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小学英语新外研版（一起）六年级上册Module 5 第三课时一、教学目标:90%的学生掌握短语peak Chinese Chinese pen pal learn EnglishIn England come from love new friend America培养合作学习和竞争意识二、重点难点: 如何让学生掌握的更为牢固突破措施：小组评比小老师领学即使练习三、read and find their English板书设计:Speak 说 come from 来自Chinese 汉语 love 喜爱Chinese pen friend 中国笔友 new 新的learn English 学英语 friend 朋友In England 在英国 America 美国五、教学进程:Step 1 Revision.First , prepare for a role play.Second , dictate the key sentences in Unit1Step2 Have the new lessonFirst , listen to the tape and repeat.Second , the teacher explains the passage and teaches the new words and expressions .Third , the students learn the new words and expressions.Fourth , describe the stamp in English.Step 3 Activity 2First , listen to the tape and write down the sentences.Second , read after the tape.Third , practice in pairs.Last , play a game.（通过玩eye flash 来巩固所学单词）Step 4 let’s do a dictation（及时听写，查找错误）六、 HomeworkTry to remember the words and phrases教学反思：在加减分时存在不公平现象，影响学生情绪在增加游戏成分，学生们会更喜欢。
Module5 Unitl 教案教学内容分析本单元主要学习用 Can you speak English? Can I write to your friends?即用 Can you...? Can I...? I can句型讲述自己的能力，通过介绍自己的情况结识笔友或网友。
第一单元教学内容围绕着主人公Darning从中国来到美国，和他的表哥Simon 在街上碰见了表哥的朋友Laura展开的一系列对话和练习活动。
本模块的教学重心应放在如何让学生用木模块主要句型：Can you...? Can I...? I can...讲述自己的能力，通过介绍自己的情况结识笔友或网友。
本模块的功能是初步掌握用本模块主要句型来讲述自己的能力，通过介绍自己的情况结识笔友或网友。
第一单元主要以创设情景，引出话题进入重点语言知识的学习。
主要句型是：Can you speak English? Can I write to your friends? I can speak English. I can write emails and stories in English.I can speak French. I can speak English and Chinese.模块教学目标.能用句型："Can you...? Can I...? I can.”讲述自己的能力，通过介绍自己的情况结识笔友或网友。
1.在朗读句子时能把握句子的节奏和重读。
2. 了解中西方文化差异，培养跨文化意识。
教学重难点.能用句型："Can you...? Can I...? I can.”讲述自己的能力，通过介绍自己的情况结识笔友或网友。
1.在朗读句子时能把握句子的节奏和重读。
教学准备课件、动画教学过程一.引入1.板书课题，齐读，并且进行课题问答。
2.练习用“Can”进行提问和回答。
二、新课呈现活动一：1、看动画片，根据问句，理解意思。
Module5 Unit2 第1课时教案一、教学内容外研版小学英语六年级上册第五模块第二单元第一课时：Unit 2 1. Look, listen and say. 2. Listen and read. 3. Draw, write and say.二、教学目标1.大多数学生能够听、说、读、写单词：French，age，story，pet，candy。
2. 大多数学生能够听懂并运用句型“I can…”讲述自己的能力，通过介绍自己的情况结识笔友或网友。
3. 能够运用所学的语言知识与同伴进行交流。
三、教学重难点重点：1.听、说、读、写单词：French，age，story，pet，candy。
2.学习句型：I can+动词原形。
难点：1.用句型“I can...”讲述自己的能力。
通过介绍自己的情况结识笔友或网友。
2. 如何在现实生活中运用所学句型。
四、教学准备1.单词卡片。
2.同步课文录音、课文动画、电子课本。
3.第1课时教学课件。
4.人物Sam、Amy的头饰。
五、教学设计Step 1 Warm-up1. Have a dictation of the new words of Module 5 Unit 1.2. Let’s sing. (Use PPT to show the song to the class)Let the students sing the song of Page 30 together to the music.设计思路：通过听写复习了前面所学到的知识，通过歌曲让学生快速地进入学习状态。
Step 2 Preview老师提出以下问题,让学生思考：1. Do you want a pen friend?2. Does Sam want a pen friend?3. Where is Jim from?4. What language can Linda speak?设计思路：这四个问题的设置，可以起到承上启下的作用。
六年级上册Module 5 Unit 1教案单元重点：1、学会运用句型Can you be my Chinese pen friend? I can表达能力、请求、意愿和喜好。
