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人教新目标版英语八下Unit 3《Could you please clean your room》说课稿1一. 教材分析人教新目标版英语八下Unit 3的主题是“Could you please clean your room?”，主要讨论了如何请求别人做事以及如何表达感谢和道歉。
本节课的主要语言点包括情态动词could的用法，一般现在时的表达方式，以及一些日常生活中的交际用语。
通过学习本节课，学生能够更好地理解和运用情态动词和一般现在时，提高他们的口语交际能力。
二. 学情分析在进入八年级下学期，学生已经对人教新目标版英语有了初步的了解和掌握，具备一定的英语基础。
他们对于情态动词和一般现在时的概念已经有所了解，但在实际运用中还存在一定的困难。
此外，学生在口语交际方面还存在一定的障碍，需要通过大量的练习来提高。
三. 说教学目标1.知识目标：通过学习本节课，学生能够掌握情态动词could的用法，理解一般现在时的表达方式，并能够运用所学知识进行简单的口语交际。
2.能力目标：学生能够流利地朗读和背诵课文，提高他们的口语表达能力。
3.情感目标：通过学习本节课，学生能够培养良好的生活习惯，学会尊重和理解他人。
四. 说教学重难点1.重点：情态动词could的用法，一般现在时的表达方式。
2.难点：一般现在时的运用，特别是在实际交际中的运用。
五. 说教学方法与手段在本节课的教学中，我将采用任务型教学法，通过设置各种任务让学生在实际操作中学习和运用英语。
同时，我会运用多媒体教学手段，如课件、视频等，来增加课堂的趣味性和互动性。
六. 说教学过程1.导入：通过提问学生日常生活中请求别人做事的经历，激发学生的兴趣，引入本节课的主题。
2.呈现：通过课件展示课文内容，让学生初步感知和理解情态动词could和一般现在时的用法。
3.操练：通过小组活动和角色扮演，让学生在实际交际中运用所学知识。
4.扩展：通过设置任务，让学生在实际操作中进一步运用和巩固所学知识。
Unit 3教学过程 Unit 3 Could you please clean your room?一、课堂导入1. Could you please clean your room?2. Could you please take out the rubbish?二、复习习惯用法、搭配1. take one’ s temperature 量体温2. in the same way 以同样的方式3. without thinking twice 没有多想4. to one’ s surprise 使....... 惊讶的5. have problems breathing 呼吸困难6. be used to doing sth. 习惯做某事7. run out (of) 用完;用尽 8. so that 以便9. so. . . that 如此… …以至于… 10. keep on doing sth. 继续或坚持做某事11. make a decision to do 做出决定 12. take ris ks 冒险三、知识讲解：重点语法、句型知识点 1 习惯用法、搭配1.go out for dinner 出去吃饭2.get a ride 搭车3.work on 从事4.finish doing sth. 完成做某事5.take out the rubbish 倒垃圾6.fold your/the clothes 叠衣服7.no problem 没问题8.welcome sb. 欢迎某人e home from school/work放学/下班回家10.throw down 扔下e over 过来12.take sb. for a walk 带某人去散步13.all the time 一直;总是14.shout back 大声回应15. a comfortable home 一个舒适的家16.in surprise 惊讶地17.get something to drink 拿点喝的东西18.pass sb. sth. 把某物传给某人19.lend sb. sth. 把某物借给某人20.get sth. wet 使某物弄湿21.hate to do sth. 讨厌做某事22.do chores 做杂务23.help sb. (to ) do /with sth 帮助某人干某事24.buy some snacks买些小吃25.invite sb. to a party邀请某人参加聚会26.make sb. do sth. 使某人做某事27.enough stress足够的压力28.waste of time浪费时间29.in order to为了30.mind doing sth. 介意做某事31.depend on依赖;依靠32.develop children’s independence发展孩子的独立性33.look after/take care of 照顾；照看37.do one’s part in (doing ) sth.做某人分内的知识点2 Peter, could you please take out the trash? 彼得，你能把垃圾倒了吗？【解析1】Could you please do sth. ?请你（做）......好吗？用于提出请求，希望得到对方的肯定回答，说话的语气比较客气委婉。
人教新目标版英语八下Unit 3《Could you please clean your room》教学设计1一. 教材分析人教新目标版英语八下Unit 3主要讲述了日常生活中的一些请求和回应。
通过本节课的学习，学生能够掌握情态动词could的用法，以及如何用英语礼貌地提出请求和表达意见。
本课的主要场景是一个孩子在请求妈妈打扫房间，而妈妈则提出了一些意见。
教材通过这个场景，让学生学会如何使用情态动词could来提出请求和表达意见。
二. 学情分析在进入本节课的学习之前，学生已经学习了情态动词can的用法，对情态动词有一定的了解。
同时，学生也掌握了基本的日常英语交流用语。
因此，在教学过程中，教师可以借助学生已有的知识储备，引导学生更好地理解和掌握情态动词could的用法。
三. 教学目标1.学生能够掌握情态动词could的用法，并能够用其提出请求和表达意见。
2.学生能够听懂、会说、会读、会写与本节课相关的词汇和句子。
3.学生能够通过本节课的学习，提高英语口语表达能力和日常交流能力。
四. 教学重难点1.教学重点：情态动词could的用法，以及与之相关的词汇和句子。
2.教学难点：情态动词could在不同情境下的正确运用，以及英语礼貌表达请求和意见的方法。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定情境，让学生在实际语境中学习、理解和运用情态动词could。
2.交际法：通过学生之间的互动，引导学生运用情态动词could进行实际交流。
3.任务型教学法：通过完成具体任务，让学生在实践中掌握情态动词could的用法。
六. 教学准备1.教学课件：制作与本节课相关的课件，包括图片、视频、音频等素材。
2.教学道具：准备与本节课场景相关的道具，如玩具房间、清洁工具等。
3.练习题：准备与本节课内容相关的练习题，用于巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过与学生进行简单的英语交流，引导学生进入学习状态。
然后，教师提出一个问题：“你们在家里有没有让爸爸妈妈帮忙做过事情？是如何请求他们的？”让学生思考并简要回答。
