幼儿园中班数学认识图形
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中班科学领域教案之数学认识图形中班科学领域教案之数学认识图形(精选12篇)作为一位无私奉献的人民教师,有必要进行细致的教案准备工作,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。
教案应该怎么写呢?下面是店铺精心整理的中班科学领域教案之数学认识图形,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
中班科学领域教案之数学认识图形篇1活动目标1、通过多种活动,进一步加深对三角形、正方形、长方形、梯形、圆形、椭圆形的认识,学会按形状进行分类。
2、初步感知生活中的各种形状,能用不同形状的图形进行拼图,培养幼儿的想象、动手及口语表达能力。
3、培养幼儿科学探究的兴趣和合作精神。
活动准备1、各种形状的大积木若干;图形塑料片若干、分类篮:大的六个、小的九个;图形标志各一个。
2、各种图形头饰一个;图形挂饰每人一个;地上画各种形状的图形;三用机、音乐磁带。
3、图画纸、浆糊、小碟、各种形状的图形纸片、铅笔、水彩笔;小抹布;大积木;各种形状的玩具。
活动过程1、以“为小白兔盖房子”引入课题,巩固对各种形状的认识。
师:“刚才小白兔打来电话,说:一场大火把它的房子给烧了。
哎哟!天气这么冷,小白兔没有地方住,怎么办呢?小朋友快帮它想想办法吧!”引导幼儿说出为它盖房子。
“老师准备了一些砖头,请三个小朋友用它们盖一座房子,其他的小朋友看看这三个小朋友是用什么形状的砖头盖房子的。
”(1)、幼儿用积木搭房子。
(2)、说一说房子是由哪些形状的砖头盖的?师:“房子盖好了,真漂亮!我们打个电话告诉小白兔,好吗?”2、学习按形状的不同进行图形分类。
以帮图形妈妈送图形娃娃回家,激发幼儿活动的兴趣。
(1)、请小朋友将小篮里各种形状的图形娃娃放在贴有图形标志的大篮里。
(2)、检查各篮的图形是否分得正确。
3、通过游戏,继续进行分类练习,巩固对图形的认识。
(1)、玩“图形娃娃找妈妈”游戏。
玩法:老师分别戴上不同形状的图形头饰,扮成不同的图形妈妈。
有关认识图形的幼儿园中班数学精品教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材《图形的世界》的第二章节,详细内容主要包括:认识基本的平面图形,如圆形、正方形、三角形;通过观察、操作等活动,培养幼儿对图形的感知和识别能力;以及通过图形组合游戏,提高幼儿的空间想象力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出圆形、正方形、三角形的名称,掌握其基本特征。
2. 培养幼儿观察、比较、分类的能力,提高幼儿对图形的敏感性。
3. 通过图形组合游戏,培养幼儿的空间想象力和创造力。
三、教学难点与重点教学难点:让幼儿理解和掌握图形的基本特征,如边数、角数等。
教学重点:培养幼儿对图形的观察、识别和组合能力。
四、教具与学具准备教具:圆形、正方形、三角形的卡片若干,磁性黑板,图形组合玩具。
学具:幼儿用书《图形的世界》,画纸,彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师出示一个神秘的礼物盒,邀请幼儿观察礼物盒上的图形,引导幼儿说出圆形、正方形、三角形的名称。
2. 例题讲解(10分钟)教师通过磁性黑板展示圆形、正方形、三角形的卡片,讲解每个图形的特征,如圆形没有边和角,正方形有四条边和四个角,三角形有三条边和三个角。
3. 随堂练习(10分钟)教师发放幼儿用书《图形的世界》,引导幼儿观察书中的图形,并说出它们的名称和特征。
4. 图形组合游戏(10分钟)教师将幼儿分成小组,发放图形组合玩具,引导幼儿用不同的图形进行组合,创造出新的图形。
