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人教版生物必修三5.1《生态系统的结构》课件(共34张PPT)

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人教版生物必修三5.1《生态系统的结构》上课实用PPT优质课件(31张)ppt

人教版生物必修三5.1《生态系统的结构》上课实用PPT优质课件(31张)ppt
(1)A曲线代表_马__尾__松______种群，它在该生态系统 中属于_生__产__者__________成分。 (2)B曲线代表___杜__鹃______种群，它在该生态系统 的 成 分 中 处 于 __次__级__消__费__者_____ 地 位 。 食 物 链 中
的营养级为___第__三___营__养___级_。
分
分解
异养生物
微生物等
细菌和真菌 分解有机物 等微生物 不可缺少
非生物的物质和能量 三进一出
呼吸作用
光合作用 呼吸作用
生产者
遗体、残骸
呼吸作用
分解者
一进三出 捕食
遗体、残骸 二进一出
消费者
一进二出
生态系统各成分间的关系及其地位
非A 生物的物质和能量
作用为__
物质和能 量的基础
生B产者
分D解者
作用为__通过光合作用，把
6、日本熊本县水俣湾的鱼体内甲 基汞的含量比周围的海水高出3000 倍，甲基汞进入鱼体的主要途径是
（B）
A.饮水
B.食物链
C.鳃呼吸
D.皮肤的主动呼吸
人 教 版 生 物 必修三 5.1《生 态系统 的结构 》上课 实用P PT优质 课件(3 1张)pp t
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看 图 思 考
人 教 版 生 物 必修三 5.1《生 态系统 的结构 》上课 实用P PT优质 课件(3 1张)pp t

高中生物必修三第5章第1节 生态系统的结构 课件(共32张PPT)[优秀课件][优秀课件]

高中生物必修三第5章第1节 生态系统的结构 课件(共32张PPT)[优秀课件][优秀课件]
(3)食物网的复杂程度主要取决于有食物联系 的生物种类，而并非取决于生物数量。
下图表示某生态系统中食物网的图解，下列相关叙述正确的 是
D
A．图中共含有七条食物链，桉树、合欢树属于生产者 B．叶状虫属于初级消费者，第一营养级 C．该生态系统中袋鼬所含的能量最多 D．只属于第三营养级的生物有蜘蛛、蜜雀
每条食物链的起点总是__生__产__者______， 最末为_不__被__其__他_动__物__所__食__的_动__物，
中间为多种动物.
(2)在食物链中，当某种生物大量增加时， 一般会导致作为其食物的上一营养级数量 减少 _____，作为其捕食者的下一营养增级多数量_____。
(3)一条食物链一般不会超过五个营养级. 因为_能__量__流_动__沿__食__物__链_是__逐__级__递__减__的_. 食物链中各营养级生物之间是相互制约的，使它 们的数量始终处于一种动态变化中。这种制约可 能来自于种间，也可能来自于种内. (4)食物链中的__捕_食__关__系__是__长__期_自__然__选__择__形_成___ 的，不会倒转，因此箭头一定是由上一营养级指 向下一营养级。 (5)某一营养级的生物代表
生态系统的结构
种群： 生活在一定区域的同种生物的 全部个体
群落： 同一时间内聚集在一定区域中各 种的生物种群的集合
生态系统：由生物群落与它的无机环境 相互作用而形成的统一整体
生物圈： 地球上的全部生物及其无机环 境的总和。 （地球上最大的生态系统）
下列各组合中，是何关系 1、一块棉田中的所有幼年、有翅和无翅的成 熟棉蚜 2、一块农田中的所有小麦、•小黑麦及其无 机环境 3、一片原始森林中的全部动物和绿色植物 4、昆明湖中的全部生物 5、密云水库中的全部生物及其无机环境 6、阳光下的一杯池塘水