2、学习情态动词can的用法。
3、掌握词组pen friend, address，Pleased to meet you! French,age, story, candy等的用法。
Unit 1 Can you be my Chinese pen friend?Warm-up: Greeting: 1. Good morning , boys and girls.I have lot of hobbies. I like singing and drawing. I can sing very well. Can you sing?引导学生用Yes, I can./ No, but I can...进行回答。
接着利用Look and guess操练第三人称：Can he/she...?由最后一幅图引入活动一.Activity 1: Now let’s have a look. Can the panda speak English?(播放活动1部分的视频)回答：No, he doesn’t. But his teacher can speak English.Activity 2:We have got lots of friends,Let’s have a look,What can they do?(呈现图片，让学生介绍老朋友Daming, Amy and Sam)呈现新朋友Laura,让学生观看视频，并介绍。
接着操练第一段句型Pleased to meet you！/ Nice to meet you!让学生齐读第二段，提出问题：How many English friends has Daming got? 让学生找出答案并回答。
XX六年级英语上册Module5教案（最新外研版）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址module5第一课时Unit1canyoubemychinesepenfriend?【教学目标】：知识与技能：canyouspeakEnglish?canIwritetoyourfriend?过程与方法：运用探究合作的学习方法，激发学生兴趣情感、态度和价值观：讲述自己的能力，通过介绍自己的情况结识笔友或网友【重点】：本模块的单词及重点句型【难点】：canyouspeakEnglish?canIwritetoyourfriend?【课时安排】：1课时【教学过程】：（一）导入：把话题目引导到语言上来。
请单个学生起立，把几个问题写到黑板上，请学生回答：canyouspeakchinese?canyouspeakEnglish?canyouwritechinese?canyouwriteEnglish?向学生们说明：大家结交新朋友时，通常都要了解对方和自己是否有相同的兴趣爱好，如果遇到外国小朋友，还要了解他们使用哪种语言，能不能和自己交流。
那么如果遇到外国小朋友．我们应当如何与他们交流、如何问对方以上问题、又如何向对方介绍我们自己的相关情况呢?让我们来看一看Daming与新朋友的交谈吧。
以后，大家碰到外国小朋友就可以积极主动地和他们交流了。
当然，大家也可以到网上去结交外国朋友，使用英语与他们交流。
（二）探究新知：.使用教学挂图和录音整体呈现SB活动1。
老师根据课文内容提出简单的问题，让学生从整体上了解故事大意。
如：who’sLaura?whereisLaurafrom?HowmanyEnglishfriendshasDaminggot?canLaurawritechinese?canDamingwriteEnglish?cantheybepenfriends?2.让学生带着问题完整地再听一遍录音，并帮助学生回答上面的问题，加深对课文内容的整体印象和初步理解。
Module5 Unit1 Pleased to meet you!一、教学目标1、知识目标：（1）能听说读pleased、meet、address单词（2）能用write to sb. 、can be……、speak Englis、pleased to do sth.说句子（3）能灵活运用Can you speak English? Yes,I can./No,I can’t.2、能力目标：能用情态动词can描述自己和他人的能力。
3、情感目标：通过两人操练，培养学生合作学习和竞争的精神，树立正确的交友观。
二、教学重点、难点：情态动词can的用法及表达。
Step 1 warm-upT:Hello,boys and girls.Nice to meet you!(Ss:Nice to meet you,too!)How are you?(Ss:I’m fine,and you?)Let’s chant,Are you ready?(Ss:OK)T:What can you do?(Ss:I can sit down.)Step 21.T:And what can you do?Ss:I can……(one by one)2.T:Can you speak English?(Ss:Yes,I can.)(write this sentence on the blackboard)3.T:Can you stand up,beautiful girl?Ss:Yes,I can (one by one)4.T:Can you say his name?What is his name?Ss:Yes,I can.His name is DingDang.T:DingDong is best friend.He is very lovely.He comes here the first time.Let’s say:”Nice to meet you,DingDang”and DingDang says”Pleased to meet you,DingDang”(write this sentence on the blankboard)Step 3Today Simon’s friend,Laura.She comes here,too.We should say”Pleased to meet you,Laura”1.Let’s know Laura,OK?Listen and write.(1)Where is Laura from?