第一单元1.《美丽的生命》

《美丽的生命》的教案示例第一章：课程导入一、教学目标：1. 让学生了解生命的定义和特点，认识到生命的重要性。

2. 培养学生热爱生命、敬畏生命的情感。

二、教学内容：1. 生命的定义：生命是指具有生长、发育、繁殖等生命特征的有机体。

2. 生命的特点：生命具有独特的遗传信息、新陈代谢、生长发育、繁殖和适应环境等特征。

3. 生命的价值：生命是宝贵的，每个人都要珍惜生命，敬畏生命。

三、教学方法：1. 讲授法：讲解生命的定义、特点和价值。

2. 案例分析法：分析具体案例，让学生深入理解生命的意义。

四、教学步骤：1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考生命的定义和特点。

2. 讲解生命的基本特征：详细讲解生命的遗传信息、新陈代谢、生长发育、繁殖和适应环境等特征。

3. 讨论生命的价值：让学生分享对生命的认识和感悟，引导学生敬畏生命。

4. 总结课程：强调生命的宝贵，提醒学生珍惜生命。

第二章：生命的起源和进化1. 让学生了解生命的起源和进化过程，认识到生命的神奇和多样性。

2. 培养学生的科学思维和创新能力。

二、教学内容：1. 生命的起源：化学进化论、原始地球环境、生命的前身等。

2. 生命的进化：自然选择、基因突变、物种形成与灭绝等。

3. 生物的多样性：物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性。

三、教学方法：1. 讲授法：讲解生命的起源和进化过程。

2. 讨论法：分组讨论生命的起源和进化，分享研究成果。

3. 案例分析法：分析具体生物进化案例，让学生深入理解生命的多样性。

四、教学步骤：1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考生命的起源和进化。

2. 讲解生命的起源：详细讲解化学进化论、原始地球环境、生命的前身等。

3. 讲解生命的进化：介绍自然选择、基因突变、物种形成与灭绝等概念。

4. 讨论生命的多样性：让学生分享对生物多样性的认识和感悟。

5. 总结课程：强调生命的神奇和多样性，激发学生对生命的敬畏之情。

第三章：生物的特征和分类1. 让学生了解生物的特征和分类方法，提高学生的观察和分类能力。

《美丽的生命》的教案示例第一章：导入教学目标：1. 引起学生对生命的兴趣和好奇心。

2. 帮助学生理解生命的多样性和美丽。

教学内容：生命的定义和特点生命的多样性和美丽教学活动：1. 引入话题：通过展示一张美丽的自然风景照片，引导学生思考生命的美丽。

2. 讨论：让学生分享他们对生命的理解和感受，鼓励他们提出问题。

3. 讲解：介绍生命的定义和特点，强调生命的多样性和美丽。

第二章：植物的生命教学目标：1. 帮助学生了解植物的生命过程和特点。

2. 培养学生对植物生命的尊重和保护意识。

教学内容：植物的生命过程：种子、发芽、生长、开花、结果植物的特点：光合作用、适应环境、生命周期教学活动：1. 引入话题：通过展示一颗植物的生长过程的照片，引起学生对植物生命的兴趣。

2. 讨论：让学生分享他们对植物生命的了解和观察，鼓励他们提出问题。

3. 讲解：介绍植物的生命过程和特点，解释光合作用的意义。

4. 实践活动：组织学生进行植物种植或观察校园内的植物，培养他们对植物生命的尊重和保护意识。

第三章：动物的生命教学目标：1. 帮助学生了解动物的生命过程和特点。

2. 培养学生对动物生命的尊重和保护意识。

教学内容：动物的生命过程：出生、成长、繁殖、适应环境动物的特点：感官、运动、行为、生命周期教学活动：1. 引入话题：通过展示一段动物生活的视频，引起学生对动物生命的兴趣。

2. 讨论：让学生分享他们对动物生命的了解和观察，鼓励他们提出问题。

3. 讲解：介绍动物的生命过程和特点，强调动物的生命周期和适应环境的能力。

4. 实践活动：组织学生进行动物观察或参观动物园，培养他们对动物生命的尊重和保护意识。

第四章：微生物的生命教学目标：1. 帮助学生了解微生物的生命过程和特点。

2. 培养学生对微生物生命的重视和理解。

教学内容：微生物的定义和分类微生物的生命过程：繁殖、适应环境、作用于生态系统微生物的特点：微小、多样性、对生命的贡献教学活动：1. 引入话题：通过展示一张微生物显微镜照片，引起学生对微生物生命的兴趣。

