下载文档原格式
高考英语专题复习：原创语法填空题（附详解与翻译）Thailand welcomes Chinese tourists without any special rules泰国欢迎中国游客，没有任何特殊规定（2023.1.7）Thailand welcomed Chinese tourists, 1、___(say) they will be treated no different than visitors from other 2、___(country).Tourists to Thailand, including the Chinese, are only required 3、___(show) proof of at least two COVID-19 vaccinations, and all travelers 4、___(recommend) by Thai health authority to buy health insurance covering COVID 5、____(treat) during their stay in Thailand.The measures were released 6、___ Jan 6 after a joint meeting a day earlier of several departments, including Public Health Ministry, Transport Ministry, Tourism and Sports Ministry, as well 7、__ executive officials of several state agencies.Thailand tourism sector has recently estimated 8、___ about 300,000 Chinese tourists 9、___(come) to Thailand in the first quarter of this year.So far, people are required to wear mask in public places and hand disinfectant is provided nearly everywhere, including restaurants, public transportation vehicles 10、___ hotels.答案：1、saying考察非谓语2、countries考察复数3、to show考察不定式4、are recommended考察被动5、treatment考察名词6、on考察介词7、as考察as well as 8、that考察宾语从句9、will come考察一般将来时10、and考察并列译文：泰国欢迎中国游客，表示他们将受到与其他国家游客无异的待遇。
人教版高一语文必修一《短新闻》评课稿一、引言《短新闻》是人教版高一语文必修一中的一篇阅读理解课文，该课文以短新闻的形式展示了一系列发生在普通人身上的小故事，以此引发学生思考和探讨。
本评课稿将就《短新闻》这篇文章进行细致分析和评价，以揭示它在高中语文教育中的教学价值和意义。
二、课文概述《短新闻》以新闻的形式呈现了6个小故事，涵盖了社会生活的不同侧面和人们的情感体验。
这6个小故事分别是：《家》、《片》、《春》、《多》、《窗》、《苦》。
每个故事都短小精悍，通过简单的文字描写抓住了读者的注意力，激发了读者的思考。
三、教学目标1.了解新闻报道的基本要素和特点；2.培养学生的阅读能力，提高对短文本的理解和分析能力；3.引导学生思考社会生活中的人际关系和情感体验；4.激发学生对生活的热爱，培养对社会问题的认识和关注。
四、教学内容1.掌握短新闻的写作风格和技巧；2.分析每个短新闻中展示的情感体验和社会问题；3.阅读理解和阅读技巧训练；4.小组讨论和课堂互动。
4.1 短新闻的写作风格和技巧通过对《短新闻》的学习，可以让学生了解到短新闻的写作风格和技巧。
短新闻的文字要简洁明了，重点突出，能够迅速吸引读者的注意力。
