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文言文专题测试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 下列句子中，哪一项是正确的文言文表达？A. 子非鱼，安知鱼之乐B. 子非鱼，安知鱼之乐乎C. 子非鱼，安知鱼之乐也D. 子非鱼，安知鱼之乐哉答案：C2. “学而时习之，不亦说乎”出自以下哪部经典？A. 《论语》B. 《孟子》C. 《大学》D. 《中庸》答案：A3. “不入虎穴，焉得虎子”是哪位历史人物的名言？A. 曹操B. 诸葛亮C. 刘备D. 孙权答案：B4. “桃李不言，下自成蹊”这句话的意思是？A. 桃树和李树不说话，下面自然形成小路。
B. 桃树和李树不言语，但果实却能吸引人们前来。
C. 桃树和李树不言语，但树下自然形成小路。
D. 桃树和李树不言语，但树下自然形成小路，比喻人有德行，自然能吸引人。
答案：D5. “老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”这句话出自？A. 《诗经》B. 《尚书》C. 《礼记》D. 《左传》答案：C6. “三人行，必有我师焉”这句话强调了什么？A. 学习的重要性B. 团队合作的重要性C. 谦虚的态度D. 尊师重道答案：C7. “温故而知新”这句话的含义是什么？A. 复习旧知识，可以学到新知识B. 复习旧知识，可以发现新问题C. 复习旧知识，可以巩固新知识D. 复习旧知识，可以发现新知识答案：D8. “不以规矩，不能成方圆”这句话的意思是？A. 不用尺子，不能画出方形和圆形B. 不遵守规则，就无法完成事情C. 不用尺子，就无法画出方形和圆形D. 不遵守规则，就无法成功答案：B9. “知之为知之，不知为不知，是知也”这句话出自？A. 《论语》B. 《孟子》C. 《大学》D. 《中庸》答案：A10. “己所不欲，勿施于人”这句话强调了什么？A. 自私的行为B. 公平的原则C. 道德的规范D. 个人的权利答案：C二、填空题（每题2分，共20分）1. “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”出自《离骚》，作者是______。
初中语文考试文言文复习资料整理初中语文考试文言文复习资料整理在年少学习的日子里，大家都知道一些经典的文言文吧？文言文是中国文化的瑰宝，古人为我们留下了大量的文言文。
你知道的经典文言文都有哪些呢？以下是我为大家提供的初中语文考试文言文复习资料整理，欢迎。
初中语文考试文言文复习资料整理1《马说》是唐代文学家韩愈的一篇借物寓意的杂文，属论说文体，原为韩愈所作《杂说》的第四篇，“马说”这个标题为后人所加。
1、本文的体裁是“说”它可以记事，也可以议论，最终都是为了说明一个道理。
2、说明论证前提的句子是：世有伯乐，然后有千里马这说明伯乐对千里马有决定作用，千里马才能的发挥依靠伯乐。
3、千里马被埋没的原因，从第1段看是：伯乐不常有;从第2 段看是：食不饱，力缺乏，才美不外见。
千里马被埋没的根本原因，从第2段看是：食马者不知其能千里而食也;从第3段看是：其真不知马也。
4、第1段具体写千里马终身遭遇（命运）的语句是：祗辱于奴隶人之手，骈死于槽棚之间；直接说明千里马才能被埋没的句子是：不以千里称也。
5、第1段伯乐不常有的深刻含义是：统治者缺少能发现人才、重用人才的人，含有愤世嫉俗之意。
6、第2段是从反面论证世有伯乐，然后有千里马的道理，在于谴责食马者。
7、说明以下句子的修辞方法，并分析其作用。
①策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意排比愤怒谴责食马者的平庸、浅薄，增强了语言的气势，感情强烈。
②且欲与常马等不可得，安求其能千里也?反问强烈谴责食马者的无知，加强了否认的语气，增强了否认的力量。
8、第3段痛斥食马者愚妄、浅薄（列出了“不知马”表现）的语句是：策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。
9、点明中心的主旨句是：其真不知马也。
