4做一片美的叶子

第一课《让我们荡起双桨》（全文背诵）1、《让我们荡起双桨》是一首儿童歌曲的歌词，是影片《祖国的花朵》中的插曲，词作者是乔羽，曲作者是刘炽。

它描绘了一群少先队员课余荡舟北海，尽情欢乐的情景，抒发了少年儿童热爱党、热爱生活、热爱祖国的真挚感情。

2、第二段中，“红领巾”指的是少先队员，“太阳”指的是中国共产党，红领巾迎着太阳的意思是少先队员的心向着共产党，表达了共产党带来了光明和温暖，正哺育着少先队员茁壮成长。

3、“水中鱼儿望着我们，悄悄地听我们愉快歌唱”。

鱼儿真的望着小朋友，听他们唱歌吗？为什么这样说？这句话是拟人的修辞方法，鱼儿不是真的望着他们，听他们唱歌。

是因为小朋友们感到在共产党的关心下无比快乐。

4、“我问你亲爱的伙伴，是谁给我们安排下幸福生活？”中“谁”指的是党和祖国人民。

5、”我问你亲爱的伙伴，是谁给我们安排下幸福生活？”小朋友真的不知道是谁吗？为什么这样问？知道。

这样更能表达他们对党和祖国人民的感激之情。

6、“小船儿轻轻飘荡在水中，迎面吹来了凉爽的风”三次出现这在歌词中叫副歌，在写法上叫反复。

为什么要反复？表明小朋友们沉浸在欢快之中，忘记划桨，任小船飘荡。

第二课《学会查“无字词典”》（背诵第9自然段）1、理解词语：骄阳似火：烈日当空，连树上的叶子都被晒蔫了。

惊涛拍岸：海面上滚滚的波涛不断涌来，撞击在岸边的岩石上，发出了山崩地裂的声音。

意味深长：含义深刻，耐人寻味。

意，含义。

深，深刻。

2、“无字词典”指的是生活里的学问，即生活实践。

学会查“无字词典”指学会留心观察生活，从生活中学习语言。

爸爸的话告诉我们：学习语文，不仅要从书本中学，还要从生活实践中学。

课文告诉我们：要理解词语的意思，不仅要学会查有字的词典，而且要学会查身边的“无字词典”；学习语文，不仅要从书本中学，而且要从生活实践中学。

课题中引号的作用是：特殊含义。

3、爸爸的解释与聪聪的解释有什么区别？爸爸结合身边的事物解释更加具体，生动，贴近生活；聪聪是背字典上的解释。

小学三年级语文上册课本苏教版目录1 让我们荡起双桨2 学会查“无字词典”3 古诗两首4 做一片美的叶子5 北大荒的秋天6 西湖7 拉萨的天空8 蒲公英9 三袋麦子10 哪吒闹海11 第八次12 卧薪尝胆13 世界上第一个听诊器14 “东方之珠”15 小露珠16 石榴17 石头书18 小稻秧脱险记19 航天飞机20 军神21 掌声22 奎子23 每逢佳节倍思亲24 ___破陋习生字表1、《让我们荡起双桨》是影片《祖国的花朵》中的插曲，作词：乔羽，作曲：刘炽。

2、文中的第二段中，红领巾指的是少先队员，太阳指的是共产党，红领巾迎着太阳的意思是少先队员的心向着共产党，表达了共产党带来了光明和温暖，正哺育着少先队员茁壮成长。

