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•••••••••••••••••大班数学活动教案大班数学活动教案（精选8篇）作为一位杰出的老师，往往需要进行教案编写工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编收集整理的大班数学活动教案，希望对大家有所帮助。
大班数学活动教案篇1活动目标：1、通过活动使幼儿能从生活、游戏中感受事物的关系，学会如何分类。
2、通过幼儿的操作、探索，培养幼儿发现、观察比较、归纳事物特征的逻辑思维能力。
3、体验数学活动的乐趣。
4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
5、培养幼儿比较和判断的能力。
活动准备：红、黄、蓝不同颜色的伞图片各2张，小动物图片各一张，各种水果图片若干、大小不同的球若干。
活动过程：一、创设情境说呀!在美丽的大森林里，森林动物超市开业了，营业员小熊把一堆乱乱的伞放好，可突然听见这些伞说话了，“喂喂喂，你可别把我们这么放，我们不这样住，我们要一样得住一家”。
听伞们这么吵，小熊可急坏了，“呀!这，这可怎么办呀?”小朋友让我们一起来帮帮小熊，好吗?1、出示图片——红、黄、蓝不同样色的伞2、小朋友们我们一起擦亮你们的小眼睛，仔细观察下我们该把伞怎么放更合适呢?(要求幼儿分成三份，到黑板上粘贴)3、让幼儿说出自己分类的理由。
二、森林超市开业，许多动物都来逛超市了，逛累了，小动物们就找了三间小洋房休息，小动物们都想去休息。
我们来看一下都有哪些小动物?1、出示图片——小白兔、小花猫、啄木鸟、小喜鹊、小山羊、大老虎、大狮子、小麻雀、小蜻蜓、大象、小青蛙、小海豚、小乌龟2、师：只有三间房，这么多动物要住，怎么分才能使小动物们满意呢?小动物们都为难了，请小朋友帮忙分一下。
请你讲一下这样分的理由。
3、幼儿小组讨论分法。
4、找幼儿试着分类并说出分类的理由。
师总结：我们可以按照小动物的颜色、活动的范围：水中的、陆地的、空中的，按身体的大小，按凶猛程度或者其它特征来分。
《10以内的加减法》教案《10以内的加减法》教案（通用18篇）作为一位优秀的人民教师，就有可能用到教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
我们该怎么去写教案呢？下面是小编帮大家整理的《10以内的加减法》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
《10以内的加减法》教案 1活动目标：1、幼儿能看图，编出相应的加减法应用题，并正确地摆出算式进行解答。
2、在活动中培养孩子良好的倾听习惯和收拾用具的习惯。
活动重点：幼儿能看图，编出相应的加减法应用题，并正确活动目标：1、幼儿能看图，编出相应的加减法应用题，并正确地摆出算式进行解答。
2、在活动中培养孩子良好的倾听习惯和收拾用具的习惯。
活动重点：幼儿能看图，编出相应的加减法应用题，并正确地列出算式进行解答。
活动难点：孩子能较好地看图编应用题，能正确地分辨加法与减法。
活动准备：大图。
数字、符号卡人手一份活动过程：一、报数游戏，复习10的组成。
1、我们来做报数游戏，我报的数和你们报的数合起来是10。
我报1，引导幼儿说出，我报9，1和9合起来是10。
依次复习10的组成。
2、合动作。
教师和老师的动作合起来的数量是10.3、开火车的游戏，复习10以内数的加减。
二、复习10的加减法1、出示大图。
师:小朋友，我们来看看这幅图，图上有什么。
他们有什么不同的特征呢?(请幼儿看图找出图中事物的特点)2、尝试编应用题、师：你能根据这些不同的特征编应用题吗?他这样编的应用题是加法的还是减法的呢?(引导幼儿去区分减法和加法应用题的不同，帮助幼儿理解减法和加法的`含义)教师小结：加法应用题一般就是先告诉别人一部分数，再告诉别人另一部分数，最后要问别人总数。