在短新闻中，常常使用一些修辞手法和情感化的表达，进一步增强读者的情感共鸣。
4.2 分析情感体验和社会问题每个小故事都涉及到特定的情感体验和社会问题。
例如，《家》通过描写一位老人的孤独生活，引发了对老年人待遇的思考；《多》则探讨了家长过分重视学习成绩的问题。
通过分析每个故事中的情感和问题，可以引导学生思考社会问题并提出自己的观点。
4.3 阅读理解和阅读技巧训练《短新闻》是一篇适合进行阅读理解和阅读技巧训练的文章。
在教学中，可以针对每个故事设计相关的问题，帮助学生提高对文章的理解和分析能力。
同时，还可以引导学生运用不同的阅读技巧，如划重点、标注关键词等，提升阅读效果。
4.4 小组讨论和课堂互动在教学过程中，可以组织学生进行小组讨论，让他们就每个故事的主题、情感等展开深入的交流和探讨。
一、教学目标1. 知识目标：- 了解时事新闻的基本特点。
- 掌握时事评论的基本方法和技巧。
- 提高对时事新闻的敏感度和理解能力。
2. 能力目标：- 培养学生阅读、分析、评价时事新闻的能力。
- 提高学生的写作能力和表达能力。
3. 情感态度目标：- 增强学生的社会责任感和公民意识。
- 培养学生积极向上的社会价值观。
二、教学重点与难点1. 教学重点：- 时事新闻的基本特点。
- 时事评论的基本方法和技巧。
2. 教学难点：- 如何引导学生正确分析时事新闻。
- 如何培养学生的时事评论能力。
三、教学过程（一）导入新课（5分钟）1. 教师简要介绍时事新闻的重要性，引导学生关注时事。
2. 展示近期热点时事新闻，激发学生的学习兴趣。
（二）课堂讲解（20分钟）1. 时事新闻的特点：- 时代性：新闻事件与时代背景紧密相关。
- 真实性：新闻内容必须真实可靠。
- 时效性：新闻事件具有时间限制。
- 多样性：新闻事件涉及社会生活的各个方面。
2. 时事评论的方法和技巧：- 确定评论角度：针对新闻事件的不同方面进行评论。
- 分析新闻事实：客观、全面地分析新闻事件。
- 运用修辞手法：使评论更具说服力和感染力。
- 引用权威观点：增加评论的权威性和可信度。
（三）案例分析（15分钟）1. 教师展示典型案例，引导学生分析评论的方法和技巧。
2. 学生分组讨论，针对案例进行评论，并分享讨论成果。
（四）课堂练习（15分钟）1. 教师提供时事新闻素材，要求学生运用所学知识和技巧进行评论。
2. 学生独立完成评论，教师进行点评和指导。
（五）总结与反思（5分钟）1. 教师总结本节课的重点内容，强调时事评论的重要性。
2. 学生分享学习心得，反思自己在时事评论方面的不足。
四、课后作业1. 阅读一篇时事新闻，并撰写评论。
2. 收集近期热点时事新闻，进行分析和评论。
五、教学反思本教案旨在通过时事讲评，提高学生的时事新闻敏感度和评论能力。
在教学过程中，教师应注重以下几点：1. 注重引导学生关注时事，提高学生的社会责任感。
小学语文试卷讲评教案(精选7篇)小学语文试卷讲评教案精选篇1“日记日记，一日一记”，点点滴滴，它对人的影响是潜移默化的，是现实的，又是深远的。
“随风潜入夜，润物细无声”，我们的心灵成长的脚步就掩藏在日记的字里行间。
1月18日，我校成功申报了中国教育学会“十一五”科研课题“日记对青少年成长的影响”之子课题《日记对学生内省意识的培养》，3月23日正式启动。
我确立了子课题《日记与我们同行》，并开始了积极大胆地尝试，我坚持在学生中倡导“晨读、午练、暮省”的校园生活方式，学生在“晨读”中广泛阅读，丰富积累；在“午练”中练就写字本领；在“暮省”中记录生活、反省自我，。
现将本阶段工作总结如下：一、课题研究取得的阶段性成果：小学语文课程标准指出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。
写作能力是语文素养的综合体现。
写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。
”叶圣陶先生说：“生活如泉源，*如溪水，泉源丰富而不枯竭，溪水自然活泼地流个不歇。