3、鱼儿真的望着小朋友，听他们吗?为什么这样说?答：鱼儿不是真的望着他们，听他们唱歌。

是因为小朋友们感到在共产党的关心下无比快乐。

4、我问你亲爱的伙伴，是谁给我们安排下幸福生活?谁指的是祖国。

5、我问你亲爱的伙伴，是谁给我们安排下幸福生活?小朋友真的不知道是谁吗?为什么这样问?答：知道。

这样更能表达他们对祖国的感激之情。

6、课文中三个小节的结尾两行内容相同，这种写法叫做反复。

为什么要反复?答：表明小朋友们沉浸在欢快之中，忘记划桨，任小船飘荡。

、1、无字词典指的是生活里的学问。

查无字词典指的是到生活中寻找正确的答案。

这篇文章告诉我们：不光要从书本上学，还要从生活实践中学。

2、爸爸的解释与聪聪的解释有什么区别?答：爸爸的解释更加具体，生动，贴近生活。

1、《山行》和《枫桥夜泊》这两首诗都是写秋景的。

2、《山行》写的是诗人在山中小路上行走所看到的深秋时节的枫林景色，描绘了一幅由寒山、石径、白云、枫林构成的山林秋色图，表达了诗人对大美景的热爱之情。

3、山行：在山上行走。

石径：石头小路。

斜：曲折。

坐：因为。

爱：喜欢。

于：比。

4、《枫桥夜泊》写的是夜间停船枫桥的所见所闻。

作者看到了霜天、残月、江枫、渔火、古寺、客船，听到了乌啼和钟声，勾画了一幅秋江夜泊图，表达了作者孤独、寂寞的心情。

《最后一片树叶》阅读答案《最后一片树叶》阅读答案做阅读理解应该先读题后读文。

读题时注意从题干中找出“题眼”（即答题关键点），带着问题读文，使阅读具有明确的目标。

下面是小编为大家整理的《最后一片树叶》阅读答案，欢迎大家分享。

《最后一片树叶》阅读：秋风紧了，树上只剩下了最后一片树叶。

一只鸟儿飞来了，停在枝头。

它听到树叶正在叹息，就问：“你发什么愁？告诉我，我是一只快乐的鸟儿。

”树叶说：“你很快乐，我可不快乐，我快要死了。

”鸟儿笑了：“你应该快乐才对呀。

你知道那些已经落在地上的`树叶在哪里吗？”树叶说：“不是掉在地上烂掉了吗？”“但是烂掉的叶子都变成了肥料，藏进了树妈妈的身子里。

”鸟儿望着树叶说，“它们在那里等着，等到春天一来，就会再长出来，变成一片片又新又绿的叶子。

”“是吗？”树叶听得出了神。

鸟儿笑着说：“是的，它们只不过是藏起来，躲过冬天罢了！”啊，一场多么有趣的捉迷藏游戏呀！树叶听了，变得像鸟儿一样快乐了。

这时，一阵秋风吹来，那最后一片树叶轻轻地飞下来，看上去就像在跳舞。

《最后一片树叶》阅读题：1、“它听到树叶正在叹息。

”树叶“叹息”是因为________。

2、“树叶听了，变得像鸟儿一样快乐了。

”用“——”画出写树叶快乐的句子。

3、“树叶变得像鸟儿一样快乐”是因为它懂得了________4、读了这篇短文，回想你学过的课文《做一片美的叶子》，把你想对树叶说的话写下来。

________《最后一片树叶》阅读答案：1、树叶认为自己快要死了。

2、（最后一自然段）3、烂了的树叶都变成了肥料，藏进了妈妈的身子里，等到春天一来，就会再长出一片片又新又绿的叶子。

4、略。

做一片美的叶子阅读理解
美的叶子。

这是一篇关于美的叶子的阅读理解。

美的叶子可以从多个角度
来理解，包括自然美、艺术美和心灵美等方面。

自然美，叶子是植物的一部分，它们在阳光下闪耀着独特的色
彩和纹理。

每一片叶子都有着不同的形状和颜色，无论是在春夏秋冬，都能展现出不同的美丽。

叶子在风中摇曳，或者在雨露中闪烁，都展现出自然界独特的美感。

艺术美，许多艺术家受到叶子的启发，创作出许多优美的叶子
艺术作品。

无论是绘画、雕塑还是摄影，叶子都是艺术创作的灵感
来源之一。

叶子的形态和纹理常常成为艺术作品中的元素，展现出
独特的艺术美感。

心灵美，叶子在文学作品中常常被用来象征生命和希望。

它们
在风中摇曳，似乎在述说着自己的故事。

人们常常在欣赏叶子的美
丽时，也能感受到内心的宁静和美好。

总的来说，美的叶子不仅仅是自然界中的一部分，更是一种艺术的表现和心灵的寄托。

它们以各种方式展现着美的形态，让人们在日常生活中感受到自然之美、艺术之美和心灵之美。

希望这篇阅读理解能够帮助你更好地理解美的叶子的多重意义。

《做一片美的叶子》课文原文阅读
[苏教版第五册课文]
4做一片美的叶子
远远望去，那棵大树很美。

树像一朵绿色的云，从大地上升起。

我向大树走去。

走近树的时候，我发现，枝头的每一片叶子都很美。

每一片叶子形态各异——你找不到两片相同的叶子。

无数片不同的叶子做着相同的工作，把阳光变成生命的乳汁奉献给大树。

