第6课 琵琶行

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因为： 阑干： 向前： 老大：
颜色：
古：两个词，于是创作。 因为： 今：表原因的连词。 古：参差错杂，纵横散乱。 阑干： 今：用木、石、钢材制成的拦挡物。 古：从前、刚才。 向前： 今：介词和方位名词构成的两个词。
老大： 古：年龄大。今：兄弟排行第一。
颜色： 古：容颜。今：色彩。
1.尝学琵琶于穆、曹二善才。 2.转徙于江湖间。 3.本（是）长安倡女 4.使（之）快弹数曲
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1、 写出下列名句的上句或下句 （1）——————，犹抱琵琶半遮面。 （2）嘈嘈切切错杂弹，——————。 （3）别有幽愁暗恨生，——————。 （4）———————，老大嫁作商人 妇。 （5）同是天涯沦落人，——————。 （6）座中泣下谁最多，——————。 （7）转轴拨弦三两声，——————。
犹千 抱呼 琵万 琶唤 半始 遮出 面来 。，
鉴赏第二段——江上聆听琵琶曲
问题4、作者是怎样生动传神地表现音乐的魅力的？ 转轴拨弦三两声 （1）调弦— 动作 （2）自选曲— 弦弦掩抑声声思 低眉信手续续弹 神态
清脆圆润 大珠小珠落玉盘
（3）名曲演奏— 婉转流畅 间关莺语花底滑 冷涩低沉 幽咽泉流冰下难 幽咽暂歇 此时无声胜有声 银瓶乍破水浆迸 激越雄壮 铁骑突出刀枪鸣 四弦一声如裂帛 侧面烘托 听 比觉 喻视 觉
本诗描写音乐有哪些方法和角度？
①直接描写音乐。
②运用比喻描写音乐。
③通过写音乐效果描写音乐。
④通过写演奏者的动作态度描写音乐。
⑤运用叠词、双声叠韵词描写音乐。 ⑥点拨音乐中的感情。
问题八、体现全诗主旨的句 子是哪一句？
诗人认为自己与琵琶女“同是天涯 沦落人”，他们的经历和遭遇“同” 在何处？
琵琶女
（暗写）
忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。
（侧面烘托音乐之美，琴技之棒。） 景中含情，主客相对无言、黯然神伤时 出现美妙的音乐。
第二次 :
将 抽 象 的 音 乐 变 比 为 可 喻 感 的 形 象源自江上聆听琵琶曲诗 句
（明写详写）
音乐特点
粗重深沉 细腻柔美 圆润清脆 错落有致
大弦嘈嘈如急雨 小弦切切如私语 大珠小珠落玉盘
琵琶女出场
寻声暗问弹者谁？琵琶声停欲语迟。 移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。
千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。
问题2、“寻”、“问”……这一系列的 动词从 中可以看出作者心情如何？ 答：急切、欣喜。 问题3、琵琶女为何“千呼万唤始出来， 犹抱琵琶半遮面“？ 答： 矛盾、含羞。
形 象
举止端庄，神态含羞，似有满腹 辛酸心事。
①分别的感伤，送别友人，前途渺茫，思之感伤； ②风物的感伤，湓浦江口，风清月寒，枫叶飘零，荻花 飘飞，睹物伤怀； ③赏曲的感伤，琵琶女愤激幽怨的曲调引发了诗人的情 感共鸣； ④听诉的感伤，琵琶女悲剧命运激起了诗人深深的怜悯； ⑤自我的感伤，诗人早年，才华横溢，誉满天下，今朝 沦落，孤独幽怨。