而减法应用题一般是先告诉别人总数，然后告诉别人其中一部分数，最后要问别人另一个部分数。
3、分别请幼儿一一编出相应的应用题，其他幼儿根据幼儿编的应用题利用符号卡和数字卡摆出相应的算式。
4、表扬那些编的好小朋友。
三、幼儿和同伴合作完成任务。
要求：至少两个人一组，进行“你编应用题，我列算式”的活动。
幼儿园大班数学优秀教案《复习5以内的加减法》含反思〔精选18篇〕篇1：幼儿园大班数学优秀教案《复习5以内的加减法》含反思幼儿园大班数学优秀教案《复习5以内的加减法》含反思活动目的：1、复习5以内的加减法，继续学习加减法算式。
2、理解加法题中用“一共”表示合起来，减法题中用“还剩下”表示少了的意思。
3、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
5、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
活动准备：幼儿人手一份操作纸，图片假设干活动过程：一、小老鼠买面包圈。
1、师：小老鼠去给大老虎买面包圈当点心，我们看看它买了几个面包圈。
出示三幅图，引导幼儿逐一观察并说说每幅图的意思：第一幅图——小老鼠买了1个面包圈；第2幅图——小老鼠又买了4个面包圈；第3幅图——小老鼠一共买了5个面包圈。
引导幼儿理解“一共”表示把两次买的面包圈合起来的意思。
2、老师：你能用一道算式表示小老鼠买面包圈这件事吗？鼓励幼儿尝试列加法算式。
3、引导幼儿看算式说说数字与符号的意思，判断算式是否正确。
二、大老虎吃点心。
1、老师：大老虎可喜欢这个点心啦，瞧它吃得多开心。
出示三幅图，引导幼儿观察并讲述每幅图的意思：第一幅图——大老虎有5个面包圈；第二幅图——大老虎吃了1个面包圈；第三幅图——大老虎还剩下4个面包圈。
引导幼儿理解“还剩下”表示吃掉面包圈后少了的意思。
2、老师：你能用一道算式表示大老虎吃面包圈这件事吗？鼓励幼儿尝试列减法算式。
3、引导幼儿看算式说说数字和符号的意思。
三、小组操作活动。
1、看图列5的.加减算式。
引导幼儿仔细观察操作纸上三幅图的变化，并学习运用“一共”和“还剩下”的词语，大胆讲述3幅图的含义。
鼓励幼儿根据画面含义列出5的加减算式。
2、看图形记录图形特征。
看算式进展5以内的加减运算。
3、看算式写得数。
读一读算式，并用雪花片演示算式数量变化过程，写出得数。
活动反思：要使幼儿正确、迅速地口算，还必须经常地通过多种多样的练习形式进展训练。
大班数学认识日历教案完整（优质18篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作报告、党团范文、工作计划、演讲稿、活动总结、行政公文、文秘知识、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, Party and Youth League model essays, work plans, speeches, activity summaries, administrative documents, secretarial knowledge, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!大班数学认识日历教案完整（优质18篇）大班教案的编写需要充分考虑学生的年龄特点和学习需求，以确保教学的有效性和针对性。
《对应比拟与减法》大班数学优质课教案〔精选18篇〕篇1：大班数学优质课教案《对应比拟与减法》大班数学优质课教案《对应比拟与减法》活动目的1、引导幼儿进一步稳固空间方位指示和对应的学习经历。