10、文中“伯乐”、“千里马”、“食马者”各比喻什么？这是什么写法?伯乐比喻善于识别人才、重用人才的封建统治者；“千里马” 比喻人才；“食马者”比喻愚妄、浅薄的统治者（摧残、埋没人才的统治者）这是托物寓意的写法。
2018—2018学年度上学期七年级语文第一学期文言文语段及古诗词练习一、《〈论语〉十二章》（一）.理解填空1、《论语》中认为能保持君子风格的一句 _________________________2、谈学”与思”辨证关系的句子_______________________3、唐太宗有一句名言，以人为鉴，可以知得失”由此可以联想到《论语》中孔子的话__________________________ 。
4、在中学生夏令营会场开营仪式上,主持人说：孔子说过‘____________________ 对远道而来的朋友，我们感到由衷的高兴欢迎大家来！”5、孔子认为认识事物的正确态度是_________________________ .6、曾子以为治学的人应该重视品德修养的句子 ___________________________7、《论语》中说向一切人学习，随时随地都要注意学习的句子8、论述要学习别人的长处，还要借鉴别人的短处的句子是9、曾子鼓励门人要一生为实现仁”的理想而奋斗的句子是10、孔子认为可以终身奉行的一个字是__________________________ 并阐述为_____________________（二）.阅读语段,回答问题（1）子曰：“三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。
” 1．对文中两个“其”、两个“之”的分析，正确的一项是（）A .两个其”含义相同，两个之”含义也相同。
B .两个其”含义不同，两个之”含义也不同。
C.两个其”含义相同，两个之”含义不同。
D .两个其”含义不同，两个之”含义相同。
2．对文中四个带”线的词的解释，不正确的一项是（）A．三人”指三个人B．焉”是语气助词，可不译。
C．择”是选择之意。
D．从”是跟从，意译为学习。
四.陈太丘与友期陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。
元方时年七岁，门外戏。
客问元方：尊君在不？”答曰：待君久不至，已去。
富安中学七年级上期末复习资料——文言文部分（附思考题答案）（一）《<世说新语>两则》，谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。
俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。
”兄女曰：“未若柳絮因风起。
”公大笑乐。
即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
（《咏雪》）陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。
元方时年七岁，门外戏。
客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。
”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。
”元方曰：“君与家君期日中。
日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。
”友人惭，下车引之，元方入门不顾。
（《陈太丘与友期》）一、解释下列加点的词1．俄而．．．．( ) ．．雪骤．( ) 2.与儿女讲论文义3.撒盐空中差．可拟．( )4.未若．．柳絮因．风起( ) 5．期．日中( ) 6.过中不至．，太丘舍去．( )7. 尊君．．在不．( ) 8.与人期行，相委．而去( ) 9.下车引．之( ) 10.元方入门不顾．( )11.去后乃．至( ) 12. 期日中．．，过中不至. ( )13.与儿女．．期日中( ) ．．讲论文义( ) 14. 君．与家君15.谢太傅寒雪日内集．．曰. ( )．．. ( ) 16.公欣然17.白雪纷纷何所似．. ( ) 18.陈太丘与友期行．．. ( )二、翻译下列句子。
