第五课 蚕的生命周期
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日期()总第( )课时知识链接:中国古代最主要的经济昆虫之一。
蚕的经济价值在于蚕丝。
蚕丝是主要的纺织原料之一。
中国是最早利用蚕丝的国家。
古史上有伏牺“化蚕”,嫘祖“教民养蚕”的传说,又说黄帝元妃西陵氏为“先蚕”,即最早养蚕的人。
新石器时代的考古表明,公元前2750年以前,今浙江吴兴钱山漾地区的先民已利用蚕丝织成绢片、丝带和丝线。
公元前十三世纪,桑、蚕、丝、帛等名称已见于甲骨卜辞。
蚕丝和大麻、苎麻,以及后来的棉花一道,为中国人主要的衣着原料,蚕桑也就成为中国农业结构的重要组成部分。
在长达数千年的实践中,中国人积累了丰富的养蚕经验,这个经验比较集中地体现在对于蚕病的防治方面。
商周时期,蚕已在室内饲养。
战国时期(公元前475-221年),养蚕已有专用蚕室,蚕病的防治受到重视,并采用了浴蚕种技术,公元三世纪后期,出现了小蚕恒温饲养,说明当时对于蚕的生长与温度之间的关系已有一定的认识,但直到元代《士农必用》中才对蚕的生长的各阶段所需温度有详细说明。
晋代对于蚕的微粒子病和软化病已有所认识,时称“黑瘦”和“伪蚕”。
公元六世纪三十年代,据《齐民要术》记载,人们还从种茧的选择和盐腌贮藏来防治蚕病。
宋元时期,对于蚕病的防治更进一步,贮茧方法除盐渍之外,复又出现日晒和笼蒸。
与此同时,做为防治蚕病的主要手段的浴蚕方法也得以改进,早期浴蚕主要在川中进行,宋代出现了朱砂温水浴法,元代出现了天浴,利用低温选优汰劣。
《陈旉农书》中探讨了蚕生僵病与湿热风冷的关系,《农桑辑要》则总结了蚕病与叶质的关系。
明代(1368-1664)出现了天露、石灰水、盐水浴种等方法。
并采用了杂交方法培育嘉种,以提高蚕的防病能力,还出现淘汰病蚕防止蔓延的方法。
中国的养蚕技术长期处于世界领先地位,并对世界蚕业发展作出巨大的贡献。
公元前十一世纪,养蚕技术随箕子传入朝鲜,随后复又传到了日本。
秦汉以后,中国的养蚕技术通过举世著名的丝绸之路传入到中亚、南亚及西亚地区,六世纪世纪中叶,君士坦丁堡国王通过印度僧侣从中国私运蚕种至该国,是为西方有蚕业之始.先生的责任不在教,而在于教学生学;教的法子必须根据学的法子;做先生的,应该一面教一面学。
2023《蚕的生命周期-完整版课件》•引言•蚕的生长发育•蚕的习性和行为•蚕与人类的关系目•实践与应用•结论与展望录01引言本课件分为六个部分,涵盖了蚕的生命周期的各个阶段,从卵到幼虫、蛹到成虫以及蚕丝的产生过程。
通过图文并茂的方式,深入浅出地讲解蚕的生命周期和相关生物学知识,旨在帮助学习者更好地了解蚕及蚕丝的生成过程。
课程简介帮助学习者了解蚕的生命周期及其各个阶段的特点和变化。
掌握蚕的生物学特征、生活习性和经济价值。
了解蚕丝的产生过程、特点及其应用领域。
目的和目标学习方法本次课件采用图文结合的方式,通过简洁明了的文字和生动的图片,使学习者更加容易理解相关知识点。
学习过程中,可以结合实际生活和观察实验等形式,深入了解蚕的生命周期及其相关特征,并与其他昆虫进行比较,加深印象。
建议学习者按照课件的顺序进行学习,逐步掌握各个阶段的知识点,以达到全面了解的目的。
02蚕的生长发育蚕卵通常呈淡黄色或淡灰色,直径约1mm,形似小圆球。
卵的孵化卵的形态蚕卵在适宜的温度和湿度条件下,经过约10-15天的孵化,孵化成幼虫。
卵的孵化过程孵化需要适宜的温度和湿度,一般温度为25℃左右,湿度为70%-80%。
孵化条件幼虫的生长发育幼虫的形态幼虫呈黑色或深褐色,体呈圆筒形,体壁柔软,体长约为2-5cm。
幼虫的生长发育过程幼虫在生长发育过程中,会经历几次蜕皮,蜕皮时幼虫会将旧表皮消化掉,吸收营养后继续生长。
幼虫的食物幼虫以桑叶为主要食物,每天需要摄取大量的新鲜桑叶,以保证其生长发育所需营养。
化蛹过程茧中的幼虫逐渐停止进食,身体逐渐变硬,变成蛹。
蛹在茧中经过约10-15天的发育,最终变成蚕蛾。
结茧过程幼虫在生长发育过程中会分泌丝质物质,将自己包裹在茧中,以保护自己并继续生长。
蛹的形态蛹呈黄褐色或深褐色,体形较大,长约6-8cm。
结茧和化蛹蚕蛾体呈白色或淡黄色,体形较大,长约2-3cm。
头部有一对触角,胸部有三对足。
蚕蛾的形态蚕蛾在交配完成之后的十天左右开始产卵,卵的数量通常在一百至二百粒之间。
第五课蚕的生命周期
【教学目标】
科学概念
1、蚕的一生要经历蚕卵、幼虫、蚕蛹、蚕蛾四个阶段。
2、蚕的一生所经历的四个阶段的外形和行为特点。
3、蚕的一生经历了出生生长发育繁殖死亡四个阶段,这就是蚕的生命周期。
整理资料,归纳概括蚕的一生。
情感态度价值观
认识资料积累和整理的重要意义。
【教学重点】
整理记录,回顾蚕的一生所经历的四个阶段的外形和行为特点。
【教学难点】
认识到蚕的一生分为出生、生长发育、繁殖、死亡四个阶段。
【教学准备】
教师:有关蚕的一生的图片和标本。
【教学过程】
1、出示蚕蛾图片,教师:认识它吗?你们能说一说蚕蛾的身体结构和外形特征吗?
