人教版新目标初中八年级英语下册全册教案

八年级英语下册全册教案人教版新目标收集教案内容：一、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握本节课的重点单词和短语，理解课文内容，掌握语法知识。

2. 能力目标：学生能够运用所学知识进行日常交流，提高听、说、读、写的综合能力。

3. 情感目标：学生能够培养对英语学习的兴趣，增强自信心，积极参与课堂活动。

二、教学内容1. 单词短语：重点单词和短语的学习，如“collect”、“target”等。

2. 课文内容：学习课文中的对话或短文，理解文章大意，分析人物关系和情节发展。

3. 语法知识：本节课所涉及的语法知识，如时态、语态等。

三、教学步骤1. 热身活动：通过简单的口语交流，引导学生进入学习状态。

2. 新课导入：介绍本节课的重点单词和短语，引导学生学习课文。

3. 课堂讲解：讲解课文内容，分析人物关系和情节发展，讲解语法知识。

4. 实践活动：学生进行小组讨论或角色扮演，运用所学知识进行交流。

5. 巩固练习：布置相关的练习题，巩固所学知识。

四、作业布置1. 抄写本节课的重点单词和短语。

2. 完成课后练习题。

3. 预习下一节课的内容。

五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等。

2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量和对知识点的掌握程度。

3. 课后反馈：与学生家长沟通，了解学生的学习情况，及时调整教学方法。

六、教学策略1. 任务型教学法：通过设定具体的任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高学生的实际应用能力。

2. 情境教学法：创造真实的语言环境，让学生在特定的情境中学习英语，提高学生的交际能力。

3. 合作学习法：鼓励学生进行小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

七、教学资源1. 教材：使用人教版八年级英语下册教材，作为主要教学资源。

2. 多媒体课件：制作多媒体课件，辅助教学，增加课堂的趣味性。

3. 网络资源：利用网络资源，相关的教学素材，丰富教学内容。

八、教学进度安排1. 第1周：学习第1单元，掌握重点单词和短语，理解课文内容。

人教版新目标（新）八年级下册电子教案Unit 1What's the matter?第一课时Section A (1a-2d)1.重点单词：matter，back，sore，throat，stomachache，foot，neck，stomach，fever，lie，rest，cough，X­ray，toothache，headache2．重点短语：have a sore throat，have a stomachache，have a cold，lie down，take one's temperature，have a fever，go to a doctor3．重点句式：—What's the matter?—She talked too much yesterday and didn't drink enough water.She has a very sore throat now.You should drink some hot tea with honey.It doesn't sound like you have a fever.You need to take breaks away from the computer.I think I sat in the same way for too long without moving.If your head and neck still hurt tomorrow，then go to a doctor.1．重点短语和句型2．询问对方身体状况的句型及答语询问对方身体状况的句型及答语一、预习课本P1-2新单词并背诵，完成下面的汉译英。

1．问题____________ 2.背部____________3．疼痛的____________ 4.嗓子____________5．胃痛____________ 6.脚____________7．脖子____________ 8.胃____________9．发烧____________ 10.平躺____________11．休息____________ 12.咳嗽____________13．X光____________ 14.牙疼____________15．头疼____________二、认真预习1a-2d找出下列短语和句型。

人教版新目标（新）八年级下册电子教案Unit 1What's the matter?第一课时Section A (1a-2d)1.重点单词：matter，back，sore，throat，stomachache，foot，neck，stomach，fever，lie，rest，cough，X­ray，toothache，headache2．重点短语：have a sore throat，have a stomachache，have a cold，lie down，take one's temperature，have a fever，go to a doctor3．重点句式：—What's the matter?—She talked too much yesterday and didn't drink enough water.She has a very sore throat now.You should drink some hot tea with honey.It doesn't sound like you have a fever.You need to take breaks away from the computer.I think I sat in the same way for too long without moving.If your head and neck still hurt tomorrow，then go to a doctor.1．重点短语和句型2．询问对方身体状况的句型及答语询问对方身体状况的句型及答语一、预习课本P1-2新单词并背诵，完成下面的汉译英。