2024美丽的生命说课稿范文今天我说课的内容是《2024美丽的生命》，下面我将就这个内容从以下几个方面进行阐述。

一、说教材1、《美丽的生命》是中学生物必修一课程中的内容。

它是在学生已经学习了细胞和生命起源等知识的基础上进行教学的，是生物学领域中的重要知识点，而且生命的美丽与多样性在生产生活中有着广泛的应用和影响。

2、教学目标根据新课程标准的要求以及教材的特点，结合学生现有的认知结构，我制定了以下三点教学目标：①知识目标：理解细胞的结构和功能，了解生物多样性的形成和保护。

②能力目标：培养学生观察、分析和推理的能力，在探究中发展科学思维和实验技能。

③情感目标：培养学生对生命的敬畏和热爱，树立保护生物多样性的意识和责任感。

二、说教法学法针对《美丽的生命》这一内容的特点，我采用了以下教法和学法：教法：启发式教学法、探究式学习法、讨论互动法学法：合作学习法、实践操作法、思维导图法三、说教学准备在教学过程中，我准备了多媒体课件、实验器材和实验用品，以及教学辅助材料，以便更好地呈现教学内容，激发学生的学习兴趣和积极性。

四、说教学过程新课标指出：“教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程”本着这个教学理念，我设计了如下教学环节。

1.导入活动：通过呈现一张精美的自然风景图片，让学生感受到生命的美丽和多样性，引发学生的思考和兴趣。

2.知识讲解：通过多媒体课件展示细胞的结构和功能，让学生了解细胞是生命的基本单位，及其在生物体中的重要作用。

3.探究实验：设计一个简单的实验，让学生观察不同植物细胞的形态特征，并讨论细胞结构与功能的关系。

4.讨论互动：结合实验结果和观察到的现象，引导学生思考生物多样性的形成原因和保护措施，并进行小组讨论和展示。

5.思维导图：根据学生的讨论成果，我设计了一个思维导图，让学生总结和归纳生物多样性的形成原因和影响，并思考如何保护生物多样性。

6.巩固复习：通过一些小练习题和思考题，对学生的学习效果进行巩固和评价，确保学生对所学知识的掌握和理解。

《美丽的生命》说课
《美丽的生命》说课
 ——人教版四年级品德与社会说课稿
 一、教材内容：
 《美丽的生命》这课选自人民教育出版社《品德与社会》四年级上册第一单元。

本单元的主题是珍爱生命。

共分三个课题，分别是《美丽的生命》、《我们的生命》、《呵护我们的身体》。

这一单元的内容安排是从大自然的生灵万物到人类的生命，从珍爱自己的生命到为他人的生命献出自己的爱心，本单元旨在唤起学生对生命的热爱和珍惜。

《美丽的生命》是本单元的第一课，主要让学生感受珍爱大自然的生灵万物，引导学生从如何对待大自然的生灵万物，开始来探讨关于生命的话题。

 二、学情分析：
 基于四年级的学生对事物的认识具有形象性的特点，本课设计的课件具体、形象、生动，学生喜闻乐见，易于学习和接受。

 三、教学设计理念：
 读图解文过程中，强调的是贯彻以教师为主导，学生为主体的教学理念，读图解义都是教师指导学生亲自看图，分析图，说明图意。

设计这种学习方式，。

“世界因⽣命⽽美丽”，⽆忧考⼩编整理了⼩学四年级上册思想品德教案《美丽的⽣命》三篇，希望对你有帮助!《美丽的⽣命》1教材内容： 《美丽的⽣命》是四年级《品德与社会》第七册教材、第⼀单元第１课第⼀课时内容. 教材分析： 《美丽的⽣命》选⾃⼈教版品德与社会四年级上册第⼀单元。

本单元编写思路是从“欣赏”⽣命、“感知”⽣命的美丽⼊⼿，唤起⼼中对⽣命个体的爱与尊重，从⽽珍惜⽣命、善待⽣命。

本课的设计主旨是通过呈现⼤⾃然各种⽣命共⽣共存的美丽图画，让孩⼦们从⾃⼰的世界出发，⽤⾃⼰的眼睛观察⽣命，⽤⾃⼰的⼼灵感受⽣命，⽤⾃⼰的⽅式研究⽣命，感受⾝边的⽣命之美和⽣命带来的美丽，领悟“世界因⽣命⽽美丽”，引发学⽣对⽣灵万物的情感，为本单元后两篇课⽂做铺垫。

