【K12学习】新湘版二年级美术下册《快乐地舞蹈》课时教案

湘版版美术二年级下册《快乐的舞蹈》优秀教案教学目标：1、能用油画棒的形式表示出舞蹈者的优美姿态。

2、同学能在快乐的音乐舞蹈声中画一幅快乐舞蹈的图画，并在绘画中感受舞蹈的快乐。

教学重点：将快乐的舞蹈用油画棒的形式表示出来,在绘画中体验舞蹈的快乐。

教学难点：能用马克笔或油画棒的形式表示出舞蹈者的各种优美姿态。

教学准备：1、教具：教学课件、一张8K彩色卡纸、一支黑色马克笔。

2、学具：彩色卡纸、油画棒。

教学过程：一、欣赏感受1、师：同学们你们喜欢看舞蹈吗？生：喜欢。

师：老师准备了一段舞蹈视频，我们一起来欣赏一下。

可是在欣赏之前我想对同学们提个小要求，在看的过程中请同学们记下一种你认为最优美的舞蹈姿势或者回忆一下你跳过的或看过的最优美的舞蹈动作。

（播放视频：儿童舞、古典舞、民族舞、芭蕾舞、藏族舞、拉丁舞等）二、引导回答1、师：舞蹈可以很好的将我们内心的快乐表达出来，可以作为我们表达感情的一种方式，可以给我们美的享受。

同学们在欣赏的过程中，有什么样的舞蹈姿势给你留下了深刻印象？生：。

师：那你能给我们模仿一下吗？（生到台上来模仿图片上的舞蹈动作。

）师：请同学们注意观察他的姿势，一个舞蹈姿势的形成主要是看手和脚的动作。

师：你的姿势真优美！还有谁能模仿一下其他比较优美的舞蹈姿势嘛？（生模仿）三、综合体验1、师：同学们的舞蹈姿势都很优美，老师已经记住了他们每一个人的舞蹈姿势，现在老师画下一个你们猜猜老师画的是哪一种舞蹈姿势。

（边示范边讲解）生：。

师：像老师这种用简洁的线条勾画出来的画，叫速写。

这种绘画的方法对于五官不要求画得很象，重点在于人物的动作。

说到画舞蹈的人老师知道有两个人非常厉害，你们想认识一下嘛？生：想！（出示画家作品）（法国画家德加《舞台上的舞女》、画家赵士英的速写）赵世英的速写也是用简洁明了的线条表示了舞蹈者优美的姿势。

小结：这也是我们绘画的第一步，画出人物的舞蹈动作。

（板书：步骤第一步：画出人物的舞蹈动作）四、赏析评述1、老师示范的舞蹈动作基本完成了，但是老师觉得画面中只有一个舞蹈演员显得很孤单，同学们来帮老师想一下我们可以通过什么样的方式使画面显得热闹些呢？生：。

二年级美术下册教案《7. 快乐地舞蹈》2-湘美版一. 教材分析《7. 快乐地舞蹈》这一课主要让学生通过观察、分析、实践，掌握舞蹈的基本动态和表现方法，培养学生的审美情趣和创造力。

湘美版二年级美术下册教材通过生动的插图和有趣的练习，激发学生对舞蹈的兴趣，让学生在绘画中体验到舞蹈的优美和快乐。

二. 学情分析二年级的学生对美术有一定的了解和兴趣，他们喜欢通过绘画表达自己的情感和想法。

但舞蹈的绘画对于他们来说是一个新的挑战，需要引导学生观察舞蹈动作的动态美，并运用绘画技巧表现出来。

三. 教学目标1.让学生了解舞蹈的基本动态，如跳跃、旋转、弯腰等。

2.培养学生通过绘画表现舞蹈动态的能力。

3.提高学生对美的感知和审美能力。

4.培养学生合作、分享的良好品质。

四. 教学重难点1.舞蹈动态的观察和表现。

2.绘画技巧的应用。

五. 教学方法1.观察法：让学生观察舞蹈动作，感知舞蹈的动态美。

2.实践法：让学生亲自动手绘画，提高绘画技巧。

3.引导法：教师引导学生思考、讨论，激发学生的创新意识。

4.欣赏法：让学生欣赏优秀舞蹈绘画作品，提高审美能力。

六. 教学准备1.教师准备舞蹈图片、视频等教学资源。

2.学生准备绘画材料，如画纸、画笔、水彩等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示舞蹈图片、视频等资源，引导学生关注舞蹈的动态美。

