【教材分析】教材分析-健康看电视-道德与法治-小学-刘艳

部编版四年级道德与法治上册《健康看电视》优秀备课教学设计一. 教材分析《健康看电视》是部编版四年级道德与法治上册的一课。

本课主要让学生了解健康看电视的重要性，培养学生良好的观看习惯。

教材从电视节目的种类、看电视的好处和坏处、如何健康看电视等方面进行了介绍。

通过本课的学习，使学生认识到健康看电视对身心健康的重要性，从而养成良好的观看习惯。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的电视观看经验，对电视节目有自己喜欢的类型。

但部分学生观看电视的时间过长，观看电视的内容不够健康，对视力和学习产生了一定的影响。

因此，在进行本课教学时，要结合学生的实际情况，引导学生正确看待电视，学会健康看电视。

三. 教学目标1.知识与技能：了解电视节目的种类，知道健康看电视的重要性，学会如何健康看电视。

2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方式，培养学生独立思考和合作交流的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生养成良好的观看习惯，提高学生的自我管理能力，使学生认识到健康看电视对身心健康的重要性。

四. 教学重难点1.重点：了解电视节目的种类，知道健康看电视的重要性，学会如何健康看电视。

2.难点：培养学生养成良好的观看习惯，提高学生的自我管理能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际情境中感受健康看电视的重要性。

2.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作交流能力。

3.案例分析法：通过分析典型案例，使学生深刻认识到健康看电视的重要性。

六. 教学准备1.准备相关电视节目的资料，如新闻、动画片、纪录片等。

2.准备案例分析的材料，如视力下降的案例、学习成绩下滑的案例等。

3.准备教学课件，包括图片、文字、动画等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一系列电视节目图片，引导学生谈论自己喜欢的电视节目。

然后提问：“你们知道吗，长时间看电视对我们的身体和学业会有什么影响呢？”2.呈现（10分钟）通过展示案例，让学生了解长时间看电视对身心健康和学习成绩的影响。

部编版四年级道德与法治上册《7健康看电视》说课稿一. 教材分析《健康看电视》是部编版四年级道德与法治上册的一课。

本课旨在让学生了解看电视对身心健康的影响，培养学生养成良好的观看电视的习惯。

通过本课的学习，使学生明白过度看电视会对身体和心理产生不良影响，从而形成正确的观看电视的态度和行为。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的独立思考和表达能力，他们对生活中的事物有自己的看法和见解。

但部分学生可能存在过度看电视的现象，对身心健康产生一定的影响。

因此，在教学过程中，教师需要充分调动学生的积极性，引导他们从自身经验出发，思考看电视的利与弊，培养他们自我控制的能力。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解看电视对身心健康的影响，知道过度看电视的危害。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，学会自我控制观看电视的时间，养成良好的观看电视的习惯。

3.情感态度与价值观：树立正确的观看电视的态度，形成健康的生活方式。

四. 说教学重难点1.教学重点：了解看电视对身心健康的影响，知道过度看电视的危害。

2.教学难点：培养学生养成良好的观看电视的习惯，学会自我控制观看电视的时间。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、讨论法、案例分析法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等，丰富教学内容，增强学生的直观感受。

