幼儿园中班数学《认识图形》精选教.doc

幼儿园中班数学《认识图形》教案幼儿园中班数学《认识图形》精选教案范文二：《认识长方形》篇一一、活动名称：认识长方形（中班）二、设计意图：认识长方形是中班的教学内容。

在幼儿认识平面图形的过程中，本着循序渐进的原则，幼儿已经认识了圆形、三角形、正方形，在此基础上来认识长方形，对幼儿来说是一个学习的过程，也是一个提高的过程。

《指南》中强调，幼儿的思维特点是以具体形象思维为主，应注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习，不应为追求知识和技能的掌握，对幼儿进行灌输和强化训练。

为此我设计此活动，让幼儿能大胆地参与活动，积极地投入实践中去。

三、活动目标：1、了解长方形的基本特征，正确说出长方形的名称。

2、能不受大小、颜色、摆放位置的干扰正确辨认长方形。

3、幼儿通过操作感受数学的乐趣，并养成生活中善于观察的习惯。

四、活动准备：材料准备：1、《认识长方形》的PPT课件2、长方形卡片和正方形卡片各一张3、闯关游戏幼儿操作卡片人手一份4、印有一个长方形的幼儿操作卡人手一份5、水彩笔幼儿人手一只。

经验准备：幼儿已经认识常见的图形，如圆形，三角形，正方形。

五、教学重点：了解长方形的基本特征，正确说出长方形的名称。

教学难点：能不受大小、颜色、摆放位置的干扰正确辨认长方形。

六、活动过程：（一）情境导入，巩固幼儿对正方形的认识并引出长方形。

1、小朋友们，今天老师收到了图形王国的国王的邀请，要带你们去他的图形王国参观，让我们一起去看看吧！2、图形王国里有这么多好看的图形，我们来看看都有谁。

（圆形、三角形、正方形）3、今天这里来了一个新朋友，你们知道它叫什么名字嘛？我们一起来认识一下它吧。

（二）出示长方形，引导幼儿通过观察比较，讨论交流长方形的主要特征。

1、出示长方形宝宝，提问:这个图形有几条边？几个角？跟什么图形像呢？（有四条边，四个角，跟正方形很像）2、出示长方形和正方形，比较他们的异同点。

观察发现，相同点:它们都有四条边，四个角，四个角都是一样大的。

有关认识图形的幼儿园中班数学精品教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材《图形的世界》的第二章节，详细内容主要包括：认识基本的平面图形，如圆形、正方形、三角形；通过观察、操作等活动，培养幼儿对图形的感知和识别能力；以及通过图形组合游戏，提高幼儿的空间想象力。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出圆形、正方形、三角形的名称，掌握其基本特征。

2. 培养幼儿观察、比较、分类的能力，提高幼儿对图形的敏感性。

3. 通过图形组合游戏，培养幼儿的空间想象力和创造力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解和掌握图形的基本特征，如边数、角数等。

教学重点：培养幼儿对图形的观察、识别和组合能力。

四、教具与学具准备教具：圆形、正方形、三角形的卡片若干，磁性黑板，图形组合玩具。

学具：幼儿用书《图形的世界》，画纸，彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个神秘的礼物盒，邀请幼儿观察礼物盒上的图形，引导幼儿说出圆形、正方形、三角形的名称。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过磁性黑板展示圆形、正方形、三角形的卡片，讲解每个图形的特征，如圆形没有边和角，正方形有四条边和四个角，三角形有三条边和三个角。

3. 随堂练习（10分钟）教师发放幼儿用书《图形的世界》，引导幼儿观察书中的图形，并说出它们的名称和特征。

4. 图形组合游戏（10分钟）教师将幼儿分成小组，发放图形组合玩具，引导幼儿用不同的图形进行组合，创造出新的图形。

教师邀请幼儿分享自己的作品，并对每个幼儿的表现进行评价和鼓励。

六、板书设计板书分为两部分：一是图形的名称和特征，二是图形组合的示例。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起，用彩色笔在画纸上画出圆形、正方形、三角形，并尝试进行组合。

2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象力，创作出独特的图形组合。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：教师可组织一次“图形世界”的主题活动，让幼儿收集生活中的各种图形，并进行分类、组合，提高幼儿对图形的认识和应用能力。

《认识图形》优秀教案(通用一、教学内容本节课选自教材第3章《几何图形的初步认识》，主要详细内容包括：平面图形的基本概念，图形的分类及性质，以及简单的图形组合与变换。

具体涉及的正多边形有：正三角形、正方形、正五边形和正六边形。

二、教学目标1. 知识与技能：使学生能够识别并描述常见的平面图形，理解其基本性质，并运用到实际问题中。

2. 过程与方法：通过观察、实践和思考，培养学生对图形的感知和认知能力，提高解决问题的策略和方法。

3. 情感态度与价值观：激发学生对几何学的兴趣，培养合作精神和创新意识。

三、教学难点与重点重点：正多边形的识别和性质理解。

难点：图形组合与变换的运用。

四、教具与学具准备教具：图形卡片、多媒体课件。

学具：直尺、圆规、量角器、练习本。

五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示生活中常见的图形，引导学生观察并说出它们的名字，从而引入新课。

