8.1多民族的国家

乌克兰所属分类：国家国家列表国家名称欧洲国家Map data ©2010 Transnavicom - Ter ms of Use乌克兰目录[隐藏]∙ 1 基本资料∙ 2 地理位置∙ 3 历史∙ 4 行政区划∙ 5 自然资源∙ 6 经济o 6.1 概况o 6.2 工业o 6.3 农业o 6.4 财政金融o 6.5 对外贸易∙7 人口∙8 民族概况o8.1 民族o8.2 犹太人o8.3 白俄罗斯族o8.4 其他少数民族∙9 文化教育o9.1 文化o9.2 教育制度∙10 人民生活∙11 政治介绍∙12 司法机构∙13 重要人物∙14 新闻媒体o14.1 电视o14.2 电台o14.3 报纸o14.4 通讯社∙15 军事∙16 外交关系o16.1o16.2 对外关系o16.3 建交国家o16.4 同中国的关系∙17 礼仪禁忌∙18 婚礼奇俗∙19 饮食文化乌克兰-基本资料乌克兰国旗国旗：呈长方形，由上蓝下黄两块平行相等的横长方形组成，长与宽之比为3∶3。

乌克兰曾于1917年建立乌克兰苏维埃社会主义共和国，1922年成为原苏联的一个加盟共和国，1952年起采用和原苏联国旗相似的带五角星及镰刀、铁锤图案的红旗，只是旗面下部为蓝色宽边。

1991年宣布独立，1992年恢复乌克兰独立时的蓝、黄两色旗为国旗。

[1]国徽：为盾徽。

蓝色盾面上的金色三叉戟是国徽的主体，它是弗拉基米尔大公时代基辅国家的标志，象征乌克兰民族悠久的历史及其发展的连续性，也是乌克兰国家观念复兴和为民族独立而战的标志。

首都：基辅（kyiv）。

1995年11月23日乌克兰法律术语委员会决定，将首都的拉丁文拼写由“kiev”改写为“kyiv”。

人口：262.6万（2002年12月31日）。

重要节日：统一日：1月22日，纪念东西乌克兰合并；东正教圣诞节：1月7日；胜利日：5月9日（庆祝第二次世界大战中战胜德国法西斯和欧洲战事结束）；宪法日：6月28日（纪念1996年颁布独立后制定的第一部宪法）；独立日（即国庆节）：8月24日；基辅解放纪念日：11月3日（1943年）；乌克兰火箭兵和炮兵节：11月3日（1997年）国家政要：总统维克托·尤先科（ViktorYushchenko），2005年1月宣誓就任，同年2月任职；总理尤利娅·季莫申科（YuliaTimoshenko），2007年12月任职。

多民族的国家-中图版七年级地理上册（王民主编）教案一、教学目标1.了解多民族国家的概念和特点；2.掌握中国少数民族的分布情况；3.通过学习能够认识和尊重不同民族的文化和风俗习惯。

二、教学内容本课程主要涵盖以下内容：1.多民族国家的概念和特点；2.中国少数民族的分布情况；3.不同民族的文化和风俗习惯。

三、教学过程1. 导入（5分钟）引导学生回想有多少个民族在中国，让学生自由发言，然后对他们的答案进行简单概括。

2. 新知传授（10分钟）1.以PPT形式呈现多民族国家的定义和特点，让学生学习。

2.然后，提问：“中国由哪些民族构成？”3.让学生利用教材找出答案并进行总结。

3. 讲解（20分钟）1.通过地图将中国少数民族的分布情况的讲解。

2.对一些代表性少数民族的文化和风俗习惯进行详细讲解，比如回族的开斋节、藏族的藏历新年等。

4. 拓展（10分钟）1.讨论不同民族的文化和风俗习惯带来的影响和意义。

2.让学生结合自己的经历，介绍自己所在地区不同民族的传统节日和风俗习惯，以此拓展学生的视野和认识。

5. 布置作业（5分钟）1.听从家长指导，向同学和老师请教当地少数民族的文化和风俗习惯，并写下一篇作文，发表对其感受和看法。

2.准备下一节课的预习材料。

四、教学效果评估本课程的评估主要通过以下两个方面：1.在课程进行时，教师会随时提问学生，检查学生的学习状态和理解程度。

2.作业评估，主要检查学生对多民族国家概念和中国少数民族分布情况的理解和认识，以及对不同民族文化和风俗习惯的感受和认识。

五、教学反思1.在上课过程中可以加入一些活动，增强学生的学习兴趣，比如：穿插学习民族音乐和歌曲、学习民族舞蹈和手工制作等。

2.加强与家长的联系，加强家校互动，让家长能够更好地了解学校教育内容和进度，以更好地引导学生。

第八课民族区域自治制度和宗教工作基本方针处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣判断题1.我国已经形成了平等、团结、互助、和谐的社会主义民族关系。

