21《新文化运动》
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第21课新文化运动
动摇传统礼教的正统地位
现象三：《新青年》受到广大青年知识分子的普遍欢迎，被誉为青
年的“良师益友”。毛泽东说看的谈的闻钟，如当头一棒。促进中国人民特别是青年知识分子的觉醒
现象四：中国存亡，就在这一举了！今与全国同胞立两个信条：中国
的土地可以征服而不可以断送！中国的人民可以杀戮而不可以低头！国亡了！
近代中国思想解放历程 —— 向西方学习
“开眼看世界” “中学为体，西学为用”
“维新变法思想” “民主共和”
器物 制度
中国的前途何在？
？
中国的不富不强就因为清政府存在，只要把清政 府一推翻了，中国便立地可以由第四等的弱国一跃 而成为世界第一等的国家。这是支配着当时青年脑 中的最有力的中心思想。 ——郭沫若
袁世凯掀起尊孔复古逆流 （直接原因）
一批激进民主主义者认识到： 不但要进行政治革命，还要进行思想革命！！
问题二 怎样学习西方思想文化（概况）？
①兴起标志：1915年陈独秀在上海创办《青年杂志》
②代表人物： 陈独秀、李大钊、鲁迅、胡适（资产阶级激进派）
③指导思想： 西方的民主和科学思想
④活动基地： 北京大学 办学方针：思想自由，兼容并包
题目：请用文言文拟一份委婉拒绝别人的电报
学生：才疏学浅，恐难胜任，不堪从命。
胡适：干不了，谢谢！
中国网络流行语“入侵”美国在线俚语词典
no zuo no die ; you can you up ; long time no see ; people mountain people sea
问题四 学习西方思想文化产生了什么影响（如何评价）
第21课 新文化运动
一、背景：北洋军阀黑暗统治、民族工业发展等
二、兴起标志：陈独秀创办《青年杂志》
21课 新文化运动
要求： 1.人人参与，热烈讨论，大声表达自己的思
想。 2.组长控制好讨论节奏，先一对一分层讨论， 再小组集中讨论。 3.没解决的问题组长记录好，准备质疑。
二、启蒙与救国，谈新文化运 动的影响
想一想：根据材料你能得
出新文化运动的局限性是 什么？？？
高效展示（5分钟）
展示要求
黑板展示： 要分层次、要点化，书写 要认真、规范。
预习检测
1、新文化运动兴起的标志：
2、新文化运动代表人物：
3、新文化运动的指导思想：
4、新文化运动的活动中心：
一、看新文化运动的兴起与
内容 二、启蒙与救国，谈新文化 运动的影响
自主学习（5分钟）
要求：
பைடு நூலகம்
1.依据表格，迅速浏览课本，完善主干
知识的勾画与标记，并准备质疑。 2.本节课的小老师要做好展示准备 。
我是小老师
扩展延伸
新文化运动 为什么把斗 争的矛头指 向儒家学说？
袁世凯祭孔场面
（1）儒家学说的基本内容就是
维护封建制度。 （2）直接原因：袁世凯尊孔复 古本身就是为了政治上复辟帝 制。 （3）反对尊孔复古，其焦点就 是批判三纲五常，其根本目的 是建立起资产阶级民主政治。
合作探究（6分钟）
非展示同学
整理落实学案、记忆主干 知识 （小组长做好安排和检查）
精彩点评（3分钟）
要求：
① 先点评对错，再点评思路方法和应该注意 的问题，力争进行必要的变形拓展。 ②其他同学注意倾听、积极思考、记好笔记、 大胆质疑。
谢谢指导
21课 新文化运动
学习目标
1、通过阅读89—91页内容，能够简述新 文化运动的背景、内容以及影响。 2、通过对新文化运动的全面评价，培养 辨证分析历史问题的能力。 3、通过本课学习，培养爱国主义情感和 社会责任感；树立正确对待传统文化和 西方文化的态度。
想。 2.组长控制好讨论节奏，先一对一分层讨论， 再小组集中讨论。 3.没解决的问题组长记录好，准备质疑。
二、启蒙与救国，谈新文化运 动的影响
想一想：根据材料你能得
出新文化运动的局限性是 什么？？？
高效展示（5分钟）
展示要求
黑板展示： 要分层次、要点化，书写 要认真、规范。
预习检测
1、新文化运动兴起的标志：
2、新文化运动代表人物：
3、新文化运动的指导思想：
4、新文化运动的活动中心：
一、看新文化运动的兴起与
内容 二、启蒙与救国，谈新文化 运动的影响
自主学习（5分钟）
要求：
பைடு நூலகம்
1.依据表格，迅速浏览课本，完善主干
知识的勾画与标记，并准备质疑。 2.本节课的小老师要做好展示准备 。
我是小老师
扩展延伸
新文化运动 为什么把斗 争的矛头指 向儒家学说？
袁世凯祭孔场面
（1）儒家学说的基本内容就是
