社会生活中的角色和责任，树立正确的责任意识。

2.了解承担责任的代价和不承担责任的后果，增强承担责任的自觉性。

3.学会在实际生活中积极承担各种责任，成为负责任的人。

二、教学重点1.角色与责任的关系。

2.承担责任的代价和不承担责任的后果。

3.如何在生活中积极承担责任。

三、教学难点1.如何帮助学生理解角色与责任的关系，使他们真正意识到自己的责任。

2.如何引导学生正确看待承担责任的代价和不承担责任的后果，激发他们承担责任的自觉性。

3.如何在实际生活中指导学生积极承担各种责任，成为负责任的人。

四、教学过程（一）导入新课【教师活动】通过展示一些社会生活中的场景，引导学生思考：在这些场景中，人们扮演着哪些角色？这些角色对应着哪些责任？责任对于个人和社会有何重要性？从而导入新课。

【学生活动】认真听讲，思考问题，进入学习状态。

【设计意图】通过展示社会生活中的场景，激发学生的学习兴趣和好奇心，为新课的学习做好铺垫。

同时引导学生思考与新课内容相关的问题，帮助他们更好地理解和掌握本课内容。

（二）新课学习1.角色与责任【教师讲解】介绍角色与责任的关系，即人们在不同的社会生活中扮演着不同的角色，同时也承担着相应的责任。

引导学生思考：你在生活中扮演着哪些角色？这些角色对应着哪些责任？你应该如何履行好自己的责任？【学生活动】认真听讲，结合自己的生活实际进行思考和回答。

例如，作为学生，我应该认真学习；作为子女，我应该孝敬父母等。

【设计意图】帮助学生理解角色与责任的关系，引导他们认识到自己在社会生活中所扮演的角色和承担的责任，树立正确的责任意识。

2.承担责任的代价与不承担责任的后果【教师讲解】强调承担责任的代价和不承担责任的后果，引导学生认识到承担责任的重要性和必要性。

同时通过案例分析等方式，让学生更加直观地了解承担责任的代价和不承担责任的后果。

引导学生思考：承担责任会付出哪些代价？不承担责任会带来哪些后果？我们应该如何正确地看待这些代价和后果？【学生活动】认真听讲，观看PPT展示的案例和相关图片，结合自己的生活实际进行思考和回答。

《我对谁负责谁对我负责》教案1 教学分析【教学目标】【重点难点】教学重点：责任的含义、角色与责任。

教学难点：明确每个人都应该承担社会责任。

2 教学过程一、导入新课（学生阅读教材P64—65“探究与分享”的内容）这个男孩就是里根，后来当选为美国总统。

1.想一想：这个少年应该赔钱给店主吗？提示：少年做错了事，该为自己的行为负责。

2.爸爸应该为孩子支付赔款吗？提示：是父亲的责任，我国婚姻法规定未成年子女对国家、集体或他人造成损害时，父母有赔偿经济损失的义务。

3.你赞成爸爸的决定吗？提示：赞成。

有利于培养青少年的责任心和学会自觉承担责任的意识。

教师总结、过渡：自己的事情自己做，每个人都有自己的责任，你是否也认识到要为自己的行为负责呢？这一节课就让我们来探讨责任的话题。

二、新课讲授目标导学一：责任的含义（一）责任的含义活动一：回顾生活明确责任填充表格，总结责任是什么。

教师总结：责任是一个人分内应该做的事情。

目标导学二：责任的来源（二）责任的来源活动二：众志成城抢险救灾（展示材料）天津滨海新区塘沽开发区的天津东疆保税港区瑞海国际物流有限公司所属危险品仓库发生爆炸时，天津消防总队共调集23个消防中队的93辆消防车、600余名官兵在现场全力灭火处置。

事故发生后，天津市委代理书记、市长黄兴国第一时间赶到现场指挥救援工作，并到医院看望伤员。

国务院总理李克强立即作出批示，要求全力组织力量扑灭爆炸火势，并对现场进行深入搜救，注意做好科学施救，防止发生次生事故；抓紧组织精干医护力量全力救治受伤人员，最大限度减少因伤死亡。