因此指导学生“贴近生活实际，关注现实，热爱生活”写好日记，对增强学生认识事物的能力，提高学生习作水平和语文综合素质等有着十分重要的意义。
下面我就结合学校对于学生写日记的要求以及自己在实际中如何指导学生写好日记谈几点体会。
1、拓宽日记范围，丰富写作内容学生在写日记时最突出的问题是内容大多局限于同学之间，师生之间，亲人之间的生活琐事，或纯粹就是自己从早到晚做了哪些事，就是我们常见的那种“流水帐”式的习作。
这样写日记，时间一长，不仅教师觉得乏味，就连学生也会觉得无聊，进而失去继续写下去的愿望。
因此“让写作贴近生活实际，让学生易于动笔，乐于表达”，就在于教师正确引导，尽力拓宽日记范围，丰富写作内容。
我在指导学生选择日记写作内容时，将其分为以下几类:a、写生活日记。
引导学生用自己眼睛观察生活，用自己的头脑思考生活，进而把自己对生活的思考、对事物的看法，以及自己在学习、生活中的优缺点，或成长过程中的喜怒哀乐等记录下来。
已重新整理排版，欢迎下载支持【关键字】新闻报道
数学广角《找次品》评课稿
《找次品》是五年级数学教材中的数学广角的内容，是一块特别难以理解的学习内容。
邱珠弟老师第二次试教比第一次有非常大的进步，具体说来有五大亮点：
第一、深挖教材，根据农村学生进行施教，转化难点降低教学起点。
第二、培养学生优化意识，用数学逻辑增加学生递进关系，知道
数学就在我们身边，上课时层层推进渗入优化思想。
第三、培养学生归纳综合能力，让学生从动手中得到结果，自己
动手得到结论。
第四、科学引导实现三维目标，教学的过程与方法使用比较好。
第五、板书设计合理，有条理，学生一看一目了然，起到总结性
的作用。
最后还有一点想法，本课的学习不是为了让每个孩子学会找次品，由于本节课规律的
难度，肯定会有部分孩子学习后对高一层次的规律不能正确运用。
我认为本节课要让孩子
在操作、思考、讨论中学会找次品的一般方法，体会方法的优化，使每个孩子的动手能力、数学思想和方法有一定的进步，因此教师不能把方法和规律灌输给孩子，不一定把自己预
设到的每一个规律都交给学生，而是要看孩子的学习情况做一定的引导，一定要是孩子主
动地思考、操作。
文档从互联网中收集，已重新整理排版，word版本支持修改！
1。
语文试卷讲评教案课件作为一位杰出的老师,常常要根据教学需要编写教案,教案是保证教学获得成功、提高教学质量的基本条件。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是由作者给大家带来的语文试卷讲评教案课件7篇，让我们一起来看看！语文试卷讲评教案课件篇1教学目标：1.情感、态度、价值观目标：通过小组合作学习的方式，共同解决学生显现的错题，困难，使不同层次的学生，得到不同程度的提高，激发学生学习的积极性和主动性。
2.能力目标：通过合作学习，培养学生合作的意识和精神，培养学生分析问题、解决问题的能力；通过对典型错题的剖析，进一步提高学生的解题能力。
3.知识目标：了解思想品德试题的特点，初步掌控答题的方法技能；发觉自己在学习中存在的问题，查漏补缺，明确下一步努力的方向。
教学内容分析：七年级思想品德试卷共计20题，单项挑选题：1——15题，每小题3分，共45分；非挑选题：16—20题，共55分。
试题知识覆盖面广，难易适中，紧扣课标要求。
试题紧密联系学生实际，贴近学生生活；引导学生在回答问题时反思自己的日常行动，在反思中形成自己正确的价值观，充分体现了思想品德课的特点。
教学设计思路：本节试卷讲评课具体通过“第一篇章：调剂心态篇——第二篇章：表彰优秀篇——第三篇章：反思提高篇”三个环节实行课堂教学，第一，通过心理测试，进一步了解学生考试后的心态，进而帮助学生调剂心态，重视现实。
其次，表彰优秀，充分肯定学生答题中的闪光点，这样能让大部分学生都能体会到成功的欢乐，进而建立自信心。
最后，引导学生小组合作学习，使全部学生积极参与到课堂中，学生在讨论和交换中发觉问题，查找原因，掌控解题的方法和答题技能，进一步提高课堂效率。
教学方法与策略：1.小组合作学习：小组为单位，通过合作学习的方式，发觉存在的问题及典型的毛病，分析出错的原因，制定相应的整改措施。