维护封建制度。 （2）直接原因：袁世凯尊孔复 古本身就是为了政治上复辟帝 制。 （3）反对尊孔复古，其焦点就 是批判三纲五常，其根本目的 是建立起资产阶级民主政治。
合作探究（6分钟）
非展示同学
整理落实学案、记忆主干 知识 （小组长做好安排和检查）
精彩点评（3分钟）
要求：
① 先点评对错，再点评思路方法和应该注意 的问题，力争进行必要的变形拓展。 ②其他同学注意倾听、积极思考、记好笔记、 大胆质疑。
谢谢指导
21课 新文化运动
学习目标
1、通过阅读89—91页内容，能够简述新 文化运动的背景、内容以及影响。 2、通过对新文化运动的全面评价，培养 辨证分析历史问题的能力。 3、通过本课学习，培养爱国主义情感和 社会责任感；树立正确对待传统文化和 西方文化的态度。
第21课《新文化运动》课件公开课
以三纲五常为核心的 封建伦理道德 资产阶级的道德，即提倡人权、 自由、平等
“分明挂了共和招牌,而国会议员居然大声疾呼,定要尊 重孔教……这腐旧思想布满国中，所以我们要诚心巩固 共和国体，非将这班反共和国的伦理、文学等旧思想， 完全洗刷干干净净不可。” ——陈独秀
课堂讨论
提倡新道德，反对旧道德
资产阶级 余之抨击孔子，非抨击孔子之本 的道德， 身，乃抨击孔子为历代君主雕塑之偶 像之权威也；非抨击孔子，乃抨击专 以三纲五常为核心的即提倡人 制政治之灵魂也。 封建伦理道德 权、自由、 平等 ——李大钊《自然的伦理观与孔子》 儒家传统道德是维护君主专 制的理论基础和精神支柱。
现象一：反动军阀污蔑新文化运动是“异端邪说”、“洪水猛兽”，
守旧派文人甚至谩骂新文化运动的提倡者是“众叛亲离”，“人头畜鸣” 。
（结合P91最后一段分析每段材料所反映 的新文他，怎么能爱他？我没有爱他，又怎么能嫁他？这
简直是一件买卖，拿人去当牛马罢了。我要保全我的人格，还怎么能承认什么 礼教呢？ ——1919年的《新诗年选》摘录：《自觉的女 动摇传统礼教的正统地位 子》 现象三：《新青年》受到广大青年知识分子的普遍欢迎，被誉为青 年的“良师益友”。毛泽东说看的谈的讨论的都是《新青年》。青年得此， 如清夜闻钟，如当头一棒。
第21课新文化运动
《兰花草》
原名《希望》 作者：胡适
我从山中来,带着兰花草。 种在小园中,希望花开早。 一日看三回,看得花时过。 兰草却依然,苞也无一个。 转眼秋天到,移兰入暖房。 朝朝频顾惜,夜夜不相忘。 期待春花开,能将夙愿偿。 满庭花簇簇,添得许多香。
一、新文化运动的背景
结合材料与P87第一段，思考新文化运动兴起的历 史背景是什么？
4．“我从山中来，带着兰花草。种在小园中，希望花开 早„„”这首《兰花草》是 1919 年胡适从美国哥伦比
“分明挂了共和招牌,而国会议员居然大声疾呼,定要尊 重孔教……这腐旧思想布满国中，所以我们要诚心巩固 共和国体，非将这班反共和国的伦理、文学等旧思想， 完全洗刷干干净净不可。” ——陈独秀
课堂讨论
提倡新道德，反对旧道德
资产阶级 余之抨击孔子，非抨击孔子之本 的道德， 身，乃抨击孔子为历代君主雕塑之偶 像之权威也；非抨击孔子，乃抨击专 以三纲五常为核心的即提倡人 制政治之灵魂也。 封建伦理道德 权、自由、 平等 ——李大钊《自然的伦理观与孔子》 儒家传统道德是维护君主专 制的理论基础和精神支柱。
现象一：反动军阀污蔑新文化运动是“异端邪说”、“洪水猛兽”，
守旧派文人甚至谩骂新文化运动的提倡者是“众叛亲离”，“人头畜鸣” 。
（结合P91最后一段分析每段材料所反映 的新文他，怎么能爱他？我没有爱他，又怎么能嫁他？这
简直是一件买卖，拿人去当牛马罢了。我要保全我的人格，还怎么能承认什么 礼教呢？ ——1919年的《新诗年选》摘录：《自觉的女 动摇传统礼教的正统地位 子》 现象三：《新青年》受到广大青年知识分子的普遍欢迎，被誉为青 年的“良师益友”。毛泽东说看的谈的讨论的都是《新青年》。青年得此， 如清夜闻钟，如当头一棒。
第21课新文化运动
《兰花草》
原名《希望》 作者：胡适
我从山中来,带着兰花草。 种在小园中,希望花开早。 一日看三回,看得花时过。 兰草却依然,苞也无一个。 转眼秋天到,移兰入暖房。 朝朝频顾惜,夜夜不相忘。 期待春花开,能将夙愿偿。 满庭花簇簇,添得许多香。
一、新文化运动的背景
结合材料与P87第一段，思考新文化运动兴起的历 史背景是什么？
4．“我从山中来，带着兰花草。种在小园中，希望花开 早„„”这首《兰花草》是 1919 年胡适从美国哥伦比
高中历史必修三：第21课《新文化运动》优秀教学案例