2、在空间对应的根底上加强比照拟型减法的学习。
活动准备：幼儿用书23页、ppt课件、小动物、西瓜等实物卡。
活动过程一、老师创设情景。
孩子们，今天幼儿园要在这里举行“数学小能手”评选活动，你们想成为“数学小能手”吗？评委老师已经在等着我们了，向他们打个招呼吧！评委老师说，要想得到“数学小能手”的称号，必须闯过他们设置的`三道关卡，你们有没有信心顺利过关？好，闯关活动如今开场！二、布题。
第一关：复习空间方位辨识与计数。
1、小动物农场到了播种的季节。
分别有四位小动物来管理这四块地，请你们先帮他们分一分，再请几个小朋友来帮助小动物们分别将西瓜种到四块地里，要求每块地里的西瓜的数量要不同。
2、这里有四张记录表，请你们分别将记录单中“√”位置所对应的小动物图像和西瓜的数量填写在表格中。
第二关：空间对应与比拟减法。
收获的季节到了，农场有两块片地里种满了大玉米，请你对照标记图，分别将它们对应位置的玉米数量记录到它下面的括号中，并分算出，XX圆地里的玉米比方地里的玉米多几个或少几个？把答案写在后面的括号里。
第三关：幼儿书面练习课堂检测。
最后一关，考验你的细心和才能。
〔看屏幕，读题目〕分组，孩子独立完成练习。
三、评价反响。
1、幼儿认真自查、互查。
2、集体反响，个别修改。
3、请评委老师，为小朋友们颁发“数学小能手”证书。
四、延伸活动。
请幼儿完成《亲子手册》中的对应练习。
教学后记：各环节设计比拟紧凑，配合课件进展闯关活动，更能调动孩子参与活动积极性，讲解过程中针对孩子可能出现的问题，进展了强调，出错率明显降低。
以指导活动完毕孩子们还沉浸在闯关的冲动中。
篇2：《对应比拟与减法》大班数学教案《对应比拟与减法》大班数学教案【活动目的】1、引导幼儿进一步稳固空间方位指示和对应的学习经历。
《区分左右》大班数学教案（18篇）《区分左右》大班数学教案篇1活动目标1、觉察以自身为中心的左右。
2、觉察以客体为中心的左右。
3、培育幼儿的空间方位感,提高思维的灵敏性。
活动预备用海绵纸做红、绿两种手镯，左右箭头标志，木偶。
活动过程：一、猜谜激趣，导入新课。
一棵小树五个杈，不长树叶不开花。
从早到晚不讲话，写字画画不离它。
二、区分自己身体的左右。
(一)区分左右手。
1、请小朋友举起拿笔的那只手，招招手。
2、沟通做哪些事情需要用到右手?小朋友，你用哪只手握铅笔?你用那只手拿剪刀?你用那只手拿筷子?对了，我们都要用右手。
3、伸出左手摇一摇，说说左手的作用。
4、出示手环，我们的左右手都很能干，嘉奖一下。
给右手戴上红手镯，那左手就戴上绿手镯。
今日我们就来区分左和右。
(二)、觉察自身的左右提问：在我们每个人的身上，有着很多像左手和右手一样的好朋友，看一看自己的身体，你能找出像这样一左一右的好朋友吗?请你一边找一边和你旁边的朋友说一说。
1、幼儿两两活动沟通。
2、集体沟通。
提问：谁情愿和大家说一说你身体上一左一右的好朋友?3、师生共同小结：靠左手的这边叫左边，靠右手的这边叫右边。
4、说一说，请小朋友看看自己身边，说一说自己的左边有谁，右边有谁，左边和右边各有哪些物体。
(三)、玩耍：看谁做得对。
让幼儿跟教师的指令做出相应的动作，开头速度可以较缓慢，随后玩耍的速度由慢变快。
1、举起你的右手;举起你的左手2、抬起你的右脚;抬起你的左脚3、用你的右手拉你的右耳朵;用你的左手拉你的左耳朵4、用你的右手摸你的左眼睛;用你的左手摸你的右眼睛三、尝试以客体为中心区分左右(一)、师：小朋友们做得真棒，教师想庆贺你们，让我们握握手吧，握手应当伸哪只手呢?(师幼面对面握手)设疑：你们觉察了什么?为什么都伸出右手，却不在一边呢?1、教师和幼儿面对面站着，教师请幼儿举起右手，教师自己也举起右手。
教师举的右手和幼儿举的右手怎么不同呢?2、教师转过背，与幼儿方向全都，再举右手。