教师邀请幼儿分享自己的作品,并对每个幼儿的表现进行评价和鼓励。
六、板书设计板书分为两部分:一是图形的名称和特征,二是图形组合的示例。
七、作业设计1. 作业题目:请幼儿和家长一起,用彩色笔在画纸上画出圆形、正方形、三角形,并尝试进行组合。
2. 答案:无固定答案,鼓励幼儿发挥想象力,创作出独特的图形组合。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸:教师可组织一次“图形世界”的主题活动,让幼儿收集生活中的各种图形,并进行分类、组合,提高幼儿对图形的认识和应用能力。
幼儿园中班数学《认识图形》教案及反思一、教学目标1.让幼儿能够认识圆形、三角形、正方形、长方形等基本图形。
2.培养幼儿观察、比较、分类的能力。
3.激发幼儿对图形的兴趣,提高数学思维能力。
二、教学重难点1.教学重点:让幼儿认识并区分圆形、三角形、正方形、长方形等基本图形。
2.教学难点:引导幼儿发现图形之间的联系,培养幼儿的观察能力和分类能力。
三、教学准备1.教具:圆形、三角形、正方形、长方形等图形卡片,图片,教棒。
2.学具:各种图形玩具,白纸,彩笔。
四、教学过程(一)导入1.教师出示各种图形卡片,引导幼儿观察并说出它们的名字。
2.教师与幼儿互动,提问:“你们知道这些图形叫什么名字吗?谁能告诉老师?”(二)基本环节1.认识圆形(1)教师出示圆形卡片,引导幼儿观察并说出圆形的特点。
(2)教师与幼儿互动,提问:“谁能在教室里找到圆形的东西?”2.认识三角形(1)教师出示三角形卡片,引导幼儿观察并说出三角形的特点。
(2)教师与幼儿互动,提问:“谁能在教室里找到三角形的东西?”3.认识正方形(1)教师出示正方形卡片,引导幼儿观察并说出正方形的特点。
(2)教师与幼儿互动,提问:“谁能在教室里找到正方形的东西?”4.认识长方形(1)教师出示长方形卡片,引导幼儿观察并说出长方形的特点。
(2)教师与幼儿互动,提问:“谁能在教室里找到长方形的东西?”5.图形分类(1)教师将各种图形卡片混在一起,引导幼儿按照形状分类。
(2)教师与幼儿互动,提问:“谁能告诉老师,这些图形应该怎么分类?”6.图形拼搭(1)教师出示各种图形玩具,引导幼儿用这些图形拼搭出不同的物品。
(2)教师与幼儿互动,提问:“你们能拼出什么图形?谁能介绍一下自己的作品?”2.教师提问:“你们觉得今天的学习有趣吗?为什么?”3.教师鼓励幼儿在日常生活中发现更多的图形,激发幼儿对数学的兴趣。
五、教学反思1.教学过程中,我注重了引导幼儿观察和发现,但可能没有充分发挥幼儿的主体作用,今后应更加关注幼儿的主体性。
2024年幼儿园中班数学《认识图形》教案范文精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《有趣的图形》,主要详细内容包括:认识圆形、正方形、三角形三种基本图形,并能够辨别生活中常见的这三种图形。
二、教学目标1. 让学生能够认识并掌握圆形、正方形、三角形三种基本图形。
2. 培养学生观察、比较、分析、归纳的能力。
3. 提高学生运用图形进行创意表达的能力,激发学生对数学的兴趣。
三、教学难点与重点重点:认识圆形、正方形、三角形三种基本图形,并能进行简单辨别。
难点:理解图形的特征,能够将图形与生活中的物品联系起来。
四、教具与学具准备教具:圆形、正方形、三角形教具各一个,图片若干。
学具:圆形、正方形、三角形学具各一个,彩笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)通过展示各种生活用品,引导学生观察并找出其中的圆形、正方形、三角形。
2. 新课导入(10分钟)(1)教师拿出圆形、正方形、三角形教具,引导学生说出它们的名称。
(2)教师通过比较、分析,帮助学生理解这三种图形的特征。