六. 说教学过程1.导入新课：通过播放一段关于小学生过度看电视的短视频，引发学生对看电视话题的思考，导入新课。

2.自主学习：让学生阅读教材，了解看电视对身心健康的影响，学生分享自己的学习心得。

3.合作探究：分组讨论，探讨过度看电视的危害以及如何养成良好的观看电视的习惯。

4.案例分析：分析典型案例，引导学生从实际情况出发，思考如何控制观看电视的时间。

5.总结提升：教师引导学生总结本节课的学习内容，强调养成良好的观看电视习惯的重要性。

6.实践作业：布置一道关于如何合理安排观看电视时间的家庭作业，让学生在实践中巩固所学。

新人教版小学四年级上册道德与法治第三单元第7课《健康看电视》教学设计教学导航【教材分析】本课是统编版教材《道德与法治》四年级上册第三单元《信息万花筒》的第一课。

本课内容旨在引导学生在讨论、分享中发现电视带给我们的好处以及不科学、不健康的看电视方式带给我们的弊端。

在讨论和分享中掌握一些健康看电视的原则和方法。

这一课旨在通过课堂的讨论和引导，让学生感受到随着科技的发展，电视给我们带来好处的同时也带给我们一些烦恼。

我们需要辩证地看待“电视”，同时学会把握好“度”。

这一课的教学思路也为后面两课作了铺垫。

本课教学内容分三个板块：“神奇的‘宝盒’”引领学生分享交流自己喜欢的电视栏目来发现电视中的各种“宝贝”；“眼睛的‘抗议书’”主要通过一封眼睛的“抗议书”引出不科学的看电视方式对我们眼睛的伤害，以及对身体的其他伤害；“别让它抢走太多”，引导学生从另一个角度思考：电视虽然可以给我们带来很多好处，但是需要我们“健康”地“寻宝”，不能因此而失去和家人的交流、和同伴的玩耍等，否则就是得不偿失。

【教学目标】1．在分享中感受电视中蕴藏的各种“宝贝”。

2．在讨论中发现不科学的看电视方式会伤害眼睛，并能掌握健康的看电视方式。

3．在反思中寻找不健康的看电视方式还会给我们身体带来哪些其他的伤害。

4．在辨析中明白看电视的利与弊并制定健康看电视的简单约定。

【教学重点】在分享中感受电视的好处与不健康看电视带来的弊端。

【教学难点】在实际生活中真正做到健康看电视。

【教学准备】课件【课时安排】2课时教学过程第一课时一、神奇宝盒宝贝多1．聊节目：你知道有哪些电视节目？预设：《喜羊羊》《快乐大本营》《王牌对王牌》《名侦探柯南》……过渡：这么多的电视节目，你最喜欢哪一个？愿意把你喜欢的节目推荐给老师和同学们吗？2．小组活动：请当“小小推荐员”，用你最喜欢的方式推荐给组员，其他同学猜一猜。

（画画，做动作，唱歌，文字介绍……）再选取代表在班上进行推荐。

【部编版】四年级道德与法治上册《健康看电视》优质课说课稿一. 教材分析《健康看电视》是部编版四年级道德与法治上册的一节课。

本节课的主要内容是让学生了解看电视的正确姿势和健康习惯，从而保护视力，增强体质。

教材通过生动的图片和实例，引导学生认识到健康看电视的重要性，教育学生养成良好的生活习惯。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的独立思考和自我管理能力，但部分学生在看电视方面还存在一些问题，如长时间看电视、看电视时姿势不正确等。

针对这些情况，教师需要引导学生正确看待电视，养成良好的观看习惯，保护视力。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解看电视的正确姿势和健康习惯，学会保护视力。

2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生养成良好的观看习惯。

3.情感态度与价值观：教育学生珍惜时间，合理安排作息，养成良好的生活习惯。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握看电视的正确姿势和健康习惯。

2.教学难点：培养学生自觉遵循健康看电视的原则，养成良好的生活习惯。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、讨论法、实践教学法等。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实例等辅助教学。

六. 说教学过程1.导入新课：通过谈论学生们喜欢的电视节目，引出本节课的主题——健康看电视。

2.讲授新课：讲解看电视的正确姿势和健康习惯，引导学生认识到不良观看习惯的危害。

3.实践环节：学生分组讨论，互相检查观看电视的姿势，纠正不良习惯。

4.巩固知识：通过多媒体课件展示典型案例，让学生分析、判断，加深对健康看电视的认识。

5.总结拓展：引导学生合理安排作息，养成良好的生活习惯。

6.课堂小结：总结本节课的主要内容，强调健康看电视的重要性。

七. 说板书设计板书设计如下：1.正确姿势–眼睛与电视平齐2.健康习惯–控制观看时间–定期做眼保健操–避免熬夜看电视八. 说教学评价1.学生自评：评价自己在课堂上的表现，是否养成了健康看电视的习惯。