1．问题____________ 2.背部____________3．疼痛的____________ 4.嗓子____________5．胃痛____________ 6.脚____________7．脖子____________ 8.胃____________9．发烧____________ 10.平躺____________11．休息____________ 12.咳嗽____________13．X光____________ 14.牙疼____________15．头疼____________二、认真预习1a-2d找出下列短语和句型。

八年级英语下册全册教案人教版新目标收集一、教学目标1. 知识目标：（1）能够掌握本单元的重点词汇和短语。

（2）能够理解并运用本单元的主要句型和语法结构。

（3）能够听懂并会说本单元的交际用语。

2. 能力目标：（1）能够运用所学知识进行日常交流。

（2）能够独立完成阅读理解任务。

（3）能够通过合作学习提高自己的语言运用能力。

3. 情感目标：（1）培养学生的团队协作精神。

（2）提高学生对英语学习的兴趣。

二、教学内容1. 单词短语：列出本单元需要掌握的词汇和短语，如：important, success, flure 等。

2. 句型语法：介绍本单元的主要句型和语法结构，如：how do you bee? When did you know? 等。

3. 交际用语：展示本单元的交际场景和常用语，如：A: How do you bee a successful person? B: hard work and never giving up.三、教学步骤1. 导入：通过与本单元主题相关的歌曲、图片或故事，激发学生的学习兴趣。

2. 呈现：介绍本单元的主要词汇、短语、句型和语法结构。

3. 练习：通过听力、口语、阅读和写作等多种形式，让学生充分练习本单元的知识点。

4. 应用：设计真实的交际场景，让学生运用本单元的知识进行实际交流。

四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和合作程度。

2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量和速度。

3. 测验成绩：定期进行单元测验，评估学生的学习效果。

五、课后作业1. 抄写本单元的词汇和短语。

2. 造句运用本单元的句型和语法结构。

3. 编写一段对话或短文，运用本单元的交际用语。

4. 预习下一单元的内容。

六、教学资源1. 教材：八年级英语下册人教版新目标。

2. 辅助材料：多媒体课件、听力材料、练习题、单词卡片等。

3. 网络资源：相关视频、音频、文章等。

七、教学方法1. 任务型教学法：通过完成各种真实的任务，提高学生的语言运用能力。

新目标八年级下册英语教学计划人教版新目标八年级下册英语教学计划（精选5篇）时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，为了以后教学质量不断提高，写一份教学计划，为接下来的工作做准备吧！那么教学计划要怎么写才能突出呢？下面是小编为大家收集的人教版新目标八年级下册英语教学计划，仅供参考，希望能够帮助到大家。

新目标八年级下册英语教学计划篇1一、指导思想为促进教育教学质量的提高，在本学期的英语教学中，要坚持以下理念的应用：1、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；2、突出学生主体，尊重个体差异；3、采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功；4、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。

二、全期教学总目标学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。

能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。

能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。

能根据阅读目的运用适当的阅读策略。

能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。

能在学习中互相帮助，克服困难。

能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。

在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。

三．教材简要分析《新目标英语》八年级（下册），全书共有十个单元，另两个复习单元。

本教材各单元话题灵活，贴近生活实际。

本册书将学习的一些语法知识点有：一般将来时、过去进行时、现在完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等。

同时每个单元后都提供了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读能力，扩大学生的阅读量。

四、学情简要分析整体而言，学生成绩和学生的学习态度的两级分化十分严重，少部分英语基础好的优秀学生，不管是在学校，还是在家，都能认真学习、主动思考问题，同时还能够及时反馈学习情况，在他们身上，教和学得到了比较好的统一。