学情分析： 现在的学⽣，⼤多是独⾝⼦⼥，在家受到亲朋好友的百般呵护，形成了以我为中⼼的思想，缺少对周围⽣命的关爱，更加不懂得珍惜其他各种各样的⽣命体，甚⾄以摧残其他⽣命体特别是⾝边的花草树⽊等为荣，这种现象说到底是道德的缺失，⽽这种道德的缺失其根源在于对⽣命教育的轻视。

因此，有必要从⼩就对学⽣进⾏⽣命教育，引导他们了解其⽣命需求，感受⽣命的丰富与意义，让他们在交流中受到触动并给予其⽣命的关爱与尊重，使“关爱”落实到⽣活的每个⾓落。

设计思路： 本课从地球上丰富多彩的⽣命谈起，丰富多彩的⽣命使世界变得⽣动、精彩，引导学⽣懂得⽣命是值得珍爱的道理。

在这个过程中，教师使⽤了多种教学⼿段创设教学情景、设计教学过程，引导学⽣留⼼观察、主动了解世界上的各种⽣命，感受到⽣命为世界带来的⽣机、活⼒；从⽽初步激发学⽣热爱⾃然、热爱⽣命的情感；然后在此基础上共同探讨各种⽣命之间该如何相处，以达到教学的⾼峰“⽣命需要相互关爱”，最后将“热爱⽣命”的意识从⼩扎根在学⽣的⼼中。

教学⽬标 1、知识与技能⽬标：通过观察⼤⾃然各种各样的动植物，让学⽣初步了解⽣命的多种形态，感受⽣命的美丽。

《美丽的生命》教学设计教学准备1、引导学生在自己的身边寻找、观察美丽的生命2、学生准备自己的动物、植物伙伴照片（图片）、实物3、学生自制一张爱心卡教学过程一、感受美丽的生命猜谜语，引出“生命”师：今天，就让我们一起来感受生命带给我们的美丽。

( 出示课题)我们美丽的地球上生活着大约150 万种动物和40 多万种植物，大家瞧——(播放录像《美丽的生命》)你看到了什么？有什么感受呢？这是一个什么样的世界？(学生谈论)老师：大家说得真好，这就是生命的魁力：它生生不息，给大地带来了无限的生机与活力！二、我和动物、植物朋友的故事活动一：小小故事会瞧（播放插图）波波是小明家养的一只小狗，当小明的奶奶生病的时候，小狗波波就一直趴在奶奶的床头，愁眉不展的，似乎自己也病了一样。

等奶奶的病一好，它立刻活蹦乱跳，高兴极了！多么通人性的一只小狗啊！多么温馨的故事啊！现在，我们也来开个小小故事会.请你也来说说你和动物、植物朋友之间的故事吧！(先小组互相说一说，再推荐代表上台讲)(学生带相应的图片、画、照片上台讲故事。

教师相应给予点评)小结：从你们的故事中，老师感觉到：有许多的动物、植物和我们朝夕相处，和我们成了朋友。

瞧，我们和它们之间相处得多么融洽啊！（播放人与动物和谐相处的画面，配乐)三、动物和植物110(申诉台)你们听——(播放猫的叫声)到底发生了什么事？原来是小东家的猫的惨叫声，这只可怜无助的猫只好向“动物和植物110”申诉！(同时播放电话铃声)你们说，它会怎么诉说自己的感受呢？(请学生加上表情、动作来表演)你想对小东说些什么呢？同学们，现在请你们回想一下，在我们的生活中，你还有没有看到类似的对生命不友善的行为呢？老师：的确，在我们的生活中，存在着一些残害生命的现象大家看——(播放录像鲨鱼被无情杀害)9..师：看到一只只可爱的动物正从地球上消失，你有什么感想？对盗猎分子说些什么？老师：地球上的生命也会因此越开越稀少，许多动物和植物濒临灭绝。