学生:……
教师:蚕蛾的形态一直是这个样子的吗?那它的生命还有哪些不同的阶段呢?大家同意这样的说法吗?
学生:……
教师:哦,蚕蛾的生命原来有这么几个阶段,你能回忆起蚕蛾各个阶段的外形特征吗?
学生:……
2、教师:看大家的反应,大家是很有信心的,那请看今天的学习任务。
学习任务:①用简图或文字把蚕的一生各阶段外形表示出来。
②在各阶段旁写出蚕此时的行为特点。
③思考蚕各阶段行为的目的。
教师:谁能说一下我们要完成什么任务?你对任务中哪一点还有疑问?……老师想问一下行为特点我们应该写哪些内容?……回忆一下我们在三年级上册学习蜗牛时是怎样记录蜗牛的行为特点的。
……有同学能举例帮助这位同学回答XXX是什么意思吗?
学生:……
教师:看完提示,你觉得哪一条值得你注意。
学生:……
3、活动记录,交流分享
组内活动记录资料,组内交流初步完成记录单。
小组汇报。
教师:请一组先来汇报。
……其他小组有补充或有不同意见吗?……你可以对着他们组说。
……你们组接受他们的意见吗?……不同意,那请你对着他们说说你们组的想法。
……你们组为什么这么认为,有什么依据吗?……你们现在形成共识了吗?
①教师:蚕卵外形怎样?此时它有什么行为吗?蚕卵不动它是不是没有变化没有生命的呢?那它在做什么准备吗?(引出:出生,板书出示)
②教师:蚕出生以后这一阶段外形怎样?此时它又有哪些行为呢?吃桑叶是为什么?四次蜕皮又是为了什么呢?(引出:生长发育,板书出示)
③教师:蚕在经过蚕宝宝这一幼虫阶段后有变成怎样呢?此时,蚕蛹的行为是怎样的?不怎么行动是不是没有变化呢?它在做什么准备?那么在这一阶段蚕实质上在是在做什么?(引出:生长发育)自然界中还有和蚕类似具有蛹这一阶段的动物吗?据你所知还有哪些?关于这类动物的知识我们在下节课中还会讲到。
④教师:蚕经历了前三个阶段终于变成了蚕蛾,此时蚕蛾又有哪些行为呢?不吃食物,它要做什么呢?那么交配产卵的实质是蚕在(引出:繁殖,板书出示)那么蚕在交配产卵以后又怎样了呢?它完成了它一生的任务走向了生命的终点,也就是蚕怎样了?(引出:死亡,板书出示)
4、教师:我们回顾了蚕的一生,现在谁可以说说蚕的生命周期是怎样的吗?(引出:蚕的生命周期,板书出示)
学生:蚕的生命周期是出生——生长发育——繁殖——死亡。
5、教师:那么是不是每一条蚕都经历了这样的生命周期呢?
学生:……
教师:你能猜测什么因素影响了蚕的生存呢?除了这些,生活环境中还有哪些因素会对蚕的生存有影响呢?还有吗?谁再来补充。
比如我们人类或其他动植物的生存会受到哪些环境因素的影响。
学生:……
教师:是啊,像食物、气温、有害气体、疾病等环境因素都会影响蚕的生存。
其实不仅是蚕,生活在世界上的动植物,包括人类都要受到环境因素对生存的影响。
6、教师:蚕的生命虽然短暂,但又变化很大。
通过本节课的学习,你有什么收获,和大家来分享?
学生:交流分享
【板书设计】 5 蚕的生命周期
出生——生长发育——繁殖——死亡。