人教版新目标八年级下册英语全册精品教学设计（119页）一. 教材分析人教版新目标八年级下册英语全册教材内容丰富，包括词汇、语法、阅读、写作等各个方面。

此教材以学生的生活经验为基础，以培养学生的综合语言运用能力为目标，通过各种生动有趣的活动，帮助学生提高英语水平。

本教学设计旨在通过深入分析教材内容，为学生提供高效、有趣的学习方式。

二. 学情分析八年级的学生已经掌握了基本的英语知识，具备一定的听、说、读、写能力。

但学生在学习过程中，对新知识接受程度不同，部分学生对英语学习兴趣不足，学习积极性有待提高。

因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。

三. 教学目标1.知识目标：学生能掌握本册书中的单词、短语、句型和语法知识。

2.能力目标：学生能听、说、读、写本册书中的内容，提高综合语言运用能力。

3.情感目标：学生能够积极参与课堂活动，增强学习英语的自信心，培养良好的学习习惯。

四. 教学重难点1.教学重点：单词、短语、句型的掌握和运用。

2.教学难点：语法知识和语言运用能力的培养。

五. 教学方法1.任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作精神。

2.情境教学法：创设真实、生动的情境，帮助学生理解和运用英语。

3.交际法：注重师生、生生之间的互动，提高学生的口语表达能力。

六. 教学准备1.教师准备：熟练掌握教材内容，了解学生的学习状况，设计合理的教学活动。

2.学生准备：预习新课内容，复习相关知识点。

3.教学资源：多媒体课件、教材、练习册等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过与本课主题相关的歌曲、图片或故事，引导学生进入学习状态，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示本课的主要知识点，如单词、短语、句型等，并用生动有趣的方式呈现，帮助学生理解和记忆。

3.操练（15分钟）学生分组进行练习，运用所学知识点进行互动，教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

Unit 1: Greetings and IntroductionsTopic: Greetings and IntroductionsAim: To introduce basic greetings and introduce oneselfLanguage Skills: Listening, Speaking, Reading, WritingObjectives:1. Students will be able to greet people in different ways.2. Students will be able to introduce themselves and others.3. Students will be able to ask and answer simple questions about personal information.4. Students will be able to write a short paragraph introducing themselves.Materials:- Teacher’s edition of New Target English 8A textbook- Student edition of New Target English 8A textbook- Audio recordings of greetings and introductions- Whiteboard and markers- Flashcards with vocabulary wordsProcedure:Warm-up Activity:1. Greet the students using different greetings, such as "Good morning," "Hello," and "How are you?" Have the students respond using the appropriate response.2. Write the different greetings on the board and ask students to match them with the correct response.Introduction:1. Show flashcards with pictures of different greetings and elicit their meanings from students.2. Play an audio recording of greetings and have students listen and repeat the greetings.3. Have students practice the greetings in pairs, taking turns greeting each other and responding.Listening Activity:1. Play an audio recording of a dialogue where two people introduce themselves to each other.2. Have students listen and fill in the missing information in the dialogue.3. Check the answers as a class.Speaking Activity:1. Have students work in pairs. One student will be StudentA and the other will be Student B.2. Give each pair a set of flashcards with different greetings and introductions.3. Student A will choose a flashcard and greet Student B using the greeting on the card.4. Student B will respond and introduce themselves using the introduction on the card.5. Students will switch roles and continue until they have used all the flashcards.Reading Activity:1. Distribute the New Target English 8A textbook to each student.2. Instruct students to read the dialogues on pages 10-11.。

八年级英语下册全册教案人教版新目标第一章：Unit 1 Could you please clean your room?1.1 教学目标知识目标：能听懂、会说、会读本单元的关键词汇和句型。