人教版高中生物必修三第五章第1节《生态系统的结构》-课件-(共62张PPT)可编辑全文

人教版高中生物必修三第五章第1节《生态系统的结构》-课件-(共62张PPT)可编辑全文

有。 化能自养的生物也是生产者，如硝化细菌。
除了绿色植物外，还有其它生产者吗？
讨论
②蓝藻、光合细菌 （一种能进行光合作用而不产氧的特殊生理类群原核生物的总称，如红螺菌、紫硫细菌、绿硫细菌、紫色非硫细菌等）。
蓝藻
③化能合成细菌 如硝化细菌、硫细菌、铁细菌、氢细菌等。
硝化细菌包括亚硝化菌和硝化菌。利用NH3和HNO2氧化所释放的能量合成有机物。
①无机物质：CO2、O2、N2、NH3、H2O等各种无机盐。 ②有机物质：糖类、蛋白质等。 ③其他：阳光、热能、压力、pH、土壤等。
土壤
（1）非生物的物质和能量（无机环境）
（2）生产者 主要是指绿色植物及化能合成作用的硝化细菌等。（自养生物属于生产者，生产者属于自养生物）。
①绿色植物
营养级
第一
第三
第四
第五
（1）食物链
第二
①捕食链：生物界普遍存在，主要掌握
食物链的类型
特点：能量传递的顺序是由植物传到动物， 由小动物传到大动物。
草 兔 狐 虎
植物残体 → 蚯蚓 → 线虫→ 节肢动物
②腐生链：
在计数食物链的时候，要注意食物链的起止：起于生产者，沿着箭头数，直到最后一个营养级，中间不能中断。在食物链中，第一营养级必定是生产者，草食动物必定在第二营养级，是初级消费者。在一条食物链中，营养级一般不超过五个，原因是生产者的能量流到第五营养级时，已经不足以维持一个营养级的生命活动。
物质：水、空气、矿物质等能量：阳光、热能
课堂小结
高考链接
（2009 海南）下图是某池塘生态系统中的两条食物链，大量捕捞花鲢后，种群将有所变化，下列能正确反映短期内种群总重量增长率变化趋势的是 （ ）
A．绿藻上升 B．白鲢下降 C．水溞下降 D．乌鱼上升

人教版高中生物必修三第五章第1节《生态系统的结构》 课件 (共33张PPT)

人教版高中生物必修三第五章第1节《生态系统的结构》 课件 (共33张PPT)

3、猫头鹰占有的营养级是三、四、五、六 _________， 次、三、四、五 __________________ 级消费者。
4、由于某种原因鼠突然减少，短期 相对稳定 内猫头鹰的情况____________ ， 5、若猫头鹰减少，蛇的变化情况为 先增加后减少，最后趋于稳定 ________________________________ 。
思考与讨论
生产者 池塘生态系统
藻类
浮游动物
消 费 者
分解者
按照不同种类生物的营养方式和它们在生 态系统的作用，将生物进行归类。
(一）生态系统的组成成分
非生物的物质和能量
生 态 系 统
生产者 消费者 生物成分
分解者
①组成内容 ②作用 ③营养方式 ④在生态系统的地位
(一)生态系统的成分
物质：水、空气、无机盐等
②营寄生生活的生物
如菟丝子
① 有利于植物的传粉受精和种子传播。 作用： ② 能够加快生态系统的物质循环 地位： 最活跃成分
营养方式： 异养型
(一)生态系统的成分 4、分解者：分解动植物遗体和动物排泄物。 ①腐生细菌和真菌
②营腐生生活的动物，如蚯蚓、蜣螂、秃鹫等 作用：分解动植物遗体和动物排泄物成无机 物，供生产者重新利用。 地位： 必备成分
5.1 生态系统的结构
高一下学期 高中生物
人教版 必修三
思考：如图是四川卧龙自然保护区的一角，请用 所学生物知识判断：一只熊猫、保护区所有熊猫、 保护区所有生物、保护区分别属于什么？
细胞
...
生 命 系 统 的 结 构 层 次
个体
同种
种群
所有
√ √
群落
+无机环境
生态系统

人教版高中生物必修三第5章第1节 生态系统的结构 课件(共39张PPT)