2.民族平等原则是指我国各民族之间没有任何区别。

3.我国是统一的多民族国家，这是我国的重要国情之一。

4.我国各民族间经济、文化等发展不平衡。

5.处理好民族关系问题是国家的重大问题，青年学生难以参与。

选择题6.“五十六个星座，五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家。

”这说明，在我国A.各民族平等地享有政治、经济、文化等方面的权利B.当前已经不存在民族差别C.各民族之间是平等、团结、互助、和谐的关系D.各民族间经济、文化等发展的不平衡已经消除7.中华人民共和国成立70年来，我国各族人民团结奋斗、共同发展，各少数民族的面貌、民族关系的面貌、民族团结进步事业的面貌都发生了历史性的巨变。

这主要归因于A.党和国家制定和实施符合中国国情的民族政策与原则B.少数民族地区享有更多的经济自主权C.伴随各民族的共同繁荣，民族问题已消除D.我国充分尊重少数民族的历史文化及其风俗习惯8.我国各民族人民依法平等地享有政治、经济、文化和社会等方面的权利，依法平等地履行应尽的义务。

这体现的是A.民族团结原则B.共同发展原则C.各民族共同繁荣原则D.民族平等原则9.党和国家一直高度重视和帮助少数民族地区经济社会的发展，这主要是为了A.贯彻党的民族政策B.实现各民族平等C.加强民族团结D.促进各民族共同繁荣浙江省对口援助新疆阿克苏以来，省委、省政府高度重视各个领域的援疆工作。

回答10-11题。

10.浙江省援疆计划重点突出改善民生，突出干部、人才支援，突出项目支援，突出产业培育和资源开发利用等。

这些举措旨在A.建立社会主义新型民族关系B.消除各民族之间的矛盾和隔阂C.解决东西部教育、科技发展不平衡的问题D.实现各民族共同发展、共同繁荣11.省委、省政府要求相关部门加强援疆工作的组织领导，明确工作责任，加大支持力度，切实抓好落实。

部编版道德与法治八年级上册《8.1国家好大家才会好》说课稿一. 教材分析《8.1国家好大家才会好》是部编版道德与法治八年级上册的一节课。

本节课的核心内容是让学生理解国家利益与个人利益的关系，认识到国家利益的重要性，以及如何维护国家利益。

教材通过生动的案例、图片和问题，引导学生思考国家利益与个人利益之间的冲突和协调，培养学生热爱祖国、关心社会的情感。

二. 学情分析八年级的学生正处于青春期，开始具备一定的独立思考和分析问题的能力。

他们对国家和社会有初步的认识，但可能对国家利益和个人利益的关系理解不够深入。

此外，学生可能对一些理论知识感到枯燥乏味，因此需要教师通过生动的教学手段和方法，激发学生的学习兴趣。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解国家利益与个人利益的关系，认识到国家利益的重要性，学会从国家利益的角度思考问题。

2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方法，培养学生独立思考、合作学习的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、关心社会的情感，增强国家意识和责任感。

四. 说教学重难点1.教学重点：国家利益与个人利益的关系，国家利益的重要性。

2.教学难点：如何引导学生从国家利益的角度思考问题，培养学生热爱祖国、关心社会的情感。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、案例分析、小组讨论等教学方法，引导学生主动参与课堂，培养独立思考和合作学习的能力。

2.教学手段：使用多媒体课件、案例材料、图片等教学手段，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示我国取得的伟大成就，引导学生思考国家的发展与个人利益的关系。

2.自主学习：学生阅读教材，了解国家利益与个人利益的关系，回答相关问题。

3.案例分析：教师展示典型案例，引导学生分析国家利益与个人利益在案例中的冲突和协调。

4.小组讨论：学生分组讨论，分享对国家利益与个人利益关系的理解，提出维护国家利益的措施。

5.总结提升：教师引导学生总结国家利益与个人利益的关系，强调国家利益的重要性，激发学生的国家意识。