2. 基本概念学习（15分钟）（1）教师展示正三角形、正方形、正五边形和正六边形，引导学生观察它们的特征。

（3）教师点评并补充，强调正多边形的对称性和边角关系。

3. 实践活动（15分钟）（1）小组合作，用学具拼出不同的图形。

（2）讨论并分享拼图过程中的发现。

4. 例题讲解（10分钟）例题1：找出下图中哪些图形是正多边形？5. 随堂练习（10分钟）分发练习题，学生独立完成，教师巡回指导。

六、板书设计1. 《认识图形》2. 主要内容：平面图形的基本概念正多边形的性质图形组合与变换3. 例题及解答七、作业设计1. 作业题目：（1）列举生活中的正多边形实例，并说明其性质。

（2）用正三角形、正方形、正五边形和正六边形拼出不同的图形，并画出示意图。

2. 答案：（1）生活中的正多边形实例：桌面、窗户、红绿灯等。

性质：对称性、边角关系等。

（2）拼图示例：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对正多边形的性质掌握较好，但在图形组合与变换方面还需加强。

2. 拓展延伸：（1）探索其他类型的正多边形。

幼儿园中班数学《认识图形》教案及反思一、教学目标1.让幼儿能够认识圆形、三角形、正方形、长方形等基本图形。

2.培养幼儿观察、比较、分类的能力。

3.激发幼儿对图形的兴趣，提高数学思维能力。

二、教学重难点1.教学重点：让幼儿认识并区分圆形、三角形、正方形、长方形等基本图形。

2.教学难点：引导幼儿发现图形之间的联系，培养幼儿的观察能力和分类能力。

三、教学准备1.教具：圆形、三角形、正方形、长方形等图形卡片，图片，教棒。

2.学具：各种图形玩具，白纸，彩笔。

四、教学过程（一）导入1.教师出示各种图形卡片，引导幼儿观察并说出它们的名字。

2.教师与幼儿互动，提问：“你们知道这些图形叫什么名字吗？谁能告诉老师？”（二）基本环节1.认识圆形（1）教师出示圆形卡片，引导幼儿观察并说出圆形的特点。

（2）教师与幼儿互动，提问：“谁能在教室里找到圆形的东西？”2.认识三角形（1）教师出示三角形卡片，引导幼儿观察并说出三角形的特点。

（2）教师与幼儿互动，提问：“谁能在教室里找到三角形的东西？”3.认识正方形（1）教师出示正方形卡片，引导幼儿观察并说出正方形的特点。

（2）教师与幼儿互动，提问：“谁能在教室里找到正方形的东西？”4.认识长方形（1）教师出示长方形卡片，引导幼儿观察并说出长方形的特点。

（2）教师与幼儿互动，提问：“谁能在教室里找到长方形的东西？”5.图形分类（1）教师将各种图形卡片混在一起，引导幼儿按照形状分类。

（2）教师与幼儿互动，提问：“谁能告诉老师，这些图形应该怎么分类？”6.图形拼搭（1）教师出示各种图形玩具，引导幼儿用这些图形拼搭出不同的物品。

（2）教师与幼儿互动，提问：“你们能拼出什么图形？谁能介绍一下自己的作品？”2.教师提问：“你们觉得今天的学习有趣吗？为什么？”3.教师鼓励幼儿在日常生活中发现更多的图形，激发幼儿对数学的兴趣。

五、教学反思1.教学过程中，我注重了引导幼儿观察和发现，但可能没有充分发挥幼儿的主体作用，今后应更加关注幼儿的主体性。

xxxx数学《认识图形》精选教案xx在幼儿认识平面图形的过程中,本着循序渐进的原则,幼儿已经认识了圆形、三角形、正方形,在此基础上来认识长方形,对幼儿来说是一个学习的过程,也是一个提高的过程。

下面就是小编给大家带来的幼儿园中班数学《认识图形》精选教案范文，希望能帮助到大家!活动目标：1.认识梯形，感知梯形的基本特征。

2.发现环境中与梯形相似的物体，寻找生活中的梯形。

3.能按活动规则独立进行操作，大胆讲述操作结果。

活动重点：知道梯形的基本特征，能在众多图形中找到梯形。

活动难点：能够较完整的表达自己的操作结果。

活动准备：经验准备：认识长方形，知道长方形的基本特征。

物质准备：教具：图形宝宝(长方形，正方形，圆形，三角形)房子图一张，机器人图一张，生活中含有梯形元素的图片若干。

学具：找梯形。

不同形状图片、记录单、笔;给梯形涂色：画有梯形和其他图形的操作单、彩笔;送梯形回家。

营造绿地场景，散放在草地上各种图形若干(梯形较多)贴有图形标记的框子4个。

生活中的梯形：操作记录单上有梯形的物品和不是提梯形的物品图片，彩笔。

活动过程：一、开始部分：情境导入，激发兴趣。

1.复习巩固认识长方形，正方形，圆形，三角形。

教师：小朋友，请你们看这是什么?(请柬)对了!图形王国的国王给老师送来的请柬，说图形王国要举行聚会，邀请我们中班的小朋友去参加，我们一起去看看吧!(老师带领幼儿进入活动室)。

2.通过寻找，复习巩固对长方形，正方形，圆形，三角形的认识，并引导幼儿说出图形的名称。

教师：请你们说一说自己的位置上都是什么图形?二、基本部分：梯形在哪里1.观察图片中房子所组成的图形，比较梯形和正方形的外形特征。

①复习正方形教师出示房子图片：这是什么?房子的身体是什么形状的?它有几条边?几个角?②认识梯形教师：房顶是什么形状的?它有几条边?几个角?这个图形和正方形一样吗?引导幼儿观察比较后回答。