人教版高中生物必修三第5章第1节 生态系统的结构 课件(共39张PPT)
第1节 生态系统的结构
敕勒川，阴山下 天似穹庐，笼盖四野 天苍苍 野茫茫 风吹草低见牛羊
“自然环境的清道夫”——蜣螂 又称“屎壳螂”
一、生态系统的概念： 生物群落与它的无机环境相互作用而形成
的统一整体。（课本P88）
例如： 动物园中的全部动物不能说是一个生态系统.
二、范围及类型：
空间范围有大有小，
生
产
者
遗体、粪便等
分解者
无机物
生态系统的结构模型
生从态图系统中的你各个看成到分了在生什态么系统？中有什么作用？
阳光
非生物的物质和空能气量
基础和前提
生
虾
生产者 浮主游要植成物分 浮游动物
水生植物 态 系 统 的
消费者鱼
成
水
重要成分
分
分解者 无机盐 细菌和真菌必要成分
？
总
结
生态系统的结构
生态系统 的成分
第三营养级
第二营养级 第一营养级
第四营养级 第五营养级
1. 该食物网中共有多少条食 物链？ 9条 2.青蛙和蜘蛛的关系？
捕食和竞争
3.吃虫鸟如果因某种原因而减 少，则青蛙的数量可能是____。
增加
温带草原生态系统的食物网简图
注意事项:
1.每条食物链的起点总是生产者，终点是不被其 他动物所食的动物，即最高营养级。 ２.每条食物链只由生产者和消费者组成。
有珊瑚、沙
子等，并生长
着一些水藻。
三、 讨论生态系统的结构， 建构生态系统的结构模型
任务1、填写“讨论小结”表格 任务2、完成思考讨论二----1—2题 任务3、构建生态系统结构模型
任务1、 结合“资料一”和“资料二”

人教版高中生物必修3课件：5.1生态系统的结构(共24张PPT)

人教版高中生物必修3课件：5.1生态系统的结构(共24张PPT)
异养型——指的是不能自身合成有机物，而是靠氧化分 解现成的有机物和氧化现成的有机物所释放的能量来维 持自身生命活动需要的新陈代谢类型，如各种动物。
腐生是生物体获得营养的一种方式。凡从动植物尸体或腐 烂组织获取营养维持自身生活的生物叫“腐生生物”。
生态系统的成分 （脱稿说出各生物成分的作用）
成分 非生物的 物质和能 量
消费者
CO2等
植食性动物 肉食性动物1 肉食性动物2
生
产
者
遗体、粪便等
分解者 无机物
生态系统的结构模型
【自主学习成果检测】 （学生抢答）
3、写出下列食物链中各生物的营养级别和在生态系统中
的组成成分：草
鼠
蛇 猫头鹰
草
鼠
营养级别：（ 第一营） （ 第二营）
养级
养级Βιβλιοθήκη 组成成分：（生产者 ） （ 初级消 ）
鼠
2、说说数食物链的方法。
3、问题的鸟回答都正确吗？蟾为蜍什么？
昆虫
植物
食物链为什么能交错成食物网?
因为在生态系统中，一种绿色植物可能 是多种植食性动物的食物，而一种植食性 动物既可能吃多种植物，也可能被多种肉 食性动物所食。
总结
模型建构
生态系统的结构
生 态 系 统 的 成 分
非生物物质和能量 生产者 捕食关系
分解动植物 遗体及排泄物
腐生细菌、腐生真 菌、腐生动物（如 秃鹫、蜣螂）
【自主学习成果检测】（学生抢答）
1、在一阴湿山洼草丛中，有一堆长满苔藓的腐木， 其中聚集着蚂蚁、蚯蚓、蜘蛛、老种鼠群等动物，则 所有的蚯蚓可以组成一个___群__落_，这里所有的生 物可以共同构成一个______，那么所有的生物和 无生机态环系境统又可共同构成一个_____________。

生态系统的结构(共34张PPT)

生态系统的结构(共34张PPT)
123 1. 由生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体。
123 1. 通过食物链富集作用使处于营养级高位的生物中浓度最高 由生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体。 通过食物链富集作用使处于营养级高位的生物中浓度最高 每一个生物体的生存都离不开物质和能量。
123 1.
025 0.
025 0. 通过食物链富集作用使处于营养级高位的生物中浓度最高 这些生物都是怎样获得物质和能量的？ 池塘生态系统的组成成分中， 仅仅200年的时间里，
生态系统的类型
草原生态系统 海洋生态系统
森林生态系统 农洋生态系统 森林生态系统 农田生态系统
生物圈
• 生态系统
• 由生物群落与它的无 机环境相互作用而形 成的统一整体。
池塘生态系统包括哪些组成成分？
细菌、真菌
池塘生态系统的组成成分中， 非生物的物质和能量是不可缺少的，为什么？
• 个体 • 一只驼鹿
• 种群
• 生活在同一自然 区域内的
所有驼鹿
群落
同一自然区域内
所有生物，包括 驼鹿、海狸、狼、
草、微生物
等所有生物
• 生态系统
• 由生物群落与它的无 机环境相互作用而形 成的统一整体。
• 生物圈 • 地球上最大的生态系统
生态系统的类型
草原生态系统 海洋生态系统 森林生态系统 农田生态系统
细菌、真菌
每一个生物体的生存都离不开物质和能量。 这些生物都是怎样获得物质和能量的？
细菌、真菌
按照不同种类生物的
营养方式和它们在生态系统中的作用， 将生物进行归类。
细菌、真菌
绿色植物
食虫植物：猪笼草
食虫植物：捕蝇草
食虫植物：茅膏菜