3.运用案例分析、史料解读等方法，引导学生从多角度审视新文化运动，提高他们的历史分析能力。
（三）情感态度与价值观
1.激发学生对新文化运动的兴趣，培养他们对祖国历史文化的热爱，增强民族自豪感。
2.引导学生认识到新文化运动中涌现出的伟大人物为实现民族富强、人民幸福所付出的努力，培养学生的爱国主义情怀。
3.通过新文化运动的学习，使学生认识到思想解放对社会发展的推动作用，树立积极进取、勇于创新的精神风貌。
2.课堂小结：引导学生对课堂学习进行总结，分享他们的学习心得。
3.激励学生：鼓励他们在课后继续深入研究新文化运动，培养他们的学术兴趣。
在教学过程中，我将关注学生的个体差异，充分调动他们的积极性、主动性，使他们在课堂活动中真正成为学习的主人。同时，注重教学评价的多元化，充分挖掘学生的潜力，促进他们的全面发展。
3.针对新文化运动中的关键问题，组织课堂讨论，使学生在探讨中不断深化对历史知识的理解。
（三）小组合作
1.合理划分学习小组，让学生在小组内展开合作学习，共同完成学习任务。
2.明确小组合作的学习目标，引导学生积极参与讨论、交流，培养团队协作精神。
3.组织小组汇报、分享成果，让学生在互动中取长补短，提高他们的历史素养。
2.能够运用历史唯物主义观点分析新文化运动对社会发展的推动作用，认识新文化运动在我国近代史上的重要地位。
3.通过对新文化运动的学习，提高学生的历史思维能力，培养他们的分析问题、解决问题的能力。
（二）过程与方法
1.采用问题驱动的教学方法，引导学生关注新文化运动的历史背景，激发学生探究问题的兴趣。
2.通过小组合作、讨论交流等方式，让学生在探讨新文化运动的过程中，学会分享、倾听、尊重他人意见，培养团队协作精神。
（三）情感态度与价值观
1.激发学生对新文化运动的兴趣，培养他们对祖国历史文化的热爱，增强民族自豪感。
2.引导学生认识到新文化运动中涌现出的伟大人物为实现民族富强、人民幸福所付出的努力，培养学生的爱国主义情怀。
3.通过新文化运动的学习，使学生认识到思想解放对社会发展的推动作用，树立积极进取、勇于创新的精神风貌。
2.课堂小结：引导学生对课堂学习进行总结，分享他们的学习心得。
3.激励学生：鼓励他们在课后继续深入研究新文化运动，培养他们的学术兴趣。
在教学过程中，我将关注学生的个体差异，充分调动他们的积极性、主动性，使他们在课堂活动中真正成为学习的主人。同时，注重教学评价的多元化，充分挖掘学生的潜力，促进他们的全面发展。
3.针对新文化运动中的关键问题，组织课堂讨论，使学生在探讨中不断深化对历史知识的理解。
（三）小组合作
1.合理划分学习小组，让学生在小组内展开合作学习，共同完成学习任务。
2.明确小组合作的学习目标，引导学生积极参与讨论、交流，培养团队协作精神。
3.组织小组汇报、分享成果，让学生在互动中取长补短，提高他们的历史素养。
2.能够运用历史唯物主义观点分析新文化运动对社会发展的推动作用，认识新文化运动在我国近代史上的重要地位。
3.通过对新文化运动的学习，提高学生的历史思维能力，培养他们的分析问题、解决问题的能力。
（二）过程与方法
1.采用问题驱动的教学方法，引导学生关注新文化运动的历史背景，激发学生探究问题的兴趣。
2.通过小组合作、讨论交流等方式，让学生在探讨新文化运动的过程中，学会分享、倾听、尊重他人意见，培养团队协作精神。
第21课新文化运动
第21课新文化运动第21课新文化运动【课程标准】概述新文化运动的主要内容，探讨其对近代中国思想解放的影响【学习目标】1.掌握新文化运动兴起的背景，牢记新文化运动的主要内容。
2.客观评价新文化运动，探讨其对近代中国思想解放的影响；形成近代向西方学习的完整历程。
【重难点突破】1、新文化运动的领导者为什么被称为“激进派”？新文化运动反封建更加彻底，动摇了封建正统思想的统治地位。
【预习自测】1.有人说新文化运动是辛亥革命在思想文化领域的继续，是对辛亥革命的“补课”。
其含义主第21课新文化运动要是指新文化运动A．主张民主共和 B．深入学习西方思想文化 C．挽救民族危亡 D．彻底批判封建思想2.“近代文明之特征，最足以变故之道，而使人心社会焕然一新者，厥有二事，一曰人权说，二曰生物进化论。
（陈独秀《吾人最后之觉悟》）”这表明陈独秀（）A．全盘否定中国的传统文化B．推崇西方民主和科学思想C．主张“中学”“西学”有机结合 D．积极宣传社会主义思想3.“它对传统礼教的批判清扫了旧文化的地基。
批判“儒学价值系统”，为人们接受包括马克思主义在内的新思想做了重要准备。