国家级陆上核生化应急救援队200余名官兵进入瑞海公司危险品仓库爆炸现场展开救援。

第二天下午5时，滨海新区政府官微@滨海发布消息，对事故附近的3个小区居民实施疏散安置，10个安置点已经就绪，截止傍晚，事发现场3000人安置完毕，剩余3000人当晚安置完成，食物、水、床、棉被等物资充足。

与此同时，滨海新区不少酒店亦纷纷伸出援手，在第一时间，自发为受影响者提供免费休息场地和简餐。

3.6.1我对谁负责,谁对我负责一、教学目标：1.明确自己的责任，增强责任感，愿意为自己的行为负责，对那些为社会负责的人心存感激。

2、能够分清责任的来源，并依据角色的转换而承担不同的责任；能够对自己、对他人负责。

3、明确责任的含义与来源；懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任，每个人应该对自己负责；知道负责任的表现和意义；了解不负责任的后果。

二、教学重难点教学重点：责任的概念；责任的来源教学难点：每个社会角色都要承担责任，人人都要具有责任感。

三、教学过程：导入：案例分析1、黄志全的案例告诉了我们什么？教师总结：我的角色，我的责任一、我的角色,我的责任1.阅读教材65页的案例分析如下问题：想一想，说一说，(1).这个少年应该赔钱给店主吗？(2).爸爸应该为孩子赔款吗？(3).你赞成爸爸的决定吗？为什么？教师总结：不知不觉中，我们各自的责任越来越多。

责任是一个人分内应该做的事。

责任可以来自对他人的承诺、分配的任务、上级的任命、职业的要求、法律规定、传统习俗、公民身份、道德原则等。

2.阅读教材66页的案例分析如下问题：(1).图中那些人承担了责任，承担了什么责任？(2).社会上还有那些人承担救灾责任？(3).你可以为灾区人们做哪些事情？教师总结:我们在社会中生活，扮演着不同的角色，而每一种角色往往都意味着一种责任。

随着所处环境和场所的变化，我们会不断地变换自己的角色，调节角色行为，承担不同的责任。

3.合作探究：通过图片分析，我们来分组探讨以下问题：探究问题：哪些责任是独自承担的？哪些责任本应你承担，确由其他人承担了教师总结：只有人人都认识到自己扮演的角色，尽到自己的责任，才能共同建设和谐美好的社会，共享美好的幸福生活。

二、责任你我他1、小组活动：小组活动：回顾自己没有认真履行的责任的事情，分析其对自己产生的影响。

分组查找有关最美司机、最美教师、最美环卫工人等履行责任的感人故事，并相互交流。

教师总结：我们要用合理、合法的方式，及时纠正自己的过失。

我对谁负责谁对我负责-部编版八年级道德与法治上册教案一、教学目标1.了解人际交往中应该如何负起责任，对自己的行为负责。

2.培养学生的责任意识，提高学生的观察力和判断能力。

3.引导学生自觉地自我约束，锻炼自己的意志力和控制力。

4.提高学生解决问题的能力，初步形成合作精神。

二、教学重点与难点1. 教学重点•学生正确理解“我对谁负责，谁对我负责”的含义，能够将其贯彻到自己的生活当中。

•学生了解社会中的责任感和义务，提高学生的道德和法律意识。

2. 教学难点•如何让学生将所学内容转化为具体的行动。

•如何让学生根据实际情况评价自己的责任心和判断能力。

三、教学过程1. 导入（10分钟）•观看小视频《遵纪守法，我是小卫》。

•引导学生思考，小卫为什么要遵守规则和法律，对于他、对于家人、对于社会都有哪些好处。

2. 探究（30分钟）1.了解什么是“我对谁负责，谁对我负责”。

2.讨论学生在日常生活中应该对谁负责，谁对他负责。

要引导学生尽可能的提出具有普遍性的答案，例如：对家人负责、对自己负责，等等。

3.设计一些生活案例，比如：在校生活中经常发生的迟到、打闹、课上看手机等问题，让学生就这些问题进行讨论，要求学生明确自己的责任和义务，按照“我对谁负责，谁对我负责”原则给出对应的解决办法，并让学生给出自己的行动计划。