人教版生物必修三5.1《生态系统的结构》实用讲课PPT优质课件(30张)ppt

人教版生物必修三5.1《生态系统的结构》实用讲课PPT优质课件(30张)ppt
认识生态系统
海洋生态系统
人教版生物必修三5.1《生态系统的结 构》实 用讲课 PPT优 质课件( 30张)p pt
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认识生态系统
淡水生态系统
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1．戏曲脸谱的审美之所以受到各门传 统艺术 的影响 ，是因 为戏曲 艺术综 合了多 门类传 统艺术 ，受到 各门传 统艺术 美学思 想的影 响。
2．民间美术作品中的脸谱，与戏曲舞 台上的 脸谱大 多是相 同的， 而有时 不尽相 同的脸 谱图案 ，都是 自由发 挥和再 创造的 结果。
Page 31
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根瘤
根瘤菌
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秃鹫专吃动物尸体
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猪笼草
（可进行光合作用，也可捕获昆虫）
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人教版生物必修三5.1《生态系统的结构》课件(共34张PPT)

人教版生物必修三5.1《生态系统的结构》课件(共34张PPT)

重要环节是
D
• A、生产者和非生物成分
• B、消费者和非生物成分
• C、生产者和消费者
• D、生产者和分解者
课堂练习4
4、下图是一个陆地生态系统食物网的结构模式图，下列叙述
中不正确的是 • A．在该食物网中，共有 5 条食物链存在
C
• B．在该食物网中，H处于三个不同的营养级
• C．若 B 种群中各年龄期的个体数目比例适中，则该种群的 密度在一段时间内会明显变大
被分解者分解为无机物。
问题五：
判断并说明理由： 所有的植物都只是生产者。（ ）
菟 丝 子
猪 笼 草
问题六： 生态系统包括几种成分?
4、下图是一个陆地生态系统食物网的结构模式图，下列叙述中不正确的是 C、马铃薯、菠菜、乳酸菌 一个生态系统中有许多条食物链，组成一个食物网。
想一想，生态系统中的物质和能量是怎样流动的呢？
5、在一次战争中，敌机在热带海岛上喷洒了化学毒剂后，使该岛上的植物迅速死亡，试分析： 生态系统的类型有哪些？
• B、蘑菇、水绵、洋葱 被分解者分解为无机物。
最后，植物的枯枝落叶及动物的尸体、粪便和掉落物等都将为腐生生物所分解。 （3）最长的食物链共有多少个营养级？
• C、马铃薯、菠菜、乳酸菌 （3）最长的食物链共有多少个营养级？
温故知新
• 什么是生态系统？ • 生态系统的类型有哪些？ • 不同类型的生态系统具有哪些
共同特点？
森林生态系统
草原生态系统
海洋生态系统
湿地生态系统
农田生态系统
（4）图中哪几种生物可以占据两个或两个以上的营养级？ 生态系统的类型有哪些？ 曲线表示分解者短期内数量上 C．若 B 种群中各年龄期的个体数目比例适中，则该种群的密度在一段时间内会明显变大 食物链和食物网构成了生态系统物质和能量流动的渠道。 吃虫的鸟、青蛙、蛇和猫头鹰。 试想一下,池塘中各种动植物的尸体粪便、残枝败叶哪去了？ 不同类型的生态系统具有哪些共同特点？ 食物链和食物网是生态系统的营养结构。 生态系统中生物的种类越多，数量越大，则食物链越多，食物网越复杂。 温带草原生态系统的食物网简图 （2）在下图坐标中，用三条