幼儿园大班数学《18的进退位加减法》教案幼儿园大班数学《18的进退位加减法》教案「篇一」20以内的退位减法，是在学习10以内加减法和20以内的加法的基础上进行教学的。
在前面的学习当中大部分学生是有学习基础的，他们有的是在幼儿园已有了这方面的计算训练、有的是家长在家教自己孩子用扳手指头的方法。
所以孩子们学习这部分知识的区别只是在计算速度方面的差别。
大部分孩子都能按自己的方法计算出得数。
在教学本单元时，我突出体现了以下几点：1、以旧引新。
正向迁移教学20以内的退位减法是在学生已经认识了20以内的数，掌握了10以内加减以及20以内进位加法的基础上进行教学的，而在计算20以内退位减法的时候，需要学生应用学过的20以内的进位加法，也就是所谓的“算减想加”。
因此，在教学新课时，我总是进行对应的进位加法口算唤醒孩子对进位加法的记忆，并出示求未知加数的算式，为学生探索20以内退位减法搭桥铺路。
2、创设情境。
激发兴趣兴趣是学生的老师，是开启知识大门的金钥匙。
在教学中，创设学生熟悉的情境，在实际中解决数学问题。
生动的生活情景，有助于学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系，增加对数学的亲近感，体验用数学的乐趣。
例如：直观的观察材一年级下册9页的例题图，要求学生自己提出问题，进行解答。
受生活阅历和理解能力的限制，小学生对抽象的数学知识往往难以理解。
因此，例题教学充分运用了现代教学媒体，发挥直观性作用，创设了逼真的情境，为学生提供丰富、生动的料，激发学生学习的积极性和主动性。
3、自主探索。
合作交流学生是数学学习的主人。
在教学中，要给孩子提供充分展示自己的机会。
在提出问题后，不急于教计算方法，给孩子充裕的时间，让学生在自己的尝试中摸索发现，自己探究。
在合作交流中，让孩子学会倾听，学会互相学习。
最后，在比较中，优化算法，达到教学的。
目的。
在教学十几减九时，经过孩子自己的探索，一下子就想到了联系进位加法算加法，还有的孩子还想出了书上没有的方法，这样的教学跳出了书本，拓宽了学生的思路，更有利于培养孩子的创新能力。
我的游戏计划大班数学教案（优质18篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班数学教学认识时钟教案（专业18篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班加减法教案大班加减法教案（精选18篇）大班加减法教案1活动目标：1、通过教学，知道1+5、2+4、3+3都等于62、学习看图列式，熟练掌握各数的含义。
3、初步培养观察、比较和反应能力。
4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。
活动准备：小图片、纸、笔活动过程：一、创设情景，激发幼儿情趣。
二、利用教具，学习6以内的加法。
如幼儿园养了5条金鱼，遥遥家又带来了1条，一共有几条？用什么方法算？（引出加号，并一起解决其中含义。
）以同样方法练习其他题目。
三、利用幼儿用书四、作业交流。
课后反思本课通过熟悉的情景观察，语言的交流表达，游戏中的操作演示等活动。
使学生体验并感知了加减法的意义。
经历把两部分和在一起抽象为加法运算的过程。
初步体会生活中有许多问题要用加法，减法来解决。
从中掌握了：什么时候用加法，什么时候用减法。
会根据直观图计算6的加法，减法。
从而培养了学生的动手能力及观察和运用数学语言的能力。
学生在教师精心创设得生动活泼，形体松，头脑紧的情况和游戏中。
培养了良好的.学习习惯及合作意识，激发了学生学习计算的兴趣和对数学的求知欲望。