7 健康看电视第1课时一、教材分析本课题设置了三个板块：“神奇的‘宝盒’”“眼睛的‘抗议书’”“别让它抢走太多”。

“神奇的‘宝盒’”以活动调查的模式，引导学生找寻电视盒里的“宝贝”是什么，了解电视媒介的益处。

“眼睛的‘抗议书’”通过拟人化的方式，让学生明白过度看电视的危害，要养成健康的看电视习惯。

“别让它抢走太多”让学生明白过度看电视带来的损失，通过思考“电视抢走了什么”这一问题，引导学生更合理高效地使用现代媒介。

二、学情分析随着社会步入信息时代，现代媒介无处不在。

电视机作为最日常化的现代媒介之一，也是我国青少年接触频率比较高的媒介之一。

电视机一方面传播各领域的信息，拓展学生见识；另一方面对学生的道德观念、思想行为也产生了不可忽视的影响。

本课重在引导学生培养健康的看电视习惯。

三、教学目标1.科学看待电视给人们生活带来的作用。

2.认识过度看电视和不正确看电视的危害。

四、重点难点【教学重点】认识不科学看电视的危害，逐步养成健康看电视的好习惯。

【教学难点】学会反思并合理调整自己看电视的习惯，提高自控能力。

五、教学过程教学准备：教师准备：关于电视媒介的相关素材。

学生准备：整理自己喜爱的电视节目及收获。

一、导入新课1.谜语引入：谜面：我家有扇玻璃窗，有时暗来有时亮，每到新年除夕夜，人人围在它身旁。

——打一家用电器（谜底：电视机）谜面：他说他的话，不和我说话，靠着厅中墙，装着全天下。

——打一家用电器（谜底：电视机）2.观看视频：教师播放视频，向学生介绍电视机的历史和发展趋势。

二、调查推荐1.各抒己见：教师：电视就像一个神奇的“宝盒”，能够变幻出一个个不同的神奇世界。

说一说你最喜欢看哪种电视节目？小组讨论：引导学生说自己喜欢的电视节目，并说明喜欢的理由。

2.调查活动：（可安排课前调查）选择10位小伙伴，调查对方最喜爱的电视节目类型，完成以下表格。

哪类节目最受同学们的喜爱？说说你的调查结果。

3.节目推荐卡：教师：回忆你喜爱的电视节目，并完成推荐卡。

新人教版小学四年级上册道德与法治第三单元第7课《健康看电视》教学设计教学导航【教材分析】本课是统编版教材《道德与法治》四年级上册第三单元《信息万花筒》的第一课。

本课内容旨在引导学生在讨论、分享中发现电视带给我们的好处以及不科学、不健康的看电视方式带给我们的弊端。

在讨论和分享中掌握一些健康看电视的原则和方法。

这一课旨在通过课堂的讨论和引导，让学生感受到随着科技的发展，电视给我们带来好处的同时也带给我们一些烦恼。

我们需要辩证地看待“电视”，同时学会把握好“度”。

这一课的教学思路也为后面两课作了铺垫。

本课教学内容分三个板块：“神奇的‘宝盒’”引领学生分享交流自己喜欢的电视栏目来发现电视中的各种“宝贝”；“眼睛的‘抗议书’”主要通过一封眼睛的“抗议书”引出不科学的看电视方式对我们眼睛的伤害，以及对身体的其他伤害；“别让它抢走太多”，引导学生从另一个角度思考：电视虽然可以给我们带来很多好处，但是需要我们“健康”地“寻宝”，不能因此而失去和家人的交流、和同伴的玩耍等，否则就是得不偿失。

【教学目标】1．在分享中感受电视中蕴藏的各种“宝贝”。

2．在讨论中发现不科学的看电视方式会伤害眼睛，并能掌握健康的看电视方式。

3．在反思中寻找不健康的看电视方式还会给我们身体带来哪些其他的伤害。

4．在辨析中明白看电视的利与弊并制定健康看电视的简单约定。

【教学重点】在分享中感受电视的好处与不健康看电视带来的弊端。

【教学难点】在实际生活中真正做到健康看电视。

【教学准备】课件【课时安排】2课时教学过程第一课时一、神奇宝盒宝贝多1．聊节目：你知道有哪些电视节目？预设：《喜羊羊》《快乐大本营》《王牌对王牌》《名侦探柯南》……过渡：这么多的电视节目，你最喜欢哪一个？愿意把你喜欢的节目推荐给老师和同学们吗？2．小组活动：请当“小小推荐员”，用你最喜欢的方式推荐给组员，其他同学猜一猜。