③教师小结：梯形和正方形都有四条边，四个角;都有两条边是平平的。

幼儿园中班数学教案《认识图形》活动设计一、活动背景在幼儿园的数学教学中，认识图形是一个重要的知识点，它与幼儿园学生的观察能力、分类能力、空间想象能力等息息相关。

本次教学活动旨在帮助幼儿园中班学生认识图形，从而加强他们的这些能力。

二、教学目标1.认识常见的图形，包括圆形、三角形、正方形、长方形等；2.学习用简单的方法进行图形分类；3.提高幼儿学生的观察能力、分类能力、空间想象能力；4.激发幼儿学生对数学的兴趣。

三、教学内容1.准备一组常见的图形模型，包括圆形、三角形、正方形、长方形等；2.通过介绍形状、边数、角度等特点，向幼儿学生讲解各种图形的基本知识；3.给每个幼儿发放一些图形卡片，让他们通过观察卡片中的形状，自己分类并找出相同的图形；4.在课堂上设计一个小游戏，让幼儿学生根据指令找到指定的图形，如“找一个圆形，放在桌子上”等；5.利用彩泥或者积木等材料，让幼儿学生自由组合各种图形，鼓励他们发挥想象力。

四、教学流程第一节课•时间：30分钟•内容：基本图形介绍及分类时间活动安排0-5分钟教师出示常见的几何图形模型（如圆形、三角形等），简单介绍各种图形的特点。

5-10分钟让幼儿学生根据模型的形状、边数、角度等特点，分类这些图形。

10-15分钟模仿幼儿园学生用图形分类思维演示一下认识图形的方法，并巩固幼儿学生的认识。

15-30给每个幼儿学生发放一些图形卡片，让他们通过观察卡片中的形状，自分钟己分类并找出相同的图形。

第二节课•时间：30分钟•内容：指令活动及自由组合时间活动安排0-5分钟教师提供一个包含各种图形的场景，例如桌子上、地上等，然后给出相应的指令，让幼儿学生找到相应的图形并按照要求组合。

5-10分钟继续进行指令活动，不断增加难度，加快节奏，以调动幼儿学生积极性。

10-20分钟给幼儿学生提供彩泥、积木等材料，让他们自由组合各种图形，并让每位幼儿汇报自己的作品。

20-30分钟总结本次教学活动的重点内容和难点，并让幼儿学生自行完成反思及表扬。

幼儿园中班数学《认识图形》教案幼儿园中班数学《认识图形》教案(5篇)作为一名无私奉献的老师，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编精心整理的幼儿园中班数学《认识图形》教案，希望能够帮助到大家。

幼儿园中班数学《认识图形》教案1设计意图在我们生活的物质世界中，处处都有图形的存在。

在图形认知的早期，让幼儿关注形状的属性特征要比知道形状的名称更为重要，要通过多种感官在头脑中建立某一类图形的基本属性特征。

比如：三角形有三个角、三条边。

中班幼儿对圆形、正方形、长方形、三角形有了一定的认识和了解，对每一种图形的基本特征也有了一定的认知。

本次活动，通过设置孩子们熟悉的游戏“打地鼠”情境，通过亲身体验、判断、游戏，通过对语言的准确理解，引导幼儿在游戏过程中再次辨认图形特征，发展幼儿思维能力和理解能力，并初步尝试用逆向思维进行游戏，感受数学游戏的趣味性。

活动目标1.在“打地鼠”的游戏情境中，寻找辨认图形特征，初步尝试用逆向思维进行游戏。

2.感受数学游戏的趣味性。

重点难点1.遵守游戏规则，根据教师的指令玩游戏，辨认图形的基本特征。

2.发展幼儿逆向思维。

活动准备1.地面贴黄蓝两色的圆形、正方形、三角形、长方形。

2.1 个黑板，画好格子，“安全”和“不安全”的文字卡片。

背后粘贴有磁铁的图形：圆形、正方形、三角形、长方形各 1 个。

3.地鼠标志 8 个，充气榔头 1 个，双面胶，小磁铁若干。

活动过程一、活动导人1.教师:孩子们，今天周老师要和你们一起玩个游戏，游戏的名字叫“打地鼠”。

你们玩过打地鼠的游戏吗?打地鼠的游戏是怎么玩的?请个别幼儿说一说游戏的玩法。

着重明白地鼠藏在地洞里。

教师：在打地鼠的游戏中，有一个猎人，那还有好多什么你们知道吗？（地鼠）小地鼠不想被猎人打到，它有什么好办法？它要躲到哪里去？（躲在地洞里。

）2.教师：那咱们先来看看小地鼠的洞洞都长什么样?（圆形、正方形、三角形、长方形、黄色、蓝色）引导幼儿围绕地洞站立，自由观察，全体幼儿都要能观察到地洞。

中班数学认识图形教案(通用一、教学内容本节课选自中班数学教材第四章《认识图形》，详细内容为第一课时“平面图形的认知”。

通过本节课的学习，学生将认识并区分长方形、正方形、圆形和三角形等基本平面图形。

二、教学目标1. 让学生掌握长方形、正方形、圆形和三角形的基本特征，能够正确命名这些图形。

2. 培养学生观察、比较、分析、概括等思维能力，提高解决问题的能力。

3. 培养学生合作交流的意识，激发学习数学的兴趣。

三、教学难点与重点重点：长方形、正方形、圆形和三角形的特征及名称。

难点：正确区分各种图形，并能够运用到实际情境中。

四、教具与学具准备教具：长方形、正方形、圆形和三角形的模型，磁性黑板，挂图。

学具：学生用图形卡片，剪刀，胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个有趣的实践情景，如搭建一个房子，让学生观察并找出其中的长方形、正方形、圆形和三角形。