问题2、“相逢何必曾相识”是什
问题3、忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。
侧面烘托，表现琵琶曲的神奇魅力
问题四：鉴赏第二段——江上聆听琵琶曲
问题 1、本段主要写了哪些内容？
可分为三个层次：
（1）邀见歌女 （2）演奏名曲 （3）听者陶醉
问题2、 “寻”“问”“移”“添”“回”“开 宴”“呼”“唤”等一系列动词，表现了诗人怎样的 心理？ 问题 3、“欲语迟”、“千呼万唤始出来”“犹抱 琵琶半遮面”等描写，精炼而又细腻地表现了琵琶 女此时怎样的矛盾复杂的心情？
2、《琵琶行》一诗的诗眼是：
。
3、阅读《琵琶行》一诗的小序，回答问题 （1）解释下列句中带红色的词语 A：明年秋（ ） B：铮铮然有京都声（ ） C：穆曹二善才（ ） D：年长色衰（ ） E：委身为贾人妇（ ）F： 使快弹数曲（ ） H：曲罢悯然（ ） J：因为长句（ ） M：凡六百一十六言（ ）
Y ōu
yè
联绵词
唯 见 江 心 秋 月 白
东 船 西 舫 悄 无 声
东船西舫悄无言，惟见江心秋月白。
（景物的侧面烘托） 通过写听众的沉醉和环境的寂静 来衬托乐曲感人的艺术魅力，突出琵琶 女琴技的高超。
问题2、找出体现琵琶女感情的诗句
未成曲调先有情。
琵 琶 女
以 情 演 曲
似诉平生不得意。 说尽心中无限事。 别有幽愁暗恨生， 此时无声胜有声。
以 情 绘 声
诗 人
同是天涯沦落人，相逢何必曾相识
问题3、 我们是否能够从琵琶曲
调的起伏变化中，捕捉到琵琶女情感
和生活变化的轨迹呢？
大 弦 嘈 嘈 如 急 雨
命运抗争诉悲愤
铁银 骑瓶 突乍 出破 刀水 枪浆 鸣迸
四 弦 一 声 如 裂 帛
春风得意少年时
间关莺语花底滑
小弦切切如私语
凝绝不通声暂歇
年长色衰守空船
谁解青衫泪 ？
音 乐 和 情 感 的 交 融
伤 女
“我闻琵琶已叹息，又闻此语重卿卿。” 琵琶女愤激幽怨的曲调引发诗人情感 的共鸣，在听了琵琶女的苦楚身世的倾诉 后，更是激起诗人深深的怜悯。
音 乐 和 情 感 的 交 融
伤 己
诗人才华横溢，誉满天下，然而今朝 沦落，幽愁悲愤；再加上朋友一别，更感 孤寂难耐。
布置作业
1、 “高山流水，知音 难觅”—谁解琵琶语？
2、“ 男儿有泪不轻弹， 只因未到伤心处” —司马青衫泪为谁洒？
问题三：鉴赏第一段——浔阳江头夜送客
问题1、赏析浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。
交代故事发生的时间、地点、起因、自然环境，全 诗一开始就笼罩着悲凉的气氛。
问题2、主人下马客在船，举酒欲饮无管弦 。醉 不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。
互文；借代；写与客人离别时的凄凉情景。 暗示 了作者的失意沦落，秋江月影，更烘托出主客之间相对 无言，黯然神伤的心情。
本诗作于元和十年（815）。白居易 因上书言事，触犯权贵，被贬为江洲司马， 此年秋天于浔阳江上闻人弹琵琶，伤感不 已，因此作诗。 作者通过塑造一位备受 侮辱、玩弄的琵琶女的典形象抒自己的感 受，表达了 “ 同是天涯沦落人，相逢何 必曾相识 ”的主旨。
琵琶行