3. 例题讲解(10分钟)教师通过PPT展示例题,引导学生观察、思考、解答。
4. 随堂练习(10分钟)学生独立完成练习题,教师进行个别辅导。
5. 创意表达(10分钟)学生利用学具,发挥创意,拼凑出自己喜欢的图形。
六、板书设计1. 板书认识图形2. 板书内容:(1)图形名称:圆形、正方形、三角形(2)图形特征:圆无角、方有角、三角有三个角七、作业设计1. 作业题目:(1)请找出家里的圆形、正方形、三角形物品,并与家长分享。
(2)利用圆形、正方形、三角形学具,拼凑出一个自己喜欢的图案。
2. 答案:(1)圆形物品:球、饼干、镜子等。
正方形物品:书本、电视、冰箱等。
三角形物品:三角尺、屋顶、沙包等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式,让学生在轻松愉快的氛围中认识了圆形、正方形、三角形三种基本图形。
课后,教师应关注学生的作业完成情况,对学生的掌握程度进行评估,以便进行针对性的辅导。
2024年中班数学认识图形教案一、教学内容本节课选自《幼儿园中班数学活动指导手册》第四章第三节的“认识图形”。
详细内容包括:基础的平面图形如正方形、长方形、圆形和三角形的认识;通过实物和图片,让孩子观察和描述这些图形的特征;运用图形进行拼图活动,培养孩子的空间想象能力和逻辑思维能力。
二、教学目标1.让孩子能够认识并说出四种基本平面图形的名称。
2.培养孩子观察和描述图形特征的能力,能区分不同图形。
3.通过图形拼图活动,提高孩子的动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点重点:掌握正方形、长方形、圆形和三角形的基本特征。
难点:区分长方形和正方形,以及不同角度观察图形的能力。
四、教具与学具准备教具:图形卡片、实物模型、磁性拼图板。
学具:每组一套图形卡片,每组一个磁性拼图板,画笔和纸张。
五、教学过程1.实践情景引入(5分钟)通过展示磁性拼图板上的不同图形,引发孩子的好奇心,引导他们观察和讨论这些图形的特点。
2.新课导入(10分钟)(1)向孩子介绍正方形、长方形、圆形和三角形的名称及特点。
(2)展示图形卡片,让孩子触摸和观察,引导他们描述图形的特征。
3.例题讲解(15分钟)(1)利用磁性拼图板,展示如何用这四种图形拼出不同的图案。
(2)讲解拼图过程中需要注意的细节,如图形的边长、角度等。
4.随堂练习(10分钟)孩子们分组进行拼图活动,教师巡回指导,纠正错误,解答疑问。
(2)引导孩子思考:生活中还有哪些物品是这些图形的形状?六、板书设计1.在黑板上画出正方形、长方形、圆形和三角形,并标注名称和特征。
2.在磁性拼图板上展示例题和答案。
七、作业设计1.作业题目:请孩子们用所学的四种图形,拼出一个自己喜欢的图案,并画在纸上。
2.答案:无固定答案,鼓励孩子发挥创意。
八、课后反思及拓展延伸1.反思:观察孩子们在拼图活动中的表现,了解他们在认识图形方面的掌握程度,以便进行针对性教学。
2.拓展延伸:在生活中寻找图形元素,如家具、玩具等,引导孩子观察和描述,巩固所学知识。
幼儿园中班数学教案《认识图形》活动设计一、活动背景在幼儿园的数学教学中,认识图形是一个重要的知识点,它与幼儿园学生的观察能力、分类能力、空间想象能力等息息相关。
本次教学活动旨在帮助幼儿园中班学生认识图形,从而加强他们的这些能力。
二、教学目标1.认识常见的图形,包括圆形、三角形、正方形、长方形等;2.学习用简单的方法进行图形分类;3.提高幼儿学生的观察能力、分类能力、空间想象能力;4.激发幼儿学生对数学的兴趣。