在教学设计上，本着突出教科书编写的原则：生活性，趣味性，过程性，科学性，开放性，着中注意了以下几点问题：把握课程目标：教学是教学活动的教学和师生交流的过程：有开发的意识和责任感，关注每个学生的发展：个性化的鼓励性语言：尽量创造性的组织教学。
大班加减法教案2设计意图：数学是抽象性、逻辑性很强的一门学科，如何在组织教学时，让孩子们感兴趣，提高主动学习的欲望呢。
《纲要》中明确中指出：游戏是幼儿的基本活动。
为了创设一个让幼儿的主动探究学习的空间，我们为幼儿营造了一个游戏的情境空间，让幼儿在“布置水果店”“购买水果活动”等一系列操作、游戏活动中主动获得“5的加减法”的有关经验。
活动目标：1、学习5的加减法，进一步理解加法交换、加减互逆的关系。
2、能用较完整地语言口编应用题，会正确书写加减法的算式，保持正确的书写姿势。
幼儿园大班数学教案8篇幼儿园大班数学教案十以内的加减法运算活动目标：1.复习巩固10以内数的加减运算。
2.能运用所学知识解决生活中的实际问题。
活动准备：材料准备：心形、菱形、三角形信件若干，写有算式的信件若干，写有10以内加减法算式的题卡(不同的形状、颜色、与幼儿人数相等)，数字卡片，闯关的背景图6张。
经验准备：幼儿认识10以内的数，并学过10以内数的加减运算。
活动过程：1.导入：引起幼儿的学习兴趣、师：告诉小朋友一个好消息，森林邮局要开业了，可是邮局的熊猫局长却告诉我邮递员还不够用，他很着急，让我帮他招收邮递员。
欢迎小朋友报名参加，想参加的小朋友请举手。
哇，这么多小朋友要参加，我实在是太高兴了，可是到底要选谁呢?我要出几道题考考你们，看看谁的本领最大，谁才能成为一名合格的邮递员。
2.复习10以内的加减运算(1)我们邮递员每天都会收到很多信件，第一关就是查收信件。
①心形信件上午收到5封，下午收到1封，今天一共收到几封?5+1=6心形信件今天一共收到9封，送走3封，还剩几封?9--3=6②菱形信件上午收到3封，下午收到4封，今天一共收到几封?3+4=7菱形信件今天一共收到8封，送走4封，还剩几封?8-4=4③三角形信件上午收到6封，下午收到4封，今天一共收到几封?6+4=10三角形信件今天一共收到10封，送走2封，还剩几封?10-2=8(2)邀请幼儿做考官，设计题目请邮递员查收信件一名幼儿做考官设计题目，其他幼儿列出算式并算出答案。
分析;教师在这一过程中可引导幼儿发现出题的方法。
先收到，再收到就是加法;先收到，再送走就是减法。
(3)看算式写邮编师：恭喜小朋友都顺利地闯过了第一关，但一个合格的邮递员不仅要会查收信件，还要具备很好的分信能力，怎么分信呢?就是利用邮编来区分。
小动物把邮编都写成了很多算式，你们来试着破译一下吧!看谁最快!幼儿分组游戏，将信件的邮编计算出来后，再进行分类。
(4)请幼儿将信件送到小动物家，互相检查教师和幼儿一起检查邮编的算式，巩固加减运算。
玩骰子设计意图综述幼儿对合成式在平日的智游活动中已经有了一定的了解，通过此活动玩骰子的形式激发幼儿用点数的方式来写合成式。
活动目标：1。
学会根据两个骰面上的点数写出相应的合成式.2。
发展分析问题的能力.重点难点：发展分析问题的能力教具准备大骰子两个;小骰子，笔，记录纸，五角星若干.活动流程：一看骰子1、小朋友看一下老师手中拿的是什么东西?(小骰子)在哪里看到2、我们一起来看看骰子由几个面组成?每个面上的圆点都一样吗?(每人一个)二玩骰子1、老师拿出一个大骰子轻轻的掷在地上，请小朋友看看是几点?是怎么看的?2、老师把两个大骰子一起轻轻的掷在地上请小朋友看看是多少点?(是把两个骰面上的圆点合在一起数出来)3、老师示范写出合成式。
并告诉幼儿几和几合在一起是多少。
4、请一个小朋友上来象刚才老师一样掷骰子并写出合成式5、老师交代操作要求后幼儿进行操作，老师巡回指导。
(操作要求：两个人一组，其中一个小朋友把两个小骰子拿在手上，然后轻轻的掷在桌子上，请另一个小朋友写出合成式。