1、谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。
2、俄而雪骤，公欣然曰：白雪纷纷何所似？3、撒盐空中差可拟4、陈太丘与友期行，期日中。
5、待君久不至，已去：6、非人哉！与人期行，相委而去。
7、友人惭，下车引之，元方入门不顾。
8、未若柳絮因风起。
9,未若柳絮因风起。
10.过中不至，太丘舍去，去后乃至。
11.君与家君期日中。
日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。
三，回答下列问题1、《咏雪》一文营造了一种怎么样的家庭气氛？你对此有何感受？答：营造了一种温暖、和谐、愉快的家庭气氛。
上海中考语文文言文复习专题资料一、为学清彭端淑《白鹤堂集》目的是教育他的子侄们立定志向、刻苦学习。
第一部分：通过两组问答，对比鲜明的阐发了无论做事；第二部分；①记叙蜀鄙二僧去南海的故事；②富和尚的两句“子何恃而往”语气不同，前一句为怀；了他面对困难强调客观条件而缺乏勇气的态度；“一瓶；第三部分：由故事引出结论：为学贵在立志，事在人为；二：天时不如地利战国孟子《孟子》；本文讲诉了“蜀鄙二僧”“之南海”的故事，形象的阐述了难以互相转换的辩证关系，告诉读者人贵立志，事在人为的道理，勉励人们立志求学，努力上进。
第一部分：通过两组问答，对比鲜明的阐发了无论做事还是求学，难易都是可以相互转化的道理。
第二部分；①记叙蜀鄙二僧去南海的故事。
“僧富者不能至而贫者至”的结局，证明了主观因素对于事业成败的作用，突出“立志而为”的重要。
②富和尚的两句“子何恃而往”语气不同，前一句为怀疑，后一句为嘲讽。
表现了他面对困难强调客观条件而缺乏勇气的态度；“一瓶一钵足矣”表现了穷和尚面对困难知难而进的勇气和勇于大胆实践的精神。
第三部分：由故事引出结论：为学贵在立志，事在人为。
二：天时不如地利战国孟子《孟子》本文强调了战争中“人和”的作用，提出了“天时不如地利，地利不如人和”的观点，主张施“仁政”以统一天下。
本文在论证思路结构上是层进关系。
“天时”、“地利”、“人和”逐层论述，不可颠倒。
论证方法：举例论证和对比论证。
三：晏子使楚本文记述晏子出使楚国，凭着机智善辩，挫败楚王诡计，维护了祖国的尊严的故事。
第一部分：写晏子使楚前夕，楚王与其左右策划侮辱晏子的方法。
第二部分：写晏子智挫楚王，使其自取其辱。
最后楚王的笑是:尴尬的笑，自嘲的笑，痛苦的笑。
晏子特点：爱国，机智，善于辞令楚王特点：阴暗，愚蠢，自以为是（不自量力）。
四：伤仲永本文叙述了方仲永从五岁到二十岁间才能变化的三个阶段，意在以方仲永为反面的事列，来说明后天教育的重要性，提醒人们重视后天教育，勤奋努力学习。
部编九上语文第三单元文言文知识点汇总及复习过关资料12部编九上语文第三单元文言文知识点汇总及复习过关资料《岳阳楼记》复习资料一、文学常识《岳阳楼记》选自《范文正公集》，作者是范仲淹，字希文，北宋初期著名的政治家、文学家，死后谥号文正，世称“范文正公”，有《范文正公集》传世。
岳阳楼与武汉的黄鹤楼、南昌的滕王阁并称为“江南三大名楼”。
二、重点词语解释（1)一词多义观①予观．夫巴陵胜状看②此则岳阳楼之大观．也雄伟景象极①北通巫峡，南极．潇湘尽②浮光跃金，静影沉壁，此乐何极．穷尽③感极．而悲者矣十分去①去．国怀乡离开②西蜀之去．南海距离③委而去．之逃离，逃亡开①若夫淫雨霏霏，连月不开解除，这里指天气放晴③开我东阁门打开(2)词类活用①百废具兴（动词作名词，荒废了的事业）②先天下之忧而忧（名词作状语，在……之前）③后天下之乐而乐（名词作状语，在……之后）④滕子京谪守巴陵郡（名词作动词，作郡的长官）⑤忧谗畏讥（名词作动词，说别人坏话）⑥刻唐贤今人诗赋于其上（形容词作名词，贤明之人）(3)通假字①属予作文以记之（通“嘱“，嘱托，托付）②百废具兴（通“俱”，全，都）(4)重点词语1、滕子京谪守巴陵郡谪：封建官员降职或远调2、越明年越：到了明年：第二年3、百废具兴具：通“俱”，全、都4、增其旧制制：规模。
5、属予作文以记之属：通“嘱”，嘱托。
作文：写文章以：来之：代指重修岳阳楼这件事。
6、予观夫巴陵胜状夫：那胜状：胜景，好景色。
7、朝晖夕阴晖：日光8、浩浩汤汤：水势浩大的样子9、横无际涯横：广远际涯：边。
