甘肃省2012新课改高考培训研修总结

2012年语文新课改培训研修总结通过参加二0一二年七月初至九月底高中语文新课改培训之后，我本人对语文新课改有了进一步的认识。

在培训中通过听教育专家的讲解以及与同行的互动交流，觉得自己对新课改不再有那么多的陌生感了。

新一轮语文课程改革中明确指出：语文兼有工具性人文性双重功能，是人类文明传承的工具，人类文化的重要组成部分。

为了在教学过程中能让每个学生都得到社会性的发展，给每位学生以期望和激励，让学生有成功感；适当进行开放式教学。

让每个学生学会求知、学会做事，创新精神得到不断的检验和增强，我们教师必须依据新课程理念对每一堂课认真思考，精心准备，让语文课堂成为学生的乐园。

我们要把学生的大脑看成是一把需要被点燃的火炬，想方设法去点燃这把火炬，激发学生潜在的能力，让学生自觉地参与到学习过程中，充分地活动起来，让学生通过自身的活动，把“要我学”变成“我要学”老师备课要充实教学内容，丰富教学形式，真正体现了在乐中学、趣中学、动中学、做中学，让每一堂课都充满情趣与活力。

一、通过培训我深切的认识到，新课程的核心理念是以学生发展为本，让学生参与是新课程实施的核心老师的主导作用更加要充分的发挥出来，作为老师要重视新课改，积极参与课程建设与改革，拿出自己的活动来，展示自己的尝试与课例，投入教改实验行动，搭上新课改的末班车，在这阶段留下自己的声音。

二、面向全体而又兼顾个性，注重学生发展学生是教学的主体，课程活动设计的首要目的是把学生吸引到教学中来，引导他们体验情感，培养能力，构建自己的知识体系。

因此，深入地了解学生是非常重要的，我们现在所面临的学生好奇心强，有活力，情感单纯而强烈，记忆力强，想象力丰富，处在形象思维强而抽象思维正在形成阶段，由于学生们受到现代各种传媒的影响，有较广的知识面，对所学的内容有一定的知识储备。

如果能根据学生们的情感和年龄特征，找到学生们感兴趣的话题作为切入点进行教学，再开展多种多样的活动，一定会得到很好的教学效果。

甘肃省2012年普通高中新课程教师远程培训总结我很荣幸参加了甘肃省2012年普通高中新课程教师远程培训，通过这一次远程培训，听了有关的专家对《高中数学课程标准》的解读和对新教材的详细说明，引发了我对于教育、教学诸多方面的进一步思考，对新课程有了不同程度的认识。

在各个方面也都有很大的收获，使得自己对新一轮高中课程改革的认识也逐渐加深，对新的课程理念、课程目标、课程内容和评价理念、等也有了更深一步的了解，使我对新课程有了进一步的认识，让我更加走近了新课程。

此次培训的指导思想是为了进一步提升我们中学教师的课改理念，转变教学方式，加强教师对新课程的理解，掌握新课程的教学要求，提高教师驾驭新教材的能力，提高课堂教学质量，进一步深化课程改革。

本次培训的主要内容是：课标解读；教材分析；几位优秀教师介绍他们在教学中的一些先进的教学理念，这大大地开扩自己实视野的眼界。

通过这次培训，我逐步领会到教学的终极目标不是让受教育者适应现实，而是改造、创建新的现实，培育出有创造能力的人。

关注学生情感的体验，关注学生学习兴趣等非智力因素，重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，使获取知识，学会学习，掌握知识和技能的过程，成为学生丰富情感完善自我，学会合作，学会做人的过程。

通过这次培训，我也认识到在处理高中数学教学问题中，新课程对教师提出的以下要求一、更新教学观念：通过培训，使我耳目一新，深深地认识到自己以前那种传统教育教学的师生观已跟不上时代的发展。

要想跟上新世纪的教育教学步伐，就要首先转变传统的教育观念，树立正确的师生观，增强热爱教育事业的信念。

因为新课改要培养学生具有以下的能力：1、具有终身学习的愿望和能力，掌握适应时代发展需要的基础知识和基本技能，学会收集、判断和处理信息、创新精神与实践能力；2、具有强健的体魄、顽强的意志，形成积极健康的生活方式和审美情趣，初步具有独立生活的能力、职业意识、创业精神和人生规划能力；3、正确认识自己，尊重他人，学会交流与合作，具有团队精神。