提问：你们觉得舞蹈美吗？舞蹈是什么？舞蹈有什么动态？2.呈现（10分钟）教师展示舞蹈绘画作品，让学生欣赏并分析作品中的舞蹈动态。

引导学生关注舞蹈动作的线条、色彩、构图等方面。

3.操练（10分钟）学生分组进行舞蹈动作的观察和绘画。

教师巡回指导，引导学生把握舞蹈动态，提醒学生注意绘画技巧。

4.巩固（10分钟）教师挑选部分学生的作品进行展示，让大家共同分析和评价。

引导学生从动态、色彩、构图等方面进行评价。

5.拓展（10分钟）教师引导学生发挥想象，创作出更有创意的舞蹈绘画作品。

可以尝试将舞蹈与故事、环境等元素结合起来，提高作品的丰富性。

二年级下册美术教案- 第7课《快乐地舞蹈》湘美版知识与技能1.掌握熟练使用画笔和色彩的技巧；2.掌握能够运用自己所学知识，创作出自己的绘画作品的能力；3.能够理解一首舞蹈曲的内容和情感，并通过绘画的方式将其表现出来；4.培养学生的审美能力和想象力，提高艺术修养，培养学生的美感。

教学目标知识与认知通过本节课的学习，学生们将：1.熟悉《快乐地舞蹈》这首曲子的节奏和感情，理解其音乐表现手法；2.掌握运用画笔和色彩，体现出快乐和愉悦的情感表达；3.能够通过音乐和画面的结合，理解到艺术是多种形式表现的，懂得欣赏一些艺术形式。

技能1.提高学生们绘画的技能和创意；2.培养学生们艺术表现能力和表达能力；3.培养学生们观察能力和想象力。

情感与态度1.培养学生们对音乐和艺术的热爱，鼓励学生们勇于创作；2.培养学生们欣赏美好事物的美好心态；3.促进学生情感能力和交际能力的提高。

教学过程导入老师播放一段《快乐地舞蹈》的音乐，然后给学生们展示一张舞蹈图片，让他们看看那些人在画面中的表现。

接着，问学生们对这首歌曲的感受，最后让学生们自己想象一下，如果自己是画家，如何通过绘画来表现这首曲子。

学习1.学生先听一遍《快乐地舞蹈》的音乐（时间约3分钟），然后再画图，表现出这首曲子中乐器的声音、旋律、畅快和欢乐的情感。

2.学生再听一遍《快乐地舞蹈》的音乐（时间约3分钟），老师在黑板上画一个少女跳舞的图形，然后让学生们在自己的画纸上模仿。

3.学生们开始在画纸上油彩绘画，画出自己对这首曲子所感受到的情感。

可以画出喜悦、动感、轻松、舒适、简单、快乐、无拘无束等感觉。

总结课程结束时，老师邀请学生展示一下自己的画作，让他们互相欣赏，互相交流分享画作，让学生表达自己的想法和感受。

练习和作业制作个人班级舞蹈比赛报告并分享它与同学们。

二年级下册美术教案第7课快乐地舞蹈湘美版教学目标1. 知识与技能：学生能够运用线条和色彩表达人物舞蹈的动作和快乐情绪，创作出一幅具有个性和创意的舞蹈画作。

2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生学会用简单的线条描绘舞蹈人物的动态，并能用色彩表达情感。