掷骰子的小朋友检查他写得是否正确，正确的话就奖一颗五角星。
然后换一个人掷骰子，继续操作。
)6、请小朋友把他们的记录纸拿上来，老师把它贴在黑板上看看谁奖到的五角星最多。
三游戏：掷骰抱团老师掷大骰子，小朋友根据骰面上的点数几个人手拉手站在一起。
猫捉老鼠活动目标：1、复习10以内的加减法，能准确迅速地进行运算。
2、发展幼儿的灵敏性，培养幼儿良好的游戏秩序。
活动准备：老鼠(背后有式题)、小猫头饰、拱形门、海洋球(球上贴有算式)、投球盒(盒上数字为1-10)、算式题(幼儿、老师都有)、彩旗(旗上有数字)、布置场景、铃鼓一只、雪花片活动过程：1.老师扮演猫妈妈，幼儿扮演猫宝宝师：宝宝们，今天妈妈带你们出去玩，好吗?来，坐上火车，出发啦!(火车音乐)进场后转一圈2.无意发现鼠迹师：呀，这里真漂亮，你们找个朋友玩一会儿吧!宝宝，你们快来看哪，这里怎么乱七八糟，是谁干的呀?瞧，这里还有老鼠脚印呢!幼：老鼠师：喔。
原来是老鼠干的坏事情呀，我们来收拾一下(带领幼儿将垃圾捡干净)师：宝宝，来，我们坐下来想用什么办法对付他们，好吗?幼儿坐好后师：宝宝们，你们想用什么方法对付他们呢?幼儿讨论回答。
老师小结：刚才小朋友想得办法真多，现在妈妈就来教你们一些捉老鼠的本领，好吗?3.老师教本领a.看谁脑筋动得快(看算式说答案)师：妈妈现在就来看看哪个宝宝的脑筋动得最快，好吗?出算式，幼儿说答案b.对暗号(复习对数游戏)师：刚才，宝宝们的脑筋动得真快，现在妈妈还要来考考你们，待会儿抓老鼠时，妈妈和你们会有联络暗号，我们的暗号是看妈妈小旗上的数字，听妈妈跺脚，你们接下去跺，让妈妈跺脚的次数和你们跺脚的次数合起来是小旗上的数，好吗?c.看谁耳朵灵(听得数出算式)师：现在妈妈要来考考你们的听力，看谁的听力最棒，好吗?请你们从小椅子下拿出卡片，妈妈拍铃鼓，你们听是几下，把你卡片上的算式算出答案，如果答案跟妈妈铃鼓声一样，那就站起来，好吗?d.打靶(综合练习)师：现在妈妈来请你们玩个游戏，把你的小椅子和卡片放到前面来，好吗?幼儿摆好椅子后师：宝宝，瞧，这里有什么，知道怎样玩吗?谁来说一说老师交代要求，幼儿练习投掷，玩后，老师检查对与错。
4.执行任务师：宝宝，你们的本领练得真棒，现在我们就出发去抓老鼠啦!来跟在妈妈后面放音乐，走一圈，停下师：宝宝们，现在妈妈先去试探一下，待会儿我们用暗号联络，好吗?老师悄悄走过去，用小旗挥挥，跺暗号，幼儿回答。
a.先派一名幼儿抓师：瞧，老鼠真狡猾，还有问题让幼儿回答对了才能真正抓住。
宝宝把题目算出来，抓住一只就到妈妈这里来领奖。
幼儿计算后到老师那里那雪花片(老师看幼儿题目是否正确，如正确才给予雪花片)老师小结：今天开心吗?谁抓的老鼠最多?5、结束部分带幼儿开火车回家。
倒计时活动目标：1、了解倒计时的含义，对计算倒计时的方法产生兴趣。
2、体会倒计时给我们生活带来的方便。
活动准备：相关图片若干、月历、笔。
活动过程：一、模拟看红绿灯过马路1、导入：前几天老师在马路上拍了两张照片，这两张照片哪里不一样?思考：人行红绿灯跳动的数字不一样和我们过马路有关系吗?2、模拟过马路(两名幼儿先后模拟过马路，其余幼儿倒着数)。
3、说说各自的发现：这里的数字是倒数的，数字越来越小，时间越来越短……体会绿灯上的数字告诉我们，时间越长过马路越安全，时间越短，过马路越危险。
有了倒计时，我们过马路就更加方便、安全了。
4、绿灯上的数字是怎么变化的?(了解用倒着数的方法发现数字是由大到小表示时间由多到少的变化)二、寻找生活中的倒计时1、说说生活中的倒计时现象。
2、教师依次出示照片，了解在我们的生活中有很多倒计时现象。
3、进一步发现在使用倒计时时，有的倒计时用“秒”(奥运会开幕式、火箭发射等)，有的倒计时用“分”(电扇、微波炉、电热毯)，有的倒计时用“天”(世博会)。