2012年新课改培训心得体会通过这次的培训学习我收益非浅，新课程理念的核心是"为了每一位学生的发展"，我想这就是评价新课程课堂教学的惟一标准。

通过这次的培训学习我收益非浅，新课程理念的核心是"为了每一位学生的发展"，我想这就是评价新课程课堂教学的惟一标准。

通过学习与教学实验，慢慢理出一点头绪，下面谈谈自己的一点体会：今日世界,科学技术迅猛发展,国际竞争日趋激烈,国力的强弱越来越取决于劳动者的素质.普通高中教育的任务是在九年义务教育的基础上,进一步提高国民素质,并使学生在全面发展的基础上实现有个性的发展.生物课程是高中阶段重要的科学课程.在当代科学技术领域中,生物科学和技术的发展尤为迅速,成果显著,影响广泛而深远.它不仅影响人类的生活,社会文明和经济活动,还深刻影响着人们的思想观念和思维方式.高中生物课程应当与时俱进,以适应时代的需要.课改让我感受到了它所带来的勃勃生机。

在这样一种契机下，在不断地摸索探求之中，使我无论是在教学行为上还是在教学意识上都有了一定的提高，课程改革以来，我参加了几次培训，通过学习，使我对新课程标准有了进一步的理解，对新教材有了一个新的认识，获得了一些宝贵经验。

其中感触最深的是新教材特别关注学生的全面发展。

一、建立新型的师生关系，成为学生的朋友和榜样。

建立新型的师生关系，就是要建立合理的伦理关系和情感关系。

建立充分体现尊重、民主和发展精神的新型的师生伦理关系，要树立教育民主思想；提高法制意识，保护学生的合法权利；加强师德建设，纯化师生关系。

师生伦理关系是师生关系的有机组成部分，我们应面向新时代，努力创建民、平等和促进个性发展的师生伦理关系，真正使师生关系焕发出迷人的光彩。

这将成为本次课程改革的高亮丽的风景线。

师生情感关系，从整体上说，目前的状况仍难以另人满意，师生之间的情感冷漠缺乏沟通的现象比比皆是，师生之间缺乏积极的情感关系，不仅使得一直为人们所珍视的师生情谊黯然失色，也使教学活动失去了宝贵的动的源泉。

新高考改革培训心得体会通用5篇新高考改革培训心得体会篇1八月份，新课程改革培训在网上展开，经过学习，使我受益匪浅。

在专家的讲解以及课改区教师的现身说法中，我第一次感受的了自我对课改的渴望，同时也感受到了一份来自未来的压力，新课程目标向教师提出了基础教育下全面素质教育的实质性资料和具体要求。

在知识、经济高度发展的今日，没有知识和本事是不够的，那么如何推动社会不断提高，应从基础作起，从学生的教育做起，从课改作起。

课改不改课就行！经过网络上一些教师具体的课堂案例学习、专家的经典剖析，使我们认识到应当怎样突破教材的重点难点；怎样才能深入浅出；怎样才能顺利打通学生的思维通道、掌握必须的学习要领，构成良好的数学素养；怎样才能将一根根主线贯穿于我们的日常教学过程之中。

经过培训学习，使我清楚地认识到整体把握数学新课程的重要性及其常用方法。

整体把握高中数学新课程不仅仅能够使我们清楚地认识到高中数学的主要脉络，并且能够使我们站在更高层次上以一览众山小的姿态来应对高中数学新课程。

整体把握高中数学新课程不仅仅能够提高教师自身的素质，也有助于培养学生的数学素养。

经过培训学习，使我清楚地认识到高中数学新课程资料的增减与知识的分布；怎样把握知识的深度与广度，即专家们所提醒的在对学生讲解时应当把握的尺度；新的课程标准所提出的要求。