2.精讲法：对于全班出错率较高、得分率较低的部分题目，教师在课堂上集中重点评讲。
第—单元〔学写新闻报道〕课堂教学实录引言]〔学写新闻报道〕是第三学段的习作教学内容。
教学〔学写新闻报道〕按照认识新闻报道——了解新闻报道——实践新闻报道——写作新闻报道——讲评新闻报道的顺序展开教学，目的是让儿童了解新闻报道的言语特点，掌握新闻报道的根本知识，能尝试写作简单的新闻报道。
目标预设1.让儿童了解新闻报道的言语特点。
2.引导儿童掌握新闻报道根本知识，能尝试写作简单的新闻报道。
教学过程第—板块：认识“新闻报道〞师：孩子们，了解什么是新闻吗？生1：讲的是南京发生的事情。
生2：讲的是我们夫子庙小学里举办的活动。
师：说得不错，还差一个关键要素。
生：说的是发生的事情。
师：说得好，“〞是新闻的生命力。
了解吗？将这些新闻用文字记录下来，发表在报纸上，公布在电视和播送里，这就是新闻报道。
了解新闻报道都是什么人写的吗？生：写的。
师：想当吗？那可是无冕之王哦！这节课，我们就来当当小，学习写新闻报道！〔出示PPT〕第二板块：了解“新闻报道〞师：新闻报道是文章，我们课文也是文章，这文章与文章之间到底有什么区别呢？〔出示课文〔天火之谜〕的图片，略〕学过这篇课文吗？主要讲的是——生：讲的是科学家富兰克林利用“风筝实验〞证明雷暴只是一般的放电现象的故事。
师：正确，课文是作家写的！可是到了新闻笔下，会怎么来写这件事？〔出示PPT〕“上帝的怒火〞纯属无稽之谈——富兰克林用风筝实验揭开天火之谜7月23日下午4时，被视为“上帝怒火〞的雷暴，被科学家富兰克林在波士顿大教堂顶上通过“风筝实验〞实验证明只是一般的放电现象。
当天下午，暴雨将至，富兰克林在教堂顶上将一只拴着细铁丝的风筝放上天空。
风筝线是由麻绳做的。
他还在麻绳下端结上一段丝带，在它们的接头处系上一把铜钥匙。
当风筝拂过一片乌云时，麻绳上面的纤维都竖了起来，这是麻绳带电的信号。
风筝拂过一片乌云，电闪雷鸣，大雨倾盆。
富兰克林不顾生命危险，用手指靠近铜钥匙，突然闪现一道蓝色的火花。
试卷讲评教案详细(精选5篇)试卷讲评教案详细(精选5篇)作为一名人民教师，时常会需要准备好教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
如何把教案做到重点突出呢？下面是由给大家带来的试卷讲评教案详细5篇，让我们一起来看看！试卷讲评教案详细篇1讲评目标：1、通过讲评，进一步巩固本单元知识点。
2、通过对典型错误的剖析、矫正、帮助学生掌握正确的思考方法和解题策略。
学习目标：认真细致进行错例分析，用心思考，积极交流，总结经验，查漏补缺，体会数学方法和思想在解题中的应用。
教学重点、难点：典型错误的剖析与矫正。
讲评过程：一、整体回顾、介绍本次考试情况1、本次考试平均分87.3分，及格率94.1% ，优秀率68.6%，最高分 110分，最低分21分。
2、根据本次成绩对前五名和进步比较大的学生进行表扬和鼓励。
成绩前五名:李俊宁110分，翁睿110分，张蒙丹110分，杨蕾，王烨，石殊凡，赵欣瑶，时若莹，沈建翔，王朝晖107分。
进步比较大的前五名学生：张琼月，刘子璇，董志强，吴姝静，张轩。
二、教师分析学生在答题中存在的问题1、部分学生对基础知识掌握不扎实,没有养成良好的学习习惯表现在不认真审题,不细心答题,如第6小题结果没有化简，第16小题没有注意x与y的顺序，第五大题的应用题，有的同学没有按题目的要求解，等。
2、部分学生计算的能力不强,表现为计算速度慢，计算的准确率低，不能灵活的使用运算律及一些运算方法。
如第1小题判断四个数能不能成比例的技巧，解比例时的一些运算方法，等。
3、不能运用所学知识灵活解决实际问题,分析问题、解决问题的能力有待提高.例如,解决实际问题的第2题,有部分学生按边长和数量成反比例关系进行计算，解决实际问题的第3题，有的同学先算面积，然后再用比例尺算实际面积，有半数以上的学生对于附加题无从下手，等。
三、学生自我分析试卷学生的有一些问题是因为一时的疏忽做错；有一些是自己的知识不够牢固，经过自己的学习是可以自己解决的；有一些问题经过学生自己的再思考是可以自己解决的。