（画画，做动作，唱歌，文字介绍……）再选取代表在班上进行推荐。

部编版道德与法治四年级上册《7．健康看电视》说课稿一. 教材分析《健康看电视》这一课是部编版道德与法治四年级上册的一部分。

本课旨在让学生了解看电视的健康知识，培养学生良好的看电视习惯。

教材通过生动的案例和有趣的活动，引导学生思考看电视对身心健康的影响，以及如何做到健康看电视。

教材内容丰富，贴近学生生活，有助于学生理解和掌握健康看电视的重要性。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的生活经验和判断能力，他们平时接触电视的机会较多，对电视节目有较强的兴趣。

然而，由于缺乏自律和正确的引导，很多学生看电视的时间过长，影响了身心健康。

因此，在进行本课教学时，需要引导学生正确看待电视，培养他们健康看电视的习惯。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解看电视过长的危害，学会如何做到健康看电视。

2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生独立思考和合作交流的能力。

3.情感态度与价值观：引导学生树立正确的价值观，养成良好的看电视习惯，注重身心健康。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解看电视过长的危害，以及如何做到健康看电视。

2.教学难点：培养学生养成良好的看电视习惯，自觉控制看电视的时间。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、游戏互动等方法，激发学生的兴趣，培养学生独立思考和合作交流的能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个有趣的动画案例，引发学生对看电视过长的思考，导入新课《健康看电视》。

2.案例分析：让学生分组讨论教材中的案例，分析看电视过长的危害，引导学生认识到健康看电视的重要性。

3.小组讨论：让学生分组讨论如何做到健康看电视，引导学生自觉控制看电视的时间，养成良好的看电视习惯。

4.游戏互动：设计一个关于看电视时间的游戏，让学生在游戏中体验到控制看电视时间的重要性。

5.总结提升：教师引导学生总结本节课的学习内容，强调健康看电视的重要性，提醒学生自觉控制看电视的时间。

7.《健康看电视》说课稿尊敬的各位评委老师，大家好!我说课的题目是小学道德与法治四年级上册《健康看电视》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标与重难点、教法与学法、教学过程、板书设计6个方面进行说课。

一、教材分析《健康看电视》是统编教材小学《道德与法治》四年级上册第三单元第7课，共有三个话题，本节课学习的是前两个话题《神奇的“宝盒”》和《眼睛的“抗议书”》，主要是引导学生正面了解电视对生活的价值，认识过度看电视对身心的伤害，能够反思并调整自己看电视的行为，旨在引导学生能够健康地看电视。

二、学情分析电视可以学到知识、拓展视野、带来快乐，看电视也是孩子们娱乐休闲的“最爱”，但他们大都不会选择电视节目、不懂得科学地看电视，以至于对身心带来伤害。

因此，要通过有效的教学，帮助引导学生学会健康地看电视。

三、教学目标与重难点基于教材、学情的分析，以及对小学道德与法治课程的理解，我确定了本节课的教学目标与重难点。

教学目标我确定了三个。

1.正面了解电视对生活的价值。

2.认识不科学地看电视对身心的伤害。

3.积极反思并调整自己看电视的行为。

教学重点是：引导学生正确地利用电视对生活的价值，能够反思并调整自己看电视的行为。

其中，能够反思并调整自己看电视的行为又是教学难点。

四、教法与学法为了实现本课的教学目标，突出重点、突破难点，我将以活动为教学的主要组织与实施形式，引导学生在活动中感受、体验、领悟，在活动中提出问题、解决问题，落实行为实践；在学法上，主要采用小组合作、自主探究的方法。

五、教学过程本节课我设计了导入新课、学习新知、课堂小结、布置作业四个教学环节。

环节一：创设情境，导入新课教师用课件出示几组最近学生大都关注的电视节目中的词语，学生猜一猜是什么电视节目，教师引导到有关看电视的话题，由此导入新课，板书课题：健康看电视。