能运用情态动词could 提出请求并做出回应。

技能目标：能够运用本单元的句型和词汇进行日常交流。

能够正确使用情态动词could 提出请求并做出回应。

情感目标：培养学生学会尊重他人，关心家庭。

1.2 教学内容课文内容：学习课文，理解课文大意。

模仿朗读，提高口语表达能力。

词汇学习：学习本单元的关键词汇，如"tidy up"、"clean"、"make" 等。

学生通过小组活动，互相练习词汇的使用。

句型练习：学习本单元的句型"Could you please do sth?" 和"Yes, I could."、"No, I couldn't."。

学生通过角色扮演，运用句型进行实际交流。

1.3 教学步骤Step 1：热身活动（5分钟）教师与学生进行简单的对话，询问学生周末的安排。

学生用"I will" 或"I'm going to" 表达自己的计划。

Step 2：新课导入（10分钟）教师展示课文图片，引导学生预测课文内容。

学生听课文录音，跟读并模仿语音语调。

Step 3：词汇学习（10分钟）教师引导学生学习本单元的关键词汇，并用例句展示用法。

学生通过小组活动，互相练习词汇的使用。

Step 4：句型练习（10分钟）教师引导学生学习本单元的句型，并用例句展示用法。

学生通过角色扮演，运用句型进行实际交流。

Step 5：巩固练习（10分钟）教师设计练习题，学生分组进行比赛，巩固本节课所学内容。

Step 6：课堂小结（5分钟）学生提问，教师解答。

Step 7：作业布置（5分钟）教师布置作业，要求学生复习本节课的内容，并练习使用新学的词汇和句型。

教案一Teaching goals:2.To practice listening, speaking, reading and writing skills through various activities.Teaching key points:2. The formation and usage of the simple present tense.3. Using the interrogative form to ask for personal information.Teaching difficult points:1. Correctly using the simple present tense.2. Understanding and using the interrogative form in sentences.Teaching procedures:Step 1: Warm-up1. Greet the students and have a short conversation with them using questions like "How are you today? What's your name? How old are you?"2. Ask students to work in pairs and talk about their favorite subjects in school for a few minutes.Step 2: Presentation1. Show some pictures of people doing different activities and ask students to guess what they are doing.2. Introduce the key vocabulary and phrases related to the activities in the pictures. Write them on the blackboard and ask students to repeat after you.3. Present the formation and usage of the simple present tense. Write some example sentences on the blackboard and explain the rules.Step 3: Practice1. Play an audio recording of the conversations in Unit 1. Ask students to listen and write down the missing information.2. Provide students with a worksheet containing a dialogue between two people. Ask them to fill in the blanks with the correct form of the verb in the simple present tense.3. Divide the class into pairs and ask them to practice asking and answering questions with their partners using the simple present tense.Step 4: Listening and speaking1. Play an audio recording of a conversation between a student and a teacher. Ask students to listen and answer the questions related to the conversation.2. Provide students with another worksheet containing a dialogue between a student and a teacher. Ask them to work in pairs, taking turns playing the roles of the student and the teacher and practice the conversation.Step 5: Reading and writing2. Provide students with a writing task. Ask them to write a short paragraph about themselves using the simple present tense.Step 6: Summary and homework1. Review the new words, key phrases and grammar points.2. Assign homework: Ask students to write a conversation between two people, asking and answering questions about their personal information.教案二Teaching goals:2.To practice listening, speaking, reading and writingskills through various activities.Teaching key points:2. Describing family members using possessive adjectives.3. Using the correct form of "be" verb to describe family members.Teaching difficult points:1. Understanding and using possessive adjectives correctly.2. Using the correct form of "be" verb when describing family members.Teaching procedures:Step 1: Warm-up1. Greet the students and ask them about their family members. For example, "How many people are there in your family? Do you have any brothers or sisters?"Step 2: Presentation1. Show pictures of family members and introduce the key vocabulary and phrases related to family members. Write them on the blackboard and ask students to repeat after you.2. Teach students how to use possessive adjectives to describe family members. Write some example sentences on the blackboard and explain the rules.Step 3: Practice1. Play an audio recording of the conversations in Unit2. Ask students to listen and fill in the missing information.2. Provide students with a worksheet containing a conversation about a family. Ask them to read the conversation and fill in the blanks with the correct form of the verb "be" and the correct possessive adjective.3. Divide the class into small groups and ask them to createa dialogue about their own family using the vocabulary and grammar they have learned.Step 4: Listening and speaking1. Play an audio recording of a conversation between two friends talking about their family members. Ask students to listen and answer the questions related to the conversation.2. Provide students with another worksheet containing a dialogue. Ask them to work in pairs, taking turns playing the roles of the friends and practice the conversation.Step 5: Reading and writing2. Provide students with a writing task. Ask them to write a short paragraph about their family members using possessive adjectives and the correct form of the verb "be".Step 6: Summary and homework1. Review the new words, key phrases and grammar points.2. Assign homework: Ask students to write a description of their family members, using possessive adjectives and thecorrect form of the verb "be".。