”材料反映的是A．洋务运动 B．戊戌变法 C．辛亥革命 D．新文化运动4.近代以来，中国相继发生洋务运动、辛亥革命和新文化运动，其反映的基本趋势是( ) A．由农耕经济向工业化的飞跃B．技术、制度、文化渐次转型C．传统文化向近代文化的转型D．政治上由专制向民主化转变探究案材料一民主是当代人类认同的普遍价值之一。
在中国近现代思想史上，一方面有欧美和俄日的现代化过程的丰富经历作为参考，另一方面又受到西方各种社会思潮的影响。
中国人近代以来探索民主的道路，最突出地体现了这个特点。
(1)结合所学概括19世纪末20世纪初，能突出体现上述特点的中国近代思想变革有哪些？材料二我们如果还想把这个国家整顿起来，如果还希望这个民族在世界上占一个地位，——只有一条生路，就是我们自己要认错。
新文化运动
近代中国思想解放历程
地主 阶级
西学东渐
“开眼看世界” “中体西用” “维新思想” “民主共和” 中国的前途何在？
器物
资产 阶级
制度
？
第21课 新文化运动
1915——1919
【课标要求】 概述新文化运动的主要内容，探讨其 对近代中国思想解放的影响。
FOR HISTORY
1915年 中国
NEWS
1915年 中国
第21课 新文化运动
一、 背景 二、 概况 三、 内容 (一)前期（1915-1919） 1）提倡民主与科学，反对专制与迷信（核心内容） 2）提倡新道德，反对旧道德 ①口号：“打倒孔家店” ②实质： ③人物：
“打倒孔家店”是要打倒孔子吗？新文化运动为什么 要把斗争矛头指向儒家传统道德？ 孔子尊君权，漫无限制，易演成独夫专制之弊；孔 子讲学不许问难，易养成思想专制之弊…… ——易白沙《孔子平议》
NEWS
1919年 中国
政治新闻
学生愤怒，感动北京，震动全国。
第21课 新文化运动
四、 评价 (一)性质：资产阶级思想文化反封建的思想解放运动 （前期）
(二)功绩
1）辛亥革命在文化领域的延续
2）打击封建专制，动摇封建礼教
3）促思想觉醒，思想启蒙和文化革新运动 4）为传播马克思主义创造条件，推动五四运动 (三)局限
材料一：萧声咽。秦娥梦断秦楼月。秦楼月。年年柳 色，霸陵伤别。乐游原上清秋节。咸阳古道音尘绝。 西风残照，汉家陵阙。 ——李白《忆秦娥》 材料二：“这柯（棵）大树很可恶，他碍着我的路！” 来！快把他砍倒了，把树根亦掘去。哈哈！好了！ ——胡适《乐观》 比较两段文字在表达上有何不同？ 材料一：陈腐、雕琢、艰涩 ——旧文学 材料二：新鲜、平易、通俗 ——新文学 提倡白话文代替文言文
地主 阶级
西学东渐
“开眼看世界” “中体西用” “维新思想” “民主共和” 中国的前途何在？
器物
资产 阶级
制度
？
第21课 新文化运动
1915——1919
【课标要求】 概述新文化运动的主要内容，探讨其 对近代中国思想解放的影响。
FOR HISTORY
1915年 中国
NEWS
1915年 中国
第21课 新文化运动
一、 背景 二、 概况 三、 内容 (一)前期（1915-1919） 1）提倡民主与科学，反对专制与迷信（核心内容） 2）提倡新道德，反对旧道德 ①口号：“打倒孔家店” ②实质： ③人物：
“打倒孔家店”是要打倒孔子吗？新文化运动为什么 要把斗争矛头指向儒家传统道德？ 孔子尊君权，漫无限制，易演成独夫专制之弊；孔 子讲学不许问难，易养成思想专制之弊…… ——易白沙《孔子平议》
NEWS
1919年 中国
政治新闻
学生愤怒，感动北京，震动全国。
第21课 新文化运动
四、 评价 (一)性质：资产阶级思想文化反封建的思想解放运动 （前期）
(二)功绩
1）辛亥革命在文化领域的延续
2）打击封建专制，动摇封建礼教
3）促思想觉醒，思想启蒙和文化革新运动 4）为传播马克思主义创造条件，推动五四运动 (三)局限
材料一：萧声咽。秦娥梦断秦楼月。秦楼月。年年柳 色，霸陵伤别。乐游原上清秋节。咸阳古道音尘绝。 西风残照，汉家陵阙。 ——李白《忆秦娥》 材料二：“这柯（棵）大树很可恶，他碍着我的路！” 来！快把他砍倒了，把树根亦掘去。哈哈！好了！ ——胡适《乐观》 比较两段文字在表达上有何不同？ 材料一：陈腐、雕琢、艰涩 ——旧文学 材料二：新鲜、平易、通俗 ——新文学 提倡白话文代替文言文
21新文化运动
敢夏江长上 与雨水命邪 君雪为无！ 绝，竭绝我 ！天，衰欲 地冬。与 合雷山君 ，震无相 乃震陵知 ，，，
探究：1、列举提倡新文学的代表人物？
2、他们倡导的文学革命包括哪些方面？