初中英语人教新目标八年级下册教案Unit 3Could you please clean your room? SectionA 2Unit 3 Could you please clean your roomSection A-2一、Teaching aims.(教学目标)1. 语言目标：继续探讨做家务的词汇，及如何有礼貌地提出要求。
2. 技能目标：能自由和搭档谈论做家务的话题；能默写重点单词和重点句型。
3. 情感目标：培养学生爱劳动，分享家务的能力。
二、Important and Difficult points.(教学重难点)1. 教学重点：1) 掌握本课时出现的生词及表达方式。
2) 阅读短文，获得相关信息，提高学生们的综合阅读能力。
2. 教学难点阅读2b部分的短文并完成相关要求。
三、Teaching method.(教学方法)TBLT 任务教学法、合作学习四、Teaching design.(教学设计)RevisionPractice the conversations we have learnt before.e.g. A: Could you please take out the rubbishB: Yes, sure./ Of course./ All right. /OK./Sorry, I can’t. I have to do my homework./Sorry, I can’t. I am doing the dishes.Listening 2a&2bPeter asks his father if he can do four things. What does his father say Check (√) “yes” or “no”. Listen again. Draw lines to the reasons.Peter wants to … Peter’s father says … His father’s reasonsgo out for dinner. Yes No I have to do some work.go to the movies. Yes No You have to clean your room. stay out late. Yes No I need to eat breakfast.get a ride. Yes No You have a basketball game.Practice2c Make conversations using the information in 2a and 2b.A: Could I use your computerB: Sorry. I’m going to work on it now.A: Well, could I watch TVB: Yes, you can. But first you have to clean your room.2d Role-play the conversation.Language points1. Tony, could you please help out with a few thingshelp out 动词短语，表示在某人繁忙或遇到困难时“给予帮助”。
人教新目标八年级英语下册 Unit 3 Could you please clean your room 教学设计一. 教材分析人教新目标八年级英语下册Unit 3 Could you please clean your room?主要围绕日常生活场景展开，让学生学会用情态动词could提出请求和建议，并学会用短语clean one’s room, do one’s homework等描述日常活动。
本节课的主要语言点是情态动词could的用法，以及如何用它来提出请求和建议。
同时，本节课还涉及到一些日常交际用语，如How about doing sth?和What about doing sth?等。
二. 学情分析八年级的学生已经掌握了情态动词can的用法，对日常交际用语也有一定的了解。
但是，对于情态动词could的用法以及如何用它来提出请求和建议还需要进一步的讲解和操练。
此外，学生对于如何运用日常交际用语进行实际交流还需要加强练习。
三. 教学目标1.学生能够掌握情态动词could的用法，并学会用它来提出请求和建议。
2.学生能够熟练运用日常交际用语进行交流，如How about doing sth?和What about doing sth?3.学生能够在日常生活中运用所学知识，描述自己的日常活动并提出建议。
四. 教学重难点1.情态动词could的用法。
2.如何用情态动词could提出请求和建议。
3.日常交际用语的运用。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定各种日常生活中的任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用所学知识。
2.交际法：通过模拟日常生活中的场景，让学生在实际交流中学会运用所学知识。
3.情境教学法：通过创设各种日常生活中的情境，让学生在情境中学习和运用所学知识。
六. 教学准备1.教学课件：制作与本节课内容相关的课件，包括图片、视频等。
2.教学材料：准备与本节课内容相关的材料，如日常生活中的任务清单等。
Unit 3《Could you please clean your room》一、教材分析本单元的主要语言功能是礼貌地请求别人做某事和向他人请求允许做某事，语法项目是Could you please do…?和Could I do …?从教材的整合来说它是Can you do…?（表请求）和Can I do …?（请求许可）的延续，只是表达更委婉，更有礼貌。
从本单元来说，它既是本单元的基本语言内容，又为本单元知识扩展和综合语言运用奠定坚实的基础。
本单元话题又贴近他们的生活，应该会有话可讲，有话要讲。
二、重、难点知识点提示重点：让学生掌握词汇的运用以及用Could you please do…? Could I do…?两个句型提出请求和请求许可。
难点：本节课表示家务的动词词组较多，较难记忆和运用。
三、重点知识点讲解：考点（一）词语辨析Ⅰ. either/neither /none/ all/ both的用法。
either:1.否定句中的“也”。
如 A：I don't like music.B： Me either.(A说：我不喜欢音乐。
B说：我也是）2.两者其中之一。
如：A：Which would you like to drink,water or tea? B:Either of them is ok.(A说：你喜欢喝水还是茶？B:说哪种都行。
）neither：两者都不。
如：Neither of my parents has been to Baijing.（我父母两人都没去过北京）。
特殊句式：neither…nor… Neither you nor me am a doctor.(不论你还是我都不是医生）此结构中be的形式根据临近它的主语而定，即就近原则。
表达“……也不……” 则用“Neither /Nor + be / V助 / V情 + 主”—The first one wasn’t bad. — Neither was the second.both：两者都。
课题Unit 3 Could you please clean your room? Section A Reading课标要求 1.理解文意及难词难句。