(2)Can Laura write Chinese?2.read (a. follow. b. by yourself. c. lead d. together)3.read quickly and say”fauls”1.Pleased for meet you!2.Their names is Sam and Amy.3.This is they address.4.I can writing English.5.Do you speak English？Yes,I can.6.Can I write to your friends?Yes,I can.7.Can I write to your friends? (板书)Yes,I can (of course) (讲解)Now,DingDong doesn’t understand them.Can you help DingDong?a.Please read and understandcousin address Can you be (my Chinese pen friend)?b.Dingdang can find some phrases.Can you find?Please read and findLook at Dingdang’s phrases(my cousin、from China 、my Chinese pen friend 、of course 、write Chinese write to sb. 、can be……、pleased to do sth. 、speak English )C.Let’s know with Dingdang what Simon and his friends talk about1、Can Daming speak English?2、Can Daming write English?3、Can Laura write English?4、Guess,can Daming and Laura be good friend?Step4 PractisDaming and Laura can be good friends.I’m very happy.Today m y another best friend comes here,too.She can speak English very well.Let’s know her more.Hello,Miss Liu(ask some questions)1.Do you want to know your friends?I have some questions.They can help you.Read together.Ask your friends,please.2.Find your favourite questions to write and answer on the paper.Can you share your question with us?Step51.I hope you can make real friends.A real friend can help you with your life and you are study.Please remember a sentence.(A real friend will help you when you in trouble.当你在困境中时，真正的朋友会站出来帮助你。
XX六年级英语上册Module5教案（最新
外研版）
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第一课时
Unit1
canyoubemychinesepenfriend?
【教学目标】：
知识与技能：canyouspeakEnglish?
canIwritetoyourfriend?
过程与方法：运用探究合作的学习方法，激发学生兴趣情感、态度和价值观：讲述自己的能力，通过介绍自己的情况结识笔友或网友
【重点】：本模块的单词及重点句型
【难点】：canyouspeakEnglish?
canIwritetoyourfriend?
【课时安排】：1课时
【教学过程】：
（一）导入：把话题目引导到语言上来。
请单个学生起立，把几个问题写到黑板上，请学生回答：
canyouspeakchinese?
canyouspeakEnglish?
canyouwritechinese?
canyouwriteEnglish?
向学生们说明：大家结交新朋友时，通常都要了解对方和自己是否有相同的兴趣爱好，如果遇到外国小朋友，还要了解他们使用哪种语言，能不能和自己交流。
那么如果遇到外国小朋友．我们应当如何与他们交流、如何问对方以上问题、又如何向对方介绍我们自己的相关情况呢?让我们来看一看Daming与新朋友的交谈吧。
以后，大家碰到外国小朋友就可以积极主动地和他们交流了。
当然，大家也可以到网上去结交外国朋友，使用英语与他们交流。
（二）探究新知：
.使用教学挂图和录音整体呈现SB活动1。
老师根据课文内容提出简单的问题，让学生从整体上了解故事大意。
如：who’sLaura?
whereisLaurafrom?
HowmanyEnglishfriendshasDaminggot?
canLaurawritechinese?
canDamingwriteEnglish?
cantheybepenfriends?
2.让学生带着问题完整地再听一遍录音，并帮助学生回答上面的问题，加深对课文内容的整体印象和初步理解。
对每幅图片及对应的对话进行学习。
3.讲解课文语言点。
4.放录音，让学生逐句跟读，注意模仿录音中的语音和语调。
（三）巩固新知：老师可以出示自己的信件和电子邮件地址，以此向学生解释“address”，例如：“myaddressisFlatNo.415，Building113，NanhuGarden，chaoyangDistrict.”还可以举例说：“myemailaddressiswsm@”学生可以模仿老师的示范向全班说一说自己的住址和邮件地址。
讲解结束后，再放录音，请学生逐句跟读，注意模仿录音中的语音和语调。
.活动一：
现在很多学生都在业余时间学习各种技能，因而可以让他们说说他们自己会做些什么。
另外我校正在开展感恩教育，因此还可以让同学们说说能为自己的父母，老师做些什么。
如:Icanwashtheclothesbymyself.