3. 情感态度与价值观：培养学生对舞蹈艺术的欣赏能力，激发他们对美术创作的兴趣，增强合作与分享的意识。

教学内容1. 舞蹈动作的观察与描绘：引导学生观察舞蹈视频或图片，注意人物的动作和表情，学习用线条表现动态。

2. 色彩的运用：教授学生如何选择和搭配色彩来表达快乐情绪，使画作更具表现力。

3. 创意表达：鼓励学生发挥想象，创作出独特的舞蹈画作。

教学重点与难点重点：学生能够运用线条和色彩表现舞蹈人物的动态和快乐情绪。

难点：如何引导学生将观察到的舞蹈动作转化为绘画语言，并创作出具有个性化的作品。

教具与学具准备教具：舞蹈视频或图片、PPT课件、示范画作。

学具：画纸、铅笔、彩色笔、水粉颜料。

教学过程1. 导入：通过播放一段舞蹈视频，引起学生对舞蹈动作和情绪的兴趣。

2. 新授：展示舞蹈图片，引导学生观察并讨论如何用线条表现舞蹈动态。

3. 示范：教师现场示范如何用线条和色彩创作舞蹈画作。

4. 实践：学生根据所学知识，独立创作舞蹈画作。

5. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予反馈。

板书设计快乐地舞蹈提纲：1. 舞蹈动作的观察与描绘2. 色彩的运用3. 创意表达作业设计个人作业：每位学生完成一幅舞蹈画作。

小组作业：小组合作，创作一幅舞蹈主题的壁画。

课后反思本课通过观察、讨论和实践，使学生掌握了用线条和色彩表现舞蹈动态和情绪的技巧。

在教学过程中，要注意引导学生观察细节，鼓励他们大胆创作。

通过展示和评价，学生能够互相学习，提高创作能力。

总体来说，本课达到了预期的教学目标，学生对舞蹈艺术的欣赏能力和美术创作的兴趣得到了提升。

教学过程是整个教案中的核心部分，它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学难点能否被学生克服。

新湘美版小学二年级美术下册教案 7、快乐地舞蹈一、教材分析本课快乐的舞蹈的学习就是让学生根据自己的记忆和感受，充分运用所掌握的形色知识和方法进行感性表现，充分地宣泄他们的快乐情绪。

快乐的舞蹈在表现中可让学生运用自己喜爱的表现形式、表现手法，表现快乐舞蹈者的姿态，对于人物动态画得准确与否不作过高的要求。

二、教学目标1 知识与技能：用自己喜爱的表现方式表现舞蹈者的姿态。

2 过程与方法：培养学生对形象的观察力、记忆力和表现力，简单认识各种舞蹈。

3 情感态度与价值观：激发学生热爱生活、热爱艺术的情怀。

三、教学重点：感受舞蹈的快乐，并将快乐的舞蹈用绘画形式表现出来。

四、教学难点：用自己喜爱的方式表现舞蹈者的姿态。

五、教学准备：课件六、教学过程（一）课前延伸预习课文，搜集资料。

（二）课内探究第一课时1. 欣赏感受师：同学们，一年一度的“六"一”儿童节又要到了，每到这个时候，我们都可以欣赏到很多唱歌、跳舞的节目，你们都认识哪些舞蹈呢？能不能给我们学几个动作？（生表演）师：今天，老师给大家带来了一些朋友，想不想知道他们“六"一”节排了什么节目？生：想！师：好！我们一起来欣赏他们《快乐的舞蹈》！（出示课题）播放舞蹈录像带2 .引导回答师：舞蹈可以很好的将我们内心的快乐表达出来，可以作为我们表达感情的一种方式，可以给我们美的享受。

同学们在欣赏的过程中，看到了哪些优美的动作？给你的组员模仿一下，我们来比一比，看看谁最会模仿！待会我们请每组推荐以为一位同学来给我们表演，好吗？生：好！小组交流，组内表演舞蹈。

师：同学们的舞蹈姿势都挺优美的！哪位同学来给我们表演？（生表演舞蹈）3 .综合体验（1）师：同学们，他们跳得怎么样？生：挺好的！师：大家想不想一起跳？生：想！师：好！那我们就来玩一个“木头人”的游戏！待会我们围成一个大圈，听到音乐后，大家在原地想怎么跳就怎么跳！等音乐声一停，你们就摆出你们最漂亮的动作，然后停在原地不动！（2）播放音乐，学生跳舞。