10、此则岳阳楼之大观也大观：雄伟景象11、前人之述备也备：详尽12、然则北通巫峡，南极潇湘然则：虽然这样，那么……极：尽13、迁客骚人迁客：降职远调的人骚人：诗人 14、连月不开开：天气放晴15、若夫淫雨霏霏若夫：像那淫雨：连绵的雨霏霏：雨雪繁密的样子16、浊浪排空排：冲向 17、日星隐曜山岳潜行曜：光辉潜：隐没18、薄暮冥冥薄：迫近 19、去国怀乡去：离开国：国都20、忧谗畏讥谗：谗言，说坏话讥：批评指责21、感极而悲者也极：到了极点22、春和景明景：日光。
古代汉语文言文考试题目及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 下列词语中，哪个词的用法是名词用作状语？A. 风烟俱净B. 星汉灿烂C. 举头望明月D. 低头思故乡答案：A2. “不以物喜，不以己悲”出自哪位古代文学家之口？A. 司马迁B. 陶渊明C. 李白D. 杜甫答案：B3. 下列句子中，使用了“之”字的指代用法的是：A. 之乎者也B. 之子于归C. 之乎者也，可以休矣D. 之子于归，宜其室家答案：B4. “吾日三省吾身”中的“三省”指的是：A. 早中晚三次反省B. 反省三次C. 反省自己的三个方面D. 反省三次不同的事情答案：C5. “窈窕淑女，君子好逑”中的“窈窕”一词，其含义是：A. 身材苗条B. 举止优雅C. 心灵手巧D. 容貌美丽答案：B6. “桃李不言，下自成蹊”这句话的意思是：A. 桃树和李树不会说话，但它们下面的路自然形成B. 桃树和李树不会说话，但它们下面的道路自然变得平坦C. 桃树和李树不会说话，但它们下面的小路自然形成D. 桃树和李树不会说话，但它们下面的小径自然形成答案：D7. “青青子衿，悠悠我心”出自《诗经》中的哪一篇？A. 《关雎》B. 《蒹葭》C. 《子衿》D. 《采薇》答案：C8. “不入虎穴，焉得虎子”这句话的意思是：A. 不进入老虎的洞穴，怎么能捕获老虎的幼崽B. 不经历困难和危险，怎么能获得成功C. 不进入老虎的洞穴，就无法了解老虎的生活习性D. 不进入老虎的洞穴，就无法知道老虎的凶猛答案：B9. “会当凌绝顶，一览众山小”出自哪位诗人之手？A. 李白B. 杜甫C. 王维D. 孟浩然答案：A10. “但愿人长久，千里共婵娟”中的“婵娟”指的是：A. 月亮B. 美丽的女子C. 明亮的星星D. 清澈的泉水答案：A二、填空题（每题2分，共20分）1. “______，温故而知新”是《论语》中的一句话，强调了复习旧知识的重要性。
答案：学而时习之2. “______，可以为师矣”出自《论语》，意味着一个人如果能够做到这一点，就可以成为别人的老师。
中国文言文考试题及答案一、填空题（每空1分，共10分）1. “学而时习之，不亦说乎？”出自《论语》的______篇。
2. “青青子衿，悠悠我心”是《诗经》中《国风·郑风》的______篇。
3. “不以规矩，不能成方圆”出自《孟子》的______篇。
4. “老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”出自《孟子》的______篇。
5. “君子坦荡荡，小人长戚戚”出自《论语》的______篇。
二、选择题（每题2分，共10分）1. “桃之夭夭，灼灼其华”出自以下哪部作品？A.《诗经》B.《楚辞》C.《汉赋》D.《唐诗三百首》答案：A2. “子曰：‘温故而知新，可以为师矣。
’”这句话出自《论语》的哪一篇？A.《学而》B.《为政》C.《八佾》D.《里仁》答案：A3. “知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”这句话出自《论语》的哪一篇？A.《雍也》B.《述而》C.《泰伯》D.《子罕》答案：B4. “天行健，君子以自强不息”出自《周易》的哪一篇？A.《乾卦》B.《坤卦》C.《屯卦》D.《蒙卦》答案：A5. “不愤不启，不悱不发”出自《论语》的哪一篇？A.《雍也》B.《述而》C.《泰伯》D.《子罕》答案：B三、翻译题（每题5分，共10分）1. 将“子曰：‘学而不思则罔，思而不学则殆。
’”翻译成现代汉语。
答案：孔子说：“只是学习而不思考就会迷茫，只是思考而不学习就会危险。
”2. 将“子曰：‘知者乐水，仁者乐山。