《美丽的生命》的教案示例第一章：生命的定义与价值1.1 教学目标让学生了解生命的定义与特征。

让学生认识到生命的价值与意义。

1.2 教学内容生命的定义：生物的定义、生命的基本特征。

生命的价值：生命的宝贵、珍惜生命、生命的意义。

1.3 教学活动导入：通过图片或故事引导学生思考生命的定义。

讲解：讲解生命的基本特征，如生长、繁殖、新陈代谢等。

小组讨论：让学生分组讨论生命的价值与意义，分享自己的看法。

第二章：生命的起源与发展2.1 教学目标让学生了解生命的起源与发展过程。

让学生认识到生命的进化与适应能力。

2.2 教学内容生命的起源：原始地球环境、生命的起源理论。

生命的进化：自然选择、物种的形成与灭绝。

2.3 教学活动视频播放：播放关于生命起源与进化的科普视频，引导学生了解进化过程。

讲解：讲解生命的起源与发展过程，介绍不同物种的进化案例。

小组讨论：让学生分组讨论生命的进化与适应能力，分享自己的观察与思考。

第三章：生物的多样性与分类3.1 教学目标让学生了解生物的多样性和分类的意义。

让学生学会生物分类的基本方法。

3.2 教学内容生物的多样性：生物种类的数量、生物的适应性。

生物的分类：分类的依据、分类的等级。

3.3 教学活动观察活动：让学生观察不同种类的生物，引导学生发现生物的多样性。

讲解：讲解生物分类的意义和基本方法。

小组合作：让学生分组进行生物分类实践，选择一定数量的生物进行分类。

第四章：生态环境与生物的适应4.1 教学目标让学生了解生态环境的概念和生物的适应性。

让学生认识保护生态环境的重要性。

4.2 教学内容生态环境：生态环境的概念、生态环境的类型。

生物的适应：生物适应的概念、生物适应的类型。

4.3 教学活动讨论活动：让学生讨论生态环境对生物的影响，引导学生思考生物的适应性。

讲解：讲解生态环境的概念和生物的适应性，介绍不同生物适应的案例。

小组合作：让学生分组研究一种生物的适应性，分析其在特定环境中的适应特征。

《美丽的生命》教学设计及反思教材分析1、《美丽的生命》选自人教版《品德与社会》四年级上册第一单元。

本单元编写思路是从“欣赏”生命、感知生命的美丽入手，唤起心中对生命个体的爱、尊重，从而珍惜生命、善待生命。

2．《美丽的生命——它们也需要爱》的设计主旨是通过呈现大自然各种生命共生共存的美丽图画，让学生感受身边的生命之美和生命带来的美丽，领悟“世界因生命而美丽”，引发学生对生灵万物的情感，为本单元后两篇课文做铺垫。

，学情分析1．“世界因生命而美丽”呈现了一副反映大自然各种生命共生共存、美丽如画的图画，让学生通过欣赏课件、图片中的各种生命之美、生命带来的世界之美，移情到自己的身边，感受身边的生命之美和生命带来的美丽，引发学生对生灵万物的情感。

2．在这个过程中，学生的认知、体验、欣赏、反思、移情等心理都得到参与；读图、观察、联想、询问等学习方法得到运用；关于发现美、欣赏美等美学知识，关于爱惜生命的道德体验等都融会其中。

3．“美丽的生命”中有关于生命的话题，在低年级也涉及到，但低年级主要是让学生从感性出发关爱花草树木，这里侧重让学生从生命的角度认识对待动植物，这里不仅有关爱，还有尊重。

不仅认识到动植物的可爱魅力，更主要的是体会到它们作为活生生的生命的情感、生存状态、生命需求。

教学目标知识目标：通过观察大自然美丽的景色和各种各样的动植物，让学生了解生命的多种形态，感受生命的美丽。

能力目标：进一步培养学生的观察能力、表达能力、收集、整理资料的能力、与人平等地交流和合作学习的能力。

情感态度价值观：激发学生对动植物的喜爱之情，使学生在发现、体验生命的过程中初步懂得世界上每一个生命都有生存的权利，每个生命都是平等的，都值得珍爱。

教学重点和难点重点：通过观察大自然各种各样的动植物，感受生命的美丽，激发学生对动植物的喜爱之情，懂得关爱动植物。

难点：使学生在发现、体验生命的过程中初步懂得世界上每一个生命都有生存的权利，每个生命都是平等的，都值得珍爱。

四年级《美丽的生命》教案四年级《美丽的生命》教案四年级《美丽的生命》教案一、概述《美丽的生命》是《品德与社会》人教课标版小学四年级上册第一单元《珍爱生命》中的课题，教学课时为一课时。

本课以“生命”为主题，引导学生认识大自然的万物生灵，内容上涉及各种具体形象的动植物的生命，以及儿童生活中与各种动植物的相处关系；通过学习，让学生认识生命的珍贵、生命的来之不易，从而热爱生命，珍惜生命。