胡适： 《文学改良刍议》 文学革命包括内容与形式两个方面： 形式：以白话文代替文言文 内容：建设新鲜、平易、通俗的新文学
阅读教材，结合材料，思考新文化运动 兴起的背景是什么？
一、 新旧冲突乱象生——解读背景
材料一
图二：袁世凯 在天坛祭天 图一：袁世凯接受灭亡中 帝国主义加紧侵略中国； 国的“二十一条” 图三：袁世凯 袁世凯复辟帝制，倒行逆施。 称帝标准像
一、 新旧冲突乱象生——解读背景
材料二：
资本主义工业的发展 据当时农商部的统计，1914年工业企业注册的 资本是六千二百多万元，1920年增为一亿五千五百 多万元，增加了一倍半；资本在五十万元以上的大 企业，1914年共占总数的百分之四，1920年增加为 百分之十四。 ----胡华《中国革命史讲义》 民族资本主义经济发展，资产阶 级力量壮大。
一、 新旧冲突乱象生——解读背景
材料三：
陈独秀指出“立宪政治而不出于多数国民之 自觉、多数国民之自动……”。要培养这种意识就必 须大力介绍西方的现代思潮。一批激进的民主主义 者不断的学习和传播西学。 ----张岂之《中国历史· 晚晴民国卷》
西方启蒙思想进一步传入。
材料三：
材料说明了什么问题？
民主共和观念深入人心
活动基地
积极影响 局限性
今天的中国报道到此为止， 请大家汇报一下今天的收获 ！
汇报的项目 新文化运动的背景 新文化运动的内容 代表人物 主要阵地 该项目的内容 经济、政治、文化 四个提倡、四个反对 陈独秀、李大钊、胡适、鲁迅 《新青年》
第21课新文化运动
实质：是对统治中国几千年的意识形态、 实质：是对统治中国几千年的意识形态、 文化传统的全面清算。 文化传统的全面清算。 思想体系、 思想体系、
积极：这种彻底批判动摇了传统礼教的思想统治地位， 积极：这种彻底批判动摇了传统礼教的思想统治地位， 促进了人们的思想解放。 促进了人们的思想解放。 消极：但对传统文化全盘否定， 消极：但对传统文化全盘否定，是片面的。
四、影响
第21课 新文化运动
材料一 反动军阀污蔑新文化运动是“异端邪说” 材料一：反动军阀污蔑新文化运动是“异端邪说”、“洪水猛 守旧派文人甚至谩骂新文化运动的提倡者是“ 兽”，守旧派文人甚至谩骂新文化运动的提倡者是“众叛亲 人头畜鸣” 离”，“人头畜鸣” 。
沉重打击专制主义和守旧势力
材料二：“我没见过他，怎么能爱他？我没有爱他，又怎么能 材料二： 我没见过他，怎么能爱他？我没有爱他， 嫁他？这简直是一件买卖，拿人去当牛马罢了。 嫁他？这简直是一件买卖，拿人去当牛马罢了。我要保全我的 人格，还怎么能承认什么礼教呢？ 1919年的 人格，还怎么能承认什么礼教呢？——1919年的《新诗年选》 1919年的《新诗年选》 摘录： 自觉的女子》 摘录：《自觉的女子》
第21课 新文化运动
对东西方文化存在着绝对否定或绝对肯定。
材料：新文化运动局限在知识分子的圈子内， 材料：新文化运动局限在知识分子的圈子内，新思想没 有普及到工农群众中去。 李时岳 有普及到工农群众中去。—李时岳
刘半农与“ 刘半农与“她”字
第21课 新文化运动
1920年，正在英国伦敦的刘半农 年 写了一首“教我如何不想她” 写了一首“教我如何不想她”的 著名情诗，首次创造了“ 著名情诗，首次创造了“她”， 并第一次将“ 字入诗。 并第一次将“她”字入诗。 学生见到刘半农，简直难以相信眼前这 学生见到刘半农， 个矮身驱、方头颅、 个矮身驱、方头颅、憨态可掬的土老头 竟然会是创作出美妙歌词的作者！ 子，竟然会是创作出美妙歌词的作者！ 待刘半农离去后， 待刘半农离去后，青年学生们写下了这 样一首打油诗： 样一首打油诗：
积极：这种彻底批判动摇了传统礼教的思想统治地位， 积极：这种彻底批判动摇了传统礼教的思想统治地位， 促进了人们的思想解放。 促进了人们的思想解放。 消极：但对传统文化全盘否定， 消极：但对传统文化全盘否定，是片面的。
四、影响
第21课 新文化运动
材料一 反动军阀污蔑新文化运动是“异端邪说” 材料一：反动军阀污蔑新文化运动是“异端邪说”、“洪水猛 守旧派文人甚至谩骂新文化运动的提倡者是“ 兽”，守旧派文人甚至谩骂新文化运动的提倡者是“众叛亲 人头畜鸣” 离”，“人头畜鸣” 。
沉重打击专制主义和守旧势力
材料二：“我没见过他，怎么能爱他？我没有爱他，又怎么能 材料二： 我没见过他，怎么能爱他？我没有爱他， 嫁他？这简直是一件买卖，拿人去当牛马罢了。 嫁他？这简直是一件买卖，拿人去当牛马罢了。我要保全我的 人格，还怎么能承认什么礼教呢？ 1919年的 人格，还怎么能承认什么礼教呢？——1919年的《新诗年选》 1919年的《新诗年选》 摘录： 自觉的女子》 摘录：《自觉的女子》