绿叶为大树而生。

春天的时候，叶子嫩绿；夏天的时候，叶子肥美；秋叶变黄；冬日飘零——回归大树地下的根。

大树把无数的叶子结为一个整体。

无数的叶子在树上找到了自己的位置。

我们每个人都像叶子，为生活的大树输送着营养，让它茁壮、葱翠。

大树站在太阳和土地之间。

每一棵大树都很美，每一片叶子都很美。

为了我们的大树，做一片美的叶子吧！
1/ 1。

2019-2020年苏教版小学语文三年级上册4 做一片美的叶子课后练习七➢第1题【填空题】选词填空。

陆续连续继续①老师回来后______讲课。

②这些花在二十四小时内______开放。

③这段时间雨一直不停，已______下了半个月，没有停的迹象。

【答案】：【解析】：➢第2题【填空题】句式与修辞。

①这难道不是最好的结果吗？______②太神奇了！______③红叶似火，漂亮迷人。

______?【答案】：【解析】：➢第3题【填空题】我会在比喻句后面画“√”。

不是画“×”①我们每个人都像叶子，为生活的大树输送着营养。

______②小洪长得像向他的姐姐。

______③大树站在太阳和土地之间。

______④风筝越飞越高，似乎飞到了云彩上。

______⑤一根根圆木随着水流往前淌，像一只舰队在前进。

______⑥树像一朵绿色的云，从大地上升起。

______【答案】：【解析】：➢第4题【填空题】写出近义词。

奉献—______ 肥美—______形态各异—______飘零—______茁壮—______ 【答案】：【解析】：➢第5题【填空题】给划线的字选择正确的读音。

整体（A.tǐ B.xīu)______休息（A.tǐ B.xiū）______己（A.jǐ B.yǐ）______已（A.jǐ B.yǐ）______输（A.shū B.yú）______ 愉（A.shū B.yú）______现（A.xiàn B.guān）______ 观（A.xiàn B.guān）______【答案】：【解析】：➢第6题【填空题】根据课文《做一片美的叶子》内容填空。

①本文作者______是我国著名作家。

在《做一片美的叶子》一文中，描写了______和______的______与______，再由物到人，启迪人们学习那种______、______的精神。

②我们每个人都像______为______输送着营养，让它______、______。

1、春雨晶亮晶亮的春雨，脚步轻轻地、悄悄地来到大地。

我说：“春雨呀春雨，我欢迎你；春雨呀春雨，你不像夏雨哥哥那样，撒开长腿，到处乱跑，踩到小花和小草。

”春雨好像没有听见我说的话。

春雨什么也没说，只是脚步轻轻地、悄悄地从我面前走过。

啊，在春雨走过的地方——种子醒了，推开泥的门窗；花儿笑了，撒播阵阵芳香；小溪乐了，叮咚叮咚歌唱……2、小草偷偷地笑了春风吹过来了，春雨来了。

小草你挤挤我，我挤挤你，嘻嘻哈哈冒出地面来了。

草地上好热闹，不信你听听去。

迎春花开过了，桃花开过了，杏花也开过了，草地上的花儿也急急忙忙地冒了出来。

野菊花开出了小黄花：“看，我是向日葵！”小草们偷偷地笑了，向日葵向着太阳转，哪里是这样！牵牛花挂上红的、紫的、粉的花朵：“看，彩色的小喇叭多神气！”小草们偷偷地笑了，喇叭呜哩哇啦，哪里是这样！灯笼花说：“看，红红的灯笼多精巧！”小草们偷偷地笑了，灯笼亮堂堂，哪里是这样！蝴蝶花得意地向着阳光说：“看，我们蝴蝶多漂亮！”小草们偷偷地笑了，蝴蝶翩翩起舞，你呀，一下就被捉住！草地上好热闹，不信你去听听！3、我是一朵小小的云每当我望着瓦蓝的天空中一朵朵白里透亮的云，心中总会充满奇妙而美好的幻想。

我是一朵云，一朵小小的云。

我用如丝般的细雨浇灌花草树木，看着花儿欢快地吮吸甘甜的春露，泛出万紫千红；看着青翠欲滴的小草在我的滋润下快活地破土而出；看着健壮结实的大树被我冲刷得苍翠夺目。

我是一朵云，一朵小小的云。

我用身体挡住炙烤着大地的烈日，让人们感到凉爽，感到舒适。

我悄悄地下一场无声的小雨，看着孩子们在雨中高兴地玩，开怀地笑。

我是一朵云，一朵小小的云。

我在雨过天晴时，为人们献上一道绚丽多彩的虹，让它成为一条五彩缤纷的索道，一座雄伟壮观的桥梁。

我是一朵云，一朵小小的云。

我在黄昏到来之际，让太阳围上金灿灿的花边，带上美丽的火烧云，徐徐下落，让人们观赏到落日的灿烂。

我常常做这个梦，梦中，我变成了一朵云，一朵小小的云……4、种花的邮差有个小村庄里有位中年邮差，他从刚满20岁起便开始每天往返50千米的路程，日复一日将忧欢悲喜的故事，送到居民的家中。