7快乐的舞蹈（教学设计）湘美版（2012）美术二年级下册一、教学目标1.学会基本的舞蹈动作和节奏；2.增强学生的集体合作意识和团队协作能力；3.提高学生的身体协调能力和舞蹈表现能力；4.培养学生的审美能力和艺术鉴赏能力。

二、教学内容1.舞蹈名称：《7快乐的舞蹈》；2.舞蹈动作：跳跃、踏步、搓手、摆手、旋转等；3.节奏：快节奏；4.音乐：优美明快的舞曲。

三、教学重点与难点1.教学重点：正确掌握舞蹈动作和节奏，使舞蹈动作流畅自然；2.教学难点：培养学生的身体协调能力和舞蹈表现能力，增强学生的舞蹈气质和自信心。

四、教学方法1.整体观看展示，感受舞蹈的节奏和气氛；2.分组学习，通过学生之间的互动促进集体合作和团队协作；3.细节讲解，针对一些难度较高的舞蹈动作进行分解和细节讲解。

五、学习时间本次舞蹈教学计划从第一周开始，共持续4周，每周3课时。

六、教学过程第一周第一课时1.教师向学生介绍本次舞蹈教学的内容和目的；2.整体观看展示舞蹈，让学生感受舞蹈的节奏和气氛；3.给学生一个简单的动作进行练习：抱手，慢慢跑起来，展开双手，跳一下，向前靠，向后退。

第二课时1.细节讲解第一步，单人跳跃动作；2.教师进行示范，学生按照教师的要求进行练习；3.小组练习，让学生彼此配合，进行跳跃动作的配合；4.分组演练，让学生在组内展示，评选出出色的演员。

第三课时1.细节讲解第二步，单人踏步动作；2.教师进行示范，学生按照教师的要求进行练习；3.小组练习，让学生彼此配合，进行踏步动作的配合；4.分组演练，让学生在组内展示，评选出出色的演员。

第二周第一课时1.细节讲解第三步，双人搓手动作；2.教师进行示范，学生按照教师的要求进行练习；3.小组练习，让学生彼此配合，进行双人搓手动作的配合；4.分组演练，让学生在组内展示，评选出出色的演员。

第二课时1.细节讲解第四步，单人摆手动作；2.教师进行示范，学生按照教师的要求进行练习；3.小组练习，让学生彼此配合，进行单人摆手动作的配合；4.分组演练，让学生在组内展示，评选出出色的演员。

新湘版二年级美术下册《快乐地舞蹈》第二课时教案课题第7课快乐地舞蹈共2课时第2课时教学目标知识与技能目标：用自己喜爱的表现方式表现舞蹈者的姿态。

过程与方法目标：培养学生对形象的观察力、记忆力和表现力，简单认识各种舞蹈。

情感态度与价值观目标：情感态度与价值观：激发学生热爱生活、热爱艺术的情怀。

教学重难点重点：感受舞蹈的快乐，并将快乐的舞蹈用绘画形式表现出来。

难点：用自己喜爱的方式表现舞蹈者的姿态。

教法学法欣赏评述、综合体验、创作表现、总结归纳教师教学活动设计学生学习活动设计一、赏析评述、上节课大家都完成得不错，你知道其他小朋友是怎么样表现舞蹈的场面的吗？我们打开书，一起来欣赏。

谁来说一说，画上除了由跳舞的人，还画了什么？和我们的画有什么不同？2、背景是画面里很重要的女人，画如果少了这些，就少了些快乐了。

结合舞台背景，让你们的舞蹈也快乐起来。

3、播放音乐，学生继续作画。

二、创作表现、作业要求：课本P15页学习活动，观察回忆体验舞蹈的动作，画一幅快乐舞蹈的图画。

2、学生作业，教师辅导。

三、交流评析、请各小组的组长带领你们的组员去欣赏其他组的作品，选择一幅你觉得画得好的，给他贴上小贴片。

2、同学们！想一想，今天大家学到了什么？四、小结归纳今天我们学到的速写，不仅仅可以用来画跳舞的人，大家平常看到漂亮的东西也可以用上速写，将它画下来！、学生自主回答。