第21课 新文化运动
对东西方文化存在着绝对否定或绝对肯定。
材料：新文化运动局限在知识分子的圈子内， 材料：新文化运动局限在知识分子的圈子内，新思想没 有普及到工农群众中去。 李时岳 有普及到工农群众中去。—李时岳
刘半农与“ 刘半农与“她”字
第21课 新文化运动
1920年，正在英国伦敦的刘半农 年 写了一首“教我如何不想她” 写了一首“教我如何不想她”的 著名情诗，首次创造了“ 著名情诗，首次创造了“她”， 并第一次将“ 字入诗。 并第一次将“她”字入诗。 学生见到刘半农，简直难以相信眼前这 学生见到刘半农， 个矮身驱、方头颅、 个矮身驱、方头颅、憨态可掬的土老头 竟然会是创作出美妙歌词的作者！ 子，竟然会是创作出美妙歌词的作者！ 待刘半农离去后， 待刘半农离去后，青年学生们写下了这 样一首打油诗： 样一首打油诗：
【K12学习】第21课 新文化运动教学案
第21课新文化运动教学案第21课新文化运动教案课标要求：概述新文化运动的主要内容，探讨其对近代中国思想解放的影响。
教材分析本课属于必修Ⅲ文化发展历程的“近代中国的思想解放潮流”这一单元中的第二部分，它上承“西学东渐与维新变法思想”，下启“马克思主义在中国的传播”。
由于这一时期的文字和图片资料比较丰富，所以在教学时适当地进行引入，引导学生从新文化运动兴起的背景出发，联系具体内容，分析新文化运动的作用及影响。
学情分析虽然学生在初中时已学过新文化运动的有关知识，但大多数学生的历史知识储备和认知水平还很有限，因此对新文化运动这段历史还不能形成理性认识。
高中阶段的学习要求学生能够深刻理解新文化运动的内容，并进而分析、探讨其对中国思想解放的影响。
所以，教师需要根据学生已有的知识和理解能力，采取深入浅出、生动形象的方法进行教学。
教学目标、知识与能力:了解新文化运动兴起的背景，识记新文化运动兴起的标志、主要阵地、代表人物、旗帜、活动基地。
概述新文化运动的主要内容。
探究新文化运动的影响。
2、过程与方法：（1）引导学生通过对材料的分析和解读得出结论，做到论从史出，以培养学生阅读、理解、分析材料的能力。
（2）设计一些问题交给学生讨论，让学生在探究、交流、讨论中形成认识，学会合作学习，并能以此培养学生利用所学知识分析问题、解决问题的能力。
3、情感态度与价值观:（1）通过对新文化运动兴起的背景及概况的学习，使学生体会陈独秀等人以天下为己任的精神和胸襟。
（2）通过对新文化运动所倡导的民主与科学的内涵和意义的学习与探究，使学生认识民主与科学的传播对于改造中国的积极影响，并使学生进一步明确，作为中国未来存在和发展的重要途径，对民主和科学的追求，也是个人健全人格，形成正确道德观、人生观和价值观的主要体现，以此培养学生的科学精神与人文素养。
教学重点和难点、重点：新文化运动的内容。
2、难点：新文化运动的影响。
教学方法、教法：注重史料教学，力争论从史出；创设情景，巧妙设问、引导和点拨。
第21课新文化运动
第21课新文化运动一、新文化运动的概括1、标志：1915年，陈独秀在上海创办《新青年》2、代表：陈独秀、鲁迅、胡适等3、旗帜：民主和科学4、主要阵地：《新青年》5、活动基地：北京大学北京大学始建于1898年戊戌变法时期，称京师大学堂。
但旧时的北大实质上是一处官僚养成所，由于学生多为京官子弟，毕业后也是当官，因此教员称学生为“老爷”；学生称教员为“大人”。
教员们不从事研究，只为养家糊口；学生们更无心学习。
教员：“老爷们请起立！众生：（懒懒散散地做动作）教员：“老爷们好！”众生：（齐声）“大人好！”教员：“老爷们辛苦了！”众生：（齐声）“升官发财！”（两个学生表演）问：北大之所以能成为新文化运动的基地，谁起来重要作用？蔡元培蔡元培任北大校长时，进行了大刀阔斧的改革，提出什么样的办学方针？“思想自由，兼容并包”展现油画：北大既有西装革履、思想激进的新式学者，也有穿长马褂、流长辫子的前清遗老。
这些人在北大同台讲学，从而使北大出现了前所未有的各派并存、百家争鸣的局面。
为新思想学者提供了一个相对稳定、宽容的环境。
请思考:“思想自由”、“兼容并包”办学方针的实质是什么?以新文化去占领封建文化的阵地二、新文化运动背景根据图片材料进行分析总结：政治：帝国主义进一步侵略中国，袁世凯复辟帝制破坏共和经济：民族资本主义进一步得发展，资产阶级要求实行民主政治思想：西方启蒙思想进一步传入，袁世凯掀起尊孔复古逆流【过渡】尊孔复古实际上是在恢复旧的礼教、道德，这实际上就是复辟帝制的前兆。