2. 新课导入（10分钟）教师通过挂图和模型，引导学生认识长方形、正方形、圆形和三角形，讲解各种图形的特征，让学生触摸感受，加深对图形的认识。

3. 例题讲解（10分钟）教师出示例题，如找出图形卡片中的长方形、正方形、圆形和三角形，引导学生正确区分各种图形，并说出它们的名称。

4. 随堂练习（10分钟）学生独立完成练习题，教师巡回指导，解答学生疑问。

5. 小组合作（10分钟）学生分组，利用学具进行图形分类游戏，加强团队合作，巩固所学知识。

六、板书设计1. 中班数学认识图形2. 内容：长方形：两对边相等，四个角都是直角正方形：四条边相等，四个角都是直角圆形：没有边和角，形状像圆三角形：三条边，三个角七、作业设计1. 作业题目：（1）找出生活中的长方形、正方形、圆形和三角形，并记录下来。

（2）用剪刀剪下图形卡片中的长方形、正方形、圆形和三角形，并贴在作业纸上。

2. 答案：（1）生活中的图形示例：桌子是长方形，书本是正方形，球是圆形，三角板是三角形。

（2）图形卡片贴纸：根据实际情况完成。

幼儿园中班认识图形教案(精选5篇一、教学内容1. 认识正方形、长方形、三角形、圆形和椭圆形；2. 学会描述这些图形的特征；3. 能够在日常生活中找出这些图形；4. 培养观察力和想象力；5. 培养动手操作能力。

二、教学目标1. 能够认识并说出正方形、长方形、三角形、圆形和椭圆形的名称；2. 能够描述这些图形的特征，并能在日常生活中找出这些图形；3. 培养幼儿的观察力、想象力及动手操作能力，激发学习兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：描述图形的特征，找出日常生活中的图形。

教学重点：认识正方形、长方形、三角形、圆形和椭圆形，学会描述图形特征。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、各种图形卡片、磁性黑板、挂图等；2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水、各种图形模具等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一幅含有各种图形的画，引导幼儿观察并找出画中的图形，引发幼儿对图形的兴趣。

2. 讲解与认识图形（10分钟）（1）教师分别出示正方形、长方形、三角形、圆形和椭圆形卡片，引导幼儿观察并说出它们的名称；（2）通过提问，让幼儿描述这些图形的特征；3. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示一个长方形的实物，让幼儿观察并描述其特征；（2）教师引导幼儿找出日常生活中的长方形物体；（3）同理，依次讲解正方形、三角形、圆形和椭圆形。

4. 随堂练习（5分钟）教师出示各种图形卡片，让幼儿说出它们的名称和特征，巩固所学知识。

5. 动手操作（10分钟）（1）分发画纸、画笔、剪刀、胶水等材料，让幼儿画出或剪出各种图形；（2）引导幼儿用图形模具进行拼图，培养动手操作能力。

六、板书设计1. 在黑板上画出正方形、长方形、三角形、圆形和椭圆形；2. 在每个图形旁边标注名称和特征。

七、作业设计1. 作业题目：找一找，画一画请家长协助幼儿在日常生活中找出各种图形，并记录在画纸上，第二天分享给老师和同学。

2. 答案：（1）正方形：如地砖、象棋棋盘等；（2）长方形：如书本、电视等；（3）三角形：如三角板、交通标志等；（4）圆形：如硬币、盘子等；（5）椭圆形：如鸡蛋、橄榄球等。

幼儿园中班数学《认识图形》精选教案：轻松学习图形基础知识在幼儿园的数学学习中，认识图形是非常重要的一项内容。

通过学习图形，幼儿能够提高对空间的感知能力，锻炼手眼协调能力，同时也是数学思维的重要基石。

本文将为大家介绍一份精选教案，通过亲子互动、游戏、歌曲等多种形式，帮助幼儿轻松学习图形基础知识。

一、教材准备1.卡片、立方体、塑料球等不同形状的玩具；2.彩色纸、剪刀、胶水等手工制作材料；3.单独的空间，可以选择活动室或者教室。

二、教学目标1.了解常见的基本图形，如圆形、三角形、正方形、长方形等。

2.能够通过观察、对比、分类等方式，认知不同的图形，形成一定的分类思维；3.能够通过手工制作、游戏、歌曲等形式，愉悦地学习图形基础知识。

三、教学过程1.通过卡片游戏认识基本图形在课堂上先向幼儿介绍常见的基本图形，如三角形、正方形、长方形、圆形等等，然后通过卡片游戏来帮助幼儿认知不同的图形。

具体的步骤如下：步骤一：老师拿出一张卡片，让所有幼儿共同观察，然后问这是什么图形，是否有孩子知道。

步骤二：在得到孩子的回答后，再出示一些与它形状相似或者不同的卡片，让孩子们逐一辨认。

步骤三：以同样的方法，依次呈现其他的图形卡片，让幼儿们逐渐熟悉不同的图形。

2.通过手工制作巩固图形基础知识在卡片游戏之后，可以让幼儿们通过手工制作，加深对图形的认识和了解。

具体的步骤如下：步骤一：老师给每一个幼儿发放不同形状的彩色纸，然后让幼儿们按照指导，剪下不同的图形。

步骤二：幼儿们将自己剪下的图形放在一起，比较它们的相同点和不同点。

步骤三：让幼儿利用胶水将自己剪下的图形拼成一幅彩色图，锻炼他们的空间想象和手部协调能力。

3.通过游戏加深对图形的记忆游戏是幼儿园中最喜欢的内容之一，适当的游戏形式会使孩子们对学习更加感兴趣，记忆也会更加深刻。

具体的步骤如下：步骤一：老师在卡片游戏和手工制作之后，可以给孩子们提供一些简单的图形游戏，例如：寻找不同的图形、拼图、贴图等等。

幼儿园中班《认识图形》教案《幼儿园中班《认识图形》教案》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！作业内容1、开始部分：教师带幼儿做手指游戏，集中幼儿的注意力师："小朋友们，今天，老师要带你们到图形王国去，那里啊，会变出好多好多有趣的东西，好了，我们先来做个小游戏，看哪个小朋友表现得最好。