然后与同桌交流，使用句型：canyou…?
2.活动二：
做几个动画明星的面具，让学生对着带着面具的我发问，还可让部分学生也带上自己喜欢的明星的面具，让其他学生想他们发问。
可以很好的操练句型：canyou…?
（四）作业布置：
（五）小结：讲述自己的能力，通过介绍自己的情况结识笔友或网友
（六）板书设计：
Unit1pleasedtomeetyou!
canyouspeakEnglish?
canIwritetoyourfriend?
（七）教学反思：
module5
第二课时
Unit2
IcanspeakFrench.
【教学目标】：
知识与技能：whocanbeyourpenfriend?
HecanspeakFrench.
过程与方法：直观教学法，表演法，对话法
情感、态度和价值观：讲述能力。
根据自己的兴趣和爱好结交笔友或网友。
【重点】：能看懂四个人的表述并选自己的笔友，英语进行对话。
【难点】：那四个人的自我介绍
【课时安排】：1课时
【教学过程】：
（一）导入：学生带来自己好友、笔友或网友的照片，向大家介绍其个人情况。
要求学生介绍他们的语言能力、兴趣爱好和特殊能力等等。
其他学生可以自由提问，例如：
A：Thisismypenfriend.HisnameisHaoXin.Hestudiesinamiddl eschool.HecanspeakEnglishverywellandhe’slearningFrench.Helikesplayingfootballandswimming
B：canIwritetoyourfriend?wecanplayfootballtogether.
A：yes,ofcourse.Thisishisaddress.
（二）探究新知：
.讲解生词：address,Sydney,Australia,Hongkong,painting,pet,Fren ch.
2.将本课的挂图贴在黑板上，播放录音呈现SB第二单元活动1。
让学生看书听录音，弄清课文大体意思。
3.录音原文：
mike:hi,I’mmike.i’melevenandI’mfromSydney.Ilikefootballandswimming.
yaoTingting:mynameisyaoTingting.I’mformHongkong.icanwriteemailsandstoriesinEnglish.Il
ikedrawingandplayingcomputergames.
jim:hello,I’mjimfromLondon.I’mtwelve.IcanspeakFrenchandEnglish,ofcourse!Ilikemus icandcollectingstamps.
Linda:Hi,I’mfromsanFranciscoandmyname’sLinda.IcanspeakEnglishandchinese.Ilikedancing.pain tingandIlovemypetdog,Alex.
3.放录音，让学生完整地听两遍。
问学生：whocanbeyourpenfriend?why?
让学生读一读书上的文字，说一说这几个人的基本情况。
4.再放录音，让学生跟读，然后请他们试着脱离课本把这几个人物的基本情况讲述出来。
5.两人一组互相问答，运用以下语言：
whocanbeyourpenfriend?
Lindacan.
why?
Lindalovesherpetdog,andIlovemydog,too.LindaisAmeric anandIwanttolearnEnglishfromher.
（三）巩固新知：
Listen,andsay,thensing..
Forexample,‘speak’canbeafacewithabubblesaying ‘Howdoyoudo’,‘write’canbeapictureofapenandsomewordsinEnglishand‘sing’canbeafacewithamusicalnoteinabubble.
Activitybook
Answeraquestion
Invitethestudentstocomeupthefrontoftheclassandencou ragethestudentstoaskthemquestions.
Example
A:canyouplayvolleyball?
B:No,Ican't.
T:
A:canyouplayfootball?
B:yes,Ican.
T:
（四）作业布置：
（五）小结：本课学习了四个人的不同特性，选择自己的笔友并说出为什么。
（六）板书设计：
whocanbeyourpenfriend?
HecanspeakFrench.
（七）课后反思。