人教版高中生物必修三生态系统的结构(34张)-PPT优秀课件

人教版高中生物必修三生态系统的结构(34张)-PPT优秀课件

思考与讨论：
1、所有动物都是消费者吗？
营腐生生活的动物如蚯蚓、蜣螂等属于分解者。
2、所有植物都是生产者吗？
寄生植物菟丝子属于消费者
3、所有微生物都是分解者吗？
硝化细菌属于生产者 寄生细菌（如大肠杆菌）属于消费者 腐生细菌和真菌属于分解者
这些成分之间并不是毫无联系的，而是通 过物质和能量的联系形成一定的结构。
知识回顾
如图是四川卧龙 自然保护区的一 角请用生态学知 识判断：
一只熊猫，所有 的熊猫，所有的 生物分别属于什 么？
个体 种群 群落
那么整个保护区又属于什么呢？
第五章 生态系统及其稳定性 第1节 生态系统的结构
包括这个区域内所有有生命的 物质与无生命的物质。
由生物群落与它的无机环境相互作用
而形成的统一整体，叫做生态系统。
5.消费者的级别与营养级的级别差值是（ 一 ） 6.食物链中种间关系可以是（ 捕食 ）和 （ 竞争 ）
5.食物链食物网作用：
1、是生态系统保持相对稳定 的重要条件。
2、通过食物链食物网建立起 了生态系统的营养结构，是生态系 统的物质循环和能量流动的渠道。
人 教 版 高 中 生物必 修三第 5章第1 节 生 态 系统的 结构 课 件( 共34张 PPT) 人 教 版 高 中 生物必 修三第 5章第1 节 生 态 系统的 结构 课 件( 共34张 PPT)
兔
植物 狐
鼠
鹰 蛇
兔
鹰
植物
狐
鼠
蛇
共有5条食物链
3、食物网 是指在一个生态系统中，许
多食物链彼此相互交错连接成的复杂复杂 营养结构。
4.食物链食物网的特点：
1.每条食物链的起点总是（ 生产者 ），终点 是（ 不被其他动物所食的动物 ）。

人教版高中生物必修三第五章第1节《生态系统的结构》 课件 (共43张PPT)