3. 运用（50分钟）1.小组活动将学生分组进行活动，让每个组员分别描述自己曾经经历过的一个责任问题，然后交换答案，成员们互相帮助，共同寻找最合适的解决办法，让学生在商讨、协商、解决问题的过程中体验团队协作的乐趣。

2.课堂展示每个小组选派一名代表，向全班展示他们的问题和解决方案，其他组员和老师可以就其所提出的问题和解决方法展开讨论。

同时，老师也可以就某个学生的实际问题进行具体解答，进行引导和帮助。

4. 反思（10分钟）•让学生回想今天课堂所学，提出自己的感悟和收获。

•根据今天的课堂效果，让学生自我评价自己的责任心和解决问题的能力，并提出自己的不足，为下一次进一步改进作准备。

我对谁负责谁对我负责教学设计
课题： 6.1 我对谁负责谁对我负责
教学对象：八年级课时：一课时
一、核心素养目标
政治认同：自觉铸牢中华民族共同体意识，有以实现中华民族伟大复兴为己任的使命感。

道德修养：具有对自己、他人、社会负责的责任意识。

法治观念：明白责任与角色的关系，并依据角色的转换而承担不同的责任。

健全人格：学会自觉承担对自己、他人、社会和国家的责任，无怨无悔。

责任意识：了解承担责任的表现及意义，勇于承担责任。

二、教学重、难点
重点：责任与角色的关系。

难点：承担责任的表现、意义。

三、教学策略选择与设计
本节课通过视频播放、图片展示、小组讨论等方式帮助学生梳理学习内容，知道责任与角色的关系以及承担责任的意义。

四、教学过程
教师活动学生活动设计意图
一、导入新课 1. 观看图片开门见山，引出主题
图片导入“责任”。

二、新课讲授
提问：什么是责任？
2. 回答问题
师生总结责任的含义。

（一）走进“点灯人”
1.介绍钱海军并出示其
简历。

2.找一找：钱海军扮演的角
3.找角色，思考问了解责任的含义及来源，使学生明白每色及承担的
责任、责任来源。

题并回答。

3. 师生小结责任的来源。

个人在社会生活中。

精品教案二我对谁负责谁对我负责【教材分析】本框题主要引导学生培养责任意识。

本框题包括两个目题的内容：第一目“我的角色，我的责任”，主要介绍责任处处在、责任的含义与来源，每个人都扮演着不同的角色并因此承担着不同的责任；第二目“责任你我他”，主要介绍自己应对自己负责，同时他人也为我们承担责任，学会感恩，在付出中对他人负责。

【学情分析】在培养责任意识方面，学生还面临一些问题。

比如，“责任”的概念模糊，有的学生仅仅把责任看作是对成人、职业人员的道德要求，似乎与青少年无关；有的同学对“责任”范围认定较狭隘，认为只有法律规定的才是责任，而且他们希望摆脱成人的管束，获得更多的自由空间，但却没有认识到“个体的自由与责任是统一的”。

因此，使学生了解什么是责任、谁对他们负责、他们又对谁负责等问题，对促进其健康成长和社会全面发展无疑是非常重要的。

【教学目标】1.情感、态度与价值观目标对自己的责任有明确的认识，增强责任意识，愿意对自己的行为负责，并学会感恩，主动关心、帮助和服务他人。

2.能力目标能够分清责任的来源，能够随着角色的变换调节角色行为，承担不同的责任；能够对自己负责，也对他人负责。

3.知识目标知道责任的含义、来源，懂得每个人都扮演着不同的角色并因此承担着不同的责任；懂得每个人应该对自己负责，以及负责任的表现和意义，知道他人也在为我们承担责任。