八年级英语下册全册学案(人教版)篇一：人教版新目标八年级英语下册全教案(2014)教学目标：1语言目标：描述健康问题的词汇，及如何根据别人的健康问题提建议。

2 技能目标：能听懂谈论健康问题的对话材料；能根据别人的健康问题提建议；能写出重点单词和重点句型，并能描述怎样对待健康问题。

3 情感目标：通过开展扮演病人等活动，培养学生关心他人身体健康的品质。

通过本课的阅读，培养学生处理紧急事件的基本能力，树立紧急事件时互相帮助的精神。

教学重点：短语: have a stomachache, have a cold, lie down, take one’s temperature,go to a doctor, get off, to one’s surprise, agree to do sth., get into trouble,fall down, be used to, run out (of), cut off , get out of, be in control of ,keep on (doing sth.), give up句子: 1 What’s the matter? I have a stomachache. Youshouldn’t eat so much next time. 2 What’s the matter with Ben?He hurt himself. He has a sore back.He should lie down and rest.3 Do you have a fever? Yes, I do. No, I don’t. I don’t know.4 Does he have a toothache? Yes, he does.He should see a dentist and get an X-ray.5 What should she do? She should take her temperature.6 Should I put some medicine on it? Yes, you should No, you shouldn’t.教学难点：掌握情态动词should \shouldn’t. 的用法；学习have的用法。

八年级英语下册全册教案人教版新目标教案目录：一、Unit 1 Can you play the guitar?二、Unit 2 What's the matter?三、Unit 3 Could you please clean your room?四、Unit 4 What's the weather like today?五、Unit 5 Why do you like pandas?一、Unit 1 Can you play the guitar?1. 教学目标1.1 知识目标1.2 能力目标1.3 情感目标2. 教学重点与难点3. 教学步骤3.1 导入3.2 新课呈现3.3 练习与巩固3.4 拓展与运用4. 课后作业二、Unit 2 What's the matter?1. 教学目标1.1 知识目标1.3 情感目标2. 教学重点与难点3. 教学步骤3.1 导入3.2 新课呈现3.3 练习与巩固3.4 拓展与运用4. 课后作业三、Unit 3 Could you please clean your room?1. 教学目标1.1 知识目标1.2 能力目标1.3 情感目标2. 教学重点与难点3. 教学步骤3.1 导入3.2 新课呈现3.3 练习与巩固3.4 拓展与运用4. 课后作业四、Unit 4 What's the weather like today?1.1 知识目标1.2 能力目标1.3 情感目标2. 教学重点与难点3. 教学步骤3.1 导入3.2 新课呈现3.3 练习与巩固3.4 拓展与运用4. 课后作业五、Unit 5 Why do you like pandas?1. 教学目标1.1 知识目标1.2 能力目标1.3 情感目标2. 教学重点与难点3. 教学步骤3.1 导入3.2 新课呈现3.3 练习与巩固3.4 拓展与运用4. 课后作业六、Unit 6 Do you want to watch a game?1. 教学目标1.1 知识目标1.2 能力目标1.3 情感目标2. 教学重点与难点3. 教学步骤3.1 导入3.2 新课呈现3.3 练习与巩固3.4 拓展与运用4. 课后作业七、Unit 7 Will you e to my party?1. 教学目标1.1 知识目标1.2 能力目标1.3 情感目标2. 教学重点与难点3. 教学步骤3.1 导入3.2 新课呈现3.3 练习与巩固3.4 拓展与运用4. 课后作业八、Unit 8 I'm going to study puter science.1. 教学目标1.1 知识目标1.2 能力目标1.3 情感目标2. 教学重点与难点3. 教学步骤3.1 导入3.2 新课呈现3.3 练习与巩固3.4 拓展与运用4. 课后作业九、Unit 9 How was your day?1. 教学目标1.1 知识目标1.2 能力目标1.3 情感目标2. 教学重点与难点3. 教学步骤3.1 导入3.2 新课呈现3.3 练习与巩固3.4 拓展与运用4. 课后作业十、Unit 10 Let's play sports!1. 教学目标1.1 知识目标1.2 能力目标1.3 情感目标2. 教学重点与难点3. 教学步骤3.1 导入3.2 新课呈现3.3 练习与巩固3.4 拓展与运用4. 课后作业重点和难点解析一、Unit 1 Can you play the guitar?重点和难点解析：1. 情态动词"can" 的用法和意义，以及其否定和疑问形式。