人教版高中生物必修三第五章第1节《生态系统的结构》 课件 (共43张PPT)
森林生态系统
湖泊生态系统
草原生态系统
海洋生态系统
农田生态系统
城市生态系统
温故知新
1、什么叫生态系统？
生物群落与它的无机环境相互作用而形 成的统一整体叫生态系统。
2、各种生态系统有什么相同点？
在各种类型的生态系统中，都包含有非生物的 物质和能量、大量的植物、动物和微生物等组成成 分。
第一节、生态系统的结构
第三营养级
蝗虫 草 生物
初级消费者 生产者 组成模式
第二营养级 第一营养级 营养级
记一记：
１.各种生物所处的营养级是固定的吗？
２.同种生物所处消费者级别和营养级别
是相同的吗？
３.每条食物链的起点是生产者,终点是
不被其他动物所食的消费者。
写一写：
“螳螂捕蝉,黄雀在后.”
植物 蝉 螳螂 黄雀 （1）一条完整的食物链从第一营养级（生产者）开始。
B.草食动物、异养生物
C.寄生生物、自养生物
D.初级消费者、自养生物
2．生态系统的成分是按照它们的 营养功能 来区分的，其中主要成分是 _________
生产者 ；生物赖以生存的不可缺少的 _______
非生物物质和能量 ； 直 接 或 成 分 是 __________________
间接依赖绿色植物生存的成分是
消费者 ；把有机物归还到无机环境中 _______ 分解者 。 的成分是_______
3、在下列生物中，属于分解的 是（ C ） A.蓝藻
B.草履虫
C.蘑菇 D.蝗虫
4、从生态系统的组成成分看，硝化 细菌和蚯蚓属于（ A ）
A.生产者和分解者 B.生产者和消费者
C.消费者和分解者
D.分解者和消费者
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寄生植物（如菟丝子）——消费者； 腐食动物（如蚯蚓）——分解者； 自养微生物（如硝化细菌）——生产者； 寄生微生物（如肺炎双球菌）——消费者。
（3）什么是生态系统的主要成分？
生产者。
温带草原生态系统的食物网简图
第三营养级
第二营养级 第一营养级
思考题5
分析“温带草原生态系统的食物网简图”，回答： • （1）为什么食物链会组成食物网？
温故知新
• 什么是生态系统？ • 生态系统的类型有哪些？ • 不同类型的生态系统具有哪些
共同特点？
森林生态系统
草原生态系统
海洋生态系统
湿地生态系统
农田生态系统
城市生态系统
温故知新
• 什么是生态系统？ • 生态系统的类型有哪些？ • 不同类型的生态系统具有哪些
共同特点？
思考题1
• 上述各种类型的生态系统有 什么共同点？
都包含有非生物的物质和能量、 大量的植物、动物和微生物等组 成成分。
第三节 生态系统
二、生态系统的结构
生态系统的成分
2 1 3
5
思考题
4 6
问题一：
池塘中除了生物之外还有哪些成分?
物质：水、空气、
非生命的物质和能量 无机盐
能量：阳光、热能
问题二： 池塘中作为自养型的生物有哪些?
生产者
问题三：
吃虫的鸟、青蛙、蛇和猫头鹰。
• （5）从食物网简图上我们可以看出哪些种间关系？请举例说 明。
捕食、竞争。如吃虫的鸟与蜘蛛既是捕食关系， 又是竞争关系（都以食草昆虫为食）。
课堂练习1
1、下列各组生物中，全部属于生产者的一组 是
• A、海带、梨树、酵母菌
D
• B、蘑菇、水绵、洋葱
• C、马铃薯、菠菜、乳酸菌
生态系统中的各种生物通过吃与被吃的食物 关系连结起来。最后，植物的枯枝落叶及动物的 尸体、粪便和掉落物等都将为腐生生物所分解。
第 一 营 养 级
四级消费者者第五营养级
生产者
初级消费者 次级消费者者 三级消费者者 第二营养级 第三营养级 第四营养级
由 一于 个食想食每生物一物种态消系链想链费 统和，和者 中都 有食生食能 许物态物以 多多 条网系网种 食是统构生 物物链生中成为，态的了食组物成系物生，一统质也个态 可物的食则和系能链物食营能统成彼网物为 此 。 链养量物多交生越结是质种错态多更连系，构怎和高结统食。样能级 成 中 物的 为 生 网流量消 网 物 越动流费 状 的 复者 ， 种 杂的动的 这 类 。呢的食 就 越物 是 多？渠。食，道许物数多网量。条。越食大，
4、下图是一个陆地生态系统食物网的结构模式ห้องสมุดไป่ตู้，下列叙述
中不正确的是 • A．在该食物网中，共有 5 条食物链存在
C
• B．在该食物网中，H处于三个不同的营养级
• C．若 B 种群中各年龄期的个体数目比例适中，则该种群的 密度在一段时间内会明显变大
• D．在该食物网中，如果 C 种群的数量下降10%，则 H 的 数量不会发生明显变化
猫头鹰 三级消费者 第四营养级
食虫鸟 次级消费者 第三营养级
蝗虫 初级消费者 第二营养级
草 生物
生产者 结构模式
第一营养级 营养级
思考题3
（1）除绿色植物外，还有哪些生物是生产者？
光合细菌、化能合成细菌（如硝化细菌）。
（2）有人说：“植物都是生产者，动物都是消 费者，微生物都是分解者。”这种说法有何不 妥？试举例说明。
明各曲线名称。
• （3）在下图坐标中，用一条 曲线表示分解者短期内数量上 的变化趋势。
分解者
课堂练习5
5、在一次战争中，敌机在热带海岛上喷洒了化学毒剂后，使该岛 上的植物迅速死亡，试分析：
• （1）对该生态系统中处于第二营养级的生物有什么影响？ 初级消费者会因食物短缺而大量死亡。
• （2）在下图坐标中，用三条 曲线表示处于不同营养级的生
生产者 初级消费者
物在数量上的变化趋势，并注
次级消费者
• D、硝化细菌、紫菜、苹果树
课堂练习2
A 2、池塘生态系统的主要成分是
• A、藻类和岸边的植物 • B、鱼虾 • C、水 • D、细菌
课堂练习3
3、连接生命世界和无机自然界的两个
重要环节是
D
• A、生产者和非生物成分
• B、消费者和非生物成分
• C、生产者和消费者
• D、生产者和分解者
课堂练习4
池塘中作为异养型的生物有哪些?
初级消费者
消费者 次级消费者
三级消费者
分解者 ……
问题四：
试想一下,池塘中各种动植物的尸体粪便、 残枝败叶哪去了？
被分解者分解为无机物。
问题五：
判断并说明理由： 所有的植物都只是生产者。（ ）
菟 丝 子
猪 笼 草
问题六： 生态系统包括几种成分?
生态系统中的四种成分之 间有什么关系？
一种绿色植物可能成为多种植食性动物的食物，而 一种植物性动物既可吃多种植物，也可能成为是多 种肉食性动物的捕食对象；从而使各种食物链彼此 交错，形成网状。
• （2）图中共有多少条食物链？ 9条。 • （3）最长的食物链共有多少个营养级？ 6个。 • （4）图中哪几种生物可以占据两个或两个以上的营养级？