【教学重难点】1.教学重点：责任的含义、来源。

2.教学难点：明白履行责任对他人和自己的意义；明确责任，形成责任意识。

【教法学法】1.教法：设置情境引导学生，案例分析激发学生思考，课堂讨论启发学生思维，依据教材内容设计多媒体课件，展示相关资料、知识框架，提高教学效率。

2.学法：观察思考、合作探究、小组讨论、交流感悟。

【教学过程】导入新课多媒体展示：天下兴亡，匹夫有责。

——明·顾炎武先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

——北宋·范仲淹滴水之恩，当涌泉相报。

——《朱子家训》位卑未敢忘忧国。

道德与法治《我对谁负责谁对我负责》教案第一章：导入1.1 教学目标让学生理解责任的含义引导学生认识到每个人都有责任激发学生对责任感的思考1.2 教学内容责任的定义与重要性个人责任与集体责任责任感的培养1.3 教学方法讨论法：引导学生分组讨论，分享对责任的理解案例分析法：通过具体案例让学生思考责任的重要性1.4 教学步骤1.4.1 导入话题：提问学生对责任的定义和理解1.4.2 讲解责任的重要性1.4.3 小组讨论：让学生分组讨论责任感的培养方法1.4.4 案例分析：分析具体案例，引导学生思考责任的影响第二章：个人责任2.1 教学目标让学生理解个人责任的意义引导学生认识到自己的责任培养学生承担个人责任的态度2.2 教学内容个人责任的定义与表现个人责任与自我成长承担个人责任的方法与技巧2.3 教学方法小组讨论法：让学生分组讨论个人责任的表现和承担方法角色扮演法：通过角色扮演让学生体验个人责任的重要性2.4 教学步骤2.4.1 讲解个人责任的定义与意义2.4.2 小组讨论：让学生分组讨论个人责任的表现和承担方法2.4.3 角色扮演：让学生通过角色扮演体验个人责任的重要性第三章：集体责任3.1 教学目标让学生理解集体责任的意义引导学生认识到自己在集体中的责任培养学生承担集体责任的态度3.2 教学内容集体责任的定义与表现集体责任与团队协作承担集体责任的方法与技巧3.3 教学方法小组讨论法：让学生分组讨论集体责任的表现和承担方法团队协作法：通过团队协作活动让学生体验集体责任的重要性3.4 教学步骤3.4.1 讲解集体责任的定义与意义3.4.2 小组讨论：让学生分组讨论集体责任的表现和承担方法3.4.3 团队协作：让学生通过团队协作活动体验集体责任的重要性第四章：责任感的培养4.1 教学目标让学生理解责任感的重要性引导学生认识到责任感的培养方法培养学生责任感的态度和习惯4.2 教学内容责任感的定义与意义责任感的培养方法与技巧养成责任感的态度和习惯4.3 教学方法小组讨论法：让学生分组讨论责任感的培养方法和技巧实践练习法：通过实践活动让学生体验责任感的重要性4.4 教学步骤4.4.1 讲解责任感的定义与意义4.4.2 小组讨论：让学生分组讨论责任感的培养方法和技巧4.4.3 实践练习：让学生通过实践活动体验责任感的重要性第五章：总结与反思5.1 教学目标让学生回顾学习内容，巩固知识点引导学生思考如何在生活中践行责任感培养学生的反思能力5.2 教学内容回顾本节课的学习内容思考如何在日常生活中践行责任感反思自己的责任行为和态度5.3 教学方法小组讨论法：让学生分组讨论如何在日常生活中践行责任感反思练习法：通过反思练习让学生思考自己的责任行为和态度5.4 教学步骤5.4.1 回顾学习内容：让学生总结本节课所学的知识点5.4.2 小组讨论：让学生分组讨论如何在日常生活中践行责任感5.4.3 反思练习：让学生通过反思练习思考自己的责任行为和态度第六章：家庭责任6.1 教学目标让学生理解家庭责任的意义引导学生认识到自己在家庭中的责任培养学生承担家庭责任的态度6.2 教学内容家庭责任的定义与表现家庭责任与亲情关系承担家庭责任的方法与技巧6.3 教学方法小组讨论法：让学生分组讨论家庭责任的表现和承担方法家庭角色扮演法：通过角色扮演让学生体验家庭责任的重要性6.4 教学步骤6.4.1 讲解家庭责任的定义与意义6.4.2 小组讨论：让学生分组讨论家庭责任的表现和承担方法6.4.3 家庭角色扮演：让学生通过角色扮演体验家庭责任的重要性第七章：学校责任7.1 教学目标让学生理解学校责任的意义引导学生认识到自己在学校中的责任培养学生承担学校责任的态度7.2 教学内容学校责任的定义与表现学校责任与学习成长承担学校责任的方法与技巧7.3 教学方法小组讨论法：让学生分组讨论学校责任的表现和承担方法学习实践法：通过实践活动让学生体验学校责任的重要性7.4 教学步骤7.4.1 讲解学校责任的定义与意义7.4.2 小组讨论：让学生分组讨论学校责任的表现和承担方法7.4.3 学习实践：让学生通过实践活动体验学校责任的重要性第八章：社会责任8.1 教学目标让学生理解社会责任的意义引导学生认识到自己在社会中的责任培养学生承担社会责任的态度8.2 