三、尝试计算倒计时1、激发幼儿计算倒计时的愿望：6月9号，我们要过端午节了，让我们一起来做个端午节倒计时牌吧。
思考：今天是几月几号?除了要找到今天的日期，还要找到哪个日期?2、交流采取计算倒计时的方法，如：顺着数;两个两个数;倒着数;端午节的那天不算进去等。
3、发现有了端午节倒计时，让我们很清楚地知道今天离端午节还有9天，可以在这一段时间里为端午节活动做准备。
延伸：1、为最近的其他节日做倒计时牌。
2、为离园做倒计时牌。
比较高矮活动目标1、教会幼儿区别高矮，初步掌握高矮的相对关系。
2、教幼儿一些简单的比较方法，发展幼儿观察、比较、判断能力。
活动准备1、课件-数学：3-3比较概念3-4比较概念3-5比较概念2、日常生活中能比较高矮的实物若干活动过程一、教幼儿区别高矮和一样高1.课件：3-3比较概念让幼儿通过观察比较，找出图画物体的不同点：两栋楼房，一栋楼房高，一栋楼房矮。
两座房子，一座房子高，一座房子矮。
两个厨子，一个厨子高，一个厨子矮。
两个梯子，一个梯子高，一个梯子矮。
2.逐一出示实物，让幼儿比一比，谁高谁矮，还是一样高。
3.请两个小朋友上来比比谁高谁矮，还是一样高，再请全体幼儿互相比比，谁高谁矮，还是一样高。
4.请幼儿说说自己熟悉的东西中什么是可以比较高矮的。
二、教幼儿一些比较高矮的方法1.请一高一矮两个小朋友，矮的站在凳子上，前面用一块布遮住，让幼儿判断，谁高谁矮。
当幼儿发生错觉时，揭开谜底，并告诉幼儿比较高矮时要把物体放在同一高度2.课件：3-4比较概念让幼儿判断物体最高、最矮。
三栋楼，哪栋楼最高?哪栋楼最矮?三棵树，哪棵树最高?哪棵树最矮?3.课件：3-5比较概念看一看图片上有谁?公鸡，狗，长颈鹿，猫，小鸡。
比一比它们谁最高?谁最矮?谁比谁高?谁比谁矮?三、告诉幼儿简单的高矮的相对关系1.请一高一矮两个小朋友比较，再让高的小朋友跟老师比较，让矮的跟更矮的小朋友比较，使幼儿知道：高的小朋友跟矮的小朋友比是高的，跟老师比是矮的，矮的小朋友跟高的小朋友比是矮的，但跟更矮的小朋友比是高的。
告诉幼儿单独的某样东西是不能定高矮的，要看它跟什么比较。
2.请三个小朋友上来，再请一个幼儿为他们从高到矮排队，并说出谁高谁矮，谁比谁高，谁比谁矮。
四、幼儿实践操作请每个幼儿依次画高矮不同的三棵树(或三栋楼等)。
7的分解活动目标：1、幼儿通过合作交流学习7的分解与组成，感知数的分和的有序性。
2、让幼儿在自主探索与合作交流中共同学习、发展，充分体验小组互助、合作学习的快乐。
活动准备：1、不同大小、颜色、形状的西瓜、桃子的图片若干，不同种类的拼插玩具和废旧材料。
2、音乐磁带：《我的朋友在哪里》3、颜色或图案不同的数字1-6的卡片。
4、7的分和式记录表。
活动过程：一、情境创设1、拍手游戏：教师采用问答的方式与幼儿一起复习6的组成。
师：嗨嗨，我的1球碰几球?幼儿：嗨嗨，你的1球碰5球。
2、每组组长自报家门，教师为每组贴上相应的羊羊贴画。
3、师：我们每只羊羊队的小朋友都很好，今天老师还特别为你们请来了一个朋友(出示数字7)，让数字7作裁判，评判出究竟是哪只羊羊队取得最后的胜利。
二、羊羊大战1、数字7裁判为我们每只羊羊队的小朋友都准备了7件物品。
(出示西瓜、桃子、拼插玩具和一些废旧材料)，但是数字7可给你们提要求了：(1)请每组幼儿拿到7件物品后不要乱动，先观察这些物品有哪些相同和不同之处，再把这些物品分成俩份，并说出你分的依据是什么?转动脑筋，看看哪组分得方法多?(2)分完后要把你分的结果填写到记录表上。
2、幼儿分组合作进行分解、记录，教师巡视并作个别指导。
喜羊羊队材料：桃子图片;美羊羊队材料：西瓜图片;沸羊羊队材料：金鱼图片;懒羊羊队材料：拼插玩具;暖羊羊队材料：奶盒和奶瓶;慢羊羊队材料：各种纸盒(牙膏盒、药盒、烟盒)。