"2、中间部分：用游戏的方式让幼儿认识三种几何图形(1)游戏：摸一摸"魔术箱"。

师："小朋友们，图形王国到了，图形王国里有一只奇妙的箱子，你们看，就是这只魔术箱。

(出示魔术箱)你们想不想知道里面藏的是什么秘密?好了，我们来看看这只魔术箱会给小朋友们变出什么有趣的东西。

①教师念儿歌："魔术箱子东西多，让我先来摸一摸，摸出来看是什么?"摸出一本正方形的书，问："这是什么?(书)它们是什么形状的?(正方形)"问：日常生活中还有那些东西是正方形的?(启发幼儿说出)②再念儿歌："魔术箱子东西多，请小朋友来摸一摸。

"当幼儿摸到后，要求说出生活中还有哪些这样的物品。

游戏反复进行。

③教师总结：魔术箱里的东西有的是圆形的，有的是三角形的，有的是正方形的，有的是长方形的。

④你怎么知道它是三角形/正方形/圆形/长方形的?⑤老师总结：圆形：圆溜溜，没有角，滚来滚去真能跑;三角形：三条边，三个角，像座小山立得牢;正方形：四条边一样长，四个角一样大，方方正正本领好。

长方形：四条边、四个角，上下两边一样长，左右两边一样长。

(2)游戏：小动物找家"小朋友们，图形王国里还有好多有趣的东西，你们看，这是魔法棒，(出示魔法棒)它也会变出好多的东西。

变!变!变!咦!魔法棒变出什么了?("变"出四种小动物)小朋友们，你们看他们是什么动物呀?幼：……师："咦!这四个小动物好像在哭，我们来问问它们怎么了。

《认识图形》优秀教案（通用8篇）《认识图形》优秀教案篇1教学目标①通过观测、操作，使同学初步认识长方体、正方体、圆柱体、球。

初步感知其特征。

会辨别这几种外形的物体和图形。

②培育同学动手操作和观测事物的技能，初步建立空间观念。

③通过数学活动，培育同学用数学进行沟通，合作探究和创新意识。

④使同学感受到数学与现实生活的亲密联系，渗透美育和德育教育。

教学重难点：学会辩认和区分长方体、正方体、圆柱和球。

教学预备：多媒体课件，外形为长方体、正方体。

圆柱和球的生活用具，学习用具和玩具、图形卡片。

教学过程一、设景与激趣课程类型：综合探究教学目标：1、了解图形标识、常识。

2、通过绘画、表演等多种形式了解图形标识、常识，懂得要遵守公共规章。

3、要留意安全，遵守交通规章，做一名文明的小市民。

教具预备：课件：常见的图形标识图片教学过程一、组织教学，做好课前预备检查同学学具预备状况，稳定同学心情。

二、导入新课1、说一说：在公路上、杂志里、电视里你都见到过哪些图形标识。

2、同学们看几幅交通标识图。

提问：谁能说出这些标识在哪里见过？它们是什么意思？3、出更多的图形标识——斑马线、禁止鸣喇叭、单行道等要求：让同学自由选择画其中的图形标识。

4、每一个同学找一个伙伴，协作他画的标识，表演其含义。

剪一剪：让同学们剪下画好的图形标识相互辨别是什么标记？活动演一演：谁能当交警〔1〕扮演交警的可以戴上大盖帽。

〔2〕也可以利用手中的标识进行表演。

三、作业要求画一组或一幅生活中常见的标识。

四、同学作业同学作业，老师巡回指导。

速度快的同学画完标识之后可以相互沟通自己画完的交通标识。

课堂延展：可以画想象中的汽车，可以自己设计汽车。

五、课堂小结通过这节课的学习，同学们认识、了解了各种图形标识、常识，今后同学们肯定要遵守公共规章，遵守社会公德，做一名文明的小市民。

《认识图形》优秀教案篇2教学目标1、通过操作活动，使同学体会所学平面图形的特征，并能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征。

幼儿园中班数学《认识图形》教案范文(精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《有趣的图形》，主要内容包括认识圆形、正方形、三角形等基本图形，并能够分辨这些图形。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识并掌握圆形、正方形、三角形等基本图形。

2. 培养幼儿观察、比较、分析图形的能力，提高他们的空间想象力。

3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，激发他们学习数学的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够准确分辨各种图形，并理解图形的特点。

教学重点：培养幼儿对基本图形的认知，提高他们的空间想象力。

四、教具与学具准备1. 教具：圆形、正方形、三角形教具各一个，磁性黑板，挂图。

2. 学具：圆形、正方形、三角形学具若干，画纸，彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示磁性黑板上的挂图，引导幼儿观察并说出图中的物品。