教学内容社会责任的定义与表现社会责任与公共参与承担社会责任的方法与技巧8.3 教学方法小组讨论法：让学生分组讨论社会责任的表现和承担方法公共参与法：通过实践活动让学生体验社会责任的重要性8.4 教学步骤8.4.1 讲解社会责任的定义与意义8.4.2 小组讨论：让学生分组讨论社会责任的表现和承担方法8.4.3 公共参与：让学生通过实践活动体验社会责任的重要性第九章：责任与法律9.1 教学目标让学生理解责任与法律的关系引导学生认识到法律责任的重要性培养学生遵守法律的意识9.2 教学内容责任与法律的联系与区别法律责任的定义与表现遵守法律的方法与技巧9.3 教学方法小组讨论法：让学生分组讨论责任与法律的关系案例分析法：通过具体案例让学生思考法律责任的重要性9.4 教学步骤9.4.1 讲解责任与法律的联系与区别9.4.2 小组讨论：让学生分组讨论责任与法律的关系9.4.3 案例分析：让学生通过具体案例思考法律责任的重要性第十章：责任与道德10.1 教学目标让学生理解责任与道德的关系引导学生认识到道德责任的重要性培养学生遵守道德规范的意识10.2 教学内容责任与道德的联系与区别道德责任的定义与表现遵守道德规范的方法与技巧10.3 教学方法小组讨论法：让学生分组讨论责任与道德的关系案例分析法：通过具体案例让学生思考道德责任的重要性10.4 教学步骤10.4.1 讲解责任与道德的联系与区别10.4.2 小组讨论：让学生分组讨论责任与道德的关系10.4.3 案例分析：让学生通过具体案例思考道德责任的重要性第十一章：责任与未来11.1 教学目标让学生理解责任对未来的影响引导学生认识到承担责任对个人成长的重要性培养学生对未来负责的态度11.2 教学内容责任与个人发展的关系承担责任对个人成长的积极影响培养学生对未来负责的意识11.3 教学方法小组讨论法：让学生分组讨论责任与未来的关系未来规划法：通过实践活动让学生体验责任对未来规划的重要性11.4 教学步骤11.4.1 讲解责任与个人发展的关系11.4.2 小组讨论：让学生分组讨论责任与未来的关系11.4.3 未来规划：让学生通过实践活动体验责任对未来规划的重要性第十二章：责任与挫折12.1 教学目标让学生理解责任在面临挫折时的意义引导学生认识到承担责任对克服挫折的重要性培养学生面对挫折的责任感12.2 教学内容责任在面临挫折时的作用承担责任对克服挫折的积极影响培养学生面对挫折的责任感12.3 教学方法小组讨论法：让学生分组讨论责任与挫折的关系案例分析法：通过具体案例让学生思考责任在克服挫折中的重要性12.4 教学步骤12.4.1 讲解责任在面临挫折时的作用12.4.2 小组讨论：让学生分组讨论责任与挫折的关系12.4.3 案例分析：让学生通过具体案例思考责任在克服挫折中的重要性第十三章：责任与团队合作13.1 教学目标让学生理解责任在团队合作中的意义引导学生认识到承担责任对团队协作的重要性培养学生团队合作的责任感13.2 教学内容责任在团队合作中的作用承担责任对团队协作的积极影响培养学生团队合作的责任感13.3 教学方法小组讨论法：让学生分组讨论责任与团队合作的关系团队协作法：通过实践活动让学生体验责任在团队协作中的重要性13.4 教学步骤13.4.1 讲解责任在团队合作中的作用13.4.2 小组讨论：让学生分组讨论责任与团队合作的关系13.4.3 团队协作：让学生通过实践活动体验责任在团队协作中的重要性第十四章：责任与公民意识14.1 教学目标让学生理解责任与公民意识的关系引导学生认识到承担责任对社会的重要性培养学生公民责任感14.2 教学内容责任与公民意识的联系与区别公民责任的定义与表现培养公民责任感的方法与技巧14.3 教学方法小组讨论法：让学生分组讨论责任与公民意识的关系社会参与法：通过实践活动让学生体验责任对社会的重要性14.4 教学步骤14.4.1 讲解责任与公民意识的联系与区别14.4.2 小组讨论：让学生分组讨论责任与公民意识的关系14.4.3 社会参与：让学生通过实践活动体验责任对社会的重要性第十五章：总结与反思15.1 教学目标让学生回顾学习内容，巩固知识点引导学生思考如何在生活中践行责任感培养学生的反思能力15.2 教学内容回顾本节课的学习内容思考如何在日常生活中践行责任感反思自己的责任行为和态度15.3 教学方法小组讨论法：让学生分组讨论如何在日常生活中践行责任感反思练习法：通过反思练习让学生思考自己的责任行为和态度15.4 教学步骤15.4.1 回顾学习内容：让学生总结本节课所学的知识点15.4.2 小组讨论：让学生分组讨论如何在日常生活中践行责任感15.4.3 反思练习：让学生通过反思练习思考自己的责任行为和态度重点和难点解析本文主要介绍了《我对谁负责谁对我负责》这一道德与法治教案，内容涵盖了责任感的培养、个人责任、集体责任、社会责任、家庭责任、学校责任、责任与法律、责任与道德、责任与未来、责任与挫折、责任与团队合作、责任与公民意识等十五个章节。