使我不仅仅要从思想上认识到高中数学新课程改革的重要性和必要性，并且也要从自身的知识储备上为高中数学新课程改革作好充分的准备。

一、要能发挥学生主体性和积极性：应对新课程，教师应确定更高层次的教学目标。

对于教学课而言，不能光是知识的传授，而是包括知识与技能、思考、解决问题、情感与态度等几个方面。

那种追求“能够教好一节课”或“教出了几个能考高分的学生”为目的的教学已经不贴合课改精神了。

在新课程下，教师应当成为学生学习的组织者、引导者和合作者，激发学生的学习积极性、创造性，为学生供给从事活动的机会，构建开展研究的平台，让学生成为学习的主人。

高考新课程改革培训心得体会〔精选5篇〕高考新课程改革培训心得体会〔精选5篇〕高考新课程改革培训心得体会1通过为期四天的线上培训，我对我省新高考综合改革政策有了初步的理解，理解了生涯规划对学生个人开展的重要性，学习了新高考改革的招生录取形式，对课程标准有了全新的认识。

不管新高考政策发生什么变化，相信只要全体教育人坚守正确的教育价值观，以不变应万变，发挥教育智慧，用情感和汗水去践行全新的教育理念，最终一定可以实现我们的教育理想和教育情怀，培养出一代又一代拥护中国____和我国社会制度、立志为中国特色社会奋斗终身的有用人才。

高考新课程改革培训心得体会2作为名高中英语教师，我分有幸地参与了为期四天的新考专题培训，收获颇丰。

通过学习，我对新高考形式，新课程建立，选课走班，生涯规划等方面有了更深化的理解。

新高考对高考科目、高考成绩组合进展调整，不仅会对根底教育教学，对学生的学习产生深远的影响，而且给教师也会带来很大的变化。

新高考改革对高中教师提出了新的要求，如何真正地成为研究型、学习型教师和拓展型教师，是教师面临的一大挑战。

作为教师要科学应对这一挑战，要转变目前的教育教学观，而不是对原有应试形式进展简单修补。

此外，我们要准确的把握新高考改革的本质和总体要求，给予学生足够的指导，给予他们正确的人生态度、学习态度。

我们只有不断学习，努力进步自身素质，与时俱进，才能更好的`适应新高考的需要。

高考新课程改革培训心得体会3新的一轮以课程和教材为核心的改革正在逐步展开，这给初中化学教学带来了活力，当然也带来了挑战.课程标准作为国家对学生承受一定阶段教育之后的结果所作的详细描绘，是国家教育质量在特定教育阶段应到达的详细指标.它具有法定的性质，因此它是教育管理、教材编写、教师教学、学生学习的直接根据。