设计意图：激发学生的学习兴趣，引出本节课要学习的内容，为接下来的学习作好铺垫。

环节二：合作探究，学习新课这一环节我安排了三个活动。

部编道德与法治四年级上册第7课《健康看电视》（第1-2课时）教学设计一. 教材分析《健康看电视》是部编道德与法治四年级上册第7课的一课时内容。

本课时主要让学生了解过度看电视对身心健康的影响，以及如何做到健康看电视。

教材通过生动的案例和有趣的活动，引导学生认识到健康看电视的重要性，从而养成良好的观看习惯。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的自主学习能力，对于日常生活中的一些行为习惯有自己独立的看法。

但是，部分学生可能存在过度看电视的现象，对于如何健康看电视还没有明确的意识。

因此，在教学过程中，需要充分调动学生的积极性，让他们在活动中自觉地认识到健康看电视的重要性。

三. 教学目标1.让学生了解过度看电视对身心健康的影响。

2.引导学生学会如何做到健康看电视。

3.培养学生养成良好的观看习惯。

四. 教学重难点1.过度看电视对身心健康的影响。

2.如何做到健康看电视。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入了解过度看电视的危害。

2.讨论交流法：引导学生分组讨论，分享各自的健康观看习惯。

3.游戏互动法：设计相关游戏，让学生在游戏中体验健康看电视的重要性。

六. 教学准备1.准备典型案例，用于分析过度看电视的危害。

2.准备讨论话题，引导学生进行分组讨论。

3.设计相关游戏，让学生在游戏中体验健康看电视的重要性。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些过度看电视的典型案例，引导学生思考：过度看电视对我们的身体和心理有什么影响？2.呈现（10分钟）呈现教材中的内容，让学生了解过度看电视对身心健康的影响。

引导学生认识到健康看电视的重要性。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享各自的健康观看习惯。

每组选一名代表进行汇报，总结出良好的观看习惯。

4.巩固（5分钟）设计一个游戏环节，让学生在游戏中体验健康看电视的重要性。

例如：观看一段电视节目，然后回答相关问题，正确回答可以获得积分。

5.拓展（5分钟）引导学生思考：除了健康看电视，我们还可以做些什么来保护眼睛和身心健康？让学生举例说明。

部编版道德与法治五四制四年级上册7《健康看电视》教学设计一. 教材分析《健康看电视》是部编版道德与法治五四制四年级上册第七课的内容。

本节课主要是让学生了解健康看电视的重要性，教育学生如何正确地看电视，从而养成良好的生活习惯。

教材内容主要包括电视节目的选择、看电视的时间安排、看电视时的注意事项等。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的独立思考和表达能力，对于电视节目有自己的喜好和看法。

但部分学生在看电视时存在沉迷现象，缺乏自我控制能力，对于电视节目没有选择性，长时间看电视对视力和身体健康造成影响。

因此，在教学过程中，需要引导学生正确看待电视，养成良好的看电视习惯。

三. 教学目标1.让学生了解健康看电视的重要性，认识到长时间看电视对身体健康的负面影响。

2.培养学生选择合适电视节目的能力，学会合理安排看电视的时间。

3.教育学生在看电视时要注意保护眼睛，养成良好的看电视习惯。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握选择合适电视节目的方法，学会合理安排看电视的时间。

2.教学难点：培养学生在看电视时自我保护意识，养成良好的看电视习惯。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，增强学生的体验感。

2.讨论教学法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和表达能力。

3.案例分析法：通过分析典型案例，让学生从中汲取经验，提高自己的认识。

六. 教学准备1.准备相关电视节目的视频片段，用于教学演示。

2.准备典型案例，用于分析讨论。

3.准备投影仪和电脑，用于教学展示。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示一些同学沉迷于电视的画面，引导学生思考：长时间看电视对身体有哪些危害？如何才能做到健康看电视？从而引出本节课的主题。

2.呈现（10分钟）呈现教材中关于电视节目选择、时间安排和注意事项的内容，让学生初步了解健康看电视的方法。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，每组选择一个电视节目，分析该节目的优点和不足，讨论如何合理安排看电视的时间。