面对这股反动逆流，资产阶级和小资产阶级知识分子，有的和封建势力同流合污；有的偃旗息鼓；许多人则感到彷徨苦闷，找不到出路。
经济发展的需要与黑暗政治现实之间的矛盾，促使人们反思辛亥革命的不彻底性，先进的青年知识分子认识到没有思想的革命，政治革命不可能成功。
所以为了反封建军阀的反动统治击退尊孔逆流，提高人民的民主主义觉悟，唤起人们的觉醒，一批激进的小资产阶级知识分子开始了新的求索和斗争。
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提倡新道德，反对旧道德：
“孔家店”的含义？为什么要打倒？实 质是什么？影响呢？
思考：“打倒孔家店”（课本89页小字）
如何对待传统文化：
洋务派：
维新派：
中体西用
托古改制
激进民主主义者：彻底清算
文艺复兴：
借助
取其精华，去其糟粕
新文化运动的主要内容之一是文学革命。利用文 学作品批判纲常礼教，把文学的反封建内容与白 话文形式结合起来的典范是 A.胡适 B.鲁迅 C.陈独秀 D.李大钊
自我检测： 1、开眼看世界的影响？ 2、“中学为体，西学为用”中的“西学”和“中 学”分别指什么？ 3、如何评价统治阶级内部的体用之争？ 4、19世纪90年代以来的维新思潮有何特点？产生 了怎样的影响？ 5、 思想论战
地主阶级不同派别论战 洋务派与顽固派 资产阶级与地主阶级论战 维新派与封建顽固势力 资产阶级不同派别论战 革命派与保皇派
新文化运动的历史影响
举例说明为什么说新文化运动是资产阶级领导的旧 民主主义革命的补课，又是无产阶级领导的新民主主义 革命的序曲？
补课提示：
一方面旧民主革命反封不彻底； 另一方面，新文化运动继续在思想领域内反封建（本 质） 序曲提示：思想：马克思主义 政治：推动了五四运动和共产党成立
新文化运动促进了民众的觉醒，唤起了人们对国家 政治事务的关心。这个意义特别表现在 A青年学生的民族觉悟和爱国人情高涨 B国内中小学全部使用白话文教材 C广大妇女获得了解放 D民族资本主义企业数量激增 新文化运动推动了五四运动的发生
1912-1918
2300万
79家
二 十 一 条 签 字 现 场
袁世凯： 皇帝之宝
政治上：帝国主义加紧对中国的侵略；北洋 军阀的黑暗统治
袁世凯祭孔
《中华民国临时约法》 1914年袁世凯正式颁发了《祭孔令 》，恢复了前清的祭孔规定，亲自 抵达孔庙，三跪九叩。甚至唆使人 民主共和观念深入人心；袁世凯倒行逆施，掀 起尊孔复古逆流 发出请愿书，要求北洋政府定“孔 教”为“国教”，列入“宪法”。
课堂小结
项目 新文化运动的背景 内容 经济、政治、思想文化
新文化运动的内容
代表人物 主要阵地 活动基地 积极影响 局限性
四个提倡、四个反对
陈独秀、李大钊、胡适、鲁迅 《新青年》 北京大学 动员、动摇、促进 全盘否定传统文化（太偏激）
中国近代前期的时代特征
师夷长技以 制夷 1840 中体 西用 1860
君主立宪制 民主共和制 思想文化
1870
1890
1900
1915
1919
思 潮
抵抗派
第二 次鸦 片战 争
早期 洋务派 维新派
中法 战争
维新派
甲午 中日 战争 八国 联军 侵华 战争
革命派 激进派
日本 二十 一条
政 治
鸦片 战争
经 济
洋务 运动
民族资 本主义 产生
民族资 本主义 初步发 展
民族工 业短暂 春天
你对近代中国学习西方的认识
①从内容上看， 由浅入深、由表及里、逐步深入的过程， 由“器物”到“制度”再到“思想文化” 不断深化的历程。
②从进程上看成，由被动接受（例洋务运动）到主动选择 （例如辛亥革命）的过程。最终选择了马 克思主义作. ③从主体上看， 从地主阶级到资产阶级，最后到无产阶级。
④从目的上看：
新文化运动的评价：
有人说，新文化运动是维新运动、辛亥革命的继续。 “继续”的主要 含义是（ ） A、继续反封建 B、继续向西方学习 C、继续反对尊孔复古 D、继续主张民主共和
有人说，新文化运动是为辛亥革命“补课”？
二者都是反封建，辛亥革命在政治领域反封建，而 新文化运动则是在思想领域，彻底的批判儒家思想
探讨新文化运动的背景 民族资本主义的发展。（根本原因） 张裕葡萄酒巴拿马获金奖
1892年，著名的爱国侨领张弼 士在烟台创办了“张裕酿酒公司”。 1915年张裕葡萄酒在巴拿马万国博 览会获金奖。
Hale Waihona Puke 全国注册厂矿数量大增资本主义工业的发展概况
?