’”翻译成现代汉语。
答案：孔子说：“智慧的人喜欢水，仁德的人喜欢山。
”四、简答题（每题5分，共10分）1. 简述《论语》中“仁”的含义。
答案：在《论语》中，“仁”是儒家思想的核心，指的是一种道德品质，包含了爱人、善行、公正、宽恕等多重含义。
2. 简述《孟子》中“性善论”的基本观点。
答案：《孟子》中的“性善论”主张人性本善，认为人的本性具有善良、仁义的倾向，但需要后天的教育和修养来发展和完善。
五、论述题（每题10分，共20分）1. 论述《诗经》在中国古代文学史上的地位和影响。
高考语文《文言文》复习资料一、文言文实词推断6法(一)代入推断法将所给的义项放入各自的具体语境中贯通文意，解释准确而无滞碍者即为正确解释，反之即为错误解释。
例：：“躬履途泥，率先期门”句，其中的“躬”在题目中解释为“弯腰”，语意不通，可确定该解释不正确。
正确解释应为“亲自”。
(二)字形辨析法如：若少屈，冀得一归觐．jìn。
觐，“见”旁，从看见之意，解释为“朝拜”。
(三)联想迁移法(1)课内知识迁移法如2012年湖北卷中“唯当就蚁封耳”一句，要想判断“就”的含义，马上准确联系《劝学》中的一句“金就砺则利”，意为“靠近、接近”。
(2)双音联想法试题中出现的单音节词，可以联想双音节词来推断。
如2012年湖南卷中“期为君子之归”一句，要想判断“期”的含义，可以联想双音节词“期望”，解释为“希望”。
(3)成语联想法借助平时比较熟悉的成语中的有关词语的含义来推断。
如2012年福建卷“修篁干霄”中的“干”，可以联想成语“豪气干云”来推断，解释为“冲”。
(四)语法推断法（句子成分定位法）（定） + 主 + [状] + 谓 + （定） + 宾形容词名、代词副、形容词动词形容词名、代词如：“公忿忿面数之曰”句，其中的“面”在谓语动词“数”前，谓语前面为状语，所以要名词“面”活用作状语，解释为“当面”。
(五)句式推断法排比句、对偶句、并列结构等，其中位置对称的词语一般词性相同而意义相同相近或相对相反。
如：“君独以私．一己之稇载有限，而取．万民之膏血甚多”句，其中的“私”和“取”意思相对，“取”解释为“索取”，“私”则解释为“满足”。
(六)通假代入法（字音推断法）从声旁或形旁角度出发，以另一个可能与之相通的字代入试解如：《苏武传》“畔．主背亲”中“畔”通“叛”。
特别注意：1、不要忽略词类活用：使动用法、意动用法、名作动、名作状等。
如：开奇．之，曰：“公辅才也。
”应释为“认为……惊奇”2、不要忽略一词多义如：季．秋之月，天地始肃应释为“第三”3、不要忽略文段语境如：于是夜缒兵出，薄．其营应释为“逼近、迫近”4、教你一招：实词中看起来很生僻的字的解释、通假字一般是正确的；太简单、太像现代汉语的解释一般要怀疑。
第一篇论语十则一重点字词通假字是知也：女说活用现象吾日三省吾身：日，温故而知新：故，新，传不习乎：传，学而时习之：时，择其善者而从之：善，见贤思齐焉：贤，齐，岁寒然后知松柏之后凋也：后，一词多义1. 知：（1）人不知而不愠（2）明白诲女知之乎（3）是知也2、信：①与朋友交而不信乎：②欲信大义于天下：③谓为信然：④信义著于四海：5、道：①任重而道远：②策之不以其道：6、士：①士不可以不弘毅：②管夷吾举于士：7、故：①温故而知新故：②桓侯故使人问之故：③故君子有不战，战必胜矣。
故：④既克，公问其故。
故：特殊句式（1）判断句是知也（“也”表断）（2）省略句1.可以（之）为师矣（省略宾语“之”）2.人不知（之）而不愠（省略宾语“之”）古今异义学而时习之：“时”：“习”：吾日三省吾身：“日”“三”古义：与朋友交而不信乎：“信”古义：温故而知新：“故”古义：择其善者而从之：“善者”古义：“从”古义：今义：可以为师矣：“可以”：是知也：“是”：二句子翻译第一则：学习方法原文：子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠(yùn)，不亦君子乎?” (《学而》)翻译：第二则：为人处事原文：曾子曰：“吾（wú）日三省(xǐng)吾(wú)身：为（wèi）人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传（chuán）不习乎?” (《学而》) 翻译：第三则：学习方法原文：子曰：“温故而知新，可以为师矣。