三、教学内容1.准备一组常见的图形模型,包括圆形、三角形、正方形、长方形等;2.通过介绍形状、边数、角度等特点,向幼儿学生讲解各种图形的基本知识;3.给每个幼儿发放一些图形卡片,让他们通过观察卡片中的形状,自己分类并找出相同的图形;4.在课堂上设计一个小游戏,让幼儿学生根据指令找到指定的图形,如“找一个圆形,放在桌子上”等;5.利用彩泥或者积木等材料,让幼儿学生自由组合各种图形,鼓励他们发挥想象力。
四、教学流程第一节课•时间:30分钟•内容:基本图形介绍及分类时间活动安排0-5分钟教师出示常见的几何图形模型(如圆形、三角形等),简单介绍各种图形的特点。
5-10分钟让幼儿学生根据模型的形状、边数、角度等特点,分类这些图形。
10-15分钟模仿幼儿园学生用图形分类思维演示一下认识图形的方法,并巩固幼儿学生的认识。
15-30给每个幼儿学生发放一些图形卡片,让他们通过观察卡片中的形状,自分钟己分类并找出相同的图形。
第二节课•时间:30分钟•内容:指令活动及自由组合时间活动安排0-5分钟教师提供一个包含各种图形的场景,例如桌子上、地上等,然后给出相应的指令,让幼儿学生找到相应的图形并按照要求组合。
5-10分钟继续进行指令活动,不断增加难度,加快节奏,以调动幼儿学生积极性。
10-20分钟给幼儿学生提供彩泥、积木等材料,让他们自由组合各种图形,并让每位幼儿汇报自己的作品。
20-30分钟总结本次教学活动的重点内容和难点,并让幼儿学生自行完成反思及表扬。
幼儿园中班数学《认识图形》教案幼儿园中班数学《认识图形》教案(5篇)作为一名无私奉献的老师,通常需要用到教案来辅助教学,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是小编精心整理的幼儿园中班数学《认识图形》教案,希望能够帮助到大家。
幼儿园中班数学《认识图形》教案1设计意图在我们生活的物质世界中,处处都有图形的存在。
在图形认知的早期,让幼儿关注形状的属性特征要比知道形状的名称更为重要,要通过多种感官在头脑中建立某一类图形的基本属性特征。
比如:三角形有三个角、三条边。
中班幼儿对圆形、正方形、长方形、三角形有了一定的认识和了解,对每一种图形的基本特征也有了一定的认知。
本次活动,通过设置孩子们熟悉的游戏“打地鼠”情境,通过亲身体验、判断、游戏,通过对语言的准确理解,引导幼儿在游戏过程中再次辨认图形特征,发展幼儿思维能力和理解能力,并初步尝试用逆向思维进行游戏,感受数学游戏的趣味性。
活动目标1.在“打地鼠”的游戏情境中,寻找辨认图形特征,初步尝试用逆向思维进行游戏。
2.感受数学游戏的趣味性。
重点难点1.遵守游戏规则,根据教师的指令玩游戏,辨认图形的基本特征。
2.发展幼儿逆向思维。
活动准备1.地面贴黄蓝两色的圆形、正方形、三角形、长方形。
2.1 个黑板,画好格子,“安全”和“不安全”的文字卡片。
背后粘贴有磁铁的图形:圆形、正方形、三角形、长方形各 1 个。
3.地鼠标志 8 个,充气榔头 1 个,双面胶,小磁铁若干。
活动过程一、活动导人1.教师:孩子们,今天周老师要和你们一起玩个游戏,游戏的名字叫“打地鼠”。
你们玩过打地鼠的游戏吗?打地鼠的游戏是怎么玩的?请个别幼儿说一说游戏的玩法。
着重明白地鼠藏在地洞里。
教师:在打地鼠的游戏中,有一个猎人,那还有好多什么你们知道吗?(地鼠)小地鼠不想被猎人打到,它有什么好办法?它要躲到哪里去?(躲在地洞里。
)2.教师:那咱们先来看看小地鼠的洞洞都长什么样?(圆形、正方形、三角形、长方形、黄色、蓝色)引导幼儿围绕地洞站立,自由观察,全体幼儿都要能观察到地洞。
幼儿园中班认识图形教案(精选5篇一、教学内容1. 认识正方形、长方形、三角形、圆形和椭圆形;2. 学会描述这些图形的特征;3. 能够在日常生活中找出这些图形;4. 培养观察力和想象力;5. 培养动手操作能力。
二、教学目标1. 能够认识并说出正方形、长方形、三角形、圆形和椭圆形的名称;2. 能够描述这些图形的特征,并能在日常生活中找出这些图形;3. 培养幼儿的观察力、想象力及动手操作能力,激发学习兴趣。