我们必须按照国家课程标准推进教学改革.今年暑假与开学前期，我参加了县教育局组织的“澄迈县20xx年化学义务教育新课程标准培训”，让我受益匪浅。

新课改培训总结在过去的几年里，我参加了一次新课改培训。

这次培训给我留下了深刻的印象，我学到了很多有关新课改的理念和实践方法。

在这篇总结中，我将分享我在培训过程中学到的一些重要观点和经验。

首先，新课改注重学生的主体性和创造力。

在培训中，我们被要求思考如何将学生作为学习的主导者，如何培养学生的创新思维和实践能力。

这与传统的教育模式有很大的区别，传统教育强调教师的权威和传授知识，而新课改则更加注重学生的个性发展和综合素质培养。

通过培训，我明白了作为教师应该积极与学生互动，激发他们的学习兴趣，并提供适当的指导和支持。

第二，新课改强调跨学科的教学方法。

在传统的教育中，不同学科的知识通常是分割开来的，学生很容易将所学的知识看作孤立的事物。

而新课改通过跨学科的教学方法来促进学科之间的融合，使学生能够将不同学科的知识相互联系起来。

在培训中，我们学习了如何设计跨学科的教学活动，并通过小组讨论和实践演练来提高我们的教学水平。

这些经验让我深刻认识到跨学科教学对于学生的综合素质培养和创新能力的重要性。

第三，新课改注重实践和体验式学习。

传统的教育往往以传授知识为主，学生被动接受。

而新课改强调学生的实践和体验式学习，通过实际操作和亲身体验来促进学生的学习。

在培训中，我们通过实际操作和小组活动来体验实践式学习的教学方法。

我注意到，学生在实践中能够更好地理解和应用所学的知识，他们的学习兴趣也得到了提高。

因此，我认为在教学中加强实践和体验式学习是非常重要的。

第四，新课改注重个性化教育。

每个学生都有自己的个性和特长，传统的教育往往忽视了学生的个体差异。

而新课改认为教育应该根据学生的个体差异进行个性化的教学。

在培训中，我们学习了如何发现和培养学生的个体潜能，并提供个性化的教学方案。

这让我认识到每个学生都是独特的个体，他们需要不同的教育方式和支持。

最后，新课改注重评价的多样性和学生的参与。

传统的教育评价往往只注重成绩和考试，忽视了学生的发展过程和综合素质的培养。

新高考培训中的收获与反思近年来，新高考改革在全国范围内逐步推进，这一变革对教育教学提出了全新的要求和挑战。

为了更好地适应新高考的形势，我有幸参加了一次新高考培训，在这次培训中，我收获颇丰，同时也进行了深入的反思。

新高考带来的最显著变化之一，就是选课走班制度的推行。

在培训中，我深入了解了选课走班的操作流程和管理策略。

以往那种固定班级、固定课程的模式被打破，学生有了更多的自主选择权，可以根据自己的兴趣、特长和未来的职业规划来选择课程。

这意味着学校需要提供更加多样化的课程设置，满足学生个性化的需求。

同时，对于教学管理也提出了更高的要求，如何合理安排课程、优化师资配置、保障教学秩序，都需要我们认真思考和精心设计。

在培训中，我还学到了新高考背景下的课程设计与评价体系。

新高考强调综合素质评价，不再仅仅以考试成绩作为衡量学生的唯一标准。

这就要求我们在课程设计中，要注重培养学生的创新能力、实践能力和社会责任感。

课程内容要更加贴近生活、贴近实际，引导学生关注社会热点问题，培养他们的问题解决能力和批判性思维。

在评价体系方面，要建立多元化的评价方式，除了传统的纸笔测试，还要引入过程性评价、表现性评价等，全面、客观、公正地评价学生的学习成果和发展潜力。

收获的同时，我也对自己的教育教学理念和方法进行了深刻的反思。

在过去的教学中，我可能过于注重知识的传授，而忽视了学生的主体地位和个性差异。

新高考要求我们以学生为中心，关注每个学生的发展需求，这就需要我转变教学观念，从“教”为主转向“学”为主，引导学生主动学习、自主探究。

在教学方法上，也要更加灵活多样，根据不同的课程内容和学生特点，选择合适的教学方法，如项目式学习、小组合作学习、探究式学习等，激发学生的学习兴趣和积极性。

此外，新高考对教师的专业素养也提出了更高的要求。

教师不仅要精通自己所教学科的知识，还要了解其他学科的相关内容，具备跨学科教学的能力。

在培训中，我深刻认识到自己在这方面的不足，需要不断学习和充实自己，拓宽自己的知识面，提高自己的综合素养。

新高考教师培训心得体会记录反思总结作为一名教师，能够参与新高考教师培训，我深感荣幸。

这次培训对我来说是一次宝贵的学习机会，让我对新高考有了更深入的理解和认识，也为我今后的教学工作指明了方向。

在培训过程中，专家们的讲座内容丰富，涵盖了新高考的各个方面。

从政策解读到课程设置，从教学方法到评价体系，每一个环节都进行了详细的讲解和分析。

这让我深刻认识到新高考改革不仅仅是考试形式的变化，更是教育理念和教学方式的重大变革。

新高考强调学生的自主选择和个性化发展，这就要求我们教师在教学中更加注重培养学生的兴趣和特长，激发学生的学习动力。