二、教学目标分析1、感受自然生命的多种形态，体会生命的美丽。

2、知道生命是宝贵的，世界因为生命而美丽，人类应该善待生命。

3、认识动植物也需要我们的爱，激发学生对动植物的喜爱之情。

4、通过讨论、调查等方式，培养学生的语言表达能力，以及发现问题、思考问题的能力。

三、学习者特征分析生命的范畴很广，一个四年级的儿童，不可能深入理解生命的含义，他们对生命的理解只是停留在“某某物体有生命”、“活着的物体有生命”等等一些表面现象上，只有一些模糊的、零散的认识。

这个阶段的学生，思维的认知特点还具有极大的直观形象性。

因此，教学中，应选用具体、直观、形象的素材引导学生进行探究学习。

四、教学策略的选择与设计让学生感受生命的美丽，引导学生认识生命的珍贵，热爱生命，珍惜生命，是本课的教学目的所在。

本课教学中，以一段展示大自然生命的视频作为引入，让学生感叹于大自然的生命之美，认识生命的多种形态，在此基础上，引导学生进一步探究儿童身边的生命；教学活动中，积极采用一些具体、生动、直观的事例展开讨论，让学生针对自己实际生活中的问题进行探究，增加教学的情境性，使学生乐于接受。

五、教学资源和工具设计1、《品德与社会》人教课标版小学四年级上册教材。

2、展示大自然生命的视频和图片。

3、与本教学方案配合的PPT。

4、多媒体教室。

六、教学过程（一）美丽的世界1、谈话：同学们，我们生活在一个美丽的世界里，草地上，小草在风中起舞，鲜花在竞相开放；小鸟在树林时歌唱，小朋友们在追逐嬉戏……这就是生命的魅力。

美丽的生命教案作为一位杰出的老师，总不可避免地需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。

我们该怎么去写教案呢？下面是店铺整理的美丽的生命教案（通用6篇），欢迎阅读与收藏。

美丽的生命教案1一、教材内容：《美丽的生命》这一课选自人教版《品德与社会》四年级上册第一单元，本单元的主题是珍爱生命。

共三个课题：《美丽的生命》、《我们的生命》、《呵护我们的身体》。

这一单元的内容安排是从大自然的生灵万物到人类的生命，从珍爱自己的生命到为他人的生命献出自己的爱心，本单元旨在唤起学生对生命的热爱和珍惜。

《美丽的生命》是本单元的第一课，主要让学生感受珍爱大自然的生灵万物，引导学生从如何对待大自然的生灵万物，开始来探讨关于生命的话题。

二、学情分析：基于四年级的学生对事物的认识具有形象性的特点，本课设计的课件具体、形象、生动，学生喜闻乐见，易于学习和接受。

谈到生命，本课侧重于帮助四年级学生认识到不仅仅要珍爱自己的生命，还要珍爱动、植物的生命，在他人生命出现危机的时候，还要献出自己的爱心。

有了珍爱的意识，还要有如何珍爱的知识。

三、教学设计理念：读图解文过程中，要以学生为主体的教学理念，读图解义都是教师指导学生亲自看图，分析图，说明图意，贯彻以教师为主导设计。

用这种学习方式，主要是为了培养学生能力，开发学生智力调动学生学习积极性，提高学生学习效率。

四、教学目标：根据本单元的内容编排和本课的教材设计，我把本课的教学目标定位以下三点：1、情感、态度、价值观目标：通过观察大自然各种各样的动植物，感受生命的美丽，激发学生对动植物的喜爱之情，懂得植物、动物与人一样都是生命，要关爱和善待动植物。

2、能力目标：在活动中培养学生的语言表达能力，以及发现问题、思考问题、回答问题的能力。

3、知识与技能目标：让学生们知道生命是宝贵的，生命使世界更美丽，自然界的生命也需要我们的关爱。

五、教学重点、难点：通过观察大自然的各种各样的动植物，感受生命的美丽，激发学生对动植物的喜爱之情，懂得关爱和善待动植物。

《美丽的生命》教学设计一、教学内容：九年义务制人教版《品德与社会》四年级上册第一单元第一课《美丽的生命》二、设计理念通过呈现大自然各种生命共生共存的美丽图画，让孩子们从自己的世界出发，用自己的眼睛观察生命，用自己的心灵感知生命，用自己的方式研究生命，感受生命之美和生命带来的美丽，感悟“世界因生命而美丽”，引发学生对生灵万物的情感。