八年级上册《勇担社会责任》部编道德与法治教案——我对谁负责，谁对我负责一、教学目标1. 让学生理解责任的内涵，认识到每个人都有责任承担。

2. 引导学生明白不同角色意味着不同责任，责任产生于社会关系之中的相互承诺。

3. 培养学生积极承担社会责任的态度，提高他们的责任意识。

二、教学重难点1. 重点：让学生理解责任的来源和角色与责任的关系。

2. 难点：培养学生主动承担社会责任的能力。

三、教学方法情景模拟、小组讨论、案例分析等。

四、教学准备1. 教材《道德与法治》八年级上册。

2. 相关案例材料。

3. 教学课件。

五、教学过程1. 导入新课利用课件展示图片，引导学生思考：这些图片中的人们在承担什么责任？他们为什么要承担这些责任？2. 自主学习让学生阅读教材，了解责任的定义和来源，以及不同角色所承担的责任。

3. 案例分析展示相关案例，引导学生分组讨论：案例中的人是谁？他们的角色是什么？他们承担了哪些责任？他们是如何履行这些责任的？4. 小组交流各小组汇报讨论成果，其他小组成员补充意见。

5. 课堂小结教师总结本节课的主要内容，强调不同角色意味着不同责任，责任产生于社会关系之中的相互承诺。

6. 课后作业让学生结合自己的生活实际，思考自己承担的责任，如何更好地履行这些责任。

7. 教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了相关知识，以及是否有需要改进的地方。

六、教学内容：本节课主要让学生理解在社会生活中，每个人都扮演着一定的社会角色，不同的角色要承担不同的责任。

通过案例分析，让学生认识到自己在社会中的责任，并学会承担责任。

教学方法：情景模拟、小组讨论、案例分析等。

教学准备：教材《道德与法治》八年级上册；相关案例材料；教学课件。

教学过程：1. 导入新课利用课件展示图片，引导学生思考：这些图片中的人们在承担什么责任？他们为什么要承担这些责任？2. 自主学习让学生阅读教材，了解社会生活中的角色和责任。

“你认为谁应该对你的成长和学习负责？”探究一：我的角色，我的责任图片分享：思考：他们该做什么不该做什么？提示：乘务员：应该做的事:服务安保不该做的事:态度恶劣学生：应该做的事:读书学习不该做的事:逃课旷课交警：应该做的事:管理交通不该做的事:执勤懒散笔记：责任是一个人分内应该做的事情。