在传统的教学模式中，我们往往更注重知识的传授，而忽略了学生的主体地位。

通过这次培训，我明白了在新高考背景下，我们要转变教学观念，把课堂还给学生，让学生成为学习的主人。

同时，新高考对课程设置也提出了新的要求。

我们需要根据学生的选科情况，合理安排课程内容和教学进度。

这就需要我们教师具备更强的课程整合能力和教学设计能力。

在培训中，专家们分享了一些成功的课程整合案例，让我深受启发。

我意识到，只有不断提升自己的专业素养，才能更好地适应新高考的要求。

在教学方法方面，新高考倡导探究式、合作式学习。

这与传统的讲授式教学有很大的不同。

在今后的教学中，我要尝试更多地运用小组合作、问题探究等教学方法，引导学生主动思考、积极参与，培养学生的创新思维和实践能力。

例如，在课堂上可以设置一些具有挑战性的问题，让学生通过小组讨论的方式寻找解决方案。

这样不仅能够提高学生的学习效果，还能培养学生的团队合作精神。

新高考的评价体系也发生了很大的变化。

不再仅仅依靠考试成绩来评价学生，而是更加注重学生的综合素质评价。

这就要求我们教师在教学过程中，要关注学生的学习过程和成长经历，及时给予学生反馈和评价。

同时，我们也要引导学生正确看待评价结果，帮助学生树立正确的学习态度和价值观。

除了理论知识的学习，培训还安排了丰富的实践案例分享和交流活动。

高考新课程改革培训心得体会范文（通用篇）高考新课程改革培训心得体会近年来，高考新课程改革成为了学界热议的话题。

新课程改革推出了一系列新的政策和方案，旨在提高高中学生的综合素质和综合能力，培养他们的创新思维和实践能力。

为了更好地适应这一新的教育体制，我参加了一场高考新课程改革的培训，并获得了一系列宝贵的心得体会。

首先，在培训过程中，我深刻认识到高考新课程改革的目标是培养学生的创新思维和实践能力。

传统的高考教育强调的是知识的灌输和应试技巧的训练，而新课程改革强调的是学生综合素质和能力的提升。

因此，培训中我学习到了如何引导学生进行独立思考和分析，如何培养他们的创新意识和实践能力。

这些都是传统教育中缺失的部分，而新课程改革将填补这一空白，使高中教育更加符合当代社会的需求。

其次，在培训中，我了解到高考新课程改革提倡跨学科和综合性的学习。

传统的高中教育重视学科知识的传授，而新课程改革鼓励学生进行跨学科的综合学习。

在培训中，我学到了如何将不同学科的知识进行整合，如何在教学中融入实际问题，以及如何培养学生的跨学科思维能力。

这种综合性学习的方法，不仅可以提高学生的学习兴趣和参与度，还可以培养他们的综合素质和综合能力，为他们的未来发展打下坚实的基础。

此外，在培训中，我还了解到高考新课程改革重视学生的综合素质评价。

传统的高考只注重考试成绩的评价，而新课程改革提倡综合素质评价，包括学科知识、创新思维、实践能力等方面的评价。

在培训中，我学到了如何进行综合素质评价，如何制定科学合理的评价标准，以及如何给予学生全方位的评价反馈。

这种评价方法的改变，不仅能够更准确地了解学生的学习状况和进步情况，也能够激发学生的学习动力和发展潜力。

最后，在培训中，我还体会到高考新课程改革需要教师的专业素养和教育方法的创新。

新课程改革提出了许多新的教育理念和教学方法，对于传统教师来说，需要不断学习和接受新知识，不断更新教学方法。

在培训中，我学习到了如何使教育变得更加活泼有趣，如何引导学生进行自主学习和合作学习，以及如何培养学生的创新思维和实践能力。

参加新课改培训总结
参加新课改培训的总结
我有幸参加了一场关于新课改的培训，收获颇丰。

一、了解新课程改革的背景和意义
通过培训，我首先了解了新课程改革的背景和意义。

新课程改革是以素质教育为目标
的一项重大改革。

它旨在培养学生的创新思维和实践能力，提高学生的综合素质。

这
次改革的意义在于突破了过去以传授知识为主的教育模式，更注重培养学生的能力和
素质。

二、掌握新课程改革的基本理念和要点
培训过程中，我还学习了新课程改革的基本理念和要点。

新课程改革强调学生的主体
性和能动性，注重培养学生的创新思维和实践能力。

在教学过程中，要注重培养学生
的学习兴趣和学习动机，让学生在实际操作中学习并解决问题。

三、探讨新课程改革的具体实施方法
在培训中，我还与其他老师一起探讨了新课程改革的具体实施方法。

我们分享和交流
了教学经验，并提出了一些实用的教学策略。

我们一致认为，要有效地实施新课程改革，教师需要转变角色，成为学生学习和成长的引导者，要注重培养学生的综合素质
和能力，提供个性化的学习和评价方式。

通过这次培训，我深刻理解了新课程改革的重要性，并学习到了许多实用的教学方法。

我会将这些知识灵活应用于实际的教学中，努力培养学生的创新思维和实践能力。

同时，我也希望能通过和其他老师的交流和合作，进一步提高教学水平，共同推动新课
程改革的发展。