三、教学难点与重点教学难点:描述图形的特征,找出日常生活中的图形。
教学重点:认识正方形、长方形、三角形、圆形和椭圆形,学会描述图形特征。
四、教具与学具准备1. 教具:PPT课件、各种图形卡片、磁性黑板、挂图等;2. 学具:画纸、画笔、剪刀、胶水、各种图形模具等。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)利用PPT展示一幅含有各种图形的画,引导幼儿观察并找出画中的图形,引发幼儿对图形的兴趣。
2. 讲解与认识图形(10分钟)(1)教师分别出示正方形、长方形、三角形、圆形和椭圆形卡片,引导幼儿观察并说出它们的名称;(2)通过提问,让幼儿描述这些图形的特征;3. 例题讲解(10分钟)(1)教师展示一个长方形的实物,让幼儿观察并描述其特征;(2)教师引导幼儿找出日常生活中的长方形物体;(3)同理,依次讲解正方形、三角形、圆形和椭圆形。
4. 随堂练习(5分钟)教师出示各种图形卡片,让幼儿说出它们的名称和特征,巩固所学知识。
5. 动手操作(10分钟)(1)分发画纸、画笔、剪刀、胶水等材料,让幼儿画出或剪出各种图形;(2)引导幼儿用图形模具进行拼图,培养动手操作能力。
六、板书设计1. 在黑板上画出正方形、长方形、三角形、圆形和椭圆形;2. 在每个图形旁边标注名称和特征。
七、作业设计1. 作业题目:找一找,画一画请家长协助幼儿在日常生活中找出各种图形,并记录在画纸上,第二天分享给老师和同学。
2. 答案:(1)正方形:如地砖、象棋棋盘等;(2)长方形:如书本、电视等;(3)三角形:如三角板、交通标志等;(4)圆形:如硬币、盘子等;(5)椭圆形:如鸡蛋、橄榄球等。
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幼儿园中班认识图形数学教案四篇在活动中可以让幼儿自己的事情自己做,培养幼儿的自理能力。
下面小编为大家整理分享的是关于幼儿园中班认识图形数学教案四篇,接下来就让我们一起来学习一下吧,希望可以帮助到有需要的你们。
中班数学教案篇一活动目的:1、通过游戏的方式,幼儿认识圆形(圆面和圆圈)2、发展幼儿动手操作的能力活动准备:圆镜,圆盘子,脸盆;圆形纸片若干,大、中、小圆圈各1只,幼儿每人一套大、中、小圆活动过程:一、实物演示1、(出示圆镜)这是什么?这面镜子是什么形状的?2、(出示圆盘)这是什么?这只盘子是什么形状的?盘子的口实什么形状的?出示脸盆(提问同上)3、教师:小朋友,我们周围有许多东西是圆形的,你们动脑筋想一想,平时看到过哪些东西是圆形的?(幼儿自由发言)教师小结:圆形的东西很多,在家里,在马路上,在幼儿园里,在许多地方我们都能看到。
二、图片演示1、出示图片:黑地板上贴有各种大小不同的彩色的圆形纸片。
教师:这里有许多漂亮的纸片,又红的,蓝的,绿的,黄的,小朋友看看他们都是什么形状的?这些圆形有大的,有小的,还有最小的呢。
(教师用手逐一指出)你们看看这些圆形像什么?2、出示图片:黑地板上贴有两个圆圈,红的大,黄的小。
问:这里有几个圆?那个大?那个小?(再出示最小的1个绿色的圆)现在这里有几个圆/?哪一个是最小的圆?(和幼儿一起说出大圆,小圆,最小的圆。
)教师:小朋友说得真好,这是大圆,我们就叫她大圆妈妈。
这是小圆,我们叫她小圆宝宝。
最小的圆呢,我们就叫她最小的圆宝宝。
(幼儿复述一遍)教师:大圆妈妈说话了,她说:"小圆小圆,我的好宝宝,我们来做游戏好吗?请到我的身边来,并排站好。
"小圆就滚呀滚,滚到大圆身边和大院并排站好。
圆妈妈又说:最小的圆宝宝快来呀,请你也打我的身边来,并排站好。
请一个小朋友帮小圆宝宝滚到妈妈身边去。
现在,3个院都靠在一起了。
教师:圆妈妈又说话了:小圆宝宝,你再过来一点,让我们手拉手,一起跳舞吧!最小的圆宝宝你也来与妈妈拉着手一起跳舞吧!请一位幼儿帮忙。