下面这些责任来自哪里?教师要履行教书育人的职责。

这个责任来自:作为家庭成员，尊老爱幼，主动承担家务。

这个责任来自: 答应朋友的事一定要尽力做到。

这个责任来自:提示：职业要求、法律规定、道德规范。

道德规范对他人的承诺、道德规范笔记：责任的来源：对他人的承诺、职业要求、道德规范、法律规定等。

7月29日至8月2日，京津冀地区遭遇了历史罕见特大暴雨。

后党和政府调度防汛抢险和群众转移安置工作;电力部门全力抢修受损电力设施;交通运输部门搭设应急桥梁、开辟临时便道;应急管理部门运来防汛物资……思考：在救灾过程中，哪些人承担了责任?他们分别承担了什么责任?社会上还有哪些人为救灾承担责任?提示：党和政府：承担了调度防汛抢险和群众转移安置工作的责任，确保人民群众的生命安全和基本生活需求。

电力部门：承担了全力抢修受损电力设施的责任，以尽快恢复电力供应，保障灾区正常生活和应急工作的进行。

交通运输部门：承担了搭设应急桥梁、开辟临时便道的责任，确保救援物资和人员能够及时到达灾区，同时保障灾区交通的顺畅。

应急管理部门：承担了运来防汛物资的责任，确保灾区有足够的物资进行抗洪救灾工作。

除了上述人员，社会上还有以下人员为救灾承担责任：志愿者和公益组织：他们积极参与救灾工作，为灾区提供物资援助、人员搜救、心理疏导等支持。

医护人员：他们负责救治受灾受伤的人员，提供医疗援助和卫生防疫工作。

媒体和通讯工作人员：他们负责及时传递灾区信息和救援进展，确保公众了解灾情并参与救援工作。

企事业单位和个体工商户：他们可能通过捐款捐物、提供临时住所或工作机会等方式，为救灾和灾后重建提供支持。

道德与法治《我对谁负责谁对我负责》教案一、教学目标1. 让学生理解责任的内涵，认识到每个人都有责任。

2. 培养学生承担责任的态度和意识，明白责任与权利的关系。

3. 引导学生学会对自己的行为负责，对他人负责，对社会负责。

二、教学内容1. 责任的概念与内涵2. 责任与权利的关系3. 承担责任的意义与价值4. 对自己负责：自律与他律5. 对他人负责：关爱与尊重三、教学重点与难点1. 重点：让学生理解责任的内涵，培养学生承担责任的态度和意识。

2. 难点：引导学生学会对自己的行为负责，对他人负责，对社会负责。

四、教学方法1. 案例分析法：通过分析典型案例，引导学生深入理解责任。

2. 讨论法：组织学生分组讨论，培养学生的团队协作能力。

3. 情景模拟法：创设情境，让学生在实践中体验责任的重要性。

五、教学过程1. 导入新课：通过播放一段关于责任的短片，引发学生对责任的思考。

2. 案例分析：介绍典型案例，引导学生分析案例中人物的责任。

3. 课堂讨论：组织学生分组讨论，让学生分享对责任的理解。

4. 情景模拟：分组进行情景模拟，让学生在实践中体验责任。

5. 总结提升：引导学生认识到责任的重要性，培养承担责任的态度。

6. 布置作业：让学生结合自己的生活实际，思考如何承担责任。

六、教学评价1. 评价标准：（1）能够理解责任的概念与内涵。

（2）明确责任与权利的关系。

（3）表现出承担责任的态度和意识。

（4）学会对自己的行为负责，对他人负责，对社会负责。

七、教学资源1. 案例材料：选取具有代表性的案例，用于引导学生分析与讨论。

2. 视频资源：收集与责任相关的视频素材，用于导入新课和情境模拟。

3. 作业素材：提供一些生活实例，供学生完成课后作业。

八、教学进度安排1. 第1-2课时：导入新课、案例分析、课堂讨论。

2. 第3-4课时：情景模拟、总结提升、布置作业。

九、教学反思1. 反思内容：（1）学生对责任的理解程度。

（2）教学方法的有效性。