三、教学目标：1、通过观察大自然美丽的景色及各种各样的动植物，让学生了解生命的多种形态，感受到生命的美丽。

2、认识世界万物是相互依赖、相互联系的，学会尊重生命、珍爱生命、善待生命，激发学生对动植物的喜爱之情。

四、教学重点：目标1。

五、教学难点：目标2。

六、教学时间：第一课时七、教学过程：（一）导课同学们好，今天老师给大家带来了小伙伴——（地球的图片）这是什么？（地球）你们知道吗，在浩瀚的宇宙中可不仅仅只有地球（图片出示地球与其他行星的图片）你们知道地球与这些行星有什么不同吗？先别急着告诉老师，我们观看视频（播放地球上的生命）现在你们能回答老师这个问题吗？（PPT出示问题，引导学生回答出生命，再板书“生命”）是啊，我们的地球正是有了这些生命才变得如此不同，才变得如此多彩。

（PPT出示图片）能说说你们看到了什么吗？（小草、树、小鸟、小孩儿……）你们都有一双锐利的眼睛，都发现了大自然中的生命，生命的魅力在于它生生不息，它给大自然带来了勃勃生机，它五彩斑斓，才装扮出了美丽的世界！今天，让我们一起来学习美丽的生命（板书完整）（二）导学1、活动一：寻找生命的足迹——感知生命的存在那我们一起来找一找我们身边都有哪些生命？①小组里讨论、交流，我们身边都有哪些生命？教师巡视指导。

（让学生回忆平常观察到的我们周围的生命，寻找生命的足迹，有利于激发学生的探究热情。

通过实际观察学生切实感受到生命给世界带来了色彩，带来了欢笑，使世界变得美丽而有生机。

）②全班交流，教师点拨：通过回忆和小组讨论交流，你看到的生命有哪些？（通过寻找，学生会把在观察中发现的大量信息，如天上飞的小鸟、燕子、鸽子等，地上碧绿的各种草、争芳斗艳的各种花，给人们撑起绿荫的杨树、柳树等，水里的鱼、虾等。

《美丽的生命》教学设计黑河市第四小学富敏课题《美丽的生命》选自人教版品德与社会四年级上册第一单元第一课教学目标1、通过呈现大自然美丽的场景和动植物图片，让学生了解神奇的生命世界，欣赏生命的奥妙，感受生命之美；认识世界万物是相互依赖、相互联系的；学会尊重生命、珍爱生命、善待生命。

2、激发学生对动植物的喜爱之情，关爱、善待动植物。

3、对学生进行爱心教育及感恩教育，进一步促进学生良好品质的形成。

教学重点通过观察大自然各种各样的动植物，感受生命的美丽，激发学生对动植物的喜爱之情，懂得关爱动植物。

教学难点初步懂得世界上的生命都是平等的，动植物与人作为生命都有生存的权利，都值得珍爱，要善待生命。

课前准备课件爱心卡教学过程学生活动设计意图一、谈话导入揭示课题小草在风中起舞，鲜花在竞相开放，小鸟在树木里歌唱，小朋友们在奔跑嬉戏，是这一个个活生生的生命装点着我们美丽的世界。

今天让我们共同翻开生命的乐章，去感受生命的魅力。

板书课题：美丽的生命二、观察文本，探究新知１、感受大自然生命的美（出示课件展示画面）欣赏有关大自然的生命视频欣赏有关大自然的生命视频随机问：①你看到了什么，在这多彩的时空中，你感受到了什么？师小结：是啊，我们身边的一草一木，以它们的勃勃生机为我们来了生命的气息，你们知道吗，30亿年前地球上就有了生命，经过漫长的演变过程，现在地球上的动物生书空，齐读课题生自由答生观看课件，回味身边生命的谈话导入，让学生感受到身边世界的多姿多彩。

课件的画面展示，将学生带到大自然中，有利于学生，去感受，去体会生命的存在。

有150多万种，植物也有40多万种呐，地球是人类迄今发现的唯一有生命的地方。

你知道除了人类外，你还知道有哪些生命存在吗？（2）与生命对话，走进自然在自然界的美丽，来自于他那不息的生命力的存在，你们能用自已善于发现的眼睛去寻找和发现吗？师小结：是啊，大家说的真好，任何一个生命都需要人们的呵护和关照才能健康的成长，多彩的生命构成了缤纷的世界。