”(《为政》) 翻译：第四则：学习与思考的辩证关系原文：子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。
”(《为政》) 翻译：第五则：学习态度原文：子曰：“由，诲女知之乎!知之为知之，不知为不知，是知（zhì）也。
”(《为政》) 翻译：第六则：学习态度原文：子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。
” (《里仁》)翻译：第七则：学习态度原文：子曰：“三人行，必有我师焉。
择其善者而从之，其不善者而改之。
”(《述而》)翻译：原文：曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。
仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？” （《泰伯》）翻译：第九则：修身做人原文：子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。
” (《子罕》) 翻译：第十则: 修身做人原文：子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎?”子曰：“其恕乎!己所不欲，勿施于人。
”(《卫灵公》) 翻译：三基础知识1 第一则：（1）这一则告诉我们要有怎样的学习方法、学习态度（乐趣）和为人态度（个人修养）学习方法：学习乐趣：为人态度：（2）学后复习本是一件艰苦的事，孔子怎么说是愉快呢？（3）“有朋自远方来”中的“朋”指什么人？孔子为什么会感到快乐？（4）从第三句看，我们应学习孔子什么美德？2 第二则：（1）从曾子“三省”来看，古代治学之人非常重视的是什么？你怎样看待这种做法？（2）请你联系实际谈谈你对“吾日三省吾身”的认识。
3 第三则：（1）“温故”和“知新”是否是并列关系？作者强调了什么？为什么？（2）“温故知新”的学习方法对你有怎样的启发？4 第四则：（1）这一则阐述了怎样的内容？你从中掌握了什么学习方法？（2）为什么要将学习和思考结合起来？5 第五则：（1）孔子教育仲由（子路）“知之为知之，不知为不知”，用现代汉语概括孔子的观点。
（2）为什么说谦虚是一种智慧？6 第六则、第七则：（1）这两则讲了怎样的学习态度?（2）用一个成语概括第七则的主要意思。
（3）唐太宗李世民有句名言：“以人为鉴，可以明得失”，你能联想到孔子的那句话？7 第八则：（1）这番话的目的是什么？（2）曾子为什么要强调“弘毅”？8 第九则：怎样理解“岁寒，然后知松柏之后凋也”这句话的深刻含义？9 第十则：（1）“恕”与“己所不欲勿施于人”是什么关系？（2）你怎样看待“己所不欲勿施于人”这一观点？二阅读探究1 请按照学习方法、学习态度、品德修养给十则语录归类。
2 新学期开始了，我校要迎来一批新同学，请从本文中为学校选择一句话制成欢迎横幅。
3 当别人不了解甚至误解自己时，孔子在《论语》中认为应当采取的正确态度是：4 第八届中国重庆园林博览会召开，山城百姓喜迎各国嘉宾，《论语》中有一句话可以表达这种喜悦5 学习与思考是紧密联系、不可分割的。
孔子早就有了精辟的论述：6 《两小儿辩日》中，孔子面对小儿的争辩“不能决也”，两小儿笑曰：“孰为汝多知乎！”如果你是故事中的孔子，你会用文中那句话作答？7 在学习中，你是否自觉或不自觉地运用了本文中所谈的学习方法，说出来与大家共勉。
8 学了本文，你受到哪些教益？9 请用自己的语言写出“吾日三省吾身”的具体内容。
10 请写出对“学而不思则罔，思而不学则殆”的理解。
11 学习与思考有什么关系？请结合自身实际加以分析。
12 请用自己的话写出“三人行，必有我师”的原因。
13 孔子说“己所不欲勿施于人”，对我们为人处事有什么启示？14 本文是儒家修身之言，讲的是做人的道理。
请任选一例，谈谈对你的启示。
15 宋代开国丞相赵普曾说“半部《论语》治天下”这句话是什么意思？16 在孔子看来，“人不知而不愠”也是一种“君子风范”，那么，作为“君子”应具有哪些风范呢？第二篇曹刿论战一、文学常识。
本文选自《左传》。