人教版新目标八年级下册英语教学计划Co ntents(教案目录)Unit 1 What's the matter？......................................................1（6课时）Unit 2 I'll help to clean up the city park...............................25（6课时）Unit 3 Could you please clean your room？.........................48（6课时）Unit 4 Why don't you talk to your parents? ........................70（6课时）Unit 5 What were you doing when the rainstorm came? ...94（6课时）Unit 6 An old man tried to move the mountains. ...............117（6课时）Unit 7 What's the highest mountain in the world? ...........139（6课时）Unit 8 Have you read Treasure Island yet? .......................156（6课时）Unit 9 Have you ever been to a museum? ..........................173（6课时）Unit 10 I've had this bike for three years. ..........................187（6课时）周星期2015年＿月＿＿日第周星期总第＿＿课时2015年＿＿月＿＿日第周星期总第＿＿课时2015年＿月＿＿日第周星期总第＿＿课时2015年＿月＿＿日第周星期总第＿＿课时2015年＿月＿＿日第周星期总第＿＿课时2015年＿月＿＿日第周星期总第＿＿课时2015年＿月＿＿日第周星期总第＿＿课时2015年＿月＿＿日第周星期总第＿＿课时2015年＿月＿＿日第周星期总第＿＿课时2015年＿月＿＿日第周星期总第＿＿课时2015年＿月＿＿日第周星期总第＿＿课时2015年＿月＿＿日第周星期总第＿＿课时。

人教版新目标八年级下册英语学历案全文共3篇示例，供读者参考人教版新目标八年级下册英语学历案篇1学科教学计划是科任教师教学工作的重要依据。

根据教学大纲和教材内容的要求，结合所教班的实际情况，制定教学计划如下：一、学期教学目标：1、基础知识方面的要求：掌握课文中最常用的词汇和习惯用语，会读、听懂，会拼写，在口头、笔头练习中能够运用，能连贯地朗读学过的课文，语音语调基本正确，基本掌握学过的单词和词形变化，掌握本教材中出现的语法：will+动词原形，情态动词的用法，过去进行时态，直接引语变间接引语，现在完成时态，现在完成进行时态，反意疑问句等。

2、基本技能、能力培养方面的要求：3、思想方面的要求：本学期在传授知识的同时，应注重思想品德教育，要使学生认识到知识的重要性和必要性，并使他们自觉学习英语，培养其爱国主义精神，树立崇高的理想，使学生热爱祖国，尊敬师长，团结同学，助人为乐，讲究卫生，讲话文明，为祖国现代化建设打下良好的思想基础。