做一片美丽的叶子课文做一片美丽的叶子的出自金波笔下的课文，下面是做一片美丽的叶子课文的内容，欢迎阅读！做一片美丽的叶子课文远远望去，那棵大树很美。

树像一朵绿色的云，从大地上升起。

我向大树走去。

走近树的时候，我发现，枝头的每一片叶子都很美。

每一片叶子形态各异——你找不到两片相同的叶子。

无数片不同的叶子做着相同的工作，把阳光变成生命的乳汁奉献给大树。

绿叶为大树而生。

春天的时候，叶子嫩绿；夏天的时候，叶子肥美；秋叶变黄；冬日飘零——回归大树地下的根。

大树把无数的叶子结为一个整体。

无数的叶子在树上找到了自己的位置。

我们每个人都像叶子，为生活的大树输送着营养，让它茁壮、葱翠。

大树站在太阳和土地之间。

每一棵大树都很美，每一片叶子都很美。

为了我们的大树，做一片美的叶子吧！拓展：听《做一片美的叶子》有感又有机会听了蒋春梅老师是课，很是高兴。

今天蒋老师上的是第————来源网络搜集整理，仅供个人学习查参考4课《做一片美的叶子》。

这篇是终身教育的一篇美文（需要人用终生的思维来读——小学生读有小学生的味，老师自身阅读也有自身的味，不同的人生体验一定在阅读此文中有着不同的感受），是一篇指导学生做人的好；是让学生学会合作的好，还是让学生理解群体打造美的好。

另外，这篇人文性、文学性特别强。

从课堂的教学可以看出学生还是比较喜欢这篇课文的。

今天听了蒋老师的课后让我想起了于永正老师的“五重教学”即：重情趣，重感悟，重积累，重迁移，重习惯。

在本堂课的教学中应该说蒋老师十分重视学生的朗读，但我们静下心来就会发现蒋老师的朗读只是重在了朗读的形式上，（如指名读、齐读等）而没有注意“导”读，而且还得是巧妙地“导”读，其实指导学生读也就是引导学生在理解课文，感悟课文。

而且这远远比我们直接告诉他们要来得有效。

从另一角度讲这也就牵涉到了在课堂教学中教师角色的问题，特级教师薛法根说：“其实教师在学生和课文之间，应该做一个左右逢缘的“红娘”，而不应做一个令人讨厌的“第三者”。

第一组愉快的课余生活●单元总览《我的祖国》《思念》《夜书所见》《白杨》1 让我们荡起双桨做完了一天的功课，和小伙伴们尽情地欢乐，这是多么惬意的事呀！新学期又到了，赶快进入学习状态吧！★会认1个生字，会写10个生字。

★有感情地朗读课文，背诵课文。

一、把带点字的音节补充完整。

uī b p y d 推．开波．浪飘．荡愉．快倒．映二、比一比，组词语。

堆（）飘（）愉（）到（）推（）漂（）偷（）倒（）三、词语巧搭配。

（ ）的白塔 （ ）的风 尽情地（ ）（ ）的红领巾 （ ）的生活 悄悄地（ ）四、我会填。

⒈“愉”的第一笔是（ ）。

⒉“王”“土”“车”作左偏旁时，最后一笔横改为（ ）。

⒊“轻”的第六笔是（ ）。

五、按原文填空，并回答问题。

红领巾迎着 ，阳光洒在 ，鱼儿望着我们，悄悄地听我们 。

小船儿 飘荡在 ，吹来了 。

⒈ 文中的“红领巾”指的是（ ）。

⒉“阳光”喻指党和人民对（ ）的关怀。

）心情。

下课十分钟叮零零，叮零零，是谁拉响了下课铃？静悄悄的校园里，立刻有了欢腾的身影。

踢毽子的，跳绳的，打沙包的，把一串串欢歌笑语，撒在校园的每一个角落。

羽毛球像一只白鸽在翻飞；乒乓球在台子上跳来跳去；足球场上的男孩横冲直撞，总想在短短的十分钟里，射一个绝妙的好球，打入对方的球门。

滴溜溜，滴溜溜！飞盘在空中旋转，带着孩子们的幻想，旋过来，旋过去。

玩这玩那，尽兴地玩，用十分钟的一身轻松，为下一个四十分钟的学习做好准备。

⒈从文中找出一个比喻句抄写下来，并照例写一句话。

____ _________ ⒉从文中找出一个拟人句，并用“ ”划出。

⒊文中有你喜欢的体育活动吗？请你把它更详细地写一写。

1列 烈 查 察 因 音____ _________2 学会查“无字词典”学语文不光要从书本上学，还要从生活实践中学。

如果我们不仅能学会查有字的词典，而且还能学会查身边的“无字词典”那么将受益匪浅。

★会认11个生字，会写10个生字，认识两个多音字。