《左传》相传是春秋时期左丘明所作，是根据鲁史写编年体史书，保留了我国自公元前722年以后200多年间的许多史料。
二、重点字词。
1、通假字：小惠未徧，民弗从也 /徧：2、古今异义词：○1、小大之狱古义：今义：○2、齐师伐我古义：今义：○3、牺牲玉帛古义：今义：○4、又何间焉古义：今义：○5、肉食者鄙古义：今义：○6、弗敢加也古义：今义：○7、虽不能察古义：今义：○8、再而衰古义：今义：○9、必以信古义：今义：10、忠之属也古义：今义：○11、可以一战古义：今义：○3、词类活用：神弗福也一鼓作气4、重点字词解释：何以战：凭借什么作战。
以：对曰：衣食所安，弗敢专也：望其旗靡：小信未孚：虽不能察：齐师败绩：公将驰之：下视其辙：一鼓作气：遂逐齐师：既克，公问其故：彼竭我盈：难测也，惧有伏焉：三翻译课文：四、理解性背诵：1、《曹刿论战》中反映战前政治准备，表现“取信于民”的战略思想的一句话是：（“忠之属也”具体指什么？）2、曹刿冲破阻挠，坚持进见鲁庄公的原因是：3、曹刿在对战争的论述中提出追击敌兵时机的句子是：4、本文中出现的成语是：5“曹刿请见”的原因是：6、曹刿阻止鲁庄公追击的原因是（限四个字）7、曹刿认为“可以一战”的最重要的条件是什么？8、本文叙述了战前的政治准备——；有利于转入反攻的阵地——；鲁军发起反攻的时机选择在之时，鲁军追击敌军的时机选择在之时。
这可以说是。
9、文中表现曹刿积极“参与”精神的词语是：10、曹刿“下视其辙，登轼而望之”的原因是四、分析理解。
1、曹刿与其乡人的对话是否多余，说说你的见解。
答：2、文中的“将鼓”“将驰”表现了鲁庄公什么？“未可”“可矣”表现曹刿什么？答：3、曹刿分析战场上取胜的原因有两条：一条是选择有利于进攻的时机，即文中的哪一句？一条是把握有利于追击的时机，又是哪一句？答：4、如何评价曹刿这一人物形象？答：5、曹刿认为“肉食者鄙，未能远谋”。
在战前曹刿与鲁庄公的论战中，鲁庄公的“鄙”表现在哪里?曹刿的“远谋”又表现在哪里?用自己的话加以概括。
答：6、本文多处将鲁庄公与曹刿进行对比描写，请找出其中一例，分析这样写的好处。
答：7、从全文看，曹刿的“远谋”体现在哪里？用自己的话从政治和军事两方面简要说说。
答：8、谈谈“肉食者鄙，未能远谋”一句在全文中的作用。
答：9、文章第2节主要内容是10、文章第3节主要内容是11、文章第2节通过曹刿的言行表现了他的品质或才能是品质：军事才能：12、文章结尾一段表现了曹刿哪些方面的才能？答：13、第一段曹刿和鲁庄公讨论的中心话题是什么？就曹刿和鲁庄公的对话，联系全文，说说曹刿在对话中表现出来的主要思想。
答：中心话题：主要思想；14、曹刿这个人，从战前、战中、战后，都给人留下深刻的印象，请结合文章内容就他性格某一方面谈谈自己的看法。
答：15、用自己的话说说，曹刿否定了“公”前两次的回答。
这是因为16、试从齐鲁双方分析长勺之战“齐师败绩”的原因答：17、文题相应是写作的基本原则，“曹刿论战“是编者给《左传》选段拟就的一个题目。
试从文章剪裁的角度对编者如此拟题进行简要分析。
答：五、开放性试题1、根据上文有关内容，发挥合理想像，在“齐师败绩”前简要补写出战斗的经过（可以运用文中原有的字词灵活组合或用自己的话叙述）。
如：2、曹刿在这场战役中的表现给你哪些启发？答：3、出身下层的谋士曹刿毛遂自荐，辅佐鲁庄公取得长勺之战的胜利，曹刿的成功给你什么启发？答：4、学习这篇文章之后，你能从曹刿或鲁庄公身上获得什么启示或明白什么道理？（结合文章说理由）答：5、文中关于用兵的观点给我们什么启发？答：6、参考“示例”，根据所给词语中加点字的意思，另写一个含这个字的成语。
[示例]遂逐齐师——（1）既克——（2）夫大国，难测也——（3）望其旗靡——7、有人说，“长勺之战”的胜利，曹刿功不可没；但从某种意义上说，鲁庄公也有一定的功劳。
你的看法呢？答：本题是开放题，可从“有功”“无能”或“兼而有之”三个角度来答题，能自圆其说即可。
8、读了这则短文，鲁国获胜给你启示最深的一点是什么呢？请联系生活实际简要谈谈你的看法。
答：9、曹刿和邹忌劝谏（表述自己主张）的方式有什么不同？答：10、选文阐明了弱国在对强国的战争中所应采取的战略战术原则是什么？请再举出一个我国历史上以弱胜强的著名战例。
答：。