4、创新意识、创新能力培养方面的要求：本学期在课堂教学上要在大胆改革、勇于创新。

为了给学生创造学习英语的氛围，可以创建“english corner”来，培养学生的口语交际能力。

教师在每节课后，注意对本节课知识的外延，启发学生对本节课知识的扩展。

并在理解的基础上联系生活，有所创新。

同时注重每一章后的小制作，从中培养学生的学习兴趣和创新意识。

使每个学生在半年学习中都应该有创新物件。

5、学习方法指导：本学期应大力推行“自主互助型课堂”模式，加大对学生自学能力的培养。

自学是课堂学习的重要方式和方法，是终生学习的基本方式和方法。

应大力提高预习自学的效果地位，而这正是我们课堂所忽视的。

本学期主要采用1：3课堂模式，把大部分的时间留给学生，加大学生的练习时间，重视学生动手习惯和动手能力的培养。

老师应解放课堂，放还学生。

真正让学生做课堂的主人，成为学习角色的自觉进入者和学习乐趣的主动享有者。

八年级英语下册全册教案人教版新目标收集教案内容：一、教学目标1. 知识目标：（1）能熟练运用本册所学词汇和语法知识。

（2）能理解并运用本册所学的主要功能项目。

（3）掌握本册所学的主要话题，提高语言运用能力。

2. 能力目标：（1）培养学生的听、说、读、写四项基本技能。

（2）提高学生的语言交际能力，使他们在实际生活中能够运用英语进行沟通。

3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们积极向上的学习态度，使他们能够自信地面对英语学习。

二、教学内容1. 重点词汇和短语。

2. 主要功能项目。

3. 主要话题及相关语言运用。

三、教学方法1. 任务型教学法：通过完成各种实际任务，提高学生的语言运用能力。

2. 情境教学法：创设真实的语言环境，让学生在实际情境中学习英语。

3. 交际教学法：注重学生之间的互动，培养他们的语言交际能力。

四、教学步骤1. 热身（5分钟）：通过简单的口语练习，引导学生进入学习状态。

2. 呈现（10分钟）：利用图片、实物或多媒体等教学资源，展示本节课的主要词汇和短语。

3. 练习（15分钟）：通过各种练习活动，让学生巩固所学词汇和短语。

4. 交流（10分钟）：分组进行角色扮演或小组讨论，让学生在实际情境中运用所学语言。

5. 总结（5分钟）：对本节课所学内容进行简要回顾，强调重点和难点。

五、课后作业1. 复习本节课所学词汇和短语。

2. 完成课后练习题，巩固所学知识。

3. 准备下一节课的预习内容。

4. 鼓励学生进行英语课外阅读，提高他们的阅读能力。

六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及合作意识等，了解他们的学习状态。

2. 课后作业评价：检查学生课后作业的完成情况，评估他们对所学知识的掌握程度。

3. 单元测试评价：定期进行单元测试，分析学生的成绩，找出存在的问题，为下一步教学提供参考。

4. 学生自评和互评：鼓励学生对自己和他人的学习情况进行评价，提高他们的自我认知和团队意识。

新人教版八年级下册初中英语全册教案(教学设计)一. 教学目标本教案旨在帮助八年级学生掌握下册初中英语的相关知识和技能，包括听、说、读、写四个方面的能力提高。

二. 教学内容本教案涵盖了全册的教学内容，包括以下单元和主要教学点：1. Unit 1: Meeting New Friends- 语言点：be动词的一般现在时- 活动：介绍新朋友- 阅读：了解文化差异2. Unit 2: The First Day at School- 语言点：一般过去时- 活动：描述第一天上学的经历- 阅读：理解校园规则3. Unit 3: I Love Reading- 语言点：情态动词can和must - 活动：介绍喜欢的书籍- 阅读：阅读理解4. Unit 4: My School Life- 语言点：形容词比较级和最高级- 活动：描述学校生活的不同方面- 阅读：了解不同的学校生活5. Unit 5: Our Future Jobs- 语言点：职业相关词汇- 活动：谈论未来的职业- 阅读：了解不同的职业6. Unit 6: Weather and Climate- 语言点：天气相关词汇和短语- 活动：讨论天气和气候- 阅读：了解不同地区的气候7. Unit 7: Enjoy Your Trip- 语言点：旅行相关词汇和短语- 活动：计划和描述旅行- 阅读：阅读旅行指南8. Unit 8: At the Farm- 语言点：动词的现在进行时- 活动：描述在农场的经历- 阅读：了解农场生活三. 教学方法本教案使用多种教学方法，包括但不限于：听力练、口语对话、阅读理解、小组讨论、写作练等。