2. 学习辨别一词多义多词性。
学习目标 1.理解判断一个单词在不同的句子中的词性。
2.读懂“做家务活动”话题的文章。
教学重点 1.掌握本部分出现的生词和词组，达到熟练运用的程度。
2.阅读短文，提高阅读能力。
教学难点阅读短文，训练获得相关信息的能力。
2.理解并运用所学词汇及表达方式。
突破措施1、课件展示；2、小组合作；3、写作练习。
环节教师活动学生活动问题发现与解决集体备课及个人复备修改Lead-in Warming-up:通过小游戏复习之前所学内容，同时调动学生的气氛。
根据提示，说出英文词组，如：Sweep the floorMake the bed...学生积极参加，大多数学生能已掌握词组可适当增加学生的书写部分Before reading Ask: Do you do all the chores athome?Teacher: I do all the chores,so myhouse is very clean.(展示图片) Ifyou don’t do chores, what will yourhome be like?(展示图片)Answer：Yes./No.Look at thepictures on thePPT.学生初步对文章背景有所了解，通过图片直观感受。
学生集体回答，让学生单独回答。
Listen-ing Listen to the story and the askstudents to answer two questions.1)Why was Nancy's mom angry withher?2)Did they solve the problem?1、Read the story quickly, thentell true or false.1)Nancy’s dog welcomed her whenListencarefully andanswer.1)Because shedid not dohousework.2)Yes, theydid.The studentsread the storyby themselves通过听力，初步对文章有所了解。
八年级下册Unit3Could you please clean your room?教材分析：本单元是新目标八年级下册第三单元Section A 部分。
话题为“chores and permission”家务活和许可。
教学内容贴近学生生活，学生有一定学习兴趣。
本单元的语言目标是学会提出礼貌请求以及寻求对方许可（make polite requests and ask for permission）。
教学目标（Teaching Aims）一、语言知识目标（Knowledge Aims）重点词汇（vocabulary）：rubbish, fold ,sweep, floor, mess有用词组（phrases）：take out the rubbish do the dishessweep the floor fold the clothes make the bedclean the living room重点句型（structure of sentence）---Mary, could you please sweep the floor?---Yes, sure.--- C ould you please do the dishes, Tom? I’m going to clean the living room.--- No problem.--- Could I use the computer?--- Sorry. I’m going to work on it.--- Could I watch TV?--- Yes, you can. but first you have to finish your homework.二、语言能力目标（Ability aims）1. 学会如何做出礼貌且得体的请求；2、学会针对礼貌请求给予恰当应答；3、培养学生语言综合运用能力，本课时侧重听说技能的提高三、情感目标（Emotion aims）培养学生合作意识、劳动意识，帮助学生学会关心他人，感恩父母教学过程：Teaching processStep1. Warming up1. Boys and girls, I want to show you something interesting. Let’s enjoy a video.(My son is cleaning the room.)2. Ask students: What’s he doing?-He is cleaning the room.(To lead in the new topic-do chores). What housework do you usually do on weekends or in your free tome?Show them the pictures and get lots of answers like cleaning the house, doing the dishes , washing clothes and so on.Step2. New words and phrases1. Teach new words and phrases by showing some pictures on the screen.Sweep the floor , take out of rubbish…2. Play a game to remember the phrases.(抢答的方式给小组积分) Task Two Make polite requests and ask for permissionStep 3. Presentation1. Show them a picture of a mess room and ask: do you like it?...but youwill sleep there, eat there, study there…can you stand it? What can we do?(To lead in the conversation).2. Ss read the given sentences on ppt.Step 4. Practice in groupsShow a model on the screen.A: Could you please clean the living the room, Tony?B: Yes, sure. Could you please do the dishes, Tom?C: Sorry, I’m going to meet my friend later.B; Could you do the dishes, Linda?D. No problem.Step5. Listening1. Finish 1b. ( The teacher may use some instructions. For example, let’s check the answers together.)1. Role play. (Give the Ss chances to perform as Peter and his mom.) Then ask students to practice in groups of six. Invite several groups to show their conversations.( 教师评价时要使用鼓励语言。