他们的画上画有舞台！2、学生找出画面中的其它绘画内容。

根据作业要求进行创作。

、生互相欣赏，贴上贴片。

共同欣赏有特点的作品。

2、学到了怎样画跳舞的人！学会了速写！教学反思。

湘教版小学二年级下册美术《快乐的舞蹈》教案教学设计教学目标1.让学生了解舞蹈在美术中的表现形式和功能。

2.培养学生感知音乐、感知节奏的能力。

3.通过舞蹈活动，发展学生的身体协调性和表演能力。

4.提高学生的艺术修养和审美能力。

教学内容1.学习舞蹈形式的构成和特征。

2.学习音乐节奏的感知。

3.学习基本舞蹈动作的技巧和演出方法。

教学方法1.教师讲授：通过图片，视频等形式，讲解舞蹈的定义，构成和特征，介绍本课舞蹈的节奏和基本动作技巧。

2.呈现实物：教师可以给学生展示一些舞蹈服饰，让学生通过手摸的方式感受到舞蹈服饰的材质和质感。

3.组织活动：教师可以引导学生跟随节奏音乐进行动作训练，通过学生小组或班级集体演出的形式，让学生在舞蹈教学中获得成功感和成就感。

教学过程第一步：导入（5分钟）1.通过图片展示舞蹈的形式和意义，激发学生学习兴趣。

2.带领学生听一段舞蹈音乐，让学生通过听觉感受舞蹈的节奏和韵律。

第二步：讲解（10分钟）1.通过图片或视频，讲解舞蹈的构成和特征。

2.介绍本课舞蹈的节奏和基本动作技巧。

第三步：动作练习（10分钟）1.为学生播放本课舞蹈的音乐，让学生跟随节奏进行基本动作的训练。

2.适当运用游戏、想象等方法，让学生在轻松愉悦的氛围中进行动作练习。

第四步：小组活动（10分钟）1.按照班级分组，让学生结合本课所学的舞蹈技巧，进行集体舞蹈的创作和排练。

2.在小组活动中，让学生彼此合作、互动，培养团体意识和创作能力。

第五步：集体演出（10分钟）1.按照小组顺序，让学生进行舞蹈演出，同时老师进行点评。

2.在演出中，鼓励学生互相欣赏、鼓励和支持，增强学生自信心和表演技巧。

第六步：总结（5分钟）1.总结本节课学到的知识，包括舞蹈构成和特征、舞蹈节奏等。

2.鼓励学生多多参与类似活动，提高学生的艺术素养和审美能力。

教学评价1.通过观察学生的表现，评估学生的动作技巧、舞蹈表演能力以及个人和集体的合作能力等。

教学工具和材料音乐录音机，舞蹈服饰，图片，视频，课件等。

湘教版美术二下《快乐的舞蹈》WORD教案教材：湘美版小学美术二年级下册第9课课题：《欢乐的舞蹈》课型：造型·表现教学预备：教具预备：教学课件，范图等学具预备：勾线笔，彩色画纸，油画棒教学目标：能力目标：培养学生对运动中形象的观看力、经历力和表现力。

知识目标：了解人物动态产生的原理。

情感目标：激发学生热爱生活、热爱艺术的情怀。

教学重点：把握人物动态的产生原理和表现方法。

教学难点：培养学生对运动物体的观看力、经历力和表现力。

教学程序：课前律动（感受欢乐）集体表演《健康歌》。

大伙儿跟着音乐一起跳起来吧！一、观赏激趣1、课件播放视频《企鹅跳舞》同学们，我们那个地点现在是春暖花开的时候，然而，在南极，一年四季差不多上冰天雪地的，那个地点住的人们，为了抵御冰冷，跳起轻巧的舞蹈。