时间
1895-1911
年均投资
年均办厂
687万
17家
从这两则 材料你可 以得出怎 样的结论？
以救亡图存，争取民族独立与国家富强为 目的。
近现代中国道路探索
1、走封建的路： 抵抗派、洋务派、顽固派 2、走西方人的路： 早期维新派、康梁维新派、革命派 激进民主主义者、实业救国
3、走俄国人的路： 革命——城市中心道路， 建设——计划经济体制
4、走自己的路：
革命——工农武装革命道路 建设——邓小平理论、科学发展观 三个代表
1、黑暗： 政治上：帝国主义的侵略，北洋军阀的统治； 道德上：以儒家思想为代表的封建伦理道德。 文化上：旧文学。 “光明世界”的本质就是资产阶级民主政治。 2、主要在思想、宗教、政治、科学技术四大领域 进行。思想：公元14世纪-16世纪的文艺复兴运动、 17世纪的启蒙运动； 宗教：宗教改革。 政治：英国资产阶级革命、法国大革命、美国独 立战争； 科技技术：哥白尼的日心说、牛顿定律、达尔文 的进化论。
新文化运动的背景：
经济上：民族资本主义经济的发展。
政治上：帝国主义加紧对中国的侵略。北洋军阀 的黑暗统治。 思想上：民主共和观念深入人心，西方启蒙思想 进一步传入中国；袁世凯掀起尊孔复古的逆流。 激进民主主义者认为要在中国实现民主，不仅要 进行政治革命，还必须进行思想革命
二、新文化运动的兴起 ①兴起标志： 1915年陈独秀在上海创办《青年杂志 》 陈独秀 李大钊 ②代表人物：
鲁迅 胡适 ③指导思想：西方的民主和科学思想
④活动基地：北京大学 中心？ ⑤主要阵地： 《新青年》 阵营形成？
三、新文化运动的内容
1、提倡民主，反对专制（核心） 2、提倡科学，反对迷信 3、提倡新道德，反对旧道德 4、提倡新文学，反对旧文学
思想革命
+
文学革命
点拨其关系 民主科学是新文化运动前期的指导思想，
态度：普遍欢迎，引进宣传；肯定科学文化； 评析：是西学东渐及新文运动的结果；打破封建迷 信；传播科学知识；提高科学水平；弘扬科学精神 ；
“西洋人因为拥护德、赛两先生,闹了多少事， 流了多少血，德、赛两先生才渐渐从黑暗中把他 们救出来，引到光明世界。我们现在认定只有这 两位先生可以救治中国政治上、道德上、学术上、 思想上一切的黑暗。”—— 陈独秀 1、材料中中国的黑暗产生的原因是什么？光明世 界的本质是指？ 2、德先生、赛先生指什么？西洋人因维护德先生 和赛先生“流了很多血，闹了很多事”主要体现 在哪些领域，举例说明？
毛泽东在《新民主主义论》中说：“这个文化运动…… 提出了‘平民文学’口号，但是当时的所谓‘平民’，实 际上 还只能限于城市小资产阶级和资产阶级的知识分子，即所 谓市民阶级的知识分子。”尽管如此，这个文化运动对社 会的进步还是起到了巨大的推动作用，主要表现在（ ） ①猛烈冲击了封建思想的统治地位 ②中国知识分子受到了一次民主与科学的洗礼 ③为中国特色社会主义理论的探索奠定了基础 ④为马克思主义在中国的传播创造了有利条件 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
近现代中国的思想解放潮流
近代中国思想解放历程
—— 向西方学习
“开眼看世界” “中学为体，西学为用” “维新变法思想” “民主共和” “民主 科学”
器
物
制 度
思 想
马克思主义传入中国
第21课
新文化运动
课标要求：概述新文化运动的内容，探讨其对近 代中国思想解放的影响。 主要把握的问题：
新文化运动的背景、主要内容及评价。从中 概括出其对近代思想解放的影响。
新道德是民主科学的前提， 新文学是民主与科学思想的载体
概念：民主与科学
内涵 民主思想 外延 自由、平等、人权等
君主立宪制与民主共和制
民主 民主政治
科学理论
科学
科学技术
进化论、经典力学、唯 物论等 蒸汽机、电的发明与应 用
“关于科学”真题演练
1919年，英国科学家爱丁顿对日全食的观测结果证实了爱因 斯坦的理论，引起巨大轰动.梁启超发起成立的讲学社曾拟邀请 爱因斯坦来华讲学。北京大学校长蔡元培亦发出邀请„„相对论 却在中国广泛传播。 ——摘编自阿尔布雷希特·弗尔辛《爱因斯坦传 》 据材料并结合所学知识，指出当时中国知识界对西方科 学的态度，并予以评析。