如：“大家看看这幅图，里面有什么？它们是什么形状的？”2. 新课导入（10分钟）（1）教师拿起圆形、正方形、三角形教具，向幼儿介绍：“今天我们要认识这几个图形，它们分别是圆形、正方形和三角形。

”（2）教师分别展示这三个图形，让幼儿观察并说出它们的名称。

（3）教师邀请幼儿上台，用手触摸教具，感受图形的形状。

3. 例题讲解（15分钟）（1）教师通过磁性黑板，展示例题：“请小朋友们找出下面哪个图形是圆形？”（2）教师引导幼儿分析并找出正确答案。

（3）教师对正确答案进行讲解，强调圆形的特点。

4. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发圆形、正方形、三角形学具，让幼儿进行实际操作。

（2）教师提出问题，让幼儿找出相应的图形。

（3）教师对幼儿的操作进行指导，并及时纠正错误。

六、板书设计1. 在磁性黑板上，用不同颜色的粉笔分别画出圆形、正方形、三角形。

2. 在每个图形旁边标注名称。

七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们回家后，找出家中的圆形、正方形、三角形物品，并画在画纸上。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，了解幼儿对图形的认知情况，为下一步教学做好准备。

幼儿园中班《认识图形》教案范文（精选30篇）幼儿园中班《认识图形》教案范文（精选30篇）作为一位优秀的人民教师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以让教学工作更科学化。

那么应当如何写教案呢？下面是小编精心整理的幼儿园中班《认识图形》教案范文，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园中班《认识图形》教案篇1活动设计背景中班幼儿有一定的辨识能力和认知能力，思维能力比较活跃，在生活当中常常要问到许多图形，用游戏的方式来让幼儿更加全面的了解和认识图形活动目标1、认识图形，锻炼幼儿的辨识能力和认知能力2、让幼儿从认知的图形中，延伸到生活中的实物教学重点、难点重点：从图形到实物的延伸难点：让幼儿理解图形，幼儿辨识能力和认知能力的培养活动准备正方形、长方形、圆形、三角形及一些实物图形活动过程1、准备课程：引导幼儿识别图形，分发道具。

2、教师说出每个图形名称，让幼儿把相应图形拿出来。

3、手工课，引导幼儿自己动手拼图形，看看这些图形能拼出什么形状。

4、图形延伸，举例说明，桌子、凳子、火柴盒、小镜子等实物是什么图形，相应分类。

5、引导幼儿发现自己身边有哪些图形。

教学反思幼儿在认识图形的时候，需要做到对图形的理解，在实物和图形之间要做到匹配，锻炼幼儿的辨识和认知能力，让幼儿在游戏的过程中达到学习的目的。

幼儿园中班《认识图形》教案篇2【活动目标】1、启发幼儿探究图形奥秘的兴趣。

2、培养幼儿初步的观察、判断、分类的能力。

3、巩固对图形的认识，按照图形的两种特征分类。

【活动准备】1、不同颜色、形状的图形卡片。

2、不同图形拼成的图画三副。

3、“火车”、盆子。

4、《找朋友》音乐磁带。

【活动过程】一、开始：1、音乐游戏《找朋友》。

放音乐，教师带领幼儿进入活动室内，教师引导幼儿做各种舞蹈动作，进行找朋友音乐游戏。

2、想象与讨论教师小结：刚才，小朋友都找到了自己的好朋友，大家玩的真开心，老师也非常开心，因为老师知道，小朋友们非常讲文明讲礼貌，而且喜欢认识很多很多的朋友。

2024年幼儿园中班认识图形教案(精选5篇一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《数学乐园》中的“图形的世界”章节，主要内容包括平面图形的认识，如圆形、正方形、三角形等，以及简单图形的组合与分解。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出圆形、正方形、三角形等基本平面图形。

2. 培养幼儿观察、比较、分类的能力，提高幼儿对图形的感知和认知。

3. 培养幼儿动手操作、合作交流的能力，激发幼儿对数学学习的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：图形的组合与分解。

教学重点：认识基本平面图形，如圆形、正方形、三角形等。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、卡片、磁性教具等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师出示一个神秘箱子，引导幼儿猜测箱子里的物品，激发幼儿的好奇心。

（2）教师从神秘箱子里逐一取出圆形、正方形、三角形的物品，引导幼儿观察并说出它们的形状。

2. 例题讲解（1）教师通过PPT展示例题，讲解图形的特点和名称。

（2）教师引导幼儿观察例题，说出每个图形的名称，并找出生活中常见的物品。

3. 随堂练习（1）教师发放图片，让幼儿进行图形分类。

（2）教师指导幼儿用彩笔、剪刀、胶棒等学具，将图形组合成新的图案。

（2）教师对幼儿的表现进行评价，鼓励幼儿积极参与课堂活动。

六、板书设计1. 板书认识图形2. 板书内容：（1）圆形、正方形、三角形等基本平面图形（2）图形的组合与分解七、作业设计1. 作业题目：（1）请在画纸上画出你最喜欢的图形。

（2）找出生活中的图形，并与家长分享。

2. 答案：（1）幼儿自画图形。

（2）生活中的图形示例：圆形硬币、正方形饼干、三角形三角板等。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对图形的认识程度。

（2）针对幼儿在课堂上的表现，教师应适时调整教学策略，提高教学效果。

2. 拓展延伸：（1）引导幼儿观察生活中其他形状的物品，拓展幼儿的图形认知。

幼儿园中班认识图形教案(精选5篇一、教学内容1. 认识圆形、正方形、三角形、长方形和星形；2. 学会描述这些图形的特征；3. 能够在日常生活中找出这些图形；4. 培养观察力和想象力；5. 培养动手操作能力。