2、课件播放几组舞蹈。

大伙儿在观赏时，注意观看舞蹈演员的服饰，脸上的表情、动作；舞台布置。

教师小结：舞蹈有儿童舞，民族舞，现代舞，芭蕾舞等等。

二、体验发觉1、综合体验（木头人）小游戏教师说明游戏规则：“我是欢乐的木头人，不行说话，不许笑”，说完同学们做出一个优美的舞蹈动作。

评出优秀的学生，并请出一学生来仿照。

2、观看发觉(播放舞蹈图片)：看过图片，也亲躯体验了舞蹈动作，你是否发觉舞蹈的姿势是通过躯体的哪些部位来表现的？（指名说）教师进行总结：舞蹈者的姿势是通过他们的头、颈、躯体、四肢各部位的动态来表现的。

而欢乐的表情能使舞蹈更具有感染性。

三、观赏范作，学习绘画方法⑴教师示范勾画，边画边讲解绘画步骤。

师：像老师这种用简洁的线条勾画出来的画，叫速写。

这种绘画的方法关于五官不要求画得专门象，重点在于人物的动作。

说到画舞蹈的人老师明白有两个人专门厉害，你们想认识一下嘛？生：想！（出示画家作品）（法国画家德加《舞台上的舞女》、画家赵士英的速写）⑵课件展现学生作品，引导学生观赏过后，师提出问题：看了这些小朋友的作品，谁能告诉老师，假如要你画一幅表现欢乐舞蹈的画面，应该注意那些问题呢？（学生独立摸索或小组讨论后作答）教师进行总结：要通过大胆描画人物的头、颈、躯体、四肢的动态来表现舞蹈者的姿势，而表情、服饰、道具、舞台等的添加能够使画面构图更饱满、画面气氛更喧闹。

湘版版美术二年级下册《快乐的舞蹈》优秀教案教学目标：1、能用油画棒的形式表示出舞蹈者的优美姿态。

2、同学能在快乐的音乐舞蹈声中画一幅快乐舞蹈的图画，并在绘画中感受舞蹈的快乐。

教学重点：将快乐的舞蹈用油画棒的形式表示出来,在绘画中体验舞蹈的快乐。

教学难点：能用马克笔或油画棒的形式表示出舞蹈者的各种优美姿态。

教学准备：1、教具：教学课件、一张8K彩色卡纸、一支黑色马克笔。

2、学具：彩色卡纸、油画棒。

教学过程：一、欣赏感受1、师：同学们你们喜欢看舞蹈吗？生：喜欢。

师：老师准备了一段舞蹈视频，我们一起来欣赏一下。

可是在欣赏之前我想对同学们提个小要求，在看的过程中请同学们记下一种你认为最优美的舞蹈姿势或者回忆一下你跳过的或看过的最优美的舞蹈动作。

二、引导回答1、师：舞蹈可以很好的将我们内心的快乐表达出来，可以作为我们表达感情的一种方式，可以给我们美的享受。

同学们在欣赏的过程中，有什么样的舞蹈姿势给你留下了深刻印象？生：。

师：那你能给我们模仿一下吗？师：请同学们注意观察他的姿势，一个舞蹈姿势的形成主要是看手和脚的动作。

师：你的姿势真优美！还有谁能模仿一下其他比较优美的舞蹈姿势嘛？三、综合体验1、师：同学们的舞蹈姿势都很优美，老师已经记住了他们每一个人的舞蹈姿势，现在老师画下一个你们猜猜老师画的是哪一种舞蹈姿势。

生：。

师：像老师这种用简洁的线条勾画出来的画，叫速写。

这种绘画的方法对于五官不要求画得很象，重点在于人物的动作。

说到画舞蹈的人老师知道有两个人非常厉害，你们想认识一下嘛？生：想！赵世英的速写也是用简洁明了的线条表示了舞蹈者优美的姿势。

小结：这也是我们绘画的第一步，画出人物的舞蹈动作。

四、赏析评述1、老师示范的舞蹈动作基本完成了，但是老师觉得画面中只有一个舞蹈演员显得很孤单，同学们来帮老师想一下我们可以通过什么样的方式使画面显得热闹些呢？生：。

师：同学们都说得不错。

我们可以添加舞伴，还可以添加背景。

这也就是我们绘画的第二步。