教师将根据具体情况选择合适的教学方法进行教学。

四. 教学步骤1. 引入新课，激发学生兴趣。

2. 执行听力练以提高学生听力能力。

3. 进行口语对话练，帮助学生提高口语表达能力。

4. 进行阅读理解练，加深学生对课文的理解。

5. 进行小组讨论，让学生互相交流观点。

人教版新目标英语八年级下册教案全册(共50份)Unit 3 Could you clean up your room?Section B (1a~1e)教学目标【知识与技能】1. 掌握本单元单词并正确使用以下常用表达法：buy some drinks and snacks, borrow some money, invite sb. to the party, make your bed…2. 能熟练掌握并使用下列重点句式：—Could you clean your room? —Yes, I can. —Could I invite my friends to a party? —No, you can’t have the party•Unit 3 Could you clean up your room?Section B (2a~3b)教学目标【知识与技能】1. 学习并掌握新词汇：chore; waste, provide, depend, drop等。

2. 能正确使用以下常用表达：a waste of time, provide sth. for sb., mind doing sth., take care of, depend on等。

3. 学会使用以下句型：they don’t have time… they should spend time on… it’s not enough to…, the+比较级,•Unit 3 Could you clean up your room?Section B (self check)教学目标【知识与技能】1. 学习并掌握新词汇：fair, unfair等。

2. 能正确使用以下常用表达：do chores; it’s fair/unfair for sb. to do sth.3. 注意正确搭配下列重点句式：do, clean, make, fold, sweep, take out4. 能熟练掌握并使用下列重点句式：I think/believe/agree that…; Can I/you…?【情感、态度与价值观】让学生学会征求他人的许可，并学会有礼貌地请•Unit 3 Could you please clean your room?Section A(1a~2d)教学目标【知识与技能】1. 掌握重点词汇rubbish,fold，sweep, floor, mess, take out the rubbish, fold the clothes, sweep the floor, all the time, make the bed, go out for dinner2. 掌握以下句型： 1.—Could you please sweep the floor? —Yes，sure.2．—Co•Unit 3 Could you please clean your room?Section A(3a~4c)教学目标【知识与技能】1. 学习掌握下列词汇：throw, neither, shirt, pass, borrow, lend, finger, hate, while, throw down, take the dog for a walk, be angry with, all the time, as soon as2. 句型：① For one week, she did not do any housework and neither did I.②—Could I b。

八年级英语下册全册教案人教版新目标收集教案内容：一、教学目标1. 知识目标：（1）能够熟练运用本单元的单词和短语进行日常交流。

（2）能够理解并运用本单元所学的语法知识。

（3）能够阅读并理解与本单元主题相关的文章。

2. 能力目标：（1）能够听懂并能够使用本单元所学的日常用语。

（2）能够就本单元的主题进行简单的交流和讨论。

（3）能够独立完成与本单元相关的小组活动。

二、教学重难点1. 重点：本单元的单词和短语，以及语法知识。

2. 难点：如何正确运用语法知识进行日常交流。

三、教学方法1. 情境教学法：通过创设各种真实的生活情境，让学生在实践中学习和运用英语。

2. 任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实际操作中学习和运用英语。

3. 小组合作学习：通过小组活动，让学生在互动中学习和运用英语。

四、教学准备1. 教师准备：备好本单元的教学课件和教学素材。

2. 学生准备：预习本单元的单词和短语，预习相关的文章。

五、教学过程1. 导入：通过与本单元主题相关的问题，引导学生进入学习状态。

2. 新课呈现：通过课件和实物展示，教授本单元的单词和短语。

3. 语法讲解：通过例句和练习，讲解本单元的语法知识。

4. 实践环节：通过小组活动，让学生运用所学知识进行实际操作。

六、教学评价1. 课堂评价：通过观察学生的课堂表现，了解学生的学习状态和掌握程度。

2. 作业评价：通过批改学生的作业，了解学生对知识的掌握情况。

3. 小组活动评价：通过观察学生在小组活动中的表现，了解学生的合作能力和交流能力。

七、教学拓展1. 单词和短语：引导学生通过阅读和听力练习，积累更多的词汇和短语。

2. 语法知识：通过课后练习和模拟测试，巩固所学的语法知识。

3. 主题讨论：引导学生就本单元的主题进行深入的讨论和研究。

八、教学反馈1. 学生反馈：通过问卷调查或面谈，了解学生的学习需求和反馈。

2. 家长反馈：通过电话或邮件，了解学生的学习情况和家长的期望。