二、教学目标1. 能够识别并说出圆形、正方形、三角形、长方形和星形；2. 能够描述这些图形的特征；3. 能够找出生活中的图形，培养观察力。

三、教学难点与重点教学难点：描述图形的特征，找出生活中的图形。

教学重点：认识圆形、正方形、三角形、长方形和星形，培养观察力和想象力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、实物模型、卡片、磁性教具；2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过PPT展示一个有趣的动物园场景，引导幼儿观察并找出场景中的图形。

2. 例题讲解（10分钟）（1）介绍圆形、正方形、三角形、长方形和星形，让幼儿观察并说出它们的名字；（2）通过磁性教具演示图形的变换，让幼儿理解图形的特征；（3）邀请幼儿上台演示，加深对图形的认识。

3. 随堂练习（10分钟）（1）发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己认识的图形；（2）分组进行图形配对游戏，巩固图形的认识；（3）让幼儿在教室内找出生活中的图形，并进行分享。

（1）邀请幼儿说说自己认识的图形和找出的图形；（2）教师对幼儿的表现进行评价和鼓励。

六、板书设计1. 板书《有趣的图形》；2. 板书内容：圆形、正方形、三角形、长方形、星形；3. 配以生动形象的图形插图。

七、作业设计1. 作业题目：找出家里的图形，并与家长分享；2. 答案：无固定答案，要求幼儿能够正确识别图形并说出其特征。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对图形的认识程度，为下一步教学做好准备；2. 拓展延伸：通过家庭作业，让幼儿在家庭环境中继续探索图形，培养观察力和想象力。

同时，鼓励家长参与，增强亲子互动。

重点和难点解析：1. 教学难点：描述图形的特征；2. 教学过程：实践情景引入、例题讲解、随堂练习；3. 课后反思及拓展延伸。

2024年中班数学认识图形教案一、教学目标1.让幼儿能够识别圆形、正方形、长方形、三角形等基本图形。

2.培养幼儿对图形的观察力和想象力。

3.激发幼儿对数学图形的兴趣，提高数学素养。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿能够识别和命名基本图形。

2.教学难点：引导幼儿通过观察和比较，发现图形的特点。

三、教学准备1.教具准备：圆形、正方形、长方形、三角形等图形卡片，相关图形实物。

2.环节准备：分组讨论、游戏互动等。

四、教学过程1.导入（1）教师出示各种图形卡片，引导幼儿观察并说出图形的名称。

（2）教师与幼儿互动，讨论图形的特点。

2.基本图形认识（1）圆形教师展示圆形卡片，引导幼儿说出圆形的特点：没有角，边缘光滑。

让幼儿在教室内寻找圆形物品，如球、盘子等。

（2）正方形教师展示正方形卡片，引导幼儿说出正方形的特点：四条边相等，四个角都是直角。

让幼儿在教室内寻找正方形物品，如书本、桌面等。

（3）长方形教师展示长方形卡片，引导幼儿说出长方形的特点：对边相等，四个角都是直角。

让幼儿在教室内寻找长方形物品，如电视、电脑等。

（4）三角形教师展示三角形卡片，引导幼儿说出三角形的特点：三条边，三个角。

让幼儿在教室内寻找三角形物品，如红领巾、旗帜等。

3.游戏互动（1）教师组织幼儿进行“找图形”游戏，让幼儿在教室内找到指定的图形。

（2）教师组织幼儿进行“图形接力”游戏，幼儿分成小组，按照指定顺序传递图形卡片。

4.拓展活动（1）教师引导幼儿用图形卡片拼出各种图案，培养幼儿的想象力。

（2）教师组织幼儿进行“图形创意画”活动，让幼儿用图形画出自己喜欢的物品。

（1）教师与幼儿一起回顾本节课所学内容，巩固图形的认识。

（2）教师鼓励幼儿在日常生活中多观察、多发现，提高数学素养。

五、课后作业（家长参与）1.家长与幼儿一起在家中寻找各种图形，拍照记录。

2.家长引导幼儿用图形卡片拼出喜欢的图案，并分享到班级群。

六、教学反思重难点补充：1.教学重点：教师通过实物展示和卡片教学，帮助幼儿识别并命名圆形、正方形、长方形和三角形。

幼儿园中班数学《认识图形》教案范文(精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《有趣的图形》，详细内容为第一节课《认识图形》。

通过本节课的学习，幼儿将认识圆形、正方形、三角形等基本图形，并能够辨别生活中常见的图形。

二、教学目标1. 让幼儿掌握圆形、正方形、三角形等基本图形的名称和特征。

2. 培养幼儿观察、比较、分析图形的能力，提高空间想象力。

3. 培养幼儿动手操作、合作交流的能力，激发学习数学的兴趣。

三、教学难点与重点重点：掌握圆形、正方形、三角形的基本特征。

难点：能够准确辨别和命名这三种图形。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图形卡片、磁性黑板、磁性图形。

2. 学具：学生用图形卡片、彩泥、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）通过PPT展示一个有趣的动物园，让幼儿观察动物园里有哪些图形，引导幼儿关注圆形、正方形、三角形等图形。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示图形卡片，让幼儿说出图形的名称，引导幼儿观察图形的特征。

（2）教师邀请幼儿上台演示，用磁性图形拼出不同的形状，让其他幼儿说出图形的名称。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放学生用图形卡片，让幼儿自己观察、比较、分析，找出圆形、正方形、三角形。