《琵琶行》原作《琵琶引》，白居易还 有《长恨歌》。歌、行、引是古代歌曲的三 种形式，后成为古代诗歌的一种体裁。三者 虽名称不同，实则大同小异，常统称 “歌 行”。是一种具有铺叙记事性质的歌辞。 其音节、格律一般比较自由，形式都采用五 言、七言、杂言的古体，富于变化。 例如：《白雪歌送武判官归京》，《茅屋为 秋风所破歌》，《兵车行》都是歌行体。
琵 琶 尽 诉 声
心 中 悲 愤 情 ——
第三次 重闻琵琶青衫湿
（明写、略写）
却坐促弦弦转急 凄凄不似向前声 （直接描写音乐的悲凄）
诗句
满座重闻皆掩泣 座中泣下谁最多 （侧面烘托音乐的感人） 江州司马青衫湿
江座 州上 司泣 马下 青谁 衫最 湿多 ？
问题4、诗人为何在一个素不 相识的琵琶女面前泪洒青衫呢？
况 时 。 间
、 地
点
、 人
物
在 正 文 前 面 ， 作 者 有 一 段 小
问题一：自读课文，结合注释翻译各段
浔阳江头夜送客
浔阳江头夜送客
江上聆听琵琶曲
浔阳江头夜送客 江上聆听琵琶曲 歌女倾诉身世苦
浔阳江头夜送客 江上聆听琵琶曲 歌女倾诉身世苦 同病相怜伤迁谪
浔阳江头夜送客
江上聆听琵琶曲 歌女倾诉身世苦 同病相怜伤迁谪 重闻琵琶青衫湿
间关莺语花底滑
幽咽泉流冰下难 银瓶乍破水浆迸 铁骑突出刀枪鸣 四弦一声如裂帛
婉转流利
低沉抑郁 激越高亢 气势雄壮 戛然而止
弦弦掩抑声声思 低眉信手续续弹 大弦嘈嘈如急雨 小弦切切如私语 嘈嘈切切错杂弹 间关莺语花底滑 幽咽泉流冰下难 Jiān guān 叠韵 双声
叠 词
使 音 更 乐 加 悦 形 耳 象 动 听
白 居 易
琵 琶 行
—
白居易，字乐天， 号香山居士，是唐代 继杜甫之后的又一位 伟大的现实主义诗人。 他积极提倡新乐府运 动，主张“文章合为 时而著，歌诗合为事 而作。”
唐宪宗元和十年(815年)，跟拥 兵割据的藩镇吴元济有勾结的朝中重 臣派人刺死宰相武元衡，长安城顿时 一片混乱。白居易当时任东宫赞善大 夫，是个陪侍太子的闲职，不能过问 朝政，但他压抑不住自己的愤怒，上 书请求缉捕凶手，终以越职言事的罪 名被贬为江州司马。五年后，宪宗去 世，穆宗即位，才被调回长安。
音 乐 和 情 感 的 交 融
悲人，怜己
伤人，伤己，两重感伤交融一体，积 累沉淀，诗人怎不悲怆满怀，泪洒青衫？这 “泪”，既是诗人对被压迫妇女的同情与尊 重，又是对当时社会的控诉。
同是天涯沦落人，相逢何必曾相识
古人描写音乐美的词语和句子：
在齐闻韶，三月不知肉味。 你平日爱听音乐吗？你会 ——《论语· 述而》 用怎样的语句来描绘你喜爱的 余音绕梁，三日不绝。 音乐？试一试。 ——《列子· 汤问》 此曲只应天上有，人间哪得几回闻？ ——唐· 杜甫 《赠花卿》
总结：三次演奏
第一次(暗写):诗人送客闻琵琶 “醉不成欢惨将别”(烘托) “主人忘归客不发”(侧面烘托琴 技) 第二次(明写详写):彼此相见,琵琶女奏《霓裳》《六幺》 琵琶女自叙身世
“同是天涯沦落人” (点明主旨) 诗人述“迁谪意”
第三次(明写略写):“感我此言”“却坐促 弦”(正写) “江州司马青衫湿”(侧面烘托)
鉴赏第四段——歌女自诉身世苦 问题六：鉴赏第四段 ——同病相怜伤
迁谪 琵琶女的自叙，引起了诗人的强烈共 鸣，发出深深的感概——
同是天涯沦落人，相逢何必曾相识
问题六：鉴赏第五段——重闻琵琶青衫湿
问题1、座中泣下谁最多？江州司马青衫湿——白 居易为何在一个素不相识的琵琶女面前泪洒青衫? 你能体会出诗人当时泪洒青衫的原因吗?