（2）教师邀请幼儿上台展示，说出自己找到的图形名称，并说明理由。

4. 动手操作（10分钟）（1）幼儿分组，每组发放彩泥、剪刀、胶棒等材料。

（2）教师提出要求，让幼儿用彩泥、剪刀、胶棒等材料拼出圆形、正方形、三角形。

（3）每组展示成果，其他组评价，教师点评。

（1）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固图形名称和特征。

（2）引导幼儿观察生活中的图形，激发幼儿学习数学的兴趣。

六、板书设计1. 在黑板上画出圆形、正方形、三角形，并标注名称。

2. 用磁性图形展示不同的形状，让幼儿进行分类。

七、作业设计1. 作业题目：请找出生活中的圆形、正方形、三角形，并画下来。

答案：略2. 作业题目：用彩泥、剪刀、胶棒等材料，拼出一个自己喜欢的图形。

幼儿园是孩子们人生中非常重要的阶段，也是他们学习的起点，这里有最基础的常识课程，孩子们通过这些课程可以认识周围的世界。

数学，是幼儿园课程的必修科目，也是孩子们学习的必不可少的课程之一。

其中《认识图形》是其中的一块，为此我精心准备了一堂幼儿园中班数学《认识图形》的精选教案。

一、教学目标1.知识目标1)学生能认识、描述并模仿平面图形；2)了解实物中的图形特征和表述；3)使用图形语言和图形进行交流和表述。

2. 能力目标培养幼儿的观察能力、心细和言语表述能力，并提高孩子们的创造和思考能力，激发孩子们对于数学的兴趣。

3. 情感目标让幼儿感受到学习数学是一件非常有意义和有趣的事情，培养他们对数学的兴趣，为以后的学习打下基础。

二、教学重点1.让幼儿了解简单平面图形的种类；2.让幼儿能够用自己的话语来描述所看到的图形；3.发展幼儿的语言表达和交流能力。

三、教学难点1.让幼儿能够利用图形进行交流和表述；2.让幼儿能够在观察图形的时候认识到不同图形之间的特征和差异。

四、教学过程1.导入环节老师会利用幼儿园游戏道具或其他幼儿熟悉的物品和幼儿一起做一个游戏。

比如，将不同图形的图案卡片放入袋子里，让幼儿抽一张图案卡片后猜中是什么图形。

引出《认识图形》的学习内容。

2.学习过程（1）让幼儿看看教室中的不同形状的物品，引导他们认识到这些物品得基本形状，如圆形、方形、三角形等。

（2）幼儿有几张不同形制的图形卡片，老师让他们选择自己喜欢的卡片并说出这个图形的名字和特征。

（3）玩一个游戏，让幼儿在5分钟内搜索出环绕周围最多的某一个图形，例如周围有多少个方块或多少个三角形。

（4）让幼儿用各种颜色的粘土制作不同形状的图形。

在制作过程中，老师会鼓励幼儿谈论他们喜欢的颜色和图形以及他们制作图形的过程。

（5）幼儿分组自由选择不同的图形进行创造性的拼图，同时老师指导和帮助幼儿使用自己的语言表述和描述图形。

3.结束环节当本次的《认识图形》课程结束之后，老师会总结幼儿们这堂课所学到的基本图形知识，让他们能够简单区分出三角形，正方形和圆形等不同形状，同时老师也会鼓励幼儿们利用所学知识来创立自己的图形，以此激发幼儿们对于数学的兴趣。

中班数学认识图形精品教案(通用一、教学内容本节课选自中班数学教材第四章《认识图形》，详细内容包括：基础图形（正方形、长方形、圆形、三角形）的认知与辨识，图形分类，以及图形组合与分解。

二、教学目标1. 让学生掌握四种基础图形的名称和特点，能准确识别并命名。

2. 培养学生图形分类的能力，提高观察力和逻辑思维能力。

3. 培养学生动手操作能力，通过图形组合与分解，激发学生的空间想象力。

三、教学难点与重点难点：图形的分类和组合分解。

重点：掌握四种基础图形的名称、特点及识别。

四、教具与学具准备教具：图形卡片、磁性黑板、挂图。

学具：学生用图形卡片、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示生活中常见的图形物品，引导学生发现图形，激发学习兴趣。

2. 图形认知（10分钟）（1）展示图形卡片，引导学生说出图形的名称。

（2）教师讲解各图形的特点，帮助学生加深理解。

（3）学生动手操作，用学具卡片进行图形配对。

3. 图形分类（15分钟）（1）教师出示磁性黑板，将图形卡片分类展示。

（2）学生观察分类规律，尝试自己进行分类。

4. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示例题，引导学生观察图形组合与分解。

（2）教师讲解解题思路，示范操作过程。

（3）学生跟随教师思路，完成例题解答。

5. 随堂练习（10分钟）学生独立完成练习题，巩固所学知识。

教师带领学生回顾本节课所学内容，对学生的表现给予评价和鼓励。

六、板书设计1. 板书中班数学——认识图形2. 板书内容：（1）四种基础图形：正方形、长方形、圆形、三角形（2）图形分类方法（3）图形组合与分解示例七、作业设计1. 作业题目：①一个正方形②一个长方形③一个三角形④一个圆形①一个长方形和两个三角形组合②一个正方形和四个圆形组合2. 答案：（1）见附录（2）见附录八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）关注学生对图形认知的掌握程度，及时调整教学方法。

（2）注重培养学生的观察力和逻辑思维能力，提高学习效果。